• 4

• 4 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التَّعرُّف على الأحكام الفقهيَّة المالكيَّة المتعلقة بالأعيان الطاهرة والنجسة والطهارة الصغرى والكبرى. إتقان مذهبٍ واحدٍ لينطلق أساسٍ قوي صحيحٍ. نشر المذهب المالكيِّ وفق منهجٍ صحيح يُوجَّه إليه الطَّالب خلال المحاضرات. البداية بالأسهل الخالي من التعقيد إلى الأكثر دسامة في المادة العلمية. التعرف على الأدلة التي اعتمد عليها المالكية في استنباط الأحكام المدروسة وأخذ فكرة عن الخلاف الفقهي داخل المذهب. معرفة ما تصحُّ به العبادات وما يبطلها مع الاهتمام بالسُّنن والمستحبَّات وتجنُّب المكروهات وخلاف الأولى.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب معنى العبادة بالمفهوم العام والخاص والفرق بينها وبين العادة، والغاية منها. أن يفهم الطالب معنى المذهب الفقهي وأسباب اختلاف الفقهاء ويعرف المذاهب الفقهية المنتشرة والمندثرة. أن يعرف الطالب فقه الطهارة وأقسامها وأحكامها. أن يعرف الطالب الأعيان الطاهرة والأعيان النجسة وما يتعلق بهما من أحكام. أن يعرف الطالب ويفهم آداب قضاء الحاجة وأحكام الاستجمار وخصال الفطرة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يذكر الطالب النجاسات المعفو عنها وكيفية التطهر من النجاسة. أن بيّن الطالب الأحكام المتعلقة بالوضوء من مشروعيته وفضله وأنواعه وفرائضه. أن يميز الطالب بين سنن الوضوء والفضائل وبين المكروهات والنواقض. أن يشرح الطالب طريقة المسح على الخفين والمسح على الجبيرة والعمامة. أن يحدد الطالب أحكام الغسل من فرائض وسنن وما يمنع منه الحدث الأكبر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يصنف الطالب أنواع النساء في أحكام الحيض، ويضرب الأمثلة لاختلاف النساء في أكثره وأقله. أن يميز الطالب بين أحكام التيمم (أسبابه، فرائضه وسننه وآدابه ومبطلاته). أن يفرق الطالب بين حكم الصلاة وحكمة مشروعيتها، وحكم تاركها وأنواعها، وأوقاتها. أن يقارن الطالب بين الأعذار المبيحة لتأخير الصلاة عن وقتها وبين تأخيرها للجماعة وبين أوقات التحريم والكرهة، والأماكن التي تكره فيها. أن يطبق الطالب ما تعلمه من أحكام الأذان، ويقارن بينه وبين الإقامة، وأحكامها

د) المهارات العامة:

أن يجمع الطالب بين شروط صحة الصلاة، وشروط وجوبها. أن يناقش الطالب أحكام الرعاف، وأحكام سترة العورة، وصفة اللباس الكاملة في الصلاة.

أن يرتب الطالب الأولويات في استقبال الكعبة بين العاجز والناسي والمخطئ.

أن يشارك الطالب في بيان الأحكام الخاصة باستقبال الكعبة، ويقيم الأحكام الخاصة بالتوجه لعينها.

أن يستخدم الطالب جهاز الكمبيوتر في البحث عن المعلومات ويعرف كيفية جمع المعلومات من مصادرها.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%). 

المراجع:

• الفقه المالكي وأدلته. الحبيب بن طاهر.
• العبادات أحكام وأدلة. الصادق الغرياني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

أن يحدد تطور معنى كلمة الأدب من العصر الجاهلي حتى العصر الحديث. أن يلخص أبرز موضوعات الشعر العربي القديم. أن يكشف عن بعض جماليات النص الشعري القديم.أن يبين أثر الإسلام في الأدب العربي. أن يوظف معارفه الأدبية في مجتمعه.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب القيمة التاريخية للأدب الجاهلي وتاريخه. أن يعرف الطالب البيئة العربية قبل الإسلام. أن يعرف الطالب الشعر الجاهلي بين الرواية والتدوين. أن يفهم الطالب معنى الشك في النثر الجاهلي. أن يعرف الطالب المراحل التي مر بها الأدب العربي.

ب) المهارات الذهنية:

أن يقرأ الطالب قصيدة قديمة قراءة صحيحة. أن يبين الطالب موقف الإسلام من الشعر والشعراء. أن يحلل الطالب قصيدة لشاعر مخضرم. أن يميز الطالب بين الشعر الجاهلي وبين شعر صدر الإسلام. أن يستنبط الطالب معاني النصوص الأدبية في الشعر والنثر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يفرق الطالب بين الشعر والنثر في العصر الجاهلي. أن يفسر الطالب معاني النصوص الأدبية. أن يقيم الطالب النصوص الأدبية في الشعر والنثر. أن يربط الطالب بين موضوعات الشعر الجاهلي وبين غيره من أنواع الشعر الأخرى. أن ينتقد الطالب النصوص الأدبية في الشعر والنثر.

د) المهارات العامة:

أن يعد الطالب ورقة عمل تتعلق بموضوع من موضوعات المقرر. أن يناقش الطالب مع زملائه ورشة عمل حول نص شعري قديم. أن يعبر الطالب عن وجهة نظره بلغة سليمة.

أن يكتسب الطالب مهارات التحاور مع الآخرين حول الموضوعات الأدبية. أن يستخدم الطالب جهاز الكمبيوتر في البحث عن المعلومات من المصادر الأدبية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• في أدب ما قبل الإسلام. دار الأوزاعي. محمد عثمان علي.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

أن يعرف الطالب المصطلحات العقدية الرئيسية وهي: الدين. التوحيد. أصول الدين. تعميق إيمان الطالب بأسماء الله وصفاته. أن يميز الطالب نواقض التوحيد من الشرك والنفاق والبدعة ومظاهر كل منهم على حدة. الالتزام بالعقيدة الصحيحة وأثرها على الفرد والمجتمع. أن يصنف الأسباب الداعية إلى الشرك في المجتمعات المسلمة وطرق التخلص منها. أن تترسخ العقيدة الصحيحة في فكر الطالب. أن يوظف المفاهيم والمعلومات النظرية في علم العقيدة في حياته العملية والتربوية. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يتوقع من الطالب في نهاية المقرر أن يخرج بعقيدة صحيحة سالمة من التخبط والخلط. يتوقع من الطالب في نهاية المقرر أن يكون بعيدا عن الانحراف في العبادة والمعاملة. يتوقع من الطالب التمتع بالراحة النفسية والفكرية. يتوقع من الطالب في نهاية المقرر الحرص على سلامة نفسه والجماعة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون قادراً على تحليل النصوص. أن بكون قادراً على التمييز بين العقائد السليمة والباطلة منها. أن بكون قادراً على التمييز والمقارنة بين الصحيح والباطل. أن يؤدي الطالب العبادات والمعاملات بعيدا عن الانحراف.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على شرح المواضيع المتعلقة بأركان العقيدة. أن يكون قادرا على المساهمة في إدارة الحوار والالتزام بالمعايير الأخلاقية وآداب الخلاف. أن يكون قادراً على تقبل العمل ضمن فريق عمل وإنشاء مجموعات للنقاش في مجال التخصص. أن يكون قادراً على تطبيق المستحدثات التكنولوجية على موضوعات المقرر.

د) المهارات العامة:

 أن يكون الطالب قادرا على استخدام التقنية الحديثة في مباحث التوحيد والعقيدة والحصول على المعلومات الحديثة. أن يكون قادراً على التواصل مع المجتمع بكافة شرائحه والمشاركة في الأنشطة المختلفة. أن يكون قادراً على التعلم والجلوس مع العلماء والأخذ عنهم دون غلو أو تطرف. أن يكون الطالب قادرا على تقسيم مفردات المقرر وفقاً لجدول زمني محدد حتى يتسنى له العمل وتطبيق ما درسه.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• تحفة المريد على جوهرة التوحيد. دار الكتب العلمية. برهان الدين الباجوري.
• العقيدة الإسلامية وأسسها. دار القلم، دمشق، عبدالرحمن حبنكة الميداني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التأسيس لمعرفة المفاهيم الخاصة بالمقرر، واكتساب المهارات اللغوية والنحوية الصحيحة.الإلمام بالقواعد النحوية وإسقاطها على الحياة العملية والعلمية. فهم النص النحوي، وفهم الأثر الإعرابي في المعنى، وإدراك الفروق بين التراكيب والعبارات. التعرف على المصطلحات النحوية والتفريق بينها. حفظ النصوص والمتون النحوية والملخصات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على النحو ومعرفة أهميته، والحد من انتشار اللحن بتطبيق قواعده. الإلمام بالقواعد النحوية ذات الموضوع الواحد. إثراء الفكر والتحليل ومعرفة بعض المذاهب النحوية. التعبير والتحدث بالعربية الفصحى قدر الإمكان.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكتسب الطالب مهارات التعرف على القاعدة النحوية والخلاف الحاصل فيها. فهم وجهات النظر المختلفة في المسائل النحوية. معرفة قواعد اللغة بما يمكنه من تحليل النصوص وفهمها. المقارنة بين الآراء النحوية بأدلتها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

الربط بين المسائل النحوية الخلافية بتتبع تاريخها. معرفة الآراء المتعددة والمختلفة بأدلتها.

استخدام القاعدة النحوية والتفرقة بين أنواع الكلام وجمله وتراكيبه. معرفة الشواهد اللغوية والنحوية في الموضوع الواحد.

د) المهارات العامة:

أن يكون ممتلكا الحس النحوي، والتفكير اللغوي الصحيح. أن يكتشف الطالب بنفسه الخلل الواقع في بعض المسائل النحوية، ومعرفة الصحيح من الضعيف. أن يكون قادرا على تلخيص موضوع الدراسة تلخيصا جيدا، بما يمكنه من الاعتماد عليه كمصدر ثانوي يرجع إليه وقت الحاجة. أن يكون قادرا على التفاعل والمناقشة اللغوية، وإتقان المهارات اللغوية بجميع أنواعها.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• شرح قطر الندى وبل الصدى. القاهرة، 1383ه،. ابن هشام الأنصاري.
• شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك. المكتبة العصرية، لبنان، 1995م. بهاء الدين ابن عقيل.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة أهم موضوعات أحكام التلاوة وشروطها. معرفة أهم المؤهلات التي ينبغي توافرها فيمن يريد أن يكون قارئا متقنا. التعرف على الرواية المشهورة والسائدة في البلد وأعلامها.التعرف على الرسم القرآني بصفة عامة، والمتميزة به بلدنا بصفة خاصة. التغني بالقرآن الكريم وتجويده، وامتلاك ملكة الكشف عن مواطن الجمال في النص.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة علم التجويد وأحكام التلاوة. فهم أحكام الاستعاذة والبسملة. معرفة مراتب القراءة. معرفة أحكام النون الساكنة والتنوين. معرفة أحكام الميم الساكنة.

ب) المهارات الذهنية:

التفريق بين أحكام النون الساكنة والميم الساكنة. التمييز بين الإخفاء والإظهار. التمييز بين الإدغام والإقلاب. التفريق بين أحكام الميم والنون المشددتين.

مناقشة أحكام المد والقصر والوقف والابتداء.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

اكتساب مهارة التلاوة وتجويد القرآن الكريم. إتقان أحكام التلاوة والتجويد للنصوص القرآنية. اكتساب مهارة تطبيق مخارج الحروف والنطق الصحيح. تطبيق أحكام المد والقصر في قراءة النصوص. القدرة على معرفة مواطن الوقف والابتداء في النصوص.

د) المهارات العامة:

تطوير ملكة العمل ضمن فريق. قراءة سليمة ومتقنة للنصوص. الإفادة من الاستماع إلى المقرئين ومحاكاتهم. تمييز مواطن الجمال والإتقان في النص القرآني. القراءة أمام الآخرين وإرشاد النشء إلى أحكام التجويد في مختلف مؤسسات التعليم ومراكز التحفيظ.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• البرهان في تجويد القرآن. دار النهضة العربية. محمد عفافي.

• 4

• 4 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR123

نظرة عامة عن المقرر:

التَّعرُّف على الأحكام الفقهيَّة المالكيَّة المتعلقة بالصَّلاة. جعل الطَّالب يقف على أرضيَّة صلبة وذلك من خلال الاهتمام وإتقان مذهبٍ واحدٍ لينطلق بعد ذلك على أساسٍ قوي صحيحٍ. نشر المذهب المالكيِّ وفق منهجٍ صحيح يُوجَّه إليه الطَّالب خلال المحاضرات. البداية بالأسهل الخالي من التعقيد إلى الأكثر دسامة في المادة العلمية. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة وفهم ما تصحُّ به الصلاة وما يبطلها مع الاهتمام بالسُّنن والمستحبَّات وتجنُّب المكروهات وخلاف الأولى. معرفة وفهم أحكام صلاة المريض والعاجز وأحكام السهو وصلاة الجماعة. معرفة وفهم أحكام صلاة المسبوق والإمامة. فهم وذكر أحكام الاستخلاف في الصلاة. التَّعرُّف على أحكام المسجد مدى تأثير ه في حل مشكلات المجتمع.

ب) المهارات الذهنية:

يبين أنواع صلاة التطوع الراتبة والفجر والضحى وصلاة الليل وما يتعلق بها من أحكام. يقارن بين أنواع صوات التطوع القدرة على التَّعامل مع تعدُّد الأقوال داخل المذهب الواحد. أن يستوعب أنَّ الاختلاف في الفروع لا يخرج صاحبه عن المذهب بخلاف الأصول. التمييز بين السنن المؤكدة وتعويد العقل على استحضار الأحكام الفقهيَّة كلَّما دعت الحاجة لذلك. يوضح أحكام سجود التلاوة، ويفرق بين أحكام قضاء الصلاة والإلمام بما في المذهب أصولا وفروعا حتَّى يمكنه الخروج التَّرجيح.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

نشر المذهب المالكي داخل وخارج المؤسَّسات الرَّسميَّة. القدرة على الرَّدُّ على استفسارات النَّاس داخل المجتمع. المشاركة في نشر العلم من خلال إعداد الورقات البحثية، وتوثيق المعلومات من مصادرها الفقهية المعتمدة. تكوين ملكةٍ معرفيَّةٍ على أسسٍ علميَّةٍ صحيحة. يفسر الإتقان النَّظريِّ والعمليِّ للأحكام الشَّرعيَّة.

د) المهارات العامة:

 القدرة على الحوار والمناقشة وخلق جوٍّ لطيف وذلك بإعطاء الطَّالب فرصةً للتَّعرُّف على المحاضرة قبلها من خلال الكتاب المقرَّر. يشارك إتمام قراءة كتاب فقهي وفهمه قبل الانتقال لغيره. يستخدم أقصر الطرق لإيصال المعلومة من خلال بيان الحكم مع الدليل دون التطويل في شرح الاختلافات الفقهية. القدرة على الوصول إلى المعلومة بالوسائل والطُّرق الصَّحيحة المختلفة. أن يستخدم الكمبيوتر والشبكة العنكبوتية في البحث عن المعلومات من المصادر الفقهية المعتمدة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• الفقه المالكي وأدلته. الحبيب بن طاهر.
• العبادات أحكام وأدلة. الصادق الغرياني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR121

نظرة عامة عن المقرر:

أن يعرف الطالب المصطلحات العقدية الرئيسية وهي: الدين، التوحيد، أصول الدين، الفقه الأكبر. أن يفهم الطالب أقسام التوحيد الثلاثة: الألوهية والربوبية وتوحيد الأسماء والصفات. أن يميز الطالب نواقض التوحيد من الشرك والنفاق والبدعة ومظاهر كل منهم على حدة. أن يبين الطالب طبيعة وسائل الشرك المعاصرة المنافية للتوحيد وكماله. أن يصنف الأسباب الداعية إلى الشرك في المجتمعات المسلمة وطرق التخلص منها. أن تترسخ العقيدة الصحيحة في فكر الطالب. أن يوظف المفاهيم والمعلومات النظرية في علم العقيدة في حياته العملية والتربوية. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يتوقع من الطالب في نهاية المقرر أن يخرج بعقيدة صحيحة سالمة من التخبط والخلط. يتوقع من الطالب في نهاية المقرر أن يكون بعيد عن الانحراف في العبادة والمعاملة. يتوقع من الطالب التمتع بالراحة النفسية والفكرية. يتوقع من الطالب في نهاية المقرر الحرص على سلامة نفسه والجماعة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون قادراً على تحليل النصوص. أن بكون قادراً على التمييز بين العقائد السليمة والباطلة منها. أن بكون قادراً على التمييز والمقارنة بين الصحيح والباطل أن يؤدي الطالب العبادات والمعاملات بعيدا عن الانحراف.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على شرح المواضيع المتعلقة بأركان العقيدة. أن يكون قادرا على المساهمة في إدارة الحوار والالتزام بالمعايير الأخلاقية وآداب الخلاف. أن يكون قادراً على تقبل العمل ضمن فريق عمل وإنشاء مجموعات للنقاش في مجال التخصص. أن يكون قادراً على تطبيق المستحدثات التكنولوجية على موضوعات المقرر.

د) المهارات العامة:

 أن يكون الطالب قادرا على استخدام التقنية الحديثة في مباحث التوحيد والعقيدة والحصول على المعلومات الحديثة. أن يكون قادراً على التواصل مع المجتمع بكافة شرائحه والمشاركة في الأنشطة المختلفة. أن يكون قادراً على التعلم الذاتي في ممارسة التعليم الذاتي في دراسة العقيدة. أن يكون الطالب قادرا على تقسيم المقرر وفقاً لجدول زمني محدد.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• تحفة المريد على جوهرة التوحيد. دار الكتب العلمية. برهان الدين الباجوري.
• العقيدة الإسلامية وأسسها. دار القلم، دمشق. عبدالرحمن حبنكة الميداني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR114

نظرة عامة عن المقرر:

التأسيس لمعرفة المفاهيم الخاصة بالمقرر، واكتساب المهارات اللغوية والنحوية الصحيحة.الإلمام بالقواعد النحوية وإسقاطها على الحياة العملية والعلمية. فهم النص النحوي، وفهم الأثر الإعرابي في المعنى، وإدراك الفروق بين التراكيب والعبارات. التعرف على المصطلحات النحوية والتفريق فيما بينها. حفظ النصوص والملخصات والمتون النحوية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على النحو ومعرفة أهميته، والحد من انتشار اللحن بتطبيق قواعده. الإلمام بالقواعد النحوية ذات الموضوع الواحد. إثراء الفكر والتحليل ومعرفة بعض المذاهب النحوية.

التعبير والتحدث بالعربية الفصحى قدر الإمكان.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكتسب الطالب مهارات التعرف على القاعدة النحوية والخلاف الحاصل فيها. أن يكون الطالب قادرا على فهم وجهات النظر المختلفة في المسائل النحوية. أن يكون قادرا على معرفة قواعد اللغة بما يمكنه من تحليل النصوص وفهمها. أن يكون الطالب قادرا على المقارنة بين الآراء النحوية بأدلتها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على الربط بين المسائل النحوية الخلافية بتتبع تاريخها. أن يكون الطالب قادرا على معرفة الآراء المتعددة والمختلفة بأدلتها. أن يكون الطالب قادرا على استخدام القاعدة النحوية والتفرقة بين أنواع الكلام وجمله وتراكيبه. أن يكون الطالب قادرا على معرفة الشواهد اللغوية والنحوية في الموضوع الواحد.

د) المهارات العامة:

أن يكون ممتلكا الحس النحوي، والتفكير اللغوي الصحيح. أن يكتشف الطالب بنفسه الخلل الواقع في بعض المسائل النحوية، ومعرفة الصحيح من الضعيف. أن يكون قادرا على تلخيص موضوع الدراسة تلخيصا جيدا، بما يمكنه من الاعتماد عليه كمصدر ثانوي يرجع إليه وقت الحاجة. أن يكون قادرا على التفاعل والمناقشة اللغوية، وإتقان المهارات اللغوية بجميع أنواعها.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• شرح قطر الندى وبل الصدى. القاهرة، 1383هـ. ابن هشام الأنصاري
• شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك. المكتبة العصرية، لبنان، 1995م. بهاء الدين ابن عقيل

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

أن يحدد أهم موضوعات علم المعاني. الكشف عن مواطن الجمال في النصوص. تحديد أهم المؤهلات التي ينبغي توافرها فيمن يريد أن يكون بليغا. استظهار عدد لا بأس به من المصطلحات البلاغية. تذوق النصوص من الناحية البلاغية والوقوف على مواطن الإعجاز فيها. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب البلاغة وتاريخها وعلومها. أن يعرف الطالب فصاحة الكلام وفصاحة المتكلم، ويوضح العلاقة بين الفصاحة والبلاغة. أن يوضح الطالب علم المعاني ومباحثه.

أن يعرف الطالب الخبر وأضرابه ومؤكداته. أن يشرح الطالب خروج الخبر عن مقتضى الظاهر ويذكر أغراض الخبر البلاغية.

ب) المهارات الذهنية:

أن يميز الطالب بين التعابير الفصيحة وغير الفصيحة. أن يحلل الطالب بعض الشواهد البلاغية المتعلقة بالخبر. أن يميز الطالب بين أنواع الإنشاء طلبي وغير طلبي. أن يلم الطالب بموضوعات علم المعاني: النهي والاستفهام وتطبيقها على النصوص. أن يدرك الطالب الخصائص الفنية للنص الأدبي ومعرفة أحوال المسند والمسند إليه: الحذف والذكر والتقديم والتأخير.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يميز الطالب بين القصر والفصل والوصل والإيجاز والاطناب والمساواة. أن يكتسب الطالب مهارة التحاور مع الآخر وأن يكتشف بعض الهنات في الأساليب ويصوبها. أن يتمكن الطالب من إعداد ورقة عمل ومناقشتها مع زملائه الطلاب. أن يلخص الطالب وجهة نظره بلغة سليمة والقدرة على تذوق النصوص البلاغية. أن يدرك الطالب الخصائص للنص الأدبي وتقويمه تقويما فنيا سليما.

د) المهارات العامة:

تكوين حلقة نقاش حول مسألة من مسائل المقرر. أن يستطيع الطالب الإفادة من الإنترنت في الحصول على المعلومات البلاغية. أن يتناول الطالب بالشرح والتفسير موضوعا من الموضوعات البلاغية. الإلمام بشكل عام بمباحث علم المعاني وتطبيقها على النصوص وتذوقها. استخدام الحاسب الآلي في البحث عن المعلومات وتوثيقها من مصادرها الصحيحة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• في البلاغة العربية علم المعاني. دار النهضة العربية. عبد العزيز عتيق.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

أن يصف الطالب آداب طالب العلم في نفسه، وأدبه مع شيخه، وزملائه. أن يبين الطالب أقسام الحديث من حيث تعدد الطرق. أن يصنف الطالب أقسام الحديث باعتبار منتهاه. أن يعرف الطالب قواعد مصطلح الحديث المتعلقة بالحديث الصحيح والحسن، وأهم مسائلهما. أن يتعامل الطالب بمحاسن الأخلاق في التعامل مع أساتذته وزملائه وسائر أفراد المجتمع. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب المراد بعلم الحديث وأهميته ومراحل تدوينه. أن يفهم الطالب أقسام الحديث من حيث تعدد الطرق (المتواتر، والآحاد، وأقسامهما). أن يعرف الطالب أقسام الحديث باعتبار منتهاه (الحديث القدسي، المرفوع، الموقوف، المقطوع). أن يعرف الطالب الصيغ والألفاظ للمصطلحات الحديثية الصحيحة. أن يعرف الطالب الحديث الحسن وأقوال العلماء فيه، والحديث الضعيف وأنواعه.

ب) المهارات الذهنية:

أن يميز الطالب بين المصطلحات المتشابهة، وأوجه التفريق بينهما من حيث أحكامها واستعمالاتها

أن يقارن الطالب بين الأحاديث الصحيحة والضعيفة. أن يقارن الطالب بين مناهج الأئمة وأقوالهم مع الترجيح. أن يستطيع الطالب أن يميز بين المصطلحات المتشابهة من حيث أوجه التفريق بينها، وأحكامها واستعمالاتها. أن يحلل الطالب الأحاديث ويبين نوع التدليس فيها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على تمييز الحديث الشاذ والمنكر. أن يكون الطالب قادرا على تمييز الحديث المعل وأحكامه المتعلقة به والحديث المضطرب وأنواعه.  أن يستطيع الطالب أن يبيّن الإدراج في الحديث وأنواعه. إن يميز الطالب المواضع التي يجوز فيها الاستشهاد بالأحاديث الضعيفة. أن يميز الطالب الحديث المقلوب وأنواعه وحكمه.

د) المهارات العامة:

أن يتواصل الطالب مع أساتذته وزملائه وسائر أفراد المجتمع بأخلاق حسنة. أن يتعامل الطالب بإيجابية مع المخالفين له في الرأي. أن يناقش الطالب بموضوعية الأقوال والأشخاص الغير متخصصين في علم الحديث. أن يستخدم الطالب الحاسب الآلي في البحث عن المعلومات وتوثيقها من مصادرها. أن يوضح الطالب الأحاديث الموضوعة الدائرة على ألسنة العوام.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• تيسير مصطلح الحديث. مكتبة المعارف. محمود الطحان.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

إعداد وإلقاء خطبة مكتوبة أو مرتجلة. التمييز بين الخطبة المستوفية للشروط المعتبرة وغيرها. القدرة على الإلقاء الجيد واكتساب مهارة الخطابة. معرفة الفرق بين الخطبة وأشكال التعبير الأخرى. يجمع بين الإلقاء الشفهي والتعبير بالجسد، واكتساب مهارة الخطابة. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة ماهية الخطابة والإلقاء وقيمتهما العلمية. معرفة مواصفات الخطيب وما يجب أن يتوفر فيه من شروط. معرفة مكونات الخطبة وأنواعها وشروطها. فهم الأسلوب الخطابي وخصائصه العلمية. معرفة أنواع الخطب وخصائص كل نوع.

