• 3

• 3 نظري

• إجباري (غير تخصصي)

• إذن القسم 

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب ما هية البحث العلمي والباحث العلمي وشروط كلا منهما وخصائصهما والتعرف على منهجية وخطوات البحث العلمي.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم البحث العلمي والباحث العلمي ومفهوم المشكلة البحثية والفروض البحثية وشروطها ومصادر الحصول عليها وكيفية صياغتهما.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن بين أنواع المناهج العلمية ويقارن بين أنواع العينات وأساليب جمع البيانات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يستطيع إعداد وصياغة خطوات خطة البحث والقيام بإعداد استمارة استبيان وكيفية توثيق المراجع.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إعداد مقترح لمشروع التخرج.

محتوى المقرر:

ما هيه البحث العلمي، ما هيه الباحث، مقدمة البحث، المشكلة البحثية، الفرضيات، الأهداف، الأهمية، مجتمع وعينة الدراسة، منهج البحث، أدوات جمع البيانات، حدود الدراسة، النتائج، التوصيات، التوثيق.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• محفوظ جودة (2006). أساليب البحث العلمي في ميدان العلوم الإدارية. دار زهران للنشر.
• فتحي إبراهيم محمد أحمد (2014). منهج البحث في إدارة الأعمال. منشورات المنظمة العربية للتنمية الإدارية.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (عام)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى تمكين الطالب المبتدئ من فهم المبادئ الأساسية لعلم الاقتصاد على المستوى الجزئي والتي تحكم سلوك الانسان إزاء الظواهر الاقتصادية المحيطة به، كالمنظمة والمؤسسة والمزرعة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتمكن الطالب من شرح وتعريف المصطلحات الاقتصادية في النظرية الاقتصادية الجزئية والكلية، وتعريف الأنظمة الاقتصادية مع شرح وتفصيل خصائص كل نظام اقتصادي، تعريف الطلب والعرض وتفسير الفرق بين تغير كل منهما والتغير في الكمية المطلوبة والمعروضة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً على توصيف وتحديد طبيعة النظام الاقتصادي في ليبيا، وتصنيف الأسواق في ليبيا وفق المنهج الاستقرائي، واستخدام الرياضيات والإحصاء في توضيح وتفسير العلاقات الاقتصادية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن توقع حجم الطلب على بعض السلع والخدمات استنادًا لمبدأ التحليل الاقتصادي الجزئي، وقراءة وفهم التقارير الاقتصادية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل مع الآخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق. أن يكون الطالب قادرا على الحوار والمناقشة وتفصيل خصائص كل نظام اقتصادي. أن يكون الطالب قادر على استخدام وسائل التقنية الحديثة في عرض وإيصال المعلومات.

محتوى المقرر:

مفاهيم اقتصادية عامة. نظرية الطلب. نظرية العرض. التدخل في الطلب والعرض “آلية السوق”. الطلب والمنفعة. المنفعة باستخدام منحنيات السواء. نظرية الانتاج. نظرية التكاليف. السعر والإنتاج في ظل ظروف المنافسة الكاملة. تحليل هدف المنشأة باستخدام طريقة الإيراد الحدي والتكاليف الحدية. الاحتكار البحث “التام”. السعر والإنتاج والأرباح في حالة الاحتكار التام

طرق التعليم والتعلم:

• المحاضرات بما تحويه من مناقشات وحوار وعرض نظري للمادة.
• عرض المادة العلمية باستخدام عروض الباوربوينت إن أمكن.
• البحث في محركات البحث الالكترونية في المواضيع محل الدراسة.
• تكليف الطالب ببعض الأوراق البحثية.

طرق التقييم:

• 30% امتحان نصفي، الأسبوع الثامن.
• 5% امتحان شفهي، طوال الفصل الدراسي
• 60% امتحان نهائي، نهاية الفصل الدراسي
• 5% النشاط، طوال الفصل الدراسي
• 100% المجموع

المراجع:

• أبو القاسم عمر البطولي، وعلي عطية عبد السلام. أساسيات الاقتصاد، منشورات جامعة بنغازي.
• عمر صخري. مبادئ الاقتصاد الجزئي الوحدوي، ديوان المطبوعات الجامعية
• جورج فهمي رزق. الكامل في الاقتصاد الجزئي، مركز الدراسات الاقتصادية.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (عام)

• 110

نظرة عامة عن المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى دراسة الظواهر الاقتصادية في مجملها، ومحددات الدخل القومي بصفة عامة، وتطوير المدارك الاقتصادية للطالب على فهم الاقتصاد القومي مثل الاستهلاك والاستثمار والتمويل والمصارف والتنمية ودراسة أثر بعض المتغيرات الاقتصادية على الدخل القومي والمستوى العام للأسعار ودور النقود والمصارف في النشاط الاقتصادي.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب قادرا على شرح وتعريف المصطلحات الاقتصادية في النظرية الاقتصادية الكلية، وان تفسير الفرق بين الدخل القومي والدخل المحلي

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً على توصيف دالة الاستهلاك وتفسير السلوك الاستهلاكي، واستخدام الرياضيات والإحصاء في توضيح وتفسير العلاقات الاقتصادية الكلية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب المشاكل التي يعاني منها الاقتصاد الوطني باستخدام حصيلته المعرفية في مواكبة واقع الأزمات المحلية كالبطالة والتضخم

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل مع الآخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق. أن يكون الطالب قادرا على الحوار والمناقشة. أن يكون الطالب قادر على استخدام وسائل التقنية الحديثة في عرض وإيصال المعلومات.

محتوى المقرر:

مفاهيم اقتصادية عامة. حول طرق النشاط الاقتصادي. محددات الدخل القومي. التوظف. المكاثر والفجوة التضخمية والانكماشية. التضخم. النقود والنظام المصرفي. الجهاز المصرفي. التنمية الاقتصادية والدول النامية. التجارة الدولية. الدخل القومي والتجارة الدولية.

طرق التعليم والتعلم:

• المحاضرات بما تحويه من مناقشات وحوار وعرض نظري للمادة.
• عرض المادة العلمية باستخدام عروض الباوربوينت إن أمكن.
• البحث في محركات البحث الإلكترونية في المواضيع محل الدراسة.
• تكليف الطالب ببعض الأوراق البحثية.

طرق التقييم:

• 30% امتحان نصفي، الأسبوع الثامن.
• 5% امتحان شفهي، طوال الفصل الدراسي
• 60% امتحان نهائي، نهاية الفصل الدراسي
• 5% النشاط، طوال الفصل الدراسي
• 100% المجموع

المراجع:

• أبو القاسم عمر البطولي، وعلي عطية عبد السلام. أساسيات الاقتصاد، منشورات جامعة بنغازي.
• عمر صخري. مبادئ الاقتصاد الجزئي الوحدوي، ديوان المطبوعات الجامعية
• صالح خصاونة. مبادئ الاقتصاد الكلي، شبكة المعلومات الدولية.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (غير تخصصي)

• 111

نظرة عامة عن المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بفقه الاقتصاد الإسلامي وإشعاره بأن العمل عبادة ورسالة، وتوضيح طرق معالجة القضايا المصرفية من منظور إسلامي.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على مفهوم الاقتصاد الإسلامي، وعلى المشكلة الاقتصادية في الإسلام والأنظمة الاقتصادية الأخرى، بالإضافة إلى أن يتعرف الطالب على بعض المشكلات الاقتصادية المعاصرة وموقف الإسلام منها المعاملات المصرفية والأسهم والسندات.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً على فهم النظام الاقتصادي الإسلامي مفهومه وخصائصه، أن يكون الطالب قادراً على أن يحلل الأزمات والمشكلات المختلفة أن يكون الطالب قادراً على ان يفرق بين البعد المحلي والعالمي للمشاكل والأزمات الاقتصادية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب الإنتاج والتوزيع في النظام الاقتصادي الإسلامي، أن يكتسب الطالب مهارة التحليل البياني والرياضي المستخدم لحل المشاكل والأزمات وفق الاقتصاد الإسلامي.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل مع الآخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق. أن يكون الطالب قادرا على الحوار والمناقشة. أن يكون الطالب قادر على استخدام وسائل التقنية الحديثة في عرض وإيصال المعلومات.

محتوى المقرر:

النظام الاقتصادي الإسلامي مفهومه وخصائصه. المشكلة الاقتصادية في الإسلام والأنظمة الاقتصادية الأخرى. الملكية في الإسلام. الإنتاج والتوزيع في النظام الاقتصادي الإسلامي. دور الدولة في الاقتصاد الإسلامي. التخلف والتنمية في الاقتصاد الإسلامي. التكافل الاجتماعي في الإسلام. الحرية الاقتصادية في الإسلام. بعض المشكلات الاقتصادية المعاصرة وموقف الإسلام منها المعاملات المصرفية والأسهم والسندات. السياسة المالية في الاقتصاد الإسلامي. السياسة النقدية في الاقتصاد الإسلامي.

طرق التعليم والتعلم:

• المحاضرات بما تحويه من مناقشات وحوار وعرض نظري للمادة.
• عرض المادة العلمية باستخدام عروض الباوربوينت إن أمكن.
• البحث في محركات البحث الإلكترونية في المواضيع محل الدراسة.
• تكليف الطالب ببعض الأوراق البحثية.

