توصيف المقررات الدرسية قسم الشريعة

الرئيسية » الأقسام العلمية » قسم الشريعة » المقررات الدراسية

القرآن الكريم (1)
ــــــــــــ

(A101)

2 نظري

غير تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على آداب تلاوة كتاب الله تعالى أولاً ، وأن يبتغي بهذه التلاوة وجه الله سبحانه وتعالى والاستزادة من الأجر والثواب
أن يتعرف الطالب على أهم أحكام تجويد القرآن الكريم من خلال التلاوة والاستماع والتلقين خلال المحاضرات الدراسية.
أن يتمكن الطالب من حفظ المقرر المطلوب خلال السنة الدراسية وأن يتقنه تلاوةً وحفظاً

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يحفظ الطالب الجزء المخصص لهذه السنة حفظاً متقنا.
أن يكون الطالب قادرا على إخراج الحروف من مخارجها وإتقان النطق والتلاوة وان يدرس معاني الألفاظ أو الكلمات في الآيات التي يحفظها.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادرًا على التلاوة السليمة المتقنة من خلال التركيز والانتباه أثناء التلقين عند التلاوة في المحاضرات الدراسية وأن يكون قادرا على تسميع المقرر بصورة سليمة متقنة.
أن يكون الطالب قادرًا على إدراك أحكام النون والميم الساكنة والتنوين
أن يكون الطالب قادرًا على إدراك المدود بأنواعها والغنة و القلقلة والتدرب عليها
أن يكون الطالب قادرًا على تطبيق أحكام الوقف والابتداء
أن يكون الطالب قادرا على إتقان مخارج وصفات الحروف واستحضارها عند التلاوة

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على بناء العلاقات وتنميتها وتطويرها من خلال القراءة مع زملاءه
أن يكون الطالب قادرا على القراءة والتسميع أثناء المحاضرة
أن يكون الطالب قادرا على استخدام البرامج والتطبيقات المساعدة على الحفظ والتلاوة
أن يستخدم الطالب تقنية المعلومات في تحسين تلاوته ومتابعة حفظه
أن يحافظ الطالب على مراجعة محفوظه بتنظيم وقت محدد للمراجعة .

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات التلاوة واستخدام الأدوات المساعدة في ذلك
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر ومواكبة التطور العلمي للتدرب على التلاوة وإتقانها
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين من خلال تسميع الطلاب على بعضهم أو من خلال التلاوة الجماعية أو غيرها من الطرق
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض المعلومات ذات الصلة بالتلاوة كالتنزيلات المتشابهة وغيرها

محتوى المقرر:

حفظ سبعة الأحزاب : من بداية سورة الرحمن إلى نهاية سورة الناس ، وتقسم على النحو التالي :

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	من بداية سورة الرحمن إلى نهاية الآية 58	1	2
2.	من قوله تعالى : هَلْ جَزَآءُ اُ۬لْإِحْسَٰنِ إِلَّا اَ۬لْإِحْسَٰنُۖ إلى نهاية الآية 77 من سورة الواقعة	1	2
3.	من قوله تعالى : فَلَا أُقْسِمُ بِمَوَٰقِعِ اِ۬لنُّجُومِ إلى نهاية الآية 14 من سورة الحديد	1	2
4.	من قوله تعالى : أَلَمْ يَأْنِ لِلذِينَ ءَامَنُواْ أَن تَخْشَعَ قُلُوبُهُمْ لِذِكْرِ اِ۬للَّهِ وَمَا نَزَلَ مِنَ اَ۬لْحَقِّۖ إلى نهاية سورة الحديد	1	2
5.	من بداية سورة المجادلة إلى نهاية الآية 13	1	2
6.	من قوله تعالى : أَلَمْ تَرَ إِلَي اَ۬لذِينَ تَوَلَّوْاْ قَوْماً غَضِبَ اَ۬للَّهُ عَلَيْهِم مَّا هُم مِّنكُمْ وَلَا مِنْهُمْ وَيَحْلِفُونَ عَلَي اَ۬لْكَذِبِ وَهُمْ يَعْلَمُونَۖ إلى نهاية الآية 10 من سورة الحشر	1	2
7.	من قوله تعالى : أَلَمْ تَرَ إِلَي اَ۬لذِينَ نَافَقُواْ يَقُولُونَ لِإِخْوَٰنِهِمُ اُ۬لذِينَ كَفَرُواْ مِنْ أَهْلِ اِ۬لْكِتَٰبِ لَئِنْ أُخْرِجْتُمْ لَنَخْرُجَنَّ مَعَكُمْ وَلَا نُطِيعُ فِيكُمْ أَحَداً أَبَداٗ وَإِن قُوتِلْتُمْ لَنَنصُرَنَّكُمْۖ وَاللَّهُ يَشْهَدُ إِنَّهُمْ لَكَٰذِبُونَۖ إلى نهاية الآية 6 من سورة الممتحنة	1	2
8.	من قوله تعالى : عَسَي اَ۬للَّهُ أَنْ يَّجْعَلَ بَيْنَكُمْ وَبَيْنَ اَ۬لذِينَ عَادَيْتُم مِّنْهُم مَّوَدَّةٗۖ وَاللَّهُ قَدِيرٞۖ وَاللَّهُ غَفُورٞ رَّحِيمٞۖ إلى نهاية سورة الصف	1	2
9.	من بداية سورة الجمعة إلى نهاية الآية 8 من سورة المنافقون	1	2
10.	من قوله تعالى : يَٰأَيُّهَا اَ۬لذِينَ ءَامَنُواْ لَا تُلْهِكُمْ أَمْوَٰلُكُمْ وَلَا أَوْلَٰدُكُمْ عَن ذِكْرِ اِ۬للَّهِۖ وَمَنْ يَّفْعَلْ ذَٰلِكَ فَأُوْلَٰٓئِكَ هُمُ اُ۬لْخَٰسِرُونَۖ إلى نهاية الآية 13 من سورة التغابن	1	2
11.	من قوله تعالى : يَٰأَيُّهَا اَ۬لذِينَ ءَامَنُواْ إِنَّ مِنْ أَزْوَٰجِكُمْ وَأَوْلَٰدِكُمْ عَدُوّاٗ لَّكُمْ فَاحْذَرُوهُمْۖ إلى نهاية سورة الطلاق	1	2
12.	سورة التحريم كاملة	1	2
13.	من بداية سورة الملك إلى نهاية الآية 18 من سورة القلم	1	2
14.	من قوله تعالى : فَطَافَ عَلَيْهَا طَآئِفٞ مِّن رَّبِّكَ وَهُمْ نَآئِمُونَ إلى نهاية الآية 37من سورة الحاقة	1	2
15.	من قوله تعالى : فَلَا أُقْسِمُ بِمَا تُبْصِرُونَ إلى نهاية الآية 39 من سورة المعارج	1	2
16.	من قوله تعالى: فَلَا أُقْسِمُ بِرَبِّ اِ۬لْمَشَٰرِقِ وَالْمَغَٰرِبِ إِنَّا لَقَٰدِرُونَ إلى نهاية سورة نوح	1	2
17.	من بداية سورة الجن إلى نهاية الآية 19 من سورة المزمل	1	2
18.	من قوله تعالى : إِنَّ رَبَّكَ يَعْلَمُ أَنَّكَ تَقُومُ أَدْنَيٰ مِن ثُلُثَيِ اِ۬ليْلِ وَنِصْفِهِۦ وَثُلُثِهِۦ وَطَآئِفَةٞ مِّنَ اَ۬لذِينَ مَعَكَۖ إلى نهاية سورة المدثر	1	2
19.	من بداية سورة القيامة إلى نهاية الآية 18 من سورة الإنسان	1	2
20.	من قوله تعالى : وَيَطُوفُ عَلَيْهِمْ وِلْدَٰنٞ مُّخَلَّدُونَ إِذَا رَأَيْتَهُمْ حَسِبْتَهُمْ لُؤْلُؤاٗ مَّنثُوراٗۖ إلى نهاية سورة المرسلات	1	2
21.	من بداية سورة النبأ إلى نهاية الآية 40 من سورة النازعات	1	2
22.	من قوله تعالى : يَسْـَٔلُونَكَ عَنِ اِ۬لسَّاعَةِ أَيَّانَ مُرْسَيٰهَاۖ إلى نهاية الآية 14 من سورة التكوير	1	2
23.	من قوله تعالى : فَلَا أُقْسِمُ بِالْخُنَّسِ إلى نهاية الآية 15 من سورة الانشقاق	1	2
24.	من قوله تعالى : فَلَا أُقْسِمُ بِالشَّفَقِ إلى نهاية سورة الطارق	1	2
25.	من بداية سورة الأعلى إلى نهاية سورة الفجر	1	2
26.	من بداية سورة البلد إلى نهاية سورة الضحى	1	2
27.	من بداية سورة الشرح إلى نهاية سورة العاديات	1	2
28.	من بداية سورة القارعة إلى نهاية سورة الناس	1	2

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

القران الكريم
تحفة الأطفال في تجويد القران ومعه الجزرية للشيخ سليمان الجمزوري
لطائف البيان في شرح تحفة الأطفال ويليه شرح المقدمة الجزرية للشيخ محمد مصطفى بلال

أصول الفقه (1)
ــــــــــــ

(A102)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

ربط الطالب بأدلة الشريعة في استنباط الأحكام.
إكساب الطالب المعارف والمهارات المتعلقة بأهم المسائل مبادئ علم أصول الفقه، وحقيقة الحكم الشرعي وتقسيماته، والأدلة المتفق عليها والمختلف فيها، وأنواع كل منهما، وحجية كل نوع.
التوصل بدراسة أصول الفقه إلى استنباط الأحكام من الأدلة
تزويد الطالب بمعرفة كيفية استنباط الأحكام الشرعية من أدلتها التفصيلية.
جعل المقلد الذي درس هذا الفن على بينة مما فعله إمامه عند استنباط الأحكام

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

اكتساب الطالب الملكة الفكرية التي تجعل الطالب قادرا على استنباط الأحكام وفق قواعد الشريعة الإسلامية
تأهيل الطالب في مجال التخصص بما يجعل الطالب يسهم في مجالات التوظيف المناسب
معرفة الطالب بالمسائل الأصولية ليكون الطالب مساهماً ومشاركاً في حركة الاجتهاد الفقهي المعاصر
تعريف الطالب بمنهج البحث والقدرة على البحث العلمي

ب) المهارات الذهنية

مهارة التقرير والتحرير الفقهي، والمراد به: تلخيص كلام العلماء وإعطاء زبدة عنه أو التصحيح والترجيح.
مهارة التفريع على القواعد الفقهية أو على أمهات المسائل. (أمثلة فقهية.
الدقة الفقهية في العبارات والألفاظ من خلال التدرب على المناقشة الفقهية لأدلة المخالفين.
استنباط الأحكام الشرعية من نصوص الكتاب والسنة وفق المنهجية الصحيحة

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك واكتساب الوعي الذاتي لتحقيق أهداف الدراسة
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية على المسائل الأصولية
أن يتكون لدى الطالب ملكة فكرية
لاستنباط الأحكام الشرعية من أدلتها التفصيلية
تحفيز الملكة العلمية للطالب للنقاش والأبداع
أن يطمئن المقلد إلى مدرك إمامه لاستنباط الأحكام

د) المهارات العامة والمنقولة

اكتساب مهارات الحوار والمناقشة العلمية.
اكتساب مهارات التقنيات الحديثة في الاتصال والتوثيق والتواصل مع المؤسسات والمراكز العلمية.
تدريب الطالب على مهارات العمل الجماعي خاصة في البحث العلمي
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل وإدارة الوقت من خلال المقالات وأوراق العمل

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	لمحة تاريخية عن أصول الفقه .التعريف بأصول الفقه . شرح التعريف بالمعنى العلمي والإضافي . الاعتراضات الواردة عليه ،ودفعها .كيف رتب المصنف كتابه .الكلام على المقدمة .	2	4
2.	الباب الأول في الأحكام – الفصل الأول في تعريف الحكم	2	4
3.	الفصل الثاني في تقسيمات الحكم – التقسيم الأول :باعتبار ذاته إلى إيجاب وندب وتحريم وكراهة وإباحة	2	4
4.	التقسيم .الثاني للحكم باعتبار الطلب والتخيير إلى تحسين وتقبيح	2	4
5.	التقسيم الثالث : إلى سبب ومسبب .	2	4
6.	التقسيم الرابع : إلى صحة وفساد	2	4
7.	التقسيم الخامس :إلى أداء وقضاء ،وإعادة .	2	4
8.	التقسيم السادس :إلى رخصة وعزيمة .	2	4
9.	الفصل الثالث :في أحكام الحكم. – المسألة الأولى : وتعرف بمسألة الواجب المخير	2	4
10.	المسألة الثانية وتعرف بمسألة الواجب الموسع .	2	4
11.	*المسألة الثالثة : وتعرف بمسألة الواجب الكفائي	2	4
12.	* المسألة الرابعة وتعرف بمسألة مقدمة الواجب . *المسألة الخامسة .وتعرف بمسألة الأمر بالشيء نهي عن ضده	2	4
13.	* السادس إذا نسخ الوجوب بقى الجواز *المسألة السابعة الواجب لا يجوز تركه .	2	4
14.	الباب الثاني فيما لابد للحكم منه – الفصل الأول في الحاكم	2	4
15.	الفصل الثاني في المحكوم عليه.	2	4
16.	المسألة الأولى : تعلق الحكم بالمعدوم – المسألة الثانية : حكم تكليف الغافل	2	4
17.	المسالة الثالثة : حكم الإكراه الملجئ – المسالة الرابعة : التكليف يتوجه عند المباشرة	2	4
18.	الفصل الثالث في المحكوم به. وفيه مسائل – المسالة الأولى: حكم التكليف بالمحال – المسالة الثانية : هل الكفار مخاطبون بفروع الشريعة – المسالة الثالثة : الامتثال يوجب الجزاء	2	4
19.	الكتاب الأول في الكتاب – تعريفه – خصائصه – ترجمة القرآن – القراءة الشاذة – هل البسملة آية في القرآن الكريم	2	4
20.	الباب الأول : في اللغات وفيه فصول	2	4
21.	الفصل الأول : في الوضع	2	4
22.	الفصل الثاني : في تقسيم الألفاظ	2	4
23.	الفصل الثالث : في الاشتقاق – الفصل الرابع : في االترادف	2	4
24.	الفصل الخامس : في الاشتراك اللفظي – الفصل السادس : في الحقيقة والمجاز	2	4
25.	الفصل السابع : في تعارض ما يخل بالفهم –	2	4
26.	الفصل الثامن : في تفسير الحروف –	2	4
27.	الفصل التاسع في كيفية الاستدلال بالألفاظ	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية.
إعداد الدورات والندوات التدريبية لاكتساب الطالب القدرة على التواصل والقدرة على الحوار المثمر.
التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعليم ومناقشة حلولها.
أوراق عمل بحثية.
حلقات دراسية حوارية.

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أصول الفقه، محمد أبو النور زهير
نهاية السول شرح منهاج الوصول إلى علم الأصول، جمال الدين عبد الرحيم بن حسن الأزهري
شرح المنهاج للبيضاوي في علم الأصول لشمس الدين محمود عبد الرحمن الأصفهاني
أصول الفقه، وهبة الزحيلي

مدخل لدراسة الفقه الإسلامي
ــــــــــــ

(A103)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على تاريخ الفقه الإسلامي وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر
أن يتعرف الطالب على المراحل التشريعية، والأدوار التي مر بها الفقه الإسلامي وخصائصه ومصادره .
أن يتعرف الطالب على بعض القواعد الفقهية.
أن يتعرف الطالب على المذاهب الفقهية ، وأعلام الفقه ، والكتب الفقهية ، وما تتميز به..
أن يكشف الطالب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله
أن يبرز الطالب الآثار الفقهية التي خلفها علماء الفقه، وإثرائها للحياة العامة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على حاجة الإنسان إلى القوانين والشرائع
إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم الفقه الإسلامي ، وخصائصه ، ومصادره ومميزاته.
تُحدد الشبه التي ثارت حول التشريع الإسلامي في تلك.
تذكر المراحل التي مر بها التشريع الإسلامي بداية من مرحلة النبوة وحتى مرحلة التقليد
استعراض الأسباب التي دفعت إلى جمع القرآن في المراحل الثلاث

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرا على مناقشة دعوى تأثر الفقه الإسلامي بالنظم السابقة
يكون قادرا على إدراك أثر عصر النبوة في تأسيس الفقه الإسلامي
يكون قادرا على إدراك أسباب الخلاف الفقهي بين الصحابة
يكون قادرا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون قادرا على كشف سمو التشريع الإسلامي وتدحض الشبه التي قد تُثار حوله عند التواصل العلمي مع مؤسسات ووسائل الإعلام المتخصصة .
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية والقواعد الفقهية على المسائل
رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات القدرة على دحض الشبه التي قد تُثار حول التشريع الإسلامي عبر وسائل الإعلام المقروءة والمرئية والمسموعة أو عبر الإنترنت .
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية
اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
العمل في جماعات في مناقشة كيفية إنزال الأحكام على المسائل الفقهية

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	ضرورة التشريع والحكمة من إنزال الشرائع ـ تعدد الشرائع السماوية وسبقها في الوجود	1	2
2.	حالة العرب قبل الإسلام	1	2
3.	الأحكام التي اشتملت عليها الشريعة الإسلامية إجمالاً	1	2
4.	موازنة بين التشريع الإسلامي والتشريع الوضعي	1	2
5.	المقصود بالفقه الإسلامي وموضوعه والغاية منه ـ أقسام الفقه وفروعه ـ الفقه الإسلامي وفروع القانون الوضعي	1	2
6.	التشريع في عصر النبوة : مصادر التشريع في هذا العهد	1	2
7.	– منهجه صلى الله عليه وسلم في بيان الأحكام .	1	2
8.	أسس التشريع الإسلامي.	1	2
9.	الفقه في عصر كبار الصحابة ـ طريقة الصحابة في استنباط الأحكام الفقهية ـ مسلك الصحابة في الاجتهاد بالرأي ـ اختلافهم في فهم نصوص القرآن والسنة ـ اختلافهم في الاجتهاد بالرأي وأسبابه وآثاره	1	2
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	الفقه في عصر صغار الصحابة وكبار التابعين ـ العوامل التي أترث في هذه المرحلة ـ انقسام العلماء إلى أهل حديث وأهل رأي ـ مدى الاختلاف بين المدرستين وأثره ـ سمات الفقه في هذه المرحلة	2	4
12.	الفقه في عصر الأئمة المجتهدين ـ أسباب ازدهار الفقه في هذه المرحلة ـ سمات الفقه في هذه المرحلة	1	2
13.	– دور التقليد المحض مراحله، وأسبابه وجهود العلماء وموقف الأئمة المجتهدين من التقليد – الحيل ومقاصد الشريعة وموقف العلماء منها والأدلة عليها	1	2
14.	مصادر الفقه الإسلامي : – المصادر النقلية الموحى بها ، القرآن الكريم وحجيته	1	2
15.	السنة وأقسامها وحجيتها	1	2
16.	– المصادر النقلية من غير الوحي : الإجماع وحجيته ـ إمكان الإجماع وتحققه وكيفية حصول الإجماع	1	2
17.	الامتحان النصفي الثاني
18.	قول الصحابي ـ العرف وحجيته.	1	2
19.	– المصادر العقلية : القياس ومعناه وحجيته	1	2
20.	الاستحسان وحجيته	1	2
21.	سد الذرائع	1	2
22.	أسباب اختلاف الفقهاء في فهم النصوص التشريعية وفي استدلالهم بالسنة وفي غيرها من المصادر الأخرى	1	2
23.	أثر اختلاف الفقهاء في الفقه	1	2
24.	القواعد والنظريات العامة في الفقه الإسلامي : التعريف بالقواعد الفقهية ـ مصادر القواعد الكلية ـ نشأتها وأهم مصنفاتها	1	2
25.	قاعدة الأمور بمقاصدها ـ العبرة في العقود بالمقاصد والمعاني لا بالألفاظ والمباني	1	2
26.	الضرر يزال ـ إذا ضاق الأمر اتسع ـ درء المفاسد أولى من جلب المصالح	1	2
27.	لا ينكر تغير الأحكام بتغير الزمان ـ التصرف على الرعية منوط بالمصلحة	1	2

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

المدخل لدراسة الفقه الإسلامي، د. سعيد الجليدي
مدخل الفقه الإسلامي، محمد أبو زهرة
المدخل لدراسة الفقه الإسلامي وقواعده، د. مصطفى عبد الغني شيبة
المدخل لدراسة الشريعة الإسلامية، د.عبد الكريم زيدان
تاريخ التشريع الإسلامي، مناع القطان
المدخل في دراسة الشريعة والقانون ، د. خالد رشيد الجملي
تاريخ الفقه الإسلامي، د. محمد حسين المرتضى

فقه العبادات (1)
ــــــــــــ

(A104)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يعرف الطالب في هذا المقرر مبادئ علم الفقه، وفقه الطهارة والصلاة والأحكام المتعلقة بهما.
إكساب الطالب المهارات والمعارف المتعلقة بمبادئ علم الفقه، ونشأته، وأسباب اختلاف الفقهاء ، وأصول المذاهب الأربعة ، وأبرز أعلامها، وفقه الطهارة والصلاة وما يتعلق بهما من أحكام ومسائل ونوازل.
أن يعرف الطالب أحكام الطهارة، وكيفية الاستنجاء وآدابه، وكيفية الغسل والوضوء الشرعي (فرائضه، وسننه، وآدابه)
أن يعرف متى يشرع التيمم وأحكامه ، وأحكام المسح على الخفين والجوربين والجبيرة، وما يتعلق بها من أحكام
أن يعرف ما يتعلق بالحيض والاستحاضة والنفاس من أحكام.
أن يعرف الطالب أهمية الصلاة ومكانتها وحكم تاركها.
أن يعرف الطالب أحكام الأذان والإقامة ، والصفات المعتبرة في المؤذن ، وما يستحب في الأذان
أن يعرف الطالب الشروط المطلوبة للصلاة و آداب المشي إليها.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب مصادر علم الفقه ونشأته وتطوره وفروعه وأئمة المذاهب الفقهية وأهم كتبهم المعتمدة .
أن يفهم الطالب النظريات و المبادئ والمفاهيم و المصطلحات الأساسية المتعلقة بطبيعة علم الفقه
أن يعرف الطالب الأحكام الفقهية المتعلقة بالعبادات وأن يعرف سبب الخلاف في المسائل الخلافية وأقوال أئمة المذهب فيها وأدلتهم
أن يمارس الطالب أساليب الاستقصاء والبحث في القضايا والمشكلات المعاصرة في البحوث الخاصة بالقضايا الفقهية

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون قادرا على تطبق المفاهيم والمبادئ والنظريات لمعالجة القضايا و المشكلات الفقهية المعاصرة
أن يكون قادرا على تصور المسائل الفقهية وتحليل النصوص والأدلة
أن يكون قادرًا على الموازنة ببن الأقوال والأدلة
أن يكون قادرًا على استخدام التقنية في العملية التعليمية
العمل في جماعات في مناقشة كيفية إنزال الأحكام على المسائل الفقهية

ج) المهارات العملية والمهنية:

تنزيل المسائل الفقهية على الواقع
الالتزام بآداب الحوار والمناقشة والخلاف الفقهي والتواصل الفعال والتعاون في العملية التعليمية
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية والقواعد الفقهية على المسائل
تحمل مسؤولية التعلم الذاتي والاستمرار في التطوير المهني

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مقدمة في علم الفقه تتناول التعريف به وبموضعه وأهميته وفائدته ومبادئه ،واستمداده وأقسامه وأبوابه وأصول المذاهب الأربعة ، وأبرز أعلامها ومصادرها، والمدخل إلى فقه العبادات: وفيه مفهوم العبادة، والنية وأثرها في العبادات	2	4
2.	باب في الطهارة وأقسامها وأحكامها والطاهر والنجس وما يتعلق بذلك من إحكام	2	4
3.	فصل في أقسام المياه وما يتعلق بها من أحكام	2	4
4.	فصل في وجوب إزالة النجاسة عن محمول المصلي وبدنه ومكانه، وآداب قضاء حاجة الإنسان	2	4
5.	فصل في الوضوء (فرائضه و سننه وشروطه ومندوباته ونواقضه)	2	4
6.	فصل في المسح على الخفين وشروطه	2	4
7.	فصل في الغسل وما يتعلق به من أحكام	2	4
8.	فصل في التيمم وأحكامه	2	4
9.	فصل في بيان حكم المسح على الجبيرة وما يتعلق به	2	4
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	فصل في بيان الحيض والنفاس وأحكامه	2	4
12.	باب الصلاة : فصل في مواقيت الصلاة	2	4
13.	فصل في بيان الأذان والإقامة	2	4
14.	فصل في بيان شروط الصلاة	2	4
15.	فصل في بيان فرائض الصلاة وسننها وفضائلها ومكرهاتها	2	4
16.	فصل في بيان مبطلات الصلاة وما يفسدها وما لا يفسدها	2	4
17.	فصل في بيان سجود السهو وما يتعلق به من أحكام	2	4
18.	الامتحان النصفي الثاني
19.	فصل في بيان حال من لم يقدر على القيام وصلاة المريض والعاجز وأحكام قضاء الصلاة	2	4
20.	فصل في بيان النوافل المطلوبة	2	4
21.	فصل في الإستخلاف	2	4
22.	فصل في بيان قصر صلاة المسافر والإحكام المتعلقة بها وصلاة الجمع	2	4
23.	فصل في بيان فضل صلاة الجماعة وإحكامها	2	4
24.	فصل في بيان شروط الجمعة وآدابها ومكرهاتها	2	4
25.	فصل في بيان حكم صلاة الخوف	2	4
26.	فصل في بيان صلاة العيدين	2	4
27.	في بيان صلاة الاستسقاء والكسوف والخسوف	2	4
28.	باب فيما يفعل بالمحتضر وما يجب للميت والجنائز وإحكامها	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الكواكب الذرية في فقه المالكية، د.محمد جمعه عبد الله
بلغة السالك لأقرب المسالك لمذهب الإمام مالك، حاشيه على الشرح الصغير للشيخ أحمد الدردير، أحمد الصاوي

علم الكلام

ــــــــــــ

(A105)

2 نظري

غير تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يعرف الطالب المبادئ العشرة لعلم الكلام
أن يعرف الطالب حقيقة الإيمان والإسلام والعقيدة والشريعة
أن يعرف الطالب أقسام الحكم العقلي
أن يعرف الطالب الصفات الواجبة والجائزة والمستحيلة في حق الله تعالى
تعريف النبي والرسول والفرق بينهما والصفات الواجبة والجائزة والمستحيلة في حق الأنبياء والرسل عليهم السلام
معرفة الغيبيات

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب قادرًا على توضيح المسائل المتعلقة بالإيمان بالله تعالى وصفاته وفق منهج الأشاعرة أهل السنة والجماعة.
أن يكون الطالب قادرًا على معرفة المسائل المتعلقة بالإيمان بالأنبياء والرسل عليهم السلام وفق منهج الأشاعرة أهل السنة والجماعة.
أن يكون الطالب قادرًا على معرفة المسائل المتعلقة بالإيمان بالغيبيات كالملائكة والجن والجنة والنار منهج الأشاعرة أهل السنة والجماعة.
معرفة الأحكام المتعلقة بالقضاء والقدر والجبر والاختيار

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادرًا على استقراء النصوص الشرعية، وأقوال العلماء في أبواب الإيمان بالله تعالى وصفاته
أن يكون الطالب قادرًا على استنباط المسائل المتعلقة بالإيمان بالملائكة والكتب والرسل من الأدلة الشرعية.
أن يكون الطالب قادرًا على تمييز القول الحق في مسائل الإيمان بالله والملائكة والكتب والرسل من الأقوال الباطلة المخالفة لمنهج الأشاعرة أهل السنة والجماعة.
أن يكون الطالب قادرًا على عرض منهج الأشاعرة أهل السنة والجماعة في باب الإيمان بالله والملائكة والكتب والرسل

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على أن يستقل في نشاطه المعرفي.
أن يكون الطالب قادرا على أدب المناقشة والحوار .
أن يكون الطالب قادرا على فهم الطالب الآخر واحترامه وتقدير التنوع والتباين .
أن يكون الطالب قادرًا على الالتزام بإدارة الوقت.
أن يكون الطالب قادرًا على الالتزام بالمعايير الأخلاقية وعدم التعصب للرأي

د) المهارات العامة والمنقولة:

أن يكون الطالب قادرا على أن يحاور ويقنع الآخرين .
أن يكون الطالب قادرًا على الدفاع عن العقائد الإيمانية بالأدلة العقلية
أن يكون الطالب قادرا على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملية التعلم والتعليم
أن يكون الطالب قادرًا على استخدام التقنية في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة.
أن يكون الطالب قادرًا على استخدام التقنية في تقديم الواجبات والتقارير .

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مقدمة عامة: في نشأة علم الكلام ومبادئه: من حيث تعريفه, وموضوعه, وفائدته, وأسمائه, وأسباب التسمية، أقسام الحكم العقلي.	1	2
2.	المعرفة والعلم والفرق بينهما.	1	2
3.	مفهوم العقيدة الدينية، العقيدة والشريعة في الإسلام والفرق بينهما.	1	2
4.	العقائد التي يجب الإيمان بها، خصائص العقيدة الإسلامية.	1	2
5.	الإلهيات، الأدلة على وجود الله تعالى (في القرآن الكريم, وعند المتكلمين, والفلاسفة) والرد على شبهات المنكرين.	1	2
6.	مبحث الأسماء والصفات الإلهية، صفات الله تعالى: النفسية والسلبية, والمعاني, والمعنوية.	1	2
7.	بيان متعلق كل صفة من صفات المعاني.	1	2
8.	المستحيل في حق الله تعالى, وبيان النصوص الموهمة للتشبيه.	1	2
9.	رؤية الله تعالى.	1	2
10.	الجائز في حق الله تعالى, وإلقاء بعض الضوء على أفعال العباد والقضاء القدر, والاكتساب والتوكل.	1	2
11.	النبوات – تحقيق معاني النبوة والرسالة, وتعريف كل منها .	1	2
12.	النبي والرسول والفرق بينهما.	1	2
13.	ظاهرة الوحي ومعناها، بيان هل الرسالة منحة أم اكتساب ؟، حكم إرسال الرسل .	1	2
14.	منكرو النبوات والرد عليهم.	1	2
15.	شروط الأنبياء والرسل، أسماء الرسل، التفاضل بين الأنبياء.	1	2
16.	الصفات الضرورية للأنبياء والرسل عليهم الصلاة والسلام, وبيان كل صفة من الصفات. عصمة الأنبياء ورد شبهات المنكرين .	1	2
17.	المعجزات وخوارق العادات تعريف المعجزة لغةً واصطلاحاً, شروط العجزة, أماكن المعجزة, خوارق العادات الأخرى, نماذج من معجزات الرسل, المنكرون للمعجزات الحسية, ضرورة الاعتقاد بالمعجزات, وموقف العلم منها, ووجه دلالتها .	1	2
18.	معجزة القرآن الكريم والدليل على أنه معجزة، عموم رسالة سيدنا محمد r وختمها للرسالات وما يترتب على ذلك.	1	2
19.	المنكرون لرسالة سيدنا محمد r والرد عليهم ، التفاضل بين الأنبياء والملائكة.	1	2
20.	معنى الكرامة ودليل ثبوتها.	1	2
21.	(السمعيات) – المراد بها, كيفية إثباتها بالمنهج العلمي .	1	2
22.	الغيبيات – مفهومها, المقصود منها, الفرق بينها وبين الكونيات, وجوب الإيمان بها, اندراج بعض الكونيات الواجب الإيمان بها في الغيبيات .	1	2
23.	الجن – التعريف بهم وبصفاتهم, وجوب الإيمان بوجودهم وأدلة ذلك, أصل الجن, الجن لا يعلمون الغيب, من يحكم في الجن, ادّعاء التزاوج بين الجن والإنس, تلبس الجن بالإنس .	1	2
24.	الملائكة – التعريف بهم وبصفاتهم, وجوب الإيمان بوجودهم وأدلة ذلك, أصناف الملائكة, الملائكة الواجب الإيمان بهم إجمالاً وتفصيلاً, اعتقاد عصمة الملائكة, الولدان والغلمان, والحور العين .	1	2
25.	الموت – حقيقة الموت, المخلوقات المستثناة من الفناء, قبض الأرواح وكيفيته, مذهب أهل السنة والجماعة في أجل المقتول, مذاهب المعتزلة في أجل المقتول, عدم إحساس الميت بالزمن, الروح وحقيقتها, حالة الروح بعد الموت, المراحل التي تمر بها الروح, حقيقة العقل, حقيقة النفس, حقيقة القلب, عذاب القبر ونعيمه وأدلة ذلك, حالة الجسد في القبر .	1	2
26.	قيام الساعة – المراد به, والأدلة عليه, علامات قيام الساعة الصغرى والكبرى وأدلتها, أهوال القيامة .	1	2
27.	ما يحدث في يوم القيامة من أمور – الحساب: ما ورد في صفاته, وما ورد فيه من أدلة . الصراط: معناه, وصفه, ما ورد فيه من أدلة, حوض النبي r ما ورد فيه، الجنة: أوصافها, أهلها, ما فيها من النعيم المقيم ما ورد فيها من أدلة, من كان في قلبه ذرة من إيمان دخل الجنة، النار: أوصافها, أهلها, ما فيها من العذاب الشديد ما ورد فيها من أدلة, دخول عصاة المؤمنين النار ثم دخولهم الجنة .	1	2
28.	الشفاعة – شفاعة النبي – r – أدلة ثبوتها, شفاعة الأولياء والصالحين, شفاعة أهل القرآن, ما ورد في ذلك من آثار .	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
إعداد الدورات و الندوات بخصوص بعض الأحكام الفقهية للقدرة علي التواصل والحوار المثمر .
التفاعل و تبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعلم و مناقشة حلولها و الحلقات الدراسية المكثفة .

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

شرح المقاصد في علم الكلام، سعد الدين التفتازاني

فقه الكتاب (1)

ــــــــــــ

(A106)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

– أهداف المقرر:

ـ أن يكون الطالب قادرًا على معرفة تفسير آيات الأحكام، والمؤلفات التي أنشأت فيه.
أن يتعرف الطالب على ما تحويه مادة فقه الكتاب وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر.
أن يتعرف الطالب على المراحل التفسيرية والأدوار التي مر بها التفسير وخصائصه ومصادره .
أن يتعرف الطالب على المذاهب الفقهية ، وأعلام الفقه والتفسير ، والكتب التي تتميز به..
أن يكشف الطلاب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله.
أن يكتسب الطلاب الكثير من الفضائل والآداب كالنظام والطاعة وحسن المظهر وسمو النفس وتحمل المشاق مع معرفة بعض القواعد الفقهية.
أن يبرز الطالب الآثار الفقهية التي خلفها علماء الفقه والتفسير، وإثرائها للحياة العامة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

توضيح أهمية الدور التأسيسي لفقه الكتاب في عصر الأئمة المجتهدين.
إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم فقه الكتاب ، وخصائصه ، ومصادره.
توضيح مسيرة فهم آيات الأحكام في عصر الأئمة المجتهدين واستمراره إلى العصر الحديث..
استكشاف الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بفقه الكتاب.
أن يعرف الطالب مبدأ فقه الكتاب وازدهاره من خلال نشأته حتى هذا العصر .

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة تفسير آيات الأحكام وربط بعضها ببعض.
يكون قادرًا على إدراك المعنى الإجمالي لكل آية تعرض له.
يكون قادرًا على إدراك أسباب النزول مع الأحكام الفقهية التي تتعلق بآيات الأحكام.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.
العمل في جماعات في كيفية مناقشة إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية، وما يستفاد منها في التفسير.

ج) المهارات العملية والمهنية:

القدرة على فهم كيفية تطبيق آيات الأحكام على القواعد الفقهية المعاصرة.
قدرة الطالب بالتحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر في النقد البناء.
قدرة الطالب على الموازنة بين آراء الفقهاء في تفسير آيات الأحكام وأراء الفقهاء في المسائل الفقهية.
رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تفسير آيات الأحكام وتطور الفقه في الشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل.
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية.
تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للنقاش والحوار
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.

محتوى المقرر:

يدرس الطالب التحليل اللفظي للآيات والمعنى الإجمالي وسبب النزول ووجوه الإعراب والأحكام الشرعية وأخيراً ما ترشد إليه الآيات:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	فاتحة الكتاب	2	4
2.	موقف الشريعة من السحر	2	4
3.	النسخ من القرآن	2	4
4.	التوجه إلى الكعبة	2	4
5.	السعي بين الصفا والمروة	1	2
6.	كتمان العلم الشرعي	1	2
7.	إباحة الطيبات وتحريم الخبائث	2	4
8.	في القصاص حياة النفوس	2	4
9.	فريضة الصيام على المسلمين	3	6
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	مشروعية القتال في الإسلام	1	2
12.	إتمام الحج والعمرة	2	4
13.	القتال في الأشهر الحرم	1	2
14.	تحريم الخمر والميسر	1	2
15.	نكاح المشركات	1	2
16.	اعتزال النساء في الحيض	1	2
17.	النهي عن كثرة الحلف	1	2
18.	الامتحان النصفي الثاني
19.	مشروعية الطلاق في الإسلام	2	4
20.	أحكام الرضاع	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

تفسير آيات الأحكام للشيخ محمد علي السايس
روائع البيان، محمد علي الصابوني
تفسير القرآن العظيم ،أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير
تفسير القرآن (وهو اختصار لتفسير الماوردي)، أبو محمد عز الدين عبد العزيز بن عبد السلام
نيل المرام من تفسير آيات الأحكام، أبو الطيب محمد صديق خان
أضواء البيان في إيضاح القرآن بالقرآن، محمد الأمين بن محمد الشنقيطي

فقه السنة (1)

ــــــــــــ

(A107)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يكسب الطالب ثروة لغوية من خلال شرح غريب ألفاظ الحديث.
أن يبين الطالب جهود العلماء تجاه هذا السنة من شروح ومختصرات وغير ذلك.
أن يذكر الطلاب الأحكام الفقهية المتعلقة بالأحاديث الشريفة.
أن يشرح الطالب أحاديث مختارة من المقرر الموصوف لفقه السنة.
معرفة مبادئ علم فقه السنة، ونشأته ومؤلفاته، وطرق معرفة هذه المبادئ، وتقسيمها.
أن يترجم الطلاب للأعلام المحدثين، وأن يكتسبوا من خلالهم الفضائل والآداب كالنظام وحسن المظهر وسمو النفس وضبطها.
أن يهتموا بترويض النفس على مقاومة الأهواء الفاسدة مع تنمية الدوافع الفطرية التي وهبها الله تعالى للإنسان،
التخلق بأخلاق القرآن والسنة والعمل بهما والانقياد لأحكامهما.
تنظيم علاقة المسلم بربه وذلك بمعرفة العقائد والعبادات بحيث يكون قادرًا على إدراك المعنى الحقيقي للشريعة الغراء.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يقرأ الطالب الأحاديث المقررة قراءة سليمة وواضحة مع بيان المعاني الغريبة وألفاظها.
إظهار مفهوم فقه السنة في اصطلاح المحدثين، مع تذكير الطلاب بأهم الشروح المعتمدة للدراسة.
توضيح أهمية الدور التأسيسي لفقه السنة في المجتمع الإسلامي بحيث يكون الطالب قادرًا على إدراك هذه الأهمية التي دعت المحدثين للقيام بهذا الفن.
أن يفهم الطالب أن مبدأ ازدهار فقه السنة من خلال نشأته ، وبتوضيح مسيرة فهم الأئمة المجتهدين فيه.
استعراض الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بفقه السنة وشروحها .