ب) المهارات الذهنية:

حفظ صفات الخطيب وما يجب أن يراعى في إلقاء الخطبة. مناقشة أجزاء الخطبة. تحليل أجزاء الخطبة. استذكار أنواع الخطب والجمع بين الارتجال والإعداد الجيد. التدريب على إلقاء الخطب بكامل أجزائها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

كتابة الخطبة مستوفية لجميع أجزائها. استنتاج خصائص الأسلوب الخطابي. تمييز بين الخطب الارتجالية والخطب المعدّة. توظيف الخطبة الاجتماعية في المقابلات داخل المجتمع، والخطب الدينية والسياسية والحفلية. تطبيق مهارة التعامل مع المكتبات الإلكترونية وأخذ المعلومات منها.

د) المهارات العامة:

يستذكر الإفادة من خطب مكتوبة، ومسموعة. تطبيق القدرة على الإلقاء الجيد. النطق الصحيح للكلمات والحروف وسلامة النطق. إلقاء الخطب وتدريب العمل ضمن فريق. استخدام الحاسب الآلي وتوثيق المعلومات الصحيحة من شبكة الإنترنت.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• فن الخطابة وإعداد الخطيب. دار الاعتصام. علي محفوظ.
• فن الخطابة. الهيئة المصرية للتأليف والنشر. أحمد الحوفي.

• 4

• 4 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR223

نظرة عامة عن المقرر:

التَّعرُّف على الأحكام الفقهيَّة المالكيَّة المتعلقة بصلاة المسافر وصلاة الجنازة والصيام والاعتكاف والجوار وأحكام الزكاة وزكاة الفطر. جعل الطَّالب يقف على أرضيَّة صلبة وذلك من خلال الاهتمام وإتقان مذهبٍ واحدٍ لينطلق بعد ذلك على أساسٍ قوي صحيحٍ. نشر المذهب المالكيِّ وفق منهجٍ صحيح يُوجَّه إليه الطَّالب خلال المحاضرات. البداية بالأسهل الخالي من التعقيد إلى الأكثر دسامة في المادة العلمية. التعرف على الأدلة التي اعتمد عليها المالكية في استنباط الأحكام المدروسة وأخذ فكرة عن الخلاف الفقهي داخل المذهب. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة وفهم أحكام صلاة المسافر وصلاة الجمعة وغيرها والصيام والاعتكاف. معرفة وفهم الأحكام الخاصة بصلاة المسافر وصلاة الخوف والجمعة وصلاة الجنازة. معرفة وفهم أحكام الصوم والاعتكاف وما يتعلق بهما من مسائل وآراء. معرفة الأحكام المتعلقة بالزكاة وأنواعها.

معرفة وفهم أحكام زكاة الفطر وآراء العلماء في إخراج القيمة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يبيّن الطالب أحكام صلاة المسافر، وأحكام قصر الصلاة وأحكام الجمعة والجنازة. أن يربط الطالب بين أحكام صلاة الجنازة وآدابها وما يسبقها من تجهيز للميت، بما هو مطبق في مجتمعه. أن يقارن الطالب بين أنواع الصيام، وشروط صحة ووجوب الصوم، وما يفسد الصوم ومالا يفسده. أن يميز الطالب بين الصوم الذي يجب تتابعه إذا فسد وبين ما يجب فيه القضاء فقط أو القضاء مع الكفارة. أن يربط الطالب بين الصيام والاعتكاف وما يلزم فيه من أحكام وشروط.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يميز الطالب بين أحكام الزكاة حسب نوعها، وبلوغ النصاب في كل نوع. أن يقارن الطالب بين الفائدة والغلة والربح في زكاة المعدن والركاز وزكاة التركة وزكاة المال. أن يبيّن الطالب حكم إخراج القيمة في الزكاة. أن يوضح الطالب ويبيّن مصارف الزكاة تفصلا ومن لا تصرف إليهم. أن يبيّن الطالب الأحكام المتعلقة بزكاة الفطر وما يتعلق بها من أحكام ومسألة إخراج قيمتها.

د) المهارات العامة:

القدرة على الحوار والمناقشة وخلق جوٍّ لطيف وذلك بإعطاء الطَّالب فرصةً للتَّعرُّف على المحاضرة قبلها من خلال الكتاب المقرَّر. إتمام الكتاب قراءة وفهما قبل الانتقال لغيره، وليس كما يقال: من كلِّ بستانٍ زهرة. إيصال المعلومة بأقصر الصُّور وأفيدها. القدرة على الوصول إلى المعلومة بالوسائل والطُّرق الصَّحيحة المختلفة

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• العبادات أحكام وأدلة. الصادق الغرياني.
• الفقه المالكي وأدلته. محمود مطرجي.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

بيان ماهية (علم أصول الفقه) وموضوعه، وفائدته، وتاريخه، وطرقه، وأهم تصانيفه. معرفة ماهية الحكم، بقسميه الشرعي والوضعي، والقرآن الكريم وما يتعلق به. دراسة المصادر الأولية المتفق عليها وهي: القرآن الكريم والسنة المطهرة والإجماع والقياس. معرفة المصادر الأصيلة في (أصول الفقه) سواء كانت على طريقة المتكلمين أو الحنفية أو المتأخرين مهم. معرفة المناهج التي سار عليها الأئمة في استنباطهم الأحكام ومعرفة الأصول التي اعتبروها أدلة لتشريع الأحكام. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على مبادئ علم أصول الفقه ومقدماته، وطرق التأليف فيه. أن يُعرف الطالب علم أصول الفقه، ويحدد الفرق بين الفقه والأصول، ويميز بين أقسام الحكم التكليفي والحكم الوضعي وأقسام كل نوع. يعرف الطالب المباحث والمسائل المتعلقة بالحكم والمحكوم عليه وشروطه، والقرآن الكريم، والحقيقة والمجاز والأمور المخلة بالفهم، ووجه الإخلال بها. أن يعرف الطالب ماهية الحكم الشرعي، تقسيماته. أن يعرف الطالب ماهية الحكم الوضعي وأنواعه.

ب) المهارات الذهنية:

أن يستنبط الطالب من المصادر الأصلية الأسباب التي أدت إلى نشأة علم أصول الفقه. أن يربط الطالب بين القواعد الفقهية والقواعد الأصولية، والحكم الوضعي والتكليفي. أن يعرض الطالب القواعد الأصولية المتعلقة بالمحكوم فيه وشروطه وبأحكام الحكم كالواجب المعين والواجب المخير، والواجب الموسع والواجب المضيق، ومقدمة المواجب من كتبها الأصلية المعتمدة. أن يميز الطالب بين المحكوم به والمحكوم عليه وشروطه. أن يقارن الطالب بين الحكم التكليفي والحكم الوضعي من حيث الأحكام والأقسام.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يستخدم قواعد ومبادئ أصول الفقه في مجال البحث والتدريس والتعليم فيما يتعلق بالأهلية. يربط بين مناهج الأصوليين في استنباطهم الأحكام الشرعية من النصوص القرآنية. يختار من الآراء ما يراه مناسبًا للوقائع مراعيًا الحال والزمان والمكان والأشخاص كمسائل متعلقة بالواجب والمندوب والمحرم والمكروه والمباح. ينزل القواعد الأصولية على الأحكام الفرعية من خلال دراسته. يناقش الفرق بين أهلية الأداء ولأهلية الوجوب.

د) المهارات العامة:

يحافظ على الاطلاع المستمر للمسائل الأصولية وخاصة الوضعية المتعلقة بالسبب والشرط والمانع والصحة والفساد والرخصة والعزيمة ليتعامل مع الواقع المعاصر بمتغيراته المختلفة. يطبق القواعد العلمية الصحيحة فيما يطلع عليه من مراجع أصولية تتعلق بالحكم الشرعي وأقسامه ومتعلقاته ومسائل أحكامه. يقارن بين العلة والسبب في استنباط الأحكام الفقهية فيما يتعلق بالحقيقة والمجاز والألفاظ ودلالاتها. أن يناقش الطالب دلالة القرآن الكريم على الأحكام ودلالة السنة والإجماع والقياس وبيان حجيتها. ينزل أقسام المناط ويطبقها على القضايا المجتمعية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• علم أصول الفقه. عبد السلام أبو ناجي.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة النفس ما لها وما عليها عملًا على ضوء الكتاب والسنة. والتعريف بأحكام النكاح وبيان أحكامه ومعرفة حقوق كل واحد من الزوجين وواجباتــه وتأصيل الأحكام الفقهية المتعلقة بتكوين الأسرة ومعالجة ما يطرأ عليها من خلل وربط الطالب بكتب التراث الفقهي، وتمكينهم من مهارات الدراسة النصية والموضوعية لفقه الأسرة      مناقشة أقوال الأئمة والفقهاء توصلا إلى الحقيقة في كل مسألة من مسائله في الزواج وآثاره المتعددة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة الطالب أحكام ومسائل فقه الأسرة وتطبيقها، وفق منهجية الدراسة الفقهية. معرفة الطالب أدلة المسائل الفقهية الواردة في أبواب الأحوال الشخصية. يفهم الطالب أحكام ومسائل الخطبة وما يتعلق بها من مسائل وأحكام. يعرف الطالب المسائل المتشابهة في الصداق وأنواع الأنكحة. معرفة الطالب أحكام الولاية في الزواج وما يتحقق به رضا الزوجة بالزوج.

ب) المهارات الذهنية:

أن يفرق الطالب بين الولاية والوكالة في الزواج وما يتعلق بهما من مسائل وأحكام. أن يحلل الطالب النصوص الفقهية والموازنة بين الأقوال والأدلة وإبداء الرأي وتمحيص المعلومة. أن يستنبط الطالب الأحكام الفقهية المتعلقة باشتراط الكفاءة في الزواج. أن يبيّن الطالب الأمور المعتبرة في اشتراط الكفاءة في الزواج وما لا يشترط. أن يقارن الطالب بين الحقوق المترتبة على الزواج، والحقوق المشتركة بين الزوجين.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يشرح الطالب وجه الدلالة من الأدلة المختلفة في الكتاب والسنة على الأحكام. أن يسهم الطالب في إدارة الحوار الفقهي والالتزام بالمعايير الأخلاقية وآداب الخلاف الفقهي. تقبل العمل ضمن فريق عمل وإنشاء مجموعات للنقاش في مجال التخصص على مواقع التواصل. أن يتحمل الطالب المسؤولية في جميع التكاليف والواجبات. تبصير المقبلين على الزواج بأحكام الوطء وآدابه.

د) المهارات العامة:

القدرة على استخدام التقنية ومتطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة. التواصل مع المجتمع بكافة شرائحه، والمشاركة ي الأنشطة المجتمعية المختلفة. ممارسة التعلم الذاتي المستمر في فقه الأسرة. استخدام وسائل التواصل في الوصول إلى المؤسسات الفقهية. مناقشة القضايا الخاص بمعنى العضل والنشوز وتعريف الناس بها.

 التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• الأسرة أحكام وأدلة. ط 7، 2009م. الصادق الغرياني.
• أحكام الأسرة في الزواج والطلاق. محمد سعيد الجليدي.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة أحوال دينه ونبيه (صلى الله عليه وسلم) والعمل على نشرها وتطبيقها في حياته اليومية إيناسا للنفس وإنعاشا للروح ويحمل عبء الدعوة وينطلق في تبليغها بين الناس مقتديا برسوله الكريم (صلى الله عليه وسلم) من غير بحث عن مصلحة ذاتية له. وتكوين العقلية القادرة على البحث بوعي وعمق في تراثنا الإسلامي بما حوى من عقيدة وشريعة وأخلاق. ونشر رسالة الإسلام بعيدا عن روح التعصب والجمود الذي يؤدي إلى التطرف والانغلاق. وتثبيت العقيدة ورسم المنهج الصحيح لتوجيه وإرشاد المسلمين وذلك من خلال سيرته (صلى الله عليه وسلم).

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب أهمية دراسة سيرة النبي صلى الله عليه وسلم، ومراحل دعوته إلى الله وهجرته وأن يعرف الطالب نسب النبي صلى الله عليه وسلم مولده وحياته ونشأته. أن يعرف الطالب المراحل التي مرت بها الدعوة إلى توحيد الله. أن يفهم الطالب وعظمة الإسلام وكيف تأسس المجتمع الإسلامي وما يتعلق به من أحداث. يعرف الطالب هدي النبي صلى الله عليه وسلم، والتعرف على معجزاته.

ب) المهارات الذهنية:

أن يستنبط الطالب الأحكام من مواقف النبي صلى الله عليه وسلم من أعدائه وحلفائه. أن يكتسب الطالب القدرة على توصيل الصورة الحقيقية الإسلامية بعد فهمها مبادئ وقواعد وأحكام مجردة وأن يقارن الطالب بين الأطوار والمراحل التي مرت بها الدعوة إلى الله ونشر الإسلام والغزوات وأن يربط الطالب بين عصر النبي صلى الله علية وسلم وبين الحاضر وأن يكون الطالب قادرا على الرد على ما يثار من شبهات حول سيرة الرسول (صلى الله عليه وسلم)، والخلفاء الأربعة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يطبق الطالب الأحكام الشرعية بطريقة عملية من خلال دراسته للسيرة. أن يستطيع الطالب من دراسته للسيرة تفسير القرآن الكريم، والوقوف على أسباب نزول الآيات وشرح السنة. أن يأخذ الطالب الدروس والعبر التي تؤخذ من سيرته صلى الله عليه وسلم. توصيل الرأي لجميع الجهات المعنية في الدولة بتكثيف الجهود في التركيز على السيرة النبوية لحياة النبي (صلى الله عليه وسلم) لأنها من أهم الوسائل التوعوية في تبليغ الدعوة ونشرها بين الناس وخاصة فيما يخدم دينهم ودنياهم. أن يوضح الطالب البطولات الإسلامية والمواقف التاريخية العظيمة لرجال الإسلام الأوائل.

د) المهارات العامة:

المساهمة في الاهتمام بالمساجد ومراكز التحفيظ والمدارس العامة في تخصيص مربين ومعلمين لتعليم أبناءنا سيرة النبي ص بجميع جوانبها وما هم بحاجة ماسة إليه.

تكثيف محاضرات تربوية لتوعية الطلاب من أجل إخراج جيل قوي قادر على بناء نفسه ومستقبله. وحث الجميع في التحلي بجوانب حياة النبي ص وبقدر الاقتداء والتحلي يضفي على نفسه جمالا وبهاء وقيمة إنسانية. وتنبيه الناس على ضرورة التعرف على سيرة النبي (صلى الله عليه وسلم) ومتى فقدت سيرته التي هي الوسيط التي لابد منها لانسجام الإنسان مع أخيه الإنسان فإذا فقدت وانعدمت سيرته أدى إلى تفكك أفراد المجتمع وانهياره. وإرشاد المسلمين واتعاظهم لأن العاقل يعتبر بغيره ويقيس واقعه وحياته ومجتمعه وأمته على واقع الأنبياء.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• السيرة النبوية. شركة مصطفى البابي الحلبي، 2/1955م. ابن هشام.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR215

نظرة عامة عن المقرر:

التأسيس لمعرفة المفاهيم الخاصة بالمقرر، واكتساب المهارات اللغوية والنحوية الصحيحة.الإلمام بالقواعد النحوية وإسقاطها على الحياة العملية والعلمية. فهم النص النحوي، وفهم الأثر الإعرابي في المعنى، وإدراك الفروق بين التراكيب والعبارات. التعرف على المصطلحات النحوية والتفريق فيما بينها وحفظ المتون النحوية والملخصات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على النحو ومعرفة أهميته، والحد من انتشار اللحن بتطبيق قواعده. الإلمام بالقواعد النحوية ذات الموضوع الواحد. إثراء الفكر والتحليل ومعرفة بعض المذاهب النحوية.

التعبير والتحدث بالعربية الفصحى قدر الإمكان.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكتسب الطالب مهارات التعرف على القاعدة النحوية والخلاف الحاصل فيها. أن يكون الطالب قادرا على فهم وجهات النظر المختلفة في المسائل النحوية. أن يكون قادرا على معرفة قواعد اللغة بما يمكنه من تحليل النصوص وفهمها. أن يكون الطالب قادرا على المقارنة بين الآراء النحوية بأدلتها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على الربط بين المسائل النحوية الخلافية بتتبع تاريخها. أن يكون الطالب قادرا على معرفة الآراء المتعددة والمختلفة بأدلتها. أن يكون الطالب قادرا على استخدام القاعدة النحوية والتفرقة بين أنواع الكلام وجمله وتراكيبه. وأن يكون الطالب قادرا على معرفة الشواهد اللغوية والنحوية في الموضوع الواحد.

د) المهارات العامة:

أن يكون ممتلكا الحس النحوي، والتفكير اللغوي الصحيح. أن يكتشف الطالب بنفسه الخلل الواقع في بعض المسائل النحوية، ومعرفة الصحيح من الضعيف وأن يكون قادرا على تلخيص موضوع الدراسة تلخيصا جيدا، بما يمكنه من الاعتماد عليه كمصدر ثانوي يرجع إليه وقت الحاجة وأن يكون قادرا على التفاعل والمناقشة اللغوية، وإتقان المهارات اللغوية بجميع أنواعها.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• شرح قطر الندى وبل الصدى. القاهرة، 1383هـ. ابن هشام الأنصاري.
• شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك. المكتبة العصرية، لبنان، 1995م. بهاء الدين ابن عقيل.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (اختياري)

• AR219

نظرة عامة عن المقرر:

أن يحدد أهم موضوعات علم البيان والكشف عن مواطن الجمال في النص. تحديد أهم المؤهلات التي ينبغي توافرها فيمن يريد أن يكون بليغا واستظهار عدد لا بأس به من المصطلحات البيانية. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب علم البيان ويعرف مباحثه. أن يفهم الطالب التشبيه ويعرف أقسامه ومسائله. أن يعرف الطالب المجاز وأنواعه. أن يذكر الطالب أقسام للاستعارة ويوازن بينها.

أن يفهم الطالب تقسيمات الكناية والفرق بينها وبين الاستعارة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يميز الطالب بين الصور البيانية المختلفة للمجاز. أن يحلل الطالب الشواهد البلاغية المتعلقة بعلم البيان. أن يحلل الطالب بعض صور المجاز في الآيات القرآنية. أن يبيّن الطالب قول المؤيدين للمجاز في القرآن وقول المنكرين له. أن يقارن الطالب بين أنواع الاستعارة ويبين مواطن الجمال في الصور الأدبية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يعدد الطالب أقسام التشبيه ويبين قيمتها البلاغية. أن يميز الطالب بين المجاز وأنواعه والاستعارة وأنواعها. أن يكتب الطالب ورقة عمل ويناقشها مع زملائه الطلاب. أن يحدد الطالب بعض الهنات في الأساليب ويصوبها. أن يلخص الطالب علاقات المجاز المرسل.

د) المهارات العامة:

تكوين حلقة نقاش حول مسألة من مسائل المقرر ويكتسب مهارة التحاور مع الآخر. تلخيص وجهة نظره بلغة سليمة وفق علم البيان. أن يتناول بالشرح والتفسير موضوعا من موضوعات المقرر. أن يستخدم الحاسب الآلي في البحث عن المعلومات من مصادرها الصحيحة. الإفادة من الإنترنت في الحصول على المعلومات المتعلقة بالمقرر.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• في البلاغة العربية: علم البيان. دار النهضة العربية. عبد العزيز عتيق.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR222

نظرة عامة عن المقرر:

أن يشرح الطالب كيفية سماع الحديث وتحمله وصفة ضبطه. أن يقارن بين مناهج العلماء في ذلك.  أن يحدد الطالب مراتب الرواة وصفاتهم وطرق تحمل الحديث الثمانية. أن يبين الطالب مناهج العلماء في كتابة الحديث وضبطه. أن يعرف الطالب معنى التعارض والترجيح وكيفية الترجيح بين الأحاديث. أن يفهم الطالب معنى التعديل والتجريح وما يتعلق بهذا الموضوع. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب طرق تقوية الحديث، ومختلف الحديث وأقسامه. أن يعرف الطالب مسائل التعارض والترجيح وكيفية سماع الحديث وتحمله. أن يعرف الطالب طرق تحمل الحديث والأداء وما في ذلك من مسائل مختلفة. أن يعرف الطالب قواعد كتابة الحديث وضبطه والمقابلة وكيفيتها. أن يعرف الطالب العالي والنازل من الأسانيد والتصحيف والمسلسل.

ب) المهارات الذهنية:

أن يميز الطالب بين طرق تقوية الحديث (الاعتبار، المتابع، الشاهد). أن يرجح الطالب بين الأحاديث المتعارضة بواحدة من طرق الترجيح. أن يقارن الطالب بين مناهج الأئمة وأقوالهم مع بيان الراجح منها. أن يبيّن الطالب طرق تحمل الحديث والصيغ التي يعبر بها عن كل طريقة. أن يميز الطالب بين المصطلحات المتشابهة، في التصحيف والتحريف وأوجه التفريق بينهما.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يميز الطالب بين مراتب الرواة وصفاتهم (الصحابة والتابعين). أن يلتزم الطالب بآداب المحدثين في الكلام على رواة الحديث. أن يمثل الطالب لأنواع المصطلحات الحديثية. أن يكتسب الطالب مهارة الترجيح بين الأحاديث المتعارضة، وحفظ الرواة المجروحين. أن يبين الطالب المقصود بالتعديل والتجريح، وآراء العلماء فيما إذا تعارض كليهما.

د) المهارات العامة:

أن يتحلى الطالب بالصبر عند وجود المخالفين في الرأي والفهم. أن يناقش الطالب أسباب اختلاف العلماء في الجرح والتعديل. أن يعد الطالب ورقة بحثية خاصة بمفردات المقرر وعرضها ومناقشتها في المحاضرة. أن يكتسب الطالب مهارة البحث على المعلومة من المكتبات العلمية. أن يستخدم الطالب الحاسب الآلي في البحث عن المعلومات من مصادرها الصحيحة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• تيسير مصطلح الحديث. مكتبة المعارف للنشر والتوزيع. محمود الطحان.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يوضح الفرق بين فقه اللغة وعلم اللغة ومنهج علماء العربية في أخذ اللغة ويوضح نظريات نشأة اللغة والكتابة ويوضح مفهوم علم الدلالة ونشأتهما والعلاقة بعلم الرموز ويوضح الدلالة عند العرب وعند الفلاسفة اليونان ويحدد العلاقة بين علم الدلالة وعلوم اللغة ويستخدم النظريات الدلالية، وقضايا الترادف والمشترك والتضاد ويوضح طرق الدلالة عند الأصوليين وأقسامها. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يعرف المصطلحات الشائعة في الدراسات اللغوية ويشرح العلاقة بين فقه اللغة وعلم اللغة والفرق بينهما وأن يعرّف الطالب نظريات نشأة الكتابة عند العرب ونشأة اللغة. يعرّف علم الدلالة ويذكر النظريات الدلالية ويشرح قضايا الترادف والمشترك والتضاد. أن يعرف الطالب عناصر الدلالة وعلاقتها بعلوم اللغة وأن يفهم الطالب الدلالة عند الأصوليين ويشرح أقسامها.

ب) المهارات الذهنية:

أن يفسّر الطالب علاقة فقه اللغة بعلم اللغة والفرق بينهما، أن يشرح الطالب منهج علماء العربية في أخذ اللغة. أن يشرح الطالب الدلالة في التراث العربي وعند الفلاسفة اليونان.

أن يحلل الطالب النظريات الدلالية وقضايا الترادف والمشترك والتضاد. أن يميز الطالب بين أنواع المعنى والنظريات الدلالية، والسياق والمعنى في التراث العربي.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يشارك في مناقشات علمية عن فقه اللغة وعلم اللغة والمصطلحات الشائعة عند علماء العربية، ومهام التداولية ومفاهيمها ويشارك ويتكلم عن اللهجات العربية وخصائص العربية الفصحى ويشارك في مناقشات علمية عن النظريات الدلالية والترادف والمشترك والتضاد ويساهم توضيح مهام التداولية ومفاهيمها في مجال تخصصه وأن يناقش طرق الدلالة عند الأصوليين وأقسامها.

د) المهارات العامة:

يلخص وجهة نظره ويساهم بفاعلية في المواضيع المطروحة. يتواصل مع الآخرين في المواقف التي يتعرض لها. يعرض آراءه ومقترحاته في المواقف والمسائل التي تمر به. أن يكون ملم بمفردات ومصطلحات المادة وتوظيفها. يوظف طرق الدلالة في المواقف الارتجالية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• فقه اللغة. دار الآفاق العربية، ط 1. حاتم صالح الضامن.
• علم اللغة. دار النهضة، القاهرة، ط 10. علي عبدالواحد وافي.

• 4

• 4 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR323

نظرة عامة عن المقرر:

التَّعرُّف على الأحكام الفقهيَّة المتعلقة بأحكام الحج والعمرة وأحكام العقيقة وبعضا من أحكام الصيد. جعل الطَّالب يقف على أرضيَّة صلبة وذلك من خلال الاهتمام وإتقان مذهبٍ واحدٍ لينطلق بعد ذلك على أساسٍ قوي صحيحٍ ونشر المذهب المالكيِّ وفق منهجٍ صحيح يُوجَّه إليه الطَّالب خلال المحاضرات والبداية بالأسهل الخالي من الدَّليل إلى الدَّليل الذي هو ضالَّة كلِّ باحث عن الحق. وسلامي وآلية تطبيقه والتعرف على الأدلة التي اعتمد عليها المالكية في استنباط الأحكام المدروسة وأخذ فكرة عن الخلاف الفقهي داخل المذهب. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة مقاصد الشريعة من خلال فريضة الحج والعمرة. استعراض صفة الحج والعمرة والتمييز بين أركانهما وواجباتهما وسننهما. معرفة ما يتعلق بالعمرة من أحكام وأركان وما يتعلق بخصائص الحرم المكي والمدني. فهم ومعرفة ما يتعلق بالأضحية من أحكام وشروط ومندوبات، وما يتصل بالعقيقة، وأحكام الذبائح عموما. معرفة أحكام الصيد وما يباح أكله وما يكره وما يحرم، من الحيوان والطعام.