طرق التقييم:

• 30% امتحان نصفي، الأسبوع الثامن.
• 5% امتحان شفهي، طوال الفصل الدراسي
• 60% امتحان نهائي، نهاية الفصل الدراسي
• 5% النشاط، طوال الفصل الدراسي
• 100% المجموع

المراجع:

• أحمد العسال. النظام الاقتصادي في الإسلام ، مكتبة وهبة، القاهرة.
• عمر بن فيحان وآخرون. النظام الاقتصادي في الإسلام. مكتبة الرشد، الرياض.
• عبد الله بن عبد المحسن. الاقتصاد الإسلامي أسس ومبادئ وأهداف. مكتبة الملك فهد.
• رفيق يونس المصري. المذاهب الاقتصادية والاقتصاد الإسلامي. دار القلم، دمشق.
• علي أحمد السالوس. الاقتصاد الإسلامي والقضايا الفقهية المعاصرة. دار الثقافة، الدوحة.
• سعيد فراهاني فرد. السياسات الاقتصادية في الإسلام. دار الولاء، بيروت .

• 3

• 3 نظري

• إجباري (عام)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

إعطاء الطالب فكرة عامة عن الإدارة من حيث تعريفها وخصائصها ومبادئها وتمييزها عن الإدارات الأخرى وتطورها , ويكتسب الطالب من خلالها المعرفة التامة لوظائف الإدارة والصفات الإدارية الأخرى التي قد تواجهه في الحياة العلمية والعملية .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب المفاهيم المتعلقة بعلم الإدارة ونظرياتها وتطور الفكر الإداري، وأن يعدد صفات المدير ومهاراته ومسؤولياته وأن يتعرف على ما هيه العمليات الإدارية المختلفة من تخطيط وتنظيم وتوجيه ورقابة.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يميز الطالب الواقع العملي لممارسة إدارة الأعمال مقارنة بالدراسة النظرية، أن يحلل المشاكل الإدارية ووضع الحلول لها وكيفية اتخاذ القرارات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

وهي أن يشخص الطالب الواقع العملي والممارسات العملية للإدارة في البيئة المحلية، أن يحدد بعض المشاكل الإدارية التي تواجه المؤسسة، أن يتخذ بعض القرارات الإدارية،

د) المهارات العامة:

أن يستخدم الطالب الأساليب المناسبة لتحليل البيئة المحلية للإدارة، أن يكون قادرا على العمل ضمن مجموعة، أن يكون قادرا على التواصل مع الاخرين، أن يكون قادرا على ممارسة الوظائف الإدارية المختلفة.

محتوى المقرر:

ماهية الإدارة، ماهية المدير، تطور الفكر الإداري، التخطيط، التنظيم، التوجيه، الرقابة.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• الطيب محمـد القبي (2023). مبادئ إدارة الأعمال المفاهيم الأساسية والاتجاهات الحديثة. منشرورات جامعة سرت.
• المهدي غنية (2003). مبادئ إدارة الأعمال المفاهيم والأسس والوظائف. منشورات الجامعة المفتوحة، ليبيا.
• محمـد قاسم القريوتي (2009). مبادئ الإدارة النظريات والعمليات والوظائف. دار وائل للنشر، عمان

• 3

• 3 نظري

• إجباري (عام)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يتم دراسته في جميع الأقسام بالكلية، ويهدف للإلمام بالمبادئ والمفاهيم الأساسية في المحاسبية المالية والتعرف على أثر العمليات المالية في المنشأة وكيفية القيد المحاسبي واستخراج النتائج في صورة القوائم المالية

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب المفاهيم والفروض والمبادئ المحاسبية. أن يعرف الطالب مفهوم الدورة المحاسبية واستخدام معادلة الميزانية. أن يفهم الطالب كيفية التسجيل والترحيل والترصيد في المحاسبة. أن يعرف الطالب بنود القوائم المالية. أن يعرف الطالب الأخطاء المحاسبية.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتذكر الطالب المفاهيم والفروض والمبادئ المحاسبية. أن يميز الطالب بين الدورة المستندية والدورة المحاسبية. أن يميز الطالب بين الدفاتر والسجلات المحاسبية واستخدامها. أن يحلل الطالب مفردات حسابات النتيجة (متاجرة – الأرباح والخسائر – قائمة الدخل). أن يحلل الطالب مفردات قائمة المركز المالي

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يسجل الطالب العمليات المالية في دفاتر اليومية، ويرحلها إلى دفتر الأستاذ. أن يرصد الطالب الحسابات في دفتر الأستاذ ويعد ميزان المراجعة. أن يعد الطالب حسابات النتيجة (متاجرة – الأرباح والخسائر – قائمة الدخل). أن يعد الطالب الميزانية او قائمة المركز المالي وفق الترتيب الفني. أن يكشف الطالب الأخطاء المحاسبية ويكون قادر على تصحيحها.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل مع الآخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق. أن يكون الطالب قادرا على الحوار والمناقشة وحل المشاكل المحاسبية. أن يكون الطالب قادر على استخدام وسائل التقنية الحديثة في عرض وإيصال المعلومات المحاسبية.

محتوى المقرر:

مدخل إلى علم المحاسبة، الدورة المحاسبية ومعادلة الميزانية، الدفاتر المحاسبية ونظرية القيد المزدوج، الإثبات في دفتر اليومية العامة، المعالجة المحاسبية للعمليات التمويلية والرأسمالية، المعالجة المحاسبية لعمليات الشراء والبيع، دفتر الأستاذ العام وميزان المراجعة، الحسابات الختامية والميزانية العمومية، الأخطاء المحاسبية وطرق تصحيحها.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، أنشطة بيتية، حلقات نقاش.

التقييم:

امتحان تحريري (نصفي، نهائي)، واجبات ونشطات  

المراجع:

• خيرت ضيف، (1981). في أصول المحاسبة. بيروت: دار النهضة العربية.
• يونس حسن الشريف وآخرون (2004). مبادئ المحاسبة المالية. بنغازي: منشورات جامعة قاريونس.
• مختار على أبو زريده (2007). مبادئ علم المحاسبة الحديثة، الجزء الأول. طرابلس: توزيع مكتبة أحمد الشارف.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (عام)

• 130

نظرة عامة عن المقرر:

هذا القرار يتم دراسته في جميع الأقسام بالكلية في الفصل الثاني، ويهدف بأن يربط الطالب بين المبادئ والمفاهيم المحاسبية التي سبق دراستها في المقرر 130 بمتطلبات المقرر الحالي، وان يتعرف الطالب التسويات الجردية وإعداد القوائم المالية بعد التسويات الجردية وكذلك أن يتعرف الطالب على الدفاتر المساعدة والطرق المحاسبية. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب المفاهيم والفروض والمبادئ المحاسبية المسببة للتسويات الجردية. أن يعرف الطالب كيفية إجراء التسويات الجردية للإيرادات والمصروفات. أن يفهم الطالب كيفية إجراء التسويات الجردية للأصول والخصوم. أن يعرف الطالب كيفية إجراء ورقة التسوية وإعداد القوائم المالية. أن يعرف الطالب الدفاتر المساعدة والطرق المحاسبية

ب) المهارات الذهنية:

أن يتذكر الطالب المفاهيم والفروض والمبادئ المحاسبية. أن يميز الطالب بين الدورة المستندية والدورة المحاسبية. أن يميز الطالب بين الدفاتر والسجلات المحاسبية واستخدامها. أن يحلل الطالب مفردات حسابات النتيجة (متاجرة – الأرباح والخسائر – قائمة الدخل). أن يحلل الطالب مفردات قائمة المركز المالي.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستطيع استخدام الفروض والمبادئ المحاسبية في التسويات الجردية. أن يجرى التسويات الجردية الخاصة بحسابات النتيجة. أن يجرى التسويات الجردية الخاصة بحسابات الأصول والخصوم. أن يعد الطالب ورقة التسوية والحسابات الختامية. أن يعد الدفاتر المساعدة وإدخال البيانات لها.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري مع الآخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق. أن يكون الطالب قادرا على الحوار والمناقشة وحل المشاكل المحاسبية. أن يكون الطالب قادر على استخدام وسائل التقنية الحديثة.

محتوى المقرر:

جــرد المصروفات والإيرادات. جـرد الأصول الثابتة. جـرد المخزون السلعي. أنظمة جـرد المخزون السلعـــي. جرد الحسابات الشخصية المدينة. جرد الخزينة والمصرف. جرد الأوراق المالية والتجارية: جرد الأوراق المالية (الأسهم السندات) جرد الأوراق التجارية (الحالات المختلفة للأوراق التجارية). جرد الخصوم. قائمة التسوية وإعداد القوائم المالية. الدفاتر المساعدة والطرق المحاسبة. الطرق المحاسبة.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، أنشطة بيتية، حلقات نقاش.