ب) المهارات الذهنية:

تطبيق ما درسه الطلاب في هذا المعيار على بعض الفروع الحديثية والنوازل المعاصرة وفق ضوابط الاجتهاد بإعمال فقه السنة فيه.
تكليف الطلاب باستنباط هذه المهارات من خلال الأحاديث التي يدرسونها.
تنمية وعي الطلاب ليدركوا ما عليهم من واجبات وما لهم من حقوق منبثقة عن فقه السنة وشروحها.
أن يتدرب الطلاب على القراءة السليمة لأحاديث الرسول والتركيز على تصويب الأستاذ لهم، وكيفية إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية، وما يستفاد منها من خلال دراسة فقه السنة.
كسب المهارة على أن يكون الطالب قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

القدرة على اختيار العبارات والأساليب المهذبة عند مخاطبته من حوله .
توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، والقدرة على كيفية فهم تطبيق فقه السنة على مجتمعاتنا المعاصرة.
القدرة على ملكة الإصغاء وحس الاستماع،
رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
تدريب الطلاب على مهارات الاتصال اللفظية ) المحادثة القراءة الاستماع).

د) المهارات العامة والمنقولة:

استخدام الوسائل التقنية المتاحة لتقديم المقرر من خلالها والاستفادة من برنامج التعلم الإلكتروني.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
.اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية والحديثية والتطبيقية.
القدرة على التعامل بإيجابية مع من حوله وتقبل الرأي المخالف فيما يسوغ فيه الخلاف.
تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	كتاب الطهارة، النية وأحكامها عَنْ أمِيرِ المُؤْمِنِينَ أبي حَفْصِ ” عُمَرَ بْنِ الخَطَاب ” رَضيَ الله عَنْهُ قَال: سَمِعت رسُولَ الله يَقُول: (إنَّمَا الأعْمَالُ بَالْنيَاتِ..)	1	2
2.	بَاب دخول الخلاءَ والاستِطَابة عن أنس بن مالك رَضي الله عَنْهُ أنَّ النبي صلى الله عليه وسلم كَانَ إِذَا دَخَلَ الْخَلاءَ قَاَلَ:(اللهُمَّ إني أعُوذُ بِك من الْخُبثِ)	1	2
3.	عَنْ أبي أيّوبَ الأنصاري رَضِي الله عَنْهُ قال: قالَ رسول الله صلى الله عليه وسلم “إِذا أردتمُ الغَائِطَ فَلا تَستقْبِلوا القِبلَة..”	1	2
4.	بَابُ السّوَاك عن أبِي هريرة رَضِي الله عَنْهُ، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ” لَوْلاَ أنْ أشُقَّ..”	1	2
5.	عن حُذَيْفَةَ بْن الْيَمانِ قَالَ:” كَان رَسُول الله صلى الله عليه وسلم إِذا قَامَ من الليل يَشُوصُ..”	1	2
6.	عَنْ عَائِشَةَ رَضيَ الله عَنْهَا قَالَتْ: دَخَل عَبْدُ الرَّحْمنِ بنُ أبي بَكْر الصديق رَضيَ الله عَنْهُمَا عَلَى النَّبيِّ صلى الله عليه وسلم وَأنا مُسْنِدَتهُ إِلى صَدْري	1	2
7.	بَاب المسْح عَلى الخفّين عَنْ المغيرة بن شعبة قال: “كُنْتُ مَع النبي صلى الله عليه وسلم في سَفَر فَأهوَيْتُ لأنْزِعَ خُفَيْهِ..”	1	2
8.	عن حُذَيْفَةَ بْنِ الْيَمَان قال: “كَنْتُ مَعَ النبي صلى الله عليه وسلم في سَفَرِ، فَبَالَ وَتَوَضَّأ وَمَسَحَ عَلَى خُفَيهِ	1	2
9.	بَاب في المذي وغَيره عَنْ عَلِىِّ بْنِ أبى طَالِب رَضِيَ الله عَنْهُ قَال: كُنْتُ رَجُلا مَذّاءً..”	1	2
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	حكم في حصول الحدث عن عَبّادٍ بنِ تَميمٍ، عَنْ عَبْدِ الله بنِ زَيد بنِ عَاصِمٍ المَازِني قال: شُكِيَ إلى النبي صلى الله عليه وسلم الرجُلُ يُخَيلُ إلَيْهِ..”	1	2
12.	حكم بول الصبي والصبية عَنْ أُم قَيْسِ بِنْتَ مِحْصَنِ اْلأسديَة أنها أتَتْ بِابْنِ لَهَا صَغِيرٍ لَمْ يَأكُلِ الطّعَامَ	1	2
13.	كيفية تطهير الأرض التي أصابها بول عَنْ أنَس بْنِ مَالِكٍ رضيَ اللَه عَنْهُ قال: جَاءَ أعْرَابيّ فَبَاَلَ في طَائِفَةِ المسْجدِ فَزَجَرَهُ الناس..”	1	2
14.	بَاب الغُسْل مِنَ الجنَابة عَنْ أبي هُرَيْرَةَ رَضيَ الله عَنْهُ: أن النبي صلى الله عليه وسلم لقيه في بعض طرق المدينة وهُوَ جُنُبٌ..”	1	2
15.	عَنْ مَيْمُونَةَ بنْتِ الْحَارثِ زَوْج النبي صلى الله عليه وسلم أنَّهَا قَالَتْ: وَضَعْتُ لِرَسُولِ الله صلى الله عليه وسلم وَضُوءَ الجَنَابَة..”	1	2
16.	باب التيمم عَنْ عِمْرَانَ بْنِ حُصَين رَضيَ الله عَنْهُ أنَّ رسول الله صلى الله عليه وسلم رَأى رَجُلا مُعْتَزِلا لَمْ يُصَلِّ في القَوْم	1	2
17.	عَنْ جَابِرِ بنِ عَبْدِ الله رَضيَ الله عَنْهُمَا: أنَّ النبي صلى الله عليه وسلم قَالَ: “أُعْطِيتُ خَمْسَا لَمْ يُعْطَهُنَّ أحَدٌ مِنَ الأنبياء، قبلي..”	1	2
18.	باب الحيض عَن عَائِشَةَ رَضيَ الله عَنْهَا: أنَّ فَاطِمَةَ بِنْتَ أبي حُبَيْش سَألتِ النَّبيَّ صلى الله عليه وسلم، فقالت: إِني أُسْتَحَاضُ فلا أطْهُرُ..”	1	2
19.	باب حكم المستحاضة عَنْ عَائِشَة رَضي الله عَنْهَا أنَ أمَّ حَبيبَةَ اسْتُحِيضَتْ سَبْعَ سِنَينَ	1	2
20.	حكم مباشرة المرأة الحائض عَنْ عَائِشَةَ رَضيَ الله عَنْهَا قَالتْ: كُنْتُ أغْتَسِل أنَا ورَسُول الله صلى الله عليه وسلم من إنَاء واحِد..”	1	2
21.	الامتحان النصفي الثاني
22.	كِتَابُ الصلاة ، بَابُ المَواقِيت، عَن أبِى عَمْرو الشَّيْباني -واسمه ” سعد بن إياس “- قال: حدثني صَاحِبُ هذا الدَّار -وَأشَار بيده إلى دار عبد بن مسعود- قال: سَألْتُ رَسُولَ الله صلى الله عليه وسلم	1	2
23.	عن عَائشَةَ قالت: لقَدْ كَانَ النبي صلى الله عليه وسلم يصلَيِ الْفجر فَتَشْهَد مَعَهُ نسَاء من الْمُؤْمنَات متَلَفعاتٍ بِمُروطِهِن	1	2
24.	بَاب في شيء مِن مَكرُوهَات الصَّلاة، عن عَائِشَةَ رَضِيَ الله عَنْهَا عن النَّبيِّ صلى الله عليه وسلم قَالَ: “إذَا أقيمت الصلاة وَحَضَرَ العشَاءُ فأبدأوا بِالعشَاءِ	1	2
25.	عَنْ عَائِشَة رضيَ الله عَنْهَا قَالتْ: سَمِعتُ رَسول الله صلى الله عليه يَقولُ: “لا صَلاة بِحَضْرَةِ الطعَام	1	2
26.	بَاب أوقات النَّهي، عن عَبْدِ الله بْنِ عَبَّاس رَضِيَ الله عَنْهُمَا قَال ” شَهدَ عِنْدي رِجَال مَرْضيونَ وأرْضَاهُمْا عِنْدِي عُمَرُ	1	2
27.	عَنْ أبي سَعِيدٍ الخُدْرِي رَضيَ الله عَنْهُ عن رَسُول الله صَلَّى الله عَلَيهِ وسلم قَاَل: ” لا صَلاةَ بَعدَ الصّبْحِ حَتَّى تَرْتَفِعَ الشمس	1	2
28.	بَابُ قضَاء الفوائت وترتيبها عَن جَابر بْنِ عَبْدِ الله رَضيَ الله عَنْهُمَا: أنَ عُمَرَ بْنَ الْخَطَّابِ رَضي الله عَنْهُ، جَاءَ يَوْمَ الْخَنْدَقِ	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

إبانة الأحكام : شرح بلوغ المرام، حسن سليمان النوري وعلوي عباس المالكي.
نيل الأوطار، محمد بن علي بن محمد بن عبد الله الشوكاني
سبل السلام، الصنعاني.
تيسير العلام عمدة الأحكام، عبد الله بن عبد الرحمن بن صالح البسام

علم النفس العام

ــــــــــــ

(A108)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على ماهية علم النفس وتاريخه وموضوعه وأهدافه ودارسه ونظرياته المختلفة في تفسير السلوك الإنساني.
أن يتعلم المبادئ الأساسية والمفاهيم الأساسية في مجالات علم النفس

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على مفهوم علم النفس ومواضيعه
أن يتعرف الطالب على المبادي والمفاهيم الأساسية في مجال علم النفس
أن يتعرف الطالب على أهم الدوافع القطرية والمكتسبة لدى الإنسان وكيفية التحكم بها

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون للطالب فكرة عن اهم المواضيع التي تخص علم النفس
أن يستوعب اهم المواضيع مثل الشخصية وتكوينها لدى الإنسان
أن يفهم اهم الأمراض النفسية والعقلية والتي من الممكن أن يصاب بها الإنسان

ج) المهارات العملية والمهنية:

إلمام الطالب بأهم المبادئ والأسس في علم النفس وكيفية تطبيقها في حياتنا اليومية
أن يتعرف على مبادئ الإخصائي النفسي وكيف يمكن تطبيق هذه المبادئ
أن يتعرف الطالب على العوامل التي تساعد على حسن التكيف مع المجتمع

د) المهارات العامة والمنقولة:

أن يكون الطالب قادر على ربط المواضيع ببعضها
أن يكون للطالب القدرة على الاستفادة من مدارس علم النفس والقوانين الموجودة واستخدامها بشكل عام
الاستفادة من البحوث والدارسات الحديثة التي تتعلق بعلم النفس

محتوى المقرر:

يدرس الطالب في هذا المقرر بعض الموضوعات في علم النفس العام ويعد هذا المقرر

إلزاميا. ويدرسه الطلبة في بعض كليات الجامعة الأسمرية الإسلامية، مفرداته كالتالي :

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	– علم النفس مفهومه وتطوره	1	2
2.	– ظهور وانتشار علم النفس وتطوره في مختلف الحضارات:	1	2
3.	– ميادين و فروع علم النفس و أهدافه	1	2
4.	– مفاهيم عامة في علم النفس العام	1	2
5.	– المدارس النفسية	1	2
6.	– مناهج البحث في التربية وعلم النفس	1	2
7.	– الشعور واللاشعور	1	2
8.	– الدوافع اللاشعورية – الأسس العصبية والبيولوجية	1	2
9.	– وضع الطلبة لمخطط يوضح كيفية الربط بين مفاهيم ونظريات علم النفس ومشكلات الواقع	1	2
10.	– التنظيم العقلي للعمليات النفسية و العقلية	1	2
11.	– الانتباه , أنواع الانتباه ,أثار الانتباه	1	2
12.	– الذاكرة, وظائف الذاكرة, عوامل الذاكرة , أمراض الذاكرة	1	2
13.	– الإدراك	1	2
14.	– الذكاء	1	2
15.	– الإرادة	1	2
16.	– الشخصية	1	2
17.	– تطبيقات علم النفس ( التطبيقات المدرسية).	1	2
18.	– Emotions الانفعالات	1	2
19.	– التنظيم العقلي للعمليات النفسية والعقلية	1	2
20.	– المراهقة	1	2
21.	– حلقة حوارية حول أهمية علم النفس ودوره في الحياة العملية	1	2
22.	– مناقشة أوراق العمل حول الموضوعات المحددة لكل طالب	1	2
23.	– مناقشة أوراق العمل حول الموضوعات المحددة لكل طالب	1	2
24.	– معينات الذاكرة . الاستراتيجيات التي تتضمنها معينات الناكرة	1	2
25.	– الدوافع القطرية والمكتسبة لدى الإنسان وكيفية التحكم بها	1	2
26.	– مراجعة عامة
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

المدخل علم النفس العام، د. محمد جاسم
علم النفس العام، د محمد عودة الريماوي , وأخرون
علم النفس أسسه ومعالم دراساته، عبدالستار إبراهيم – ورضوى إبراهيم
علم النفس والعولمة
مدخل إلى علم النفس، عماد الزغول وعلي الهنداوي
أسس علم النفس، محمد أحمد عبد الخالق
أصول علم النفس وتطبيقاته، التروية فاخر عقل

أصول التربية

ــــــــــــ

(A109)

2 نظري

عامة (إجباري)

أهداف المقرر:

يهدف هذا المقرر بشكل عام إلى تعريف الدارس بأصول التربية وذلك من خلال مفهومها وأهدافها وأهميتها وخصائصها ومصادرها وأساليبها ، والاطلاع على الآراء والأفكار التربوية التي نادى بها علماء التربية على مر العصور ، إلى جانب التعرف على دور التربية الإسلامية تجاه العولمة إحدى ظواهر العصر وتغيراته.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على أصول التربية.
أن يشرح الأهداف التربوية.
يتعرف علي أساليب التربية
أن يعرف دور المربي في تربية

ب) المهارات الذهنية:

يفهم طبيعة التربية وأهميتها
يفهم طرق دراسة تصول التربية
أن يكون قادر على وضع وبناء المناهج في اطار تخصصه العلمي

ج) المهارات العملية والمهنية:

يستفيد من المعلومات ويطبقها في حياته اليومية تساعده في تطوير نفسه ذاتيا.
إعداد الطالب أن يكون معلم جيد
أن يكون مدركا لأهمية أصول التربية ومتابعة تطورها.

د) المهارات العامة والمنقولة:

يستفيد من المعلومات في كيفية الاستفادة من معرفة التربية

محتوى المقرر:

يدرس الطالب في هذا المقرر بعض الموضوعات في أصول التربية، ويعد هذا المقرر إلزاميا يدرسه الطلبة في بعض كليات الجامعة الأسمرية الإسلامية، مفرداته كالتالي:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مفهوم التربية وأهميتها وأهدافها وعلاقتها بالعلوم الأخرى	1	2
2.	الأهداف التربوية	2	4
3.	علاقة التربية بالعلوم الأخرى	1	2
4.	الأصول التاريخية للتربية	1	2
5.	تربية الإنسان الأول- التربية لدى الأقوام البدائية-	1	2
6.	التربية في بعض الحضارات الشرقية القديمة	1	2
7.	الأصول الاجتماعية والثقافية للتربية	1	2
8.	الأصول الثقافية للتربية	1	2
9.	الامتحان النصفي الأول
10.	الأصول الفلسفية للتربية	1	2
11.	بعض القضايا المرتبطة بالتربية	1	2
12.	التربية والقيم – والتربية والخبرة	1	2
13.	أصول التربية الإسلامية	1	2
14.	أهداف التربية الإسلامية- أهمية التربية الإسلامية	1	2
15.	وسائط التربية الإسلامية	1	2
16.	أساليب التربية	1	2
17.	إعلام الفكر التربوي الإسلامي (ابن سناء- الإمام الغزالي)	1	2
18.	ابن خلدون – القاضي محمد بن علي – الشيخ محمد سالم	1	2
19.	التربية الغربية في العصر الحديث (في القرن السادس عشر-التربية الإنسانة – اشهر المربين في عصر النهضة	2	4
20.	الامتحان النصفي الثاني
21.	التربية في القرن السابع عشر( المذهب الواقعي- اشهر المربين	1	2
22.	التربية في القرن الثامن عشر- الحركة الطبيعية –اشهر المربين	1	2
23.	التربية في القرن التاسع عشر	1	2
24.	اشهر المربين في القرن التاسع عشر	1	2
25.	التربية في القرن العشرين	1	2
26.	مراجعة عامة
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أصول التربية، د عبدالغني محمد اسماعيل
أصول التربية، وائل عبد الرحمن
مدخل إلى التربية، خوالدة وآخرون

مبادئ التربية، د. احمد حقي الحلي وآخرون

علوم الحديث

ــــــــــــ

(A110)

4 نظري

غير تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

معرفة الطالب أهم المسائل في مصطلح الحديث المأخوذة من مصادر موثوقة ، و أنواع الحديث والتفريق بينها وبين الحديث القدسي و الصحيح و الحسن الخ، وأن يميز الطالب بين الحديث المقبول والمردود وكل الأحاديث لمعرفة كل حديث و حكمه .
تحفيز الطلاب علي قراءة الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة و صحيحة وضبط حركاته و سكناته ضبطا تاما لتميز بينه و بين الأحاديث المتشابهة له .
دراية الطلاب بتفصيل جميع بعض ما أجمله القران الكريم أو توضيح ما غمض منه أو تأكيد متشابه و التأكد علي الجانب العقلي و التحليل المنطقي أثناء شرح الحديث لتميز الأحاديث المتشابه ببعضها البعض و قراءة الأحاديث قراء دقيقة .
ملئ الطلاب بطائفة من روائع الكلم للحديث الشريف و علومه و ما يتعلق بعلوم الحديث و الأساليب البليغة والدقيقة لتسام لغتهم و تهذيب ألفاظهم و معانيها لمعرفة دقة الحديث من عدمه .
ظهور شخصية النبي المطهرة صلي الله عليه و سلم من خلال سنته المطهرة التي لا شك فيها .
الاقتداء بالرسول صلي الله عليه و سلم المثل الأعلى و الاقتداء به و السير علي منهجه وطرق أدائه للحديث الذي جاء به صلوات رب و سلامه عليه .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

قدرة الطالب على تبيين علوم الحديث تبيانا دقيقا .
قدرة الطالب على شرح غريب الحديث وأهم المؤلفات فيه وبيان كيفية الأخذ به .
قدرة الطالب على توضيح أنواع الحديث باعتبارات مختلفة، وأمثلتها توضيحا وافيا .
أن يكون الطالب قادرًا على تعداد مراتب الجرح والتعديل و مراتب و علوم الجرح والتعديل .
أن يكون الطالب قادرًا على توضيح مختلف الحديث ومشكله الأحاديث و كل ما يتعلق بالحديث وطرق أدائه .

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادرًا على استنباط أحكام الحديث من أدلتها و بيان أهمية علوم الحديث وفائدته لمستقبله العلمي والأدبي .
أن يكون الطالب قادرًا على المقارنة بين أنواع الحديث المختلفة، ويميز أوجه الاتفاق والاختلاف بينهما تبيانا دقيقا .
أن يكون الطالب قادرًا على المقارنة بين أسباب الحديث الضعف، وأن يطبقها على أمثلة من كتب السنة و مقارنتها بأدلة من القران الكريم .
أن يكون الطالب قادرًا على تمييز بين الحديث المقبول والمردود و جميع الأحاديث عن غيرها.
أن يكون الطالب قادرًا على تطبيق منهجية البحث العلمي عمليًا حديثا علميا .

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرًا على اكتساب مهارة التفكير في الحديث والإقناع وحل المشكلات الحديث الشريف من الكتاب و السنة النبوية .
أن يكون الطالب قادرًا على التكيف مع التغيير في ألفاظ الحديث و التميز بينه جميع ألفاظ الأحاديث .
أن يكون الطالب قادرًا على المبادرة بتطوير قدراته ومهاراته في التميز بين الاحاديث عن غيرها .
أن يكون الطالب قادرًا على إدارة الوقت إدارة يستوجب منه فهم فهما عميقا للحديث فهما يستوجب منه استخراج ألفاظ الحديث واستنباط حكم الحديث و العمل به .
أن يكون الطالب قادرًا على مهارة التصرف في معرفة الحديث بمسؤوليته في المواقف الشخصية والاجتماعية التي ينحدر لها الحديث.

د) المهارات العامة والمنقولة:

أن يكون الطالب قادرًا على تنمية مهارة التواصل الفكرية و الذهن الفعال مع الآخرين شفهياً وكتابياً في علم الحديث .
أن يكون الطالب قادرًا على التمكن من التواصل الإلكتروني في العملية التعليمية بما تتوفر بيه وسائل التطور الحديثة في مجتمعنا .
أن يكون الطالب قادرًا على متابعة التقدم السريع لتقنية المعلومات التي حلت بواقعنا لمواكبة العصر الحديث .
أن يكون الطالب قادرًا على تجديد المعرفة والتطوير المستمر بمستجدات المتوافق مع المستجدات العلمية ووسائلها و طرق العمل بأفضل الحديثة .
أن يكون الطالب قادرًا على تطوير أساليبه في التعلم وفق مستجدات وسائل الاتصال والتواصل ، العلمية و الفكرية الحديثة الملائمة لعلم الحديث و طرق معرفته معرفه يستدرك القاري فهمها فهما علميا .

محتوى المقرر:

يدرس الطالب: التعريف بمصطلح الحديث .علم الحديث دراية ورواية . شرح مبادئه العشرة

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	التعريف بمصطلح الحديث ، علم الحديث ، رواية ، دراية ، مبادئه .	2	4
2.	الحديث المقبول .	2	4
3.	الحديث الصحيح ، الحديث الحسن .	2	4
4.	الحديث المرود .	2	4
5.	فيما كان السبب صفة عدم اتصال السند ، النوع الأول المرسل	2	4
6.	الثاني المنقطع	2	4
7.	الثالث المعضل	2	4
8.	الرابع المعلق	2	4
9.	الخامس المدلس ، المعلل	2	4
10.	المطوع ،الموقوف، فيما كان السبب ضعفه عند عدم الاتصال الشاذ ، المنكر	2	4
11.	الامتحان النصفي الأول
12.	الحديث المقلوب ، المتروك .	2	4
13.	الحديث المضعف ، المضرب .	2	4
14.	في أنواع الحديث مدرجة بين المقبول و المرود ، المسند .	2	4
15.	الحديث المتصل ، المرفوع .	2	4
16.	الحديث الفرد ، العزيز .	2	4
17.	الحديث المشهور ، والمستفيض .	2	4
18.	الحديث المدرج ، المديح .	2	4
19.	الحديث المبهم ، المسلسل .	2	4
20.	الحديث المؤتلف ، المؤتلف .	2	4
21.	الحديث المعنعن ، المؤذن .	2	4
22.	الامتحان النصفي الثاني
23.	الحديث التابع ، الشاهد ، الحديث المصحف ، المحرف .	2	4
24.	الحديث العالي و النازل من الأسناد	2	4
25.	الحديث الموضوع .	2	4
26.	الحديث الغريب .	2	4
27.	طرق تحمل الحديث و أدائه في تعديل الرواة و تجريحهم .	2	4
28.	في التعارض و التجريح .	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية.
إعداد الدورات والندوات التدريبية لاكتساب الطالب القدرة على التواصل والقدرة على الحوار المثمر.
التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعليم ومناقشة حلولها.
أوراق عمل بحثية.
حلقات دراسية حوارية.

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

مباحث في علوم الحديث، مناع بن خليل القطان
تيسير مصطلح الحديث، د. محمود الطحان
الموجز في مصطلح الحديث، د.عبد السلام مجمود أبو ناجي

اللغة العربية (1)

ــــــــــــ

(A111)

2 نظري

عامة (إجباري)

الأهداف العامة للمقرر:

بنجاح الطالب في هذا المقرر يكون قادرا على :

شرح المفاهيم ذات العلاقة بالنحو ، والصرف، والكتابة، والأدب.
تحديد الروابط بين الموضوعات اللغوية المدروسة ومجالات تخصص الطالب.
صياغة جمل وتعبيرات صحيحة نحويا، وإملائيا، خالية من الأخطاء الشائعة.
تحليل بعض النصوص الأدبية، وتوضيح أغراضها.
توظيف الموضوعات اللغوية والأدبية في صياغة نصوص قانونية، ورسائل إدارية.
كتابة مقالات علميَّة محكمة ذات تكوين فكري ولغوي جيد.
التعبير الصحيح عن موقف، أو حدث، أو قضية معينة.
وصف البحوث العلمية المتعلقة بمجال التخصص.
قراءة النصوص المختلفة قراءة صحيحة.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم

تعريف الكلام وبيان أقسامه، والمعرب والمبني، وأنواع الإعراب.
التفريق بين المتشابهات من أقسام الكلام.
ذكر المعربات بالحروف، والمعربات بالحركات، والتمييز بين ما قد يلتبس منها.
توضيح مفهوم الجملتين الاسمية والفعلية، وبيان أركانهما، ومتعلقاتهما، ونواسخ الجملة الاسمية
ذكر حروف الجر ، وعملها، ومعانيها.
بيان أحكام الفاعل، و أحكام الفعل من حيث البناء للمجهول وعدمه، وأحكام المضارع بنائه وإعرابه.
التفصيل في أحكام العدد، تذكيره وتأنيثه، بنائه وإعرابه، إفراده وجمعه، تمييزه.
التعليق على أبيات ابن الدمينة، وغيرها من النصوص الأدبية القديمة والحديثة، الشعرية والنثرية، ومعرفة أغراضها، ومعاني مفرداتها.
تبيين مواضع همزة الوصل وهمزة القطع، وكيفية رسمهما.
ذكر أهمية التقارير والكتابات الإدارية، وصفاتها، ونظام كتابتها، وأنواعها.
تبين الأخطاء الشائعة في الكلام المنطوق والمكتوب.

ب) المهارات الذهنية

نقد النصوص الأدبية والكتابات الإنشائية.
تحليل التراكيب اللغوية والبنى الصرفية.
استنباط أهم الفروق بين بين أجزاء الكلام المتشابهة.
المقارنة بين الكتابات الأدبية، وإظهار خصائصها الدلالية، والفنية.
تقييم الخطب من حيث مضامينها، وألفاظها، وتسلسل أفكارها.
إبراز أهم الجوانب اللغوية في الكتابة الإدارية والقانونية.
التعريف بدقة ومهارة بالأخطاء الشائعة الظاهرة في الكتابات المختلفة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

صياغة مقالات، وقرارات، وأي نصوص أدبية أو مهنية.
التعبير الشفوي الفصيح عن الأفكار، وعرضها بوضوح.
المشاركة في ندوات ومؤتمرات علمية، وإلقاء كلمات هادفة، تحمل العديد من الأفكار البناءة.
قراءة نصوص أدبية شعرية أو نثرية بإلقاء حسن، ومهارة فائقة.
إبداء آراء نقدية حول القضايا الفكرية، واللغوية، والقانونية.
البحث المنهجي الأكاديمي المنبثق عن مبادئ علمية سليمة.

د) المهارات العامة:

المحاورة بإيجابية مع الآخرين.
إيجاز وجهة نظره، وإيصالها للمتلقي بوضوح وتسلسل منطقي.
اقتراح آراء مثمرة تسهم في بناء مجتمعه وبيئته.
التمييز بين الآراء، والمناهج، وجميع الأحداث التي تواجهه، وتلمس ملامحها.
نقل المحتويات، والمعاني، والأفكار، بوسائل متعددة (شفوية، وكتابية، وفنية)
العمل على التطوير، والتقويم للمشاريع التربوية، والعلمية، والمهنية.

محتوى المقرر:

يتناول المقرر مكانة اللغة العربية وأهميتها بوصفها وسيلة اتصال ومكونا للهوية ، وضرورة تعلمها بصورة صحيحة من خلال قواعدها ونصوصها للوصول إلى إتقان القراءة والكتابة والتحدث بها بطلاقة ، يدرس هذا المقرر لجميع الأقسام العلمية بكليات الجامعة

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	أقسام الكلام وعلاماتها باختصار ، وبيان ما يترتب على معرفة الفرق بين هذه الأقسام ، والتأكد على تمييز المتشابه منها كتشابه الفعل مع الحرف مثلا : علا – على ، والفعل مع الاسم ، في نحو : عصا – عصى ، يحيا – يحيى … المعرب والمبني – ( الفرق بين الاسم المبني والاسم المقصور ) – المبني من الأسماء – المبني من الأفعال. – الإعراب الظاهر ، والمقدر ، وتقسيم علامات الإعراب إلى أصلية وفرعية ، وبيان العلامات النائبة لكل منها.	2	4
2.	ما يعرب بعلامات فرعية: : المثنى وملحقاته – جمع المذكر السالم وملحقاته – الأسماء الستة – الأفعال الخمسة – الفعل المعتل الأخر. التأكيد على التفريق بين جمع المذكر السالم والأفعال الخمسة، في نحو: (المعلمان – يعلمان – المعلمون – يعلمون) وبين المثنى والأسماء الستة في نحو: أبواك – أخواك.	2	4
3.	يتعرف الطالب باختصار على الجملة الاسمية ومكوناتها (المبتدأ والخبر)، والنواسخ التي تدخل عليها، وما يترتب على ذلك من حي الضبط والمعنى، ومن ذلك : الفعال الناسخة معانيها وعملها – الحروف الناسخة معانيها وعملها.	2	4
4.	يتعرف الطالب على العوامل التي تعمل الجر : حروف الجر: معانيها وعملها، والجر بالإضافة، والجر بالتبعية.	2	4
5.	يتعرف الطالب باختصار على الجملة الفعلية: الفعل، والفاعل، والمفعول به، وما يترتب على حذف الفاعل وبناء الفعل للمجهول، وإعراب الفعل المضارع (رفعه، ونصبه، وجزمه).	2	4
6.	بعض أحكام العدد: التذكير والتأنيث – تمييز العدد. ويركز الأستاذ على ما يشيع استعماله والخطأ فيه، ومن ذلك: ألفاظ العقود مفرده ومركبه، وأحوالها الإعرابية في التراكيب. – الأعداد المركبة من 11 – 19 :بناؤها وإعرابها – تذكيرها وتأنيثها. * يتناول الأستاذ أثناء التمثيل والتطبيق نماذج مما لم يتم التطرق له في هذه المفردات من الموضوعات النحوية كالمفاعيل، والحال، والتوابع.	2	4
7.	ستة أبيات للشاعر ابن الدمينة من قوله : ألايا صبا نجد متى هجت من نجد * لقد زادني مسراك وجدا على وجد إلى قوله: على أن قرب الدار ليس بنافع * إذا كان من تهواه ليس بذي ود	2	4
8.	خطبة قس بن ساعدة الأيادي من قوله أيها الناس اسمعوا وعوا … إلى قوله: حيت صار القوم صائر	2	4
9.	قصيدة غريب على الخليج لبدر شاكر السياب	2	4
10.	يختار أستاذ المادة أحد النصين الآتيين: أ- الأدب الاجتماعي لأحمد أمين. ب- من مقدمة كتاب الثابت والمتحول لأدونيس * يتناول الأستاذ في دراسته للنصوص الأدبية: – عرض الأفكار التي يحملها النص وتحليلها – شرح المفردات اللغوية, والإشارة إلى كيفية الكشف عنها في المعجمات – بيان الجوانب البلاغية باختصار- التطبيق على القواعد النحوية والصرفية	2	4
11.	الهمزة: الفرق بين الهمزة والألف – الهمزة: همزة الوصل ومواضعها – همزة القطع (أحوال رسمها في أول الكلمة وفي وسطها وفي آخرها). – ارتباط رسمها بالإعراب في نحو : أبناؤه – أبناءه – أبنائه. تذكر بعض علامات الترقيم، وبين مواضع استعمالها، نحو: الفاصلة، والفاصلة المنقوطة، النقطتين – الشرطة – علامة الاستفهام – علامة التأثر – علامة التنصيص.	2	4
12.	الكتابة الإدارية: التقارير الإداري: أهميته – صفات التقرير الإداري الجيد – نظام كتابة التقرير الإداري. أنواع التقارير الإدارية : أ- التقرير الشفوي ودواعي تقديمه ب- التقرير المكتوب : أنواعه : تقرير التكليف – التقرير الإخباري – التقرير السنوي – التقرير الدوري – التقرير الإشرافي – التقرير التحليلي – التقرير المالي – التقرير الإعلامي. نماذج لبعض التقارير الإدارية.	2	4
13.	الكتابة الإدارية : الطلب – الدعوة إلى اجتماع – محضر اجتماع. – تعريف للأنواع السابقة. – كيفية كتابتها وإعدادها وبيان ما يجب أن يتوفر في كل منها – نماذج للأنواع المتقدمة	2	4
14.	بعض الأخطاء الشائعة في النطق والكتابة : يركز الأستاذ على الأخطاء التي يشيع استعمالها عند طلبته من خلال إجاباتهم أو بحوثهم ومناقشاتهم أو ما بشيع في وسائل التواصل الاجتماعي، ونحوها. ومن ذلك على سبيل المثال : الخلط بين بعض الحروف أو الأصوات : إبدال حرف الثاء من التاء والعكس : حيتُ – تلاتة – الحت بمعنى: الحث – البث بمعنى : البت – البحث بمعنى: البحت وهو الخالص. الخلط بين الدال والذال : المخذرات – نفذ بمعنى : نفد – نذر بمعنى ندر، وإسقاط الذال في نحو ذلك – الذين – هذا. زيادة الألف في الفعل المضارع وجمع المذكر السالم المضاف نحو : يرجوا – أرجوا – أدعوا – مهندسوا المشروع – معلموا المدرسة. زيادة ياء بعد تاء المخاطبة، أو كاف المخاطبة، في نحو كتبتي – كتابكي. أخطاء تتعلق بالناحية الصرفية والاشتقاق، مثل ملغي – مبروك بمعنى مبارك – أكفَّاء (بالتشديد) جمعا لـ(كفء) … ومنها دمج بعض الكلمات في بعض، وإسقاط بعض الحروف، مثل إنشاء الله … – ضم الثاء من (ثمَّ) في قولهم ومن ثمَّ – فتح ميم (مائة) ونطق الألف.- كلمة (وبالتالي) بمعنى : ولذلك. – التواجد بمعنى الحضور. – لا يجب أن نفعل كذا ، بمعنى : لا يجوز ، والصواب : يجب ألا نفعل كذا. – تكرار كلما … وغير ذلك.	2	4

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

التمهيد في النحو والصرف، محمد مصطفى رضوان ، وآخرين
جامع الدروس العربية، مصطفى الغلاييني
الشامل في اللغة العربية، عبد الله محمد النقراط
كيف تكتب من دون أخطاء املائية، عبد الله عبد الحميد صويد
التدريبات اللغوية، عبد اللطيف أحمد الشويرف
فيض الخاطر، أحمد أمين
الثابت والمتحول، لأدونيس
أدب ما قبل الإسلام محمد عثمان علي
ديوان بدر شاكر السياب

ديوان ابن الدمينة

اللغة الإنجليزية (1)

ــــــــــــ

(A112)

2 نظري

عامة (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على مجموعة متنوعة من النصوص والأنواع النحوية
بناء المفردات النحوية وتحليل اللغة لدا الطالب
مساعدة الطالب على الانخراط في المناقشات للنظر في القضايا التي تثيرها تراكيب الجملة
مساعدة الطالب على تطوير مهاراته لتصحيح أخطائه
مساعدة الطالب على تطوير معرفته وفهمه لممارسة قواعد اللغة الإنجليزية

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم

مساعدة الطالب على تطوير معرفته
فهم الطالب لقواعد اللغة الإنجليزية
معرفة الطالب واهتمامه الخاص على ممارسة القواعد
مساعدة الطالب على كيفية دمج الكلمات وترتيبها وفصلها

‌ب) المهارات الذهنية:

استكشاف مشاكل الطالب وأخطائه
يكون الطالب قادرا على ممارسة الأنشطة النحوية
التحقق من فهم الطالب لقواعد اللغة الإنجليزية
ممارسة الأنشطة النحوية

ج) المهارات العملية والمهنية:

قدرة الطالب على تطوير معرفته وفهمه
قدرة الطالب على ممارسة قواعد اللغة الإنجليزية
قدرة الطالب على استخدام القواميس اللغوية
قدرة الطالب على استكشاف المشاكل والأخطاء

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب الشروحات والتدريبات النحوية المناسبة
ممارسة قواعد اللغة الإنجليزية
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة
قدرة الطالب على اكتساب الشرح الواضح

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	Basic legal terms	1	2
2.	Basic legal concepts	1	2
3.	Legal resources	1	2
4.	Sources of law	1	2
5.	Preliminary documents	1	2
6.	Court structure	1	2
7.	Jurisdiction	1	2
8.	In the courtroom	1	2
9.	Court process	1	2
10.	Court etiquette	1	2
11.	Criminal law	1	2
12.	Civil law	1	2
13.	Administrative law	1	2
14.	Initial client interview	1	2
15.	Word order in question – present simple tense – present continuous	2	4
16.	Past simple: regular and irregular verbs – past continuous – time sequencers and connectors	2	4
17.	Be going to (plans and predictions) – present continuous (future arrangements) – defining relative clauses	2	4
18.	Present perfect + yet, just, already – present perfect or past simple? – something, anything, nothing, etc.	3	6
19.	Comparative adjectives and adverbs, as … as – superlatives (+ ever + present perfect) – quantifiers, too, not enough	3	6
20.	Will/ won’t (predictions) – will / won’t (decisions, offers, promises) – review of verb forms: present, past, and future	2	4

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية
الحوار والمناقشة
ضرب أمثلة تطبيقية وواقعية والتدريب عليها

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

تدرب على القواعد . متوسط، ايستوود ، ج
القواعد الأساسية المستخدمة: من الابتدائية إلى ما قبل المتوسطة، مورفي ، ر
قواعد اللغة الإنجليزية والمفردات: ممارسة اللغة المتقدمة، مايكل ، في ، وبيتر ، ص
الممارسة النحوية للمتعلمين Longman المتقدمين . كتاب الدراسة الذاتية مع الإجابات، هول ، دي وفولي ، م

فقه السيرة النبوية

ــــــــــــ

(A113)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

يهدف المقرر إلي معرفة السيرة النبوية و بيان أهميتها و لمحة عن أصل العرب و عقيدتهم و نبده عن حياة العرب قبل و بعد الإسلام و يتمه النبي و من فقهيات يتمه و مشاركته في أحداث قومه و أواج النبي صلي الله عليه و سلم و كيف الاستفادة من قيم الجاهلية و هجرة النبي و والأسراء و المعراج و والأذن في الجهاد و العهد المدني و المكي و التعرف علي جميع الغزوات التي خاضها النيئ النبي صلي الله عليه و سلم سواء شهدها أو لم يشهدها و فتح مكة و بيعة الصديق و جميع الفقهيات من تعلم السيرة النبوية و جوانبها .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إلي معرفة السيرة النبوية وبيان أهميتها و لمحة عن أصل العرب و عقيدتهم .
نبده عن حياة العرب قبل و بعد الإسلام و يتمه النبي و من فقهيات يتمه .
مشاركته في أحداث قومه و أواج النبي صلي الله عليه و سلم و كيف الاستفادة من قيم الجاهلية .
هجرة النبي و والأسراء و المعراج و والأذن في الجهاد و العهد المدني و المكي و التعرف علي جميع الغزوات التي خاضها النبي صلي الله عليهن سواء شهدها أو لم يشهدها و فتح مكة و بيعة الصديق و جميع الفقهيات من تعلم السيرة النبوية و جوانبها

ب) المهارات الذهنية:

يميز بين السيرة النبوية و فقهيات السيرة النبوية .
يميز بين الفتح و الاستلاء في الغزوات التي خاضها النبي صلي الله عليه و سلم و انتصر فيها .
يفسر تفسيرا دقيقا أسباب التي دعت النبي صلي الله عليه و سلم للهجرة و الحكمة التي دعته للهجرة .
يبين العقبات التي تعرض لها رسولنا الكريم و كيفية الاستفادة منها و العمل بها .
يبين الغزوات التي شهدها النبي و التي لم يشهدها و حقق فيها انتصار يشهد له التاريخ العظيم في نصر الإسلام .