ب) المهارات الذهنية:

أن يميز الطالب بين الأركان وبين شروط الوجوب وشروط الصحة في الحج. أن يفرق الطالب بين السنن والآداب وبين المكروهات والممنوعات في أداء فريضة الحج. أن يقارن الطالب بين الحج والعمرة ويبين ما يفسدهما، وما الواجب على من أفسد إحرامه. أن يربط الطالب بين أحكام الأضحية وما يجب فيها وبين العقيقة والذبيحة وما تشتمل عليه من أحكام وأن يبين الطالب أحكام الصيد المحرم والمكروه والمباح منه وما فيه من مسائل.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يبين الطالب تعريف الحج وحكمه وحكمة مشروعيته، وحكم سفر المرأة وحكم الاستدانة للحج والنيابة فيه وأن يفرق الطالب بين واجبات الإحرام وبين سننه وآدابه، وأن يشرح الطالب كيفية الطواف والسعي والعمل كفريق لبيان شروطه وواجباته وسننه وآدابه وأن يصف الطالب الوقوف بعرفة ويوم النحر وما يتعلق بهما من مناسك وواجبات وسنن وآداب وأن يناقش الطالب أحكام العقيقة والذكاة وأحكام الصيد وما يتعلق بهما من مسائل وأحكام.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على إيصال المعلومة كاملة ومفيدة ومختصرة.  أن يناقش الطالب بموضوعية ما تعلمه من مسائل وأحكام في الحج والعمرة مع الآخرين. أن يعد الطالب ورقة بحثية لمفردة من المقرر وتعميقها بالدراسة. أن يتعلم الطالب استعمال جهاز الحاسب والبحث في المكتبات الإلكترونية عن الكتب الفقهية. أن يستخدم الطالب شبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• الفقه المالكي وأدلته. الحبيب بن طاهر.
• العبادات أحكام وأدلة. الصادق الغرياني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR321

نظرة عامة عن المقرر:

أن يميز الطالب الأدلة المختلف فيهــــا ودلالتها على الأحكام وأن يعرف قواعد الاستنباط الأحكام الشرعية وكيفية الاستدلال بالألفاظ على المعنى المراد. أن يكون قادرا على بيان المعاني التي تستعمل فيها صيغ الأمر والنهي والعام والخاص والمنطوق والمفهوم. أن يعرف بعض القواعد اللغوية ومباحث الأوامر والنواهي، والعموم والخصوص، والمنطوق والمفهوم، وما يتعلق بها من مسائل وأن يتقبل الطالب اختلاف وجهات النظـــــر. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب شرع من قبلنا وقول الصحابي وما يتعلق بهما من أحكام. أن يعرف الطالب العرف والمصالح المرسلة والاستحسان والاستصحاب وما يتعلق بهما من أحكام وأن يعرف الطالب المباحث المتعلقة بالمنطوق والمفهوم من خلال مصادر أصول الفقه الأصلية وأن يفهم الطالب صيغ الأمر والنهي وما يتعلق بهما من مسائل وأحكام وأن يعرف الطالب العام وتقسيماته ودلالته وما يتعلق به من أحكام.

ب) المهارات الذهنية:

يستدل من المصادر الأصلية الشارحة لمباحث المنطوق والمفهوم، وما يتعلق بهما لاستنباط الأحكام بطريقة صحيحة ويؤلف بين النصوص المتعارضة فيما يتعلق بمباحث الأمر والنهي ويرجح أقوال الأصوليين في إفادة النهي التكرار أو الفور أم لا؟ وهل النهي يقتضي فساد المنهي عنه؟ أم لا بإحدى الطرق المعتبرة عند الأصوليين. يطبق القواعد الأصولية المتعلقة بالعموم والخصوص في التوفيق بين النصوص. يفرق المفاهيم المختلفة للنص كمفهوم العدد واللقب والغاية. العام والخاص، مع بيان أحكامهما وما يتعلق بهما من مسائل.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يستخدم القواعد الأصولية فيما يتعلق بمباحث المنطوق والمفهوم والصيغ الدالة على الأمر في التدريس والتعليم ويوازن بين مناهج الأصوليين في مسائل العموم والخصوص وتطبيقاتها في استنباطهم الأحكام الشرعية من النصوص وينزل من الآراء ما يراه مناسبا للوقائع مراعياً للحال والزمان والمكان والأشخاص بوقوفه أحكام الأمر والنهي والعام والخاص. يبين كيفية الاستدلال بخطاب الشارع على الأحكام بمباحث العام والخاص. يناقش المسائل المتعلقة بشرع من قبلنا وقول الصحابي ويبين أثره في الفروع الفقهية ويبين كيفية الاستدلال بخطاب الشارع على الأحكام بمباحث الأمر والنهي.

د) المهارات العامة:

يحافظ على الاطلاع المستمر للمسائل الأصولية المتعلقة بصيغ الأمر والنهي والمنطوق والمفهوم، ليتعامل مع الواقع المعاصر بمتغيراته المختلفة ويناقش بموضوعيه المسائل الأصولية المتعلقة بصيغ الأمر وأنواعه ومخصصات الكتاب والسنة ويعد ورقة بحثية في موضوعات المقرر ويناقشها مع الطلاب ويستخدم الحاسب الآلي للبحث عن المعلومات وتوثيقها من مصادرها الصحيحة ويستخدم الشبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المصادر والمراجع والوصول إلى المعلومات.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• أصول الفقه الإسلامي. دار الفكر، دمشق ط الأولى، 1406 هـ. وهبة الزحيلي

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (اختياري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يكون عنده الاستعداد الكامل في أن يجعل الطالب يتحلى بالأخلاق والآداب السامية والصفات النبيلة. يكون داعيا إلى الله يدعو الناس على بصيرة من العلم والفهم ويكون قدوة للآخرين. يستطيع أن يرفع من شأن الآخرين والرقي بهم إلى المستوى الخلقي الأفضل والأكمل في حياتهم. يكون شريكا فاعلا في صناعة قراراته وتنفيذها على أرض الواقع.  يضبط سلوكياته من خلال تحصينه بأخلاقيات الإسلام التي يجب أن يلتزم بها في كافة تفاعلاته مع حياته اليومية. يواجه التحديات التي تؤثر في فكره ومنطقه باقتدار كامل. يحقق لنفسه التنمية العلمية والمهنية بصورة مستمرة. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب معنى علم الأخلاق، وميزاته، ومصادره. أن يعرف الطالب صلة الأخلاق بالعقيدة وأنواع الأخلاق، ووسائل تقويمها. أن يعرف الطالب منهج القرآن الكريم في التوجيه والتربية على الأخلاق. أن يعرف الطالب أنواع الأخلاق الفردية، والاجتماعية. أن يعرف الطالب بعض أخلاق الحاكم، وأخلاق المحكوم، وتزكية القلب وأنواع القلوب.

ب) المهارات الذهنية:

أن يبين الطالب ما يتعلق بالأخلاق الفردية والأخلاق الاجتماعية وأخلاق الحاكم والمحكوم. أن يتقد الطالب الشبهات والشهوات وأمارات كل منهاما ويبين خطرهما وأترهما على الأخلاق. أن يميز الطالب بين آداب العالم والمتعلم وما يجب أن يتصفا به. يوضح الطالب الأخلاق المذمومة وبيان خطرها على الفرد والمجتمع. أن يصف الطالب خلق الأدب مع الله ورسله عليهم السلام.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يكتسب العزيمة الصادقة والصلبة لتحصيل العلم مهما تطلب من جهود وصعوبات. يعبر عن أرائه بلا خوف أو تردد باعتباره أصبح شريكا في العملية التعليمية. يحقق هدفه في ظل إمكاناته الشخصية وتصوره الجيد مع ما يتماشى عن حاجات سوق العمل. يكون جديرا بالتقدير الاجتماعي لأنه أصبح قدوة للآخرين من خلال تعلمه وتعليمه.

أن يناقش الأخلاقيات في ضوء الكتاب والسنة ويقارنها مع ما هو موجود في مجتمعه.

د) المهارات العامة:

يساهم في رسم السياسات التربوية وتنفيذها ومراجعتها من خلال تخصصه. يستطيع أن يجعل نفسه مقبولا لدى الآخرين من خلال تطبيق بعض الأخلاق كالتسامح واحترام الآخرين والتفاؤل وغيرها. أصبح ملما بالمناسبات الوطنية ومطلعا على المشكلات العامة ومشاركا في تقديم الحلول لها سواء على الصعيد الدولي أو غيرها ويكون لديه القدرة على تقديم تفسيرات مقبولة نحوها. المساهمة في إخراج شباب الأمة من الخرافات والأوهام والتخبط في ظلمات الجهل إلى نور المعرفة والحق المبين.

المساهمة في إخراج الصورة الحقيقية والمقياس الصادق الذي تقاس به خطوات الشعوب ونهضات الأمم هو المقياس الخلقي.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• الأخلاق الإسلامية. دار القلم. عبد الرحمن حبنكة الميداني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف المتعلمين بالأحكام النحوية والصرفية وتطبيقاتها. تمكين المتعلمين من فصاحة القول وتجنب اللحن في ضوء الأحكام النحوية. إكسابهم القدرة على تحويل القواعد الذهنية إلى سلوك يعينه في مواقف القول والبحث والكتابة. التدريب على استنباط الفروق بين الأساليب المختلفة ووظائف الأدوات في النص. القدرة على التحدث بلغة عربية سليمة خالية من اللحن الفاحش. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على أنواع التركيب واستخراجها من النصوص. أن يعرف الطالب التمثيل بجمل مفيدة. أن يعرف الطالب ربط الحكم النحوي والصرفي بالدلالة. أن يعرف الطالب تحليل التراكيب اللغوية والنصوص الإبداعية. أن يعرف الطالب الأساليب النحوية المختلفة وكيفية استخدامها.

ب) المهارات الذهنية:

تنظيم التفكير النحوي في ذهن الطلبة. أن يفرق الطالب بين أنواع الكلام وجمله وتراكيبه.

الاطلاع على المستجدات العلمية والأدبية عن طريق الكتب والدوريات. تطوير المعرفة والمعلومات الشخصية عن طريق حضور حلقات نقاشية. تطبيق الإعراب في الجمل الاسمية والفعلية ومكملات الجملة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يلخص الطالب موضوع الدراسة تلخيصا جيدا. أن يستخدم الطالب القاعدة النحوية.

القدرة على محاورة الآخرين بلغة سليمة. المشاركة في الجلسات العلمية والنقاشات الموضوعية. إعداد ورقة بحثية بمفردة من مفردات المقرر وتعميق الدراسة فيها.

د) المهارات العامة:

 العمل مع فرق أخرى لمعالجة أسباب ضعف التحصيل العلمي للطلبة. القدرة على عرض أفكاره ومقترحاته. توفير فرص التعلم المستمر للطلبة وتحفيزهم على البحث العلمي

استخدام التقنية الحديثة (النت) في البحث عن المعلومات من مصادرها الصحيحة. اكتساب مهارة استخدام جهاز الحاسوب في البحث عن الكتب من المكتبات الإلكترونية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

 المراجع:

• إعراب القرآن الكريم وبيانه. دار ابن كثير، دمشق، 1415هـ. محي الدين درويش.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR314

نظرة عامة عن المقرر:

التأسيس لمعرفة المفاهيم الخاصة بالمقرر، واكتساب المهارات اللغوية والنحوية الصحيحة. الإلمام بالقواعد النحوية وإسقاطها على الحياة العملية والعلمية. فهم النص النحوي، وفهم الأثر الإعرابي في المعنى، وإدراك الفروق بين التراكيب والعبارات. التعرف على المصطلحات النحوية والتفريق فيما بينها. حفظ النصوص والملخصات والمتون النحوية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على النحو ومعرفة أهميته، والحد من انتشار اللحن بتطبيق قواعده. الإلمام بالقواعد النحوية ذات الموضوع الواحد. إثراء الفكر والتحليل ومعرفة بعض المذاهب النحوية.

التعبير والتحدث بالعربية الفصحى قدر الإمكان.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكتسب الطالب مهارات التعرف على القاعدة النحوية والخلاف الحاصل فيها. أن يكون الطالب قادرا على فهم وجهات النظر المختلفة في المسائل النحوية. أن يكون قادرا على معرفة قواعد اللغة بما يمكنه من تحليل النصوص وفهمها. أن يكون الطالب قادرا على المقارنة بين الآراء النحوية بأدلتها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادرا على الربط بين المسائل النحوية الخلافية بتتبع تاريخها. أن يكون الطالب قادرا على معرفة الآراء المتعددة والمختلفة بأدلتها. أن يكون الطالب قادرا على استخدام القاعدة النحوية والتفرقة بين أنواع الكلام وجمله وتراكيبه وأن يكون الطالب قادرا على معرفة الشواهد اللغوية والنحوية في الموضوع الواحد.

د) المهارات العامة:

أن يكون ممتلكا الحس النحوي، والتفكير اللغوي الصحيح. أن يكتشف الطالب بنفسه الخلل الواقع في بعض المسائل النحوية، ومعرفة الصحيح من الضعيف. أن يكون قادرا على تلخيص موضوع الدراسة تلخيصا جيدا، بما يمكنه من الاعتماد عليه كمصدر ثانوي يرجع إليه وقت الحاجة. أن يكون قادرا على التفاعل والمناقشة اللغوية، وإتقان المهارات اللغوية بجميع أنواعها.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• شرح قطر الندى وبل الصدى. القاهرة، 1383هـ. ابن هشام الأنصاري.
• شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك. المكتبة العصرية، لبنان، 1995م. بهاء الدين ابن عقيل.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

أن يعرف الطالب كيفية نشأة الفقه الإسلامي وأن يقارن الطالب التشريع الإسلامي بالقوانين الوضعية وأن يعرف الطالب الأدوار التي مر بها الفقه الإسلامي منذ نشأته وحتى الوقت المعاصر. أن يعرف الطالب الأئمة الأربعة وبعض أتباعهم  وأن يعرف الطالب أن بعض الأحكام المرتبطة بالمصلحة أو العرف متغيرة على حسب المصالح والأعراف والبيئات. 

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب معنى التشريع الإسلامي. أن يعرف الطالب العلاقة بين الفقه والتشريع.

أن يعرف الطالب الحكمة من التشريع. أن يعرف الطالب الفرق بين التشريع السماوي والوضعي. أن يعرف الطالب الأدوار التي مر التشريع الإسلامي بها

ب) المهارات الذهنية:

أن يفرق الطالب بين التشريع السماوي والتشريع الوضعي. أن يميز الطالب بين التشريع في مراحله المتعددة القدرة على التمييز بين مراحل التشريع. أن يقارن بين التشريع في كل مرحلة من مراحله من عصر النبي صلى الله عليه وسلم إلى عصرنا. أن يفرق الطالب بين التشريع في مكة والتشريع في المدينة. القدرة على التمييز بين التشريع في كل عصر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون قادرا على التفريق بين الشريعة والفقه ووجه الاتفاق والاختلاف بينهما. أن يميز بين التشريع الوضعي والإلهي والفرق بينها. أن يكون الطالب قادرا على التمييز بين مصادر التشريع الإسلامي في كل دور من أدوار الفقه الإسلامي. أن يبين الطالب مراحل دور الجمود والتقليد. أن يجمع بين مراحل التشريع الإسلامي ثم يصنف ما في كل مرحلة.

د) المهارات العامة:

العمل الجماعي المنظم والقدرة على النقاش والعرض والقدرة على إدارة الوقت والنقاش الموضوعي في عرض المعلومات والقدرة على تطبيق المهارات التي درسها، وتقاس من خلال كتابة التقارير وورقات العمل أن يكون الطالب قادرا على التواصل للتعريف بالتشريع الإسلامي وأهميته على الاتصال واستخدام جهاز الحاسوب والشبكة العنكبوتية في البحث عن المكتبات وتوثيق المعلومات الصحيحة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

 طرق التقييم:

• امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
• أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
• حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
• امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي    (60%).

المراجع:

• تاريخ التشريع الإسلامي. عمر مولود عبد الحميد.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• AR310

• نظرة عامة عن المقرر:أن يتعرف على الأجواء الثقافية، والبيئات المعرفية التي نضج فيها علم البديع. أن يتعرف على أهم فنون علم البديع. أن يمتلك القدرة على معرفة المحسنات البديعية. أن يكون قادرا على فهم وإدراك مصطلحات علم البديع. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  معرفة الطالب لنشأة علم البديع العربي وتطوره. معرفة المقامات المختلفة للكلام العربي، وما يناسبها من القول. معرفة المحسنات اللّفظية، وفنون علم البديع وإدراك قيمتها البلاغية من المطابقة والمقابلة والفرق بينهما والمبالغة والإغراق والغلو. معرفة الأسرار البلاغية في بناء البديع فن الإيغال والتتميم والتورية. معرفة أضرب المحسنات المعنوية وأثرها في المعنى التقسيم والالتفات والجمع.

  ب) المهارات الذهنية:

  التفريق بين أساليب البديع المتكلف، والواقع عفوًا داخل النّص الأدبي. القدرة على تذوق النصوص، وكشف مواطن المحسنات البديعية فن تأكيد المدح بما يشبه الذم والعكس. أن يكون قادرًا على معرفة قواعد اللغة وطاقاتها التعبيرية فن اللف والنشر ومظاهره. القدرة على إيجاد شواهد بلاغية غير مبتذلة مراعاة النظير والأسلوب الحكيم وفن التجريد. التمييز للمحسنات البديعية في الكلام فن الجناس ومظاهره والسجع ووقوعه في القرآن.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يكون الطالب قادرًا على التحليل البلاغي ومعرفة فنون رد العجز على الصدر. اكتساب مهارة التفنن في التعبير من خلال الأساليب البديعية من لزوم ما لا يلزم وفن الموازنة. القدرة على توظيف المصادر الأصلية في علم البلاغة، وإدراك صلتها بمصادر اللغة الأخرى.

  القدرة على أثر البديع في فهم النّصوص القرآنية والأدبية في فن التشريع. يحلل الأغراض والمحسنات البديعية في النصوص الأدبية.

  • المهارات العامة:

  تنمية مَلَكة الذوق الأدبي والبلاغي والمران على ذلك. العمل الجماعي ضمن فريق والمناقشة الموضوعية. أن يكون قادرا على التعبير عن ذاته بلغة سليمة ومؤثرة. الفهم والتحليل، وإتقان المهارات اللازمة لهما بجميع أنواعها. استخدام جهاز الحاسب الآلي والبحث في الشبكة العنكبوتية (النت).

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	نشأة علم البديع وتطوره.	2
  الثاني	فنون علم البديع، المحسنات المعنوية، المطابقة، والمقابلة والفرق بينهما.	2
  الثالث	أسلوب المبالغة، والإغراق، والغلو.	2
  الرابع	فن الإيغال، والتتميم، والتورية.	2
  الخامس	التقسيم، والالتفات، والجمع.	2
  السادس	أسلوب التفريق، والجمع مع التقسيم.	2
  السابع	الجمع مع التفريق والتقسيم.	2
  الثامن	فن تأكيد المدح بما يشبه الذّم، و تأكيد  الذّم بما يشبه المدح.	2
  التاسع	المذهب الكلامي، وفن اللّف والنشر  ومظاهره.	2
  العاشر	مراعاة النّظير، و الأسلوب الحكيم، وفن التّجريد.	2
  الحادي عشر	المحسنات البديعية اللفظية: فن الجناس ومظاهره.	2
  الثاني عشر	السجع  مصطلحه ووقوعه في القرآن الكريم، وفن ردّ العجز على الصدر.	2
  الثالث عشر	لزوم ما لا يلزم، وفن الموازنة.	2
  الرابع عشر	فن التشريع.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • في البلاغة العربية علم (المعاني، البيان، البديع). دار النهضة العربية. عبدالعزيز عتيق.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:إلمام الطالب بالمنهجية الإسلامية في معالجة مشكلات الأسرة المعاصرة وصيانتها من التمزق. معرفة حقوق كل واحد من الزوجين وواجباتــه. تأصيل الأحكام الفقهية المتعلقة بتكوين الأسرة ومعالجة ما يطرأ عليها من خلل. ربط الطالب بكتب التراث الفقهي، وتمكينه من مهارات الدراسة النصية والموضوعية لفقه الأسرة. مناقشة أقوال الأئمة والفقهاء توصلا إلى الحقيقة في كل مسألة من مسائله في الزواج وآثاره المتعددة المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  معرفة أحكام ومسائل فقه الأسرة المتعلقة بالطلاق وحكمه وشروطه. معرفة أدلة المسائل الفقهية الواردة في وقوع الطلاق وأركانه. معرفة أحكام ومسائل ألفاظ الطلاق وأنواعه. شرح أحكام ومسائل الخلع والظهار واللعان. معرفة الأحكام المتعلقة بالنيابة في الطلاق والتطليق للضرر.

  ب) المهارات الذهنية:

  يلخص العيوب التي يجوز معها فسخ النكاح. تحليل النصوص الفقهية والموازنة بين الأقوال والأدلة في الإيلاء والظهار واللعان. استخراج الأحكام الفقهية من كتب التراث، وصياغة الأقوال صياغة فقهية في الآثار المترتبة على الفراق. التمييز بين الخلع والفسخ والطلاق، وما يترتب على كل منها من أحكام. مناقشة آراء الفقهاء في الأحكام الشرعية، واستنباط سبب الخلاف وثمرته.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  تمييز الآثار المترتبة على الظهار والمترتبة على اللعان. توضيح الأحكام المتعلقة بالاستلحاق والتبني وما فيهما من مسائل وأحكام. يوضح المسائل المتعلقة بالعدة وأحكامها، وعدد الرضعات المحرمة وصفتها. تقبل العمل ضمن فريق عمل وإنشاء مجموعات للنقاش في مجال التخصص على مواقع التواصل والمساهمة في إدارة الحوار الفقهي والالتزام بالمعايير الأخلاقية وآداب الخلاف الفقهي.

  د) المهارات العامة:

  القدرة على استخدام التقنية ومتطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة. التواصل مع المجتمع بكافة شرائحه، والمشاركة ي الأنشطة المجتمعية المختلفة. ممارسة التعلم الذاتي المستمر في فقه الأسرة واستخدام وسائل التواصل في الوصول إلى المؤسسات الفقهية والقدرة على استخدام الشبكة العنكبوتية (النت) في الوصول إلى الكتب وتوثيق المعلومات الصحيحة.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	الطلاق: بيان حكمه، وحكمته، وشروط صحته.	2
  الثاني	تكملة أركان الطلاق	2
  الثالث	ألفاظ الطلاق وأنواعه	2
  الرابع	الخلع: تعريفه، وحكمه، وتكييفه، وشروط  صحته، ومتى يجوز، وصيغته القولية والفعلية، وأحكام العوض فيه.	2
  الخامس	النيابة في الطلاق والتطليق للضرر	2
  السادس	العيوب التي يجوز معها فسخ النكاح	2
  السابع	الإيلاء، تعريفه وبيان شروطه، وصيغه، ومدته، وآثاره.	2
  الثامن	الظهار، تعريفه وبيان حكمه وشروطه، وصيغه.	2
  التاسع	الأحكام المترتبة على الظهار.	2
  العاشر	اللعان، تعريفه،  وبيان حكمه، وشروط وقوعه.	2
  الحادي عشر	الآثار المترتبة عن اللعان، وكيفيته، وألفاظه	2
  الثاني عشر	أحكام الاستلحاق.	2
  الثالث عشر	الآثار المترتبة على فراق الزوجين وبعض أحكام العدة	2
  الرابع عشر	تكملة موضوع العدة وبيان الآثار المترتبة عليها.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • الفقه المالكي وأدلته. ط 5، 2007م. الحبيب بن طاهر.
  • الأسرة أحكام وأدلة. ط 7، 2009م. الصادق الغرياني.

   

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( اختياري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:أن يتعرّف على جملة من أهم كتب شروحات الحديث وأصحابها. أن يكون قادرا على فهم الأحاديث فهما صحيحا، وحفظها، وتذكرها، والوقوف على الأحكام الفقهية فيها إجمالا. أن يستطيع استنباط واستنتاج ما قد يؤخذ من الأحاديث من الناحية اللغوية والبلاغية. أن يتعلم الطريقة الصحيحة لدراسة الأحاديث دراسة حديثية موضوعية، تحليلية مقارنة، شاملة. أن يستطيع استنباط واستنتاج ما قد يؤخذ من الأحاديث من الناحية الفقهية باستخدام القواعد الأصولية والحديثية والفقهية. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب معنى السنة ومكانتها في التشريع والمقصود بفقه السنة وأهدافها وأهميتها. أن يفهم الطالب المعنى العام للأحاديث من الناحية اللغوية والنحوية والبلاغية وأن يشرح نص الأحاديث ويفهمها فهما صحيحا، ويقف على ما اشتملت عليه من أحكام الفقهية وأن يعرف الطالب ما يؤخذ من الأحاديث النبوية من أحكام وأن يعرّف الطالب المصطلحات الواردة في نص الحديث.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يقرأ الطالب نص الأحاديث قراءة صحيحة، وينطق رجال السند نطقا سليما وأن يحفظ الطالب الأحاديث النبوية المتعين دراستها سندا ومتنا وأن يرجح الطالب أقوال العلماء، وتقديم الراجح عند التعارض، والجمع بين الروايات للحديث الواحد ويقارن بينها. أن يستنبط الطالب الأحكام الفقهية التي اشتملت عليها نصوص الأحاديث النبوية وأن يبيّن الطالب معنى الأحاديث، وما اشتملت عليه من أحكام لغوية، ونحوية، وبلاغية، وفقهية.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يوظف الطالب ما فهم وتعلم ودرس _ من نصوص الأحاديث النبوية _ في حياته. أن يكتسب الطالب مهارة الكتابة في الحديث من خلال جمع الروايات وطرقها ودراستها من جميع النواحي وأن يجمع الطالب الأحاديث النبوية برواياتها المختلفة في الموضوع يكون على علم بالناسخ والمنسوخ منها وأن يميّز الطالب بين الأحاديث الصحيحة والأحاديث الضعيفة والموضوعة وأن يستشهد بالأحاديث النبوية الصحيحة، وانتقاد الضعيفة، ورد الواهية والموضوعة منها.  