التقييم:

امتحان تحريري (نصفي، نهائي)، واجبات وأنشطة

المراجع:

• خيرت ضيف، (1981). في أصول المحاسبة. بيروت: دار النهضة العربية.
• يونس حسن الشريف وآخرون (2004). مبادئ المحاسبة المالية. بنغازي: منشورات جامعة قاريونس.
• مختار على أبو زريده (2007). مبادئ علم المحاسبة الحديثة، الجزء الأول. طرابلس: توزيع مكتبة أحمد الشارف.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (عام)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر يهدف لتعريف الطالب بالتمويل والمهام الموكلة للمدير المالي، ودور التمويل في الاقتصاد وتعريفه بالأدوات المالية والقيمة الزمنية للنقود وأنواع مصادر التمويل.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب المفاهيم العامة لعلم أدارة المال، وماهية القرارات المالية، ويذكر أهداف علم التمويل مع شرحها، وأن يفهم الطالب المبادئ الأساسية لعلم التمويل.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يتبنى الطالب تصوراً عاماً عن موضوعات علم التمويل، وأن يقارن بين المفاهيم المالية وفقاً لمبادئ علم التمويل من خلال ما توفر لديه من معلومات من خلال المقرر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

وهي أن يميز الطالب بين المصادر المختلفة للأموال وطبيعة كلاً منها، والمفاضلة فيما بينها.

د) المهارات العامة:

وهي أن يقدم الطالب توضيح للأهمية طبيعة مصادر التمويل لمن يبحث عن الأموال من مصادرها المختلفة، وينمي الطالب قدراته في هذا المجال، وتزداد ثقته بنفسه من خلال الكم المعرفي للمقرر، وأن يلتزم بتجهيز واجباته في المواعيد المتفق عليها.

محتوى المقرر:

(مفهوم التمويل واهميته ووظائف التمويل ومخاطر التمويل، أنواع وسياسات التمويل، مصادر التمويل، الائتمان التجاري والمصرفي، أموال الملكية، السندات، مؤسسات التمويل الدولي ومفهوم التمويل الإسلامي وادواته).

طرق التعليم والتعلم:

طريقة المحاضرات، المناقشة، حل المشكلات.

التقييم:

امتحانات تحريرية، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• طاهر حيدر حردان، مبادي الاستثمار، دار المستقبل، عمان1997م.

• 3

• 3 نظري

• اختياري

• 111

نظرة عامة عن المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى كيفية استعمال النظرية الجزئية وتطبيقاتها في المسائل الرئيسية للسياسة العامة ومعرفة النماذج النظرية لأسواق السلع والخدمات وتوسيع القدرات التحليلية للطالب من خلال فهم سلوك الوحدات الاقتصادية والأسس التي تحكم نظرية الإنتاج وسلوك المستهلك.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على نظرية الطلب ومنحني الطلب السوقي وأن يفهم الطالب المرونات بجميع أنواعها، وتمكين الطالب من معرفة وإيجاد أثر الضرائب على التوازن السوقي

ب) المهارات الذهنية:

أن يستنتج الطالب مدي أهمية الاقتصاد الجزئي وتأثيره على اقتصاديات الفرد، أن يميز الطالب بين أنواع التكاليف.

ج) المهارات العملية والمهنية:

تمكين الطالب من كيفية احتساب النشاط الاقتصادي بجميع أنواع الطرق الاقتصادية، أن يفهم الطالب المفاهيم كيفية إيجاد الدخل التوازني بعد فرض الضرائب

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل مع الآخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق. أن يكون الطالب قادرا على الحوار والمناقشة. أن يكون الطالب قادر على استخدام وسائل التقنية الحديثة في عرض وإيصال المعلومات.

محتوى المقرر:

نظرية الطلب والعوامل المؤثرة في الكمية المطلوبة. منحني الطلب السوقي والتغير في الطلب والكمية المطلوبة. المرونات. المصطلحات الاقتصادية باللغة الإنجليزية. العلاقة بين الإيراد الحدي والإيراد الكلي ومرونة الطلب السعرية. نظرية السوق/ أثر التغير في الطلب / أثر التغير في العرض/ توازن المستهلك

أثر الضرائب والإعانات على التوازن السوقي. نظريات الإنتاج والتكاليف.

طرق التعليم والتعلم:

• المحاضرات بما تحويه من مناقشات وحوار وعرض نظري للمادة.
• عرض المادة العلمية باستخدام عروض الباوربوينت إن أمكن.
• البحث في محركات البحث الإلكترونية في المواضيع محل الدراسة.
• تكليف الطالب ببعض الأوراق البحثية

طرق التقييم:

• 30% امتحان نصفي، الأسبوع الثامن.
• 5% امتحان شفهي، طوال الفصل الدراسي
• 60% امتحان نهائي، نهاية الفصل الدراسي
• 5% النشاط، طوال الفصل الدراسي
• 100% المجموع

المراجع:

• عامر الفيتوري المقري ومراد زكي موسي. الاقتصاد الجزئي النظرية والتطبيق، ط1. أكاديمية الدراسات العليا، طرابلس.
• أبو القاسم البطولي. مقدمة في الاقتصاد الجزئي، ط1. الدار الجماهيرية للنشر والتوزيع، مصراته.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي)

• 120

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بإدارة العمليات الإنتاجية وطبيعتها والتركيز على الأساليب المستخدمة في إدارة العمليات الإنتاجية مع التركيز على الجوانب التحليلية لتطبيق هذه الأساليب في عمليات الإنتاج داخل المؤسسات بمختلف أنواعها .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب المفاهيم المتعلقة بإدارة الإنتاج والكفاءة الإنتاجية والنظام الإنتاجي، وأن يعدد مكونات النظام الإنتاجي وأنواع أنظمة الإنتاج، وأن يتعرف على ما هيه تخطيط النتاج والتخطيط الداخلي للمصنع والمناولة والرقابة على المخزون، وأن يعدد مراحل تخطيط الإنتاج وأنواعه ومراحله.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يميز الطالب بين أساليب التنبؤ بالطلب على الإنتاج وبين الإنتاج والإنتاجية، وأن يقارن بين مواقع اختيار المشروع واختيار الموقع الأفضل.

ج) المهارات العملية والمهنية:

وهي أن يشخص الطالب العلاقة بين إدارة الإنتاج والإدارات الأخرى، وأن يصمم نموذجا للنظام الإنتاجي.

د) المهارات العامة:

أن يستخدم الطالب الأساليب الكمية للتحليل والمقارنة بين المشاريع وفقا لمعيار الكفاءة وتحليل التعادل وأسلوب النقل.

محتوى المقرر:

ماهية الإنتاج والإنتاجية، اختيار موقع المشروع، التصميم الداخلي للمشروع، أنظمة الإنتاج، دراسة الحركة والزمن، جدولة الإنتاج، إدارة الصيانة، التنبؤ، إدارة الجودة.

طرقة التعليم والتعليم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• سليمان محمد مرجان (1983). إدارة العمليات الإنتاجية. كلية المحاسبو، جامعة غريان.
• هاشم حمدي رضا (2011). إدارة الإنتاج والعمليات. دار الراية، عمان.
• نجم عبود نجم (2001). النظم والأساليب والاتجاهات الحديثة. معهد الإدارة العامة، الرياض.

• 3

• 3 نظري

• اختياري

• 120

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بالمفاهيم والمبادئ العامة حول ما يتعلق بالتقارير الإدارية ومراسلاتها مع التركيز على معرفة أهمية التقارير والمراسلات وانواعها واستخداماتها، والخطوات العلمية الصحيحة لإعدادها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم التقارير الإدارية والمراسلات، ويتعرف على المهارات المطلوبة في إعداد التقارير الإدارية والمراسلات الإدارية.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن الطالب بين التقارير والمراسلات والرسائل الإدارية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يتعرف الطالب على الكتابة العلمية لإعداد وكتابة التقارير الإدارية والمراسلات الإدارية المختلفة وأن يقارن بين أنواع كلا منهما

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إعداد التقارير الإدارية المختلفة والرسائل الإدارية المختلفة.

محتوى المقرر:

ما هيه التقارير الإدارية، التقارير الإدارية من حيث غرضها، المهارات المستخدمة في إعداد التقارير الإدارية، الكتابة العملية للتقرير الإداري، مدخل للمراسلات الإدارية، أنواع المراسلات الإدارية.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• محمد عبدالفتاح الصيرفي. مفاهيم في الإدارة الحديثة .

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي)

• 120

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطلاب بأهمية معرفة السلوكيات الإدارية وإمكانية توجيهها والتنبؤ بها، ورفع المهرات السلوكية في التعامل مع الرؤساء والمرؤوسين وكذلك تنمية المواقف الإيجابية لفهم سلوك العاملين ومواجهة ظروف النزاعات والضغوط الاجتماعية في المنظمة .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم السلوك التنظيمي وأهميته وأهدافه أن يعدد العوامل المؤثرة في السلوك الفردي والجماعي

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب العوامل التي تؤثر في الإدراك والاتجاهات وأن يميز بين الدوافع والحوافز

ج) المهارات العملية والمهنية:

وهي أن يشخص الطالب أسباب التوتر والقلق لدى العاملين وأن يميز بين التعاون والمنافسة والصراع

د) المهارات العامة:

تنمية الحس الأخلاقي والبعد الاجتماعي وإتقان مهارة الاتصال الفعال

محتوى المقرر:

ماهية السلوك التنظيمي والعلوم السلوكية، الدوافع الشخصية، الإدراك، الاتجاهات، الانفعال، الذكاء، العمل الجماعي، القيادة، الروح المعنوية.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• شوقي ناجي الجواد (2010). السلوك التنظيمي في منظمات الاعمال. دار الحامد للنشر، عمان.
• محمود سليمان العميان (2010). السلوك التنظيمي في المنظمات، دار وائل للنشر.
• علي السلمي (د.ت.). السلوك الإنساني في الإدارة. دار النهضة العربية، القاهرة.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي)