ج) المهارات العملية والمهنية:

يفسر تفسيرا إيجابيا أسلوب الرسول صلي الله عليه و سلم و الطريقة التي اتخذها في معاملة مع الرسل و أعدائه .
يحلل النهج التي اتخذه عن إرسال رسول إلي الملوك و السلاطين لدعوتهم إلي إلي الدخول في الإسلام .
يبين للطلاب عنده سرده لسيرة النبي صلي الله عليه و سلم بالقرائن و الخرائط لرسوخ و ارتباط أحداث سيرة المصطفي صلي الله عليه و سلم .
يبين مدي استخراجيته في التعامل مع أعدائه من اليهود و المنافقين .
يبين لهم طريقة التعامل مع من أسلم من اليهود و المنافقين و معاملتهم معاملة المسلمين الأخرين و يحبب لهم الإسلام لدعوة غيرهم لدخول فيه .

د) المهارات العامة والمنقولة:

يتشارك مع الطلاب في البحث المستمر في مصادر السيرة النبوية و مكاتب العلمية الحديثة التي تجسد السيرة النبوية العطرة
يجب علي كل من تعلم فقه السيرة النبوية العمل بها لتكون قدوة نبينا صلي الله عليه المثل الأعلى لنا .
دائما البحث المستمر في أحدث التقنيات ذات مصادر و أمهات كتب موثوقة .
العبرة من دروس السيرة النبوية من حيث الغزوات و العمل بها في حياتنا اليومية .
العبرة من دروس السيرة النبوية من حيث معاملته مع الموالين عن الإسلام و العمل بها في حياتنا اليومية لتكون عبرة لغيرنا

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	معني اليسرة النبوية ـ أهميتها ـ ملحمة أصل العرب و عقيدتهم .	1	2
2.	لبده عن حياة العرب ـ محمد صلي الله عليه و سلم ـ قبل البعثة ـ اعتباره من بيت الشرف.	1	2
3.	من فقه يتمه ـ من قصة عمله بالتجارة .	1	2
4.	مشاركته في أحداث قومه ـ دروس و عضات .	1	2
5.	من قصة زواجه صلي الله عليه و سلم بخديجة	1	2
6.	أسلوب الخائضين في مواجه الدعوة ـ دروس و عضات- سنة الله تعالي في الابتلاء دروس و عظات	1	2
7.	الاستفادة من قيم الجاهلية ـ من قصته ـ الاستفادة من القيم	1	2
8.	وطن حيث مصلحة الدعوة .	1	2
9.	الهجرة إلي الحبشة ـ عرض النبي صلي الله عليه وسلم .	1	2
10.	عرض النبي صلي الله عليه وسلم علي القبائل ـ من فقه فقهيات – عرض النبي صلي الله عليه وسلم علي القبائل .	1	2
11.	الأسراء و المعراج ـ من فقه حادثة الأسراء و المعراج .	1	2
12.	الهجرة إلي المدينة ـ أسبابها ـ التخطيط لها ـ و أهميتها .	1	2
13.	دور الشباب فيها ـ دروس و عضات في الهجرة إلي المدينة .	1	2
14.	العهد المدني للدعوة ـ فقه تنظيم المجتمع المدني .	1	2
15.	الأذن في الجهاد للرسول صلي الله عليه و سلم .	1	2
16.	عزوة بدر ـ أهميتها ـ أثارها ـ من فقهيات عزوة بدر .	1	2
17.	عزوة أحد ـ من فقهيات غزوة أحد ـ من فقهيات عزوة أحد	1	2
18.	عزوة الخندق ـ من فقهيات عزوة الخندق .	1	2
19.	عزوة الحديبة ـ من فقيهات عزوة الحديبة .	1	2
20.	عزوة مؤته ـ من فقهيات غزوة مؤته .	1	2
21.	فتح مكة ـ من فقهيات فتح مكة .	1	2
22.	عزوة حنين ـ من فقهيات عزوة حنين .	1	2
23.	عزوة تبوك من فقهيات عزوة تبوك .	1	2
24.	مواقف المنافقين ـ اليهود من الدعوة ـ دروس و عضات .	1	2
25.	أزواج النبي صلي الله عليه و سلم ـ من فقهيات زوجات النبي صلي الله عليه و سلم .	1	2
26.	بيعة الصديق ـ حروب الرده .	1	2
27.	من فقه بيعة الصديق رضي الله عنه و بيعة الرده .	1	2
28.	من فقهيات بيعة الصديق رضي الله عنه .	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية.
إعداد الدورات والندوات التدريبية لاكتساب الطالب القدرة على التواصل والقدرة على الحوار المثمر.
التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعليم ومناقشة حلولها.
أوراق عمل بحثية.
حلقات دراسية حوارية.

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

السيرة النبوية، د.عبد المقصود نصار ، د. محمد الطيب النجار
السيرة النبوية، إسماعيل بن كثير القرشي الدمشقي أبو الفداء عماد الدين

القرآن الكريم (2)

ــــــــــــ

(A201)

2 نظري

غير تخصصي (إجباري)

A101

أهداف المقرر:

ربط التلاميذ بكتاب الله والتأدب معه، وغرس حبه في نفوسهم، والتعرف إلى أسماء السور التي يقرأها وأماكنها ويتحقق هذا الهدف إذا أشعر المعلم تلاميذه باستمرار بأهمية القرآن الكريم في حياة المسلمين، وفضله وأجر تلاوته والعمل به والمحافظة عليه.
إتقان حفظ السور المقررة، مع مراعاة ضبط الحركات والسكنات، ونطق الحروف والكلمات والآيات نطقاً سليماً.
حث الطلاب على تدبر القرآن الكريم والعمل به.
تقويم ألسنة الطلاب، وتعويدهم النطق السليم للحروف العربية، وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة.
تربية ملكة التذكر، وتنمية القدرة على الاستدعاء المنظم.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب قادرا علي تلاوة الأجزاء المقررة من القران الكريم تلاوة مجودة و متقنة بمخارج الحروف.
أن يتقن الطالب مخارج الحروف إتقانا جيدا
أن يمتثل الطالب ادأب القران الكريم في الآيات المقررة عليه ضمن منهجه .
أن يعتمد الطالب علي القراءة الصحيحة بالأحكام.
أن يتخلق الطالب بأخلاق القرآن الكريم .

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب عالما بنطق القران الكريم بالقراءة الصحيحة من خلال التركيز على تلاوة المعلم عند المحاضرة .
أن يكون الطالب حافظا للقران الكريم من خلال التسميع الجيد له
أن يكون الطالب علي معرفة و فهم لأحكام تجويد القران

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون للطلاب الكفاءة و القدرة على النطق من خلال التدريب مع بعضهم البعض أثناء المحاضرة .
أن يكون للطلاب الكفاءة العالية أثناء التسميع بمفردهم أثناء المحاضرة .
أن يكون الطلاب علي دراية ومعرفة بالتكنولوجيا الحديثة لتحسين القراءة الجيدة .
أن يستخدم الطالب أفضل البرامج التي تساعده علي تحسين مستواه التعليمي في تلاوة القران الكريم
أن يداوم الطالب علي المراجعة المستمرة في القران الكريم خوفا من النسيان .

د) المهارات العامة والمنقولة:

استخدام أجود المهارات المساعدة في تحسين حفظ وتلاوة القران الكريم .
استخدام الكمبيوتر لمواكبة التطورات في تحسين اللغة من حيث القراءة للقران الكريم .
عزم الطلاب علي الدوارات و اللقاءات المتكررة للتسميع علي بعضهم البعض و تقديم أفضل المهارات مع بعضهم البعض .
الحرص علي التدريب لتلاوة القران الكريم بالصورة الصحيحة .

محتوى المقرر:

حفظ سبعة الأحزاب : من قوله تعالى فَمَنْ أَظْلَمُ مِمَّن كَذَبَ عَلَي اَ۬للَّهِ وَكَذَّبَ بِالصِّدْقِ إِذْ جَآءَهُۥۖ إلى نهاية سورة القمر، وتقسم على النحو التالي :

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	من قوله تعالى : فَمَنْ أَظْلَمُ مِمَّن كَذَبَ عَلَي اَ۬للَّهِ وَكَذَّبَ بِالصِّدْقِ إِذْ جَآءَهُۥۖ إلى نهاية الآية 49	1	2
2.	من قوله تعالى : قُلْ يَٰعِبَادِيَ اَ۬لذِينَ أَسْرَفُواْ عَلَيٰ أَنفُسِهِمْ لَا تَقْنَطُواْ مِن رَّحْمَةِ اِ۬للَّهِۖ إلى نهاية سورة الزمر	1	2
3.	من بداية سورة غافر إلى نهاية الآية 20	1	2
4.	من قوله تعالى : أَوَلَمْ يَسِيرُواْ فِے اِ۬لْأَرْضِ فَيَنظُرُواْ كَيْفَ كَانَ عَٰقِبَةُ اُ۬لذِينَ كَانُواْ مِن قَبْلِهِمْۖ إلى نهاية الآية 40	1	2
5.	من قوله تعالى : وَيَٰقَوْمِ مَا لِيَ أَدْعُوكُمْ إِلَي اَ۬لنَّجَوٰةِ وَتَدْعُونَنِے إِلَي اَ۬لنَّارِۖ إلى نهاية الآية 65	1	2
6.	من قوله تعالى : قُلْ إِنِّے نُهِيتُ أَنْ أَعْبُدَ اَ۬لذِينَ تَدْعُونَ مِن دُونِ اِ۬للَّهِ لَمَّا جَآءَنِيَ اَ۬لْبَيِّنَٰتُ مِن رَّبِّے وَأُمِرْتُ أَنْ أُسْلِمَ لِرَبِّ اِ۬لْعَٰلَمِينَۖ إلى نهاية الآية 7 من سورة فصلت	1	2
7.	من قوله تعالى : قُلْ أَٰئِنَّكُمْ لَتَكْفُرُونَ بِالذِے خَلَقَ اَ۬لْأَرْضَ فِے يَوْمَيْنِ وَتَجْعَلُونَ لَهُۥ أَندَاداٗۖ ذَٰلِكَ رَبُّ اُ۬لْعَٰلَمِينَۖ إلى نهاية الآية 24	1	2
8.	من قوله تعالى : وَقَالَ اَ۬لذِينَ كَفَرُواْ لَا تَسْمَعُواْ لِهَٰذَا اَ۬لْقُرْءَانِ وَالْغَوْاْ فِيهِ لَعَلَّكُمْ تَغْلِبُونَۖ إلى نهاية الآية 45	1	2
9.	من قوله تعالى : إِلَيْهِ يُرَدُّ عِلْمُ اُ۬لسَّاعَةِۖ وَمَا تَخْرُجُ مِن ثَمَرَٰتٖ مِّنْ أَكْمَامِهَا وَمَا تَحْمِلُ مِنْ أُنثَيٰ وَلَا تَضَعُ إِلَّا بِعِلْمِهِۦۖ إلى نهاية الآية 10من سورة الشورى	1	2
10.	من قوله تعالى : شَرَعَ لَكُم مِّنَ اَ۬لدِّينِ مَا وَصَّيٰ بِهِۦ نُوحاٗ وَالذِے أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ وَمَا وَصَّيْنَا بِهِۦ إِبْرَٰهِيمَ وَمُوسَيٰ وَعِيسَيٰ أَنْ أَقِيمُواْ اُ۬لدِّينَ وَلَا تَتَفَرَّقُواْ فِيهِۖ إلى نهاية الآية 30	1	2
11.	من قوله تعالى : أَوْ يُوبِقْهُنَّ بِمَا كَسَبُواْ وَيَعْفُ عَن كَثِيرٖۖ إلى نهاية الآية 47	1	2
12.	من قوله تعالى : وَمَا كَانَ لِبَشَرٍ أَنْ يُّكَلِّمَهُ اُ۬للَّهُ إِلَّا وَحْياً أَوْ مِنْ وَّرَآءِےْ حِجَابٍ أَوْ يُرْسِلُ رَسُولاٗ فَيُوحِے بِإِذْنِهِۦ مَا يَشَآءُۖ إلى نهاية الآية 22 من سورة الزخرف	1	2
13.	من قوله تعالى : قُلْ أَوَلَوْ جِئْتُكُم بِأَهْدَيٰ مِمَّا وَجَدتُّمْ عَلَيْهِ ءَابَآءَكُمْۖ إلى نهاية الآية 62	1	2
14.	من قوله تعالى : وَلَمَّا جَآءَ عِيسَيٰ بِالْبَيِّنَٰتِ قَالَ قَدْ جِئْتُكُم بِالْحِكْمَةِ وَلِأُبَيِّنَ لَكُم بَعْضَ اَ۬لذِے تَخْتَلِفُونَ فِيهِۖ فَاتَّقُواْ اُ۬للَّهَ وَأَطِيعُونِۖ إلى نهاية الآية 23 من سورة الدخان	1	2
15.	من قوله تعالى : كَمْ تَرَكُواْ مِن جَنَّٰتٖ وَعُيُونٖ إلى نهاية الآية 9 من سورة الجاثية	1	2
16.	من قوله تعالى : هَٰذَا هُديٗۖ وَالذِينَ كَفَرُواْ بِـَٔايَٰتِ رَبِّهِمْ لَهُمْ عَذَابٞ مِّن رِّجْزٍ أَلِيمٍۖ إلى نهاية السورة	1	2
17.	من بداية سورة الأحقاف إلى نهاية الآية 19	1	2
18.	من قوله تعالى : وَاذْكُرْ أَخَا عَادٍ إِذْ أَنذَرَ قَوْمَهُۥ بِالْأَحْقَافِ وَقَدْ خَلَتِ اِ۬لنُّذُرُ مِنۢ بَيْنِ يَدَيْهِ وَمِنْ خَلْفِهِۦ أَلَّا تَعْبُدُواْ إِلَّا اَ۬للَّهَ إِنِّيَ أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٖۖ إلى نهاية الآية 10 من سورة محمد	1	2
19.	من قوله تعالى : أَفَلَمْ يَسِيرُواْ فِے اِ۬لْأَرْضِ فَيَنظُرُواْ كَيْفَ كَانَ عَٰقِبَةُ اُ۬لذِينَ مِن قَبْلِهِمْ دَمَّرَ اَ۬للَّهُ عَلَيْهِمْۖ إلى نهاية الآية 33	1	2
20.	من قوله تعالى: يَٰأَيُّهَا اَ۬لذِينَ ءَامَنُواْ أَطِيعُواْ اُ۬للَّهَ وَأَطِيعُواْ اُ۬لرَّسُولَ وَلَا تُبْطِلُواْ أَعْمَٰلَكُمْۖ إلى نهاية الآية 17 من سورة الفتح	1	2
21.	من قوله تعالى : لَّقَدْ رَضِيَ اَ۬للَّهُ عَنِ اِ۬لْمُؤْمِنِينَ إِذْ يُبَايِعُونَكَ تَحْتَ اَ۬لشَّجَرَةِ فَعَلِمَ مَا فِے قُلُوبِهِمْ فَأَنزَلَ اَ۬لسَّكِينَةَ عَلَيْهِمْ وَأَثَٰبَهُمْ فَتْحاٗ قَرِيباٗ إلى نهاية سورة الفتح	1	2
22.	من بداية سورة الحجرات إلى نهاية الآية 13	1	2
23.	من قوله تعالى : قَالَتِ اِ۬لْأَعْرَابُ ءَامَنَّاۖ قُل لَّمْ تُؤْمِنُواْ وَلَٰكِن قُولُواْ أَسْلَمْنَا وَلَمَّا يَدْخُلِ اِ۬لْإِيمَٰنُ فِے قُلُوبِكُمْۖ إلى نهاية الآية 26 من سورة ق	1	2
24.	من قوله تعالى : قَالَ قَرِينُهُۥ رَبَّنَا مَا أَطْغَيْتُهُۥ وَلَٰكِن كَانَ فِے ضَلَٰلِۢ بَعِيدٖۖ إلى نهاية الآية 30 من سورة الذاريات	1	2
25.	من قوله تعالى : قَالَ فَمَا خَطْبُكُمْ أَيُّهَا اَ۬لْمُرْسَلُونَۖ إلى نهاية الآية 21 من سورة الطور	1	2
26.	من قوله تعالى : وَيَطُوفُ عَلَيْهِمْ غِلْمَانٞ لَّهُمْ كَأَنَّهُمْ لُؤْلُؤٞ مَّكْنُونٞۖ إلى نهاية الآية 25 من سورة النجم	1	2
27.	من قوله تعالى : وَكَم مِّن مَّلَكٖ فِے اِ۬لسَّمَٰوَٰتِ لَا تُغْنِے شَفَٰعَتُهُمْ شَئْاً إِلَّا مِنۢ بَعْدِ أَنْ يَّأْذَنَ اَ۬للَّهُ لِمَنْ يَّشَآءُ وَيَرْضَيٰۖ إلى نهاية الآية 17 من سورة القمر	1	2
28.	من قوله تعالى : كَذَّبَتْ عَادٞ فَكَيْفَ كَانَ عَذَابِے وَنُذُرِۖ إلى نهاية السورة	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الملخص المفيد في علم التجويد، محمد أحمد معبد
أحكام التجويد و التلاوة، محمود بن رأفت بن زلط

أحكام التجويد دراسة قرآنية، عاشور خضراوي الحسني

أصول الفقه (2)

ــــــــــــ

(A202)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

A102

أهداف المقرر:

ربط الطالب بأدلة الشريعة في استنباط الأحكام
إكساب الطالب المعارف والمهارات المتعلقة بأهم المسائل الحقيقة والمجاز، ومعاني الحروف، وكيفية الاستدلال بالألفاظ،
التوصل بدراسة أصول الفقه إلى صيغ الأمر والنهي، وكيفية دلالتها على الأحكام
معرفة الطالب صيغ العموم والخصوص وحجية كل منهما وأثرهما في بيان الأحكام.
معرفة أثر أصول الفقه في صياغة الأنظمة وتفسيرها والموازنة بينها

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

اكتساب الملكة الفكرية التي تجعل الطالب قادرا على استنباط الأحكام وفق قواعد الشريعة الإسلامية
فهم أثر الحقيقة والمجاز على الأحكام الشرعية
معرفة المسائل الأصولية ليكون الطالب مساهماً ومشاركاً في حركة الاجتهاد الفقهي المعاصر
الإلمام بمنهج البحث والقدرة على البحث العلمي

ب) المهارات الذهنية:

القدرة على تلخيص كلام العلماء وإعطاء زبدة عنه أو التصحيح والترجيح.
القدرة على التفريع على القواعد الفقهية أو على أمهات المسائل. (أمثلة فقهية.
اكتساب الدقة الفقهية في العبارات والألفاظ من خلال التدرب على المناقشة الفقهية لأدلة المخالفين.
القدرة على استنباط الأحكام الشرعية من نصوص الكتاب والسنة وفق المنهجية الصحيحة

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك واكتساب الوعي الذاتي لتحقيق أهداف الدراسة
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية على المسائل الأصولية
أن يتكون لدى الطالب ملكة فكرية لاستنباط الأحكام الشرعية من أدلتها التفصيلية
أن يطمئن المقلد إلى مدرك إمامه لاستنباط الأحكام

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات الحوار والمناقشة العلمية.
اكتساب مهارات التقنيات الحديثة في الاتصال والتوثيق والتواصل مع المؤسسات والمراكز العلمية.
تدريب الطالب على مهارات العمل الجماعي خاصة في البحث العلمي
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل وإدارة الوقت من خلال المقالات وأوراق العمل

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	الحقيقة و المجاز عند الأصوليين .	2	4
2.	القرائن الدالة علي الحقيقة و المجاز .	2	4
3.	الحقائق العرفية و الشرعية .	2	4
4.	تعرض ما يخل بالفهم .	2	4
5.	الأوجه العشرة لتعارض ما يخل بالفهم .	2	4
6.	تعارض ما يخل بالفهم و أثره في أحكام الفقه	2	4
7.	تفسير الحروف بحروف يحتاج إليها .	2	4
8.	معاني حروف يحتاج إليها.	2	4
9.	الأدوات التي يحتاج إليها المفسر .	2	4
10.	كيفية الاستدلال بالألفاظ .	2	4
11.	كيفية الاستدلال بألفاظ بأدلة الشرعية .	2	4
12.	الحكم الشرعي للاستدلال بالألفاظ .	2	4
13.	الحكم التكليفي للاستدلال بالألفاظ .	2	4
14.	الأمر في أصول الفقه .	2	4
15.	أدلة من القران للأمر في أصول الفقه .	2	4
16.	حالات و صيغ الأمر في أصول الفقه .	2	4
17.	شروط صيغة الأمر في أصول الفقه .	2	4
18.	دلالة صيغ الأمر في أصول الفقه .	2	4
19.	النهي في أصول الفقه .	2	4
20.	قرائن النهي في أصول الفقه .	2	4
21.	أدلة من القران الكريم للنهي في أصول الفقه	2	4
22.	العموم في أصول الفقه .	2	4
23.	ألفاظ العموم في أصول الفقه .	2	4
24.	العموم الشرعية و الشمولية في أصول الفقه .	2	4
25.	الخصوص في أصول الفقه .	2	4
26.	ألفاظ الخصوص في أصول الفقه .	2	4
27.	المخصص في أصول الفقه .	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية.
إعداد الدورات والندوات التدريبية لاكتساب الطالب القدرة على التواصل والقدرة على الحوار المثمر.
التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعليم ومناقشة حلولها.
أوراق عمل بحثية.
حلقات دراسية حوارية.

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أصول الفقه، محمد أبو النور زهير
نهاية السول شرح منهاج الوصول إلى علم الأصول، جمال الدين عبد الرحيم بن حسن الأزهري
شرح المنهاج للبيضاوي في علم الأصول لشمس الدين محمود عبد الرحمن الأصفهاني
أصول الفقه، وهبة الزحيلي

فقه الأحوال الشخصية

ــــــــــــ

(A203)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

A103

أهداف المقرر:

توضيح مفاهيم أحكام الأسرة من النواحي الفقهية والقانونية والمقارنة بينها.
إعداد الكفاءات العلمية المؤهلة تأهيلاً عاليا، في مجال الأحوال الشخصية وفقه الأسرة وحماية كيانها.
الإسهام في تلبية متطلبات محاكم الأحوال الشخصية، ودراسة الطالب أحكام النكاح بتعمق، مع المقارنة بين المذاهب الفقهية.
إبراز اهتمام الشريعة الإسلامية ببناء الأسرة وفق الثوابت التي قررها الإسلام، وحمايتها من الأفكار التي تلبي شهوات الأفراد ونزوات المجتمع.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب قادرا على توضيح حقيقة النكاح وأركانه وشروطه.
أن يكون الطالب قادرا على ذكر المحرمات في النكاح.
أن يكون الطالب قادرا على ذكر الشروط في النكاح.
أن يكون الطالب قادرا على مناقشة الفرق بين الطلاق السني والطلاق البدعي.
أن يكون الطالب قادرا على توضيح أحكام الطلاق المعلق

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطلاب قادرا على استنباط سبب الخلاف وثمرته
أن يكون الطالب قادرا على إبداء رأيه وتمحيص المعلومة
أن يكون الطالب قادرا على استنباط الأحكام من النصوص الشرعية
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية على مسائل الطلاق والزواج
أن يكون الطالب قادرا على إتقان مهارة البحث العلمي وترتيب المعلومات من المصادر المختلفة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على إعداد التقارير العلمية ذات المنهجية العلمية في أحكام الشريعة المتعلقة بأحكام الأسرة
أن يكون الطالب قادرا على الاتصال والتواصل وإدارة الوقت من خلال المقالات وأوراق العمل
أن يكون الطالب قادرا على تحمل مسؤولية التعلم الذاتي, و البحث عن المعلومات لتنمية مقدراته المعرفية.
أن يكون الطالب قادرا على اكتشاف الأخطاء التشريعية المتعلقة بأحكام الأسرة وتعديلها
أن يكون الطالب قادرا على مهارات التواصل الفعال مع أستاذه وزملائه.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة
أن يكون الطالب قادرا استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
أن يكون الطالب قادرا على التواصل شفويًا من خلال العرض والإلقاء.
أن يكون الطالب قادرا على استخدام التقنية في التواصل مع أستاذه وزملائه.
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الأخرين وعرض أفكاره ، وتلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار وتقبل الراي الأخر والنقد.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	النكاح : تعريفه ، وحكمه ، وحكمته ووصفه الشرعي – صفات الزوجة التي رغب فيها الشرع – صفات الزوج التي رغب فيها الشرع – الخطبة : تعريفها ، وأنواعها ، وحكم الخطبة على الخطبة – شروط من تحل خطبتها – النظر إلى المخطوبة ، وحدوده الشرعية – أثر الخطبة المحرمة على العقد – العدول عن الخطبة ، والتعويض عن الأضرار المترتبة على فسخ الخطبة	2	4
2.	في أهلية الزواج والولاية فيه – الولاية القاصرة – الولاية المتعدية– الوكالة في الزواج – تولي عاقد واحد صيغة الزواج	2	4
3.	أركان عقد الزواج	2	4
4.	شروط الزواج : شروط الانعقاد – شروط الصحة	2	4
5.	شروط النفاذ – شروط اللزوم	2	4
6.	في موانع الزواج – المحرمات على التأبيد – المحرمات بالنسب – المحرمات بالمصاهرة	2	4
7.	المحرمات بالرضاع	2	4
8.	المحرمات على التأقيت – التحريم بسبب تعلق حق الغير – التحريم بسبب الجمع	2	4
9.	حكم الجمع بين المحارم – تعدد الزوجات	2	4
10.	التحريم بسبب اختلاف الدين السماوي وبسيب عدم الدين السماوي – التحريم بسبب اللعان	2	4
11.	الكفاءة في عقد الزواج	2	4
12.	في الحقوق الزوجية – حقوق الزوجة على زوجها – المهر	2	4
13.	ما يصلح أن يكون مهرا – أنواع المهر وأحوال وجوب كل نوع	2	4
14.	الحقوق المتعلقة بالمهر	2	4
15.	حكم المتعة وكيفية تقديرها – النفقة معناها ودليلها	2	4
16.	في حقوق الزوج على زوجته – الحقوق المشتركة بين الزوجين	2	4
17.	الفرقة بين الزوجين – معنى الفرقة وأنواعها – الفرقة بالفسخ	2	4
18.	الطلاق بإرادة الزوج المنفردة	2	4
19.	القيود الواردة على حق الزوج في إيقاع الطلاق	2	4
20.	شروط الزوج الذي يقع منه الطلاق	2	4
21.	شروط الزوجة التي يقع عليها الطلاق – أقسام الطلاق وأحكامه	2	4
22.	الطلاق باتفاق الزوجين	2	4
23.	التطليق بحكم القاضي	2	4
24.	آثار فرق الزواج – الرجعة ، معناها ومن له الحق فيها – العدة ، معناها وأنواعها	2	4
25.	أحكام العدة	2	4
26.	حقوق الولاد – النسب	2	4
27.	الرضاع – الحضانة	2	4
28.	الولاية على النفس – نفقة الأقارب	2	4

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أحكام الأسرة في الزواج والطلاق وآثارهما، د. سعيد محمد الجليدي
أحكام الأسرة في الشريعة الإسلامية، د. مصطفى عبد الغني شيبة
الزواج والطلاق في القانون الليبي وأسانيده الشرعية، د. عبد السلام الشريف العالم
الزواج والطلاق في الشريعة الإسلامية، خليفة أحمد العقيلي
الأحكام الشرعية في الأحوال الشخصية، زكي الدين شعبان

فقه العبادات (2)

ــــــــــــ

(A204)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

A104

أهداف المقرر:

يدرس الطالب في هذا المقرر فقه الزكاة والصيام والحج والاعتكاف وفقه الذبائح والأضاحي والأطعمة والأشربة يتعلق بهذه الأبواب من أحكام ومسائل ونوازل
إكساب الطالب المعارف والأحكام والمهارات المتعلقة بهذه الأبواب المقررة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

بيان أحكام الزكاة وما يتعلق بها من مسائل
توضيح أحكام الصيام وما يتعلق به من مسائل
شرح أحكام الحج والعمرة وما يتعلق بها من مسائل
بيان أحكام الذبائح والأضاحي والأطعمة والأشربة وما يتعلق بها من مسائل ونوازل

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على تصور المسائل الفقهية
يكون قادرًا على تحليل النصوص الفقهية
يكون قادرًا على الموازنة بين الأقوال والأدلة
يكون قادرًا على اكتشاف الفروق الفقهية بين المسائل المتشابهة
يكون قادرا على استخدام التقنية في العملية التعليمية

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية والقواعد الفقهية على المسائل
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تطور الفقه والشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

تحليل النصوص الفقهية
تصور المسائل الفقهية
الموازنة بين الأقوال والأدلة
اكتساب الفروق الفقهية بين المسائل المتشابهة
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	باب الزكاة وأحكامها : زكاة النعم وشروطها وأحكامها	2	4
2.	زكاة الحرث : الحب والثمر، وزكاة العين: الذهب والفضة	2	4
3.	المتجدد عن أصله وزكاته، وكيفية زكاة الدين، وزكاة عروض التجارة	2	4
4.	بيان زكاة القراض وزكاة ربح العامل وزكاة أوراق النقد والأسهم والسندات وزكاة المعدن والركاز	2	4
5.	بيان مصارف الزكاة وزكاة الفطر أو زكاة الأبدان	2	4
6.	باب الصيام : بيان ما يجب به الصوم، وأركانه وشروطه ومندوباته ومكروهاته	2	4
7.	بيان الأمور التي تجوز للصائم والأمور التي يتوهم فيها القضاء والأمور التي تترتب على الإفطار	2	4
8.	باب الاعتكاف وشروط صحته وأركانه والجوار وأحكامه.	2	4
9.	باب الحج : شروطه وأحكامه وفرائضه أو أركانه إجمالاً	2	4
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	الركن الأول : الإحرام وأحكامه تفصيلا	2	4
12.	الركن الثاني: السعي بين الصفاء والمروة الركن الثالث : الحضور بعرفة وما يتعلق بهما من أحكام	2	4
13.	الركن الرابع : طواف الإفاضة	2	4
14.	تحللات الحج والواجبات في الأيام المعدودات والمندوبات العامة في النسك ومحرمات الإحرام ومكروهاته وما يفسد الحج	2	4
15.	العمرة وأحكامها وما تفسد به والواجب في المفسد من حج أو عمرة	2	4
16.	الهدي وأحكامه	2	4
17.	الفدية وأنواعها وما يلزم فيها	2	4
18.	الامتحان النصفي الثاني
19.	جزاء الصيد وأحكامه وأنواعه	2	4
20.	– مبحث الأكل من دماء الحج والعمرة. الهدى، والفدية، وجزاء الصيد،	2	4
21.	الإحصار والفوات أو موانع الحج والعمرة بعد الإحرام	2	4
22.	باب الأضحية وأحكامها	2	4
23.	باب العقيقة وأحكامها والختان والخفاض	2	4
24.	باب الذكاة : تعريفها وأنواعها إجمالا النوع الأول : الذبح وما يتعلق به من أحكام	2	4
25.	النوع الثاني : النحر وأحكامه	2	4
26.	النوع الثالث : العقر أو الصيد وأحكامه	2	4
27.	النوع الرابع : ما يموت به ما ليس له نفس سائلة، وما تعمل فيه الذكاة وما لا تعمل والمقاتل المتفق عليها وذكاة الجنين وأحكامها والجنين المزلق وأحكامه	2	4
28.	باب المباح وأحكامه	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الكواكب الذرية في فقه المالكية، د.محمد جمعه عبد الله

بلغة السالك لأقرب المسالك لمذهب الامام مالك، الشيخ أحمد الصاوي

الميراث والوصية

ــــــــــــ

(A205)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

A103

وصف المقرر:

يتناول مقرر الميراث والوصية:

أركان الميراث وعناصره وشروطه وموانعه.
أصحاب الفروض.
العصبات والحجب.
العول والرد.
ذو الأرحام.
الوصية وأحكامها.
الوقف وأحكام الوقف وأنواعه وشروطه.

أهداف المقرر:

مراجعة الطالب لأحكام الإرث، وتوزيع التركات.
تكوين ملكة فقهية لدى الطالب تمكنه من حساب المواريث بطريقة صحيحة.
تدريب الطالب على السرعة مع الدقة في استخراج الأنصباء.
تطوير التفكير ومهارات الطالب في حلحلة مسائل الميراث وتقسيم التركات.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

تمكين الطالب من ضبط أحكام المواريث والوصايا.
تمكين الطالب من تقسيم الإرث وتوزيع الحقوق المالية المتعلقة بالتركة.
المعرفة بمنهج البحث والقدرة على البحث العلمي في مسائل الميراث والوصايا.
الموائمة القانونية والفقهية في مسائل الحقوق المالية.
تأهيل الطالب في مجال التخصص بما يجعل الطالب يسهم في مجالات التوظيف المناسب.

ب) المهارات الذهنية:

تطوير التفكير ومهارات الطالب فيما يتعلق بالميراث والوصايا.
تحفيز الملكة الذهنية للطالب للنقاش والإبداع.
العمل في جماعات لمناقشة كيفية حل المسائل والتطبيق العملي.
يكون قادرا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.
النقاش والحوار العلمي مع الغير من خلال حلقات النقاش.

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الذاتي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد
التفكير بمنهجية عملية في الأحكام الخاصة بالمواريث والوصايا.
الرفع من مستوى التفكير لدى الطلاب لتحقيق أهداف الدراسة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تطور القاعدة القانونية في توزيع التركات عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب العامة في المواريث والوصايا.
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1	مدخل إلى علم الميراث	2	4
2	التعريف بعلم الميراث	2	4
3	مبادئ علم الميراث والفرائض	2	4
4	مصطلحات علم الميراث والفرائض	2	4
5	الميراث عند العرب قبل الإسلام	2	4
6	الميراث في بداية الإسلام وتدرجه	2	4
7	الحقوق المتعلقة بالتركة	2	4
8	أركان الميراث – شروط الميراث – أسباب الميراث	2	4
9	موانع الميراث	2	4
10	الوارثون من الرجال – الوارثات من النساء	2	4
11	أنواع الإرث – الفروض المقدرة في كتاب الله	2	4
12	أصحاب النصف – أصحاب الربع – أصحاب الثمن	2	4
13	أصحاب الثلثين – أصحاب الثلث – أصحاب السدس	2	4
14	التعصيب	2	4
15	الحجب	2	4
16	أحوال الورثة	2	4
17	مسائل الجد والأخوة	2	4
18	المسألة الأكدرية – المسألة المشتركة أو الحمارية	2	4
19	المسألة الخرقاء – المسألة المالكية – المسألة شبه المالكية	2	4
20	العمل في التأصيل وحساب الفرائض	2	4
21	العول	2	4
22	تصحيح الفرائض	2	4
23	المناسخات	2	4
24	الفريضة الناقصة – أنواع المسائل – الرد	2	4
25	توريث ذوي الأرحام	2	4
26	ميراث المفقود – ميراث الأسير – ميراث الحمل – ميراث الخنثى	2	4
27	ميراث ولد الزنا واللعان – ميراث الغرقى والهدمى – التخارج أو التصالح	2	4
28	الوصية	2	4

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية.
إعداد الدورات والندوات التدريبية لاكتساب الطالب القدرة على التواصل والقدرة على الحوار المثمر.
التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعليم ومناقشة حلولها.
أوراق عمل بحثية.
حلقات دراسية حوارية.