  د) المهارات العامة:

   يستحضر ويستدعي نصوص الأحاديث النبوية عند الحاجة إليها ويربطها بالمواقف الحياتية وتطبيق الأحكام الفقهية المستنبطة من الأحاديث النبوية على سلوك المسلم في عبادته وتعليم وشرح الأحاديث النبوية وما فيها من أحكام فقهية من خلال إلقاء الدروس الدينية واستخدام الحاسب الآلي وأخذ المعلومات الصحيحة من الكتب في المكتبات الإلكترونية والتعامل مع المكتبات الإلكترونية، واستخراج المعلومات من شبكة الإنترنت.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	مقدمة تعريفية بالمادة وأهدافها وأهميتها وموضوعها وأهم مصادرها، والتعريف بالسنة ومكانتها في التشريع، والمقصود بفقه السنة، ومنهج البحث في المادة، وما يراعى عند استنباط الأحكام من السنة النبوية، وكيفية الجمع بين الأحاديث في المسألة الواحدة.	2
  الثاني	عن عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – قال: سمعت رسول الله – صلى الله عليه وسلم – يقول: «إنما الأعمال بالنيات وإنما لكل امرئ ما نوى، فمن كانت هجرته إلى الله ورسوله…» الحديث. 1- تعريف موجز بالحديث. 2- الكلام على الإسناد وفيه: أ. التعريف برواة الحديث. ب. مقالات الأئمة في بيان موقع الحديث وصحة سنده. ج. الطعن في الحديث بكونه فرداً والرد على ذلك. د. محاولة التوفيق بين القول برد خبر الواحد وبين تصحيح الأئمة للحديث. 3- الكلام على متن الحديث. 4- ما يتعلق بالإعراب. 5- ما يتعلق بالحديث من المباحث البلاغية. 6- ما يتعلق بالحديث من المعاني اللغوية والشرعية. 7- ما يتعلق بالحديث من مباحث الفقه. 8- ما يتعلق بالحديث من مباحث الأصول. 9- الشرح والبيان. 10- الاستنباط. 11- تلخيص للبحث في الحديث..	2
  الثالث	حديث «بُني الإسلام على خمس». 1- الكلام على الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والإيضاح. 5- الاستنباط.	2
  الرابع	حديث «المسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده». 1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الخامس	حديث «حب الرسول – صلى الله عليه وآله وسلم – من الإيمان». 1- الكلام على الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  السادس	حديث «ثلاث من كن فيه وجد حلاوة الإيمان». 1- الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  السابع	حديث «بيعة العقبة الأولى». 1- الإسناد. 2- اللغة. 3- الإعراب. 4- البلاغة. 5- الشرح والبيان. 6- ما يتعلق بالحديث من مباحث التوحيد. 7- الخلاصة والاستنباط.	2
  الثامن	حديث «الدين يسر…». 1- الإسناد. 2- اللغة. 3- الإعراب. 4- البلاغة. 5- الشرح والبيان.	2
  التاسع	حديث «من الدين الفرار من الفتن». 1- الإسناد. 2- اللغة. 3- الإعراب. 4- البلاغة. 5- الشرح والبيان.	2
  العاشر	حديث «كيف يقبض العلم». 1- الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان5- الاستنباط..	2
  الحادي عشر	حديث إن أحق الشروط أن يوفى ما استحلتم به الفروج. 1- الإسناد. 2.- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- الاستنباط.	2
  الثاني عشر	حديث إذا حرم الرجل امرأته ليس بشيء… الحديث. 1- الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- الاستنباط.	2
  الثالث عشر	حديث لا تُصَرُّوا الإِبل والغنم…. الحديث. 1- الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- الاستنباط.	2
  الرابع عشر	حديث إذا رأيتموه فصوموا…. الحديث. 1- الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- الاستنباط.	2
  المجموع    28

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • فتح الباري شرح صحيح البخاري. دار المعرفة، بيروت. ابن حجر العسقلاني.
  • النووي بشرح صحيح مسلم. دار إحياء التراث العربي. أبو زكريا يحيى بن شرف النووي.

• 4

• 4 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR423

• نظرة عامة عن المقرر:التَّعرُّف على الأحكام الفقهيَّة المتعلقة بآداب الطعام والشراب واللباس والزينة وأحكام اليمين والنذر وأحكام الجهاد والمسابقة. جعل الطَّالب يقف على أرضيَّة صلبة وذلك من خلال الاهتمام وإتقان مذهبٍ واحدٍ لينطلق بعد ذلك على أساسٍ قوي صحيحٍ. نشر المذهب المالكيِّ وفق منهجٍ صحيح يُوجَّه إليه الطَّالب خلال المحاضرات. البداية بالأسهل الخالي من التعقيد إلى الأكثر دسامة في المادة العلمية. التعرف على الأدلة التي اعتمد عليها المالكية في استنباط الأحكام المدروسة وأخذ فكرة عن الخلاف الفقهي داخل المذهب. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب مقاصد الشريعة من خلال دراسته لهذه المواضيع. أن يعرف الطالب الأحكام الفقهية المتعلقة بالموضوعات المقررة. أن يعرف الطالب مدى تأثير الأحكام الفقهية على حل مشكلات الناس من خلال ما تمت دراسته. أن يعرف الطالب مدى انضباط الجانب الخُلقي للإنسان من خلال ما تمت دراسته. أن يتَّعرُّف الطالب على القول الأرجح داخل المذهب وفق منهج مؤلِّفه، وخارجه، والتعرُّف على الأدلة وقائليها.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يميز الطالب بين حكم والحكمة من المشروعية في المسألة الواحدة.  أن يفرق الطالب بين الأقوال الفقهية داخل المذهب الواحد. أن يستوعب الطالب أنَّ الاختلاف في الفروع لا يخرج صاحبه عن المذهب بخلاف الأصول. أن يربط الطالب بين الحكم والمشروعية والدليل وما يتعلق بالمسائل الفقيهة من أحكام. أن يبيّن الطالب الأدلة والأحكام الفقهية، الخاصة بالمسائل المقررة.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن ينشر الطالب المذهب المالكي داخل وخارج المؤسَّسات الرَّسميَّة في مجتمعه. أن يرد على استفسارات النَّاس بعد الرُّسوخ في العلم. أن يشارك الطالب في نشر العلم من خلال اللقاءات داخل مجتمعه. أن يفرق الطالب بين أحكام المسائل المتشابه على أسسٍ علميَّةٍ صحيحة. أن يناقش المسائل الفقهية المتعلقة بالموضوعات المقررة

  المهارات العامة:

  أن يكون الطالب قادرا على إيصال المعلومة كاملة ومفيدة ومختصرة. أن يناقش الطالب بموضوعية ما تعلمه من مسائل وأحكام في الحج والعمرة مع الآخرين. أن يعد الطالب ورقة بحثية لمفردة من المقرر وتعميقها بالدراسة. أن يتعلم الطالب استعمال جهاز الحاسب والبحث في المكتبات الإلكترونية عن الكتب الفقهية. أن يستخدم الطالب شبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	آداب الطعام والشراب والبداية بآداب الطعام. وتشمل آداب الشراب والكلام عن الضيافة وإجابة الدعوة.	4
  الثاني	أحكام اللباس والزينة وتشمل بيان الواجب من اللبس والمحظور. حكم الأكل في آنية الذهب والفضة وحكم التشبه بلباس الكفار وحكم خروج المرأة والخلوة بالأجنبية وحكم الاختلاط.	4
  الثالث	صلة الرحم وتشمل البر والعقوق وحكم الدف والغناء والمعازف. حكم النمص وصبغ الشعر والتصوير والسلام والاستئذان.	4
  الرابع	أحكام اليمين وتشمل تعريفها ومشروعيتها وبيان اليمين المشروعة وغير المشروعة مع بيان قسم الله عز وجل ورسوله صلى الله عليه وسلم بالمخلوقات. الاستثناء في اليمين وشروطه و المحاشاة مع بيان أنواع اليمين وكيفية البر والحنث وحكم الحلف على فعل الغير.	4
  الخامس	كفارة اليمين أنواعها ووقتها. مخصصات اليمين مع بيان حكم تعذر المحلوف عليه لمانع أو فعله نسيانا أو مكرها.	4
  السادس	بعض التطبيقات على البر والحنث وتشمل الحلف على الاكل والشرب وعلى الكلام وعلى السكنى وعلى العلم بالشيء فيظهر خلافه وعلى قضاء الدين واقتضائه. أحكام النذر ويشمل تعريفه وحكمه وبيان أنواعه.	4
  السابع	بيان صيغة النذر ووقت لزومه وبيان من يلزمه النذر ومن لا يلزمه. بيان حكم نذر الصلاة في مسجد من المساجد ونذر الصوم ونذر الصدقة ونذر الذبح ونذر الحج وقضاء النذر عن الميت.	4
  الثامن	أحكام الجهاد ويشمل تعريفه وأنواعه وحكمه وفضله والتدرج في فرضه وحكم استئذان الوالدين. ما ينبغي معرفته وتعلمه قبل القتال وأثناء القتال.	4
  التاسع	بيان حكم التجسس على المشركين والأعمال الفدائية والمثلة والاستعانة بالمشرك والفرار من العدو. بيان الآثار المترتبة على القتال وتشمل بيان الفرق بين الحربي والذمي والمعاهد والمستأمن والفرق بين العنوة والصلح والهدنة والصلح وشروط الهدنة وبما ينتقض العهد.	4
  العاشر	أحكام الأمان ويشمل المعاهدة والعهد والاستئمان ومن له الحق في إصداره وشرطه ولفظه وحكم من وجد في أرض المسلمين من غير أمان. أحكام أرض العنوة وخراجها وبيان مصرف الخراج وأحكام أرض الصلح.	4
  الحادي عشر	أحكام الجزية وتشمل تعريفها وحكمها وحكمتها من الذي تضرب عليه الجزية ومقدارها وسقوطها. بيان حكم إحداث أهل الذمة للكنائس وبيان كيفية معاملة أهلة الذمة وما ينتقض به عقد الذمة.	4
  الثاني عشر	بيان الفرق بين الغنيمة والفيء والنفل وبيان قسمة الغنيمة والفيء وبيان من له الحق فيها وبيان ما يأخذه الفارس والراكب من الأسهم. بيان معنى السلب والتنفيل وحكم السرقة من الغنيمة والغلول وبيان ما يجوز للمحتاج أخذه من الغنيمة	4
  الثالث عشر	حكم الأسرى ويشمل قول الإمام أو الحاكم في الأسرى وحكم الأسرى من النساء والصبيان وحكم فك الأسير وبيان موارد بيت المسلمين من الجهاد. أحكام الرباط والمسابقة وتشمل تعريف  وفضل الرباط وتعريف ومشروعية المسابقة وبيان ما تجوز به المسابقة وبيان حكم مصدر المال المدفوع في السباق.	4
  الرابع عشر	بيان شروط السباق وبيان خصائص النبي صلى الله عليه وسلم وبيان ما يحرم ويباح عليه صلى الله عليه وسلم.	4

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • الفقه المالكي وأدلته. الحبيب بن طاهر.
  • العبادات أحكام وأدلة. الصادق الغرياني

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR416

• نظرة عامة عن المقرر:تعريف المتعلمين بالأحكام النحوية والصرفية وتطبيقاتها. تمكين المتعلمين من فصاحة القول وتجنب اللحن في ضوء الأحكام النحوية. وإكسابهم القدرة على تحويل القواعد الذهنية إلى سلوك يعينه في مواقف القول والبحث والكتابة. التدريب على استنباط الفروق بين الأساليب المختلفة ووظائف الأدوات في النص. تحسين المستوى العام للطالب في المهارات اللغوية. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يفهم الطالب ويتعرف على أنواع التركيب واستخراجها من النصوص. أن يعرف الطالب تطبيق الإعراب في الجملة الاسمية والفعلية ومكملات الجملة. يعرف الطالب الحكم النحوي والصرفي بالدلالة. أن يعرف الطالب الأساليب النحوية المختلفة وكيفية استخدامها.

  أن يعرف الطالب الشواهد اللغوية والنحوية في الموضوع الواحد.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يستعمل التراكيب استعمالاً صحيحاً، ويقف على أثر الإعراب على المعنى. أن يميز الطالب بين أنواع الجملة العربية. أن يحلل الطالب النصوص اللغوية. أن يقارن الطالب بين الآراء النحوية بأدلتها. أن يربط الطالب بين إعراب النص وبين فهمه للمعنى.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  التعلم الذاتي المنظم في إكساب مهارات التفكير المختلفة. توفير فرص التعلم المستمر للطلبة وتحفيزهم على البحث العلمي. القدرة على محاورة الآخرين بموضوعية. المشاركة في الجلسات العلمية والمناقشات اللغوية. استخدام التقنية الحديثة في البحث عن المعلومات.

  د) المهارات العامة:

  أن يمتلك الطالب الحس النحوي التطبيقي، والتفكير اللغوي الصحيح. أن يستطيع الطالب التحليل والمناقشة والنقد بالدليل للآراء المختلفة. أن يعرض الطالب أفكاره ومقترحاته. أن يلخص الطالب موضوع الدراسة تلخيصا جيدا. أن يكتسب الطالب مهارات استعمال الألفاظ، وإتقان المهارات اللغوية والتطبيقية بجميع أنواعها.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	.تحليل  سورة العلق  لغة وصرفا وإعرابا و بلاغة	2
  الثاني	تكملة الدرس تحليل  سورة العلق  لغة وصرفا وإعرابا و بلاغة	2
  الثالث	تحليل حديث شريف لغة وصرفا وإعرابا وبلاغة	2
  الرابع	تطبيق عملي على نصوص قرأنية وأحاديث نبوية	2
  الخامس	.تحليل نص من الشعر الجاهلي ( معلقة من المعلقات)	2
  السادس	تكملة للدرس السابق تحليل نص من الشعر الجاهلي	2
  السابع	تكملة للدرس السابق تحليل نص من الشعر الجاهلي	2
  الثامن	تحليل نصوص نثرية مختارة	2
  التاسع	دراسة في الأمثال الشعبية وما يقابلها في الفصحى	2
  العاشر	دراسة في كتب اللغة ( الفروق للعسكري ـ الأخطاء اللغوية الشائعة).	2
  الحادي عشر	دراسة  في المعاجم وطرق الكشف عن الكلمة ( العين ـ لسان العرب ـ أساس البلاغة	2
  الثاني عشر	دراسة أثر الإعراب على المعنى من خلال نصوص مختارة	2
  الثالث عشر	دراسة أثر الإعراب على المعنى من خلال نصوص مختارة	2
  الرابع عشر	تطبيق وتدريب على النصوص.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • الجدول في إعراب القرآن الكريم. دار الرشيد، دمشق 1418هـ. محمود صافي

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( اختياري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:يحلل الطالب القواعد الفقهية الكلية. يعرف الطالب مختلف القواعد الفقهية في الفقه الإسلامي. يحدد الطالب القواعد الفقهية التي تحكم المعاملات المالية. يناقش الطالب الفوارق بين القواعد الفقهية في الفقه الإسلامي. يتعرف الطالب على القواعد الصغرى التي تندرج تحت القواعد الكبرى. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب معنى القواعد الفقهية، ومنزلتها، وتاريخها، وأبرز المؤلفات فيها. أن يعرف الطالب معنى قاعدة الأمور بمقاصدها، وأدلتها، والقواعد المندرجة تحتها. أن يعرف الطالب معنى قاعدة اليقين لا يزول بالشك، وأدلتها، والقواعد المندرجة تحتها. أن يعرف الطالب معنى قاعدة المشقة تجلب التيسير، وأدلتها، والقواعد المندرجة تحتها. أن يعرف الطالب معنى قاعدة لا ضرر ولا ضرار، وأدلتها، والقواعد المندرجة تحتها.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يميز الطالب علاقة القواعد الفقهية بالفقه وأصوله. أن يطبق الطالب القواعد الفقهية على الفروع. أن يربط الطالب بين النوازل والمستجدات والقواعد الفقهية المناسبة. أن يحلل الطالب القواعد الكلية في الفقه الإسلامي. أن يميز الطالب بين القواعد الفقهية المتفق عليها وبين المختلف عليه عند المالكية.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  القدرة على شرح وجه الدلالة في القواعد الفقهية. المساهمة في إدارة الحوار الفقهي والالتزام بالمعايير الأخلاقية وآداب الخلاف الفقهي. تقبل العمل ضمن فريق عمل وإنشاء مجموعات للنقاش في مجال التخصص على مواقع التواصل وتطبيق المستحدثات التكنولوجية على موضوعات المقرر وتحمل المسؤولية في جميع التكاليف والواجبات

  د) المهارات العامة:

  استخدام التقنية في البحث الفقهي ومتطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة.

  التواصل مع المجتمع بكافة شرائحه، والمشاركة في الأنشطة المجتمعية المختلفة. تقسيم المقرر وفقاً لجدول زمني محدد. ممارسة التعلم الذاتي المستمر في دراسة فقه الحدود والجنايات. استخدام وسائل التواصل في الوصول إلى المؤسسات الفقهية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	القواعد الفقهية تعريفها ونشأتها وأهميتها ومصادرها.	2
  الثاني	أهم كتب القواعد الفقهية.	2
  الثالث	القواعد الفقهية الأساسية 1- دراسة قاعدة “الأمور بمقاصدها”.	2
  الرابع	2-قاعدة “اليقين لا يزول بالشك”.	2
  الخامس	3- قاعدة “المشقة تجلب التيسير”.	2
  السادس	4-قاعدة “الضرر يزال”.	2
  السابع	5- قاعدة “العادة محكمة”.	2
  الثامن	القواعد الفقهية المتفق عليها بين المذاهب الأربعة. 1- قاعدة “إعمال الكلام أولى من إهماله”.	2
  التاسع	2- قاعدة “ما جاز لعذر بطل بزواله، ما حرم أخذه حرم إعطاؤه، وما حرم فعله حرم طلبه، والخراج بالضمان، وقاعدة التصرف على الرعية منوط بالمصلحة”.	2
  العاشر	القواعد الفقهية المتفق عليها في المذهب المالكي: قاعدة “المفرط ضامن، الشرط الباطل لا يؤثر في العقد، كل عقد جاز أن يكون على القسمة جاز أن يكون على المشاع، ما حرم للاستعمال حرم للاتخاذ”.	2
  الحادي عشر	تكملة  كل ما يفسد العبادة عمداً يفسدها سهواً، كل ما جاز في الحضر لعذر جاز في قصير السفر وطويله، الأصل لا يجتمع مع البدل، من أثبت أولى ممن نفي، من الأصول مراعاة الخلاف.	2
  الثاني عشر	القواعد الفقهية المختلف عليها في المذهب المالكي. تدرس بعض القواعد المختلف فيها في المذهب مثل: “العلة إذا زالت هل يزول الحكم بزوالها،.	2
  الثالث عشر	تكملة لما سبق وزيادة قواعد مثل: هل تبطل المعصية الرخص، هل النظر إلى المقصود أو إلى الموجود”.	2
  الرابع عشر	تدرس قواعد: “الإقالة هل هي حل للبيع الأول أم بيع جديد، ما قرب من الشيء هل له حكمه أم لا، إذا تعارض القصد واللفظ أيهما يقدم،	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • شرح القواعد الفقهية. أحمد بن محمد الزرقا.
  • القواعد الفقهية وتطبيقاتها في المذاهب الأربعة. محمد مصطفى الزحيلي.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:تعميق الإيمان بالله العظيم. تنمية القدرة على تدبر آيات الله عز وجل. تنمية القدرة على تحليل آيات القرآن من حيث معاني الألفاظ. استيعاب دلالات الآيات والوقوف على أسرارها.تطبيق ما ورد في القرآن من أوامر ونواهي في جميع شؤون حياته ليكون القرآن منهجا له. 

  المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يفهم الطالب مبادئ علم التفسير، والفرق بين التفسير والتأويل. أن يفهم الطالب مفردات ألفاظ القرآن الكريم، وفهم الدروس المستفادة من الآيات. أن يتعرف الطالب على معنى الاستعادة والبسملة. أن يفهم الطالب آيات سورة الفاتحة، وأن يعرف الأحكام المتعلقة بها. أن يعرف الطالب مصادر وأمهات كتب التفاسير وأشهرها.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يربط الطالب بين المعنى اللغوي والاصطلاحي للنصوص والمعنى العام. أن يفرق الطالب بين التفسير والتأويل. أن يستنبط الطالب الأحكام من الآيات القرآنية. أن يقارن الطالب بين أقوال المفسرين وآرائهم في تفسير الآيات. أن يميز الطالب بين الناسخ والمنسوخ، والمطلق والمقيد في الآيات القرآنية.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يكتب الطالب أهم الدروس المستفادة من الآيات القرآنية. أن يشرح الطالب الجوانب البلاغية المستفادة من الآيات القرآنية. أن يتقن الطالب التدبر والتفكر في معاني الآيات القرآنية. أن يستوعب الطالب دلالات آيات القرآن والوقوف على أسرارها. أن يناقش الطالب المخالفين له في الرأي بموضوعية والحجة والدليل.

  د) المهارات العامة:

  أن يناقش الطالب ما يستفاد من الآيات القرآنية من أحكام مع مجتمعه. أن يشارك الطالب في الملتقيات والفاعليات داخل المجتمع بما عرف من أحكام عملية. أن يكون قادرا على توجيه الأقوال وكيفية تطبيق القواعد الترجيحية مع التطبيق العملي. أن يستخدم الطالب جهاز الحاسب الآلي في كتابة أوراق العمل. أن يستخدم الطالب الشبكة العنكبوتية (النت) البحث في عن المعلومات الصحيحة، والمكتبات الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	مقدمة في تعريف علم التفسير..	2
  الثاني	الفرق بين التفسير والتأويل	2
  الثالث	الاستعاذة والبسملة	2
  الرابع	الاستعاذة والبسملة	2
  الخامس	سورة الفاتحة وأحكام	2
  السادس	سورة الفاتحة وأحكام	2
  السابع	تفسير قوله تعالى (قد نرى تقلب وجهك في السماء…..) الآية 143 البقرة تحويل القبلة	2
  الثامن	تفسير قوله تعالى (قد نرى تقلب وجهك في السماء…..) الآية 143 البقرة تحويل القبلة	2
  التاسع	تفسير قوله تعالى (قد خلت من قبلكم سنن… إلى قوله (والله يحب المحسنين) 137 آل عمران ما فيها من أحكام ومواعظ وإشارات	2
  العاشر	تفسير قوله تعالى (قد خلت من قبلكم سنن…) إلى قوله (والله يحب المحسنين) 137 آل عمران	2
  الحادي عشر	قوله تعالى (إنا أنزلنا إليك الكتاب بالحق لتحكم بين الناس…) الآية 105 النساء  ما فيها من أحكام ومواعظ وإشارات	2
  الثاني عشر	قوله تعالى (إنا أنزلنا إليك الكتاب بالحق لتحكم بين الناس…) الآية 105 النساء	2
  الثالث عشر	(وكتبنا عليهم فيها أن النفس بالنفس….) الآية 45 المائدة ما فيها من أحكام ومواعظ وإشارات	2
  الرابع عشر	(وجعلوا لله مما ذرأ…..) الآية 136 الأنعام  ما فيها من أحكام ومواعظ وإشارات.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • تفسير القرآن العظيم. ابن كثر.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:معرفة النشأة التاريخية لعلوم القرآن، ومراحل التصنيف في هذا العلم، وأهم مصادره. معرفته لأنواع علوم القرآن الكريم المقررة، ودراستها. معرفته للضوابط التي تعرف بها هذه العلوم، ودراستها. تعرفه على العلوم التي يحتاج إليها المفسر من علوم القرآن الكريم المختلفة. معرفة جهود العلماء في التأليف في علوم القرآن (استعراض المؤلفات) المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب النشأة التاريخية لعلوم القرآن، ومراحل التصنيف في هذا العلم. أن يعرف الطالب أنواع علوم القرآن الكريم المقررة، ودراستها، وفهمها. أن يعرف الطالب ضوابط كل نوع من أنواع علوم القرآن المقررة، ودراستها. أن يعرف الطالب العلوم التي يحتاج إليها المفسر من علوم القرآن الكريم. أن يعرف الطالب العلاقات المختلفة بين أنواع علوم القرآن.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يميز الطالب مراحل تصنيف علوم القرآن، وأهم الكتب المؤلفة في هذا العلم. أن يبيّن الطالب أنواع علوم القرآن المقرر دراستها. أن يفرق الطالب بين مفهوم كل علم من علوم القرآن المقرر دراستها، وضوابطها. أن يعدد الطالب أهمية كل علم من علوم القرآن المقرر دراستها. أن يوضح الطالب العلاقة بين علوم القرآن المقرر دراستها، وبين التفسير السليم للقرآن الكريم.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يصنف الطالب مؤلفات علوم القرآن بحسب مراحل، وطرائق تأليفها. أن يطبق الطالب ضوابط علوم القرآن المقرر دراستها على الروايات المختلفة في كل علم. أن يبرهن على أهمية الاستدلال بعلوم القرآن المقرر دراستها في التفسير. أن يعلل الطالب الأقوال التفسيرية للعلماء من خلال ضوابط كل علم من علوم القرآن، ودراستها. أن يرجح الطالب بين أقوال العلماء التفسيرية من مناهجهم في علوم القرآن.