• 222

نظرة عامة عن المقرر:

تعربف الطالب بما هية إدارة الموارد البشرية وتطورها واهم وظائف ومهام هذه الإدارة , ويكتسب اتلطالب من خلالها معرفة عن تحليل العمل وتخطيط الموارد وكيفية استقطاب الموارد البشرية وطرق الاختيار والتعيين وتقييم الأداء إضافة إلى الالمام بفكرة جيدة عن التدريب والصحة والسلامة المهنية .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم إدارة الموارد البشرية وأهدافها وأهميتها، وأن يعدد وظائف إدارة الموارد البشرية وأسباب ظهورها وتطورها، وأن يتذكر الطالب مفهوم كل وظيفة من وظائف إدارة الموارد البشرية.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب الاعتبارات التي يتم على أساسها اتخاذ القرار بتحليل الوظائف من عدمه، وأن يميز بين مصادر الاستقطاب الداخلية والخارجية ومزايا وعيوب كل مصدر، وأن يقارن بين الأساليب النوعية والكمية في تحديد الاحتياجات من الموارد البشرية ومقدرته على تحليل المسائل المتعلقة بذلك

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يصمم الطالب نموذج لقائمة الاستقصاء أو التحضير لإجراء مقابلة أو الملاحظة لجمع البيانات الخاصة بتحليل الوظائف، وأن يميز بين أنواع التدريب وما يهدف له كل نوع وأن يميز بين الدوافع والحوافز وبين أنواع الحوافز نفسها.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على التمييز بين البدائل وصنع القرار حول أفضل البدائل، وأن يكون قادرا على العمل مع الأخرين بروح الفريق والعمل الجماعي والتعاون.

محتوى المقرر:

ماهية إدارة الموارد البشرية، تخطيط الموارد البشرية، الاستقطاب، الاختيار والتعيين، تقييم الأداء، التدريب، الصحة والسلامة المهنية.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• عطا الله الشرعة، غالب محمود سنجق (2015). إدارة الموارد البشرية الاتجاهات الحديثة تحديات الألفية الثالثة. الدار المنهجية للنشر، عمان.
• محـمد سرور الحريري (2012). إدارة الموارد البشرية. دار الحامد للنشر، عمان.
• محـمد قاسم القريوتي (2010). الوجيز في إدارة الموارد البشرية. دار وائل للنشر، عمان.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي)

• 220

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بما هية إدارة المشتريات والمخازن من حيث المفهوم والأهمية وموقعها في الهيكل التنظيمي بالمنظمات , وبأساليب إدارة وتنظيم عمليات الشراء والتخزين والأسس العلمية التي يجب أن تتوخاها المنظمات في سبيل تحقيق أهداف عمليتي الشراء والتخزين من حيث تقليل التكاليف وتعظيم العائد .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم إدارة المشتريات والمخازن وأهدافها وأهميتها، وأن يعدد وظائف إدارة المشتريات والمخازن وأسباب ظهورها وتطورها، وأن يتذكر الطالب مفهوم كل وظيفة من وظائف إدارة المشتريات والمخازن.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب الاعتبارات التي يتم على اساسها اتخاذ القرار الشراء، وأن يميز بين مصادر الشراء ومزايا وعيوب كل مصدر، وأن يعرف ما هيه إدارة المخازن وأهدافها وأهميتها وأنواع المحزون.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يحلل الطالب العوامل التي يتم على أساسها متى يتم اتباع المركزية واللامركزية في الشراء ومتى يتم الجمع بينهما، وأن يستنتج الطالب العوامل المؤثرة في اختيار مصادر التوريد المناسب وأسباب الشراء من مصدر واحد أو مصادر متعددة وأن يحلل المسائل المتعلقة بالمخزون.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على تطبيق الأسس العلمية عند الشراء ويعرف الإجراءات والمستندات المستخدمة في إدارة المشتريات والمخازن، وأن يكون قادرا على إدارة وتنظيم العمل بإدارة المشتريات والمخازن.

محتوى المقرر:

ما هيه إدارة المشتريات، تنظيم إدارة المشتريات، إجراءات الشراء، مصادر الشراء، كمية الشراء، إدارة المخازن، إجراءات التخزين، طرق صرف المخزون، سجلات المخزون، أهداف الاحتفاظ بالسجلات، بطاقة الصنف، بطاقات المخزون، أنواع البطاقات. الرقابة على المخزون، جرد المخزون.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• عمر وصفي عقيلي وآخرون (2014). إدارة المواد الشراء والتخزين من منظور كلي. دار وائل للنشر.
• عبدالعزيز النداوي (2010). إدارة المشتريات والمخازن. دار المسرة.
• مؤيد الفضيل وآحرون (2013). إدارة الموارد والمشتريات. دار زهران.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي)

• 220

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بمفهوم وطبيعة وظيفة التسويق ودراسة وظائف التسويق  وتأثيرها على الإنتاجية وبيان أهميتها في نجاح المشروعات وربحيتها والتعرف على وظيفة الإعلان من حيث الأهمية والأهداف وكيفية تصميم الإعلان لما له من تأثير على سلوك الجمهور المستهدف

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم إدارة التسويق وأهدافها وأهميتها، وأن يعدد وظائف إدارة التسويق ومكونات المزيج التسويقي، وأن يتذكر الطالب مفهوم كل مكون من مكونات المزيج التسويقي.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب الاعتبارات التي يتم على أساسها اختيار الإعلان المناسب، وأن يميز بين السلع والخدمات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يحلل الطالب العوامل التي يتم على أساسها اختيار وسيلة الإعلان المناسب.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على تطبيق الأسس العلمية في وظائف التسويق والقيام بالحملات الإعلانية والترويجية المناسبة.

محتوى المقرر:

ما هيه وظيفة التسويق، تكاليف التسويق، البيئة التسويقية، السلع، الخدمات، سلوك المستهلك، تجزئة السوق، مكونات المزيج التسويقي، الإعلان، إدارة الإعلان، وكالات الإعلان، العوامل المؤثرة على فاعلية الإعلان.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• محمد فريد الصحن (2005). التسويق. الدار الجامعية، القاهرة.
• تامر البكري (2006). التسويق أسس ومفاهيم معاصرة (عمان , دار اليازوري للنشر، عمان.
• رضوان المحمود (2008). مبادئ التسويق. دار وائل للنشر، عمان.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (غير تخصصي)

• 131

نظرة عامة عن المقرر:

هذا القرار يتم دراسته في الأقسام العلمية بالكلية في الفصل الثالث، ويهدف لتعميق فهم الطالب للمحاسبة المالية، بحيث يتعرض لموضوعات أكثر عمقاً واتساعاً لبنود القوائم المالية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب الإطار النظري للمحاسبة. أن يتعرف الطالب كيفية إعداد القوائم المالية باستخدام الأساس النقدي وأساس الاستحقاق. أن يتعرف الطالب كيفية إجراء المعالجات المحاسبية الخاصة بالنقدية ولاستثمارات قصيرة الأجل. أن يتعرف الطالب كيفية إجراء المعالجات المحاسبية الخاصة بالمديون والمخزون السلعي. أن يتعرف الطالب على كيفية احتساب القيمة الزمنية للنقود

ب) المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب الإطار النظري للمحاسبة بالواقع العملي. أن يميز الطالب بين أنواع القوائم المالية وأشكال كل نوع منها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادر على ربط الإطار النظري للمحاسبة. أن يكون الطالب قادر على إعداد القوائم المالية باستخدام الأساس النقدي وأساس الاستحقاق. أن يكون الطالب قادر على إجراء المعالجات المحاسبية الخاصة بالنقدية ولاستثمارات قصيرة الأجل. أن يكون الطالب قادر على إجراء المعالجات المحاسبية الخاصة بالمديون والمخزون السلعي. أن يكون الطالب قادر على احتساب القيمة الزمنية للنقود

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري مع الاخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق (التحلي بروح العمل الجماعي). أن يكون الطالب قادرا على الحوار والمناقشة وحل المشاكل المحاسبية.

محتوى المقرر:

الإطار النظري للمحاسبة. المحاسبة على الأساس النقدي وأساس الاستحقاق. القوائم المالية (قائمة الدخل – قائمة الأرباح المحتجزة – قائمة المركز المالي). النقدية (تسوية المصرف – المصروفات النثرية). الاستثمارات قصيرة الأجل (الأسهم، السندات). المدينون (رهن وبيع حسابات المدينون، مخصص الخصم المسموح به). المخزون السلعي (تقييم المخزون السلعي – طرق تقييم المخزون السلعي). القيمة الزمنية للنقود.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، أنشطة منزلية، حلقات نقاش.