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الوسيط في أحكام الميراث، د.عبدالسلام أبوناجي
أحكام التركات والمواريث، د.محمد أبوزهرة
أحكام المواريث والوصية، د.سعيد الجليدي
المواريث والوصايا في الشريعة الإسلامية فقها وعملا، د.حمزة أبوفارس
أحكام المواريث والتركات، د.عبدالمجيد الذيباني

فقه الكتاب (2)

ــــــــــــ

(A206)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A106

أهداف المقرر:

ـ أن يكون الطالب قادرًا على معرفة تفسير آيات الأحكام، والمؤلفات التي أنشأت فيه.
أن يتعرف الطالب على ما تحويه مادة فقه الكتاب وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر.
أن يتعرف الطالب على المراحل التفسيرية والأدوار التي مر بها التفسير وخصائصه ومصادره .
أن يكتسب الطلاب الكثير من الفضائل والآداب كالنظام والطاعة وحسن المظهر وسمو النفس وتحمل المشاق مع معرفة بعض القواعد الفقهية.
أن يتعرف الطالب على المذاهب الفقهية ، وأعلام الفقه والتفسير ، والكتب التي تتميز به..
أن يكشف الطلاب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله.
أن يبرز الطالب الآثار الفقهية التي خلفها علماء الفقه والتفسير، وإثرائها للحياة العامة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

توضيح أهمية الدور التأسيسي لفقه الكتاب في عصر الأئمة المجتهدين.
إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم فقه الكتاب ، وخصائصه ، ومصادره.
توضيح مسيرة فهم آيات الأحكام في عصر الأئمة المجتهدين واستمراره إلى العصر الحديث..
استعراض الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بفقه الكتاب
أن يعرف الطالب مبدأ فقه الكتاب وازدهاره من خلال نشأته حتى هذا العصر .

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة تفسير آيات الأحكام وربط بعضها ببعض.
يكون قادرًا على إدراك المعنى الإجمالي لكل آية تعرض له.
يكون قادرًا على إدراك أسباب النزول مع الأحكام الفقهية التي تتعلق بآيات الأحكام.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.
العمل في جماعات في مناقشة كيفية إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية، وما يستفاد منها.

ج) المهارات العملية والمهنية:

القدرة على فهم كيفية تطبيق آيات الأحكام على القواعد الفقهية المعاصرة.
قدرة الطالب بالتحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر في النقد البناء.
قدرة الطالب على الموازنة بين آراء الفقهاء في تفسير آيات الأحكام وأراء الفقهاء في المسائل الفقهية
رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تفسير آيات الأحكام وتطور الفقه في الشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية.
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	عدة الوفاء	1	2
2.	خطبة المرأة واستحقاقها المهر	2	4
3.	الربا جريمة اجتماعية	1	2
4.	النهي عن موالاة الكافرين	1	2
5.	فريضة الحج في الإسلام	2	4
6.	تعدد الزوجات وحكمته في الإسلام	1	2
7.	رعاية الإسلام لأموال الأيتام	2	4
8.	الامتحان النصفي الأول
9.	المحرمات من النساء	2	4
10.	وسائل معالجة الشقاق بين الزوجين	2	4
11.	حرمة الصلاة على السكران والجنب	1	2
12.	جريمة القتل وجزاؤها في الإسلام	2	4
13.	صلاة الحوف	2	4
14.	ما يحل ويحرم من الأطعمة	2	4
15.	أحكام الوضوء والتيمم	2	4
16.	الامتحان النصفي الثاني
17.	حد السرقة وقطع الطريق	2	4
18.	كفارة اليمين وتحريم الخمر والميسر	1	2
19.	عمارة المساجد	1	2
20.	منع المشركين دخول المسجد الحرام	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

تفسير آيات الأحكام للشيخ محمد علي السايس
روائع البيان، محمد علي الصابوني
تفسير القرآن العظيم، أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير
تفسير القرآن (وهو اختصار لتفسير الماوردي)، أبو محمد عز الدين عبد العزيز بن عبد السلام
نيل المرام من تفسير آيات الأحكام، أبو الطيب محمد صديق خان
أضواء البيان في إيضاح القرآن بالقرآن، محمد الأمين بن محمد الشنقيطي

فقه السنة (2)

ــــــــــــ

(A207)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A107

أهداف المقرر:

أن يكسب الطالب ثروة لغوية من خلال شرح غريب ألفاظ الحديث.
أن يبين الطالب جهود العلماء تجاه هذا السنة من شروح ومختصرات وغير ذلك.
أن يذكر الطلاب الأحكام الفقهية المتعلقة بالأحاديث الشريفة.
أن يشرح الطالب أحاديث مختارة من المقرر الموصوف لفقه السنة.
معرفة مبادئ علم فقه السنة، ونشأته ومؤلفاته، وطرق معرفة هذه المبادئ، وتقسيمها.
أن يترجم الطلاب للأعلام المحدثين، وأن يكتسبوا من خلالهم الفضائل والآداب كالنظام وحسن المظهر وسمو النفس وضبطها، ويتخلق بأخلاق السنة والعمل بها والانقياد لأحكامها.
تنظيم علاقة المسلم بربه وذلك بمعرفة العقائد والعبادات بحيث يكون قادرًا على إدراك المعنى الحقيقي للشريعة الغراء.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يقرأ الطالب الأحاديث المقررة قراءة سليمة وواضحة مع بيان المعاني الغريبة وألفاظها
إظهار مفهوم فقه السنة في اصطلاح المحدثين، مع تذكير الطلاب بأهم الشروح المعتمدة للدراسة
توضيح أهمية الدور التأسيسي لفقه السنة في المجتمع الإسلامي بحيث يكون الطالب قادرًا على إدراك هذه الأهمية التي دعت المحدثين للقيام بهذا الفن.
أن يفهم الطالب أن مبدأ ازدهار فقه السنة من خلال نشأته ، وبتوضيح مسيرة فهم الأئمة المجتهدين فيه
استعراض الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بفقه السنة وشروحها .

ب) المهارات الذهنية:

تطبيق ما درسه الطلاب في هذا المعيار على بعض الفروع الحديثية والنوازل المعاصرة وفق ضوابط الاجتهاد بإعمال فقه السنة فيه.
تكليف الطلاب باستنباط هذه المهارات من خلال الأحاديث التي يدرسونها.
تنمية وعي الطلاب ليدركوا ما عليهم من واجبات وما لهم من حقوق منبثقة عن فقه السنة وشروحها.
أن يتدرب الطلاب على القراءة السليمة لأحاديث الرسول والتركيز على تصويب الأستاذ لهم، وكيفية إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية، وما يستفاد منها من خلال دراسة فقه السنة.
على أن يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات الحديثية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، والقدرة على كيفية فهم تطبيق فقه السنة على مجتمعاتنا المعاصرة.
القدرة على ملكة الإصغاء وحس الاستماع،
القدرة على اختيار العبارات والأساليب المهذبة عند مخاطبته من حوله .
تدريب الطلاب على مهارات الاتصال اللفظية ( المحادثة القراءة الاستماع).

د) المهارات العامة والمنقولة:

تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية والحديثية والتطبيقية.
استخدام الوسائل التقنية المتاحة لتقديم المقرر من خلالها والاستفادة من برنامج التعلم الإلكتروني.
القدرة على التعامل بإيجابية مع من حوله وتقبل الرأي المخالف فيما يسوغ فيه الخلاف .

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	باب فضْل صَلاة الجماعَةِ وَوجوبها عَن عَبْدِ الله بن عُمَرَ رَضِيَ الله عنهمَا: أنَّ رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: ” صَلاةُ الْجَمَاعَةِ أفضَل مِنْ صَلاةِ الفذ..”	1	2
2.	بَابُ حضُور النساء المسْجِد عَنْ عَبْدِ الله بنِ عُمَرَ رَضيَ الله عَنْهُمَا عَنِ النبيِّ صَلى الله عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: ” إِذَا استَأذَنت أحَدكُمُ امرأته إلى المسجد فَلا يَمْنَعْهَا..”	1	2
3.	بَابُ سنَن الراتبة وتأكيد ركعتي سنة الفجر وفضلها عَنْ عَبْدِ الله بن عُمَرَ رَضيَ الله عَنْهُمَا قال: صَلَّيْتُ مَعَ رَسُول الله صلى الله عليه وسلم رَكعَتَين قَبلَ الظهر..”	1	2
4.	عن عائِشَةَ رضيَ الله عَنْهَا قَالَتْ: لَمْ يَكن النبي صلى الله عليه وسلم عَلَى شيء مِنَ النَّوَافِلِ أشَدَّ تعَاهُداً مِنْهُ عَلى رَكعَتي الفجْرِ..”	1	2
5.	بَابُ الآذَان والإقامة عَنْ أنس بْنِ مَالِك رَضيَ الله عَنْهُ قَالَ: أُمِر بلال أنْ يَشْفَعَ الأذَانَ وَيُوترَ الإقَامَةَ..”	1	2
6.	عَنْ أبي جُحَيْفَةَ وَهْبِ بْنِ عَبْدِ الله السُوَائي قالَ: أتيتُ النَّبيَ صلى الله عليه وسلم وهوَ في قُبّةٍ لَه حَمرَاءَ مِنْ أدَم..”	1	2
7.	بَاب استقبال القبْلَة عَنْ عَبْدِ الله بْنِ عُمَرَ رضي الله عَنْهُمَا: أنَّ رَسُولَ الله صلى الله عليه وسلم كَانَ يُسَبِّحُ عَلَى ظَهْرِ رَاحِلَتِهِ حَيْث كَانَ وجْهُهُ..”	1	2
8.	عَبْد الله بْنِ عُمَرَ رضي الله عَنْهُمَا قالَ: بَيْنَمَا النَّاسُ بقُبَاءَ في صَلاَةِ الصُّبْحِ إِذْ جَاءَهُم آتٍ ..”	1	2
9.	بَابُ الصّفُوف عن أنَس بْنِ مَالِكٍ رَضِيَ الله عَنْهُ قَالَ: قَالَ رَسُولُ الله صَلَّى الله عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: ” سَوُّوا صُفُوفَكُمْ ..”	1	2
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	بَابُ الإمَامَة عَنْ أبي هُريرة رضيَ الله عنه أنَّ النَبيَّ صلى الله عليه وسلم قَالَ: ” أما يَخْشَى الَّذِي يَرفعُ رأسه قَبْلَ الإمام،	1	2
12.	عَنْ أبي هريرة رضيَ الله عَنْهُ عَنِ النبي صلى الله عليه وسلم قَال: “إِنَّمَا جُعِل الإمام لِيُؤْتَمَّ بِهِ..”	1	2
13.	بَابُ صفَة صَلاة النَّبي صلى الله عليه وسلم عَنْ أبي هريرة رضيَ الله عَنْهُ قال: كَانَ رسول الله صلى الله عليه وسلم إِذَا كَبَّرَ في الصَّلاةِ سَكَتَ هُنَيْهَةً قَبْل أن يَقْرَأ..”	1	2
14.	عَنْ عَائِشَةَ رَضيَ الله عَنْهَا قَالَتْ: “كَانَ رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم يسْتَفْتِحُ الصلاةَ بِالتَّكْبِيرِ ..”	1	2
15.	بَابُ وجُوب الطّمَأنينة في الركوع والسجود عَنْ أبي هُرَيرةَ رضيَ الله عَنْهُ أنَّ رَسُولَ- الله صلى الله عليه وسلم دَخَلَ الْمَسْجِدَ فَدَخَلَ رَجُلٌ فَصَلَّى، ..”	1	2
16.	بَابُ القِراءَة في الصَّلاة ، عَنْ عُبَادَةَ بْنِ الصَّامِتِ رَضيَ الله عَنْهُ أنَّ رَسُولَ الله صلى الله عليه وسلم قال: ” لا صَلاةَ لِمَنْ لمْ يَقْرأ بِفَاتِحَة الكِتَاب..”	1	2
17.	عَنْ أبي قَتادةَ الأنصَاري رضي الله عَنْهُ قَال: كان رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم يقرأ في الركعتين الأولَيَيْن..”	1	2
18.	عن جُبَيرِ بن مُطْعِمٍ رَضي الله عَنْهُ قَالَ: سَمِعْتُ النَبيَّ صلى الله عليه وسلم يَقرأ في المَغْرِبِـ ” الطورِ”.	1	2
19.	عَنِ الْبَرَاء بْن عَازِبٍ رضي الله عَنْهُمَا: أنَّ النَّبيَّ صلى الله عليه وسلم كانَ في سَفَرٍ، فَصَلَّى العِشَاءَ الآخِرَة فَقَرَأ في إحْدَى الركعَتَين بـ”التين والزَّيْتونِ”	1	2
20.	الامتحان النصفي الثاني
21.	بَابُ سُجُود السَهْو عَنْ مُحَمَّدِ بْنِ سِيرِينَ عَنْ أبي هرَيرة قَالَ: صَلَّى بَنا رَسولُ الله صلى الله عليه وسلم إِحدَى صَلاتي العَشيِّ..”	1	2
22.	عَنْ عَبْدِ الله بْن بُحَيْنَةَ- وكانَ مِنْ أصْحَاب النبي صلى الله عليه وسلم: أن النَّبيَّ صلى الله عليه وسلم صَلَّى بِهمُ الظهْرَ.”	1	2
23.	بَابُ المرُور بَيْن يَدَي المصَلّي عَنْ أبي جُهَيْم بنِ الصِّمَّةِ الأنصَارِي رضيَ الله تَعَالَي عَنْهُ قال: قَالَ رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم: ” لَوْ يَعْلَمُ الْمَارُّ بَيْنَ يَدَيِ الْمُصلِّى مَاذَا عَلَيْه.”	1	2
24.	عَنْ أبي سَعِيدٍ الْخُدْرِيِّ رضيَ الله عَنْهُ قَالَ: سَمِعْتُ رَسولَ الله صلى الله عليه وسلم يَقُولُ:” إِذا صَلَّى أحَدُكُمْ إلى شَيءٍ يَسْتُرُهُ مِنَ النَاس..”	1	2
25.	عَنْ عَبْدِ الله بْنِ عَبَّاس ورَضىَ الله عَنْهُمَا قال: أقْبَلْتُ رَاكِبا عَلَى حِمَارٍ أتَانٍ..”	1	2
26.	بَابُ تحيَّة المسْجِد عَنْ أبي قَتَادَةَ الْحَارِثِ بْنِ رَبعِيٍّ الأنصَاري رضىَ الله عَنْهُ قال: قَالَ رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم: “إِذَا دَخَل أحَدُكُم الْمَسْجدَ فَلاَ يَجْلِسْ حتَّى يُصلِّيَ رَكْعَتْينِ…”	1	2
27.	بَابُ النّهي عَن الكَلام في الصَّلاة عَنْ زَيد بْنِ أرقَمَ رَضيَ الله عَنْهُ قال: “كُنَا نَتَكَلَّمُ في الصَّلاةِ يُكَلِّم الرَّجُلُ مِنَّا صَاحبَهُ وهُوَ إِلى جَنْبِهِ في الصلاةِ…”	1	2
28.	بابُ الأبراد في الظهر من شدّة الحَر عَنْ عَبدِ الله بنِ عُمَرَ، وَأبي هُرَيرةَ رَضيَ الله عَنْهُم عَنْ رَسول الله صلى الله عليه وسلم قَالَ: ” إذَا اشتدَّ الحَرُّ فَأبردُوا عنِ الصلاةِ،..”	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

إبانة الأحكام : شرح بلوغ المرام ، حسن سليمان النوري وعلوي عباس المالكي.
نيل الأوطار، محمد بن علي بن محمد بن عبد الله الشوكاني
سبل السلام، الصنعاني.
تيسير العلام عمدة الأحكام، عبد الله بن عبد الرحمن بن صالح البسام

علم النفس التربوي

ــــــــــــ

(A208)

2 نظري

عامة (إجباري)

A108

أهداف المقرر:

تزويد الطالب بالمعلومات عن علم النفس , ويفتح أفاقا وأبوابا أمام الراغبين في فهم سلوكهم وسلوك المحيطين بهم.
تعريف الطالب بالمعلومات الأساسية في علم النفس التربوي.
أن يتمكن الطالب من دراسة الأسس النفسية للتعلم والأهداف وكيفية وضع الأهداف
إعداد الطالب للعمل في مجال التعليم.
إكساب الطالب المهارات اللازمة لتطبيق المبادئ والنظريات في مواقف التعلم.
تعريف الطلاب بأهم نظريات التعلم وتطبيقاتها في المجال التربوي.
تزويد الطلاب ببعض المفاهيم الأساسية مثل الدافعية والنمو والتقويم والقياس.
تعريف الطلاب بالأهداف التربوية وأبرز الاتجاهات النفسية والتربوية الحديثة
تنمية مهارات الطالب في البحث والاستقصاء والحصول على المعلومات من مصادرها المتعددة لحل المشكلات المهنية والعلمية .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يذكر تعريفات علم النفس التربوي وأهدافه ومناهج البحث فيه.
أن يشرح الأهداف التربوية والسلوكية والفرق بينهما وتصنيفها.
أن يشرح الفرق بين التعلم والتعليم ويسترجع نظريات التعلم.
أن يتعرف علي أساليب التعلم والتفكير وتنمية القدرات العقلية العليا
يستخدم القواعد والمبادئ الصحيحة التي تفسر التعلم المدرسي
أن يتعرف علي مطالب واحتياجات النمو لدي التلاميذ.
أن يستخدم تطبيقات نظريات التعلم.
أن يفهم شروط التعلم المدرسي والعوامل المؤثرة فيه.

ب) المهارات الذهنية:

يفهم طبيعة التعلم يفهم الفرق بين الأهداف التربوية و السلوكية وبيان الأهداف المعرفية والوجدانية والنفس الحركية
يفهم نظريات التعلم بحيث يستفيد منها في حياته
أن يكون قادرا على وضع أهدافه الشخصية والمهنية

ج) المهارات العملية والمهنية:

يستفيد من المعلومات ويطبقها في حياته اليومية تساعده في تطوير نفسه ذاتيا.
إعداد الطالب ليكون معلم جيد
يدير الصف مراعيا الفروق الفردية بين المتعلمين ومحققا نواتج التعلم

د) المهارات العامة والمنقولة:

يستفيد من المعلومات في كيفية وضع أهداف خاصة بهم
فهم طبيعة التعلم بحيث يستطيع تعلم المهارات
فهم كيف استخدام التعزيز بأساليب صحيحة مما يساعده في تعديل السلوك الخاطئ

محتوى المقرر:

يدرس الطالب في هذا المقرر بعض الموضوعات في علم النفس التربوي، ويعد هذا المقرر إلزاميا، يدرسه الطلبة في بعض كليات الجامعة الأسمرية الإسلامية، مفرداته كالتالي:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مدخل إلى علم النفس التربوي: ـ معنى علم النفس التربوي وطبيعته وموضوعاته. ـ أهمية علم النفس التربوي.	1	2
2.	تحديد أهم المفاهيم والمصطلحات المتداولة في علوم التربية	1	2
3.	نشأة علم النفس التربوي تعريفاته ومفهومه ومكوناته وأهدافه العامة والخاصة وموضوعاته	1	2
4.	علاقة علم النفس التربوي بفروع علم النفس الأخرى	1	2
5.	طرق البحث في علم النفس التربوي.	1	2
6.	مناهج البحث في علم النفس التربوي	1	2
7.	الفروق الفردية -المفهوم- تعريفاتها- العوامل المسؤولة عن الفروق الفردية –	1	2
8.	أهمية الفروق الفردية – العوامل المؤثرة في الفروق الفردية	1	2
9.	طرق التعامل مع الفروق الفردية – كيف نستفيد من الفروق الفردية في العمل	1	2
10.	مناقشة أوراق بحثية في أهمية الفروق الفردية في العملية التعليمية	1	2
11.	لمحة تاريخية عن تطور حركة الأهداف التربوية	1	2
12.	الأهداف التربوية تعريفها – أنواعها –	1	2
13.	تصنيف الدافعية مفهومها- تعريفاتها – أنواعها – النظريات التي تفسر الدافعية	1	2
14.	تصنيف الأهداف: أ. في المجال المعرفي. ب. في المجال الوجداني. ج. في المجال الحركي	1	2
15.	شروط صياغة الأهداف السلوكية	1	2
16.	الامتحان النصفي
17.	التدريب على كتابة الأهداف السلوكية بصورة إجرائية.	1	2
18.	مجالات الأهداف التربوية إلى المجال المعرفي -المجال الوجداني – المجال النفس حركي	1	2
19.	النمو:ـ معنى النمو.ـ أهمية دراسة النمو.ـ طرق دراسة النمو.ـ النمو من منظور إسلامي.ـ	1	2
20.	خصائص النمو في مرحلة الطفولة والمراهقة.	1	2
21.	استعراض أورق العمل ذات العلاقة بمجالات الأهداف التربوية	1	2
22.	التعلم – مفهومه – خصائصه – مراحل التعلم – الفرق بين التعلم والتعليم – نظرياته	1	2
23.	طرق التعلم وتطبيقاتها التربوية	1	2
24.	تعريف الذكاء- طبيعة الذكاء (نظر ت الذكاء-	1	2
25.	مفهوم التربية – أساليب التربية	1	2
26.	التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة والمناخ التربوي.	1	2
27.	مراجعة الأهداف التربوية في مجال العملية التعليمة	1	2
28.	حلقة نقاش تتعلق بمراجعة بعض الموضوعات التي تحتاج للتوضيح	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

علم النفس التربوي، محمد بني خالد -زياد التح
أسس علم النفس التربوي، محي الدين توق وآخرون
نظريات التعلم المعاصرة وتطبيقاتها التربوية، لطفى محمد عظيم

العلاقات الدولية في الإسلام

ــــــــــــ

(A209)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على العلاقات الدولية في الإسلام منذ النشأة و وتطوره حتى العصر الحاضر
أن يتعرف الطالب على المراحل والأدوار التي مرت بها العلاقات الدولية في الإسلام وخصائصها .
أن يتعرف الطالب على العلاقات الدولية في الإسلام.
أن يتعرف الطالب على العلاقات الدولية في الإسلام، والمعاهدات والصلح، وسير الحرب، والمعاملات في حالة السلم.
أن يكشف الطالب دعائم العلاقات الإنسانية والعوامل المؤثرة في العلاقات الدولية.
أن يبرز الطالب آثار وسائل القتال والعنف المحرمة.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إظهار المعرفة والفهم بالعلاقات الدولية في الإسلام ، وخصائصه ،
توضيح أهمية المعاهدات والصلح في الإسلام.
توضيح مسيرة الحرب في السلم والحرب..
استعراض الأسباب التي دفعت إلى وضع تشريعات للحروب.
أن يعرف الطالب تطور العلاقات الدولية في الإسلام وازدهارها من نشأتها حتى العصر الحديث.

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة دعوى تأثر العلاقات الإسلامية بين المسلمين ببعضهم ومع الغير.
يكون قادرًا على إدراك أثر العلاقات الدولية الإسلامية في نشر الإسلام.
يكون قادرًا على إدراك أسباب الخلاف الفقهي بين الصحابة
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات
العمل في جماعات في مناقشة كيفية إنزال الأحكام على المسائل الفقهية

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية
القدرة على فهم كيفية تطبيق المعاهدات ومفاوضات الصلح.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تطور العلاقات الدولية الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في العلاقات الدولية والمفاوضات والصلح والتعايش السلمي.
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مقدمة العلاقات الدولية	1	2
2.	العوامل المؤثرة في العلاقات الدولية	1	2
3.	دعائم العلاقات الإنسانية – الكرامة – الناس أمة واحدة – التعاون – التسامح	1	2
4.	دعائم العلاقات الإنسانية – الحرية والتقليد والعدالة	1	2
5.	الوفاء بالعهد – المودة ومنع الفساد	1	2
6.	نظريات الدولة	1	2
7.	سيادة الدولة	1	2
8.	الدولة قبل الإسلام	1	2
9.	الدولة في الإسلام	1	2
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	المعاهدات في الإسلام والصلح	1	2
12.	عهود الذمة والمستأمن	1	2
13.	العلاقات الدولية في حالة السلم	1	2
14.	العلاقات الدولية في حال الحرب	1	2
15.	دار العهد	1	2
16.	الحياد	1	2
17.	الحرب بين الدفاع والهجوم	1	2
18.	ما يباح في حال القتال وما يحرم في حال القتال	1	2
19.	الامتحان النصفي الثاني
20.	معامله رجال الدين	1	2
21.	الفضيلة واحترام كرامة الناس في الميدان	1	2
22.	المقدمات التي تسبق الحرب	1	2
23.	وسائل القتال والعنف المباحة	1	2
24.	وسائل القتال والعنف المحرمة	1	2
25.	انتهاء الحرب بصلح دائم	1	2
26.	انتهاء الحرب بالاستسلام	1	2
27.	اثر الحرب في العلاقات السياسية وشرعيتها	1	2
28.	المعاملة بالمثل	1	2
الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

بلغة السالك لأقرب المسالك إلى مذهب الإمام مالك، احمد الصاوي
الكواكب الدرية في فقه المالكية، محمد جمعه عبدالله
العلاقات الدولية والنظم القانونية في الشريعة الإسلامية،د. عبدالخالق النواوي
العلاقات الدولية في الإسلام، محمد ابو زهره

الفقه المقارن (1)

ــــــــــــ

(A210)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على تاريخ الفقه الإسلامي وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر
أن يتعرف الطالب على نشأة المذاهب الفقهية، والأدوار التي مر بها الفقه الإسلامي وخصائصه ومصادره وسبب خلاف الفقهاء.
أن يتعرف الطالب على المذاهب المعتمدة عند فقهاء أهل السنة .
أن يتعرف الطالب على أعلام الفقه ، والكتب الفقهية ، وما تتميز به..
أن يكشف الطالب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله
أن يبرز الطالب ملكة البحث واستنباط أقوال الفقهاء من مصادرها، وكيفية البحث العلمي في الفتاوى الفقهية .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم الفقه الإسلامي ، وخصائصه ، ومصادره
توضيح نشأة الفقه والمدراس الفقهية والأصول التي بني عليها كل مذهب.
توضيح كيف كان الخلاف في العصور المتقدمة وكيف يتعامل معه علماء كل عصر، من العصر النبوي إلى عصر الخلفاء وصولاً إلى عصر الأئمة المجتهدين أصحاب المذاهب. .
دراسة بعض المسائل الفقهية وفهمها الفهم الذي يتمكن به الطالب من استيعاب سبب الخلاف والدليل الذي بني عليه.
أن يعرف الطالب سبب ترجيح قول من الأقوال في المسألة بناء على كلية من الكليات الشرعية أو قاعدة من قواعدها.

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة دعوى أن الفقه الإسلامي أصبح شيء من التراث ولا يتماشى مع العصر الحديث.
يكون قادرًا على إدراك الخلاف الفقهي ومسوغاته موجودة من العصر النبوي إلى عصرنا الحاضر.
يكون قادرًا على إدراك أسباب الخلاف الفقهي ونقاط الاتفاق والخلاف في كل مسألة، وكيفية استنباط تلك الأمور.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات وورقات العمل.
العمل في جماعات في مناقشة المسائل الفقهية المختلف فيها بعد الكتابة فيها الكتابة العلمية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد وبناء أفكاره وتقويمها مع النصوص والأدلة الشرعية.
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية
القدرة على فهم كيفية تطبيق المقارنة بين الأقوال الفقهية في المسائل المستجدة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تطور الفقه والشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	معنى الفقه ومعنى المقارنة ومعنى فقه المقارنة وتعريفها.	1	2
2.	موضوع فقه المقارنة	1	2
3.	مصادر الفقه الإسلامي في العصور المتقدمة إلى ظهور المذاهب الفقهية.	1	2
4.	نشأة المقارنة وأهم مراجع الفقه المقارن.	1	2
5.	الفرق بين الاجتهاد والتقليد والتلفيق وعلاقته بالفقه المقارن.	1	2
6.	ما يجب توفره في المقارنة	1	2
7.	الآداب العامة للمقارِن	1	2
8.	فائدة فقه المقارنة	1	2
9.	أسباب الخلاف في المسائل الفقهية أ – ما يرجع إلى اللفظ	1	2
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	ب – ما يرجع إلى التعارض	2	4
12.	ج – ما يرجع إلى الرواية	1	2
13.	د – ما يرجع إلى العرف	1	2
14.	هـ – ما يرجع إلى الأدلة المختلف فيها	1	2
15.	الموضوعات التطبيقية الزكاة في مال الصبي	2	4
16.	الامتحان النصفي الثاني
17.	انعقاد النكاح بعبارة المرأة	2	4
18.	المقدار المحرم من الرضاع	4	8
19.	أي الوالدين يجب عليه إرضاع الطفل	4	8
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

منهاج الطالب في المقارنة بين المذاهب، د. عبدالسميع الإمام
بداية المجتهد ونهاية المقتصد ، أبي الوليد ابن رشد الحفيد
تفسير آيات الأحكام، محمد علي السايس وآخرون
سبل السلام شرح بلوغ المرام، محمد الأمير الصنعاني
إعلام الموقعين عن رب العالمين، ابن قيم الجوزية
الإشراف على مسائل الخلاف، القاضي عبدالوهاب البغدادي
الهداية شرح بداية المبتدئ، برهان الدين علي المرغيناني
المحلى بالآثار في شرح المجلى باختصار، علي بن أحمد ابن حزم الاندلسي
المغني شرح مختصر الخرقي، عبدالله ابن قدامة المقدسي
الجامع لأحكام القرآن، أبوبكر ابن العربي المعافري

اللغة العربية (2)

ــــــــــــ

(A211)

2 نظري

عامة (إجباري)

A111

الأهداف العامة للمقرر:

شرح المفاهيم ذات العلاقة بالنحو ، والصرف، والكتابة،
تحديد الروابط بين الموضوعات اللغوية المدروسة ومجالات تخصص الطالب.
صياغة جمل وتعبيرات صحيحة نحويا، وإملائيا، خالية من الأخطاء الشائعة.
تحليل النصوص اللغوية، وتوضيح معانيها.
توظيف الموضوعات اللغوية في صياغة رسائل علمية.
كتابة مقالات علميَّة محكمة ذات تكوين فكري ولغوي جيد.
التعبير الصحيح عن موقف، أو حدث، أو قضية معينة.
وصف البحوث العلمية المتعلقة بمجال التخصص.
قراءة النصوص المختلفة قراءة صحيحة.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

تعريف إن وأخواتها وذكر أحكامها وعملها.
شرح لا النافية للجنس وبيان أحكامها وشروطها.
ذكر ظن وأخواتها وأحكامها واستعمالاتها
التمثيل بجمل مشتملة على أفعال متعدية إلى ثلاثة مفاعيل.
بيان مفهوم الفاعل ونائبه وأحكامهما ووظائفهما في الجملة
تعريف الفعل المتعدي واللازم وذكر ضوابطهما وأقسامهما
توضيح المراد بالاشتغال والاستثناء والحال وذكر المفاعيل الخمسة وبيان أحكامهما.
ذكر أحكام الفعل من حيث تأكيده وبيان أبنية المصادر والمشتقات

ب) المهارات الذهنية:

نقد النصوص والكتابات الإنشائية.
تحليل التراكيب اللغوية والبنى الصرفية.
استنباط أهم الفروق بين أجزاء الكلام المتشابهة.
المقارنة بين الكتابات، وإظهار خصائصها الدلالية، والفنية.
التعريف بدقة ومهارة بالأخطاء الظاهرة في الكتابات المختلفة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

صياغة مقالات، وأي نصوص لغوية
التعبير الشفوي الفصيح عن الأفكار، وعرضها بوضوح.
المشاركة في ندوات ومؤتمرات علمية، وإلقاء كلمات هادفة، تحمل العديد من الأفكار البناءة.
إبداء آراء نقدية حول القضايا الفكرية، واللغوية، والقانونية.
البحث المنهجي الأكاديمي المنبثق عن مبادئ علمية سليمة.

المهارات العامة

المحاورة بإيجابية مع الآخرين.
إيجاز وجهة نظره، وإيصالها للمتلقي بوضوح وتسلسل منطقي.
اقتراح آراء مثمرة تسهم في بناء مجتمعه وبيئته.
التمييز بين الآراء، والمناهج، وجميع الأحداث التي تواجهه، وتلمس ملامحها.
نقل المحتويات، والمعاني، والأفكار، بوسائل متعددة (شفوية، وكتابية، وفنية)
العمل على التطوير، والتقويم للمشاريع التربوية، والعلمية، والمهنية.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	إن وأخواتها	2	4
2.	لا التي نفي الجنس	1	2
3.	ظنّ وأخواتها	1	2
4.	أعلم وأرى	2	4
5.	الفاعل	2	4
6.	النائب عن الفاعل	2	4
7.	تعدي الفعل ولزومه	2	4
8.	الاشتغال	1	2
9.	الاستثناء	1	2
10.	المفاعيل	2	4
11.	الحال	2	4
12.	تصريف الأسماء أبنيتها المجرد والمزيد وأوزانهما الجامد والمشتق	2	4
13.	تأكيد الفعل بالنون وإسناده إلى الضمائر	1	4
14.	أبنية المصادر من الثلاثي وغيره المصدر الميمي والمصدر الصناعي أسما المرة والهيئة	2	4
15.	المشتقات: اسم الفاعل ، صيغ المبالغة	2	4
16.	اسم المفعول، الصفة المشبهة أفعل التفضيل، اسم الزمان والمكان والآلة.	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أوضح المسالك إلى ألفية ابن مالك، ابن هشام الأنصاري
جامع الدروس العربية، مصطفى الغلاييني
شرح ابن عقيل
شرح الأشموني على الألفية الأشموني
النحو الوافي، عباس حسن

اللغة الإنجليزية (2)

ــــــــــــ

(A212)

2 نظري

عامة (إجباري)

A112

أهداف المقرر:

مساعدة الطالب على تطوير قدراته الاستيعابية
اكتساب الطالب قدرات ومهارات تمكنه من الاعتماد على الفهم بدل الاعتماد على الحفظ
مساعدة الطالب على الانخراط في المناقشات للنظر في القضايا التي تثيرها تراكيب الجمل
مساعدة الطالب على تطوير مهاراته لتصحيح أخطائه
مساعدة الطالب على تطوير معرفته وفهمه لممارسة قواعد اللغة الإنجليزية

مخرجات التعلم المستهدفة:

‌أ) المعرفة والفهم:

إكساب الطالب القدرة والجراءة على المحادثة باللغة الإنجليزية
فهم الطالب لقواعد اللغة الإنجليزية
معرفة الطالب واهتمامه الخاص على ممارسة القواعد
اكتساب الطالب القدرة على التحاور مع الآخرين باللغة الإنجليزية

‌ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادرا على فهم أنواع الجمل وتقسيماتها
أن يكون الطالب قادرا على ممارسة الأنشطة النحوية
أن يكون الطالب قادرا على فهم قواعد اللغة الإنجليزية
أن يكون الطالب قادرا على فهم معاني الكلمات وترجمتها

ج) المهارات العملية والمهنية:

قدرة الطالب على التعامل مع وسائل التواصل الاجتماعي
قدرة الطالب على ممارسة قواعد اللغة الإنجليزية
قدرة الطالب على استخدام القواميس اللغوية
قدرة الطالب على معرفة أخطائه وتصحيحها

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب الشروحات والتدريبات النحوية المناسبة
قدرة الطالب على أعداد وتقديم ورقة بحثية باللغة الإنجليزية
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة
اكتساب الطالب مهارات التعبير باللغة الإنجليزية

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	Discovery documents	1	2
2.	Affidavits	1	2
3.	Legal memorandums	1	2
4.	Legal documents	1	2
5.	Motions	1	2
6.	Intentional torts	1	2
7.	Negligent torts	1	2
8.	Nuisance	1	2
9.	Strict liability	1	2
10.	Product liability	1	2
11.	Contracts	1	2
12.	Elements of a valid contract	1	2
13.	Types of contract litigation	1	2
14.	Professional conduct	1	2
15.	Uses of the infinitive with to – uses of the gerund (verb + ing) – have to, don’t have to, must, mustn’t	2	4
16.	Should – if + present, will + infinitive (first conditional) – possessive pronouns	3	6
17.	If + past, would + infinitive (second conditional) – present perfect + for and since	2	4
18.	Passive (present and past simple) – used to – might	1	2
19.	Expressing movement – word order of phrasal verbs – so, neither + auxiliaries	3	6
20.	Past perfect – reported speech – questions without auxiliaries	3	6

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية
الحوار والمناقشة
ضرب أمثلة تطبيقية وواقعية والتدريب عليها

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

تدرب على القواعد . متوسط، ايستوود ، ج
القواعد الأساسية المستخدمة: من الابتدائية إلى ما قبل المتوسطة، مورفي ، ر
قواعد اللغة الإنجليزية والمفردات: ممارسة اللغة المتقدمة، مايكل ، في ، وبيتر ، ص
الممارسة النحوية للمتعلمين Longman المتقدمين . كتاب الدراسة الذاتية مع الإجابات، هول، دي وفولي، م

القرآن الكريم (3)

ــــــــــــ

(A301)

2 نظري

غير تخصصي (إجباري)

A201

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على آداب تلاوة كتاب الله تعالى أولاً ، وأن يبتغي بهذه التلاوة وجه الله سبحانه وتعالى والاستزادة من الأجر والثواب
أن يتعرف الطالب على أهم أحكام تجويد القرآن الكريم من خلال التلاوة والاستماع والتلقين خلال المحاضرات الدراسية.
أن يتمكن الطالب من حفظ المقرر المطلوب خلال السنة الدراسية وأن يتقنه تلاوةً وحفظاً
أن يتعرف الطالب على الرسم القرآني

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يحفظ الطالب الأجزاء المخصصة لهذه السنة حفظاً متقنا مع مراعاة الرسم القرآني.
أن يكون قادرا على إخراج الحروف من مخارجها وإعطائها حقها ومستحقها وإتقان النطق والتلاوة.
أن يدرس الطالب معاني الألفاظ أو الكلمات في الآيات التي يحفظها

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادرًا على التلاوة السليمة المتقنة من خلال التركيز والانتباه أثناء التلقين عند التلاوة في المحاضرات الدراسية
أن يكون الطالب قادرًا على معرفة وتطبيق أحكام تجويد القرآن الكريم
أن يكون الطالب قادرًا على تسميع المقرر بصورة سليمة متقنة.
أن يكون الطالب قادرًا على تطبيق أحكام الوقف والابتداء
أن يكون الطالب قادرًا على معرفة أصول الرواية

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على بناء العلاقات وتنميتها وتطويرها من خلال القراءة مع زملاءه
أن يكون الطالب قادرا على القراءة والتسميع أثناء المحاضرة
أن يكون الطالب قادرا على معرفة الأحكام الشرعية
أن يستخدم الطالب تقنية المعلومات في تحسين تلاوته ومتابعة حفظه
أن يحافظ الطالب على مراجعة محفوظه بتنظيم وقت محدد للمراجعة .