  د) المهارات العامة:

  القدرة على استخراج المعلومات من بطون الكتب وشبكات الإنترنت. القدرة على الحوار والمناقشة. القدرة على استيعاب النقد والاختلاف أثناء الحوار. القدرة على الموازنة بين المعلومات في مصادرها. القدرة على الكتابة البحثية في علوم القرآن.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	أسماء القرآن، وموارد اشتقاقها، ومعنى القرآن.	2
  الثاني	الوحي معناه، وقضايا حوله.	2
  الثالث	تنجيم القرآن وأسراره.	2
  الرابع	تاريخ القرآن “الجمع والكتابة، والمصاحف العثمانية”.	2
  الخامس	ترتيب آيات القرآن وسوره.	2
  السادس	الأحرف السبعة  وأقوال العلماء فيها.	2
  السابع	مقدمة، ولمحة تاريخية عن علوم القرآن.	2
  الثامن	علم أسباب النزول.	2
  التاسع	علم المكي والمدني.	2
  العاشر	علم فواتح السور، ومعرفة الحروف المقطعة الواردة في بعضها.	2
  الحادي عشر	علم القراءات. الماهية والنشأة	2
  الثاني عشر	أنواع القراءات والجائز منها،	2
  الثالث عشر	علم الناسخ والمنسوخ، مع ذكر اختلافات العلماء.	2
  الرابع عشر	المحكم والمتشابه وأحكامهما.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • مناهل العرفان في علوم القرآن. محمد عبد العظيم الزرقاني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:معرفة معنى حقيقة البيع، وحكمة مشروعيته، وبيان أهميته، وبيان أحكامه. معرفة أركان البيع وهي الصيغة، والبائع والمشتري، والمعقود عليه وهو الثمن والسلعة. معرفة أحكام الصرف، وبيع الأصول والثمار، والعرية والجائحة. معرفة أحكام بيع الجزاف، والخيار، والسلم، وأحكامه، والإقالة والتسعير. معرفة أحكام البيوع المحظورة، وبيوع الآجال والديون. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب حقيقة البيع، وحكمة مشروعيته، وبيان أهميته، وبيان أحكامه، وأركانه. أن يعرف الطالب أركان البيع وهي الصيغة، والبائع والمشتري، والمعقود عليه، وهو الثمن والسلعة. أن يعرف الطالب أنواع البيوع الجائزة، وأحكام الصرف، وبيع الأصول والثمار، والعرية والجائحة. أن يفهم الطالب أحكام بيع الجزاف، والخيار، والسلم، وأحكامه. أن يعرف الطالب الإقالة والتسعير، والبيوع المحظورة، وبيوع العينة والآجال.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يدرك الطالب أهمية البيع، وحكمة مشروعيته، وبيان أهميته، وأحكامه. أن يربط الطالب بين أحكام البيوع المشرعة، وبين أنواع البيوع الموجودة في المجتمع. أن يقارن الطالب بين أنواع البيوع والمعاملات المشروعة وبين البيوع المحظورة. أن يميز الطالب بين المعاملات والبيوع الجائزة وبين البيوع المحظورة والمحرمة. أن يربط الطالب بين نوع البيع وحكمه ودليله الشرعي وبين أنواع البيوع في المجتمع.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يبين الطالب حقيقة البيع، وحكمة مشروعيته، وأهميته، وبيان أحكامه. أن يناقش الطالب أركان البيع الصيغة، والبائع والمشتري والمعقود عليه، وهو الثمن والسلعة وأن يطبق الطالب الصرف، وبيع الأصول والثمار، والعرية والجائحة. أن يعمل الطالب على حل مسائل في البيوع الجائزة والمحظورة والتمثيل على ذلك. العمل كفريق للبحث عن البيوع المتعارف عليها بين الناس ومعرفة مدى موافقتها للشرع.

  د) المهارات العامة:

  أن يناقش المخالفين له في الرأي بموضوعية وإقامة الحجة والدليل الشرعي عليهم. أن يجيب على تساؤلات العامة حول أنواع والمعاملات الموجودة في مجتمعه. أن يكتب ورقة بحثية يعمق فيها الدراسة بموضوع من الموضوعات المقررة. أن يستخدم الحاسب الآلي في توثيق المعلومات والبحث في المكتبات الإلكترونية. أن يستخدم الشبعة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة، والكتب الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	معرفة حقيقة البيع وبيان أركانه، وهي الصيغة، والبائع والمشتري	2
  الثاني	بيان الركن الثالث من أركان البيع وهو السلعة والثمن.	2
  الثالث	أنواع البيوع الجائزة.	2
  الرابع	بيان أحكام الصرف، وشروطه وأركانه.	2
  الخامس	بيع الأصول والثمار والعرية والجائحة.	2
  السادس	بيان أحكام بيع الجزاف، وبيع الخيار.	2
  السابع	شرح حقيقة السلم: تعريفه، وحكمه، وشروطه.	2
  الثامن	معرفة حقيقة الإقالة والتسعير.	2
  التاسع	معرفة البيوع المحظورة لاشتمالها على الربا، حقيقة الربا وأقسامه.	2
  العاشر	معرفة بيوع العينة والآجال، وبيع الطعام قبل قبضه.	2
  الحادي عشر	بيع الديون  وحكم فسخها، وإسقاطها  مقابل منافع، وبيع الدين بالدين	2
  الثاني عشر	البيوع المحظورة ومنها بيوع الغرر وبيان حقيقته، وأنواعه.	2
  الثالث عشر	البيوع المحرمة لاشتمالها على أكل أموال الناس بالباطل	2
  الرابع عشر	من البيوع المحرمة اجتماع بيع وشرط، وبيع النجش والاحتكار، وبيع الخلو	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  المعاملات أحكام وأدلة. دور نشر مختلفة. الصادق الغرياني

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( اختياري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:بيان الأصول والأسس التي بني عليها التجريم والعقاب في الشريعة الإسلامية. فهم ما اشتمل عليه الفقه المذهبي من اجتهادات في باب (الحدود والجنايات) والقدرة على الاستنباط وتكوين الرأي الفقهي الصحيح. التعريف بحقيقة وخطورة المسئولية المدنية والجنائية. بيان التدابير الواقية من الوقوع في الجريمة، وطرح وسائل لعلاج ظاهرة الجريمة وخاصة المنتشرة بين الشباب. التعرف على التشريعات في الجناية على النفس والتشريعات في الجناية على الأطراف. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب المفاهيم العامة والاصطلاحية لمفردات المقرر. أن يعرف الطالب تعريف الدماء والجنايات والدية والكفارة. أن يعرف الطالب القسامة والبغي والردة وأحكامها. أن يعرف الطالب أحكام شرب الخمر والعقوبات التعزيرية. أن يعرف الطالب الأحكام المترتبة على جريمة الزنا والقذف.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يستنبط الطالب الأحكام الفقهية من الأدلة الشرعية في أبواب الحدود والجنايات. أن يحلل الطالب النصوص الفقهية ويوازن بين الأقوال والأدلة. أن يستخرج الأحكام الفقهية من كتب التراث، وصياغة الأقوال صياغة فقهية. أن يستنتج الطالب حكم المسائل المعاصرة من المسائل الواردة في المصادر الفقهية الأصلية. أن يقارن الطالب بين أحكام الحدود الشرعية وأحكامها المترتبة عليها.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يشرح الطالب وجه الدلالة من الأدلة المختلفة في الكتاب والسنة. أن يناقش الطالب أراء الفقهاء في الأحكام الشرعية، ويستنبط سبب الخلاف وثمرته. العمل ضمن فريق وإنشاء مجموعات للنقاش في مجال التخصص على مواقع التواصل. أن يبين الطالب أحكام الحدود والجنايات ويقارن بينها. أن يتحمل الطالب المسؤولية في جميع التكاليف والواجبات الشرعية.

  د) المهارات العامة:

  استخدام التقنية في البحث الفقهي ومتطلبات المقرر والحصول على المعلومات الحديثة.

  التواصل مع المجتمع بكافة شرائحه، والمشاركة في الأنشطة المجتمعية المختلفة. مناقشة المخالفين في الرأي، وإقامة الحجة عليهم بالدليل الشرعي وأن يسهم الطالب في إدارة الحوار الفقهي مع الالتزام بالمعايير الأخلاقية. ممارسة التعلم الذاتي المستمر في دراسة فقه الحدود والجنايات. استخدام وسائل التواصل في الوصول إلى المؤسسات الفقهية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	تعريف الدماء: لغة واصطلاحا، أنواع الجنايات: الجناية على النفس، وتشمل: 1- تعريف الجناية. 2- تحريم القتل.	2
  الثاني	3- حكم الجناية على النفس. 4- أركان القصاص في النفس.	2
  الثالث	الجناية على ما دون النفس..	2
  الرابع	الدية والكفارة وأحكامهما.	2
  الخامس	أحكام القسامة.	2
  السادس	البغي وأحكامه.	2
  السابع	الردة وأحكامها.	2
  الثامن	شرب الخمر والعقوبات التعزيرية.	2
  التاسع	جريمة الزنا وأحكامها.	2
  العاشر	القذف تعريفه وأحكامه.	2
  الحادي عشر	السرقة وأحكامها	2
  الثاني عشر	تكملة  موضوع السرقة	2
  الثالث عشر	جريمة الحرابة وقطع الطريق.	2
  الرابع عشر	جريمة الحرابة وقطع الطريق.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • الفقه المالكي وأدلته. الحبيب بن طاهر.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR422

• نظرة عامة عن المقرر:أن يتعرّف الطالب على جملة من أهم كتب شروحات الحديث وأصحابها. أن يكون الطالب قادرا على فهم الأحاديث فهما صحيحا، وحفظها، والوقوف على الأحكام الفقهية فيها إجمالا. أن يستطيع الطالب استنباط ما قد يؤخذ من الأحاديث من الناحية اللغوية والبلاغية والفقهية عموما. أن يتعلم الطالب الطريقة الصحيحة لدراسة الأحاديث دراسة حديثية موضوعية، تحليلية مقارنة، شاملة. أن يستطيع الطالب استنباط واستنتاج ما قد يؤخذ من الأحاديث من الناحية الفقهية باستخدام القواعد الأصولية والحديثية والفقهية. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب قراءة نص الأحاديث قراءة صحيحة، ونطق رجال السند نطقا سليما. أن يستطيع الطالب أن يعرّف المصطلحات الواردة في نص الحديث. أن يذكر الطالب ويفهم المعنى العام للأحاديث من الناحية اللغوية والنحوية والبلاغية. أن يشرح الطالب نص الأحاديث ويفهمها فهما صحيحا، ويقف على ما اشتملت عليه من أحكام الفقهية. أن يوضح الطالب ويفهم ما يؤخذ من الأحاديث النبوية.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يحلل الطالب الأحاديث النبوية المتعين دراستها سندا ومتنا. أن يقارن الطالب بين أقوال العلماء، ويقدم الراجح ويجمع بين الروايات للحديث الواحد ويقارن بينها. أن يميز الطالب ويبيّن الأحكام الفقهية التي اشتملت عليها نصوص الأحاديث النبوية. أن يستنبط الطالب الأحكام، والفوائد، والدروس المستفادة من الأحاديث النبوية. أن يبين الطالب معاني الأحاديث، وما اشتملت عليه من أحكام لغوية، ونحوية، وبلاغية، وفقهية.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يستطيع الطالب توظيف ما فهم وتعلم ودرس _ من نصوص الأحاديث النبوية _ في حياته. أن يكتسب الطالب مهارة الكتابة في الحديث من خلال جمع الروايات وطرقها ودراستها من جميع النواحي. أن يتمكن الطالب من استنتاج واستنباط الأحكام الفقهية من نصوص الأحاديث التي قد درسها. أن يستطيع الطالب أن يميّز بين الأحاديث الصحيحة والأحاديث الضعيفة والموضوعة. التعامل مع المكتبات الإلكترونية، وتوثيق المعلومات من الكتب الإلكترونية.

  د) المهارات العامة:

  أن يكتسب الطالب مهارة الاستشهاد بالأحاديث النبوية الصحيحة، وانتقاد الضعيفة، ورد الواهية والموضوعة منها. أن يستطيع الطالب أن يستذكر ويستدعي نصوص الأحاديث النبوية عند الحاجة إليها ويربطها بالمواقف الحياتية. أن يتمكن الطالب من تطبيق الأحكام الفقهية المستنبطة من الأحاديث النبوية على سلوك المسلم في عبادته. أن يستطيع الطالب تعليم وشرح الأحاديث النبوية وما فيها من أحكام فقهية من خلال إلقاء الدروس الدينية. أن يكتسب الطالب مهارة استخدام الحاسب الآلي وأخذ المعلومات الصحيحة من شبكة الإنترنت.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	حديث «هو الطهور ماؤه الحل ميتته». 1- الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- الاستنباط.	2
  الثاني	بيان فضل الوتر وتحديد وقته وأفضل أوقاته. حديث «إن الله أمركم بصلاة هي خير لكم من حمر النعم…». وحديث مسلم «من خاف ألا يقوم من آخر الليل فليوتر أوله…».	2
  الثالث	صلاة الضحى. حديث عائشة – رضي الله عنها –: «دخل رسول الله – صلى الله عليه وآله وسلم – بيتي وصلى الضحى ثمان ركعات». 1-     الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الرابع	فضل صلاة الجماعة وحكمها. حديث عمر – رضي الله عنه – أن رسول الله – صلى الله عليه وآله وسلم – قال: «صلاة الجماعة أفضل من صلاة الفذ بسبع وعشرين درجة». وحديث أبي هريرة – رضي الله عنه – أن رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم قال: «والذي نفسي بيده لقد هممت أن آمر بحطب يحطب ثم آمر بالصلاة فيؤذن لها ثم آمر رجلاً فيؤم الناس…».	2
  الخامس	حديث ابن عباس: «ما كنا نعرف انقضاء صلاة رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم إلا بالتكبير». وعنه أن رفع الصوت بالذكر حين ينصرف الناس من المكتوبة كان على عهد رسول الله – صلى الله عليه وآله وسلم – قال ابن عباس: «كنت أعلم إذا انصرفوا بذلك إذا سمعته».	2
  السادس	حديث «في سائمة الغنم الزكاة».1- الإسناد.  2- اللغة والإعراب. 4- الشرح والبيان.  5- ما يؤخذ من الحديث.	2
  السابع	حديث «من لم يبيت الصيام قبل الفجر فلا صيام له».1- الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- الشرح والبيان.  4- ما يؤخذ من الحديث من أحكام.	2
  الثامن	حديث لا تشد الرحال إلا إلى ثلاث مساجد… الحديث.	2
  التاسع	حديث «أيما امرأة نكحت بغير إذن وليها فنكاحها باطل».1- الإسناد. 2- الإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- الاستنباط الأحكام.	2
  العاشر	حديث ابن عمر أنه طلق امرأته وهي حائض في عهد رسول الله – صلى الله عليه وآله وسلم – فسال عمر رسول الله – صلى الله عليه وآله وسلم – عن ذلك فقال: «مره فليراجعها…». وحديث عمران بن حصين أنه سأل عن رجل يطلق ثم يراجع فقال – صلى الله عليه وآله وسلم –: «أشهد على طلاقها وعلى رجعتها».	2
  الحادي عشر	حديث «لا تبيعوا الذهب بالذهب إلا مثلاً بمثل…». وحديث عبادة «الذهب بالذهب والفضة بالفضة والبر بالبر…».1- الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- الاستنباط وما يؤخذ من أحكام.	2
  الثاني عشر	حديث ابن عمر «إذا تبايع الرجلان فكل واحد منهما بالخيار مالم يتفرقا وكانا جميعاً…».1- الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- استنباط الأحكام.	2
  الثالث عشر	حديث قد أُحْصِر رسول الله صلى الله عليه وسلم… الحديث. 1- الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- استنباط الأحكام.	2
  الرابع عشر	حديث عام الفتح بمكة أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: إن الله ورسوله حرّم بيع الخمر والميتة والخنزير… الحديث. 1- الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- الشرح والبيان. 5- استنباط الأحكام.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • فتح الباري شرح صحيح البخاري. دار المعرفة. ابن حجر العسقلاني.
  • النووي بشرح صحيح مسلم. أبو زكريا يحيى بن شرف النووي.

   

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:أن يعرف الطالب تاريخ مقاصد الشريعة وتطورها. أن يعرف الطالب مقاصد الشريعة وتقسيماتها وأهميتها في المجالات المختلفة. مغرفة الطالب علاقة المقاصد بالقضاء والأنظمة والأحكام الفقهية. إدراك أهمية المقاصد للقاضي ودارس الأنظمة. والمفتي خوض تطبيقات متنوعة على مقاصد الشريعة الإسلامية.المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب ماهية مقاصد الشريعة وإثباتها وفوائد معرفتها. أن يعرف الطالب نشأة مقاصد الشريعة وتدوينها. أن يعرف الطالب الكشف عن مقاصد الشريعة. أن يعرف الطالب أقسام المقاصد الشرعية وترتيبها. أن يعرف الطالب ضوابط العمل بالمقاصد، ومجالاتها.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يستنتج الطالب علاقة علم المقاصد بأصول الفقه، والأدلة الشرعية. أن يميز الطالب بين المصالح والمفاسد في التعريف والأقسام والأنواع. أن يبين الطالب ضوابط معرفة المصلحة ويوازن بين المصالح عند تعارضها. أن يفرق الطالب بين المقاصد الضرورية والحاجية والتحسينية. أن يناقش الطالب معنى التيسير ورفع الحرج وأمثلته وأنواعه، وأن يستنتج مظاهر التيسير في الشريعة.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  القدرة على مشاركة زملائه التفكير، مع الالتزام بالمعايير الأخلاقية، وأدب الخلاف، واحترام آراء الآخرين. القدرة على استحضار المقاصد الشرعية في علاقته مع الآخرين. تحمل مسئولية التعلم الذاتي في بعض المسائل، وتكون لديه القدرة على الاختيار الصحيح. العمل كفريق للبحث وتوثيق المعلومات الخاصة بمفردات المقرر. القدرة على ترتيب الأولويات، وتقديم الأهم على المهم.

  د) المهارات العامة:

  الاستطاعة بالتعبير عن الرأي تعبيراً صحيحاً تحدثاً وكتابة. التعود على انتهاج الأسلوب التأصيلي وربط الأحكام بالمقاصد. الاستفادة من التقنية الحديثة في الحصول على المعلومات المتعلقة بالدرس. تعود الطالب على الاستخدام الأمثل للمصادر الإلكترونية.

  استخدام الشبعة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	التعريف بالمقاصد وإثباتها، واحتياج الفقيه إليها وفوائد معرفتها.	2
  الثاني	نشأة المقاصد تطبيقاً وتدويناً. 1ـ المقاصد في عصر الصحابة والتابعين.2ـ تدوين المقاصد.	2
  الثالث	الكشف عن مقاصد الشريعة	2
  الرابع	أقسام المقاصد وترتيبها	2
  الخامس	ضوابط العمل بالمقاصد ومناحي الاستنجاد بها ومجالاته.	2
  السادس	المصالح والمفاسد “أ”. التعريف والأقسام والأنواع.	2
  السابع	2- ضوابط معرفة المصلحة.-3الموازنة بين المصالح عند تعارضها	2
  الثامن	المصالح والمفاسد. ب. “المصالح باعتباراتها “الضرورات”.	2
  التاسع	الحاجيات والتحسينات ومكملات المقاصد الشرعية. التيسير ورفع الحرج. أ. المشقة، حقيقتها، أنواعها، أمثلتها.	2
  العاشر	ب. التيسير ورفع الحرج، معناه، وأمثلتها، وأنواعه.	2
  الحادي عشر	ج. مظاهر التيسير في الشريعة.	2
  الثاني عشر	المكلّف والمقاصد. 1- مراعاة مقاصد المكلفين.	2
  الثالث عشر	2- قدرة المكلف على فهم التكليف.	2
  الرابع عشر	مراعاة المالكية للمقاصد.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • المقاصد العامة للشريعة الإسلامية. بن زعيته عز الدين.
  • المقاصد الشرعية وأثرها في الفقه الإسلامي. محمد عبدالعاطي محمد علي.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:تمكين الطلاب من المعرفة الشاملة بالفرق الإسلامية. تنمية مهارات النقد والتحليل. الاستدلالات والرد على المخالفين. معرفة الفرق الإسلامية المعاصرة والمندثرة. التعرف على أصول ومبادئ الفرقة الناجية. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب المفاهيم والمصطلحات المتعلقة بالفرق. أن يفهم الطالب مؤسسي الفرق المخالفة لأهل السنة والجماعة والرد عليهم. أن يعرف الطالب كل ما يتعلق بالخوارج والرد على آرائهم. أن يعرف الطالب مبادئ ومعتقدات الشيعة والرافضة. أن يعرف الطالب المعتزلة والأشاعرة وعلاقتهم بالفرق الكلامية.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب أطوار الماتردية وأهم آرائها وأصولها. أن يقارن الطالب بين الفرق المختلفة، وارتباطها ببعضها. أن يميز الطالب بين الفرق في التسمية والنشأة والاعتقاد. التمييز بين الأفكار الدخيلة الباطلة والمعتقدات الصحيحة. أن يوضح الطالب أسباب نشأة الفرق وأطوارها التي مرت بها.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يوضح الطالب مفهوم الافتراق وأسباب الافتراق وحديث الافتراق. أن يستخدم الطالب ما درسه في المقرر في بيان الفرق الموجودة اليوم. أن يقيم الطالب الفرق المنتشرة في العالم اليوم. أن يلخص الطالب ما استفاده من دراسة الفرق الإسلامية. أن يبين الطالب كيفية استخدام أنجع الوسائل للردّ على الفرق الضالة.

  د) المهارات العامة:

  الاتصال الشفوي والتحريري في مجال الحوار مع الفرق الإسلامية. استخدام وسائل التقنية الحديثة جهاز العرض، في توضيح أفكار الفرق الكلامية.  تقديم مقترحات عملية لمشكلة الفرق المنحرفة والمحرفة. الحوار مع المخالف وإقناعه بموضوعية وبالطرق العلمية السليمة. استخدام الشبكة العنكبوتية النت في البحث عن المعلومات والمكتبات الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	مقدمة في دراسة الفرق، ومفهوم الافتراق وأسبابه.	2
  الثاني	حديث الافتراق.	2
  الثالث	الخوارج. المراد بهم وتطور مذهبهم	2
  الرابع	فرق الخوارج	2
  الخامس	الأصول العامة للخوارج والرد على آرائهم.	2
  السادس	الشيعة. معنى التشيع ونشأته.	2
  السابع	الرد على آراء الشيعة. والتعريف بالرافضة.	2
  الثامن	شهر فرق الشيعة وأصولهم.	2
  التاسع	المعتزلة. التعريف بهم. ونشأتهم.	2
  العاشر	أبرز أعلام الشيعة وأصول المعتزلة.	2
  الحادي عشر	الأشاعرة. سبب التسمية ونشأتها.	2
  الثاني عشر	علاقة الأشاعرة بالفرق الكلامية. وآرائهم الاعتقادية.	2
  الثالث عشر	الماتردية. التعريف بها. وأطوارها.	2
  الرابع عشر	أهم آراء الماتردية. وأصولها.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • موسوعة الفرق والمذاهب والحركات الدينية. عبد المنعم الحفني
  • الفرق والمذاهب. دار الآفاق العربية، مصر. محمد بركات.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( اختياري)

• AR529

• نظرة عامة عن المقرر:استيعاب دلالات الآيات والوقوف على أسرارها. تطبيق ما ورد في القرآن من أوامر ونواهي في جميع شؤون حياته ليكون القرآن منهجا له. أن يفهم الطالب معاني الآيات القرآنية. تبصير الطالب بالجوانب اللغوية والبلاغية للآيات. أن يكون الطالب قادرا على فهم الدروس المستفادة من الآيات. أن يتمكن الطالب من تدريس القرآن وعلومه وتفسيره. إيصال ما تعلم بطريقة سهلة وميسرة. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يتعرف الطالب على المعنى التفصيلي للآيات المقررة. أن يفهم الطالب أسباب النزول الواردة في الآيات المقررة. أن يعرف الطالب معاني ألفاظ المفردات. أن يذكر الطالب الأحكام الواردة في الآيات المقرر دراستها. أن يشرح الطالب بعض الآداب الواردة في الآيات المقررة.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يربط الطالب بين المعنى اللغوي والاصطلاحي للنصوص والمعنى العام. أن يستنبط الطالب المعاني التفصيلية للآيات القرآنية المقرر دراستها. أن يقارن الطالب بين أقوال المفسرين وآرائهم في تفسير الآيات. أن يميز الطالب بين الناسخ والمنسوخ، والمطلق والمقيد في الآيات القرآنية.  مقارنة الطالب بين معاني الألفاظ الواردة في الآيات القرآنية المقرر دراستها.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يستنتج الطالب أهم الدروس المستفادة من الآيات القرآنية. أن يربط الطالب بين الأقوال المختلفة. أن يطبق الطالب القواعد من خلال دراسة الآيات القرآنية. أن يفسر الطالب الآيات القرآنية تفسيرا صحيحا. أن يستطيع الطالب توضيح المعنى الصحيح للآيات القرآنية.