التقييم:

امتحان تحريري (نصفي ونهائي)، واجبات وأنشطة

المراجع:

• جمعة خليفة الحاسي، سالم محمد بن غريبة، محمد مفتاح بيت المال (2006). المحاسبة المتوسطة، الطبعة الرابعة. بنغازي، منشورات جامعة قاريونس.
• وونالدكيو، جيرى ريجانت (1999). المحاسبة المتوسطة، تعريب: أحمد حامد حجاج، الطبعة الثانية، الجزءالثاني. الرياض: دار المريخ للنشر.
• عبد السلام علي كبلان (2013). المحاسبة المتوسطة، الطبعة الثالثة، الجزء الأول. منشورات مركز بحوث العلوم الاقتصادية.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (غير تخصصي)

• 230

نظرة عامة عن المقرر:

هذا المقرر يتم دراسته في الأقسام العلمية بالكلية في الفصل الرابع، ويهدف لدراسة المعالجة المحاسبية للاستثمارات طويلة الأجل، ودراسة الالتزامات طويلة الأجل وحقوق الملكية والمعالجة المحاسبية لها، ودراسة عقود الإيجار بمختلفة أنواعها والإفصاح عنها في القوائم المالية، وكذلك دراسة قائمة التغير في المركز المالي وأثر تغير الأسعار على القوائم المالية

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المعالجات المحاسبية للاستثمارات طويلة الأجل. أن يتعرف الطالب المعالجات المحاسبية للالتزامات القصيرة وطويلة الأجل وحقوق الملكية. أن يتعرف الطالب على العقود الإيجار والمعالجة المحاسبية لها والإفصاح عنها في القوائم المالية. أن يتعرف الطالب على إثر التغير في الأسعار في السهم على القوائم المالي. أن يتعرف الطالب على إثر التغير في الأسعار على القوائم المالية

ب) المهارات الذهنية:

أن يميز الطالب بين المعالجات المحاسبية للاستثمارات طويلة الأجل. أن يميز الطالب بين المعالجات المحاسبية للالتزامات القصيرة وطويلة الأجل وحقوق الملكية. أن يميز الطالب بين المعالجات المحاسبية العقود الإيجار والمعالجة المحاسبية لها والإفصاح عنها في القوائم المالية. أن يتمكن الطالب من إعداد قائمة المركز المالي. أن يتمكن الطالب على إثر التغير في الأسعار على القوائم المالية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادر على المعالجات المحاسبية للاستثمارات طويلة الأجل. أن يكون الطالب قادر على المعالجات المحاسبية للالتزامات القصيرة وطويلة الأجل وحقوق الملكية. أن يكون الطالب قادر على العقود الإيجار والمعالجة المحاسبية لها والإفصاح عنها في القوائم المالية. أن يكون الطالب على بيان أثر التغير في الأسعار في السهم على القوائم المالي. أن يكون الطالب قادر على بيان إثر التغير في الأسعار على القوائم المالية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري مع الأخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل ضمن فريق (التحلي بروح العمل الجماعي). أن يكون الطالب قادرا على الحوار الناجح والفعال. أن يكون الطالب قادر على الحوار والمناقشة وحل المشاكل المحاسبية. أن يكون الطالب قادر على استخدام وسائل التقنية الحديثة في عرض وإيصال المعلومات المحاسبية 

محتوى المقرر:

الاستثمارات طويلة الأجل والمعالجة المحاسبية المتعلقة بها. الالتزامات قصيرة الأجل والمعالجة المحاسبية المتعلقة بها. الاستثمارات طويلة الأجل والمعالجة المحاسبية المتعلقة بها. حقوق الملكية والمعالجة المحاسبية المتعلقة بها. المحاسبة عن عقود الإيجار طويلة الأجل والمعالجات المحاسبية لها. المحاسبة عن التغيرات في تطبيق المبادئ المحاسبية. قائمة التغير في المركز المالي على الأساس النقدي. أثر تغير الأسعار على القوائم المالية.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، أنشطة منزلية، حلقات نقاش.

التقييم:

امتحان تحريري (نصفي و نهائي)، واجبات وأنشطة

المراجع:

• جمعة خليفة الحاسي، سالم محمد غربية، محمد مفتاح بيت المال (2006). المحاسبة المتوسطة. الطبعة الرابعة، بنغازي: منشورات جامعة قاريونس.
• وونالدكيو، جيرى ريجانت (1999). المحاسبة المتوسطة. تعريب: أحمد حامد حجاج الطبعة الثانية، الرياض: دار المريخ للنشر، الجزء الثاني.
• عبد السلام علي كبلان (2013). المحاسبة المتوسطة، الطبعة الثالثة، الجزء الثاني. منشورات مركز بحوث العلوم الاقتصادية.

• 3

• 3 نظري

• اختياري 

• 160

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر يهدف لتعريف الطالب بطبيعة المصارف ومفهومها واهميتها وانواعها ودورها في الاقتصاد.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب طبيعة الجهاز المصرفي، ومفهوم المصارف وانواعها.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يتبنى الطالب تصوراً عاماً للمصارف بأنواعها، وأن يقارن بينها من خلال ما توفر لديه من معلومات من خلال المقرر.

ج) المهارات العملية والمهنية:

وهي أن يميز الطالب بين أنواع المصارف، والاسس التي تقوم عليها.

د) المهارات العامة:

وهي أن يقدم الطالب توضيح للأهمية المصارف، وينمي الطالب قدراته في هذا المجال، وتزداد ثقته بنفسه من خلال الكم المعرفي للمقرر، وأن يلتزم بتجهيز واجباته في المواعيد المتفق عليها.

محتوى المقرر:

مفهوم المصارف التجارية وأهدافها، مصادر واستخدامات أموال المصارف، سياسة المصارف المالية، علاقة المصارف التجارية بالمصرف المركزي، المخاطر المصرفية إدارة السيولة والودائع، المصارف المركزية، الائتمان المصرفي، الرقابة على المصارف).

طرق التعليم والتعلم:

طريقة المحاضرات، المناقشة، حل المشكلات.

التقييم:

امتحانات تحريرية، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

منير هندي، إدارة البنوك التجارية، مدخل اتخاذ القرارات، المكتب العربي الحديث الإسكندرية 1996م.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 230

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب ما هية الإددارة المالية وبالمعرفة اللازمة للوظيفة المالية بجميع مكوناتها من التحليل المالي والتنبؤ المالي إلى كيفية اتخاذ القرارات المالية و كيفية المفاضلة ما بين مصادر التمويل المختلفة فاختيار الأنسب منها للمنظمة لتوفر الموارد المالية وقرارات استثمارها وكيفية إدارة اهذه الموارد اضافة إلى الاطلاع على القوائم المالية المختلفة وكيفية اعدادها

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يتذكر الطالب مفهوم الإدارة المالية وخصائصها وتطورها، وأن يعدد وظائف الإدارة المالية وأهدافها يتعرف على كيفية تنظيمها وعلاقتها بالإدارات الأخرى، وأن يعرف مفهوم العائد والمخاطر والتحليل المالي وأهميته والأطراف المستفيدة منه وطرق حساب الاستهلاك ومفهوم القيمة الحالية والمستقبلية للأموال.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب عناصر القوائم المالية المستخدمة باستخدام أدوات التحليل المالي النسب المالية لمعرفة المركز المالي للمنظمة ومستوى النقدية وبرحيتها، وأن يحلل العلاقة بين التكاليف والأرباح وحساب نقطة التعادل، وأن يقارن بين المشاريع الاستثمارية ويفاضل بينهما باستخدام طرق التقييم المختلفة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب الأداء المالي للمنظمة من خلال تفسيره للنتائج، في ضوء المقارنة بين استخدامات الأموال والمصادر التي استخدمت لتمويلها، وأن يميز الطالب بين طرق احتساب قسط الاستهلاك وأثر كل طريقة على الضريبة وأن يصمم الهيكل التنظيمي للإدارة المالية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إجراء علاقات تشاركية مالية مع الاخرين مع تحمل المسؤولية، والقدرة على التخطيط وإدارة المال والأعمال العامة والخاصة، والقدرة على التواصل والاتصال مع شركات الأعمال وسوق المال من خلال التقنيات الحديثة.

محتوى المقرر:

مدخل للإدارة المالية، قرار الاستثمار طويل الأجل (الإنفاق الاستثماري) التحليل المالي، الاستثمار، هيكل التمويل وتكلفة رأسمال، مصادر التمويل طويل الأجل، كفاءة استخدام المال العام ككل، إدارة رأسمال العامل، إدارة النقدية، الائتمان التجاري، الائتمان المصرفي، الحجم الاقتصادي لطلبية الشراء.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• محمد الفاتح البشير المغربي (2014). الإدارة المالية. دار النشر للجامعات، القاهرة.
• فايز سليم حداد (2014). الإدارة المالية. دار الحامد للنشر، عمان.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 140
• 142
• 220

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف وتدريب الطالب على استعمال الأساليب الرياضية والإحصائية في مجال اتخاذ القرار الإداري والاقتصادي لتحسين وتطوير صنع واتخاذ القرارات الإدارية والاقتصادية حتى تتمكن المؤسسات من تحقيق الأهداف المرسومة لها بأقل التكاليف وضمن الإطار الزمني المناسب .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يتذكر الطالب مفهوم بحوث العمليات وأهميتها وتطورها والمجالات التي تستخدم فيها، وأن يعدد العوامل التي ساهمت في تطورها والأسباب التي دعت لاستخدامها، وأن يعرف مفهوم البرمجة الخطية طريقة السمبلكس وخصائصها وخطوات حلها وأن يرسم قيود مشكلة البرمجة الخطية تمهيدا لحل المشكلة بيانيا.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب مشكلة البرمجة الخطية اللفظية تمهيدا لتصويرها في شكل نموذج رياضي يعبر عن المشكلة، وان يستنتج متغيرات القار دالة الهدف وهل الهدف تعظيم الأرباح أم تقليل التكاليف، وكذلك محددات المشكلة وعدد قيودها