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارة التلاوة واستخدام الأدوات المساعدة في ذلك
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض المعلومات ذات الصلة بالتلاوة كالتنزيلات المتشابهة وغيرها
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين من خلال تسميع الطلاب على بعضهم أو من خلال التلاوة الجماعية أو غيرها من الطرق
اكتساب مهارة الإلقاء والإصغاء

محتوى المقرر:

حفظ سبعة أحزاب من قوله تعالى : وَلَقَدْ وَصَّلْنَا لَهُمُ اُ۬لْقَوْلَ لَعَلَّهُمْ يَتَذَكَّرُونَ ] القصص : 51 [ إلى قوله تعالى : ثُمَّ إِنَّكُمْ يَوْمَ اَ۬لْقِيَٰمَةِ عِندَ رَبِّكُمْ تَخْتَصِمُونَۖ] الزمر : 30 [ وتقسم على النحو التالي :

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	من قوله تعالى : وَلَقَدْ وَصَّلْنَا لَهُمُ اُ۬لْقَوْلَ لَعَلَّهُمْ يَتَذَكَّرُونَۖ إلى نهاية الآية 75 من سورة القصص	1	2
2.	من قوله تعالى : إِنَّ قَارُونَ كَانَ مِن قَوْمِ مُوسَيٰ فَبَغَيٰ عَلَيْهِمْۖ إلى نهاية الآية 6 من سورة العنكبوت	1	2
3.	من قوله تعالى : وَوَصَّيْنَا اَ۬لْإِنسَٰنَ بِوَٰلِدَيْهِ حُسْناٗۖ وَإِن جَٰهَدَٰكَ لِتُشْرِكَ بِے مَا لَيْسَ لَكَ بِهِۦ عِلْمٞ فَلَا تُطِعْهُمَاۖ إلى نهاية الآية 24	1	2
4.	من قوله تعالى : فَـَٔامَنَ لَهُۥ لُوطٞۖ وَقَالَ إِنِّے مُهَاجِرٌ إِلَيٰ رَبِّيَۖ إِنَّهُۥ هُوَ اَ۬لْعَزِيزُ اُ۬لْحَكِيمُ إلى نهاية الآية 45	1	2
5.	من قوله تعالى : وَلَا تُجَٰدِلُواْ أَهْلَ اَ۬لْكِتَٰبِ إِلَّا بِالتِے هِيَ أَحْسَنُ إِلَّا اَ۬لذِينَ ظَلَمُواْ مِنْهُمْۖ إلى نهاية الآية 7 من سورة الروم	1	2
6.	من قوله تعالى : أَوَلَمْ يَسِيرُواْ فِے اِ۬لْأَرْضِ فَيَنظُرُواْ كَيْفَ كَانَ عَٰقِبَةُ اُ۬لذِينَ مِن قَبْلِهِمْ كَانُواْ أَشَدَّ مِنْهُمْ قُوَّةٗ وَأَثَارُواْ اُ۬لْأَرْضَۖ إلى نهاية الآية 29	1	2
7.	من قوله تعالى : مُنِيبِينَ إِلَيْهِ وَاتَّقُوهُ وَأَقِيمُواْ اُ۬لصَّلَوٰةَ وَلَا تَكُونُواْ مِنَ اَ۬لْمُشْرِكِينَإلى نهاية الآية 52	1	2
8.	من قوله تعالى : اَ۬للَّهُ اُ۬لذِے خَلَقَكُم مِّن ضُعْفٖ ثُمَّ جَعَلَ مِنۢ بَعْدِ ضُعْفٖ قُوَّةٗ ثُمَّ جَعَلَ مِنۢ بَعْدِ قُوَّةٖ ضُعْفاٗ وَشَيْبَةٗۖ يَخْلُقُ مَا يَشَآءُۖ إلى نهاية الآية 20 من سورة لقمان	1	2
9.	من قوله تعالى : وَمَنْ يُّسْلِمْ وَجْهَهُۥ إِلَي اَ۬للَّهِ وَهْوَ مُحْسِنٞ فَقَدِ اِ۪سْتَمْسَكَ بِالْعُرْوَةِ اِ۬لْوُثْقَيٰۖ إلى نهاية الآية 10 من سورة السجدة	1	2
10.	من قوله تعالى : قُلْ يَتَوَفَّيٰكُم مَّلَكُ اُ۬لْمَوْتِ اِ۬لذِے وُكِّلَ بِكُمْ ثُمَّ إِلَيٰ رَبِّكُمْ تُرْجَعُونَۖ إلى نهاية الآية 5 من سورة الأحزاب	1	2
11.	من قوله تعالى : اِ۬لنَّبِےٓءُ اَ۬وْلَيٰ بِالْمُؤْمِنِينَ مِنْ أَنفُسِهِمْۖ إلى نهاية الآية 19	1	2
12.	من قوله تعالى : يَحْسِبُونَ اَ۬لْأَحْزَابَ لَمْ يَذْهَبُواْۖ وَإِنْ يَّأْتِ اِ۬لْأَحْزَابُ يَوَدُّواْ لَوْ أَنَّهُم بَادُونَ فِے اِ۬لْأَعْرَابِۖ إلى نهاية الآية 34	1	2
13.	من قوله تعالى : إِنَّ اَ۬لْمُسْلِمِينَ وَالْمُسْلِمَٰتِ وَالْمُؤْمِنِينَ وَالْمُؤْمِنَٰتِ وَالْقَٰنِتِينَ وَالْقَٰنِتَٰتِ وَالصَّٰدِقِينَ وَالصَّٰدِقَٰتِ وَالصَّٰبِرِينَ وَالصَّٰبِرَٰتِ وَالْخَٰشِعِينَ وَالْخَٰشِعَٰتِ وَالْمُتَصَدِّقِينَ وَالْمُتَصَدِّقَٰتِ وَالصَّٰٓئِمِينَ وَالصَّٰٓئِمَٰتِ وَالْحَٰفِظِينَ فُرُوجَهُمْ وَالْحَٰفِظَٰتِ وَالذَّٰكِرِينَ اَ۬للَّهَ كَثِيراًإلى نهاية الآية 59	1	2
14.	من قوله تعالى : تُرْجِے مَن تَشَآءُ مِنْهُنَّ وَتُـْٔوِے إِلَيْكَ مَن تَشَآءُۖ إلى نهاية الآية 59	1	2
15.	من قوله تعالى : لَّئِن لَّمْ يَنتَهِ اِ۬لْمُنَٰفِقُونَ وَالذِينَ في قُلُوبِهِم مَّرَضٌ وَالْمُرْجِفُونَ في اِ۬لْمَدِينَةِ لَنُغْرِيَنَّكَ بِهِمْ ثُمَّ لَا يُجَاوِرُونَكَ فِيهَا إِلَّا قَلِيلاً إلى نهاية الآية 7 من سورة سبأ	1	2
16.	من قوله تعالى : وَقَالَ اَ۬لذِينَ كَفَرُواْ هَلْ نَدُلُّكُمْ عَلَيٰ رَجُلٖ يُنَبِّئُكُمْ إِذَا مُزِّقْتُمْ كُلَّ مُمَزَّقٍ إِنَّكُمْ لَفِے خَلْقٖ جَدِيدٍۖ إلى نهاية الآية 23	1	2
17.	من قوله تعالى : قُلْ مَنْ يَّرْزُقُكُم مِّنَ اَ۬لسَّمَٰوَٰتِ وَالْأَرْضِ قُلِ اِ۬للَّهُۖ وَإِنَّا أَوْ إِيَّاكُمْ لَعَلَيٰ هُديً أَوْ فِے ضَلَٰلٖ مُّبِينٖۖ إلى نهاية الآية 45	1	2
18.	من قوله تعالى : قُلْ إِنَّمَا أَعِظُكُم بِوَٰحِدَةٍۖ إلى نهاية الآية 14 من سورة فاطر	1	2
19.	من قوله تعالى : يَٰأَيُّهَا اَ۬لنَّاسُ إِنَّ وَعْدَ اَ۬للَّهِ حَقٌّ فَلَا تَغُرَّنَّكُمُ اُ۬لْحَيَوٰةُ اُ۬لدُّنْيَاۖ وَلَا يَغُرَّنَّكُم بِاللَّهِ اِ۬لْغَرُورُۖ إلى نهاية الآية 39	1	2
20.	من قوله تعالى : قُلْ أَرَٰ۬يْتُمْ شُرَكَآءَكُمُ اُ۬لذِينَ تَدْعُونَ مِن دُونِ اِ۬للَّهِ أَرُونِے مَاذَا خَلَقُواْ مِنَ اَ۬لْأَرْضِ أَمْ لَهُمْ شِرْكٞ فِے اِ۬لسَّمَٰوَٰتِ أَمْ ءَاتَيْنَٰهُمْ كِتَٰباٗ فَهُمْ عَلَيٰ بَيِّنَٰتٖ مِّنْهُۖ بَلْ إِنْ يَّعِدُ اُ۬لظَّٰلِمُونَ بَعْضُهُم بَعْضاً إِلَّا غُرُوراً إلى نهاية الآية 26 من سورة يس	1	2
21.	من قوله تعالى : وَمَا أَنزَلْنَا عَلَيٰ قَوْمِهِۦ مِنۢ بَعْدِهِۦ مِن جُندٖ مِّنَ اَ۬لسَّمَآءِ وَمَا كُنَّا مُنزِلِينَۖ إلى نهاية الآية 58	1	2
22.	من قوله تعالى : أَلَمْ أَعْهَدْ إِلَيْكُمْ يَٰبَنِے ءَادَمَ أَن لَّا تَعْبُدُواْ اُ۬لشَّيْطَٰنَ إِنَّهُۥ لَكُمْ عَدُوّٞ مُّبِينٞ إلى نهاية الآية 21 من سورة الصافات	1	2
23.	من قوله تعالى : اَ۟حْشُرُواْ اُ۬لذِينَ ظَلَمُواْ وَأَزْوَٰجَهُمْ وَمَا كَانُواْ يَعْبُدُونَ إلى نهاية الآية 82	1	2
24.	من قوله تعالى : وَإِنَّ مِن شِيعَتِهِۦ لَإِبْرَٰهِيمَ إلى نهاية الآية 144	1	2
25.	من قوله تعالى : فَنَبَذْنَٰهُ بِالْعَرَآءِ وَهْوَ سَقِيمٌ إلى نهاية الآية 19 من سورة ص	1	2
26.	من قوله تعالى : وَهَلْ أَتَيٰكَ نَبَؤُاْ اُ۬لْخَصْمِ إِذْ تَسَوَّرُواْ اُ۬لْمِحْرَابَ إلى نهاية الآية 50	1	2
27.	من قوله تعالى : وَعِندَهُمْ قَٰصِرَٰتُ اُ۬لطَّرْفِ أَتْرَابٌۖ إلى نهاية الآية 8 من سورة الزمر	1	2
28.	من قوله تعالى : وَإِذَا مَسَّ اَ۬لْإِنسَٰنَ ضُرّٞ دَعَا رَبَّهُۥ مُنِيباً إِلَيْهِ ثُمَّ إِذَا خَوَّلَهُۥ نِعْمَةٗ مِّنْهُ نَسِيَ مَا كَانَ يَدْعُواْ إِلَيْهِ مِن قَبْلُ وَجَعَلَ لِلهِ أَندَاداٗ لِّيُضِلَّ عَن سَبِيلِهِۦۖ إلى نهاية الآية 30 من سورة الزمر	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

القران الكريم
الملخص المفيد في علم التجويد مذيلا بمتن تحفة الأطفال للامام الجمروزي، محمد أحمد معبد
شرح تحفة الأطفال والغلمان في أحكام ترتيل القرآن، مصطفى الجندي

أصول الفقه (3)

ــــــــــــ

(A302)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

A202

أهداف المقرر:

اكتساب الطالب المهارة والملكة العلمية في تحليل النصوص وإخراج الأحكام واستنباطها من مصادرها المختلفة.
اكتساب الطالب المنهجية العلمية في التعامل مع المجمل والمبين
إزالة اللبس ودفع التوهم في فهم نصوص الكتاب العزيز واستنباط أحكامه
تمكين الطالب من معرفة المسائل الفقهية المجمع عليها

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب مصطلحات المجمل والمبين والناسخ والمنسوخ والأجماع
أن يعرف الطالب المسائل التي تم نسخها
أن يعرف الطالب أدوات الناسخ والمنسوخ
أن يعرف الطالب أحكام السنة النبوية
أن يعرف الطالب حجية الأجماع

ب) المهارات الذهنية:

أن يكتسب الطالب القدرة على معرفة مراد النصوص الشرعية وكيفية استنباط الأحكام منها
أن يكتسب الطالب القدرة على كيفية الرد على من أنكر بعض المسائل المجمع عليها
أن يكتسب الطالب القدرة على معرفة دلالة أفعال النبي صلى المجردة عن القرينة
أن يكتسب الطالب القدرة على معرفة مدى حجية الإجماع ومدى وجوب العمل به
أن يكتسب الطالب القدرة على التعامل مع النصوص المنسوخة

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك واكتساب الوعي الذاتي لتحقيق أهداف الدراسة
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية على المسائل الأصولية
أن يتكون لدى الطالب ملكة فكرية في معرفة قواعد المجمل والمبين والناسخ والمنسوخ
تنمية مهارات التعامل مع الآخرين وتحمل المسؤولية واحترام رأي الآخرين

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات الحوار والمناقشة العلمية.
اكتساب مهارات التقنيات الحديثة في الاتصال والتوثيق والتواصل مع المؤسسات والمراكز العلمية.
تدريب الطالب على مهارات العمل الجماعي خاصة في البحث العلمي
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل وإدارة الوقت من خلال المقالات وأوراق العمل

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	تعريف المجمل وأحكامه	2	4
2.	أقسام الإجمال – أسباب الإجمال	2	4
3.	المبين ، ما يقع به البيان ، المبين له – أقسام المبين.	2	4
4.	تأخير البيان	2	4
5.	مسائل ادعى فيها الإجمال	2	4
6.	تعريف النسخ والفرق بينه وبين التخصيص	2	4
7.	إثبات النسخ على منكريه	2	4
8.	الناسخ والمنسوخ	2	4
9.	أحكام الناسخ والمنسوخ	2	4
10.	ما يعرف به الناسخ من المنسوخ	2	4
11.	مسائل خاصة بالنسخ	2	4
12.	السنة ، تعريفها ودليل حجيتها	2	4
13.	عصمة الأنبياء	2	4
14.	ما يدل عليه فعله صلى الله عليه وسلم المجرد	2	4
15.	ما يعرف به جهة الفعل	2	4
16.	تعارض القول مع الفعل – تعبده عليه السلام قبل البعثة وبعدها	2	4
17.	تعريف الخبر والفرق بينه وبين السنة والحديث ، والأثر.	2	4
18.	الخبر الذي علم صدقه والذي علم كذبه	2	4
19.	ما لا يعلم صدقه ولا كذبه من الأخبار	2	4
20.	شروط الخبر المتواتر	2	4
21.	الخبر الأحاد وشروط الأئمة في العمل به	2	4
22.	تعريف الأجماع	2	4
23.	إثبات حجية الأجماع	2	4
24.	ما يكون فيه حجة وما لا يكون فيه حجة	2	4
25.	بعض الإجماعات الخاصة كإجماع أهل المدينة	2	4
26.	أنواع الأجماع – إحداث قول ثالث في مسألة تقدم فيها قولان	2	4
27.	الاتفاق على حكم بعد الاختلاف فيه	2	4
28.	الأجماع السكوتي – شروط الأجماع	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية.
إعداد الدورات والندوات التدريبية لاكتساب الطالب القدرة على التواصل والقدرة على الحوار المثمر.
التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعليم ومناقشة حلولها.
أوراق عمل بحثية.
حلقات دراسية حوارية.

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أصول الفقه، محمد أبو النور زهير
نهاية السول شرح منهاج الوصول إلى علم الأصول، جمال الدين عبد الرحيم بن حسن الأزهري
شرح المنهاج للبيضاوي في علم الأصول شمس الدين محمود عبد الرحمن الأصفهاني
أصول الفقه، وهبة الزحيلي

الأقضية والشهادات

ــــــــــــ

(A303)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

– بيان حقيقة نظام التقاضي في الإسلام
– بيان أهمية نظام القضاة ودوره في نشر الأمن والحفاظ على حقوق الأفراد والجماعات .
– التعريف ببعض الوسائل التي تثبت بها الحقوق وكيفية إثباتها للحقوق
– التعريف بكيفية القيام أمام القضاة ورفع الدعوى القضائية.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

– أن يعرف الطالب القضاء؛ وأهمية القضاة وحكمه وحكم توليه وحكم طلبه
– أن يذكر الطالب المراد بولاية القضاء وألفاظ توليه وأنواع ولاية القضاء واختصاص القاضي ورزقه وعزله
– أن يبين القاضي شروط القاضي وكيفية اختيار القاضي عند انعدام هذه الشروط أو بعضها
– أن يعرف الطالب التحكيم معناه ومحله وحكمه
– أن يعدد الطالب طرق الإثبات وأحكامها ومراتبه
– أن يعرف الطالب معنى الشهادة وأهميتا وحكمها وحكم تحمل الشهادة
– أن يعرف الطالب أهمية الإثبات بالقرائن وحكمها

ب) المهارات الذهنية:

– معرفة كيفية الحفاظ على الحق وتوثيقه
– معرفة كيفية رفع الدعوى القضائية
– التعرف على الحقوق التي تثبت بالقضاة والحقوق التي لا يتمكن القضاة من إثباتها
– التعرف على كيفية إثبات الحق أمام القضاة
– التعرف على كيفية دفع التهمة عن النفس

ج) المهارات العملية والمهنية:

– أن يميز الطالب بين المنهج الإسلامي وغيره في استقلال القضاة، والأمور التي تساعد على تحقيقه
– أن يقارن الطالب بين درجات التقاضي
– أن يوضح الطالب الأحكام المتعلقة بتعارض البينات
– أن يميز الطالب بين القضاة والتحكيم وغيرها من الولايات
– أن يميز الطالب الدعاوي الكيدية وما يتعلق بها من أحكام

د) المهارات العامة والمنقولة:

– اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
– استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
– قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
– اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية
– تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	تعريف القضاء وحكمه	1	2
2.	شروط القضاة أو صفاتهم .	1	2
3.	صلاحياتهم في ولاية القضاء وآدابهم	1	2
4.	انتهاء ولايتهم .	1	2
5.	تعريف الدعوى – مشروعيتها.	1	2
6.	شروطها – مراتبها .	2	4
7.	طرق إثباتها .	1	2
8.	من طرق الإثبات الإقرار ويشمل تعريفه – شروطه .	1	2
9.	دليل مشروعيته – وألفاظه	2	4
10.	الشهادة: تعريفها – مشروعيتها	1	2
11.	حكمها المحاضرة	1	2
12.	شروطها	1	2
13.	مراتبها	1	2
14.	حكم الرجوع عنها	1	2
15.	حكم شهادة غير المسلم	1	2
16.	أحكام تحمل الشهادة وأدائها .	1	2
17.	اليمين: تعريفها – مشروعيتها	1	2
18.	صيغتها – شروطها	1	2
19.	أنواعها – حكمها	1	2
20.	ما تجوز فيه اليمين في حقوقها وأراء الفقهاء في ذلك .	1	2
21.	القرينة القاطعة : تعريفها – أنواعها	1	2
22.	شروطها – حكمها – أراء الفقهاء في الأخذ بها .	1	2
23.	القرائن المعاصرة ومدى حجيتها	1	2
24.	تسمية عدد من المستندات الكتابية المعاصرة وحكم الاحتجاج بها	1	2
25.	كاميرات المراقبة وأثرها في إثبات الأحكام	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الشرح الصغير، للشيخ أحمد بن محمد الدردير ج4، أحمد الدردير
الفقه المالكي وأدلته ج7، الحبيب بن الطاهر
الكواكب الدرية للشيخ، ج3 محمد جمعة عبد الله
نظام القضاء في الشريعة الإسلامية، د.عبد الكريم زيدان
الفقه الإسلامي وأدلته، وهبة الزحيلي
مدونة الفقه المالكي وأدلته، الصادق بن عبد الرحمن الغرياني
بداية المجتهد للشيخ، محمد بن أحمد بن رشد ج2. لابن رشد

فقه المعاملات

ــــــــــــ

(A304)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على أحكام البيوع والمعاملات التي تجري بين الناس في المجتمعات الإنسانية وتبصيره بما أحله الله منها وما نهى عنه لتستقيم حياته على منهج الله القويم

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم المعاملات والبيوع الجائزة والمنهي عنها .
أن يكون الطالب قادرا على توضيح جملة من الأحكام والمسائل المتعلقة بأبواب المعاملات
أن يفهم الطالب النظريات و المبادئ والمفاهيم و المصطلحات الأساسية المتعلقة بطبيعة فقه المعاملات.
أن يمارس الطالب أساليب الاستقصاء والبحث في القضايا والمشكلات المعاصرة في البحوث الخاصة بقضايا المعاملات وما يتعلق بها من أحكام ومسائل ونوازل

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على تحليل النصوص الفقهية واستنباط الأحكام من النصوص الشرعية
يكون قادرًا على تمحيص المعلومة والموازنة بين الأقوال والأدلة وإبداء الرأي
يكون قادرًا على استنباط سبب الخلاف وثمرته وإظهار التعامل الحسن مع الخلاف بأنواعه
يكون قادرًا على تصوير المسائل وتنزيلها على الواقع
يكون قادرا على تطبيق القواعد والأصول على فروع المسائل القديمة والمسائل المستجدة

ج) المهارات العملية والمهنية:

قدرة الطالب على تحليل النصوص الفقهية
قدرة الطالب عل تصور المسائل الفقهية والتحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية والموازنة بين الأقوال والأدلة
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية والقواعد الفقهية على المسائل والنوازل المستحدثة
قدرة الطالب على استخدام التقنية في العملية التعليمية.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
تنزيل المسائل الفقهية على الواقع
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة
الالتزام بالمعايير الأخلاقية وبآداب الحوار والمناقشة والخلاف الفقهي
تحمل مسؤولية التعلم الذاتي والاستمرار في التطوير المهني

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مقدمة تشمل التعريف بالمعاملات المالية والكسب الحرام	2	4
2.	تعريف البيع وحكمه وأركانه وحكمة مشروعيته	2	4
3.	أنواع البيع من حيث الصيغة المساومة والمزايدة والاستئمان والاسترسال	2	4
4.	أنواع البيوع الجائزة والممنوعة	2	4
5.	الصرف وما يتعلق به	2	4
6.	العرية والجائحة وبيع الجزاف .	2	4
7.	البيع على الخيار	2	4
8.	السلم.	2	4
9.	العينة وبيوع الآجال	2	4
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	الربا وأنواعه	2	4
12.	باب في الجعالة والكراء	2	4
13.	القرض وأحكامه	2	4
14.	باب المساقاة والمزارعة	2	4
15.	باب الوصايا وأحكامها	2	4
16.	الشفعة وأحكامها	2	4
17.	الهبة، والصدقة ، والوقف	2	4
18.	الامتحان النصفي الثاني
19.	الوديعة واللقطة.	2	4
20.	باب في الغصب وأحكامه	2	4
21.	فصل في الاستحقاق	2	4
22.	باب في الشفعة وأحكامها	2	4
23.	باب في القسمة وأحكامها	2	4
24.	باب في القراض	2	4
25.	باب في المساقاة	2	4
26.	باب في الإجارة وأحكامها	2	4
27.	الإجارة: مسائل يعمل فيها بالعرف، ومتى يضمن المستأجر ومتى لا يضمن، وما يطرأ على الإجارة من فسخ وعدمه	2	4
28.	فصل في الجعالة	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الكواكب الدرية في فقه المالكية، محمد جمعه عبدالله
بلغة السالك لأقرب المسالك للشيخ احمد الصاوي
فقه المعاملات المالية وأدلته عند المالكية، د.نصر سلمان

تخريج الأحاديث

ــــــــــــ

(A305)

2 نظري

غير تخصصي (إجباري)

A110

أهداف المقرر:

أن يكون الطالب قادرا على معرفة القواعد العلمية للتخريج ، وقادرا على تخريج الحديث تخريجا صحيحا.
أن يكون الطالب قادرا على تخريج الحديث من مصادره الأصلية والفرعية وصياغة ذلك وفق قواعد علمية

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب أهمية التخريج ودراسة الأسانيد
أن يعرف الطالب طرق تخريج الأحاديث والآثار
أن يعرف الطالب المصادر المستخدمة في كل طريقة
أن يعرف الطالب كيفية التخريج عن طريق البرامج الإلكترونية
أن يعرف الطالب ما تحتاجه دراسة الأسانيد من علم الجرح والتعديل

ب) المهارات الذهنية:

أن يكو ن الطالب قادرا على استخراج الحديث من مصادره الأصلية والفرعية
أن يكون الطالب قادرا على أن يقارن بين طرق تخريج الأحاديث
أن يكون الطالب قادرا على الحكم على الحديث ودرجة صحته
أن يكون الطالب قادرا على استعمال الأسلوب العلمي في كتابة التخريج

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على تحمل المسؤولية
أن يكون الطالب قادرا على اكتساب مهارة التفكير الناقد والإقناع وحل المشكلات
أن يكون الطالب قادرًا على المبادرة بتطوير قدراته ومهاراته
أن يكون الطالب قادرًا على إدارة الوقت .
أن يكون الطالب قادرًا على إتقان أدب المناقشة والحوار .

د) المهارات العامة والمنقولة:

أن يكون الطالب قادرًا على بناء مهاراته التعاونية وتنميتها وتطويرها .
أن يكون الطالب قادرًا على استخدام التقنية في تخريج الحديث .
أن يكون الطالب قادرًا على دعم قدرته على الحوار والإقناع مع الآخرين .
أن يكون الطالب قادرًا على تجديد المعرفة والتطوير المستمر المتوافق مع المستجدات العلمية ووسائلها.
أن يكون الطالب قادرًا على تطوير أساليبه في التعلم والتعليم وفق مستجدات وسائل الاتصال والتواصل ، وتقنيات التغذية العلمية

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	التخريج لغة واصطلاحا	1	2
2.	أهمية التخريج ودراسة الأسانيد	1	2
3.	نشأت التخريج والأدوار التي مر بها	1	2
4.	الفرق بين التخريج والعزو وأهم الكتب المؤلفة فيه	1	2
5.	طرق تخريج الأحاديث والآثار – نظرة عامة	1	2
6.	التخريج بالنظر إلى ألفاظ المتن	3	6
7.	تطبيقات عملية على هذه الطريقة	2	4
8.	التخريج بالنظر إلى موضوعه	3	6
9.	تطبيقات عملية على هذه الطريقة	2	4
10.	التخريج بالنظر إلى حاله	3	6
11.	تطبيقات عملية على هذه الطريقة	2	4
12.	التخريج عن طريق البرامج الإلكترونية (( المكتبة الشاملة ))	1	2
13.	تطبيقات عملية من خلال برنامج المكتبة الشاملة	1	2
14.	كيفية التخريج	1	2
15.	ضوابط الحكم على الحديث بعد تخريجه	2	4
16.	تطبيقات عملية على كيفية التخريج والحكم على الحديث	1	2
17.	ما تحتاجه دراسة الأسانيد من علم الجرح والتعديل	1	2
18.	مراتب ألفاظ الجرح والتعديل	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية
الحوار والمناقشة
ضرب أمثلة تطبيقية وواقعية والتدريب عليها

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أصول التخريج ودراسة الأسانيد، د. محمود الطحان
مذكرة الأسانيد للسنة الثالثة والرابعة ، د. عبد الغفار حسن
الرسالة المستطرفة، الكتاني
المعجم المفهرس لألفاظ الحديث النبوي، جماعة من المستشرقين
التخريج ، إبراهيم اللاحم

فقه الكتاب (3)

ــــــــــــ

(A306)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A206

أهداف المقرر:

ـ أن يكون الطالب قادرًا على معرفة تفسير آيات الأحكام، والمؤلفات التي أنشأت فيه.
أن يتعرف الطالب على ما تحويه مادة فقه الكتاب وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر.
أن يتعرف الطالب على المراحل التفسيرية والأدوار التي مر بها التفسير وخصائصه ومصادره .
أن يكتسب الطلاب الكثير من الفضائل والآداب كالنظام والطاعة وحسن المظهر وسمو النفس وتحمل المشاق مع معرفة بعض القواعد الفقهية.
أن يتعرف الطالب على المذاهب الفقهية ، وأعلام الفقه والتفسير ، والكتب التي تتميز به..
أن يكشف الطلاب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله.
أن يبرز الطالب الآثار الفقهية التي خلفها علماء الفقه والتفسير، وإثرائها للحياة العامة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

توضيح أهمية الدور التأسيسي لفقه الكتاب في عصر الأئمة المجتهدين.
إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم فقه الكتاب ، وخصائصه ، ومصادره.
توضيح مسيرة فهم آيات الأحكام في عصر الأئمة المجتهدين واستمراره إلى العصر الحديث..
استعراض الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بفقه الكتاب
أن يعرف الطالب مبدأ فقه الكتاب وازدهاره من خلال نشأته حتى هذا العصر .

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة تفسير آيات الأحكام وربط بعضها ببعض.
يكون قادرًا على إدراك المعنى الإجمالي لكل آية تعرض له.
يكون قادرًا على إدراك أسباب النزول مع الأحكام الفقهية التي تتعلق بآيات الأحكام.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.
العمل في جماعات في مناقشة كيفية إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية، وما يستفاد منها.

ج) المهارات العملية والمهنية:

القدرة على فهم كيفية تطبيق آيات الأحكام على القواعد الفقهية المعاصرة.
قدرة الطالب بالتحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر في النقد البناء.
قدرة الطالب على الموازنة بين آراء الفقهاء في تفسير آيات الأحكام وأراء الفقهاء في المسائل الفقهية
رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تفسير آيات الأحكام وتطور الفقه في الشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية.
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	حكم الأنفال في الإسلام	1	2
2.	الفرار من الزحف	1	2
3.	كيفية قسمة الغنائم	1	2
4.	التقرب إلى الله بالهدي والأضاحي	2	4
5.	سورة النور	3	6
6.	قذف المحصنات من الكبائر	2	4
7.	اللعان بين الزوجين	2	4
8.	في أعقاب حادثة الإفك	2	4
9.	آداب الاستئذان والزيارة	2	4
10.	آيات الحجاب والنظر	2	4
11.	الترغيب في الزواج والتحذير من البغاء	3	6
12.	الاستئذان في أوقات الخلوة	2	4
13.	إباحة الأكل من بيوت الأقرباء	1	2
14.	(( طاعة الوالدين )) أو (( بر الوالدين ))	1	2
15.	التبني في الجاهلية والإسلام	2	4
16.	الإرث بقرابة الرحم	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

تفسير آيات الأحكام للشيخ محمد علي السايس
روائع البيان، محمد علي الصابوني
تفسير القرآن العظيم، أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير
تفسير القرآن (وهو اختصار لتفسير الماوردي)، أبو محمد عز الدين عبد العزيز بن عبد السلام
نيل المرام من تفسير آيات الأحكام، أبو الطيب محمد صديق خان
أضواء البيان في إيضاح القرآن بالقرآن، محمد الأمين بن محمد الشنقيطي

فقه السنة (3)

ــــــــــــ

(A307)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A207

أهداف المقرر:

أن يكسب الطالب ثروة لغوية من خلال شرح غريب ألفاظ الحديث.
أن يبين الطالب جهود العلماء تجاه هذا السنة من شروح ومختصرات وغير ذلك.
أن يترجم الطلاب للأعلام المحدثين، وأن يكتسبوا من خلالهم الفضائل والآداب كالنظام وحسن المظهر وسمو النفس وضبطها.
التخلق بأخلاق القرآن والسنة والعمل بهما والانقياد لأحكامهما.
تنظيم علاقة المسلم بربه وذلك بمعرفة العقائد والعبادات بحيث يكون قادرًا على إدراك المعنى الحقيقي للشريعة الغراء.
أن يذكر الطلاب الأحكام الفقهية المتعلقة بالأحاديث الشريفة.
أن يشرح الطالب أحاديث مختارة من المقرر الموصوف لفقه السنة.
معرفة مبادئ علم فقه السنة، ونشأته ومؤلفاته، وطرق معرفة هذه المبادئ، وتقسيمها.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يقرأ الطالب الأحاديث المقررة قراءة سليمة مع تبين معاني غريب ألفاظها.
إظهار مفهوم فقه السنة في اصطلاح المحدثين، مع تذكير الطلاب بأهم الشروح المعتمدة للدراسة.
توضيح أهمية الدور التأسيسي لفقه السنة في المجتمع الإسلامي بحيث يكون الطالب قادرًا على إدراك هذه الأهمية التي دعت المحدثين للقيام بهذا الفن.
أن يعرف الطالب مبدأ ازدهار فقه السنة من خلال نشأته ، وتوضيح مسيرة فهم الأئمة المجتهدين فيه.
استعراض الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بفقه السنة وشروحها .

ب) المهارات الذهنية:

تطبيق ما درسه الطلاب في هذا المعيار على بعض الفروع الحديثية والنوازل المعاصرة وفق ضوابط الاجتهاد بإعمال فقه السنة فيه.
تكليف الطلاب باستنباط هذه المهارات من خلال الأحاديث التي يدرسونها.
تنمية وعي الطلاب ليدركوا ما عليهم من واجبات وما لهم من حقوق متعلقة بأحكام السنة.
أن يتدرب الطلاب على القراءة السليمة لأحاديث الرسول والتركيز على تصويب الأستاذ لهم، والعمل في جماعات في كيفية مناقشة إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية من خلال دراستهم لفقه السنة.
على أن يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع، والقدرة على كيفية فهم تطبيق فقه السنة على مجتمعاتنا المعاصرة.
القدرة على ملكة الإصغاء وحس الاستماع، والتصويب لمن يقرأ أمام الطلاب الأحاديث الشريفة.
القدرة على اختيار العبارات والأساليب المهذبة عند مخاطبته من حوله .
تدريب الطلاب على مهارات الاتصال اللفظية (المحادثة القراءة الاستماع).