  د) المهارات العامة:

  أن يعرف الطالب مصادر وأمهات كتب التفاسير وأشهرها. أن يناقش الطالب ما يستفاد من الآيات القرآنية من أحكام مع مجتمعه. أن يشارك الطالب في الملتقيات والفاعليات داخل المجتمع بما عرف من أحكام عملية. أن يوجه الطالب الأقوال وكيفية تطبيق القواعد الترجيحية مع التطبيق العملي. أن يستخدم الطالب الشبكة العنكبوتية (النت) البحث في عن المعلومات الصحيحة، والمكتبات الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	تفسير قوله تعالى (إن وليي الله الذي نزل الكتاب وهو يتولى الصالحين..) الأعراف 196	2
  الثاني	تفسير الآية 1 إلى الآية 4 من سورة الأنفال وما فيها من أحكام وإشارات.	2
  الثالث	الآية 41 من سورة الأنفال (واعلموا أنما غنمتم…) وما فيها أحكام وإشارات.	2
  الرابع	قوله تعالى (يا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا ما لَكُمْ إِذا قِيلَ لَكُمُ انْفِرُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ اثَّاقَلْتُمْ إِلَى الْأَرْضِ….) الآية 38، 39 من سور التوبة.	2
  الخامس	قوله تعالى (يا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا ما لَكُمْ إِذا قِيلَ لَكُمُ انْفِرُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ اثَّاقَلْتُمْ إِلَى الْأَرْضِ….) الآية 38، 39 من سور التوبة.	2
  السادس	تفسير قوله تعالى (قُلْ هَذِهِ سَبِيلِي أَدْعُو إِلَى اللَّهِ عَلَى بَصِيرَةٍ أَنَا وَمَنِ اتَّبَعَنِي وَسُبْحَانَ اللَّهِ وَمَا أَنَا مِنَ الْمُشْرِكِينَ (108) سورة يوسف عليه السلام.	2
  السابع	من سورة الكهف صاحب الجنتين (وَاضْرِبْ لَهُمْ مَثَلًا رَجُلَيْنِ جَعَلْنَا لِأَحَدِهِمَا جَنَّتَيْنِ مِنْ أَعْنَابٍ وَحَفَفْنَاهُمَا بِنَخْلٍ وَجَعَلْنَا بَيْنَهُمَا زَرْعًا (32)…) إلى الآية 44	2
  الثامن	من سورة الكهف صاحب الجنتين (وَاضْرِبْ لَهُمْ مَثَلًا رَجُلَيْنِ جَعَلْنَا لِأَحَدِهِمَا جَنَّتَيْنِ مِنْ أَعْنَابٍ وَحَفَفْنَاهُمَا بِنَخْلٍ وَجَعَلْنَا بَيْنَهُمَا زَرْعًا (32)…) إلى الآية 44	2
  التاسع	موسى والعبد الصالح  (وَإِذْ قَالَ مُوسَى لِفَتَاهُ لَا أَبْرَحُ حَتَّى أَبْلُغَ مَجْمَعَ الْبَحْرَيْنِ أَوْ أَمْضِيَ حُقُبًا (60) …) إلى الآية 82	2
  العاشر	موسى والعبد الصالح (وَإِذْ قَالَ مُوسَى لِفَتَاهُ لَا أَبْرَحُ حَتَّى أَبْلُغَ مَجْمَعَ الْبَحْرَيْنِ أَوْ أَمْضِيَ حُقُبًا (60)…. ) إلى الآية 82	2
  الحادي عشر	سورة الإخلاص.	2
  الثاني عشر	تكملة سورة الإخلاص.	2
  الثالث عشر	سورة الفلق والناس.	2
  الرابع عشر	تكملة سورة الفلق والناس.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • تفسير القرآن العظيم. ابن كثير.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:التعرف على النظم المعمول بها في توزيع التركات في غير الشريعة الإسلامية. التعرف على علم الميراث، والحقوق المتعلقة بالتركة وترتيبها، وأسباب الميراث، وشروطه، وموانعه، وأنواعه. القدرة على استيعاب الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 1. القدرة على تأصيل المسائل محل الدراس. القدرة على اكتساب معرفة المصطلحات الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 1. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب معنى الميراث والتركة والحقوق المتعلقة بهما. أن يفهم الطالب معنى التركة، والأشياء التي تعتبر تركة وميراثا من غيرها ومتى يتحقق ذلك. أن يعرف الطالب الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 1. أن يعرف الطالب الأحكام الفقهية المتعلقة بأسباب الميراث وشروطه وموانعه وأنواعه. أن يعرف الطالب أهم المصطلحات والأحكام الفقهية المتعلقة بالورثة من الرجال والنساء ونصيب كل وارث.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب من يرث ومن لا يرث ونصيب كل وارث. أن يوضح الطالب أحوال العصبة وترتيبهم، وحجب من يستحق الحجب عند عرض المسألة عليه. أن يربط الطالب بين الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 1. أن يقارن الطالب بين الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 1. أن يميز الطالب بين الأحكام الفقهية المتعلقة بأصول المسائل الفرضية، والعول وتصحيح المسائل.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يطبق الطالب عمل مسائل الميراث وإعطاء الوارثين فروضهم، واستخراج أصل المسألة، وتصحيح المسائل. أن يربط الطالب بين صور ميراث الجد مع الأخوة. أن يميز الطالب ويدرك المسائل الشاذة في الميراث عن غيرها من المسائل الأخرى. ينسق المعرفة الفقهية المتعلقة بالأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 1 التي حصل عليها، ويدرك تأثيرها في حياة المجتمع. يبرز محاسن الشريعة الإسلامية وعدالتها في توزيعها للتركة.

  د) المهارات العامة:

  الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال: تدريس أحكام المواريث 1. حل المشكلات إبداعياً في مجال: تطوير أحكام المواريث 1، وتجديده، وكيفية المحافظة على الأصالة، والانسجام مع المعاصرة، من دون جمود. التواصل مع المجتمع في إرشادهم ومساعدتهم وتوعيتهم في تطبيق توزيع التركات وعمل مسائل الوصايا حسب الشريعة الإسلامية.

  استخدام وسائل التقنية الحديثة في توضيح أحكام المواريث 1، وشرحها. استخدام الشبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة والمؤلفات الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	التعريف بالميراث، والحقوق المتعلقة بالتركة وترتيبها.	2
  الثاني	أسباب الميراث، وشروطه، وموانعه، وأنواعه.	2
  الثالث	الوارثون من الرجال والنساء والفروض المقدرة	2
  الرابع	شرح أصحاب الفروض.	2
  الخامس	الميراث بالتعصيب، وأنواعه.	2
  السادس	أحوال الورثة تفصيلا	2
  السابع	الحجب وأنواعه وبيان القواعد الفرضية.	2
  الثامن	أصول المسائل الفرضية	2
  التاسع	العول، وقسمة التركة على الغرماء.	2
  العاشر	تصحيح المسائل.	2
  الحادي عشر	ميراث الجد مع الإخوة (الصورة الأولى(	2
  الثاني عشر	ميراث الجد مع الإخوة (الصورة الأولى)	2
  الثالث عشر	ميراث الجد مع الإخوة (الصورة الثانية)  مع مسائل المعادة.	2
  الرابع عشر	المسائل الشاذة في الميراث (الغراوان، المشتركة، الأكدرية)	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • أحكام الميراث والوصية في الشريعة الإسلامية. سعيد الجليدي.
  • المواريث والوصايا في الشريعة الإسلامية فقها وعملا. حمزة أبو فارس

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR523

• نظرة عامة عن المقرر:يهدف المقرر إلى تعرف الطالب على النشأة التاريخية لعلوم القرآن، ومراحل التصنيف في هذا العلم. معرفة الطالب لأنواع علوم القرآن الكريم المقررة، ودراستها. معرفة الطالب لضوابط كل نوع من أنواع علوم القرآن المقررة، ودراستها. تعرف الطالب على العلوم التي يحتاج إليها المفسر من علوم القرآن الكريم.  تعرف الطالب على الموضوعات المقررة في علوم القرآن. المخرجات التعليمية:
  • المعرفة والفهم:

  أن يتعرف الطالب على النشأة التاريخية لعلوم القرآن ومراحل التصنيف في العلم. أن يتعرف الطالب على أنواع علوم القرآن الكريم المقررة دراستها. أن يتعرف الطالب على ضوابط كل نوع من أنواع علوم القرآن المقررة ودراستها. أن يتعرف الطالب على العلوم التي يحتاج إليها المفسر من علوم القرآن الكريم. أن يتعرف الطالب على العلاقات الثنائية بين أنواع علوم القرآن الكريم.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يتذكر الطالب مراحل تصنيف علوم القرآن، وأهم كتب العلم المدونة فيه. أن يميز الطالب بين أنواع علوم القرآن المقرر دراستها. أن يوضح الطالب بين مفهوم كل علم من علوم القرآن المقرر دراستها، وضوابطها. أن يعدد الطالب أهمية كل علم من علوم القرآن المقرر دراستها. أن يفرق الطالب العلاقة بين علوم القرآن المقرر دراستها، وبين التفسير السليم للقرآن الكريم.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يصنف الطالب مؤلفات علوم القرآن بحسب مراحل وطرائق تأليفها. أن يطبق الطالب ضوابط علوم القرآن المقرر دراستها على الروايات ي كل علم. أن يبرهن على أهمية الاستدلال بعلوم القرآن المقرر دراستها في التفسير. أن يعلل الطالب الأقوال التفسيرية للعلماء من خلال ضوابط كل علم من علوم القرآن دراستها. أن يرجح الطالب بين أقوال العلماء التفسيرية من مناهجهم في علوم القرآن.

  د) المهارات العامة:

  القدرة على الكتابة البحثية. القدرة على الحوار والمناقشة. القدرة على استيعاب النقد والاختلاف أثناء الحوار. القدرة على الموازنة بين المعلومات في مصادرها. القدرة على استخراج المعلومات من بطون الكتب، وشبكات الإنترنت.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	نزول القرآن الكريم منجما والحكمة في ذلك..	2
  الثاني	ترتيب الآيات والسور وأقوال العلماء في  ذلك.	2
  الثالث	اللهجات في القرآن الكريم، وتعددها، والحكمة في ذلك.	2
  الرابع	القراءات  القرآنية  وتنوعها،  وأقسامها، وفوائدها.	2
  الخامس	الوقف والابتداء، وأقسامهما، وفائدة العلم بهما.	2
  السادس	جمع القرآن الكريم في عهد سيدنا أبي بكر- رضي الله عنه-	2
  السابع	جمع القرآن الكريم في عهد سيدنا عثمان- رضي الله عنه-	2
  الثامن	ترجمة القرآن، وأسلوبه	2
  التاسع	إعجاز القرآن.	2
  العاشر	المثل والقصة في القرآن.	2
  الحادي عشر	الأمثال في القرآن، وأنواعها،	2
  الثاني عشر	القسم في القرآن، وفائدته، وأنواعه.	2
  الثالث عشر	الجدل في القرآن ( المناظرة ) وأنواعها، ودراستها.	2
  الرابع عشر	أشهر من ألف في علوم القرآن الكريم.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • مناهل العرفان في علوم القرآن. محمد عبد العظيم الزرقاني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR522

• نظرة عامة عن المقرر:يتمكن الطالب من التعرف على فقه القضاء والشروط الواجب توافرها في القاضي، والشروط المستحبة. التعرف على معنى الإقرار وشروطه وباقي أحكامه. التعرف على معنى الدعوى وباقي أحكامها. التعرف على معنى الشهادة والشروط التي يجب توافرها فيه وباقي أحكامها. التعرف على اليمين الشرعي ومتى يطلب وباقي أحكامه. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب ماهية القضاء ومشروعيته وما يشابهه من النظم الأخرى. أن يعرف الطالب شروط القاضي وصلاحياته وواجبات القضاء. أن يعرف الطالب ما يقضي به القاضي من الأحكام الشرعية وصفة قضائه. أن يعرف القاضي واجبات القاضي نحو المقضي له والمقضي عليه، والقضاء على الغائب. أن يعرف الطالب آداب القضاء وخطأ القاضي وعزله.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب الدعوى والبينات. أن يبين الطالب الشهادة وشروطها وأحوالها. أن يعصف الطالب ذهنه لبيان آراء العلماء في القضاء بشاهد ويمين، تحليف الشهود. إدراك عقوبة شاهد الزور، ومراتب الشهادة والشهود، أحكام تحمل الشهادة وأدائها. أن يوضح الطالب معنى اليمين والإقرار وتعريفه وحكمه وصيغة الإقرار وشروطه أنواع المقر به.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يبين الطالب القرائن وحكم اعتبار الحبس والضرب والتعذيب والتهديد. تعلم مهارة المناقشة والحوار اكتساب مهارات العمل الجماعي. التدريب على إدارة حلقات علمية في موضوع المحاضرة المستهدفة بطريقة حوارية مميزة لتعويدهم على إلقاء المحاضرات بطريقة مباشرة. تطبيق المستحدثات التكنولوجية على موضوعات المقرر. اكتساب المهارات والمرجوة وتحقيق الأهداف أنفة الذكر وإيقاظ أذهان الطلاب.

  د) المهارات العامة:

  استخدام وسائل التقنية الحديثة. القدرة على العمل الجماعي. القدرة على العمل في فريق. ممارسة التعلم الذاتي المستمر في دراسة فقه الأقضية والشهادات. استخدام الشبكة العنكبوتية النت في البحث عن المعلومات الصحيحة وتوثيقها.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	القضاء، تعريفه ومشروعيته والفرق بينه وبين ما يشابهه من النظم الأخرى كالمظالم والحسبة.	2
  الثاني	شروط القاضي وصلاحياته وواجبات القضاء.	2
  الثالث	ما يقضي به القاضي من الأحكام الشرعية وصفة قضائه.	2
  الرابع	واجبات القاضي نحو المقضي له والمقضي عليه، والقضاء على الغائب.	2
  الخامس	آداب القضاء وخطأ القاضي وعزله.	2
  السادس	الدعوى والبينات.	2
  السابع	الشهادة تعريفها وأحكامها.	2
  الثامن	شروط تحمل الشهادة وشروط أدائها.	2
  التاسع	أحوال الشهود والرجوع عن الشهادة.	2
  العاشر	اليمين.	2
  الحادي عشر	إكمال موضوع اليمين.	2
  الثاني عشر	الإقرار.	2
  الثالث عشر	القرائن ومذاهب العلماء في العمل بها.	2
  الرابع عشر	حكم اعتبار الحبس والضرب والتعذيب والتهديد.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • موسوعة الفقه المالكي وأدلته. الصادق الغرياني.
  • الفقه المالكي وأدلته. الحبيب بن طاهر.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR524

• نظرة عامة عن المقرر:معرفة الآثار المترتبة على عقد البيع، ومفوتات البيع الفاسد. معرفة عيوب البيع، واختلاف المتبايعين. معرفة أحكام القرض، وشروطه، وأركانه، والإجارة، وأحكامها، وأنواعها، وفسخ عقدها. معرفة أحكام الجهالة، والقراض، والرهن، وأركانها، وأنواعها. معرفة أحكام الشركة، وأركانها، وأنواعها، وبيان أحكام الحوالة. المخرجات التعليمية:
  • المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب الآثار المترتبة على عقد البيع. أن يعرف الطالب عيوب المبيع، واختلاف المتبايعين. أن يعرف الطالب أحكام القرض والإجارة وأنواعها، وفسخ عقدها. أن يفهم الطالب أحكام الجهالة، والقراض، والرهن، والفلس. أن يعرف الطالب الشركة، مفهومها، وأركانها، وأنواعها، وشروطها.

  • المهارات الذهنية:

  أن يوضح الطالب أحكام الحجر وأحكامه وشروطه. أن يبين الطالب أحكام الصلح وأحكامه وشروطه والحوالة وأحكامها وشروطها. أن يميز الطالب أحكام وشروط الحوالة والضمان عن غيره من المعاملات الأخرى. أن يقارن الطالب بين أنواع البيوع والمعاملات المشروعة وبين البيوع المحظورة. أن يربط الطالب بين أحكام البيوع المشرعة، وبين أنواع البيوع الموجودة في المجتمع.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يبين الطالب عيوب المبيع، وأنواعها، واختلاف المتبايعين. أن يبين الطالب الآثار المترتبة على الإجارة وأنواعها، ومفوتات البيع الفاسد. أن يطبق الطالب أحكام القرض، والإجارة، وأنواعها، ويعرف حكم فسخ عقدها. أن يكون عالما بأحكام الجهالة، والقراض، والرهن، والشركة، وأركانها، وأنواعها. العمل كفريق للبحث عن البيوع المتعارف عليها بين الناس ومعرفة مدى موافقتها للشرع.

  د) المهارات العامة:

  أن يناقش المخالفين له في الرأي بموضوعية وإقامة الحجة والدليل الشرعي عليهم. أن يجيب على تساؤلات العامة حول أنواع والمعاملات الموجودة في مجتمعه. أن يكتب ورقة بحثية يعمق فيها الدراسة بموضوع من الموضوعات المقررة. أن يستخدم الحاسب الآلي في توثيق المعلومات والبحث في المكتبات الإلكترونية. أن يستخدم الشبعة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة، والكتب الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	معرفة الآثار المترتبة على عقد البيع مثل: الصحة، وقبض المبيع	2
  الثاني	بيان عيوب المبيع واختلاف المتبايعين.	2
  الثالث	بيان أحكام القرض، وشروطه، وأركانه.	2
  الرابع	بيع أحكام الإجارة وأنواعها، وصورها الفاسدة والصحيحة، وفسخ عقدها.	2
  الخامس	بيان أحكام الجهالة، والقراض.	2
  السادس	شرح حقيقة الرهن: تعريفه، وأحكا مه، وشروطه.	2
  السابع	معرفة الفلس:  تعريفه، وأحكا مه، وشروطه .	2
  الثامن	معرفة الشركة، مفهومها، وحكمها.	2
  التاسع	تكملة الشركة شروطها، وأنواعها.	2
  العاشر	معرفة أحكام الحجر   تعريفه، وأحكا مه، وشروطه .	2
  الحادي عشر	معرفة   أحكام الصلح   تعريفه، وأحكا مه، وشروطه	2
  الثاني عشر	تكملة  أحكام الصلح   وشروطه.	2
  الثالث عشر	معرفة أحكام الحوالة   تعريفها، وأحكا مها، وشروطها.	2
  الرابع عشر	معرفة   أحكام الضمان  تعريفه، وأحكا مه، وشروطه .	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • فقه المعاملات. دار الهدى. أحمد إدريس عبده.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR521

• نظرة عامة عن المقرر:أن يتعرّف الطالب على جملة من أهم كتب شروحات الحديث وأصحابها. أن يكون الطالب قادرا على فهم الأحاديث فهما صحيحا، وحفظها، والوقوف على الأحكام الفقهية فيها إجمالا وأن يستطيع الطالب استنباط ما قد يؤخذ من الأحاديث من الناحية اللغوية والبلاغية والفقهية عموما وأن يتعلم الطالب الطريقة الصحيحة لدراسة الأحاديث دراسة حديثية موضوعية، تحليلية مقارنة، شاملة وأن يستطيع الطالب استنباط ما يؤخذ من الأحاديث من الناحية الفقهية باستخدام القواعد الأصولية والحديثية والفقهية. المخرجات التعليمية:
  • المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب قراءة نص الأحاديث قراءة صحيحة، ونطق رجال السند نطقا سليما. أن يستطيع الطالب أن يعرّف المصطلحات الواردة في نص الحديث. أن يذكر الطالب ويفهم المعنى العام للأحاديث من الناحية اللغوية والنحوية والبلاغية. أن يشرح الطالب نص الأحاديث ويفهمها فهما صحيحا، ويقف على ما اشتملت عليه من أحكام الفقهية. أن يوضح الطالب ويفهم ما يؤخذ من الأحاديث النبوية.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يحلل الطالب الأحاديث النبوية المتعين دراستها سندا ومتنا. أن يقارن الطالب بين أقوال العلماء، ويقدم الراجح ويجمع بين الروايات للحديث الواحد ويقارن بينها. أن يميز الطالب ويبيّن الأحكام الفقهية التي اشتملت عليها نصوص الأحاديث النبوية. أن يستنبط الطالب الأحكام، والفوائد، والدروس المستفادة من الأحاديث النبوية. أن يبين الطالب معاني الأحاديث، وما اشتملت عليه من أحكام لغوية، ونحوية، وبلاغية، وفقهية.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يستطيع الطالب توظيف ما فهم وتعلم ودرس _ من نصوص الأحاديث النبوية _ في حياته. أن يكتسب الطالب مهارة الكتابة في الحديث من خلال جمع الروايات وطرقها ودراستها من جميع النواحي. أن يتمكن الطالب من استنتاج واستنباط الأحكام الفقهية من نصوص الأحاديث التي قد درسها. أن يستطيع الطالب أن يميّز بين الأحاديث الصحيحة والأحاديث الضعيفة والموضوعة. التعامل مع المكتبات الإلكترونية، وتوثيق المعلومات من الكتب الإلكترونية.

  د) المهارات العامة:

  أن يكتسب الطالب مهارة الاستشهاد بالأحاديث الصحيحة، وانتقاد الضعيفة، ورد الواهية والموضوعة منها. أن يستطيع الطالب أن يستذكر نصوص الأحاديث النبوية عند الحاجة إليها ويربطها بالمواقف الحياتية. أن يتمكن الطالب من تطبيق الأحكام الفقهية المستنبطة من الأحاديث النبوية على سلوك المسلم في عبادته. أن يستطيع الطالب تعليم وشرح الأحاديث النبوية وما فيها من أحكام فقهية من خلال إلقاء الدروس الدينية. أن يكتسب الطالب مهارة استخدام الحاسب الآلي وأخذ المعلومات الصحيحة من شبكة الإنترنت.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	حديث عمرو بن عوف «الصلح جائز بين المسلمين إلا صلحاً حرم حلالاً أو أحل حراماً…».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط..	2
  الثاني	حديث جابر «قضى رسول الله – صلى الله عليه وآله وسلم – بالشفعة في كل ما لم يقسم، فإذا وقعت الحدود وصرفت الطرق فلا شفعة…».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الثالث	حديث حنظلة بن قيس قال: سألت رافع بن خديج عن كراء الأرض بالذهب والفضة فقال: لا بأس. 1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الرابع	حديث النعمان بن بشير أن أباه أتى به النبي – صلى الله عليه وآله وسلم – فقال: إني نحلت ابني هذا… الحديث.1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الخامس	حديث «إذا حكم الحاكم فاجتهد ثم أصاب…».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  السادس	حديث «لا يحل دم امرئ مسلم يشهد أن لا إله إلا الله إلا بإحدى ثلاث…» وحديث «إذا التقى المسلمان بسيفيهما…».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  السابع	حديث «هل تدري يا ابن أم عبد كيف حكم الله فيمن بغى من هذه الأمة…».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الثامن	حديث أن النبي صلى الله عليه وسلم أُتي برجل قد شرب الخمر فجلده… الحديث. 1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  التاسع	حديث «من بدل دينه فاقتلوه».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  العاشر	حديث «لا تقطع يد السارق إلا في ربع دينار فصاعداً».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الحادي عشر	حديث «ويلك قطعت عنق صاحبك».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الثاني عشر	حديث «إن الأشعريين إذا أرملوا…». 1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الثالث عشر	حديث «العائد في هبته كالكلب يقيء ثم يعود في قيئه».1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2
  الرابع عشر	حديث من قاتل لتكون كلمة الله هي العليا. الحديث. 1- الكلام على الإسناد. 2- اللغة والإعراب. 3- البلاغة. 4- المعنى. 5- الاستنباط.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • فتح الباري شرح صحيح البخاري. دار المعرفة، بيروت. ابن حجر العسقلاني.
  • النووي بشرح صحيح مسلم. دار إحياء التراث العربي. يحيى بن شرف النووي.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR521

• نظرة عامة عن المقرر:التعرف على أحكام بعض القضايا الفقهية المعاصرة التي أصبحت الحاجة ملحة لإبراز محتواها، ومعرفة الحكم الشرعي فيها مع الدليل؛ لتغطيتها مساحة واسعة من تطلعات المجتمع، وإدراك الآثار المترتبة على عدم الفهم الصحيح لفقه النوازل. التأكيد على صلاحية الشريعة للتطبيق في كل زمان ومكان، وشموليتها، حيث لم تترك صغيرة ولا كبيرة في الحياة إلا شملتها. التعرف على الخطوات التي يتبعها المجتهد للنظر في القضايا المعاصرة.التعرف على المراد بالاجتهاد الجماعي، والفتوى وضوابطها، وتحريك القابلية لديه للتوجه نحو ولوج باب الاجتهاد. التعرف على فقه الموازنة والترجيح، وإكسابه الملكة الفقهية. 

  المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب مفهوم القضايا الفقهية المعاصر، ومنهجية دراستها. أن يعرف الطالب ضوابط الاجتهاد المعاصر، والاجتهاد الجماعي في القضايا المعاصرة. أن يعرف الطالب المصادر والمواقع الإلكترونية المهتمة بهذا الموضوع. أن يعرف الطالب كيفية تعامل العلماء فيما بينهم عند الاختلاف في المسائل وكيفية استخدام الأساليب العلمية للإقناع وإيصال المعلومة للآخر. أن يفهم الطالب النازلة وعناصرها المتكونة منها، والاستفادة من مصادر التراث في دواوين الفقهاء، المستمدة من الكتاب والسنة، وتنزيلها على قضايا العصر.

  ب) المهارات الذهنية:

  القدرة على التعامل مع الأدلة واستنباط الأحكام للقضايا الفقهية المعاصرة في ضوء مصادر الشريعة، ومناهج الاستنباط واستخلاص الحكم من بينها، والقدرة على تحليل النصوص الفقهية وفهم مراد قائلها منها. أن يحلل الطالب المعلومات، وإبداء الرأي، واستكشاف الفروق الفقهية بين المسائل المتشابهة. استنباط سبب الخلاف وثمرته، والتعامل الحسن مع هذا الخلاف، والموازنة بين الأقوال والأدلة، وانتقاد الأقوال الضعيفة التي تضاهي الأقوال الصحيحة المبنية على الدليل الصحيح، وتفنيدها بالشكل العلمي الصحيح. أن يستحضر الطالب الأحكام الفقهيَّة للمسائل التي تعترضه. أن يتصور الطالب المسائل وتنزيلها على الواقع كلَّما دعت الحاجة، وتعويد عقله على ذلك.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  فقه حقيقة النازلة، وذلك بتصورها تصورا واضحا، فيجمع الطالب كل ما يتصل بالنازلة من أدلة وقرائن؛ لتُعرف حقيقتها وأقسامها ونشأتها والظروف المحيطة بها. سؤال أهل الاختصاص والاستعانة بهم في موضوع النازلة. تحليل القضية المركبة إلى عناصرها الأساسية التي تتكون منها، وتكييف النازلة تكييفا فقهيا، وذلك بتخير الأصل الذي تنتمي إليه. أن ينشر الطالب ما تعلمه من أحكام فقهية داخل مؤسَّسات التعليم والمساجد وغيرهما والرَّدُّ على أسئلة الناس إن أيقن صحة إجابته. أن يناقش الطالب ويستطيع إدارة الحوار الهادئ البناء والمناقشة الهادفة؛ ونشر فقه النوازل.

