توصيف المقررات الدراسية قسم التربية وعلم النفس

الرئيسية » الأقسام العلمية » قسم التربية وعلم النفس » المقررات الدراسية

مقدمة في علم النفس

ــــــــــــ

(EDPS106)

2نظري

عام (نظري)

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر تربوي عام لجميع الشعب يهدف التعريف بأهمية دراسة علم النفس ومعرفة أهدافه ومجالاته و التعريف بالدوافع والانفعالات والعواطف والحيل الدفاعية التعريف بأهمية الذاكرة والذكاء والشخصية والعواطف والسلوك(معرفة مجمل ما يخص علم النفس و التعريف بأهمية الذاكرة والذكاء والشخصية والعواطف والسلوك(معرفة مجمل ما يخص علم النفس) و اكتساب مهارات إلقاء ومناقشة المادة العلمية.

المخرجات التعليمية :-

1-المعرفة والفهم :- هو أن يتعرف الطالب على أهمية وأهداف مادة علم النفس العام و يتعرف على طرق البحث في علم النفس وأهمية دراسته و يتعرف على أهم النظريات في علم النفس و يتعرف على دوافع السلوك.

2-المهارات الذهنية :-هو ان يتعرف الطالب على المقارنة بين علم النفس وغيره من العلوم و يتعرف على تعريفات علم النفس وأنواع السلوك و يتعرف على العمليات العقلية المختلفة و يفهم الانفعالات, ويربطها بالدوافع.

3-المهارات العلمية والمهنية :- يتوصل الطالب إلى التمييز بين أنواع السلوك والدوافع والانفعالات و يتوصل إلى فهم وشرح أنواع المدارس في علم النفس العام و يتوصل إلى الربط بين الجوانب النظرية والعلمية في علم النفس.

4-المهارات العامة :- يتولى الطالب شرح أحد المواضيع في المقرر وكيف تتولى الدوافع تحريك السلوك و يفهم ويوضح لهم أهمية الدوافع والانفعالات في حياته و يشرح كيفية استخدام الوسائل العلمية المتاحة.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعريف السلوك وأهمية دراسته وأنواعه	2	√	×	×
2	أهداف علم النفس وفروعه	2	√	×	×
3	مجالات علم النفس	2	√	×	×
4	طرق البحث في علم النفس	2	√	×	×
5	علاقة علم النفس بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
6	مدراس علم النفس	2	√	×	×
7	الدوافع, تعريفها, وأنواعها, الدوافع عند بعض العلماء	2	√	×	×
8	دوافع السلوك, تصنيف الدوافع,	2	√	×	×
9	أنواع الدوافع	2	√	×	×
10	الانفعالات مفهومها وأنواعها	2	√	×	×
11	العمليات العقلية تعريفها أنواعها	2	√	×	×
12	الانتباه	2	√	×	×
13	الادراك الحسي	2	√	×	×
14	التعلم	2	√	×	×

ت	. المراجع والدوريات.
ت	عنوان المراجع	الناشر	النسخة	المؤلف	مكان تواجدها
1	مقدمة في علم النفس	دار ومكتبة بن الحمودة	2018	أبوبكر ساسي عبدالقادر	المكتبات الخارجية
2	أصول علم النفس	دار المعارف		د. أحمدى عزت راجح	مكتبة كلية الآداب
3	علم النفس العام	دار المعارف		د.حامد زهران	مكتبة كلية الآداب

احصـــــاء وصفي

ــــــــــــ

(ST103)

2نظري

عام (نظري)

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي التمكن من التعرف على علم الإحصاء وتطبيقاته في شتي التخصصات ومنها بالخصوص العلوم الإنسانية و التمكن من آليات التعامل مع البيانات المجمعة حول موضوع بحثه و تعريف بعض المفاهيم الأساسية في الإحصاء الوصفي و تعريف أنواع المتغيرات الإحصائية وما الفرق بينها.

المخرجات التعليمية :-

1-المعرفة والفهم :- هو أن يعرف الطالب الإحصاء والإحصاء الوصفي و يستوعب أهمية استخدام الإحصاء الوصفي في العلوم الإنسانية بما فيها علم النفس وعلاقتها بالبحث العلمي و يتعرف على كيفية عرض البيانات الإحصائية باستخدام الجداول التكرارية وبيانياً.