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يستخدم الطالب طريقة السمبلكس لحل مشكلة البرمجة الخطية لأكثر من متغيرين، وأن يميز بين الطالب بين النموذج الأولي والنموذج القياسي لمشكلة البرمجة الخطية

د) المهارات العامة:

أن يكون لدى الطالب إلمام وفهم كاف للأساليب الكمية في صنع القرارات الإدارية وأن يكون قادرا على كيفية استخدام النماذج الرياضية

محتوى المقرر:

مقدمة في بحوث العمليات، البرمجة الخطية، الطريقة البيانية، أسلوب السمبلكس في حل مسائل البرمجة الخطية، مشكلة النقل ومشكلة التعظيم، حالة عدم تساوي العرض والطلب، الانحلالية، مشكلة المهام، نماذج المخزون.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• سليمان محمد مرجان. بحوث العمليات
• محمد محمد كعبور. بحوث العمليات

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 321

نظرة عامة عن المقرر:

تمكين الطالب وتعليمه وتدريبه على معالجة التحليلات الرياضية باستخدام الحاسوب، واستخدام بعض الحالات العملية، واستخدام التحاليل الرياضية والإحصائية في مجال اتخاذ القرارات الإدارية والاقتصادية من أجل تحقيق أهداف المنظمة وتقليل التكاليف وتعظيم الأرباح.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة التحليلات الرياضية والتطبيقات العملية والقدرة على استخدام أسلوب المحاكاة، والتعرف على نظرية المباريات وشجرة المباريات وعناصرها وحدود استخدامها

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب التطبيقات العملية والتوزيعات الاحتمالية تمهيدا لتصويرها في شكل نموذج رياضي يعبر عن المشكلة، وان يستنتج متغيرات القرار دالة الهدف وهل الهدف تعظيم الأرباح أم تقليل التكاليف، وكذلك محددات المشكلة وعدد قيودها

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يستخدم الطالب نموذج مونت كارلو في المحاكاة والقدرة على استخدام الحل العددي لمشكال التعيين والحل المبار لمشاكل التعيين ومشاكل التعظيم في التعيين.

د) المهارات العامة:

أن يكون لدى الطالب إلمام وفهم كاف للأساليب الكمية في صنع القرارات الإدارية وأن يكون قادرا على كيفية استخدام النماذج الرياضية والقدرة على حل المشاكل رياضيا وبيانيا.

محتوى المقرر:

التحليلات الرياضية والتطبيقات العملية واستخدام الحاسوب ومدخل الاحتمالات، التوزيعات الاحتمالية، توزيع ذي الحدين، بواسون الطبيعي، نماذج خطوط الانتظار، معدل الوصول والخدمة، خطوط الانتظار لقناة واحدة، خطوط الانتظار متعدد القنوات، استخدام أسلوب المحاكاة في حل مشاكلها، تحليل ماركوف، استخدام المصفوفات في هذا التحليل، تشكيل المسألة، التنبؤ بأنصبة السوق المحتملة، تحديد حالات الاتزان مع الاستخدامات الأخرى لتحليل ماركوف في الإدارة، نظرية المباريات، المحاكاة، استخدام الأرقام العشوائية ونموذج مونت كارلو في المحاكاة، التعيين، المشكلة والحل العددي لمشاكل التعيين، الحل المبار لمشاكل التعيين ومشاكل التعظيم في التعيين.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• سليمان محمد مرجان. بحوث العمليات
• محمد محمد كعبور. بحوث العمليات

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 222

نظرة عامة عن المقرر:

تسليط الضوء على مختلف مراحل نظريات التنظيم وتعريف الطلاب بالأسس التي قامت عليها إلى جانب وضع نموذج متكامل لنظرية التنظيم التي يمكن استخدامها في التطبيقات العملية ومعرفته بالهيكل التنظيمي للمنظمة وكيفية اعداده.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب المفاهيم المتعلقة بالمنظمة والتنظيم ونظرياتها وتطور الفكر الإداري، وأن يعدد أنواع السلطة والهيكل التنظيمي وأن يتعرف على ما هيه الصراع والتغيير والإبداع.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يميز الطالب الواقع العملي لدراسة بيئة المنظمة، أن يحلل أسباب الصراع ومقاومة التغيير ووضع الحلول لها وكيفية اتخاذ القرارات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

وهي أن يشخص الطالب الواقع العملي والممارسات العملية للإدارة في البيئة المحلية، أن يحدد بعض المشاكل الإدارية التي تواجه المؤسسة، أن يتخذ بعض القرارات الإدارية،

د) المهارات العامة:

أن يستخدم الطالب الأساليب المناسبة لتحليل بيئة المنظمة إدارة الصراع والتغيير والتقنية والمعلومات.

محتوى المقرر:

مفاهيم أساسية لنظرية التنظيم، تطور الفكر التنظيمي، بيئة المنظمة، التعريف، أهداف المنظمة، تقسيم العمل، السلطة والمسؤولية، الإشراف، أنماط وتصميم الهيكل التنظيمي، التقنية في المنظمة، المعلومات في المنظمة، الصراع التنظيمي، التغيير والتطوير التنظيمي، الثقافة التنظيمية، الإبداع الإداري.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• مؤيد السالم (2008). نظرية التنظيم الهيكل والتصميم. عمان، دار وائل للنشر.
• طاهر محسن منصور وآخرون (2010). نظرية المنظمة مدخل العمليات. عمان، دار اليازوري للنشر.
• حسن الطراونة وآخرون (2010). نظرية المنظمة. عمان، دار الحامد للنشر.
• عمر عقيلي و حنين مؤمن (2012). نظرية المنظمة المنظمة ونظرية التنظيم. عمان، دار زهران للنشر.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 120
• 144

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بما هية نظم المعلومات واهميتها في العمل الإداري و تعريفه بالبيانات والمعلومات وخصائصها لما لهما من تأثير على اتخاذ القرار وحل المشاكل أيضا تعريفه بانواع نظم المعلومات ومراحل بناء وتطوير نظام المعلومات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم نظم المعلومات الإدارية وأهدافها وأهميتها، وأن يعدد وظائفها وأسباب ظهورها وتطورها، وأن يتذكر الطالب مفهوم كل البيانات والمعلومات.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب الإمكانيات اللازمة لبناء وتطوير النظم إضافة إلى المعالجة العلمية للبيانات واستخدام المعلومات في اتخاذ القرارات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يحلل الطالب العوامل التي يتم على أساسها كيفية بناء وتطوير النظم إضافة إلى المعالجة العلمية للبيانات واستخدام المعلومات في اتخاذ القرارات.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على تطبيق الأسس العلمية لتحليل البيانات وتفسير المعلومات واتخاذ القرار وبناء وتطوير النظم.

محتوى المقرر:

ما هيه نظم المعلومات، المعلومات. البيانات والمعلومات، تكنولوجيا المعلومات، إدارة موارد المعلومات، مراحل بناء وتطوير نظام المعلومات الإدارية. تحليل وتصميم النظام، بناء قواعد البيانات، متطلبات تطوير نظم المعلومات في الوحدات. أمن المعلومات.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• فؤاد الشربي (2007). نظم المعلومات الإدارية. عمان، دار أسامة للنشر.
• حسن على الزعبي (2004). نظم المعلومات الاستراتيجية. عمان، وائل للنشر.
• سيد صابر (2011). نظم المعلومات الإدارية. عمان، دار الفكر.
• هاشم فوزي العبادي وجليل كاظم المعارض (2012). نظم المعلومات الإدارية. عمان، دار صفاء للنشر.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 220

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بالأخطار التي تواجهها المنظمات والأفراد وطرق التعامل معها ومواجهتها، وما هي طرق التأمين ضد هذه الأخطار، وعليه يتم التركيز على التعريف بنشاط التأمين والهيئات التي تمارسه وطبيعة وخصائص عقد التأمين .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم الخطر وأركانه والخسارة الجزئية والكلية ومفهوم إدارة الأخطار، وأنواع الأخطار القابلة للتأمين ومواصفاتها وأنواع مسببات ومؤثرات الأخطار وأن يتذكر الطالب مفهوم التأمين وخصائصه ووظائفه وعقد التأمين وأركانه ووثيقة التأمين والمبادي القانونية للتأمين.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن الطالب بين طرق وسياسات مواجهة الخطر واختيار أفضلها وأن يميز بين الخطر القابل للتأمين والغير قابل للتأمين وأقسام التأمين وأنواع وثائق التأمين المختلفة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب العلاقة بين إدارة الخطر والتأمين والإدارات الأخرى، وأن يحسب الطالب مبلغ التعويض للمؤمن له في حالة التعويض الناقص ومؤثر الخطر التي تزيد من فرصة وقوع الخطر

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إدراك المبادئ القانونية التي تحكم مفهوم التأمين وتنظيم الصياغة القانونية للعقد، وأن يكون قادرا على إدارة الأخطار التي يمكن أن تواجهه في الحياة أو العمل، وأن يعرف المخاطر وأنواعها لتقديم الخدمة التأمينية المناسبة.