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية والحديثية والتطبيقية.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
القدرة على التعامل بإيجابية مع من حوله وتقبل الرأي المخالف فيما يسوغ فيه الخلاف .
استخدام الوسائل التقنية المتاحة لتقديم المقرر من خلالها والاستفادة من برنامج التعلم الإلكترونية.
تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للحوار والنقاش.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	بَابُ الإبراد في الظهر من شدّة الحَر عَنْ أنَس بْنِ مَالِكٍ رضيَ الله عَنْهُ قَالَ: كنا نُصَلي مَعَ رَسُول الله صلى الله عليه وسلم في شِدّةِ الْحَرِّ،..”	1	2
2.	بَابُ قضَاء الصَّلاة الفائتة وتعجيلها عَنْ أنَس بْنِ مَالِكٍ رَضيَ الله عَنْهُ قال: قَالَ رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم:” مَنْ نَسىَ صَلاةً فَلْيصَلِّهَا إِذَا ذَكَرَهَا،	1	2
3.	بَابُ جَواز إمَامة المتنفّل بالمفترض عن جَابِر ِبن عَبْدِ الله رَضي الله عَنْهُمَا: أنَّ مُعَاذَ بْنَ جَبَل كَانَ يُصَلِّي مَعَ رَسُولَ الله..”	1	2
4.	باَب حكم ستر أحد العَاتقين في الصلاة عَنْ أبي هُريرة رضيَ الله عَنْهُ قال: قَالَ رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم: لا يُصَلِّ أحَدُكُمْ في الثَّوْبِ الْوَاحِدِ..”	1	2
5.	بَاب ما جَاء في الثوم والبصل ونحوهما عن جَابِرِ بْنِ عَبْدِ الله رَضىَ الله عَنْهُمَا عَنْ النَّبي صَلَّى الله عَلَيْهِ وَسَلمَ قالَ “مَنْ أكَل ثُوماً أوْ بَصَلاً فَلْيَعْتَزِلنا	1	2
6.	بابُ الذكر عَقب الصَّلاة عَنْ ابْن عَبَّاس رضيَ الله عَنْهُمَا أنَّ رَفْعَ الصوت بالذِّكْرِ..”	1	2
7.	عَنْ وَرَّادٍ مَوْلَى الْمُغِيرةِ بْنِ شُعْبَةَ قال: أمْلَى عَلَىَّ الْمُغِيرَةُ بْنُ شُعْبَةَ في كِتَاب إِلَى مُعَاوِيَةَ..”	1	2
8.	بَابُ الخشُوع في الصَّلاةِ عَنْ عَائِشَةَ رضيَ الله عَنْهَا أنَ النَّبَّي صلى الله عليه وسلم صَلَّىِ في خَمِيصةٍ..”	1	2
9.	الامتحان النصفي الأول
10.	كِتاب الجَنَائز بَابٌ في الصَّلاَة على الغائب وعلى القبر عَنْ أبي هُريرة رَضِي الله عَنْهُ قال: نَعَىِ النَّبيُّ صلى الله عليه وسلم النجَاشي..”	1	2
11.	بَابٌ في الكفن عَنْ عَائِشةَ رضي الله عَنْهَا: أنَّ رَسُولَ الله صلى الله عليه وسلم كُفِّن في ثَلاَثَةِ أثوَاب	1	2
12.	باب في صفة تغسيل الميّت وتشييع الجنازة عَنْ أمّ عَطِيةَ الأنصَاريَّةِ قَالَتْ: دَخَل عَلَيْنَا رسُولُ الله صلى الله عليه وسلم حِينَ تُوُفيَتْ ابنتُهُ زَينبُ..”	1	2
13.	بَابٌ في مَوقِف الإمام من الميت عَنْ سمرة بنِ جُنْدَب رضيَ الله عنْهُ قال: صَليتُ وَرَاءَ رَسول الله صلى الله عليه وسلم عَلَى امرَأةٍ مَاتَتْ في نِفَاسِهَا،..”	1	2
14.	باب في تحْريم التسخط بالفعل والقول عَنْ أبي مُوسَى- عَبْدِ الله بن قَيْس- رضيَ الله عَنْهُ أن رَسُولَ الله صلى الله عليه وسلم بَرِيء مِنَ الصَّالِقَةِ وَالحَالِقةِ وَالشَّاقَّةِ..”	1	2
15.	كتاب الزكاة عَنْ عَبْدِ الله بن عباس رَضيَ الله عَنْهمَا قالَ: قَالَ رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم لمُعَاذِ بن جَبَل حِينَ بَعَثَهُ إلى اليمَنِ،..”	1	2
16.	بَابُ صدقة الفِطر عَنْ عَبْدِ الله بن عُمَرَ رضيَ الله عَنْهُمَا: قال فَرَضَ النبي صلى الله عليه وسلم صَدَقةَ الفِطرِ..”	1	2
17.	كِتاب الصيَام عَنْ أبي هُريرة رضي الله عَنْهُ قال: قَال رَسُولُ الله صلى الله عليه وسلم “لا تَقَدَّمُوا رَمَضَان بِصَومْ يوم..”	1	2
18.	عَنْ عَبْدِ الله بْنِ عُمَرَ رَضي الله عنهُمَا قَالَ: سَمِعْتُ رَسُولَ الله صلى الله عليه وسلم يقول” إذا رَأَيْتمُوه فَصُومُوا..”	1	2
19.	عَنْ أنَس بْنِ مَالِكٍ رضي الله عَنْهُ قال كُنَّا نُسَافِرُ مَعَ رَسُولِ الله صلى الله عليه وسلم فَلَمْ يَعِبِ الصَّائِمُ عَلَى المُفطِرِ،..”	1	2
20.	الامتحان النصفي الثاني
21.	بَاب الصَّوم في السَّفر عَنْ عَائِشَةَ رَضْيَ الله عَنْهَا: أنَ حَمْزَةَ بْنَ عَمْرو الأسلمي، قال للنبي صلى الله عليه وسلم أأصُوْمُ	1	2
22.	بَابُ أفضَل الصِّيامِ وَغَيرِه عَنْ عَبْدِ الله بْنِ عُمَرَ رضي الله عَنْهُمَا قال: نَهَى رَسُولُ الله عَن الْوِصَالِ..”	1	2
23.	عَنْ عَبْدِ الله بْنِ عَمْرو بْنِ الْعَاص رَضْيَ الله عَنْهُمَا قال: أُخْبِرَ النَّبِيُ صلى الله عليه وسلم أنِّي أقُوْلُ والله لأَصُوْمَنَّ النًهَارَ..”	1	2
24.	بَابُ لَيلَة القَدْرِ عَنْ عَبْدِ الله بْنِ عمَرَ رَضْيَ اللَه عَنْهُمَا أنً رِجَالاً مِنْ أصْحَابِ النَّبِي صلى الله عليه وسلم أُرُوا لَيْلَةَ القَدْرِ..”	1	2
25.	عَنْ عَائِشَةَ رَضيَ الله عَنْهَا: أنَّ رَسُولَ اللَه صلى الله عليه وسلم كَانَ يَعْتَكِفُ في الْعَشْرِ الأَوَاخِرِ..”	1	2
26.	كِتَابُ البيوع عَنْ عَبْدِ عُمَرَ رَضىَ عنهما عَنْ رسول الله صلى الله عليه وسلم أنَّه قَالَ” إذَا تَبَايَعَ الرجُلانِ..”	1	2
27.	بَابُ مَا نهى الله عنه من البيوع عَنْ أبي سَعِيدٍ الْخُدْرِيِّ رَضَي الله عَنْهُ أن رَسُولَ الله صلى الله عليه وسلم نهى عَن الْمُنَابَذَةِ..”	1	2
28.	باَب الْعرَايا عَنْ زَيْدِ بنِ ثَابِتٍ رَضي الله عَنْهُ: أن رَسولَ الله صَلًى الله عَلَيْهِ وَسَلمَ رَخَصَ لصاَحب الْعَريَّةِ..”	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

إبانة الأحكام : شرح بلوغ المرام، حسن سليمان النوري وعلوي عباس المالكي.
نيل الأوطار، محمد بن علي بن محمد بن عبد الله الشوكاني
سبل السلام، الصنعاني.
تيسير العلام عمدة الأحكام، عبد الله بن عبد الرحمن بن صالح البسام

علم النفس التربوي والصحة النفسية

ــــــــــــ

(A308)

2 نظري

عامة (إجباري)

A208

أهداف المقرر:

تزويد الطالب بالمعلومات عن علم النفس التربوي, ويفتح أفاقا وأبوابا أمام الراغبين في فهم سلوكهم وسلوك المحيطين بهم.
تعريف الطالب بالمعلومات الأساسية في علم النفس التربوي والصحة النفسية.
أن يتمكن الطالب من دراسة الأسس النفسية للتعلم والأهداف وكيفية وضع الأهداف
إعداد الطالب للعمل في مجال التعليم.
إكساب الطالب المهارات اللازمة لتطبيق المبادئ والنظريات في مواقف التعلم.
تعريف الطلاب بأهم نظريات التعلم وتطبيقاتها في المجال التربوي.
تزويد الطلاب ببعض المفاهيم الأساسية مثل الدافعية والنمو والتقويم والقياس.
تعريف الطلاب بالأهداف التربوية وأبرز الاتجاهات النفسية والتربوية الحديثة
تنمية مهارات الطالب في البحث والاستقصاء والحصول على المعلومات من مصادرها المتعددة لحل المشكلات المهنية والعلمية .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يذكر تعريفات علم النفس التربوي وأهدافه ومناهج البحث فيه.
أن يشرح الأهداف التربوية والسلوكية والفرق بينهما وتصنيفها.
أن يتعرف على مطالب واحتياجات النمو لدا التلاميذ
أن يفهم شروط التعلم المدرسي والعوامل المؤثرة فيه.
أن يميز الطالب بين المفهوم الإيجابي والسلبية للصحة النفسية –
أن يتعرف الطالب على مفهوم الصحة النفسية
أن يحلل الطالب بعض السلوكيات في ضوء التوافق النفسي
أن يربط الطالب بعض السلوكيات بالحيل الدفاعية

ب) المهارات الذهنية:

يفهم طبيعة التعلم يفهم الفرق بين الأهداف التربوية و السلوكية وبيان الأهداف المعرفية والوجدانية والنفس الحركية
يفهم نظريات التعلم بحيث يستفيد منها في حياته
أن يكون قادر على وضع أهدافه الشخصية والمهنية

ج) المهارات العملية والمهنية:

يستفيد من المعلومات ويطبقها في حياته اليومية تساعده في تطوير نفسه ذاتيا.
إعداد الطالب ليكون معلم جيد
يدير الصف مراعيا الفروق الفردية بين المتعلمين ومحققا نواتج التعلم

د) المهارات العامة والمنقولة:

يستفيد من المعلومات في كيفية وضع أهداف خاصة بهم
فهم طبيعة التعلم بحيث يستطيع تعلم المهارات
فهم كيف استخدام التعزيز بأساليب صحيحة مما يساعده في تعديل السلوك الخاطئ

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مدخل إلى علم النفس التربوي: ـ معنى علم النفس التربوي وطبيعته وموضوعاته. ـ أهمية علم النفس التربوي.	1	2
2.	تحديد أهم المفاهيم والمصطلحات المتداولة في علوم التربية	1	2
3.	علاقة علم النفس التربوي بفروع علم النفس الأخرى	1	2
4.	الفروق الفردية -المفهوم- تعريفاتها- العوامل المسؤولة عن الفروق الفردية –	1	2
5.	أهمية الفروق الفردية – العوامل المؤثرة في الفروق الفردية	1	2
6.	طرق التعامل مع الفروق الفردية – كيف نستفيد من الفروق الفردية في العمل	1	2
7.	مناقشة أوراق بحثية في أهمية الفروق الفردية في العملية التعليمية	1	2
8.	الامتحان النصفي الأول
9.	الأهداف التربوية تعريفها – أنواعها –	1	2
10.	تصنيف الدافعية مفهومها- تعريفاتها – أنواعها – النظريات التي تفسر الدافعية	1	2
11.	تصنيف الأهداف: أ. في المجال المعرفي. ب. في المجال الوجداني. ج. في المجال الحركي	1	2
12.	شروط صياغة الأهداف السلوكية	1	2
13.	التدريب على كتابة الأهداف السلوكية بصورة إجرائية.	1	2
14.	مجالات الأهداف التربوية إلى المجال المعرفي -المجال الوجداني – المجال النفس حركي 4	1	2
15.	النمو:ـ معنى النمو.ـ أهمية دراسة النمو.ـ طرق دراسة النمو.ـ النمو من منظور إسلامي.ـ	1	2
16.	خصائص النمو في مرحلة الطفولة والمراهقة.	1	2
17.	التعلم – مفهومه – خصائصه – مراحل التعلم – الفرق بين التعلم والتعليم – نظرياته	1	2
18.	الامتحان النصفي الثاني
19.	طرق التعلم وتطبيقاتها التربوية	1	2
20.	تعريف الذكاء- طبيعة الذكاء – نظر ت الذكاء –	1	2
21.	التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة والمناخ التربوي.	1	2
22.	تعريف الصحة النفسية)المفهوم الإيجابي والسلبي للصحة النفسية(،مفهوم الصحة النفسية في ضوء المدارس النفسية	1	2
23.	مواصفات الصحة الجيدة، مؤشرات الصحة النفسية، درجاتها، أهدافها، أهميتها	1	2
24.	التوافق النفسي ،تعريفه، العوامل المؤدية للتوافق النفسي	1	2
25.	أنواع التوافق النفسي	1	2
26.	النظريات المفسرة للتوافق النفسي	1	2
27.	الحيل الدفاعية، نشأتها، تعريفها، أنواعها	1	2
28.	مراجعات عامة	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

علم النفس التربوي، محمد بني خالد -زياد التح
أسس علم النفس التربوي، محي الدين توق وآخرون
نظريات التعلم المعاصرة وتطبيقاتها التربوية، لطفى محمد عظيم

طرق البحث

ــــــــــــ

(A309)

2 نظري

غير تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

معرفة أصول البحث القانوني.
القدرة على اختيار موضوع البحث وإعداد الخطة.
تحديد المراجع العلمية وكيفية جمعها.
اكتساب مهارة كتابة البحث العلمي.
حصر قواعد البحث العلمي.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة ماهية البحث العلمي وأهميته
تحديد البحوث القانونية وكيفية إعدادها
تنمية مهارات التدبر والتفكر
القدرة على الصياغة والموازنة والإبداع

‌ب) المهارات الذهنية:

القدرة على اختيار موضوعات للبحث ذات فائدة علمية وعملية
إعداد خطة بحث سليمة منهجياً
الربط بين البحث العلمي واللغوي
القدرة على التحليل والنقد
المقارنة بين أنواع مناهج البحث العلمي

ج) المهارات العملية والمهنية:

العمل في مجموعات والقيام بأعمال فردية
توظيف مبادئ وقواعد البحث العلمي بصورة واضحة في القانون
إبداء مهارات القيادة كلما دعت الحاجة
تحمل المسؤولية الكاملة على ما يكلف به من أعمال وبحوث

د) المهارات العامة والمنقولة:

القدرة على توثيق المعلومات بصورة صحيحة تعكس التزامه بالأمانة العلمية
التواصل بفعالية وبالمستوى الملائم مع المتلقين الاكاديميين والمهنيين والمجتمع ككل
الحصول على البيانات الإحصائية وتقويمها بشكل ناقد واستخدامها بكفاءة
إعداد بحوث قانونية وشرعية بطريقة علمية صحيحة
المشاركة في نقد تعديل البحوث القانونية والشرعية لحل المشاكل العملية

محتوى المقرر:

يدرس الطالب في هذا المقرر بعض الموضوعات في طرق البحث العلمي ، ويعد هذا المقرر إلزاميا ، يدرسه الطلبة في بعض كليات الجامعة الأسمرية الإسلامية ، مفرداته كالتالي :

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	خطوات البحث القانوني – اختيار الموضوع	1	2
2.	القراءة الأولية	1	2
3.	وضع الخطة المبدئية	1	2
4.	التجميع	1	2
5.	محتوى التدوين	1	2
6.	كتابة البحث “المقدمة – التمهيد” – تقسيمات الحث	1	2
7.	العناوين والأسلوب والاقتباس	1	2
8.	الهوامش – هوامش المراجع	1	2
9.	هوامش شارحة – هوامش الإحالة – الخاتمة	1	2
10.	مكملات النص “قائمة المراجع – الملاحق”	1	2
11.	الفهارس – الملخص المترجم – بيانات إضافية	1	2
12.	المراجعة	1	2
13.	الإتمام – المقتضيات الشكلية	1	2
14.	الطباعة والإيداع – المناقشة العلنية	1	2
15.	أدوات البحث القانوني – المكتبة القانونية	1	2
16.	المراجع العامة غير المتخصصة والمتخصصة غير القانونية	1	2
17.	المراجع العامة القانونية	1	2
18.	مصادر النصوص التشريعية “الجريدة الرسمية – الفهارس التشريعية	1	2
19.	الموسوعات التشريعية العامة والمتخصصة	1	2
20.	مصادر الأحكام القضائية	1	2
21.	حالات خاصة لمصادر الشريعة الإسلامية	1	2
22.	مصادر التشريع والقضاء الدوليين	1	2
23.	الكتب “تحديدها – أنواعها – كيفية العثور على المقالات فيها”	1	2
24.	الدوريات “خصائصها – كيفية العثور على المقالات فيها”	1	2
25.	البيبلوغرافيا “تعريفها – أشكالها”	1	2
26.	منهجية البحوث الصغرى – التعليق على الحكم	1	2
27.	المقالة القانونية ومنهجية المشورة القانونية المكتوبة	1	2
28.	نماذج ملاحق	1	2
الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات الدراسية
جلسات نقاشية وحوار علمي
أوراق عمل
اختبارات قصيرة

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

طرق البحث القانوني، علي ضوي
البحث القانوني أساسياته النظرية وأصوله العلمية د. فكري احمد نعمان
أصول البحث القانوني د. عصمت عبدالمجيد بكر

الفقه المقارن (2)

ــــــــــــ

(A310)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A210

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على تاريخ الفقه الإسلامي وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر
أن يتعرف الطالب على نشأة المذاهب الفقهية، والأدوار التي مر بها الفقه الإسلامي وخصائصه ومصادره وسبب خلاف الفقهاء.
أن يتعرف الطالب على المذاهب المعتمدة عند فقهاء أهل السنة .
أن يتعرف الطالب على أعلام الفقه ، والكتب الفقهية ، وما تتميز به..
أن يكشف الطالب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله
أن يبرز الطالب ملكة البحث واستنباط أقوال الفقهاء من مصادرها، وكيفية البحث العلمي في الفتاوى الفقهية

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم الفقه الإسلامي ، وخصائصه ، ومصادره
توضيح نشأة الفقه والمدراس الفقهية والأصول التي بني عليها كل مذهب.
توضيح كيف كان الخلاف في العصور المتقدمة وكيف يتعامل معه علماء كل عصر، من العصر النبوي إلى عصر الخلفاء وصولاً إلى عصر الأئمة المجتهدين أصحاب المذاهب. .
دراسة بعض المسائل الفقهية وفهمها الفهم الذي يتمكن به الطالب من استيعاب سبب الخلاف والدليل الذي بني عليه.
أن يعرف الطالب سبب ترجيح قول من الأقوال في المسألة بناء على كلية من الكليات الشرعية أو قاعدة من قواعدها.

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة دعوى أن الفقه الإسلامي أصبح شيء من التراث ولا يتماشى مع العصر الحديث.
يكون قادرًا على إدراك الخلاف الفقهي ومسوغاته موجودة من العصر النبوي إلى عصرنا الحاضر.
يكون قادرًا على إدراك أسباب الخلاف الفقهي ونقاط الاتفاق والخلاف في كل مسألة، وكيفية استنباط تلك الأمور.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات وورقات العمل.
العمل في جماعات في مناقشة المسائل الفقهية المختلف فيها بعد الكتابة فيها الكتابة العلمية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد وبناء أفكاره وتقويمها مع النصوص والأدلة الشرعية.
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية
القدرة على فهم كيفية تطبيق المقارنة بين الأقوال الفقهية في المسائل المستجدة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تطور الفقه والشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	حكم الطلاق	3	6
2.	تقسيم الطلاق إلى بدعي وسني	2	4
3.	وقوع الطلاق البدعي	2	4
4.	ما يقع بالطلاق الثلاث في مجلس واحد	4	8
5.	الامتحان النصفي الأول
6.	نفقة الزوجة المطلقة طلاقاً بائناً	3	6
7.	الطلاق بالضرر	2	4
8.	الامتحان النصفي الثاني
9.	الطلاق بالإعسار	2	4
10.	التفريق بالعيب	1	2
11.	حكم المفقود	2	4
12.	الحجر على السفيه	2	4
13.	الحجر على المدين	2	4
14.		1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

منهاج الطالب في المقارنة بين المذاهب، د. عبدالسميع الإمام
بداية المجتهد ونهاية المقتصد لأبي الوليد ابن رشد الحفيد
تفسير آيات الأحكام، محمد علي السايس وآخرون
سبل السلام شرح بلوغ المرام ، محمد الأمير الصنعاني
إعلام الموقعين عن رب العالمين، ابن قيم الجوزية
الإشراف على مسائل الخلاف، القاضي عبدالوهاب البغدادي
الهداية شرح بداية المبتدئ، برهان الدين علي المرغيناني
المحلى بالآثار في شرح المجلى باختصار، علي بن أحمد ابن حزم الاندلسي
المغني شرح مختصر الخرقي، عبدالله ابن قدامة المقدسي
الجامع لأحكام القرآن، أبوبكر ابن العربي المعافري

اللغة العربية (3)

ــــــــــــ

(A311)

2 نظري

عامة (إجباري)

A211

الأهداف العامة للمقرر:

بنجاح الطالب في هذا المقرر يكون قادرا على :

شرح المفاهيم ذات العلاقة بالنحو ، والصرف، والكتابة،
تحديد الروابط بين الموضوعات اللغوية المدروسة ومجالات تخصص الطالب.
صياغة جمل وتعبيرات صحيحة نحويا، وإملائيا، بليغة خالية من الأخطاء الشائعة.
تحليل النصوص اللغوية، والأدبية وتوضيح معانيها.
توظيف الموضوعات اللغوية في صياغة رسائل علمية.
كتابة مقالات علميَّة محكمة ذات تكوين فكري ولغوي جيد.
التعبير الصحيح عن موقف، أو حدث، أو قضية معينة.
وصف البحوث العلمية المتعلقة بمجال التخصص.
قراءة النصوص المختلفة قراءة صحيحة فصيحة.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

ذكر أنواع الجر والتعريف بأحرف الجر والإضافة
بيان شروط إعمال الوصف عمل الفعل
شرح التعجب واسم التفضيل وتوضيح أفعالهما وما جرى مجراها، وذكر التوابع وما يتعلق بها من وظائف نحوية ودلالية
التفريق بين المذكر والمؤنث بواسطة العلامة وتبيين أنواع المؤنث ثم تعريف أنواع الاسم من حيث الصحة والاعتلال ومن حيث ظهور الحركات الإعرابية وعدمه، والتعريف كيفية تثنيتهما وجمعهما.
توضيح المراد بجمع التكسير وبيان مواضع همزة الوصل وهمزة القطع في الكتابة في أنواع لكلمة الثلاثة
التعريف بالبلاغة والفصاحة في اللغة والاصطلاح وذكر فائدتهما وأقسامهما وموضوعاتهما وما يتصل بهما.
توضيح بلاغة المعاني وبيان موضوعاتها وتوظيفها.
الكلام عن أثر الإسلام في الأدب العربي وذكر بعض النماذج الشعرية والنثرية وشرحها.

ب) المهارات الذهنية:

نقد النصوص الأدبية والكتابات الإنشائية.
تحليل التراكيب اللغوية والبنى الصرفية.
استنباط الأغراض البلاغية للكلام الخبري والإنشائي
المقارنة بين النصوص، وإظهار خصائصها الدلالية، والفنية.
تفكيك النصوص القرآنية والنبوية وإظهار معانيها ووسائل التعبير فيها.

ج) المهارات العملية والمهنية:

صياغة مقالات، وأي نصوص لغوية
التعبير الشفوي الفصيح ثم البليغ عن الأفكار، وعرضها بوضوح.
المشاركة في ندوات ومؤتمرات علمية، وإلقاء كلمات هادفة، تحمل العديد من الأفكار البناءة.
إبداء آراء نقدية حول القضايا الفكرية، واللغوية.
البحث المنهجي الأكاديمي المنبثق عن مبادئ علمية سليمة.

المهارات العامة

المحاورة بإيجابية مع الآخرين.
إيجاز وجهة نظره، وإيصالها للمتلقي بوضوح وتسلسل منطقي.
اقتراح آراء مثمرة تسهم في بناء مجتمعه وبيئته.
التمييز بين الآراء، والمناهج، وجميع الأحداث التي تواجهه، وتلمس ملامحها.
نقل المحتويات، والمعاني، والأفكار، بوسائل متعددة (شفوية، وكتابية، وفنية)
العمل على التطوير، والتقويم للمشاريع التربوية، والعلمية، والمهنية.

محتوى المقرر:

الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات أسبوعيا
1.	حروف الجر .	1	2
2.	الإضافة .	1	2
3.	إعمال المصدر واسمه .	1	2
4.	إعمال اسم الفاعل ـ اسم المفعول ـ الصفة المشبهة .	1	2
5.	التعجب ـ نعم وبئس وما جرى مجراهما .	1	2
6.	أفعل التفضيل ـ التوابع .	1	2
7.	المذكر والمؤنث ـ علامات التأنيث ـ وما يقدر منها ـ ما يستدل به على تأنيث المؤنث الخالي من العلامة ـ التاء وأغراضها .	2	4
8.	المقصور والممدود والمنقوص والصحيــح ـ تثنيتها وجمعها .	2	4
9.	جمع التكسير	1	2
10.	همزة الوصل والقطع	1	2
11.	القيمة والفائدة من دراسة البلاغة.	1	2
12.	مفهوم الفصاحة في اللغة والاصطلاح	2	4
13.	فصاحة الكلمة والكلام والمتكلم (القول في: (تِلْكَ إِذاً قِسْمَةٌ ضِيزَى )وفي (مَا لَنَا لاَ نَرَى رِجَالاً كُنَّا نَعُدُّهُم مِّنَ الأَشْرَارِ )).	2	4
14.	مفهوم البلاغة في اللغة والاصطلاح: بلاغة الكلام – بلاغة المتكلم	1	2
15.	مفهوم علم المعاني والمواضيع التي يتناولها.	1	2
16.	المسند والمسند إليه.	1	2
17.	الخبر والإنشاء: الفرق بينهما.	1	2
18.	أغراض الخبر الحقيقية– خروج الخبر عن أصل معناه.	1	2
19.	أنواع الخبر – الابتدائي – الطلبي – الإنكاري .مخالفة الكلام لمقتضي الظاهر	1	2
20.	الإنشاء: الأمر – ابتدائي – طلب – النداء – التمني.	1	2
21.	الذكر – والحذف في الكلام	1	2
22.	الفصل والوصل.	1	2
23.	الإيجاز – الإطناب – المساواة.	1	2
24.	دراسة نماذج من القرآن المكي، والقرآن المدني، دراسة نماذج من الآيات المجمع على نزولها. سبب، دراسة العلاقة اللفظية والمعنوية بين سور القرآن الكريم (نموذج لكلٍ).	1	2

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أوضح المسالك إلى ألفية ابن مالك، ابن هشام الأنصاري
جامع الدروس العربية، مصطفى الغلايني
شرح ابن عقيل
شرح الأشموني على الألفية
النحو الوافي، عباس حسن

أسس المناهج والتقويم

ــــــــــــ

(A312)

2 نظري

عامة (إجباري)

أهداف المقرر:

يهدف المقرر إلى تزويد الطالب بالمعلومات عن أسس بناء المناهج .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يذكر تعريفات أسس بناء المنهج وأهدافه ومناهج البحث فيه.
أن يشرح الأهداف التربوية لبناء المناهج.
يتعرف علي أساليب بناء المناهج
يستخدم القواعد والمبادئ الصحيحة التي تساعده على بناء منهج.
يستخدم تطبيقات ذات العلاقة ببناء المناهج

ب) المهارات الذهنية:

يفهم طبيعة بناء المناهج وأهميتها
يفهم طرق أسس بناء المناهج ليستفيد منها في حياته
أن يكون قادر على وضع وبناء المناهج في اطار تخصصه العلمي

ج) المهارات العملية والمهنية:

يستفيد من المعلومات ويطبقها في حياته اليومية تساعده في تطوير نفسه ذاتيا.
إعداد الطالب أن يكون معلم جيد
أن يكون مدركا لأهمية بناء المناهج ومتابعة تطورها.

د) المهارات العامة والمنقولة:

يستفيد من المعلومات في كيفية تصميم مناهج
فهم طبيعة المساهمة في تطوير المناهج
فهم كيف المساهمة في بناء المناهج وتطويرها

محتوى المقرر:

يدرس الطالب في هذا المقرر بعض الموضوعات في أسس المناهج، ويعد هذا المقرر إلزاميا، يدرسه الطلبة في بعض كليات الجامعة الأسمرية الإسلامية، مفرداته كالتالي:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	تطور مفهوم المنهج	1	2
2.	المنهج والمقرر الدراسي	1	2
3.	المنهج ومدخل التنظيم. السمات العامة للمقرر الدراسي.	1	2
4.	أبعاد المنهج – مستويات المنهج	1	2
5.	اطر المنهج	1	2
6.	عمليات المنهج	1	2
7.	المنهج وظائفه وأهدافه وغاياته	1	2
8.	أسس بناء المنهج	1	2
9.	الأسس الفلسفية للمنهج
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	الأسس النفسية للمنهج , والأسس القافية.	1	2
12.	أسس بناء المنهج في المنظور الإسلامي	1	2
13.	عناصر بناء المنهج	1	2
14.	طرائق التدريس واستراتيجياته	1	2
15.	التقويم	1	2
16.	بعض تنظيمات المنهج	1	2
17.	منهج المواد الدراسية المنفصلة	1	2
18.	منهج الوحدات الدراسية	1	2
19.	تطوير المنهج	1	2
20.	عمليات تصميم المنهج ومراحله	1	2
21.	أساليب تطوير المناهج	1	2
22.	الامتحان النصفي الثاني
23.	أسس تطوير المنهج ومصادره	1	2
24.	المناهج وكفايات التعليم (معلم التعليم الأساسي نموذجا)	1	2
25.	التغيير بين الاعتراف بالماضي وحسن الاستغلال للمتاح	1	2
26.	التربية من اجل الاستدامة والبقاء	1	2
27.	استعراض ورقات العمل المقدمة في اطار المقرر.	1	2
28.	مراجعة عامة لموضوعا المقرر(حلقة حوارية )	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أسس المناهج المعاصرة، طاهر محمد
بناء المناهج، محمد صابر وأخرون
المناهج الدراسية عناصرها و أسسها وتطبيقاتها، بلقاسم سلطنية وحسان الجيلاني

أدب العلم وفقه الخلاف

ــــــــــــ

(A313)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على أدب العلم وفقه الخلاف الإسلامي وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر.
أن يتعرف الطالب على مراحل الخلاف، والأدوار التي مر بها وخصائصه وأسبابه .
أن يتعرف الطالب على بعض آداب العلم.
أن يتعرف الطالب على أدب العلم والتعلم والمتعلم، وخلاف المسلمين وأدبهم في حال الاختلاف، وما أسباب ذلك.
أن يكشف الطالب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله.
أن يبرز الطالب الآثار الفقهية التي خلفها علماء الفقه، وإثرائها للحياة العامة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إظهار المعرفة والفهم بأسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف ، وخصائصه .
توضيح أهمية أدب الاختلاف وأسبابه وطريقة تعلمه.
معرفة مسيرة الاختلاف وأدب العلماء وأدب المتعلمين. .
استعراض الأسباب التي دفعت إلى الاختلاف في فروع المسائل..
أن يعرف الطالب تطور الاختلاف وأدبه من نشأته حتى العصر الحديث.

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة دعوى تأثر الإسلام بالاختلافات الفقهية.
يكون قادرًا على إدراك أثر آداب العلم في تعلم علوم الفقه الإسلامي.
يكون قادرًا على إدراك أسباب الخلاف الفقهي بين الصحابة والتابعين.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.
العمل في جماعات في مناقشة كيفية التعامل مع الاختلاف في المسائل الفقهية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد.
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في اختلاف المسائل الفقهية.
القدرة على فهم كيفية الأدب مع الفقهاء واختلافهم في الأحكام الفقهية على المسائل.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان اختلاف الفقه والفقهاء عبر الأزمان وأدبهم الرفيع.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل.
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية.
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	أولا أدب العلم : مفهوم العلم ودلالته وأقسامه	1	2
2.	فضل طالب العلم وأدلته وحكمه	1	2
3.	العلوم التي ينبغي تعلمها ومنزلة العلماء	1	2
4.	خطورة رفع العلم	1	2
5.	أهمية العلم التجريبي وموقف النبي منه	1	2
6.	أخلاقيات العلم أدب المعلم	1	2
7.	آداب المتعلم	1	2
8.	آداب التعلم	1	2
9.	وقت طلب العلم و علاقه العلم بالعمل.	1	2
10.	الامتحان النصفي
11.	مكانه المعلم وصفات طالب العلم	1	2
12.	فقه الخلاف : الاختلاف وما يتعلق به.	1	2
13.	أقسام الخلاف.	1	2
14.	رأى العلماء في الخلاف.	1	2
15.	تاريخ الاختلاف وتطوره (اختلاف الصحابة وآدابه).	1	2
16.	التأويل وأنواعه وضوابطه.	1	2
17.	أهل الاجتهاد من الصحابة. ومعالم الاختلاف وتحذير النبي منه.	1	2
18.	الاختلاف في عصر الصحابة.	1	2
19.	الامتحان النصفي الثاني
20.	آداب الاختلاف في عصر الصحابة.	1	2
21.	سمات أدب الاختلاف في الخلافة الراشدة.	1	2
22.	الخلاف في عهد التابعين.	1	2
23.	اختلاف مناهج الأئمة	1	2
24.	أسباب الاختلاف وتطوره	1	2
25.	معالم الاختلاف بين الأئمة وآدابه	1	2
26.	الخلاف بعد القرون الخيرة وآدابه	1	2
27.	الخلاف في العصر المعاصر	1	2
28.	حكم الخلاف والخروج منه وأثاره	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

آداب العلم وفقه الخلاف، د.عفاف خولجي
أدب الاختلاف في الإسلام، د. طه العلواني
فقه الخلاف بين المسلمين، ياسر برهامي
تاريخ التشريع الإسلامي، مناع القطان

تاريخ الفقه الإسلامي، د. محمد حسين المرتضى

القرآن الكريم (4)

ــــــــــــ

(A401)

2 نظري

غير تخصصي (إجباري)

A301

أهداف المقرر:

أن يتعلم الطالب حسن آداب تلاوة القرآن الكريم ، وأن يبتغي بهذه التلاوة وجه الله سبحانه وتعالى ويسأله الأجر والثواب
أن يتعرف الطالب على أهم أحكام التجويد والقراءة وخاصة أحكام الاستعادة والبسملة من خلال هذه التلاوة.
أن يتدرب الطالب على حسن الاستماع والأداء من خلال التلقين في المحاضرات الدراسية.
أن يتمكن الطالب من حفظ المقرر المطلوب منه خلال من خلال السنة الدراسية الموجود فيها، وأن يتقنه كتابة و تلاوةً وحفظاً .
أن يتعرف الطالب على الرسم القرآني

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يحفظ الطالب الجزء المخصص لهذه السنة حفظاً جيدا متقنا مع مراعاة الرسم القرآني.
أن يكون الطالب قادرا على إخراج الحروف من مخرجه مع إعطائه حقها ومستحقه .
أن يدرس الطالب معاني الألفاظ البسيطة أو الكلمات الغريبة في الآيات التي يحفظها
أن يكون الطالب قادرا على تسميع المقرر بصورة واضحة وسليمة ومتقنة

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادرًا على التلاوة السليمة المتقنة من خلال التركيز والانتباه أثناء التلقين عند التلاوة في المحاضرات الدراسية
أن يكون الطالب قادرًا على إتقان مخارج وصفات الحروف واستحضارها عند التلاوة
أن يكون الطالب قادرًا على إدراك أحكام النون الساكنة والتنوين
أن يكون الطالب قادرًا على إدراك أحكام الميم الساكنة والمدود أنواعها والغنة والقلقة والتدريب عليها
أن يكون الطالب قادرًا على معرفة أصول الرواية مع أحكام الوقف والابتداء

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على بناء العلاقات وتنميتها وتطويرها من خلال القراءة مع زملاءه
أن يكون الطالب قادرا على القراءة بصوت جهوري واضح والتسميع أثناء المحاضرة
أن يكون الطالب قادرا على معرفة الأحكام الشرعية
أن يستخدم الطالب تقنية المعلومات في تحسين تلاوته ومتابعة حفظه
أن يحافظ الطالب على تميزه في القراءة والضبط مع الأستاذ

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارة التلاوة واستخدام الأدوات المساعدة في ذلك
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض المعلومات ذات الصلة بالتلاوة كالتنزيلات المتشابهة وغيرها
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين من خلال تسميع الطلاب على بعضهم أو من خلال التلاوة الجماعية أو غيرها من الطرق
اكتساب مهارة الإلقاء والإصغاء

محتوى المقرر:

حفظ سبعة أحزاب من بداية سورة الأنبياء إلى قوله تعالى : وَمَنْ أَضَلُّ مِمَّنِ اِ۪تَّبَعَ هَوَيٰهُ بِغَيْرِ هُديٗ مِّنَ اَ۬للَّهِۖ إِنَّ اَ۬للَّهَ لَا يَهْدِے اِ۬لْقَوْمَ اَ۬لظَّٰلِمِينَۖ ] القصص : 50 [ وتقسم على النحو التالي :