2-المهارات الذهنية :-هو ان يطبق الطالب الحلول الإبداعية في كيفية التعامل مع البيانات الإحصائية وعرضها وإجراء عليها الأساليب الإحصائية المناسبة و يتدرب على مهارة العصف الذهني و يكتسب مهارة حل المشكلات التي قد تواجهه أثناء التعامل مع المسائل الإحصائية سواء في مقاييس النزعة المركزية والتشتت .

3-المهارات العلمية والمهنية :-أن يكون الطالب قادراً على توظيف أساليب الإحصاء الوصفي بأنواعها في البحوث العلمية و يطبق الأساليب الإحصائية الوصفية بشكل عملي في حل المشكلات و يستوعب كيفية اختيار العينات بما يتناسب مع طبيعة البحوث العلمية قيد الدراسة.

4-المهارات العامة :- يتولى الطالب يعمل بروح الفريق الواحد في سبيل خدمة الأفراد والمجتمع ككل و يوظف تقنية المعلومات والاتصالات في استخدام برامج الإحصاء المعروفة و يكتسب مهارة استخدام مبادئ الحاسب الآلي.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تمهيد : نشأة الإحصاء	2	√		√
2	التعريف بالإحصاء وأنواعه بما فيها الإحصاء الوصفي.	2	√		√
3	أهمية استخدام الإحصاء الوصفي في العلوم الإنسانية.	2	√		√
4	مفاهيم أساسية في الإحصاء الوصفي.	2	√		√
5	أنواع المتغيرات الإحصائية وما الفرق بينهما.	2	√		√
6	مصادر وطرق جمع البيانات.	2	√		√
7	أنواع العينات.	2	√	√	√
8	عرض البيانات الإحصائية باستخدام الجداول التكرارية	2	√	√	√
9	كيفية تكوين جداول تكرارية (البسيط ، ذو فترات).	2	√	√	√
10	كيفية إيجاد كلاً من مراكز الفئات ، التكرار النسبي ، التكرار المئوي ، التكرار المتجمع الصاعد ، والتكرار المتجمع الهابط.	2	√	√	√
11	العرض البياني للبيانات الإحصائية.	2	√	√	√
12	مقاييس النزعة المركزية.	2	√	√	√
13	مقاييس التشتت.	2	√	√	√
14	الارتباط (بيرسون ، اسبيرمان براون)	2	√	√	√

طرق التعليم والتعلم:-

المحاضرة والإلقاء و المناقشة ولعب الأدوار العصف الذهني و الأنشطة البحثية والمكتبية.

طرق التقييم .:

المشاركة/المناقشة و القيام بالواجبات/زيارات ميدانية والامتحانات التحريرية موزعة كالتالي :-

المشاركة/المناقشة5%- القيام بالواجبات/زيارات ميدانية5%- الامتحان النصفي30%- الامتحان النهائي60%

ت	. المراجع والدوريات.
ت	عنوان المراجع	الناشر	النسخة	المؤلف	مكان تواجدها
1	الكتب الدراسية المقررة	مذكرات المقرر. الكتب العلمية ذات صلة بالإحصاء الوصفي مواقع الانترنت.	1	غير معروف	مكتبة الاستاذ
2	مبادئ الإحصاء في التربية وعلم النفس	دار الفكر	1	عبد الرحمن عدس	مكتبة الاستاذ
3	مبادئ الإحصاء	دار الفكر	1	عابد راجع العبدلي	مكتبة الاستاذ

احصـــــاء استدلالي

ــــــــــــ

(EDPS203)

4نظري

عام ( إجباري )

ST103

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي معرفة بالتوزيعات التكرارية و معرفة مبادئ الاحصاء الاستدلالي وما هي الاساليب الاحصائية المستخدمة فيه و تعليم الطلاب ما هو التقدير وما هي انواعه ودراسة مفاهيمه و معرفة أهم اختبارات الفروق

المخرجات التعليمية :-

1-المعرفة والفهم :- هو أن يستوعب الطالب مفهوم الاحصاء الاستدلالي وً يفهم فكرة توزيعات المعاينة و يستوعب معنى التقدير وتطبيقاته و يفهم مفهوم الارتباط وانواعه والانحدار وانواعه.