محتوى المقرر:

الخطر، التأمين، فوائد التأمين، عقد التأمين، المبادئ القانونية للتأمين، الاكتتاب في التأمين، تأمينات الحرق، تأمين السرقة، تأمين السيارات، كيفية حساب قسط التأمين، تأمينات الحياة، التأمينات الاجتماعية، إعادة التأمين.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

 المراجع:

• أسامة عزمي سلام (2010). الخطر والتأمين. عمان، دار الحامد للنشر.
• هاني جواع (2010). إدارة الخطر والتأمين. عمان، دار الحامد للنشر.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 223
• 225
• 320

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطلاب بمفهوم الجودة وتطور الفكر الإداري بشأنها، وفهمهم لتأكيد الجودة وأهدافها ونطاقها وإدراكها لآثار وتكاليف انخفاض الجودة، بالإضافة إلى تعريفهم بإدارة الجودة الشاملة ومقومات نجاحها وإدراكهم لأهمية عملية التحسين المستمر وأدواتها .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم الجودة والتطور التاريخي لإدارة الجودة، وأن الوظائف والإدارات المعنية بالجودة.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن الطالب بين متطلبات الجودة، ونظام تأكيد الجودة، وهيكل الجودة، والتحسين المستمر وخطواته.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب مؤثرات ومتطلبات الجودة وأسباب الاهتمام بها  

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إدراك المبادئ الأساسية لتحقيق الجودة.

محتوى المقرر:

مفهوم الجودة والتطور التاريخي لإدارة الجودة، تطور المعايير العالمية للجودة، الإدارة الحديثة للجودة، المؤثرات المعاصرة للاهتمام بالجودة، تأكيد الجودة، الوظائف والإدارات المسؤولة عن الجودة، نظام تأكيد الجودة، نظام تأكيد الجودة (II)، تكلفة انخفاض الجودة ومخاطر ذلك على المنتجين والعملاء. سياسة الجودة، إدارة الجودة الشاملة، هيكل الجودة، عملية التحسين المستمر، خطواتها، عناصرها، التوثيق.

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• قاسم نايف علوان (20013). إدارة الجودة الشاملة ومتطلبات الأيزو 2000:9001. عمان، دار الثقافة للنشر.
• محفوظ أحمد حمودة (2014). إدارة الجودة الشاملة. عمان، دار وائل للنشر.
• يوسف حيدر الطائي (2014). إدارة الجودة الشاملة. دار الورق، عمان.
• مأمون سليمان الدرادكة (2015). إدارة الجودة الشاملة وخدمة العملاء. عمان دارصفاء للنشر.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (غير تخصصي) 

• 230

نظرة عامة عن المقرر:

هذا المقرر يتم دراسته قسم المحاسبة في الفصل الخامس، ويهدف للتعرف مفهوم المحاسبة الإسلامية، وكيفية تقييم نتائج أعمال المشروعات، وكذلك التعرف على المفاهيم وقواعد إعداد واعتماد الميزانية في النظام المالي الإسلامي، وكذلك التعرف على مفهوم راس المال والاستثمار والمضاربة والمشاركة والمرابحة في النظام المالي الإسلامي، وأيضا التعرف على نظام محاسبة الزكاة ومحاسبة علم الموازين والرقابة على الميزانية في النظام المالي الإسلامي 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المعالجات المحاسبية وفقا لمفهوم المحاسبة الإسلامية وكيفية تقييم نتائج الأعمال. أن يتعرف الطالب على كيفية إعداد واعتماد الميزانية في النظام الإسلامي. أن يتعرف الطالب على معالجات المحاسبية لراس المال وطرق الاستثمار في النظام المالي الإسلامي. أن يتعرف الطالب على نظام الزكاة وكيفية احتسابها ومحاسبة علم الموازين. أن يتعرف الطالب على كيفية الرقابة على الميزانية في النظام المالي الإسلامي.

ب) المهارات الذهنية:

أن يقارن الطالب بين المعالجات المحاسبية وتقييم نتائج الأعمال وفقا لنظام المحاسبة الإسلامية والتقليدي. أن يمتلك الطالب المهارات لأعداد حسابات النتيجة في النظام المالي الإسلامي. أن يمتلك الطالب المهارات اللازمة لأجراء المعالجات المحاسبية لراس المال في النظام المالي الإسلامي. أن يكتسب الطالب المهارات اللازمة لاحتساب قيمة الزكاة بمختلف أنواعها. أن يقارن الطالب بين كيفية الرقابة على الميزانية في النظام المالي الإسلامي والنظام التقليدي

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يقارن الطالب بين المعالجات المحاسبية وتقييم نتائج الأعمال وفقا لمفهوم المحاسبة الإسلامية وكيفية تقييم نتائج الأعمال. أن يكون الطالب قادرا على إعداد حسابات النتيجة في النظام المالي الإسلامي. أن يكون الطالب قادر على إجراء المعالجات المحاسبية لراس المال في النظام المالي الإسلامي. أن يكون الطالب قادرا على احتساب الزكاة. أن يكون الطالب قادر اعلى الرقابة على الميزانية في النظام المالي الإسلامي

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادر على الاتصال والتواصل مع الآخرين. أن يكون الطالب قادر على العمل في فريق. أن يكون الطالب قادر على حل المشاكل. أن يكون الطالب قادر على الحوار والمناقشة.

محتوى المقرر:

مدخل علم المحاسبة الإسلامية. المعايير المحاسبية وفقا لنظام المحاسبة الإسلامية والتقليدية. نظم المحاسبة الإسلامية. قواعد إعداد الميزانية وحسابات النتيجة في النظام الإسلامي. راس المال في النظام المالي الإسلامي. الاستثمارات ومعالجتها وفقا للنظام المالي الإسلامي.  المضاربة، مفهومها، أحكامها، المعالجة المحاسبية لها. المشاركة والمرابحة، أشكالها، أهدافها، وطرق معالجتها. محاسبة الزكاة: الأثار الاقتصادية المترتبة عنها، المعالجة المحاسبية لها. محاسبة علم الموازين والرقابة على الميزانية وفق النظام الإسلامي

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، أنشطة منزلية، حلقات نقاش.

التقييم:

امتحان تحريري (نصفي و نهائي)، واجبات وأنشطة

المراجع:

• محمد كمال عطية (1989). نظم محاسبة في الإسلام. الإسكندرية: دار المعارف.
• حسين حسين شحاته (1993). أصول الفكر المحاسبي الإسلامي. القاهرة، دار التوزيع والنشر الإسلامية.
• سلطان محمد علي (1986). الزكاة، تطبيق محاسبي معاصر. الرياض: دار المريخ للنشر.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (غير تخصصي) 

• 104
• 160

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر يهدف لتعريف الطالب بالمصارف الإسلامية ومفهومها وأهميتها، وأساليب استثمارها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم المصارف الإسلامية، ودورها الاجتماعي.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يتبنى الطالب تصوراً عاماً لمفهوم المصارف الإسلامية، وأن يقارن بين المصارف الإسلامية والتقليدية من خلال ما توفر لديه من معلومات من خلال المقرر.

ج) المهارات العملية والمهنية:

وهي أن يميز الطالب بين صيغ التمويل في المصارف الإسلامية، وأسس الأعمال المصرفية وفق الضوابط الشرعية.

د) المهارات العامة:

وهي أن يقدم الطالب توضيح للأهمية المصارف الإسلامية، وينمي الطالب قدراته في هذا المجال، وتزداد ثقته بنفسه من خلال الكم المعرفي للمقرر، وأن يلتزم بتجهيز واجباته في المواعيد المتفق عليها.

محتوى المقرر:

مفهوم ونشأة المصارف الإسلامية وأهدافها ووظائفها، الفرق بين المصرف الإسلامي والمصرف التقليدي، القوائم المالية للمصرف الإسلامي، أساليب وصيغ التمويل الإسلامي، الرقابة على المصارف الإسلامية ومعوقاتها.

طرق التعليم والتعلم:

طريقة المحاضرات، المناقشة، حل المشكلات.

التقييم:

امتحانات تحريرية، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

احمد سليمان حضاونة، المصارف الإسلامية، عالم الكتب الحديث، اربد الأردن 2008م.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي) 

• 323
• 225
• 320

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب ونقله من النظرة الجزئية للوظائف الإدارية إلى النظرة الشاملة التي تهتم باتخاذ القرارات المستقلية للمنظمة ككل، والتركيز على التخطيط طويل الأجل، وتحديد الأهداف بعيدة المدى من خلال إجراء التحليلات اللازمة للمعطيات البيئية ذات العلاقة بالتخطيط الاستراتيجي والقيام بتحليل الحالات واتخاذ القرارات المناسبة على ضوء نتائج التحليل.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم الإدارة الاستراتيجية، التوجه الاستراتيجي –التحليل الاستراتيجي لعوامل البيئة، تحديد الموقف الاستراتيجي، الاختيار الاستراتيجي البدائل الاستراتيجية.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن الطالب بين البدائل الاستراتيجية المختلفة ويستطيع الاختيار البديل الأفضل.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب عوامل البيئة الداخلية والخارجية تحليلا استراتيجيا للوقوف على الموقف الاستراتيجي للمنظمة  

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إدراك التوجهات الاستراتيجية المناسبة للمنظمة.