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	من بداية سورة الأنبياء إلى نهاية الآية 29	1	2
2.	من قوله تعالى : أَوَلَمْ يَرَ اَ۬لذِينَ كَفَرُواْ أَنَّ اَ۬لسَّمَٰوَٰتِ وَالْأَرْضَ كَانَتَا رَتْقاٗ فَفَتَقْنَٰهُمَاۖ إلى نهاية الآية 50	1	2
3.	من قوله تعالى : وَلَقَدْ ءَاتَيْنَا إِبْرَٰهِيمَ رُشْدَهُۥ مِن قَبْلُ وَكُنَّا بِهِۦ عَٰلِمِينَۖ إلى نهاية الآية 85	1	2
4.	من قوله تعالى : وَذَا اَ۬لنُّونِ إِذ ذَّهَبَ مُغَٰضِباٗ فَظَنَّ أَن لَّن نَّقْدِرَ عَلَيْهِ فَنَادَيٰ فِے اِ۬لظُّلُمَٰتِ أَن لَّا إِلَٰهَ إِلَّا أَنتَ سُبْحَٰنَكَ إِنِّے كُنتُ مِنَ اَ۬لظَّٰلِمِينَۖ إلى نهاية سورة الأنبياء	1	2
5.	من بداية سورة الحج إلى نهاية الآية 18	1	2
6.	من قوله تعالى : هَٰذَٰنِ خَصْمَٰنِ اِ۪خْتَصَمُواْ فِے رَبِّهِمْۖ إلى نهاية الآية 35	1	2
7.	من قوله تعالى : إِنَّ اَ۬للَّهَ يُدَٰفِعُ عَنِ اِ۬لذِينَ ءَامَنُواْۖ إِنَّ اَ۬للَّهَ لَا يُحِبُّ كُلَّ خَوَّانٖ كَفُورٍۖ إلى نهاية الآية 57	1	2
8.	من قوله تعالى : ذَٰلِكَۖ وَمَنْ عَاقَبَ بِمِثْلِ مَا عُوقِبَ بِهِۦ ثُمَّ بُغِيَ عَلَيْهِ لَيَنصُرَنَّهُ اُ۬للَّهُۖ إلى نهاية سورة الحج	1	2
9.	من بداية سورة المؤمنون إلى نهاية الآية 35	1	2
10.	من قوله تعالى : هَيْهَاتَ هَيْهَاتَ لِمَا تُوعَدُونَ إلى نهاية الآية 75	1	2
11.	من قوله تعالى : وَلَوْ رَحِمْنَٰهُمْ وَكَشَفْنَا مَا بِهِم مِّن ضُرّٖ لَّلَجُّواْ فِے طُغْيَٰنِهِمْ يَعْمَهُونَۖ إلى نهاية الآية 115	1	2
12.	من قوله تعالى : أَفَحَسِبْتُمْ أَنَّمَا خَلَقْنَٰكُمْ عَبَثاٗ وَأَنَّكُمْ إِلَيْنَا لَا تُرْجَعُونَۖ إلى نهاية الآية 20 من سورة النور	1	2
13.	من قوله تعالى : يا أَيُّهَا اَ۬لذِينَ ءَامَنُواْ لَا تَتَّبِعُواْ خُطْوَٰتِ اِ۬لشَّيْطَٰنِۖ إلى نهاية الآية 34	1	2
14.	من قوله تعالى : اَ۬للَّهُ نُورُ اُ۬لسَّمَٰوَٰتِ وَالْأَرْضِۖ إلى نهاية الآية 50	1	2
15.	من قوله تعالى : وَأَقْسَمُواْ بِاللَّهِ جَهْدَ أَيْمَٰنِهِمْ لَئِنْ أَمَرْتَهُمْ لَيَخْرُجُنَّۖ إلى نهاية الآية 60	1	2
16.	من قوله تعالى : لَّا تَجْعَلُواْ دُعَآءَ اَ۬لرَّسُولِ بَيْنَكُمْ كَدُعَآءِ بَعْضِكُم بَعْضاٗۖ إلى نهاية الآية 20 من سورة الفرقان	1	2
17.	من قوله تعالى : وَقَالَ اَ۬لذِينَ لَا يَرْجُونَ لِقَآءَنَا لَوْلَا أُنزِلَ عَلَيْنَا اَ۬لْمَلَٰٓئِكَةُ أَوْ نَرَيٰ رَبَّنَاٗۖ إلى نهاية الآية 44	1	2
18.	من قوله تعالى : أَلَمْ تَرَ إِلَيٰ رَبِّكَ كَيْفَ مَدَّ اَ۬لظِّلَّ وَلَوْ شَآءَ لَجَعَلَهُۥ سَاكِناً إلى نهاية سورة الفرقان	1	2
19.	من بداية سورة الشعراء إلى نهاية الآية 49	1	2
20.	من قوله تعالى : قَالُواْ لَا ضَيْرَۖ إِنَّا إِلَيٰ رَبِّنَا مُنقَلِبُونَۖ إلى نهاية الآية 110	1	2
21.	من قوله تعالى : قَالُواْ أَنُؤْمِنُ لَكَ وَاتَّبَعَكَ اَ۬لْأَرْذَلُونَۖ إلى نهاية الآية 180	1	2
22.	من قوله تعالى : أَوْفُواْ اُ۬لْكَيْلَ وَلَا تَكُونُواْ مِنَ اَ۬لْمُخْسِرِينَۖ إلى نهاية الآية 5 من سورة النمل	1	2
23.	من قوله تعالى : وَإِنَّكَ لَتُلَقَّي اَ۬لْقُرْءَانَ مِن لَّدُنْ حَكِيمٍ عَلِيمٍۖ إلى نهاية الآية 26	1	2
24.	من قوله تعالى : قَالَ سَنَنظُرُ أَصَدَقْتَ أَمْ كُنتَ مِنَ اَ۬لْكَٰذِبِينَۖ إلى نهاية الآية 60	1	2
25.	من قوله تعالى : قُلِ اِ۬لْحَمْدُ لِلهِ وَسَلَٰمٌ عَلَيٰ عِبَادِهِ اِ۬لذِينَ اَ۪صْطَفَيٰۖ إلى نهاية الآية 83	1	2
26.	من قوله تعالى : وَإِذَا وَقَعَ اَ۬لْقَوْلُ عَلَيْهِمْ أَخْرَجْنَا لَهُمْ دَآبَّةٗ مِّنَ اَ۬لْأَرْضِ تُكَلِّمُهُمْۖ إلى نهاية الآية 10 من سورة القصص	1	2
27.	من قوله تعالى : وَحَرَّمْنَا عَلَيْهِ اِ۬لْمَرَاضِعَ مِن قَبْلُ فَقَالَتْ هَلْ أَدُلُّكُمْ عَلَيٰ أَهْلِ بَيْتِ يَكْفُلُونَهُۥ لَكُمْ وَهُمْ لَهُۥ نَٰصِحُونَۖ إلى نهاية الآية 28	1	2
28.	من قوله تعالى : فَلَمَّا قَضَيٰ مُوسَي اَ۬لْأَجَلَ وَسَارَ بِأَهْلِهِۦ ءَانَسَ مِن جَانِبِ اِ۬لطُّورِ نَاراٗۖ إلى نهاية الآية 50 من سورة القصص
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

القران الكريم
الملخص المفيد في علم التجويد مذيلا بمتن تحفة الأطفال للامام الجمروزي، محمد أحمد معبد
شرح تحفة الأطفال والغلمان في أحكام ترتيل القرآن، مصطفى الجندي

أصول الفقه (4)

ــــــــــــ

(A402)

4 نظري

تخصصي (إجباري)

A302

أهداف المقرر:

الوصول إلى استخراج الأحكام الشرعية للمستجدات في العصر الراهن بالاعتماد على القياس.
بيان معرفة الاجتهاد والتقليد
تكوين الملكة العلمية وتأهيل الطالب للاجتهاد في معرفة الأحكام المستجدة .
بيان معرفة ما يجري فيه القياس وما لا يجري فيه مع وضوح العلة وتقسيماتها

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على حجية القياس وإثباته على منكريه
أن يتعرف الطالب على أركان القياس وشروط كل ركن فيه
أن يتعرف الطالب على مفهوم العلة والطرق المثبتة للعلة
الوصول إلى الترجيحات الخاصة بالمسائل
بيان معرفة تقليد المجتهد لمجتهد آخر

ب) المهارات الذهنية:

أن يكو ن الطالب قادرا على التمييز بين القياس الصحيح والفاسد
أن يكو ن الطالب قادرا على استخراج العلل من الأدلة
أن يكو ن الطالب قادرا على التفريق بين المجتهد والمقلد
أن يكو ن الطالب قادرا على إدراك تنقيح المناط وتحقيق المناط

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يكو ن الطالب قادرا على استخدام القياس للوصول إلى حل المشكلات بما يتوافق مع الضوابط الشرعية
أن يكو ن الطالب قادرا على تحمل المسؤولية كاملة عما يكلف به من أعمال وبحوث
أن يكو ن الطالب قادرا على التعاون بشكل كامل وبناء مع الآخرين عند معالجة القضايا والمشكلات
أن يكو ن الطالب قادرا على التصرف بطرق تحفز فعالية المجموعة ككل في المواقف الجماعية

د) المهارات العامة والمنقولة:

أن يكو ن الطالب قادرا على الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال تنمية مهارة التحدث والإلقاء
أن يكو ن الطالب قادرا على العمل في فريق عمل في مجال كتابة البحوث وفق منهج علمي صحيح
أن يكو ن الطالب قادرا على العمل في فريق عمل لدراسة مشكلات المجتمع وإيجاد الحلول لها
أن يكو ن الطالب قادرا على حل المشكلات إبداعيا في مجال تخصصه

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	القياس – تعريف القياس ومن الذي له أن يقيس – متى يقدم القياس على حديث الآحاد والعكس	2	4
2.	حجية القياس ورد شبه منكريه – توجيه ما ورد عن السلف مما يوهم ذم القياس	2	4
3.	ما يدخله القياس وما لا يدخله – أركان ” الأصل “	2	4
4.	حكم الأصل وشروطه – شروط حكم الأصل	2	4
5.	الفرع وشروطه	2	4
6.	العلة وشروطها	2	4
7.	مسالك العلة ” الأجماع والنص ” – مسلك الإيماء – مسلك السير والتقسيم	2	4
8.	مسلك المناسبة والإطالة	2	4
9.	مسلك الشبه	2	4
10.	مسلك الدوران الوجودي والعدمي	2	4
11.	مسلك الدوران الوجودي ” الطرد “	2	4
12.	تنقيح المناط – تحقيق المناط	2	4
13.	قوادح العلة ” النقض “	2	4
14.	قادح الكسر	2	4
15.	قادح عدم التأثير	2	4
16.	قادح القلب	2	4
17.	قادح القلب بالموجب – قادح فساد الوضع	2	4
18.	قادح فساد الاعتبار- الأدلة المختلف فيها التعادل والترجيح	2	4
19.	الترجيح حال الراوي- الترجيح حال المروي	2	4
20.	الترجيح باعتبار المدلول – الإجماعات والأقيسة والحدود	2	4
21.	الاجتهاد وشروط المجتهد المطلق – أنواع المجتهدين وشروطهم	2	4
22.	اجتهاد النبي صلى الله عليه وسلم – هل كل مجتهد مصيب أم المصيب واحد فقط؟.	2	4
23.	متى ينقض حكم المجتهد – التقليد ومن يلزمه وحكمه	2	4
24.	شروط من يستفتيه المقلد – هل يجوز الخروج عن المذاهب الأربعة الآن؟.	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية.
إعداد الدورات والندوات التدريبية لاكتساب الطالب القدرة على التواصل والقدرة على الحوار المثمر.
التفاعل الصفي وتبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعليم ومناقشة حلولها.
أوراق عمل بحثية.
حلقات دراسية حوارية.

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أصول الفقه، محمد أبو النور زهير
دراسات حول الأجماع والقياس، شعبان محمد اسماعيل
الصالح في مباحث القياس، السيد صالح عوض
القياس عند الأصوليين، علي جمعة محمد

المرافعات الشرعية

ــــــــــــ

(A403)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A303

أهداف المقرر:

القدرة على معرفة بالمبادئ والأصول والقواعد التي يتبعها الخصوم في رفع الدعوى للقضاء والجهات الشرعية والنظامية .
بيان القواعد والمبادئ التي يسير عليها القضاة في نظر الدعوى والفصل فيها .
بيان أصول المحاكمة وإجراءات التنفيذ .
بيان ما يتعلق بالأحكام القضائية من أحكام شرعية ونظامية

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يصف الطالب القواعد والمبادئ التي يسير عليها القضاة في نظر الدعوى والفصل فيها
أن يلخص الطالب المبادئ والأصول والقواعد التي يتبعها الخصوم في رفع الدعوى للقضاء والجهات الشرعية والنظامية.
أن يتعرف الطالب على أصول المحاكمة وإجراءات التنفيذ.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادرا على الربط بين المبادئ والأصول والقواعد التي يتبعها الخصوم في رفع الدعوى للقضاء والجهات الشرعية والنظامية
أن يكون الطالب قادرا على ـأن يقارن بين القواعد والمبادئ التي يسير عليها القضاة في نظر الدعوى والفصل فيها

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يستخدم الطالب أصول المحاكمة وإجراءات التنفيذ

د) المهارات العامة والمنقولة:

أن يكون الطالب قادراً الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال المحاكمات الشرعية

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مقدمة في حاجة الناس إلى القضاء ونبذة مختصرة عن تاريخ القضاء في الإسلام	6	12
2.	الدعوى وما يتعلق بها ويترتب عليها	6	12
3.	الحجج وأنواعها	6	12
4.	مستندات الحكم	4	8
5.	الحكم ومتعلقاته	6	12
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية
الحوار والمناقشة
ضرب أمثلة تطبيقية وواقعية والتدريب عليها

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

المرافعات الشرعية ، العمروسي
المرافعات الشرعية، عوض محمد مصطفى

قضايا فقهية معاصرة

ــــــــــــ

(A404)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

الأهداف العامة للمقرر:

– دراسة الطالب جملة من القضايا الفقهية المعاصرة، وتكون ملمة بمناهج العلماء في التعامل معها؛ ليتضح معها مرونة التشريع الإسلامي، والمواكبة للحوادث والقضايا المستجدة٫
– تكوين الملكة الفقهية للدارسين، مما ينتج عنه تهيئة طبقة من الفقهاء المعاصرين عندهم القدرة على التصدي لمشكلات العصر الفقهية .
– تلبية حاجة المجتمع الإنساني إلى معرفة الأحكام للحوادث النازلة على ضوء قواعد الشريعة٫
– معرفة مناهج العلماء المعاصرين في الحكم على القضايا المعاصرة بطريقة منهجية سليمة

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب القضايا الفقهية المعاصرة ، وأهميتها للفرد والمجتمع
خدمة المجتمع بتبصير الناس بأمور دينهم وبيان موقف الإسلام من القضايا المعاصرة
أن يستعرض الطالب جملة من الأحكام الفقهية المعاصرة وفق منهجية الدراسة الفقهية
أن يتعلم الطالب تنزيل المسائل الفقهية المعاصرة على أقوال أئمة المذاهب
مساعدة الطلبة على اختيار بحوثهم في نطاق القضايا المعاصرة التي لم تستوعب بالبحث ولم تستوف دراستها
إظهار جهود مؤسسات التعليم الشرعي من الجامعات والمجامع الفقهية ودور الإفتاء ونحوها، في متابعة مستجدات القضايا الفقهية وبيان أحكامها٫

ب) المهارات الذهنية:

يقارن بين المذاهب الفقهية فيما يجد من قضايا فقهية معاصره
اكتساب الطالب قدرة استخلاص أحكام النوازل المعاصرة في ضوء المذاهب الفقهية

ج) المهارات العملية والمهنية:

يطبق الأحكام الفقهية على القضايا المعاصرة في مجالات أحكام الطاهرة، والصلاة، والصيام، والزكاة، وأحكام الأسرة، والمعاملات المالية، والاجتماعية، والاقتصادية المعاصرة٫
التواصل مع الأخرين لتقديم حلولا فقهية للقضايا المعاصرة في ضوء الكتاب والسنة

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية
يعمل في فريق لترسيخ القيم والأخلاق ونشر الأحكام الشرعية بين أفراد المجتمع

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	المدخل إلى قضايا فقهية معاصرة : 1- تعريف القضايا الفقهية المعاصرة – بيان المراد منها ، المصطلحات المشابهة ( الواقعات – النوازل) 2- أهمية دراسة القضايا الفقهية المعاصرة وأهداف دراستها 3- مصادر فقه النوازل : أ- المؤلفات المتقدمة في فقه النوازل 2- المؤلفات المعاصرة في فقه النوازل	1	2
2.	4- كيفية دراسة النازلة 5- منهج العلماء في التعامل مع النوازل	1	2
3.	الدراسة النظرية وتشمل دراسة فقهية معاصرة موزعة على سائر أبواب الفقه ، ويراعي ملاءمتها للظروف والزمان – الماء الذي تغير أحد أوصافه بالمطهرات الحديثة – استعمال مياه الصرف الصحي بعد تنقيتها للطهارة ونحوها – الطهارة بالخار	1	2
4.	استعمال المواد التي يدخل في تركيبها مواد نجسة واستحالة بعد تصنيعها – القسطرة البولية والمخرج الصناعي وأثرهما في الطهارة – حكم المسح على الباروكة في الوضوء	1	2
5.	أثر الغسيل الكلوي في الطهارة	1	2
6.	أوقات الصلوات في البلدان التي يستمر فيها النهار أو يطول – حكم خطبة الجمعة بغير العربية	1	2
7.	النعي والتعزير عبر وسائل الإعلام الحديثة – دفن المسلم في صندوق خشبي	1	2
8.	الاحتكار وصوره المعاصرة، تعريف الاحتكار، محل الاحتكار، حكم الاحتكار، شروط الاحتكار، صور من الاحتكار، وسائل منع الاحتكار.	1	2
9.	حكم بيع العربون، تعريف العربون، آراء الفقهاء في بيع العربون، أثر العربون على العقد.	1	2
10.	حكم التسعير، تعريق التسعير، آراء الفقهاء في التسعير، التسعير في الأحوال العادية التي لا غلاء فيها، التسعير في حالات الغلاء، التسعير ونقصان السعر، صور التسعير، حكم مخالفة التسعير.	1	2
11.	حكم التعزير بأخذ المال، تعريف التعزير، أدلة مشروعية التعزير، آراء الفقهاء في التعزير بأخذ المال، العقوبة بأخذ المال في القانون.	1	2
12.	النقود وتقلب قيمة العملة، تعريف النقود الورقية، الثبات النسبي، للقوة الشرائية للذهب والفضة، مدى سقوط القوة الشرائية للورق، الربوية في النقود الورقية، تكييف الأوراق النقدية.	1	2
13.	الزكاة في الأوراق النقدية، الحلول المقترحة من بعض العلماء، قرار مجمع الفقهي الإسلامي.	1	2
14.	عقد الاستصناع، تعريف عقد الاستصناع، الأحكام الفقهية لعقد الاستصناع، كيفية استفادة المصارف الإسلامية من عقد الاستصناع، قرارات مجمع الفقه الإسلامي بشأن الاستصناع.	1	2
15.	عقد السلم، تعريف السلم، حكم عقد السلم، حاجة المجتمع إلى بيوع السلم، أركان السلم.	1	2
16.	حكم اشتراط الخيار في عقد السلم، كيفية استفادة المصارف من عقد السلم.	1	2
17.	بيع المرابحة كما تجريه بعض المصارف الإسلامية، أن يدخل الطرفان في المواعدة، حجج القائلين بجواز الإلزام بالوعد في بيع المرابحة، مناقشة هذه الحجج.	1	2
18.	أساليب الوعد بالمرابحة، الفتاوى والتوصيات من لجنة علماء في المؤتمر الثاني للمصرف الإسلامي.	1	2
19.	بدل الخلو، معناه، اخذ المالك بدل الخلو من المستأجر، أن يأخذ المستأجر بدل الخلو من المالك، أن يأخذ المستأجر بدل الخلو من مستأجر لاحق، قرار مجمع الفقه الإسلامي.	1	2
20.	النوازل في الزكاة: أولا النوازل في شروط الزكاة .أولا: النوازل في ملك النصاب، المسألة الأولى: تأثير الديون الاستثمارية المؤجلة في بلوغ النصاب. المسألة الثانية: أثر التضخم النقدي في بلوغ النصاب.	1	2
21.	ثانيا: النوازل في الحول – المسألة الأولى: اعتبار الزكاة بالحول الشمسي.	1	2
22.	النوازل فيما يجب إخراجه من الأموال الزكوية ، زكاة الزروع والثمار والماشية، مقدار زكاة الزروع والثمار بالمقاييس الحديثة، الواجب إخراجه من الزكاة فيما يسقى بالآلات الحديثة.	1	2
23.	زكاة الحساب التجاري، تكييف الحساب التجاري، زكاة اسهم الشركات.	1	2
24.	أحكام الذبائح واللحوم المستوردة ، التذكية الشرعية وشروطها، حكم ما جهل ذابحه.	1	2
25.	طرق الذبح الآلية الحديثة ، ذبح الدجاج، الذبح الصناعي للأنعام	1	2
26.	حكم اللحوم المستوردة ، قرارات مجمع الفقه الإسلامي.	1	2
27.	انعقاد الزواج بوسائل الاتصال الحديثة	1	2
28.	إجراء العقود المالية بوسائل الاتصالات الحديثة	1	2

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

فقه النوازل في العبادات، خالد بن علي المشيقح
فقه النوازل، محمد بن حسين الجيزاني
فقه النوازل قضايا فقهيه معاصره، محمد جمعة عبد الله
مستجدات فقهية في قضايا فقهية في قضايا الزواج والطلاق، أسامه عمر الأشقر
حوث في قضايا فقهية معاصره، أسامه عمر الأشقر وآخرون
الموسوعة الميسرة في فقه القضايا المعاصرة، مركز التميز البحثي في الفقه المعاصر
بحوث في قضايا فقهيه معاصره، محمد ثقي العثماني

القواعد الفقهية

ــــــــــــ

(A405)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

الأهداف العامة للمقرر:

– أن يكون الطالب قادرا على معرفة القواعد المعتمدة عند السادة المالكية، ومنزلتها وتاريخها عندهم.
– توضح للطالب سبيل استنباط الأحكام الجزئية من كلياتها فقدر الإحاطة يعظم قدره ويشرف، ويظهر رونق لفقه ويعرف، وتتضح مناهج الفتوى
– – إكساب الطالب المعارف والمهارات المتعلقة بالمدخل إلى القواعد الفقهية، والقواعد الكبرى، وأهم القواعد الكلية.
– . تضبط لدى الطالب منثور المسائل، وتقيد له الشوارد وتقرب كل متباعد.
– – فهم الطالب هذه القواعد وحفظها يساعد الطالب على فهم منهج الفتوى ويطلعه على قواعد الفقه ومآخذه ويمكنه من تخريج الفروع بطريقة سليمة

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يحفظ الطالب القاعد، والألفاظ ذات الصلة بالقاعدة
أن يعرف الطالب معنى القاعدة، وتطبيقاتها، والمستثنى من القاعدة
أن يعرف الطالب من أين استنبطت القاعدة، ودليلها من القرآن والسنة
أن يطبق الطالب القاعدة على المسائل الفقهية المعاصرة

ب) المهارات الذهنية:

مهارة التقرير والتحرير الفقهي، والمراد به: تلخيص كلام العلماء وإعطاء زبدة عنه أو التصحيح والترجيح.
مهارة التفريع على القواعد الفقهية أو على أمهات المسائل. (أمثلة فقهية.
الدقة الفقهية في العبارات والألفاظ من خلال التدرب على المناقشة الفقهية لأدلة المخالفين.
استنباط الأحكام الشرعية من نصوص الكتاب والسنة وفق المنهجية الصحيحة

ج) المهارات العملية والمهنية:

يوظف ما تم أخذه من القواعد في التطبيق على الأحكام الفقهية الفرعية
يستنتج أمثلة لكل قاعده من القواعد الفق الكلية والفرعية
يكتب تقريرا من أهم الفوائد المستفادة من دراسة ومعرفة القواعد الفقهية
ينزل القاعدة على المسائل الفقهية المعاصرة

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات الحوار والمناقشة العلمية.
اكتساب مهارات التقنيات الحديثة في الاتصال والتوثيق والتواصل مع المؤسسات والمراكز العلمية.
تدريب الطالب على مهارات العمل الجماعي خاصة في البحث العلمي
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل وإدارة الوقت من خلال المقالات وأوراق العمل

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مدخل في تعريف القواعد الفقيه: تعريف القاعدة، الفرق بين الضابط والأصل، الفرق بين القواعد الفقيه والنظريات الفقيه، الفرق بين القاعدة الأصولية والقاعدة الفقهية، الأشباه والنظائر والفروق الفقيه اثنين القواعد الكلية..	1	2
2.	القواعد الكلية: القاعدة الأولى : الأمور بمقاصدها – القاعدة الثانية : اليقين لا يزول بالشك – القاعدة الثالثة : المشقة تجلب التيسير – القاعدة الرابعة: الضرر يزال – القاعدة الخامسة: العادة محكمه	1	2
3.	القواعد الفرعية: القاعدة الأولى: الغالب هل هو كالمحقق أم لا؟ – القاعدة الثانية: المعدوم شرعا، هو هل هو كالمعدوم حسا أم لا؟ – القاعدة الثالثة: الموجود شرعا ،هل هو كالموجود حقيقة أم لا؟ – القاعدة الرابعة: انقلاب الأعيان هل له تأثير في الأحكام، أم لا؟ – القاعدة الخامسة : المخالط المغلوب هل تنقلب عينه إلى العين الذي خالطه أو لا تنقلب وإنما خفي على الحس فقط؟	1	2
4.	– القاعدة السادسة : العلة إذا زالت هل يزول الحكم بزوالها أم لا؟ – القاعدة السابعة : الظن هل ينقض بالظن أم لا؟ – القاعدة الثامنة : الواجب الاجتهاد أو الإصابة؟ – القاعدة التاسعة : النسيان الطارئ هل هو كالأصلي أو لا؟ – القاعدة العاشرة : هل كل مجتهد في الفروع الظنية مصيب أو المصيب واحد لا بعينه؟	1	2
5.	القاعدة الحادية عشرة : هل تبطل المعصية الترخص أم لا؟ – القاعدة الثانية عشرة : الدوام على الشيء هل هو كابتدائه أو لا؟ – القاعدة الثالثة عشرة : الأصغر هل يتدرج في الأكبر أو لا؟ – القاعدة الرابعة عشرة : ما قرب من الشيء هل له حمه أم لا؟ – القاعدة الخامسة عشرة : الأمر هل يقتضي التكرار أم لا؟	1	2
6.	– القاعدة السادسة عشرة : إذا تعارض الأصل والغالب هل يؤخذ بالأصل أو الغالب؟ – القاعدة السابعة عشرة : كل عضو غسل هل يرتفع حدثه أو لا ، إلا بالإكمال والفراغ؟ – القاعدة الثامنة عشرة : الشيء إذا اتصل بغيره هل يعطي حكم مبادئه أوحكم محاذيه؟ – القاعدة التاسعة عشرة : من جرى له سبب يقتضي المطالبة بالتمليك هل يعطي حكم من ملك أم لا؟ – القاعدة العشرون : الذمة إذا عمرت بيقين فلا تبرأ إلا بيقين؟	1	2
7.	القاعدة الحادية والعشرون : التقدير بأولى المشتركين أو الأخيرة؟ – القاعدة الثانية والعشرون : نية عدد الركعات هل تعتبر أم لا؟ – القاعدة الثالثة والعشرون : نية الأداء هل تنوب عن نية القضاء وعكسه أم لا ؟ – القاعدة الرابعة والعشرون : الشك في الزيادة كتحققها – القاعدة الخامسة والعشرون : التخيير في الجملة هل يقتضي التخيير في الأبعاض أو لا؟	1	2
8.	القاعدة السادسة والعشرون : هل كل جزء من الصلاة مستقل أم صحة أولها موقوف على صحة آخرها؟ – القاعدة السابعة والعشرون : الترك هل هو كالفعل أو لا؟ – القاعدة الثامنة والعشرون : فساد الصحيح بالنية – القاعدة التاسعة والعشرون : التقدير والانعطاف؟– القاعدة الثلاثون : الظهور والانكشاف	1	2
9.	القاعدة الحادية والثلاثون : درء المفاسد مقدم على جلب المصالح – القاعدة الثانية والثلاثون : الجهل هل ينتهض عذرا أم لا؟ – القاعدة الثالثة والثلاثون : تقدير الحكم على شرطه هل يجزئ ويلزم أم لا؟ – القاعدة الرابعة والثلاثون : الكفارة هل تتعلق باليمين أو بالحنث؟- القاعدة الخامسة والثلاثون : الاستثناء هل هو رفع للكفارة أو حل لليمين من أصله؟	1	2
10.	القاعدة السادسة والثلاثون : الدعوى هل تتبعض أم لا؟ – القاعدة السابعة والثلاثون : الفقراء هل هم كالشركاء أم لا؟– القاعدة الثامنة والثلاثون : إذا اجتمع ضرران أسقط الأصغر الأكبر– القاعدة التاسعة والثلاثون : الحياة المستعارة هل هي كالعدم أو لا؟ – القاعدة الأربعون : رمضان هل هو عبادة واحدة أو عبادات؟	1	2
11.	القاعدة الحادية والأربعون : النزع هل هو وطء أو لا؟- القاعدة الثانية والأربعون : هل المشبه يقوى قوة المشبه به أم لا؟- القاعدة الثالثة والأربعون : إذا تعارض القصد واللفظ أيهما يقدم؟ – القاعدة الرابعة والأربعون : اللفظ المحتمل إذا لم يقترن بالقصد هل يحمل على الأقل أو على الكثر؟ – القاعدة الخامسة والأربعون : الحكم بالإسهام هل علق على القتال أو على كون المحكوم له معدا لذلك؟	1	2
12.	القاعدة السادسة والأربعون : الغنيمة هل تمتلك بالفتح أو القسمة إلى الغانمين؟- القاعدة السابعة والأربعون : إعطاء الموجود حكم المعدوم والمعدوم حكم الموجود؟- القاعدة الثامنة والأربعون : الأتباع هل يعطى لها حكم متبوعاتها أو حكم أنفسها؟ – القاعدة التاسعة والأربعون : الأتباع هل لها قسط من الأثمان أم لا؟ – القاعدة الخمسون : نوادر الصور هل يعطى لها حكم نفسها أو حكم غالبها؟	1	2
13.	القاعدة الحادية والخمسون : الملحقات بالعقود هل تعد جزئها أو إنشاء تان؟- القاعدة الثانية والخمسون : العقد هل يتعدد بتعدد المعقود عليه أم لا؟ – القاعدة الثالثة والخمسون : الكفارة هل تفتقر إلى نية أم لا؟- القاعدة الرابعة والخمسون : لا يثبت الفرع والأصل باطل ، ولا يحصل المسبب والسبب غير حاصل؟- القاعدة الخامسة والخمسون : بيت المال هل هو الوارث أم مرد للأموال الضائعة؟	1	2
14.	القاعدة السادسة والخمسون : النسخ هل يثبت حكمه بالنزول أو بالوصول؟ – القاعدة السابعة والخمسون : اليد الواحدة هل تكون قابضة دافعة أم لا؟- القاعدة الثامنة والخمسون : يد الوكيل هل هي كيد الموكل أم لا؟- القاعدة التاسعة والخمسون : الأصل منع المواعدة بما لا يصح وقوعه في الحال حماية؟ – القاعدة الستون : الصورة الخالية من المعنى هل تعتبر أم لا؟	1	2
15.	– القاعدة الحادية والستون : المعدوم معنى هل هو كالمعدوم حقيقة أم لا؟؟- القاعدة الثانية والستون : الكفار هل هم مخاطبون بفروع الشريعة أم لا؟- القاعدة الثالثة والستون : النكاح هل هو من باب الأقوات أو التفكهات؟- القاعدة الرابعة والستون : من فعل فعلا لو رفع إلى الحاكم لم يفعل سواه هل يكون فعله بمنزلة الحكم أو لا؟ – القاعدة الخامسة والستون : العوض الواحد إذا قابل محصور المقدار وغير محصورة ، هل يفض عليهما؟ أو يكون للمعلوم وما فضل للمجهول ، والا رفع مجانا؟	1	2
16.	القاعدة السادسة والستون : الطول هل هو المال أو وجود الحرة العصمة؟- القاعدة السابعة والستون : المهر هل يتقرر جميعه بالعقد أو لا؟- القاعدة الثامنة والستون : الطوارئ هل تراعى أم لا؟ القاعدة التاسعة والستون : اشتراط ما يوجب الحكم خلافه مما لا يقتضي فسادا هل يعتبر أم لا؟ – القاعدة السبعون : اشتراط ما لا يفيد هل يوجب الوفاء أم لا؟	1	2
17.	القاعدة الحادية والسبعون : البتة هل تتبعض أم لا؟ – القاعدة الثانية والسبعون : النظر إلى الجزاف هل هو قبض أم لا؟ – القاعدة الثالثة والسبعون : بيع الخيار هل هو منحل أو منبرم؟ – القاعدة الرابعة والسبعون : الخيار الحكمي هل هو كالشرطي أم لا؟ – القاعدة الخامسة والسبعون : من استعجل شئيا قبل أوانه عوقب بحرمانه	1	2
18.	– القاعدة السادسة والسبعون : الموزون إذا دخلته صنعة هل يقضى فيه بالمثل أو بالقيمة؟ – القاعدة السابعة والسبعون : ما في الذمة هل هو كالحال أم لا؟ – القاعدة الثامنة والسبعون : ما في الذمة هل يتعين أم لا؟ – القاعدة التاسعة والسبعون : البيع هل هو العقد فقط أم العقد والتعاوض عن تقابض؟ – القاعدة الثمانون : من أخر ما وجب له عد مسلفا	1	2
19.	القاعدة الحادية والثمانون : من عجل ما لم يجب عليه هل يعد مسلفا؟ – القاعدة الثانية والثمانون : المستثنى هل هو مبيع أو مبقي؟ – القاعدة الثالثة والثمانون : الإقالة هل هي حل للبيع الأول أو ابتداء بيع ثان – القاعدة الرابعة والثمانون : الرد بالبيع هل هو نقض للبيع من أصله أو كابتداء بيع؟ – القاعدة الخامسة والثمانون : رد البيع الفاسد هل هو نقض له من أصله أو من حين أصله أو من حين رده؟	1	2
20.	القاعدة السادسة والثمانون : البيع المجمع على فساده هل ينقل شبهة الملك لقصد المتبايعين أم لا؟ – القاعدة السابعة والثمانون : من خير بين شيئين فاختار أحدهما هل يعد كالمنتقل أم لا؟ – القاعدة الثامنة والثمانون : قبض الأوائل هل هو قبض للأواخر أم لا؟ – القاعدة التاسعة والثمانون : الضرورات تبيح المحظورات؟ – القاعدة التسعون : المبهمات المترددات بين الصحة والفساد هل تحمل على الصحة أو الفساد؟	1	2
21.	القاعدة الحادية والتسعون : الدعوى هل تتبعض أم لا؟ – القاعدة الثانية والتسعون : السكوت على الشيء هل هو إقرار به أم لا؟ وهل هو إذن فيه أو لا؟ – القاعدة الثالثة والتسعون : الكتابة هل هي شراء رقبة أو خدمة؟ – القاعدة الرابعة والتسعون : الكتابة هل هي من ناحية العتق أو من ناحية البيع؟ – القاعدة الخامسة والتسعون : القسمة هل هي تمييز حق أو بيع؟	1	2
22.	القاعدة السادسة والتسعون : الشفعة هل هي بيع أو استحقاق؟ – القاعدة السابعة والتسعون : المصنوع هل يكون قابضا للصنعة وإن لم يقبضه ربه أو لا يستقل بقبض الصنعة إلا بقبض ربه؟ – القاعدة الثامنة والتسعون : الأصل بقاء ما كان على ما كان؟ – القاعدة التاسعة والتسعون : المهدى هل يملك العرية بنفس العطية أو عند كمالها؟ – القاعدة المائة : من ملك ظاهر الأرض هل يملك باطنها أو لا؟	1	2
23.	– القاعدة الحادية والمائة : العادة هل هي كالشاهد أو كالشاهدين؟ – القاعدة الثانية والمائة : زيادة العادة هل هي كالشاهد أو كالشاهدين؟ – القاعدة الثالثة والمائة :الجزء المشاع هل يتعين أم لا؟ – القاعدة الرابعة والمائة : مضمن الإقرار هل هو كصريحه أم لا؟ – القاعدة الخامسة والمائة : الأرض هل هي مستهلكة أم مربية؟	1	2
24.	القاعدة السادسة والمائة : حكم الحاكم هل يتناول الظاهر والباطن؟ – القاعدة السابعة والمائة : إذا جرى الحكم على ما يوجب التوقع هل يذهب بالوقوع لأنه تحقيق والتوقع كالإيقاف او لا؟ – القاعدة الثامنة والمائة : الانتشار هل هو دليل الاختيار أم لا؟ – القاعدة التاسعة والمائة : كل ما أدى إثباته على نفيه فنفيه أولى؟ – القاعدة العاشرة والمائة : الأصل اعتبار الغالب وتقديمه على النادر؟	1	2
25.	القاعدة الحادية عشرة والمائة : الربح يتبع المال الأصل فيكون ملكا لمن له المال الأصل؟ – القاعدة الثانية عشرة والمائة : من باع عرضا بعرض فاستحق أحدهما رجع المستحق من يده في عين شيئه إن كان قائما أو في قيمته عن كان فائتا – القاعدة الثالثة عشرة والمائة : من أثبت أولى من نفى؟ – القاعدة الرابعة عشرة والمائة :الشهادة على النفي غير مقبولة ، إلا إذا استندت إلى علم ضروري أو ظن غالب – القاعدة الخامسة عشرة والمائة : أسباب الضمان ثلاثة : الإتلاف ، والتسبب ، ووضع اليد غير المؤتمنة	1	2
26.	القاعدة السادسة عشرة والمائة : كل من يده يد أمانة يصدق في دعوى التلف ، ويصدق في دعوى الرد مع يمينه ، إلا أن يقبض بينة مقصودة للتوثق ، فلا يبرأ في الرد إلا ببينة – القاعدة السابعة عشرة والمائة : علم أحد المتعاقدين بالفساد دون الأخر- القاعدة الثامنة عشرة والمائة : ورود الحكم بين حكمين – القاعدة التاسعة عشرة والمائة : جزء الدينار هل هو دراهم في الحال اعتبارا بالمآل ، أو ذهب إلى يوم القضاء فيصير دراهم ، لانتفاء الجزء وامتناع الكسر- العشرون والمائة : من غلط على ماله ، فإنه يرجع في القيام دون الفوات	1	2
27.	إحدى والعشرون بعد المائة : اليسارة هل هي معتبرة في نفسها ، أو بالنسبة ، كالبيع والصرف في دينار واحد ، هل يشترط أم لا؟ – الثانية والعشرون بعد المائة : تأثير ما يوجبه العقد في الفساد – الثالثة والعشرون بعد المائة : كل ما ينقل ملكه بغير عوص فلا بد فيه من الحرز- الرابعة والعشرون بعد المائة : هل غريم الغريم في عدم الغريم كالغريم أم لا؟ – الخامسة والعشرون بعد المائة : هل ينتفي الفرع بانتفاء الأصل أم لا؟ –	1	2
28.	السادسة والعشرون بعد المائة : إذا تعلق حق بعين شيء ، فهل يسقط ذلك الحق بسقوط ذلك الشيء وذهابه أم لا؟ – السابعة والعشرون بعد المائة : من الأصول أن الأصل لا يجتمع مع البدل ، وقيل إلا أن يضعف فيقويه – الثامنة والعشرون بعد المائة : الرخصة هل تتعدى محلها إلى مثل عناها أو لا؟ – القاعدة الثلاثون بعد المائة : الأصل أن لا يسقط الوجوب بالنسيان – القاعدة إحدى والثلاثون بعد المائة : الخراج بالضمان – – القاعدة الثانية والثلاثون بعد المائة : إذا اختص الفرع بأصل أجري عليه إجماعا ، فغن دار بين أصلين حمل على الأولى منهما ، وقد يختلف فيه	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
إعداد الدورات و الندوات بخصوص بعض الأحكام الفقهية للقدرة علي التواصل والحوار المثمر .
التفاعل و تبادل الآراء بين الطلاب وطرح صعوبات التعلم و مناقشة حلولها و الحلقات الدراسية المكثفة .