2-المهارات الذهنية :- تفتح مدارك الطالب حول كل ما يخص الاحصاء الاستدلالي و يتمكن من الالمام بمفاهيم توزيعات المعاينة و يستوعب مفهوم التقدير والتعرف على انواعه وتطبيقاته.

3-المهارات العلمية والمهنية :- يتمكن الطالب من استخدام اساليب الاحصاء الاستدلالي و يمتلك القدرة على ايجاد توزيع المعاينة لأي إحصاءات و يتمكن على معرفة تحليل النتائج من الجداول الإحصائية ..

4-المهارات العامة :- يبني اساس جيد في الاحصاء الاستدلالي و يزيد القدرة في ايجاد توزيعات المعاينة وفهم تفاصيلها و يزيد القدرة على استخلاص النتائج وتحليلها وتفسيرها .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	الارتباط .	4	√
2	الانحدار .	4	√
3	تحليل التباين	4	√
4	اختبار Z .	4	√
5	اختبار T .	4	√
6	توزيع F.	4	√
7	التقدير بالكامل .	4	√
8	اختبار مربع كاي. كا2	4	√
9	التوافق الأسمي.	4	√
10	اختبار كاندل . kandel	4	√
11	اختبار كروسكال . آليس . kruskal . alice	4	√
12	اختبار ويلكوكسن wilcoxon	4	√
13	اختبار مان وتني man whitney	4	√
14	مراجعة لما سبق دراسته ( تطبيق – عملي )	4	√

طرق التعليم والتعلم:-

المحاضـــــــــرات و عمل أبحاث/أوراق عمل و القيام بالتكليف البيتي في حل المسائل الإحصائية و قيام الطالب بالتطبيق العملي داخل قاعة المحاضرة في حل المسائل الإحصائية بنفسه للحصول على التغذية الراجعة الفورية. و حلقات المناقشة.

طرق التقييم .:

المشاركة/المناقشة و القيام بالواجبات/زيارات ميدانية والامتحانات التحريرية موزعة كالتالي :-

المشاركة/المناقشة5% – القيام بالواجبات/زيارات ميدانية5% – الامتحان النصفي30% – الامتحان النهائي60%

ت	. المراجع والدوريات.
ت	عنوان المراجع	الناشر	النسخة	المؤلف	مكان تواجدها
1	الإحصاء والاحتمالات النظرية والتطبيق	دار المسيرة	الأولى	د. علي العماري , د. علي العجيلي	مكتبة القسم
2	علم النفس الاحصائي	دار المعرفة الجامعية	الأولى	عباس محمود عوض	مكتبة القسم
3	الاختبار النفسي	دار الخمس	الأولى	عثمان علي أميمن	مكتبة القسم

اخلاقيات المهنة

ــــــــــــ

(EDPS-008)

2 نظري

عام ( إجباري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف للتعرف على مفهوم أخلاقيات المهنة و خصائص أخلاقيات المهنة و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك ،بالإضافة للتعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب .

مخرجات التعليمية :-

1-المعرفة والفهم :- هوان يذكر الطالب أهمية اخلاقيات المهنة ويعرف اخلاقيات المهنة والمفاهيم ذات العلاقة ويصنف مفاهيم اخلاقيات المهنة ويذكر خصائصها.

2-المهارات الذهنية :- ان يستطيع الطالب يقارن بين مصطلحات اخلاقيات المهنة ويشرح كيفية تشخيص نظريات اخلاقيات المهنة وطرق القياس المختلفة.

3-المهارات العلمية والمهنية:- يشخص مفاهيم المقرر باستخدام الاساليب الخاصة ويشرح كيفية تشخيص نظريات

اخلاقيات المهنة وطرق القياس المختلفة و يحلل آلية عمل مختص علم النفس ومتطلبات الاخلاقيات وما يتبعها من مظاهر عامة وخاصة