  د) المهارات العامة:

  الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال: التعليم وإلقاء الدروس فيما يتعلق بالقضايا المعاصرة التي درسها في هذا الفصل. العمل في فريق عمل بإشراف الهيئة العامة للأوقاف لتعليم الناس في المساجد ومراكز التحفيظ أحكام هذه القضايا بالشكل الصحيح.

  العمل كفريق موحد مع جمعيات الدعوة الإسلامية لنشر هذا العلم. استخدام وسائل التقنية الحديثة في مجال الدعوة الإسلامية لنشر هذه الأحكام وإيصالها للناس ولمعتنقي الإسلام الجدد بالشكل الصحيح، وبأقصر الصُّور وأفيدها، وبصورة ميسرة وسهلة دون تعقيد أو تنفير. استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي: الحاسوب والإنترنت للوصول إلى المعلومات الصَّحيحة.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	القضايا الفقهية المعاصرة: حقيقتها، الألفاظ ذات الصلة، أنواعها، خصائصها، منهجية دراستها.	2
  الثاني	الاجتهاد الجماعي: تعريفه، تاريخه، أهميته، والحاجة إليه، ظهور المجامع الفقهية: نبذة مختصرة عن كل مجمع.	2
  الثالث	مصادر القضايا الفقهية المعاصرة:  كتب النوازل القديمة لكل مذهب، كتب النوازل الحديثة المعاصرة، المجلات المتخصصة في الدراسات الإسلامية وأبحاث الفقه والاجتهاد،.المواقع الإلكترونية المهتمة بفقه القضايا المعاصرة.	2
  الرابع	دراسة بعض القضايا المعاصرة: 1- اعتماد الحساب الفلكي في تحديد أوائل الشهور القمرية.	2
  الخامس	2- (قضايا فقهية في المجال الطبي): أ-أحكام إجهاض الجنين عامة، والمشوه والحرام خاصة. ب-  أطفال الأنابيب.	2
  السادس	ج-    زراعة الأعضاء البشرية	2
  السابع	3 –  قضايا فقهية في الحياة السياسية:  أ- المشاركة في الانتخابات.	2
  الثامن	ب- حكم التجنس بالجنسية الأجنبية.	2
  التاسع	ج- التظاهر والاعتصام وما في معناهما.	2
  العاشر	4- ( قضايا فقهية تتعلق بالمرأة: ) أ-  قيادة السيارة.	2
  الحادي عشر	ب- ممارسة الرياضة.	2
  الثاني عشر	ج- تولي المناصب.	2
  الثالث عشر	5- (قضايا فقهية تتعلق بالمعاملات)أ- إجراء العقود بوسائل الاتصال الحديثة	2
  الرابع عشر	ب- بيع الدين وتطبيقاته.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • قضايا فقهية معاصرة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية. عبد الحق حميش.
  • بحوث في قضايا فقهية معاصرة. دار القلم، دمشق. محمد تقي العثماني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR521

• نظرة عامة عن المقرر:معرفة أساليب البحث العلمي في مجال الدراسات الإسلامية والأدبية والبلاغية واللغوية. توطيد العلاقة بالتراث العربي من خلال الرجوع إلى مصادره والتعامل معه. المناقشة، وإبداء الرأي حتى لو كان مخالفاً للمعلومات المتداولة. وبيان الحجج والبراهين التي تعتمد عليها. الاطلاع على مراجع عرضت لجزئيات من المقرر للتأصيل للأفكار المطروحة. معرفة خطوات البحث العلمي وما يجب أن تتضمنه المقدمة وباقي أجزاء البحث. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب المنهجية والفرق بينها وبين المنهج وأهمية البحث، وخطواته. أن يعرف الطالب مناهج البحث المختلفة، وأنواع البحث المتنوعة، الفقهي واللغوي والأدبي والبلاغي. أن يعرف الطالب شروط الباحث وكيفية اختيار البحث. أن يعرف الطالب آلية تسجيل البحث، وتدوين المعلومات، وتدوين المصادر والمراجع. أن يعرف الطالب طريقة كتابة الخطة وتعديلها، وكتابة المسودة والاقتباس.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب مضمون الحاشية، وفائدتها، وكيفية كتابتها. أن يميز الطالب بين أقسام البحث المختلفة وكيفية ترتيبها وكتابتها. أن يفرق الطالب بين علامات الترقيم المختلفة، والرموز والمختصرات. أن يوضح الطالب الفائدة من الفهارس وكيفية إعدادها وتصنيفها.

  أن يقارن الطالب بين الفهارس وأنواعها المختلفة، وكيفية كتابتها وترتيبها.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يرتب الطالب الترتيب الموضوعي معلوماته وفق منهجية البحث العلمي. أن يناقش الطالب ويتحاور مع زملائه الطلاب في موضوعات منهجية البحث العلمي. أن يطبق الطالب منهجية البحث العملي على موضوع في مجال تخصصه (الدراسات الإسلامية). أن يفرق الطالب بين المناهج المختلفة وأساليبها في كتابة البحوث العلمية. أن يطور الطالب قدرته على العمل وعلى أداء الواجبات وتسليمها في الموعد المقرر.

  د) المهارات العامة:

  أن يناقش الطالب كيفية إعداد البحث على الحوار والمناقشة. أن يتعامل الطالب مع الآخرين ويتحمل المسؤولية، ويحترم رأي المخالفين له. أن يتحلى الطالب بالأمانة العلمية في كتابة البحوث وأثناء أداء الواجبات الجماعية. أن يستخدم الطالب جهاز الحاسب الآلي والعمل على برامجه، والبحث في المكتبات الإلكترونية وأن يستخدم الطالب الشبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات والكتب الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	التعريف بالمادة، والفرق بين المنهجية والمنهج، وأهمية البحث وخطواته	2
  الثاني	مناهج البحث المختلفة، وأنواع البحث المتنوعة	2
  الثالث	شروط الباحث، وكيفية اختيار البحث	2
  الرابع	علاقة المشرف والطالب، وآلية تسجيل البحث	2
  الخامس	التقميش: تدوين المعلومات، تدوين المصادر والمراجع على البطاقات	2
  السادس	كتابة البحث: تعديل الخطة، كتابة المسودة ثم المبيضة، الأسلوب والاقتباس	2
  السابع	الحاشية، تعريفها، مضمونها، فائدتها، كيفية كتابتها	2
  الثامن	أقسام البحث: صفحة العنوان، الإهداء، المقدمة، الهيكلية، الخاتمة، الملاحق	2
  التاسع	علامات الوقف، والترقيم، والرموز والمختصرات، والكشف في المعاجم	2
  العاشر	الفهارس الفنية وفائدتها: فهرس الآيات القرآنية، وفهرس الأحاديث النبوية	2
  الحادي عشر	فهرس الأشعار، وفهرس الأمثال والأقوال	2
  الثاني عشر	فهرس الأعلام والقبائل والبقاع	2
  الثالث عشر	فهرس المصادر والمراجع، وفهرس المحتويات	2
  الرابع عشر	كتب في التراجم والعلوم اللغوية والبلاغية والأدبية والدينية…الخ	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • كيف تكتب بحثا: منهجية البحث. لبنان. إميل يعقوب.
  • كيف تكتب بحثا أو رسالة. 1999م. صلاح الدين الهواري.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:التعريف الموسع بفلسفة التربية عموماً، سواء كان ذلك في الفلسفة التربوية قديماً وحديثاً ودراسة أهدافها ومجالاتها. مناقشة الأهداف التربوية والطبيعية الإنسانية، والتربية الخلقية من منظور التربية الإسلامية. التعرف على مفهوم المعرفة ومنظومة القيم من خلال الفلسفات التربوية المتعددة مع التركيز على مفهومها في ضوء التربية الإسلامية. التعرف على أبرز أعلام الفلسفة عبر مختلف العصور والوقوف على فلسفة التربية والتعليم. التعرف على بعض المواضيع الفلسفية ونظرة علماء المسلمين تجاه هذه المواد. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب معنى الفلسفة والتربية وأهمية الفلسفة، والشخصية والعوامل المؤثرة فيها. أن يعرف الطالب بعض المصطلحات التربوية، والتفريق بينها. أن يعرف الطالب معنى الفلسفة الإسلامية ومصادرها وشروطها. أن يعرف الطالب المبادئ التي تقوم عليها نظرة الإسلام إلى الكون، والإنسان، والمجتمع. أن يعرف الطالب العلاقات بين الإنسان والخالق والكون والحياة والآخرة في فلسفة التربية الإسلامية.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب نظرية المعرفة في التربية الإسلامية. أن يقارن الطالب بين فلسفة الأخلاق وأهداف التربية الإسلامية وغيرها. أن يحلل الطالب فلسفة المناهج الدراسية في التربية الإسلامية. أن يميز الطالب بين فلسفة الأخلاق في الإسلام، أهداف التربية الإسلامية. أن يوضح الطالب فلسفة المناهج الدراسية وفلسفة طرق التدريس في التربية الإسلامية.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  القدرة على مقارنة العلاقة بين واقع المناهج وطرق التدريس والحياة العملية. القدرة على تحليل النصوص وإبانة نظرة الإسلام للتربية. القدرة على التعليل، وذلك من خلال فهمه فلسفة التربية الإسلامية. القدرة على توصيل ما يعلل ويحلل ويقارن بصورة سهلة وواضحة. القدرة على تطبيق أهداف التربية الإسلامية في مجتمعه الذي يعيش فيه.

  د) المهارات العامة:

  أن يتعامل الطالب بصورة القدوة الحسنة في مجتمعه الذي يعيش فيه مع الناس. من خلال دراسة المفردات المقررة يتم بناء الشخصية الإسلامية المتزنة. أن ينقل الطالب ما استوعبه إلى المجتمع من رؤى فلسفية لعلماء الإسلام. أن يطبق الطالب الدراسة النظرية عمليا، وفي هذا تحسين للأخلاق العملية. أن يستخدم الطالب جهاز الحاسب الآلي، والشبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	التعريف بالمصطلحات وحديث عن الشخصية السوية المتكاملة: أ. معنى الفلسفة.  ب. معنى التربية. ج. معنى التربية الإسلامية.  د. المقصود بالفيلسوف التربوي وخصائصه. ه. أهمية وجود فلسفة تربوية. و. الشخصية: تعريفها والمقصود بها. ز. العوامل المؤثرة في الشخصية. ح. التوازن بين القوى والاستعدادات الإنسانية. ط. التكامل بين الجانب الفردي والجانب الاجتماعي للشخصية. ك. الاستهداء بكمال شخصية الرسول – صلى الله عليه وآله وسلم –. ل. تكوين الشخصية المتكاملة.  م. صفات الإنسان الصالح.	2
  الثاني	فلسفة التربية الإسلامية ما يقصد بها ومصادرها وشروطها.	2
  الثالث	المبادئ التي تقوم عليها نظرة الإسلام إلى الكون.	2
  الرابع	المبادئ التي تقوم عليها نظرة الإسلام إلى الإنسان.	2
  الخامس	المبادئ التي تقوم عليها نظرة الإسلام إلى المجتمع.	2
  السادس	نموذج العلاقات بين الإنسان والخالق والكون والحياة والآخرة في فلسفة التربية الإسلامية. 1- العلاقة بين الخالق والإنسان “علاقة عبودية”.	2
  السابع	2- العلاقة بين الإنسان والكون “علاقة تسخير”. 3- علاقة الإنسان بالإنسان “علاقة عدل وإحسان”.	2
  الثامن	4- علاقة الإنسان بالحياة “علاقة ابتلاء”. 5- علاقة الإنسان بالآخرة “علاقة مسؤولية وجزاء”.	2
  التاسع	نظرية المعرفة في التربية الإسلامية.	2
  العاشر	فلسفة الأخلاق في الإسلام.	2
  الحادي عشر	أهداف التربية الإسلامية.	2
  الثاني عشر	فلسفة المناهج الدراسية في التربية الإسلامية.	2
  الثالث عشر	فلسفة طرق التدريس في التربية الإسلامية.	2
  الرابع عشر	المناهج وطرق التدريس “الواقع والمأمول”. العلاقة بين واقع المناهج وطرق التدريس والحياة العملية.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • فلسفة التربية الإسلامية. عمر التومي الشيباني.
  • فلسفة التربية الإسلامية. ماجد عرسان الكيلاني.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:يهدف المقرر إلى تعريف الطالب على القصص القرآني، وأنواعه، وخصائصه. معرفة الطالب لأنواع علم القصص القرآني المقررة، ودراستها. معرفة الطالب لضوابط كل نوع من أنواع القصص القرآني المقررة مع فهمها.  تعرف الطالب على العلوم التي يحتاج إليها لفهم القصص القرآني. تعرف الطالب على الأهداف من إيراد القصص في القرآن الكريم. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يتعرف الطالب على القصة في القرآن والفرق بينها وبين غيرها من فنون القول. أن يتعرف الطالب على خصائص القصة القرآنية. أن يتعرف الطالب على ضوابط كل نوع من أنواع القصص في القرآن، ودراستها. أن يتعرف الطالب على العلوم التي يحتاج إليها في فهم القصص في القرآن الكريم. أن يتعرف الطالب على العلاقات بين نواع القصص في القرآن.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب مراحل القصة في القرآن، وأهم كتب العلم المؤلفة في ذلك. أن يميز الطالب بين أنواع القصص في القرآن المقرر دراستها. أن يفرق الطالب بين مفهوم كل نوع من أنواع القصص في القرآن، وضوابطها. أن يعدد الطالب أنواع القصص في القرآن الكريم المقرر دراستها. أن يوضح الطالب العلاقة بين الجوانب المختلفة للقصص القرآني، وبين التفسير السليم للقرآن الكريم.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يصنف الطالب مؤلفات القصص القرآني بحسب مراحل وطرائق تأليفها. أن يطبق الطالب ضوابط المعرفة في القصص القرآني المقرر دراستها على الروايات المختلفة. أن يبرهن على أهمية الاستدلال بالقصة القرآنية المقرر دراستها في تفسيره للنص. أن يعلل الطالب الأساليب المختلفة للقصة القرآنية، وفهم العبرة منها، ودراستها. أن يرجح الطالب بين أقوال العلماء التفسيرية من خلال مناهجهم في دراسة القصة القرآنية.

  د) المهارات العامة:

  القدرة على فهم القصص القرآني، واستخراج المعلومات من بطون الكتب. القدرة على الحوار والمناقشة ولإقناع المخالفين في الرأي بالحجة والدليل. القدرة على استيعاب النقد والاختلاف أثناء الحوار بموضوعية. القدرة على الموازنة بين المعلومات في مصادرها الصحيحة. القدرة على الكتابة البحثية، والتعامل مع شبكات الإنترنت.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	مقدمة في تعريف القصة، والفرق بينها وبين غيرها من فنون القول.	2
  الثاني	خصائص القصة القرآنية.	2
  الثالث	المنهج القصصي للقرآن الكريم.	2
  الرابع	عناصر القصة القرآنية “البناء الفني”.	2
  الخامس	أنواع القصة في القرآن وأهدافها.	2
  السادس	التكرار في قصص القرآن	2
  السابع	موضوعات القصص القرآني.	2
  الثامن	جوانب المعرفة في قصص القرآن، وتنازع المفسرين في القصص.	2
  التاسع	عناصر التأثير في قصص القرآن.	2
  العاشر	الجانب التربوي في قصص القرآن.	2
  الحادي عشر	قصص النساء في القرآن الكريم.	2
  الثاني عشر	توظيف القصص القرآني في: 1- في تدريس التربية الدينية، واللغة العربية.	2
  الثالث عشر	2-  في الدعوة إلى العقيدة.	2
  الرابع عشر	3 مكارم الأخلاق.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • القصة في القرآن الكريم. مريم السباعي.
  • أسس بناء القصة من القرآن. محمد عبدالله دبور.

• 2

• 2 نظري

• تخصصي  ( إجباري)

• AR623

• نظرة عامة عن المقرر:يتمكن الطالب من القسمة الفعلية للتركة على مستحقيها. بيان ميراث ذوي القرابات الأخرى. بيان دور الوصايا في تحقيق التكافل الاجتماعي. يكون الطالب على بصيرة في كيفية التصرف الشرعي السليم في هذا المجال. يتعرف الطالب على حقوق الورثة وما يترتب عليها من التوزيع العادل. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب أهم المصطلحات والمفاهيم الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 2. أن يعرف الطالب الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 2. أن يعرف الطالب تفاصيل الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 2. أن يعرف الطالب مسائل الميراث في مقرر الميراث والوصية 2. أن يعرف الطالب نصيب كل وارث في مفردات أحكام الميراث والوصية 2.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يربط الطالب بين الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 2. أن يقارن الطالب بين الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 2. أن يميز الطالب بين الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 2. أن يبين الطالب الأحكام المتعلقة بميراث المفقود والغرقى والخنثى. أن يحلل الطالب المسائل المتعلقة بالوصية والتنزيل واجتماعهما معا.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  يستخدم المصطلحات الفقهية المتعلقة بدراسة أحكام المواريث 2. أن يوظف الطالب الأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 2 في حل القضايا، والمسائل المعاصرة في المواريث بالطريقة الصحيحة. أن ينسق الطالب المعرفة الفقهية المتعلقة بالأحكام الفقهية المتعلقة بأحكام المواريث 1 التي حصل عليها، ويدرك تأثيرها في حياة المجتمع. أن يستطيع الطالب حل المسائل المتعلقة بأحكام الميراث والوصية 2. أن يقارن الطالب بين مسائل وأحكام الميراث في الشريعة الإسلامية وبين ما هو موجود في مجتمعه.

  د) المهارات العامة:

  الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال: تدريس أحكام المواريث 2. استخدام وسائل التقنية الحديثة في توضيح أحكام المواريث 2، وشرحها. حل المشكلات إبداعياً في مجال: تطوير أحكام المواريث 2، وتجديده، وكيفية المحافظة على الأصالة، والانسجام مع المعاصرة، من دون جمود. التواصل مع المجتمع في إرشادهم ومساعدتهم وتوعيتهم في تطبيق توزيع التركات وعمل مسائل الوصايا حسب الشريعة الإسلامية. استخدام الحاسب الآلى والشبكة العنكبوتية النت في البحث عن المعلومات والكتب الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	المناسخات.	2
  الثاني	الإرث بالرد	2
  الثالث	ميراث ذوي الأرحام	2
  الرابع	ميراث المفقود والأسير و توريث الخنثى المشكل	2
  الخامس	ميراث الغرقى والهدمى وتوريث الحمل	2
  السادس	التخارج: التعريف به، وحكمه، وأمثلة تطبيقية لحل مسائله.	2
  السابع	الوصية: تعريفها وحكمها وأركانها وشروطها.	2
  الثامن	أحكام متفرقة تتعلق بالوصية (الرجوع في الوصية، مبطلاتها، تعدد الوصايا وتزاحمها، تنفيذ الوصية )	2
  التاسع	العمل في الوصايا، الوصية بأقل من الثلث.	2
  العاشر	تعدد الجهات الموصي  لها وتعدد أفرادها.	2
  الحادي عشر	زيادة الوصية على الثلث.	2
  الثاني عشر	التنزيل معناه، صيغ التنزيل، حكمه، الفرق  بينه وبين الوصية	2
  الثالث عشر	طريقة العمل في التنزيل.	2
  الرابع عشر	اجتماع الوصية والتنزيل في مسألة واحدة، الوصية الواجبة.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • أحكام الميراث والوصية في الشريعة الإسلامية. سعيد الجليدي.
  • المواريث والوصايا في الشريعة الإسلامية فقها وعملا. حمزة أبو فارس.

   

• 2

• 2 نظري

• تخصص (اختياري)

• AR624

• نظرة عامة عن المقرر:بيان الأفرع الفقهية المتعلقة بالمواضيع المستهدف دراستها في هذا الفصل كالهبة والاعتصار. الجمع بين التأصيل الفقهي والواقع العلمي من خلال تخريج النوازل المستحدثة على الصور التي نص عليها الأئمة رحمهم الله ومعرفة المصطلحات الفقهية الخاصة بمذهب المالكية، والتعامل مع كتب التراث وكيفية توضيح نصوصها وبيان الأفرع الفقهية المتعلقة بالمواضيع المستهدف دراستها في هذا الفصل كالإعارة ة والإقرار، والمزارعة والمقاسمة ومعرفة شروط الضمان. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب المفاهيم الخاص بمفردات المقرر. أن يعرف الطالب الهبة والصدقة والأحكام المتعلقة بهما. أن يعرف الطالب اللقطة والأحكام المتعلقة بها. أن يعرف الطالب الوكالة والتوكيل وأحكامهما المتعلقة بهما. أن يعرف الطالب الوديعة والأحكام المتعلقة بها.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يميز الطالب بين المفاهيم الخاصة بكل مفردة من مفردات المقرر. أن يفرق الطالب بين الأدلة التي استدل بها فقهاء المذهب على ما ذهبوا إليه من أحكام تتعلق بمفردات المقرر. أن يبين الطالب المسائل والأحكام المتعلقة بالوكالة والتوكيل، وما يجب على الوكيل. أن يربط الطالب الأحكام المتعلقة بالإعارة والإقرار بما هو موجود في مجتمعه. أن يحرر الطالب محل النزاع فيما يتعلق بأحكام الغصب والمزارعة، والمساقاة والمغارســة.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يبين الطالب المسائل والأحكام المتعلقة بالهبة.

  أن يتعامل الطالب مع القضايا الفقهية المعاصرة المتعلقة بــــالهبة والصدقة وأحكامهما أن يصحح الطالب المفاهيم الخاطئة فيما يتعلق اللقطة والوكالة والوديعة. أن يطبق الطالب قواعد ومبادئ معرفة أحكام والمزارعة والمساقاة والمغارسة لخدمة مجتمعه وأن يكتب الطالب بحثا فقهيا في مسائل المقرر من المصادر المعتمدة في المذهب.

  د) المهارات العامة:

  أن يناقش المخالفين له في الرأي بموضوعية وإقامة الحجة والدليل الشرعي عليهم. أن يجيب على تساؤلات العامة حول أنواع والمعاملات الموجودة في مجتمعه. أن يكتب ورقة بحثية يعمق فيها الدراسة بموضوع من الموضوعات المقررة. أن يستخدم الحاسب الآلي في توثيق المعلومات والبحث في المكتبات الإلكترونية. أن يستخدم الشبعة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة، والكتب الإلكترونية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	الهبة والصدقة وأحكامهما، تعريفهما – حكم الهبة – شروط تمام الهبة ونفوذها. أركان الهبة والصدقة وشروطها. الهبة والتصدق بالمجهول.	2
  الثاني	لهبة والتصدق بالدين. الهبة والتصدق بجميع المال. الهبة والتصدق لبعض الولد. انتقال ملكية الهبة للموهوب له. مبطلات الهبــة الحوز وما يصح  وما لا يصح فيــه.	2
  الثالث	الاعتصار في الهبة- حكمه – موانعه.	2
  الرابع	هبة الثواب – حكمها- التنازع في قصد الثواب. ما يقع به الثواب في هبة الثواب، حكم طلب الثواب في الصدقة. الصدقة عن الميت.	2
  الخامس	اللقطة وأحكامها تعريف اللقطة، حكم رد اللقطة لصاحبها وشروطه. حكم التقاط اللقطة وحكم التعريف بها. حكم الشيء التافه، وحكم اللقطة بعد التعريف بها سنة. ضمان الملتقط اللقطة لصاحبها. الجائزات في اللقطة.	2
  السادس	الوكالة وأحكامها. تعريفها – مشروعيتها الوكالة في المعاصي وفيما لا يقبل النيابة، حكم الوكالة الوكالة بأجرة، أركان الوكالة.	2
  السابع	التوكيل العام – التوكيل الخاص. الوكالة بالخصومة. ما يجب على الوكيل في الوكالة. تعدد الوكلاء عزل الوكيل	2
  الثامن	الوديعة وأحكامها تعريفها – حكمها – لزوم عقدها – أركانها، أداء الوديعة – ضمان الوديعة. صور التفريط في الوديعة المقتضية للتضمين. حكم الانتفاع بالوديعة. اشتراط الضمان في الوديعة.	2
  التاسع	الإعارة وأحكامها: تعريفها – حكمها- أنواعها- أركانها وشرائطها، ضمان المستعار. التنازع بين المعير والمستعير. تصرف المستعير فيما أعاره. ردّ الأرض المستعارة، ميراث العاريـــة	2
  العاشر	الإقرار وأحكامه: تعريف الاقرار. أركان الإقرار ما يؤخذ به المريض مرض موت في إقراره. تفسير المبهم في الإقرار. مالا يثبت الإقرار به. –          التعدد في الإقرار الموثق وغير الموثق.	2
  الحادي عشر	بيان الغصب وأحكامه تعريف الغصب لغة واصطلاحا، حكمه. تأديب الغاصب وما يجب عليه الضمان، أركانه، المثلي والمقوم والضمان فيهما، ما يفوت به المغصوب، ما لا يقع به الفوات والتضمين ما يخير فيه المغصوب منه. ما يزول به الضمان. حكم من اشترى أو ورث أو وهب له شيء مغصوب	2
  الثاني عشر	المزارعة مشروعيتها – المحاقلة المخابرة شروط المزارعـــة –  أركان المزارعة حكم المزارعة – شروط صحتهــا أحوال المزارعــة كراء الأرض- كراء الأرض بالطعام صور المزارعة الجائزة. الصور الممنوعة في المزارعة. ما يفسد المزارعـــة. إنهاء المزارعة الفاسدة ومسألة الخماس	2
  الثالث عشر	المساقاة تعريفها – مشروعيتها –  حكمها – أركانها – شروط المساقاة ما يدخل في المساقاة تبعا مع الزرع ما يجوز من الشروط بين العامل ورب الحائط. الزكاة في المساقاة حكم المساقاة الفاسدة. تقصير العامل في عمله. الأحكام الطارئة بعد انعقادهــا	2
  الرابع عشر	المغارســة: تعريفها – مشروعيتها. أركان المغارســة حكم المغارسة. أقسام المغارســة	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • المعاملات أحكام وأدلة. الصادق الغرياني.
  • الفقه المالكي وأدلته. الحبيب بن طاهر.