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

تطبيقات القواعد الفقهية، الصادق الغرياني
إيضاح المسالك إلى قواعد الإمام مالك للونشريسي
إعداد الأمهج للاستفادة من المنهج في قواعد المذهب، أحمد بن مختار الجكيني الشنقيطي
شرح منهج المنتخب إلى قواعد المذهب للإمام المنجور

فقه الكتاب (4)

ــــــــــــ

(A406)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A306

أهداف المقرر:

ـ أن يكون الطالب قادرًا على معرفة تفسير آيات الأحكام، والمؤلفات التي أنشأت فيه.
أن يتعرف الطالب على ما تحويه مادة فقه الكتاب وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر.
أن يتعرف الطالب على المراحل التفسيرية والأدوار التي مر بها التفسير وخصائصه ومصادره .
أن يكتسب الطلاب الكثير من الفضائل والآداب كالنظام والطاعة وحسن المظهر وسمو النفس وتحمل المشاق مع معرفة بعض القواعد الفقهية.
أن يتعرف الطالب على المذاهب الفقهية ، وأعلام الفقه والتفسير ، والكتب التي تتميز به..
أن يكشف الطلاب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله.
أن يبرز الطالب الآثار الفقهية التي خلفها علماء الفقه والتفسير، وإثرائها للحياة العامة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

توضيح أهمية الدور التأسيسي لفقه الكتاب في عصر الأئمة المجتهدين.
إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم فقه الكتاب ، وخصائصه ، ومصادره.
توضيح مسيرة فهم آيات الأحكام في عصر الأئمة المجتهدين واستمراره إلى العصر الحديث..
استعراض الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بفقه الكتاب
أن يعرف الطالب مبدأ فقه الكتاب وازدهاره من خلال نشأته حتى هذا العصر .

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة تفسير آيات الأحكام وربط بعضها ببعض.
يكون قادرًا على إدراك المعنى الإجمالي لكل آية تعرض له.
يكون قادرًا على إدراك أسباب النزول مع الأحكام الفقهية التي تتعلق بآيات الأحكام.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.
العمل في جماعات في مناقشة كيفية إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية، وما يستفاد منها.

ج) المهارات العملية والمهنية:

القدرة على فهم كيفية تطبيق آيات الأحكام على القواعد الفقهية المعاصرة.
قدرة الطالب بالتحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر في النقد البناء.
قدرة الطالب على الموازنة بين آراء الفقهاء في تفسير آيات الأحكام وأراء الفقهاء في المسائل الفقهية
رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تفسير آيات الأحكام وتطور الفقه في الشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية.
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل.
اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	الطلاق قبل المساس	1	2
2.	أحكام زواج النبي صلى الله عليه وسلم	2	4
3.	من آداب الوليمة	2	4
4.	الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم	2	4
5.	حجاب المرأة المسلمة	2	4
6.	حكم التماثيل والصور	2	4
7.	موقف الشريعة من الحيل	2	4
8.	الحرب في الإسلام	1	2
9.	ترك العمل بعد الشروع	1	2
10.	التثبت من الأخبار	2	4
11.	حرمة مس المصحف	2	4
12.	الظهار وكفارته	2	4
13.	نجوى الرسول صلى الله عليه وسلم	1	2
14.	التزاوج بين المسلمين والمشركين	1	2
15.	صلاة الجمعة وأحكامها	2	4
16.	أحكام الطلاق	1	2
17.	أحكام العدة	1	2
18.	تلاوة القرآن	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

تفسير آيات الأحكام للشيخ محمد علي السايس
روائع البيان، محمد علي الصابوني
تفسير القرآن العظيم، أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير
تفسير القرآن (وهو اختصار لتفسير الماوردي)، أبو محمد عز الدين عبد العزيز بن عبد السلام
نيل المرام من تفسير آيات الأحكام، أبو الطيب محمد صديق خان
أضواء البيان في إيضاح القرآن بالقرآن، محمد الأمين بن محمد الشنقيطي

الحدود والجنايات

ــــــــــــ

(A407)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على أهمية تشريع الحدود والعقوبات على الجرائم التي لا يستقيم المجتمع بحصولها فيه
-بيان أهمية الفقه الإسلامي وأنه نظام شاملّ يتضمن صلاح الفرد والمجتمعّ
أن يتعرف الطالب على الحكمة من مشروعية القصاص والحدود والتي أجمع أهل الملل عليها والمتمثلة في حفظ النفس ، والدين، والعقل، والعرض ،والمال.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إظهار المعرفة والفهم لكل فعل محرم حضره الشارع ومنعه لما فيه من ضرر واقع على الدين أو النفس أو العقل أو العرض أو المال
أن يفهم الطالب النظريات و المبادئ والمفاهيم و المصطلحات الأساسية المتعلقة بطبيعة فقه الحدود والجنايات
أن يعرف الطالب كل ما يتعلق بأحكام الحدود والجنايات من وشروط وأركان وكيفية تطبيقها .
أن يعرف الطالب كيفية التعامل مع النصوص والأدلة واستنباط الأحكام وتنزيلها على المسائل والنوازل

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على تحليل النصوص الفقهية
يكون قادرًا على تصور المسائل الفقهية
يكون قادرًا على الموازنة بين الأقوال والأدلة
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات
العمل في جماعات في مناقشة كيفية إنزال الأحكام على المسائل الفقهية واستخدام التقنية في العملية التعليمية

ج) المهارات العملية والمهنية:

قدرة الطالب على تحليل النصوص الفقهية
قدرة الطالب عل تصور المسائل الفقهية والتحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية والموازنة بين الأقوال والأدلة
القدرة على فهم كيفية تطبيق الأحكام الفقهية والقواعد الفقهية على المسائل والنوازل المستحدثة
قدرة الطالب على استخدام التقنية في العملية التعليمية.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
تنزيل المسائل الفقهية على الواقع
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة
الالتزام بالمعايير الأخلاقية وبآداب الحوار والمناقشة والخلاف الفقهي
تحمل مسؤولية التعلم الذاتي والاستمرار في التطوير المهني

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	في جرائم الحدود تعريف الحد وبيان جرائمه وخصائصه والفرق بين الحد والتعزير	1	2
2.	الغرض من العقوبة ،صفات العقوبة وخصائصها شخصية العقوبة	1	2
3.	الحدود حقوق من حقوق الله سبحانه وتعالى	1	2
4.	صفات العقوبة وخصائصها، شرعية العقوبة ، شخصية العقوبة، المساواة العقوبة	1	2
5.	خصائص الحدود	1	2
6.	القصاص والدية .	1	2
7.	حد البغي وأحكامه ، تعريفه، عقوبة البغاة	1	2
8.	حد الردة- عقوبة المرتد	1	2
9.	جريمة الزنا تعريفها وشروطها	1	2
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	إثبات جريمة الزنا	1	2
12.	الزنا الذي لاحد فيه	1	2
13.	الرجم	1	2
14.	– الجلد	1	2
15.	جريمة القذف: تعريفه شروطه حكمه أنواع القذف	1	2
16.	ألفاظ القذف وأدلة إثباته وعقوبته	1	2
17.	– جريمة السرقة: تعريفها شروطها حكمها أدلتها	1	2
18.	الامتحان النصفي الثاني
19.	السرقة بين الأقارب وغيرهم وأدلة إثباتها وسرقة المال العام	1	2
20.	– حكم اللقطة	1	2
21.	بعض الأموال المختلف على وجوب الحد في سرقتها	1	2
22.	رد المسروق، عقوبة جريمة السرقة	1	2
23.	جريمة قطع الطريق الحرابة وأحكامها	1	2
24.	عقوبة قاطع الطريق	1	2
25.	جريمة شرب الخمر أحكامها ، والنبيذ وحكمه وأدلة إثباته وعقوبته وبما يثبت	1	2
26.	حكم تناول المخدرات	1	2
27.	عقوبة شرب الخمر	1	2
28.	حد التعزير، أسبابه وأحكامه ومن له حق التأديب وبم يطوون التعزير	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الشرح الصغير للشيخ احمد بن محمد الدردير
بلغة السالك للشيخ أحمد الصاوي
الكواكب الذرية في فقه المالكية، د.محمد جمعه عبد الله

مقاصد الشريعة الإسلامية

ــــــــــــ

(A408)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

معرفة مبادئ علم مقاصد الشريعة، ونشأته ومؤلفاته، وأدلة اعتبار المقاصد، وطرق معرفتها، وتقسيماتها.
إظهار علاقة المقاصد بالأدلة الشرعية، وأهم القواعد المتعلقة بها.
طرق معرفة الاجتهاد بإعمال المقاصد، وحقيقة الاجتهاد وضوابطه ,وأمثلته.
أن يكتسب الطلاب الكثير من الفضائل والآداب كالنظام والطاعة وحسن المظهر وسمو النفس وضبطها، وترويضها على مقاومة الأهواء الفاسدة مع تنمية الدوافع الفطرية التي وهبها الله تعالى للإنسان،
أن يكون الطالب قادرًا على معرفة مقاصد الشريعة وإن لم يجد مقصدا واضحا فيتبع الأوامر ويتجنب النواهي .
أن يتعرف الطالب على المذاهب الفقهية ، وأعلام المقاصد ، والكتب التي تتميز به..
أن يكشف الطلاب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله.
أن يبرز الطالب الآثار الفقهية للمقاصد التي خلفها علماء الفقه ، وإثرائها للحياة العامة .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

تذكير الطلاب بأهم مقاصد الشريعة ، وشروطه مع توضيح مسيرة فهم الأئمة المجتهدين واستمراره إلى العصر الحديث.
بيان مبادئ مقاصد الشريعة في اصطلاح العلماء، مع ظهور حجية المقاصد في الأحكام.
توضيح أهمية الدور التأسيسي لمقاصد الشريعة في المجتمع الإسلامي، وأن يكون الطالب قادرًا على إدراك الأسباب التي دعت الفقهاء للاهتمام بمقاصد الشريعة.
أن يعرف الطالب مبدأ علم المقاصد وازدهاره من خلال نشأته حتى هذا العصر .
استعراض الأسباب التي دفعت المجتهدين باتباع منهج وعلم مستقل يتعلق بمقاصد الشريعة .

ب) المهارات الذهنية:

تطبيق ما درسه الطلاب في هذا المعيار على بعض الفروع الفقهية والنوازل المعاصرة وفق ضوابط الاجتهاد بإعمال المقاصد.
تنظيم علاقة المسلم بربه وذلك بمعرفة العقائد والعبادات بحيث يكون قادرًا على إدراك المعنى الحقيقي للشريعة الغراء.
تنمية وعي الطلاب ليدركوا ما عليهم من واجبات وما لهم من حقوق متعلقة بمقاصد الشرع الحنيف.
العمل في جماعات على مناقشة كيفية إنزال الأحكام الشرعية على المسائل الفقهية، وما يستفاد منها.
على أن يكون الطالب قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات.

ج) المهارات العملية والمهنية:

توليد الرغبة لدى الطلاب في الازدياد من العلم النافع، والقدرة على كيفية فهم تطبيق مقاصد الشريعة على مجتمعاتنا المعاصرة.
إدراك الطلاب من خلال التجارب مع الأخرين وعرض العلة الذي ذكروها أمامه وتصنيفها من مقاصد الشريعة.
قدرة الطالب على الموازنة بين آراء الفقهاء في الحكم الشرعي ودليله وأرائيهم في المقصد الشرعي للحكم.
رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في وضوح مقاصد الشريعة وتطور الفقه في الشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة، ضوابط الاحتجاج بإعمال المقاصد.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق العمل.
.اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية والتطبيقية.
تجديد تلخيص وجهة نظر الطلاب في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	مفهوم مقاصد الشريعة الإسلامية: تعريف المقاصد لغة – التعريف الاصطلاحي للمقاصد الإسلامية – تعريف العلماء المعاصرين للمقاصد ـ التفريق بين علم أصول الفقه وعلم مقاصد الشريعة – المقاصد من حيث العموم والخصوص.	1	2
2.	الحاجة إلى معرفة مقاصد الشريعة وأصول الفقه	1	2
3.	إثبات أن للشريعة مقاصد من التشريع	1	2
4.	احتياج الفقيه إلى معرفة مقاصد الشريعة	1	2
5.	طرق إثبات المقاصد الشرعية : الطريقة الأولى ، وتنقسم إلى فقرتين : 1- استقراء الأحكام المعروفة عللها 2- استقراء أدلة أحكام اشتركت في علة بحيث يحصل لنا يقين في مقصد واحد مراد الشرع	1	2
6.	الطريقة الثانية : أدلة القرآن الواضحة الدلالة التي يضعف احتمال أن يكون المراد غير المعنى الواضح – الطريقة الثالثة : السنة المتواترة	1	2
7.	طريقة السلف في رجوعهم إلى مقاصد الشريعة	1	2
8.	أدلة الشريعة اللفظية لا تستغنى عن معرفة المقاصد	1	2
9.	انتصاب الشارع للتشريع	1	2
10.	مقاصد الشريعة مرتبتان (قطعية وظنية)	1	2
11.	الامتحان النصفي الأول
12.	تعليل الأحكام الشرعية وخلو بعضها عن التعليل وهو (التعبدي)	1	2
13.	أمثلة لتعليل الأحكام وتطبيقها	1	2
14.	مقاصد التشريع العامة : الصفة الضابطة للمقاصد الشرعية	1	2
15.	ابتناء المقاصد على وصف الشريعة وهو (الفطري)	1	2
16.	السماحة أول أوصاف الشريعة وأكبر مقاصدها	1	2
17.	القصد العام من التشريع	1	2
18.	بيان المصلحة والمفسدة	1	2
19.	طلب الشريعة للمصالح	1	2
20.	أنواع المصلحة المقصودة من التشريع وهي : أ- باعتبار آثارها في قوم امر الأمة وتحقيق معنى الكليات	1	2
21.	ب- للمصالح باعتبار تعلقها بعموم الأمة أو جماعتها أو أفرادها جـ – باعتبار تحقق الحاجة أو ظنها	1	2
22.	الامتحان النصفي الثاني
23.	مقصد الشريعة من التشريع تغيير وتقرير	1	2
24.	الأحكام الشرعية بمعان وأوصاف لا بأسماء وأشكال	1	2
25.	أحكام الشريعة قابلة للقياس عليها باعتبار العلل والمقاصد	1	2
26.	مقصد الشريعة تجنبها التفريع في وقت التشريع	1	2
27.	توجه الأحكام التشريعية (مقاصد ، ووسائل)	1	2
28.	المقصد من العقوبات	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية
الحوار والمناقشة
ضرب أمثلة تطبيقية وواقعية والتدريب عليها

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

الموافقات في بيان مقاصد الكتاب والسنة، إبراهيم بن موسى الشاطبي
مقاصد الشريعة الإسلامية، العلامة محمد الطاهر بن عاشور
استراتيجيات تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية، فتحي علي يونس
مقاصد الشريعة ومكارمها لعلال الفاسي
منهجية تدريس العلوم الشرعية
الكواكب الدرية في فقه المالكية

طرق التدريس الخاصة والتربية العملي

ــــــــــــ

(A409)

2 نظري

عامة (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يتعرف المتعلم على المفاهيم المتعلقة بتدريس العلوم الشرعية
أن يعرف المتعلم الأهداف العامة والخاصة لتدريس المواد الشرعية
أن يكتسب المتعلم المهارات التي تساعده في تدريس المواد الشرعية بكفاءة
أن يحدد المتعلم طرق التدريس المناسبة للعلوم الشرعية
أن يعرف المتعلم خطوات التخطيط للدرس
أن يناقش المتعلم خطوات تدريس المواد الشرعية

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب التطور التاريخي لطرق التدريس الخاصة
أن يعرف أهمية طرق التدريس الخاصة في مجال تخصصه.
أن يعرف أهمية الأهداف في التخطيط للتدريس الفعال في مجال التخصص
أن يعرف دور المعلم في الاستفادة من القضايا المعاصرة في التدريس ذات العلاقة بأهميتها

ب) المهارات الذهنية:

أن يقارن الطالب بين بين الطرق المختلفة للتدريس وأهميتها
أن يفسر الطالب مواصفات طرق التدريس الخاصة
أن يحلل الطالب دور المعلم في الاستفادة من طرق التدريس في مجال تخصصه

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يستخدم الطالب طرق التدريس الخاصة في التدريس
أن يطبق الطالب استخدام الطرق كتدريب داخل الفصل
أن يصمم درسا ويعرضه

د) المهارات العامة والمنقولة:

أن يكون الطالب مواقف إيجابية تجاه المشاركة الفاعلة في جميع جوانب العملية التربوية
أن يكون المتعلم قادرا على تحمل المسؤولية في التدريس
أن يلتزم بأخلاقيات معلم العلوم الشرعية

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	ماهية التدريس – القواعد الأساسية التي تبني عليها طرق التدريس	1	2
2.	شروط ومعايير اختيار بالطريقة والوسيلة والأسلوب المناسب للتدريس	1	2
3.	مسلمات يقوم عليها التدريس	1	2
4.	مراجعة الموضوعات السابقة	1	2
5.	المفاهيم المتعلقة بتدريس العلوم الشرعية	1	2
6.	صفات المعلم وواجباته	1	2
7.	التخطيط للتدريس: طبيعته، أهميته، عناصره، مراحله	1	2
8.	الأهداف العامة لتدريس المواد الشرعية	1	2
9.	أهداف وخطوات ومهارات تدريس المواد الشرعية	1	2
10.	الامتحان النصفي الأول
11.	أهداف وخطوات تدريس القرآن الكريم والتجويد	1	2
12.	أهداف وخطوات تدريس التفسير	1	2
13.	أهداف وخطوات تدريس الحديث	1	2
14.	أهداف وخطوات تدريس الفقـه	1	2
15.	أهداف وخطوات تدريس العقيدة/التوحيد	1	2
16.	مصادر تدريس الدراسات الاجتماعية	1	2
17.	دور المعلم في استخدام الأحداث والقضايا	1	2
18.	استعراض بعض الموضوعات ذات العلاقة بدور المعلم بالقاعة	1	2
19.	الفرق بين أهداف التربية العامة والتربية والخاصة	1	2
20.	الامتحان النصفي الثاني
21.	أمثلة على: التحضير، الوسائل التعليمية، الأنشطة التعليمية، التقويم وتطبيقات كلٍ منها في المواد الشرعية.	1	2
22.	بعض المشكلات والمواقف التدريسية التي قد تواجه المعلم ووسائل علاجها	1	2
23.	إطلاع الطالب على بعض النماذج التدريسية في مجال تخصصه.	1	2
24.	تحضير بعض الدروس واستعرضها بقاعة الدرس من قبل الطلاب	1	2
25.	كيفية تشخيص مشكلات التعلم وعلاجها	1	2
26.	التقويم البنائي –التقويم التشخيصي – التقويم الختامي أو النهائي	1	2
27.	مراجعة عامة لبعض الموضوعات المختارة من الطلاب	1	2
28.	مراجعة أوراق العمل والبحوث المقدمة من الطلاب	1	2
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

أساليب وطرق تدريس مواد التربية الإسلامية، الفرج، عبد الرحمن عبد اللطيف
التربية الميدانية وأساسيات التدريس سالم، مهدي. الحليبي
التربية الإسلامية وطرق تدريسها، الشافعي، إبراهيم

الفقه المقارن (3)

ــــــــــــ

(A410)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

A310

أهداف المقرر:

أن يتعرف الطالب على تاريخ الفقه الإسلامي وتطوره منذ النشأة حتى العصر الحاضر
أن يتعرف الطالب على نشأة المذاهب الفقهية، والأدوار التي مر بها الفقه الإسلامي وخصائصه ومصادره وسبب خلاف الفقهاء.
أن يتعرف الطالب على المذاهب المعتمدة عند فقهاء أهل السنة .
أن يتعرف الطالب على أعلام الفقه ، والكتب الفقهية ، وما تتميز به..
أن يكشف الطالب أسباب الخلاف بين الفقهاء ، وأدب الاختلاف والشبهات التي أثيرت حوله
أن يبرز الطالب ملكة البحث واستنباط أقوال الفقهاء من مصادرها، وكيفية البحث العلمي في الفتاوى الفقهية

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

إظهار المعرفة والفهم بمبادئ علم الفقه الإسلامي ، وخصائصه ، ومصادره
توضيح نشأة الفقه والمدراس الفقهية والأصول التي بني عليها كل مذهب.
توضيح كيف كان الخلاف في العصور المتقدمة وكيف يتعامل معه علماء كل عصر، من العصر النبوي إلى عصر الخلفاء وصولاً إلى عصر الأئمة المجتهدين أصحاب المذاهب. .
دراسة بعض المسائل الفقهية وفهمها الفهم الذي يتمكن به الطالب من استيعاب سبب الخلاف والدليل الذي بني عليه.
أن يعرف الطالب سبب ترجيح قول من الأقوال في المسألة بناء على كلية من الكليات الشرعية أو قاعدة من قواعدها.

ب) المهارات الذهنية:

يكون قادرًا على مناقشة دعوى أن الفقه الإسلامي أصبح شيء من التراث ولا يتماشى مع العصر الحديث.
يكون قادرًا على إدراك الخلاف الفقهي ومسوغاته موجودة من العصر النبوي إلى عصرنا الحاضر.
يكون قادرًا على إدراك أسباب الخلاف الفقهي ونقاط الاتفاق والخلاف في كل مسألة، وكيفية استنباط تلك الأمور.
يكون قادرًا على تطبيق المنهجية العلمية في البحث أثناء إجراء الأبحاث والدراسات وورقات العمل.
العمل في جماعات في مناقشة المسائل الفقهية المختلف فيها بعد الكتابة فيها الكتابة العلمية.

ج) المهارات العملية والمهنية:

رفع مستوى الإدراك لدى الطالب واكتسابه الوعي الكافي لتحقيق أهداف الدراسة
قدرة الطالب التحاور مع الأخرين وعرض أفكاره ووجهات نظره وتقبل الراي الأخر والنقد وبناء أفكاره وتقويمها مع النصوص والأدلة الشرعية.
قدرة الطالب على الموازنة بن آراء الفقهاء في المسائل الفقهية
القدرة على فهم كيفية تطبيق المقارنة بين الأقوال الفقهية في المسائل المستجدة.
يستخدم ما تمت دراسته من هذا المقرر في بيان تطور الفقه والشريعة الإسلامية عبر الأزمان والعصور المختلفة.

د) المهارات العامة والمنقولة:

اكتساب مهارات البحث العلمي واستخدام شبكات الإنترنت في أداء المهام المختلفة.
استخدام الحاسب الآلي في متطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة وتقديم البحوث وأوراق عمل
قدرة الطالب على الاتصال والتواصل مع الآخرين في المواقف المختلفة وإدارة الوقت من خلال أوراق العمل
اكتساب مهارات الحوار والمناقشة مع الآخرين لعرض معلوماته في الجوانب الفقهية
تلخيص وجهة نظره في الموضوع المطروح للنقاش والحوار.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	القضاء بشاهد ويمين	3	6
2.	القضاء بشهادة غير المسلمين	2	4
3.	القضاء بقرائن الأحوال	2	4
4.	الحدود ( معناها – أسبابها – خصائصها )	2	4
5.	الامتحان النصفي الأول
6.	حد الحرابة	2	4
7.	حد الردة	3	6
8.	التعزير ( معناه – الفرق بينه وبين الحد)	2	4
9.	الامتحان النصفي الثاني
10.	التعزير بالمال	2	4
11.	أنواع التعزيرات الأخرى	3	6
12.	الاحتكار	2	4
13.	علة تحريم الربا وما يحرم فيه الربا	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

منهاج الطالب في المقارنة بين المذاهب، د. عبدالسميع الإمام
بداية المجتهد ونهاية المقتصد لأبي الوليد ابن رشد الحفيد
تفسير آيات الأحكام، محمد علي السايس وآخرون
سبل السلام شرح بلوغ المرام ، محمد الأمير الصنعاني
إعلام الموقعين عن رب العالمين، ابن قيم الجوزية
الإشراف على مسائل الخلاف، القاضي عبدالوهاب البغدادي
الهداية شرح بداية المبتدئ، برهان الدين علي المرغيناني
المحلى بالآثار في شرح المجلى باختصار، علي بن أحمد ابن حزم الاندلسي
المغني شرح مختصر الخرقي، عبدالله ابن قدامة المقدسي
الجامع لأحكام القرآن، أبوبكر ابن العربي المعافري

اللغة العربية (4)

ــــــــــــ

(A411)

2 نظري

عامة (إجباري)

A311

الأهداف العامة للمقرر:

بنجاح الطالب في هذا المقرر يكون قادرا على :

شرح المفاهيم ذات العلاقة بالنحو ، والصرف، والكتابة، والأدب.
تحديد الروابط بين الموضوعات اللغوية المدروسة ومجالات تخصص الطالب.
صياغة جمل وتعبيرات صحيحة نحويا، وإملائيا، خالية من الأخطاء الشائعة.
تحليل بعض النصوص الأدبية، وتوضيح أغراضها.
توظيف الموضوعات اللغوية والأدبية في صياغة نصوص قانونية، ورسائل إدارية.
كتابة مقالات علميَّة محكمة ذات تكوين فكري ولغوي جيد.
التعبير الصحيح عن موقف، أو حدث، أو قضية معينة.
وصف البحوث العلمية المتعلقة بمجال التخصص.
قراءة النصوص المختلفة قراءة صحيحة.

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

بنجاح الطالب في هذا المقرر يكون قادرا على:

تعريف النداء وبيان أنواع المنادى وأحكام كل نوع
التفريق بين المتشابهات من أقسام الكلام.
ذكر المعربات بالحروف، والمعربات بالحركات، والتمييز بين ما قد يلتبس منها.
توضيح مفهوم الجملتين الاسمية والفعلية، وبيان أركانهما، ومتعلقاتهما، ونواسخ الجملة الاسمية
ذكر حروف الجر ، وعملها، ومعانيها.
بيان أحكام الفاعل، و أحكام الفعل من حيث البناء للمجهول وعدمه، وأحكام المضارع بنائه وإعرابه.
التفصيل في أحكام العدد، تذكيره وتأنيثه، بنائه وإعرابه، إفراده وجمعه، تمييزه.
التعليق على أبيات ابن الدمينة، وغيرها من النصوص الأدبية القديمة والحديثة، الشعرية والنثرية، ومعرفة أغراضها، ومعاني مفرداتها.
تبيين مواضع همزة الوصل وهمزة القطع، وكيفية رسمهما.
ذكر أهمية التقارير والكتابات الإدارية، وصفاتها، ونظام كتابتها، وأنواعها.
تبين الأخطاء الشائعة في الكلام المنطوق والمكتوب.

ب) المهارات الذهنية:

بنجاح الطالب في هذا المقرر يكون قادرا على:

نقد النصوص الأدبية والكتابات الإنشائية.
تحليل التراكيب اللغوية والبنى الصرفية.
استنباط أهم الفروق بين بين أجزاء الكلام المتشابهة.
المقارنة بين الكتابات الأدبية، وإظهار خصائصها الدلالية، والفنية.
تقييم الخطب من حيث مضامينها، وألفاظها، وتسلسل أفكارها.
إبراز أهم الجوانب اللغوية في الكتابة الإدارية والقانونية.
التعريف بدقة ومهارة بالأخطاء الشائعة الظاهرة في الكتابات المختلفة.

ج) المهارات العملية والمهنية:

بنجاح الطالب في هذا المقرر يكون قادرا على:

صياغة مقالات، وقرارات، وأي نصوص أدبية أو مهنية.
التعبير الشفوي الفصيح عن الأفكار، وعرضها بوضوح.
المشاركة في ندوات ومؤتمرات علمية، وإلقاء كلمات هادفة، تحمل العديد من الأفكار البناءة.
قراءة نصوص أدبية شعرية أو نثرية بإلقاء حسن، ومهارة فائقة.
إبداء آراء نقدية حول القضايا الفكرية، واللغوية، والقانونية.
البحث المنهجي الأكاديمي المنبثق عن مبادئ علمية سليمة.

د) المهارات العامة :

المحاورة بإيجابية مع الآخرين.
إيجاز وجهة نظره، وإيصالها للمتلقي بوضوح وتسلسل منطقي.
اقتراح آراء مثمرة تسهم في بناء مجتمعه وبيئته.
التمييز بين الآراء، والمناهج، وجميع الأحداث التي تواجهه، وتلمس ملامحها.
نقل المحتويات، والمعاني، والأفكار، بوسائل متعددة (شفوية، وكتابية، وفنية)
العمل على التطوير، والتقويم للمشاريع التربوية، والعلمية، والمهنية.

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	عدد المحاضرات	عدد الساعات
1.	النداء وما يتعلق به .	2	4
2.	الأساليب الآتية : الاختصاص ـ التحذير ـ الإغراء .	2	4
3.	أسماء الأفعال . .	2	4
4.	الاسم الذي لا ينصرف	2	4
5.	إعراب الفعل – عوامل الجزم	2	4
6.	العـدد	2	4
7.	التصغير : تعريفه ـ أوزانه .	2	4
8.	النسـب	2	4
9.	الإعلال والإبدال	2	4
10.	القلب	2	4
11.	. مفهوم علم البيان – مباحثه – الغاية من دراسته. 2. أسلوب التشبيه – أركانه – أدواته – الفرق بين الكاف وكأن	1	2
12.	التشبيه البليغ عند القدامى والمحدثين التشبيهات المعنوية والحسية، أمثلة تطبيقية. 4. أقسام التشبيه باعتبارات مختلفة.	1	2
13.	الفرق بين التشبيهين: الصريح والضمني، تحليل وموازنة. ب. الفرق بين التشبيهين: المركب والمتعدد، الخصائص الفنية لكل منهما، أمثلة تطبيقية. ج. الفرق بين التشبيهين: المفصل والمجمل، المؤكد والمرسل، أمثلة وتطبيقات. الفرق بين التشبيه والتمثيل عند علماء البيان “دراسة موجزة”. أ. التشبيه والتمثيل عند كلٍ من: ابن سنان الخفاجي، وابن الأثير، والزمخشري، وابن نافيا البغدادي. ب. الفرق بين التشبيه والتمثيل عند الخطيب القزويني. ج. الفرق بين التشبيه والتمثيل عند عبد القاهر الجرجاني، وأمثلة وتطبيقات. د. سر الخلود، التشبيهات القرآنية، أمثلة وشواهد من القرآن الكريم. هـ. القيمة الفنية لأسلوب التشبيه	2	4
14.	. أسلوب الحقيقة والمجاز اللغوي: أ. الفرق بينهما، قيمتهما البلاغية. ب. الفرق بين المجازين: اللغوي والعقلي، أمثلة وتطبيقات. . الاستعارة، أركانها، أقسامها: تصريحية، مكنية، أصلية، تبعية، وتمارين ج. الفرق بين الاستعارة والمجاز المرسل، أمثلة وشواهد من القرآن الكريم. 7. مفهوم الكناية، الفرق بينها وبين المجاز، أقسامها قيمتها البلاغية، والأدبية، أمثلة	2	4
15.	العصر العباسي: -التجديد في موضوعات عباسية جديدة. -دراسة شاعر عباسي ” المتنبي، حياته، وأغراض شعره”. الخطب والقصص. الرسائل وأنواعها. دراسة كاتب عباسي. ” الجاحظ، حياته، ومؤلفاته” . : العصر الحديث: المدارس الشعرية الحديثة المدرسة الإيحائية ” مدرسة الديوان، أبوللو، المهجر”. الشعر الحر. الشعر الليبي الحديث. القصة العربية الحديثة. “نجيب محفوظ، إبراهيم الكوني”. المقالة الأدبية. “العقاد”. .	2	4
	الامتحان النهائي

طرق التعليم و التعلم:

المحاضرات بالقاعات الدراسية
أوراق عمل
حلقات دراسية

طرق التقييم:

الحضور اليومي للمحاضرات 6%
المشاركة في المحاضرات 4%
الامتحان النصفي الأول 15%
الامتحان النصفي الثاني 15%
الامتحان النهائي 60%

المراجع:

شرح ابن عقيل
جامع الدروس العربية، مصطفى الغلاييني
أوضح المسالك إلى ألفية ابن مالك، ابن هشام الأنصاري
كيف تكتب من دون أخطاء إملائية، عبد الله عبد الحميد صويد
التدريبات اللغوية، عبد اللطيف أحمد الشويرف
تلخيص المفتاح، الخطيب القزويني
تاريخ الأدب العربي ، شوقي ضيف
أدب ما قبل الإسلام، محمد عثمان علي
دلائل الإعجاز، عبد القاهر الجرجاني
العمدة، ابن رشيق القيرواني

بحث التخرج

ــــــــــــ

(A412)

2 نظري

تخصصي (إجباري)

أهداف المقرر:

أن يجيد الطالب تطبيق قواعد وضوابط البحث العلمي.
أن يتقن الطالب المبادئ الرئيسية التي تحكم البحث العلمي وقضاياه المعاصرة .
أن يكتشف الطالب المشكلات والموضوعات البحثية المستجدة في المجالات المختلفة
أن يوجد الطالب حلول للمشكلات في ضوء رؤية المشاريع البحثية من الواقع المعاش .
أن يجيد الطالب مناقشة الجوانب والآراء العلمية ذات الصلة .
أن يتقن الطالب استخدام مهارات البحث والكتابة البحثية والعرض والألقاء.
أن يستخدم الطالب المعارف والمهارات التي اكتسبها من دراسته في كتابة بحث علمي في تخصص القانون .

مخرجات التعلم المستهدفة:

أ) المعرفة والفهم:

أن يحدد الطالب المفاهيم والمشكلات البحثية على أساس ما تعرف عليه من المفاهيم والقواعد والنظريات في مجال البحث العلمي
أن يتعرف الطالب على مشكلة البحث وأثارها وتحديد المنهج البحثي الملائم.
أن يتبع الطالب أساسيات إعداد البحث العلمي
أن يتكشف الطالب الموضوعات والمشكلات البحثية

‌ب) المهارات الذهنية:

أن يحدد الطالب مصادر البحث ومراجعه .
أن يعد الطالب خطة علمية تستوفي جوانب الموضوع.
أن يلتزم الطالب في بحثه بسلامة اللغة وحسن العرض والترتيب.
أن يكتب الطالب بحثه وفق منهجية البحث العلمي.

ج) المهارات العملية والمهنية:

أن يظهر الطالب تطويره لذاته من خلال حل المشكلات البحثية واتخاذ القرار المناسب.
أن يلتزم الطالب بالأمانة العلمية في نقل المعلومات وعرض وجهات النظر الأخرى بوسطية واعتدال ومسؤولية.
أن يشارك الطالب بفعالية وإيجابية في العمل الجماعي
أن يحسن الطالب التواصل مع أقرانه ومشرفيه .
أن يسهم البحث العلمي في بناء المعرفة لدي الطالب

د) المهارات العامة والمنقولة:

العمل في فريق
المناقشات والحوارات
القدرة علي أتخاذ القرار
القدرة علي تلخيص المعلومات
القدرة علي تفسير النتائج وأطلاق الأحكام

محتوى المقرر:

ر.م	الموضوع العلمي	الإشراف والمتابعة المباشرة	ساعات الاتصال
1.	اختيار موضوع مناسب من أحد فروع التخصص وصياغة عنوانه.	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
2.	التواصل مع الأستاذ المشرف والاستفادة من توجيهاته .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
3.	إعداد خطة البحث وفقا للمنهج العلمي لطبيعة البحث .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
4.	عرض الخطة على الأستاذ المشرف للوصول بها إلى أفضل مستوى ممكن .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
5.	اعتماد خطة البحث	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
6.	جمع المادة العلمية من المصادر الأصلية في التخصص ومراعاة التنوع فيها.	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
7.	تقديم الصورة الأولية لهيكل البحث	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
8.	صياغة البحث وكتابته وفقا للمنهج العلمي العام والخاص في التخصص العلمي .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
9.	العناية بصياغة المقدمة والخاتمة.	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
10.	إعداد أنواع الفهارس التي يحتاجها البحث، والإفادة من التقنية الحديثة في ذلك .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
11.	الإخراج النهائي للبحث .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
12.	مراجعة البحث	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
13.	عرض البحث .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
14.	مناقشة البحث .	متابعة دورية	2 ساعات أسبوعيا
المجموع		28	56

قائمة مصادر التعلم:

المرجع الرئيس للمقرر: حسب موضوع البحث الذي يختاره القسم العلمي، البحث العلمي للربيعة
المراجع المساندة، الكتب ذات الصلة بالتخصص وموضوع البحث
المصادر الإلكترونية، المواقع ذات الصلة بالتخصص وموضوع البحث



البريد الإلكتروني

[email protected]



الهاتف

0913272851 - 0913272876 - 0514628034



العنوان

مركز مدينة أوباري حي الزاوية

عدد الزوار: 75,382

روابط سريعة

موقع الجامعة
البوابة الإلكترونية
المكتبات والمطبوعات
المجلات العلمية
المستودع الرقمي

روابط خارجية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
وزارة العمل والتأهيل
أكاديمة الدراسات العليا - جنزور
أكاديمة الدراسات العليا - مصراتة
أكاديمة الدراسات العليا - بنغازي

أوقات العمل :

الأيام : السبت - الخميس
التوقيت : 8:00 صباحاً - 2:00 مساءً

للتواصل معنا

البوابة الالكترونية

اللوائح والنماذج

ظام القبول والقيد والانتقال

دليل المكتبة

اللائحة الداخلية

إعلام الكلية

الأخبار

المؤتمرات العلمية

المتابعات

ورش العمل

تواصل معنا

الشكاوى والمقترحات

المجتمع الخارجي

التحقق من المؤهل العلمي

تواصل معنا

EN

مكتب شؤون مجلس الكلية

مكتب الشؤون الإدارية والمالية

مكتب مسجل الكلية

مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس

مكتب الدراسات العليا والتدريب

مكتب المعلومات والتوثيق والإعلام بالكلية

وحدة خدمة المجتمع والبيئة

قسم الدراسة والامتحانات

قسم البحوث والاستشارات

قسم العلاقات الثقافية والمؤتمرات

قسم الوسائل التعليمية

قسم الجودة وتقييم الأداء

قسم شؤون المكتبة

قسم البحوث والاستشارات

قسم الجودة وتقييم الأداء

قسم الدراسة والامتحانات

قسم العلاقات الثقافية والمؤتمرات

قسم الوسائل التعليمية

قسم شؤون المكتبة

مكتب مسجل الكلية

مكتب شؤون مجلس الكلية

مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس

مكتب الدراسات العليا والتدريب

مكتب الشؤون الإدارية والمالية

مكتب المعلومات والتوثيق والإعلام بالكلية

مكتب خدمة المجتمع

البريد الإلكتروني

الهاتف

العنوان