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعريف اخلاقيات المهنة وتصنيفها ، ونظرياتها واهم موضوعاته	2	√	×	×
2	علاقة اخلاقيات المهنة بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
3	الخصائص العقلية ، الاجتماعية والانفعالية ، الخصائص التربوية	2	√	×	×
4	اهداف اخلاقيات المهنة	2	√	×	×
5	المفهوم و مفهوم المهنة	2	√	×	×
6	اهمية المهنة ودورها ف مجال علم النفس	2	√	×	×
7	تبويب اخلاقيات المهنة واهم سماته	2	√	×	×
8	المفهوم ، القوى المؤثرة فيه أهدافه وفق الشريعة الاسلامية	2	√	×	×
9	اشكال الاخلاقيات ودورها وحجمها	2	√	×	×
10	مفهومهما وبما يتأثران	2	√	×	×
11	خصائصهما	2	√	×	×
12	دور الفرد في الحياة الاجتماعية فهما	2	√	×	×
13	عمليات التفاعل الاجتماعي وفقها	2	√	×	×
14	تعريفه ومبادئه وأنواعه ومجالات عمله في الاستشارات والمسؤولية وحفظ الاسرار والتصفح والنمذجة للأخصائي	2	√	×	×

4-المهارات العامة :- بعد تقريرا موجزاً عن الاخلاقيات الواجب الالتزام بها من قبل الطالب و يعد تقريرا موجزاً عن الاخلاقياتالواجب الالتزام بها من قبل الطالب و يُعد ويُقيم الوسائل التعليمية ودور التكنولوجيا في تعليم مفاهيم المقرر

طرق التعليم والتعلم:-

والإلقاء و المناقشة ولعب الأدوار العصف الذهني و الأنشطة البحثية والمكتبية و البحث في مواقع الشبكة الالكترونية.

طرق التقييم .:

امتحان تحريري منتصف الفصل20% – أوراق عمل10% – حضور ومشاركة10%- امتحان تحريري نهائي60%.

ت	. المراجع والدوريات.
ت	عنوان المراجع	الناشر	النسخة	المؤلف	مكان تواجدها
1	المهنة وأخلاقها	مكتبة وهبة للطباعة والنشر	2006 الاولى	سعد الدين هلالي	مكتبة كلية الآداب
2	اخلاقيات مهنة التربية والتعليم في الكتاب والسنة	مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع	2001 الاولى	محمد باكير البرازي	مكتبات الخارجية
3	العمل والعمال في ضوء الاسلام	عالم الكتب للنشر والتوزيع	2013 الاولى	عبد الله السعيدي	مكتبة قسم التربية وعلم النفس

إدارة الجودة

ــــــــــــ

(EDPS-008)

2نظري

عام ( إجباري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي معرفة مفهوم الجودة وإدارة الجودة الشاملة و معرفة الجودة ومكوناتها والركائز الاساسية لتطبيقها وإدارتها في التعليم و معرفة ضمان الجودة في التعليم الجامعي و معرفة مدى صلاحية الجودة في أي منتج او مقرر ومدى الاستغناء عنه وكيفية تطوره

مخرجات التعليمية :-

1-المعرفة والفهم :- .

2-المهارات الذهنية :- ان يستطيع الطالب يقارن بين مصطلحات اخلاقيات المهنة ويشرح كيفية تشخيص نظريات اخلاقيات المهنة وطرق القياس المختلفة.

3-المهارات العلمية والمهنية:- يشخص مفاهيم المقرر باستخدام الاساليب الخاصة ويشرح كيفية تشخيص نظريات

اخلاقيات المهنة وطرق القياس المختلفة و يحلل آلية عمل مختص علم النفس ومتطلبات الاخلاقيات وما يتبعها من مظاهر عامة وخاصة

4-المهارات العامة :- يعد تقريرا موجزاً عن الاخلاقيات الواجب الالتزام بها من قبل الطالب و يعد تقريرا موجزاً عن الاخلاقيات الواجب الالتزام بها من قبل الطالب و يُعد ويُقيم الوسائل التعليمية ودور التكنولوجيا في تعليم مفاهيم المقرر