محتوى المقرر:

الإدارة الاستراتيجية، التوجه الاستراتيجي، التحليل الاستراتيجي لعوامل البيئة الخارجية التحليل الاستراتيجي لعوامل البيئة الداخلية، تحديد الموقف الاستراتيجي، الاختيار الاستراتيجي، البدائل الاستراتيجية، الاستراتيجيات الوظيفية، التنفيذ الاستراتيجي، الرقابة الاستراتيجية.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• عبدالحميد عبدالفتاح المغربي (2013). الإدارة الاستراتيجية الأصول العلمية والتوجهات المستقبلية والتطبيقات العملية. الطائف، مكتبة الملك فهد.
• طاهر الغالبي (2011). الإدارة الاستراتيجية المفاهيم والعمليات. عمان، دار وائل للنشر.
• عبدالبارئ درة (2014). الإدارة الاستراتيجية. عمان، دار اليازوري للنشر.
• زكريا مطلك الدوري (2006). الإدارة الاستراتيجية مفاهيم وعمليات وحالات دراسية. عمان، دار اليازوري للنشر.

• 3

• 3 نظري

• اختياري

• 225

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بأساليب دراسة السوق والعمليات التسويقية وما تتطلبه من جمع للبيانات وتكوين للمعلومات، وتحليلها للوصول إلى حقائق تساعد في عملية صنع القرارات التسويقية الصائبة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم بحوث التسويق ونظم المعلومات التسويقية ويتذكر أهم المصادر للحصول على المعلومات التسويقية.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن الطالب بين بحوث التسويق ونظم المعلومات التسويقية، وأن يتعرف على الخطوات العلمية لأعداد البحوث التسويقية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

مسؤوليات جهاز بحوث التسويق وأعماله التنفيذية وسلطات جهاز بحوث التسويق ومكانه على الخريطة التنظيمية.

أن يشخص الطالب العلاقة

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إدراك أهمية بحوث التسويق ونظم المعلومات التسويقية.

محتوى المقرر:

بحوث التسويق، نظم المعلومات التسويقية، مصادر المعلومات التسويقية، نظم المعلومات التسويقية، المنهج العلمي وبحوث التسويق، الخطوات العلمية لبحوث التسويق، مسؤوليات جهاز بحوث التسويق وأعماله التنفيذية، سلطات جهاز بحوث التسويق ومكانه على الخريطة التنظيمية.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• محمود عساف. بحوث التسويق .
• محمود صادق بازرعة. بحوث التسويق للتخطيط والرقابة .

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي)

• 325

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب مفهوم الإدارة الإلكترونية وأهميتها ومزايا تطبيقها والفرق بينها وبين الإدارة التفليدية، وكيفية الإنتقال السليم من الإدارة التقليدية إلى الإدارة الإلكترونية والتحديات التي تواجه هذا الأمر إضافة إلى معرفة أهم مقومات تطبيق الإدارة الإلكترونية .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب ما هيه الإدارة الإلكترونية، ومتطلبات تطبيقها وأن يتذكر الطالب الاعتبارات الواجب مراعاتها عند تطبيقها.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن الطالب بين الإدارة الإلكترونية والحكومة الإلكترونية وبين التجارة الإلكترونية والأعمال الإلكترونية، بين الإنترنت والإنترانت والإكسترانت

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب كيفية الانتقال السليم من الإدارة التقليدية إلى الإدارة الإلكترونية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إدراك أهم مقومات التحول للإدارة الإلكترونية.

محتوى المقرر:

مدخل للإدارة الإلكترونية، الفرق بين الإدارة الإلكترونية والإدارة التقليدية، إيجابيات وسلبيات الإدارة الإلكترونية. وظائف الإدارة الإلكترونية، الإدارة الإلكترونية ومرادفاتها، مقومات الإدارة الإلكترونية، تقنيات الأعمال الإلكترونية، شبكة الإنترنت، شبكة الإنترانت، شبكة الإكسترانت، مراحل الانتقال السليم من الإدارة التقليدية إلى الإدارة الإلكترونية، الاعتبارات الواجب مراعاتها عند التحول للإدارة الإلكترونية، معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية. مشاكل متعلقة بالإدارة الإلكترونية أمن وحماية المعلومات.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• فداء حامد (2015). الأدارة الإلكترونية الأسس النظرية والتطبيقية. عمان، دار الكندي للنشر.
• عجيلية محـمدعلي حميد (2013). معوقات الإدارة الإلكترونية في ظل الثورة الرقمية. طرابلس، دار المسيرة.
• علاء عبدالرزاق السالمي (2008). الإدارة الإلكترونية. عمان، دار وائل للنشر.

• 3

• 3 نظري

• اختياري 

• 322
• 321

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بأنواع النشاطات الدولية على المستوى الدولي والقيود البيئية المختلفة التي تؤثر فيها، ومناقشة وظائف الإدارة الرئيسة، وبيان كيفية تأثيرها بالبيئة الدولية على ظاهرة الشركات الدولية ودورها في التجارة والعلاقات الدولية، ومناقشة الأسباب التي تدعو المنظمات إلى الدخول في المجال الدولي وكيفية تقييم هذه الشركات للمخاطر التي تواجهها والانتقادات الموجهة إليها وكيفية التعامل معها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم الإدارة الدولية وأهميتها وأهدافها وطبيعتها.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب تأثيرات الأعمال الدولية على وظائف الإدارة التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب العلاقة بين إدارة الخطر والتأمين والإدارات الأخرى، وأن يحسب الطالب مبلغ التعويض للمؤمن له في حالة التعويض الناقص ومؤثر الخطر التي تزيد من فرصة وقوع الخطر

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إدراك البيئات المختلفة التي تؤثر على الأعمال الدولية.

محتوى المقرر:

أنواع العمليات الدولية. القيود البيئية على الإدارة الدولية. أثر البيئة الدولية على وظائف الإدارة أسباب دخول الشركات لمجال العمليات الدولية، وكيف يمكن تصنيف شركة ما دولية جهود الهيئات والمنظمات الدولية في سبيل تنظيم سلوك الشركات الدولية. جهود منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• شوقي ناجي جواد و هيثم علي حجازي (2011). إدارة الأعمال الدولية. عمان، دارصفاء للنشر.
• علي عباس (2013).إدارة الأعمال الدولية. عمان، دار المسيرة.
• أحمد علي صالح (2012). إدارة الأعمال الدولية مدخل منهجي. عمان، دار وائل للنشر.

• 3

• 3 نظري

• إجباري (تخصصي)

• 325

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بما هية الأزمة وآثارها وكيفية إدارتها و تمكينه من وضع مجموعة من الاستعدادات والجهود الإدارية التي تبذل لمواجهة الأزمة والحد من الدمار المترتب عليها، وضرورة التفكير فيما لا يمكن التفكير فيه وتوقع ملا يمكن توقعه لمواجهة الأزمة والحد من آثارها .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم الأزمة وإدارة الأزمة وأهدافها وأهميتها وأسباب نشوء الأزمات.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحلل الطالب أسباب نشوء الأزمة ويكون قادرا على تشخيص الأزمة ومعرفة تأثيراتها.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب التخطيط والأزمة والقيادة والأزمة وأن يتعرف على احتياجات التعامل مع الأزمة والوصايا العشر للتعامل معها.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على تشخيص الأزمات والتخطيط السليم لإدارة الأزمة وأن يعرف المتطلبات الإدارية للتعامل مع الأزمات.

محتوى المقرر:

إدارة الأزمات، تشخيص الأزمات، مدخل التخطيط لإدارة الأزمات. القيادة الإدارية في وقت الأزمة. أسباب نشوء الأزمات. أداء الأزمات وسلوكها. احتياجات التعامل مع الأزمة. الوصايا العشر للتعامل مع الأزمة. تجهيزات التعامل مع الأزمة. المتطلبات الإدارية للتعامل مع الأزمة.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• ماجد عبدالمهدي المساعدة (2012). إدارة الأزمات المداخل المفاهيم العمليات. عمان، دار الثقافة للنشر.
• علي عبدالسلام (2015). فعاليات إدارة الأزمات والكوارث. القاهرة، مكتبة زهراء الشرق.

• 3

• 3 نظري

• اختياري 

• 322
• 320

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بالمشروعات الصغيرة من حيث المفهوم والأهمية والمزايا والعيوب، وكذلك التعرف على حاضنات الأعمال وما هي أشكال المشروعات الصغرى وكيف يتم اختيار المشروع والموقع .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب مفهوم المشروعات الصغيرة وأهميتها وأهدافها وشروطها.

ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يقارن الطالب بين المشروعات الصغيرة والمتوسطة ويتعرف على أهم العوامل المؤثرة في نجاح المشروعات الصغيرة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يشخص الطالب أهم العوامل المثرة في اختيار المشروع الصغير الناجح.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على فتح وإدارة واختيار المشاريع الصغيرة المناسبة.

محتوى المقرر:

ما هيه المشروعات الصغيرة، أشكال الملكية للمشروع الصغير، اختيار الموقع الملائم للمشروع الصغير، التسويق والترويج للمشروعات الصغيرة. حاضنات الأعمال والمشروعات الصغيرة، نماذج للمشروعات الصغيرة في ليبيا.

طرق التعليم والتعلم:

 المحاضرات النظرية التفاعلية، حالات دراسية عملية، النقاش والمشاركة.

التقييم:

امتحانات تحريرية، اختبارات سريعة، نشاط صفي، ورقات بحثية.

المراجع:

• أيمن علي عمر (2007). المشروعات الصغيرة مدخل بيئي مقارن. الإبراهيمية، الدار الجامعية.
• محمد هيكل (2007). مهارات إدارة المشروعات الصغيرة. القاهرة، مكتبة الأسرة.