• 2

• 2 نظري

• تخصص ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:التعرف على ماهيّة القضايا الفكرية المعاصرة، من حيث الأهمية والهدف والموضوع والمصادر. مناقشة القضايا المختلقة منها قضايا حقوق الإنسان والمرأة والعولمة والاستشراق. اكتساب منهجية التعامل مع القضايا المعاصرة برؤية شرعية وسطية. اكتساب الثقة بقدرة هويته الثقافية على التفاعل مع القضايا المعاصرة. تمكين الطالب من مواجهة القضايا الفكرية المعاصرة التي تقف ضد العقيدة الإسلامية. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يلم الطالب بموضوعات المادة ويعرف أهدافها، وأهميتها، وأهم مصادرها. أن يعرف الطالب نظرة الإسلام لنظام الحكم، وحقوق الإنسان، والعلاقة مع الآخر. أن يعرف الطالب الأهداف من تلك القضايا، في اتفاقها واختلافها. أن يعرف الطالب أبرز أعلام الفكر الإسلامي وآرائهم في بعض القضايا. أن يعرف الطالب المصطلحات والمفاهيم المتعلقة بالقضايا لفكرية المعاصرة.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب رأي الإسلام في نظام الحكم، والعلاقة مع الآخر، وحقوق الإنسان، وحقوق المرأة والطفل. أن يكتسب الطالب منهجية التعامل مع القضايا المعاصرة تحليلا ونقدا. المقارنة بين أراء العلماء المختلفة في أهم القضايا الفكرية المعاصرة. أن يكتسب الطالب مهارة عقد المقارنات بين الثقافات واستنباط المفيد وفق الضوابط الشرعية. أن يكتسب الطالب القدرة على التمييز بين الثابت والمتغير في الثقافة الإسلامية والبرهنة عليه في مجال القضايا المعاصرة.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  قدرة الطالب على المقارنة بين نظرة الإسلام للقضايا الفكرية المعاصرة. قدرة الطالب على التحليل للآراء المختلفة في القضايا الفكرية المعاصرة. قدرة الطالب على التعليل وذلك من خلال فهمه للقضايا الفكرية المعاصرة. أن يفرق الطالب بين المصطلحات والمفاهيم، مفهوم التطرف والغلو والتوسط والاعتدال. إعداد ورقة بحثية وتعميق الدراسة بمفردة من مفردات المقرر أو أي قضية فكرية معاصرة.

  د) المهارات العامة:

  التعامل بصورة حسنة واحترام أفكار الناس رغم الاختلاف. القدرة على التفاعل والعمل ضمن فريق، وبناء عقل متزن لشخصية مسلمة متزنة. تلقيح الأفكار وتزويدها وذلك من خلال الحوارات والنقاشات والمناظرات. دفع الخطر وذلك من خلال الرد على بعض أهل الأهواء ممن يريدون تشويه الإسلام. استخدام الحاسب الآلي والشبكة العنكبوتية في البحث عن المعلومات الصحيحة، وتوثيقها.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	مقدمة تعريفية بالمادة وأهدافها وأهميتها وموضوعها وأهم مصادرها.	2
  الثاني	الإسلام ونظام الحكم.	2
  الثالث	الإسلام وحقوق الإنسان.	2
  الرابع	الإسلام والعلاقة مع الآخر.	2
  الخامس	الإسلام والمرأة.	2
  السادس	حقوق الطفل في الإسلام.	2
  السابع	الجهاد في  الإسلام.	2
  الثامن	إدارة الاختلاف.	2
  التاسع	الإسلام والثروة تكويناً وتوزيعاً.	2
  العاشر	الغلو والتطرف.	2
  الحادي عشر	الحركات الإسلامية “نقد ومراجعة”.	2
  الثاني عشر	الإسلام ومفهوم الأمة الواحدة.	2
  الثالث عشر	أ. مفهوم الأمة الواحدة بين الجمود والمرونة.	2
  الرابع عشر	ب. نهضة المسلمين “المعوقات والمعالجات”. العلاقة بين واقع المناهج وطرق التدريس والحياة العملية.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  مسائل فقهية خالد الفليفة.

• 2

• 2 نظري

• تخصص ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:يكون عنده الاستعداد الكامل في دعوة الناس إلى الله عز وجل بالتي هي أحسن من واقع النص القرآني والحديث النبوي وطريقة السلف.  يكون داعيا إلى الله على بصيرة من العلم والفهم مبينا مفهوم الدعوة إلى الله وضرورتها وحكمها ومصادرها. يستطيع أن يكون داعيا علميا ونفسيا ومثالا طيبا للداعية الإسلامي في هذا العصر. أصبح يملك المعرفة بالجهود الجماعية التي قامت بها الأمة الإسلامية للدفاع عن عقيدتها ومبادئ دينها. يبين الهدي النبوي في الدعوة ويحرص على الاقتداء ويكون أمينا في القيام بواجبه اتجاه دينه والدعوة إليه. يناقش كيفية استخدام بعض التقنيات في الدعوة إلى الله. يكون حكيما في أسلوب دعوته ويختار لمن يدعوهم الأسلوب الحسن المناسب مع قدرته على وضع الشيء في محله. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب ماهية علم الدعوة، وحكمه وأهميته، وصفات الداعية، وأساليب الدعوة. أن يعرف الطالب وسائل الدعوة، ومناهجها، وآفات الدعاة، وأركان الدعوة. أن يفهم الطالب المنهج الرباني في الدعوة ووصايا القرآن للرسول ولحملة الرسالة. أن يعرف الطالب فقه تغيير المنكر. أن يعرف الطالب أن الدعوة إلى الله هي المنقذ للبشرية من ضلالها وشقائها.

  • المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب صفات الداعية الناجح، وأدلة الدعوة ومصادرها، وأساليبها. أن يميز الطالب بين وسائل الدعوة ومناهج الدعوة، وآفات الدعاة. أن يوضح الطالب أركان الدعوة (الداعي، المدعو، موضوع الدعوة). أن يبين الطالب المنهج الرباني في الدعوة ووصايا القرآن للرسول ولحملة الرسالة. أن يستنبط الطالب نماذج متعددة للتطبيقات العملية التي يمكن للداعية أن يدعو من خلالها.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  يصبح عضوا في العملية الدعوية وشريك مهم في التحرك لها داخليا وخارجيا ومبدلا في سبيلها كل شيء. أن يختار الطالب الأسلوب الدعوي المناسب من خلال فقه مآلات الأمور وعواقبها. أن يظهر الطالب أسلوب الموعظة في شتى القضايا الدعوية المعاصرة. أن يكون الطالب القدوة الصالحة للمسلم الحقيقي والداعية المصلح في المجتمع. مؤازرة دعم خطباء المساجد في تأدية رسالتهم السامية ودورهم المرموق في خدمة الإسلام، ورسم المنهج الصحيح للتوجيه والإرشاد.

  د) المهارات العامة:

  نشر الدعوة في المؤسسات والأماكن العامة مع مراعاة مستويات الناس وتفاوتها. نشر الدعوة من خلال وسائل الإعلام المرئية والمسموعة. توظيف مواقع التواصل الاجتماعي وبرامج الشبكات العنكبوتية وتسييرها في نشر الدعوة ومبادئ الإسلام. إخراج شباب الأمة من الخرافات والأوهام والتخبط في ظلمات الجهل إلى نور المعرفة والحق المبين. دعوة الناس إلى الإيمان بالله واتباع شريعته وتعلم أحكام دينه وتطبيقها في واقع حياتهم.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	تعريف علم الدعوة، بيان نشأتها، صلتها بالعلوم الشرعية الأخرى	2
  الثاني	بيان حكم الدعوة وأهميتها وحاجة الناس إليها	2
  الثالث	تحديد مصطلحات علم الدعوة	2
  الرابع	صفات الدعاة( الصبر، التجرد من المصالح الشخصية، التحلي بصفات عباد الرحمن  وغيرها من الصفات)	2
  الخامس	أدلة الدعوة ومصادرها	2
  السادس	أساليب الدعوة( الحكمة، والموعظة الحسنة، المجادلة، والقدوة الحسنة)	2
  السابع	وسائل الدعوة ( المادية ــــ والمعنوية ـــــ والخصائص العامة)	2
  الثامن	مناهج الدعوة والتعريف بها	2
  التاسع	آفات الدعاة وحامل الرسالة	2
  العاشر	أركان الدعوة (الداعي ـــ والمدعو ـــ وموضوع الدعوة)	2
  الحادي عشر	المنهج الرباني في الدعوة ووصايا القرآن للرسول ولحملة الرسالة	2
  الثاني عشر	فقه تغيير المنكر	2
  الثالث عشر	نماذج تطبيقية من هدي الرسول عليه السلام في الدعوة	2
  الرابع عشر	نماذج دعاة من غير الرسل عليهم السلام	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • أصول الدعوة. عبد الكريم زيدان.
  • الدعوة الإسلامية أصولها ووسائلها. أحمد أحمد غلوش.

• 2

• 2 نظري

• تخصص (اختياري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:تعميقُ معرفة الطّالب بمذاهِب الفقهاء واجتهادات العُلماء في موضوعات الفِقه المختلفة.توسيع أفقه لتقبل الآراء الفقهية في الساحة الإسلامية. بيان أسباب الخلافات الفقهية العلمية وبيان فساد الدعوات التي تنادي بتوحيد المذاهب في مذهب واحد ومعرفة أدلة الأئمة، وتقليدهم على بصيرة من الأمر. تمرين الطالب على مناقشة المسائل الجديدة والنوازل الفقهية ليتأهل في المستقبل ويتدرب على البحث والاعتماد على النفس. 

  المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  أن يعرف الطالب المباحث المتعلقة بالفقه المقارن من خلال مصادر الفقه المقارن الأصلية. أن يعرف الطالب أدلة الأئمة، وتقليدهم على بصيرة من الأمر. أن يعرف الطالب المقارنة وأسباب الاختلافات الفقهية وأسباب نشأتها وتطورها. أن يعرف الطالب أن جميع المسائل الظنية في أمور الفقه خاضعة للخلاف والنزاع. أن يعرف الطالب سبل البحث والاستنباط والاجتهاد.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب قيمة الفقه الإسلامي، وتميزه عن القوانين الوضعية. أن يرجح الطالب بين أقوال العلماء في المسائل الخلافية التي درسها. أن يناقش الطالب المسائل الجديدة والنوازل الفقهية بموضوعية. أن يربط الطالب القضايا المقررة بما يجد في عصرنا من مشاكل وأحداث لمعرفة أحكامها وأن يحلل الطالب آراء العلماء في المسألة الواحدة.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أن يناقش الطالب المسائل الخلافية التي درسها ويلزم المخالفين الحجة بالأدلة. قراءة كتب الفقه المتقدمة وشرح نصوصها في الأحكام الشرعية، وَفْقَ أصول المذاهب الفقهية ومصطلحاتها وربطها بالواقع العملي. ينزل من الآراء ما يراه مناسبا للوقائع مراعياً للحال والزمان والمكان والأشخاص. ينزل القواعد الأصولية على الأحكام الفرعية من خلال دراسته. يطبق القواعد العلمية الصحيحة فيما يطلع عليه من مراجع فقهية تتعلق بالفقه المقارن.

  د) المهارات العامة:

  يحافظ على الاطلاع المستمر للمسائل الفقهية المتعلقة بالفقه المقارن ليتعامل مع الواقع المعاصر بمتغيراته المختلفة. مناقشة المسائل الجديدة والنوازل الفقهية. يدرك سعة الشريعة الإسلامية ومرونتها ومقدرتها على مواكبة التطورات البشرية وصلاحيتها لكل زمان ومكان. تقبل الآراء الفقهية في الساحة الإسلامية على مختلف المذاهب والآراء. استخدام الحاسب الآلي والشبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات لتنمية مقدراته المعرفية.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	الاختلاف بين الفقهاء، أسباب اختلاف الفقهاء	2
  الثاني	مقدمة في المقارنة والاختلافات الفقهية ونشأها وتطورها.	2
  الثالث	نقص الوضوء بلمس المرأة.	2
  الرابع	قراءة الفاتحة في الصلاة، قراءة الفاتحة في كل ركعة، والقراءة خلف الإمام، استكمال القراءة خلف الإمام.	2
  الخامس	زكاة الحلي، زكاة عروض التجارة، أثر تباعد البلدان في حكم صيام رمضان (رؤية الهلال، واختلاف المطالع).	2
  السادس	استكمال رؤية الهلال، علة الربا وأثرها في تحديد الربويات.	2
  السابع	استكمال علة الربا وتحديد الربويات، حجاب المرأة المسلمة.	2
  الثامن	اشتراط الولي في نكاح البالغة العاقلة. إجبار البكر البالغة على النكاح.   الطلاق ثلاث بلفظ واحد	2
  التاسع	أحكام التصوير، العقوبة بالمال ( التعزير بالمال ).	2
  العاشر	علة الربا وأثرها في تحديد الربويات.	2
  الحادي عشر	اشتراط الولي في نكاح البالغة العاقلة، إجبار البكر البالغة على النكاح، الطلاق ثلاث بلفظ واحد.	2
  الثاني عشر	أحكام التصوير، العقوبة بالمال ( التعزير بالمال ).	2
  الثالث عشر	القصاص بين المسلم وغير المسلم. إقامة الحدود على المعاهد والمستأمن.	2
  الرابع عشر	ارتكاب المسلم ما يوجب العقوبة في دار الكفر. شهادة غير المسلم.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  بداية المجتهد ونهاية المقتصد. مصطفى البابي الحلبي وأولاده، 1395هـ/1975م. أبو الوليد محمد بن أحمد بن محمد بن أحمد بن رشد القرطبي

• 2

• 2 نظري

• تخصص ( إجباري)

• —

• نظرة عامة عن المقرر:تحقيق الخشوع القلبي واحترام كتاب الله- عز وجل- عند التلاوة. قراءة القرآن الكريم قراءة صحيحة خالية من اللحن بنوعيه؛ مما يجعله إحدى الوسائل الناجعة في تحسين نطقهم للغة العربية وتفادي القصور لديهم عند قراءتهم لمختلف الكتب الأخرى. كتابة القرآن الكريم كتابة صحيحة خالية من الأخطاء الإملائية؛ مما يجعله إحدى الوسائل الناجعة في معالجة القصور الإملائي لديهم. التعرف على مبادئ علم التجويد التي تعينه على تلاوة القرآن تلاوة سليمة صحيحة. ترتيل القرآن من أجل تحقيق مراد الله تعالى من فهم الآيات. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  التَّعرُّف على الرواية السائدة في المجتمع وهي رواية الإمام (قالون عن نافع المدني) والتي يقرأ بها أهل هذا البلد. التَّعرُّف على تجزئة المصحف الشريف المعروفة لأهل هذا البلد من أثمان، وأرباع، وأحزاب، وغيرها، والتعرف على علامة كل نوع. التَّعرُّف على الطريقة والكيفية السليمة لقراءة القرآن الكريم وطريقة حفظه؛ مما يتيح الفرصة للالتحاق بمراكز التحفيظ المنتشرة للاستمرار في حفظ كتاب الله- عز وجل-. التعرف على ضبط كلمات القرآن الكريم ورسمها بالرسم العثماني:( وهو ما اصطلح عليه الصحابة حين كتبوا المصاحف)، والفرق بينه الرسم القياسي أو الإملائي، وأنواع الوقوف ومراتبها. التعرف على القراءة الجماعية عند تلقين الآيات المراد حفظها.

  ب) المهارات الذهنية:

  استحضار القدر المقرر عليه حفظه من كتاب الله- عز وجل- متى شاء. اكتشاف مواطن التشابه بين الآيات عند التلاوة فلا ينتقل من موقع إلى موقع بمجرد وجود هذا التشابه. التمييز بين تجزئة المصحف من أثمان وأرباع وغيرهما بكل يسر وسهولة. التمييز بين رواية قالون وغيرها من الروايات الأخرى – في القدر الذي تم له حفظه – بمجرد سماعه للروايات الأخرى. مقارنة الرسم القرآني لبعض الكلمات القرآنية مع الرسم الإملائي.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  أداء قراءة القرآن الكريم أداء سليمًا مع مراعاة الضبط الدقيق وإخراج الحروف من مخارجها. استخدام وسائل التقنية الحديثة كأجهزة التسجيل لسماع بعض الختمات القرآنية التعليمية المسجلة لبعض القراء على رواية ” قالون” للاستعانة بها في الاستمرار في حفظ الأجزاء الأخرى من القرآن الكريم. تنمية قدراته على تصويب الأخطاء. القدرة على الاستماع والإصغاء والمناقشة الجماعية. تطبيق قواعد التجويد ومراعاة الوقف والوصل.

  د) المهارات العامة:

  تعليم الآخرين كيفية تحقق الخشوع القلبي واحترام كتاب الله- عز وجل- عند التلاوة. تعليم الآخرين كيفية قراءة القرآن الكريم قراءة صحيحة خالية من اللحن بنوعيه. تعليم النشأ طريقة كتابة القرآن الكريم كتابة صحيحة خالية من الأخطاء الإملائية. الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري باستخدام الوسائل التعليمية المتنوعة في مجال: الإمامة ومؤسسات التعليم الأساسي والثانوي فيما يتعلق – بالقدر الذي تم له حفظه -. العمل في فريق عمل بإشراف الهيئة العامة للأوقاف بإنشاء دورات تحفيظ لمحو الأمية لفئة عمرية معينة بالاستفادة من البرامج الإلكترونية واستخدام التقنية لتعليمهم قصار السور وتنمية القدرة على أداء كلمات القرآن الكريم بشكل صحيح في المساجد ومراكز التحفيظ.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	الثمن الأول، والثاني: من بداية سورة الملك- إلى  قوله-تعالى-:”فطاف عليها طائف من ربك”.	2
  الثاني	الثمن الثالث، و الرابع من  بداية قوله- تعالى:”  فطاف عليها طائف من ربك”، إلى قوله-تعالى-:” فلا أقسم بما تبصرون”.	2
  الثالث	الثمن الخامس، والسادس، من قوله- تعالى:”  فلا أقسم بما تبصرون”، إلى قوله-تعالى-:” فلا أقسم برب المشرق والمغرب”.	2
  الرابع	الثمن السابع، والثامن،: من قوله-تعالى-:” فلا أقسم برب المشرق والمغرب”.- إلى  بداية سورة الجن، قوله- تعالى-:” قل أوحي إلي “	2
  الخامس	الثمن التاسع، والعاشر، من بداية سورة الجن، قوله- تعالى-:” قل أوحي إلي “، إلى  قوله-تعالى-:” إن ربك يعلم”.	2
  السادس	الثمن الحادي عشر، والثاني عشر من قوله-تعالى-:”:” إن ربك يعلم”، إلى   بداية سورة القيمة: قوله-تعالى-:” لا أقسم بيوم  القيمة”	2
  السابع	الثمن الثالث عشر، والرابع عشر، من بداية سورة القيمة: قوله-تعالى-:” لا أقسم بيوم  القيمة” إلى قوله-تعالى-:” ويطوف عليهم ولدان”.	2
  الثامن	الثمن الخامس عشر، والسادس عشر: من قوله- تعالى-:”  ويطوف عليهم ولدان مخلدون”. إلى بداية سورة النبأ: قوله-تعالى-:” عم يتساءلون”.	2
  التاسع	الثمن السابع عشر، والثامن عشر من  بداية سورة النبأ: قوله-تعالى-“عم يتساءلون”، إلى قوله-تعالى-:” يسئلونك عن الساعة أيان مرسىها”.	2
  العاشر	الثمن التاسع عشر، والعشرون، من قوله-تعالى-:” يسئلونك عن الساعة أيان مرسىها”.-  إلى قوله-تعالى-:” فلا أقسم بالخنس”.	2
  الحادي عشر	الثمن الحادي والعشرون، والثاني والعشرون،: من قوله-تعالى-: “فلا أقسم بالخنس”، إلى قوله-تعالى-:” فلا أقسم بالشفق”.	2
  الثاني عشر	الثمن الثالث والعشرون، والرابع والعشرون، والخامس والعشرون من  قوله-تعالى-:” فلا أقسم بالشفق”، إلى قوله-تعالى-:” أأفلا ينظرون إلى الأبل كيف خلقت”.	2
  الثالث عشر	الثمن السادس والعشرون، والسابع والعشرون الثامن والعشرون: من قوله-تعالى-:” أأفلا ينظرون إلى الأبل كيف خلقت” إلى بداية سورة الشرح: قوله-تعالى-:” ألم نشرح لك صدرك”.	2
  الرابع عشر	الثمن التاسع والعشرون، والثلاثون، والحادي والثلاثون، والثاني والثلاثون:  من  بداية سورة الشرح: قوله-تعالى-:” ألم نشرح لك صدرك”.” إلى آخر سورة الناس.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • مصحف الجماهيرية (جزئي عم وتبارك). كلية الدعوة الإسلامية العالمية، 2010م.

   

   

• 2

• 2 نظري

• تخصص ( إجباري)

• AR621

• نظرة عامة عن المقرر:تهدف المادة إلى دراسة علم مقارنة علم الأديان للوقوف على تعاليم الأديان. وضع السبل إمام علماء المسلمين للرد على الشبهات التي تحاك ضد الإسلام وتقديم معرفة قيمة عن الدين الإسلامي. اتخاذ هذا العلم وسيلة لتوضيح الحق للناس بمنهج علمي ديني سليم بعيدا عن التجاذبات والأهواء. تعريف الطالب بأساليب دقيقة وتمكينه من معرفة العقيدة السليمة من المحرفة. اعتبار هذا العلم وسيلة فعالة في الحوار الديني. المخرجات التعليمية:

  أ) المعرفة والفهم:

  جعل الطالب قادر على كشف اللثام عن أعداء الإسلام ورد شبهاتهم عليهم. أن يعرف الطالب قيمة الدين الإسلامي من خلال مصادر التشريع لترسيخ عقيدته وعباداته. أن يعرف الطالب أهم التغيرات والتحريف الذي حصل في الأديان السماوية السابقة للإسلام. أن يعرف الطالب مقدمة في علم مقارنة الأديان وتاريخها. أن يعرف الطالب اليهودية وأسماء اليهود وسبب التسمية ويعرف الأديان اليهودية.

  ب) المهارات الذهنية:

  أن يبين الطالب العهد القديم، والعقائد الدينية المختلفة وعاداتهم وعباداتهم. أن يجمع الطالب المعلومات والبيانات وجداول المقارنة التي تتم من خلالها مقارنة الأديان. أن يميز الطالب التطور التاريخي الذي حصل للأديان وكيف ثم نسفها وتغير معالمها. أن يستخدم الطالب المنهج الجدلي (الحوار) الدقيق في الرد على المبتدعة وشبهاتهم حول الإسلام. أن ينتقد الطالب العقائد اليهودية والعقائد الدينية الأخرى وشبهاتهم حول دين الحق الإسلام.

  ج) المهارات العلمية والمهنية:

  تشجيع الطلاب ودعمهم لإيصالهم إلى آراء صائبة حول حقيقة الأديان. دعم المناقشات والحوار واستخلاص الفرق والنحل والملل الوضعية. إبراز القيمة العلمية والإنسانية. الاجتماعية للدين الإسلامي بالمقارنة بالأديان الأخرى. أن العقل والواقع يدلان بلا شك على أهمية الدين الإسلامي وتأثيره الواضح على السلوك الإنساني. القدرة على رسم جداول خاصة لمقارنة الأديان للوصول إلى حقيقة عقائد تلك الأديان وما طرأ عليها من تغير

  د) المهارات العامة:

  إشراك الطلاب في حلقات نقاش يقيمها القسم العلمي أسبوعيا حول مقارنة الأديان. الاطلاع على الوسائل العلمية الحديثة في التدريس. النقاش بموضوعية في الحوارات المنهجية المختصة بمقارنة الأديان. استخدام طرق وسبل مختلفة للتعرف على تطور الأديان. استخدام الحاسب الآلي والشبكة العنكبوتية (النت) في البحث عن المعلومات الصحيحة وتوثيقها.

   

  التوزيع الزمني للمحاضرات:

  الأسبوع	الموضوع العلمي	عدد الساعات
  الأول	مقدمة في علم مقارنة الأديان وتاريخها.	2
  الثاني	اليهودية وأسماء اليهود وسبب التسمية.	2
  الثالث	نظرة عامة وتاريخية في الأديان اليهودية.	2
  الرابع	العهد القديم (الثورة) واقسامها وعقائد اليهود.	2
  الخامس	التلمود وشرحة وشرائعه.	2
  السادس	عقائد اليهود والانتقادات الموجهة لهم.	2
  السابع	النظرية والعهد الجديد (الإنجيل ) والرسائل.	2
  الثامن	عقائد وعبادات المسيح، التشريعات النظرية.	2
  التاسع	تقديس الصليب التثليث.	2
  العاشر	المدارس النظرية.	2
  الحادي عشر	الصائبة وتأريخهم وعقائدهم وعاداتهم.	2
  الثاني عشر	الديانة الهندوسية وعقائدهم  وعباداتهم.	2
  الثالث عشر	الديانة البوذية وعلاقتها بالهندوسية.	2
  الرابع عشر	الكونفوشيوسية وتعاليم كونفوشيوس.	2

   

  طرق التعليم والتعلم:

  المحاضرة والمناقشة والعصف الذهني والبحث في مواقع الشبكة العنكبوتية.

   

  طرق التقييم:

  • امتحان تحريري منتصف الفصل (20%).
  • أوراق عمل أثناء الفصل الدراسي (10%).
  • حضور ومشاركة مستمر خلال الفصل الدراسي (10%).
  • امتحان تحريري نهائي نهاية الفصل الدراسي          (60%).

   

  المراجع:

  • الملل والنحل للشهرستاني. الشهرستاني.