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	الجودة (مفهومها – أبعادها – اهدافها – اهميتها ).	2	√	×	×
2	تطورها التاريخي للجودة	2	√	×	×
3	اهم المفاهيم المتعلقة بالجودة في التعلم .	2	√	×	×
4	جودة التعليم العالي (مفهومها – ابعادها – معاييرها ) .	2	√	×	×
5	مراحل تطوير الجودة.	2	√	×	×
6	ادارة الجودة الشاملة (مفهومها – ابعادها – اهميتها – مبادئها ).	2	√	×	×
7	مكونات الجودة الشاملة في التعليم .	2	√	×	×
8	الاتجاهات العالمية الحديثة في مجال تطبيق ادارة الجودة.	2	√	×	×
9	الأساس النظري والتطبيقي لإدارة الجودة الشاملة التعليمية	2	√	×	×
10	الركائز الاساسية لتطبيق ادارة الجودة	2	√	×	×
11	محاور الجودة الشاملة .	2	√	×	×
12	ادارة جودة التعليم .	2	√	×	×
13	ضمان جودة التعليم الجامعي	2	√	×	×
14	متطلبات نظام ادارة الجودة الجامعية	2	√	×	×

. طرق التعليم والتعلم.:-

المحاضرات المتعلقة بالمادة و المناقشة بين الطلاب وأستاذ المادة و تكليف الطلاب بأوراق عمل أو بحوث علمية تتعلق بالمادة اختبارات تحريرية وشفوية.

. طرق التقييم:-

امتحان تحريري منصف الفصل30 – اوراق عمل+مشاركة10 – امتحان نهائي60%

ت	. المراجع والدوريات.
ت	عنوان المراجع	الناشر	النسخة	المؤلف	مكان تواجدها
1	الجودة الشاملة في التعليم	دار الجديد للنشر والتوزيع	//	1/رأفت عبد العزيز البوهي. 2/ابراهيم جابر المصري وآخرون	مكتبة الاستاذ
2	أدارة الجوده الشاملة	دار روابط للنشر		راضي بهجت عطية	مكتبة القسم

أساسيات البحث العلمي

ــــــــــــ

(EDPS101)

2نظري

عام ( إجباري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي التعرف على مفهوم البحث العلمي وأسسه ومقوماته و التعرف على أنواع وخصائص البحث العلمي و على مكونات وعناصر خطة البحث و على كيفية صياغة المشكلة و الاهمية و الاهداف .

مخرجات التعليمية :-

1-المعرفة والفهم :-ان يذكر الطالب مفهوم البحث العلمي وأسسه ومقوماته و يعرف أنواع البحوث العلمية و يعرف خطة البحث و يذكر مكونات خطة البحث.

2-المهارات الذهنية :- يحدد المشكلة و يسوغها بطريقة جيدة و يميز بين الفروض العلمية و يقارن بين الفروض والتساؤلات من حيث الاستخدام.

3-المهارات العلمية والمهنية:- يقترح عنوان لخطة بحث علمي و يصوغ المشكلة صياغة محددة ودقيقة و يكتب أنواع الهوامش وأنواع الاقتباس

4-المهارات العامة :- يقتدر على اختيار عنوان لمشكلة بحث تحتاج لدراسة و يقتدر على مناقشة عناصر الخطة مع المجموعة و يتمكن من كتابة خطة البحث كاملة

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم البحث العلمي وأسسه ومقوماته	2	√	×	×
2	أنواع البحوث العلمية	2	√	×	×
3	أسلوب التفكير والتفكير الاستقرائي والتفكير الاستنباطي	2	√	×	×
4	خطة البحث العلمي ومكوناتها ( الجزء الأول )	2	√	×	×
5	خطة البحث العلمي ومكوناتها ( الجزء الثاني )	2	√	×	×
6	خطة البحث العلمي ومكوناتها ( الجزء الثالث )	2	√	×	×
7	مشكلة البحث – مصادرها وطرق الحصول عليها ( الجزء الأول )	2	√	×	×
8	مشكلة البحث –كيفية صياغتها ( الجزء الثاني )	2	√	×	×
9	الهوامش والاقتباسات	2	√	×	×
10	العينات و انواعها ( الجزء الأول )	2	√	×	×
11	العينات و انواعها ( الجزء الثاني )	2	√	×	×
12	أدوات البحث العلمي ( الجزء الأول )	2	√	×	×
13	أدوات البحث العلمي ( الجزء الثاني )	2	√	×	×
14	مراجعة عامة لأساسيات البحث العلمي	2	√	×	×

. طرق التعليم والتعلم.:-

المحاضرات المتعلقة بالمادة و المناقشة بين الطلاب وأستاذ المادة،العصف الذهني و تكليف الطلاب بأوراق عمل أو بحوث علمية تتعلق بالمادة اختبارات تحريرية وشفوية.

. طرق التقييم:-

امتحان تحريري منتصف الفصل20% – مقترح خطة بحث 10% -حضور ومشاركة 10% امتحان نهائي60%

ت	. المراجع والدوريات.
ت	عنوان المراجع	الناشر	النسخة	المؤلف	مكان تواجدها
1	أصول البحث العلمي الحديث	مركز الاسكندرية	الاولى	فاتن عبد اللطيف	مكتبة الاستاذ
2	البحث العلمي والبحث التربوي	مؤسسة طيبة	الاولى	طارق عبدالرؤوف	مكتبة الاستاذ
3	البحث العلمي خطوات ومهارات	عالم الكتب	الاولى	عبد الرحمن سيد سليمان	مكتبة الكلية

أصول التربية

ــــــــــــ

(EDPS105)

2نظري

عام (نظري)

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي تعريف ماهية اصول التربية وأهميتها و تنمية مدركات الطلبة لطبيعة العلاقة بين التربية و المجتمع والعولمة و توعية الطلبة بأهمية دراسة اصول التربية في تهيئة المواقف التعليمية و تنمية الوعي بالقضايا المجتمعية ودور التربية في مواجهتها.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	التربية مفهومها وتطورها	2	√	×	×
2	اصول التربية	2	√	×	×
3	التربية والمجتمع	2	√	×	×
4	فلسفة التربية	2	√	×	×
5	الطبيعة البشرية	2	√	×	×
6	طبيعة الانسان في الاسلام	2	√	×	×
7	الاهداف التربوية	2	√	×	×
8	التربية الحديثة	2	√	×	×
9	الفكر التربوي الغزالي	2	√	×	×
10	الاتجاهات التربوية المعاصرة	2	√	×	×
11	التربية والعولمة	2	√	×	×
12	التربية المستقبلية	2	√	×	×
13	التربية والتغير	2	√	×	×
14	التنشئة الاجتماعية	2	√	×	×

اختبارات ومقاييس تربوية ونفسية

ــــــــــــ

(EDPS105)

4نظري

عام (نظري)

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي تعريف نشأة الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية و أنواع الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية وأكثرها شيوعا واستخداما و أهمية الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية واستخداماتها و تعريف الشروط/الخصائص الجيدة للاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل
1	تمهيد: نشأة الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية, أهمية/أغراض الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية.	4	√
2	مفهوم الاختبار النفسي وما الفرق بينه وبين المقياس النفسي؟	4	√
3	أنواع الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية من حيث (السمة المقاسة، المحتوي، الأداء، التطبيق، الزمن).	4	√
4	استخدامات الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية (بدءً بــ منّ يستخدم الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية).	4	√
5	أخلاقيات استخدام الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية.	4	√
6	شروط الاختبار/المقياس النفسي الجيد بالتفصيل من حيث (شروط أساسية: الصدق، الثبات، الموضوعية، المعايير.. شروط ثانوية: سهولة التطبيق، التكلفة المادية، الجهد المبذول، وشيء من هذا القبيل).	4	√	√
7	مدى الحاجة إلى الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية.	4	√
8	تقنيين الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية.	4	√	√
9	خطوات بناء اختبار/مقياس نفسي وتربوي جديد	4	√	√
10	تطبيق الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية نظريا وعمليا معاّ (شروط التطبيق من حيث الفاحص، المفحوص، حجرة التطبيق، حقيبة الاختبار/المقياس النفسي).	4	√	√
11	التطبيق العملي لبعض الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية (اختبارات/مقاييس القدرات العقلية: مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الرابعة، مقياس ستانفورد بينيه، لوحة سيجان، اختبار الذكاء المصور.. الاختبارات الشخصية منها الاختبارات الاسقاطية مثل اختبار رورشاخ، تفهم الموضوع). ( التطبيق الأول )	4	√	√
12	التطبيق العملي لبعض الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية (اختبارات/مقاييس القدرات العقلية: مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الرابعة، مقياس ستانفورد بينيه، لوحة سيجان، اختبار الذكاء المصور.. الاختبارات الشخصية منها الاختبارات الاسقاطية مثل اختبار رورشاخ، تفهم الموضوع). ( التطبيق التاني )	4	√	√
13	تدريب الطالب على كيفية تحكيم الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية الجاهزة وصولا به إلى كيفية إجراء عملية تقنيين المقاييس النفسية والتربوية بصورة علمية صحيحة. ( التدريب الأول )	4	√	√
14	تدريب الطالب على كيفية تحكيم الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية الجاهزة وصولا به إلى كيفية إجراء عملية تقنيين المقاييس النفسية والتربوية بصورة علمية صحيحة. ( التدريب الثاني )	4	√	√

أدارة تربوية

ــــــــــــ

(EDPS201)

2نظري

عام (نظري)

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي تحديد مفهوم الإدارة التربوية وعلاقته بالمفاهيم الأخرى. وتوضيح مستويات الإدارة التربوية وفقاً للسلم الإداري واكتساب أساليب القيادة الإدارية وعملية الاتصال و الإلمام بوظيفة التخطيط واتخاذ القرارات المناسبة.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم الإدارة ” الإدارة التربوية – الإدارة التعليمية “.	2	√	×	×
2	المدارس أو النظريات ذات العلاقة بالإدارة.	2	√	×	×
3	أهمية المنظمات والإدارة.	2	√	×	×
4	العلاقة بين الإدارة والمنظمة.	2	√	×	×
5	معاني واستخدام مصطلح الإدارة.	2	√	×	×
6	المدرسة الكلاسيكية.	2	√	×	×
7	المهارات الإدارية الازمة الإدارة التعليمية.	2	√	×	×
8	المدرسة السلوكية.	2	√	×	×
9	المدرسة الواقعية .	2	√	×	×
10	تصنيف المديرين أو المستوى الإداري.	2	√	×	×
11	وظائف المدير.	2	√	×	×
12	مبادئ وأسس الإدارة التربوية.	2	√	×	×
13	الاتصال ” تعريفه – عناصره – أنواعه “.	2	√	×	×
14	وظيفة التخطيط واتخاذ القرارات ” التوجيه – الرقابة – التنظيم “.	2	√	×	×

القياس والتقويم النفسي

ــــــــــــ

(EDPS502)

4نظري

عام (نظري)

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام تشترك فيه شعبة علم النفس العام وشعبة التوجيه والارشاد النفسي وشعبة التربية العامة ويهدف الي معرفة معنى القياس في علم النفس ونظرياته وأغراضه وشروطه و الإلمام بظواهر نفسية أمكن قياسها بجلاء مثل الذكاء والقدرات الخاصة وسمات الشخصية والاستعدادات والاتجاهات.و الإحاطة بأنواع الاختبارات وطرق إعدادها والتحقق من صدقها وثباتها وإعداد معاييرها وكيفية تطبيقها أو اقتباسها وترجمتها.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	التعريف بالقياس وأنواعه وتصنيفاته ومجالاته وفوائده.	4	√	×	×
2	التعريف بالتقويم وأنواعه وتصنيفاته ومجالاته وفوائده	4	√	×	×
3	المقاييس والاختبارات.	4	√	×	×
4	الأهداف التعليمية صياغتها وتصنيفها.	4	√	×	×
5	الأهداف التربوية وعلاقتها بالتقويم, الفروق الفردية، المعايير.	4	√	×	×
6	إعداد الاختبارات التحصيلية.	4	√	×	×
7	إعداد الاختبارات التحصيلية ( جدول المواصفات).	4	√	×	×
8	إعداد الاختبارات التحصيلية ( تطبيق وتدريب).	4	√	×	×
9	الثبات, الصدق, الموضوعية, تحليل المحتوى.	4	√	×	×
10	شروط الاختبار الجيد, الاختبارات المحكية المرجع	4	√	×	×
11	أدوات القياس المعتمدة علي المشاهدة (تقييم الأداء(	4	√	×	×
12	الاستبيانات وقوائم التقدير الذاتي (تقييم التعلم الوجداني)	4	√	×	×
13	مبادئ الإحصاء النفسي والتربوي ( المفاهيم الإحصائية)	4	√	×	×
14	تحليل وتفسير نتائج الاختبار	4	√	×	×

تصميم بحــــــــوث

ــــــــــــ

(EDPS501)

4 نظري وعملي

عام (نظري وعملي )

EDPS 301

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي الأسس النظرية والمهارات التطبيقية لتصميم البحث العلمي و اختيار مشكلة بحثية وفق معايير علمية.و كيفية صياغة عنوان البحث و كتابة تساؤلات البحث وأهدافه و صياغة فروض البحث و الادوات المنهجية لإجراء البحث.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	عملي	تمارين منزلية
1	التعريف بالمقرر – مفاهيم أساسية بالمقرر كيفية اختيار موضوع البحث وصياغة العنوان	4	✔
2	يختار كل طالب موضوع ، ويتم تدريب الطلبة على صياغة العنوان. القراءات الأولية أو الاستطلاعية لبلورة موضوع البحث ، من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة.	4	✔		✔
3	تدريب الطلبة على كيفية كتابة المقدمة تدريب الطلبة على كيفية صياغة المشكلة ، وتحديد أهميتها تحديد الأهداف ، والتساؤلات أو الفروض	2	✔	2	✔
4	تدريب كل طالب على تحديد الأهداف ، والتساؤلات لموضوع بحثه تدريب الطلبة على كيفية تحديد وتعريف مفاهيم البحث والتركيز على المفاهيم الإجرائية			4	✔
5	– كتابة الاطار النظري(النظريات المفسرة للدراسة وتوظيفها – الأدبيات النظرية) – تدريب الطلبة على اختيار النظرية المناسبة وتحديد أدبيات البحث	2	✔		✔
	الامتحـــــــــــــــــــــــــان النصــــــــــــــــــفي
6	الإجراءات المنهجية(نوع البحث – المنهج – الأداة – والعينة – الاساليب الإحصائية)	2	✔
7	أدوات جمع البيانات ، والتركيز على إجراءات تصميم الأداة	2
8	عرض نماذج ، وتدريب الطلبة على تصميم الأداء و إعادة تقنين أداء صممت سابقاً تحديد عينة البحث	4	✔		✔
9	تدريب الطلبة على تحديد حجم العينة وفق المعايير العلمية	2		2	✔
11	طريقة كتابة المراجع ، والملاحق ، وطرق التوثيق وأنواع الاقتباس	2	✔
12	تدريب الطلبة على كيفية تفريغ البيانات وتبويبها الأساليب الإحصائية ، وكيفية توظيفها في البحث	2	✔	2	✔
13	تدريب عملي على البرنامج الإحصائي تابع الأساليب الاحصائية	2	✔	2
14	تدريب عملي على البرنامج الإحصائي تصميم البحث بشكله النهائي التقييم النهائي والمراجعة	4	✔	2	✔

تعديل سلوك

ــــــــــــ

(EDPS205)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام تشترك فيه شعبة علم النفس العام وشعبة التوجيه والارشاد النفسي وشعبة التربية العامة ويهدف الي التعرف على مفهوم تعديل السلوك تاريخه والأسس النظرية التي يستند إليها و على أهم معايير تمييز السلوك و على أهم النظريات التي تفسر تعديل السلوك والتمييز بين انواع السلوك و على أهم أساليب تعديل السلوك.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تاريخ تعديل السلوك	2	√	×	×
2	التعلم “مفهوم – نظريات – شروط	2	√	×	×
3	السلوك مفهوم – ابعاد انواع	2	√	×	×
4	تابع السلوك خصائص معايير السلوك المشكلة	2	√	×	×
5	تعديل السلوك الاسس – الاهداف – مفهوم	2	√	×	×
6	النظريات التي تفسر تعديل السلوك	2	√	×	×
7	تابع النظريات	2	√	×	×
8	خطوات تعديل السلوك	2	√	×	×
9	الأسس المنهجية لتعديل السلوك	2	√	×	×
10	اخلاقيات تعديل السلوك	2	√	×	×
11	انواع التصاميم المستخدمة في تعديل السلوك	2	√	×	×
12	الخطوات الخمسة الاولى في تعديل السلوك	2	√	×	×
13	الخطوات التحليل الوظيفي للسلوكيات المشكلة	2	√	×	×
14	التعزيز والعوامل والمؤثرة فيه	2	√	×	×

تنمية بشرية

ــــــــــــ

(EDPS802)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام تشترك فيه شعبة علم النفس العام وشعبة التوجيه والارشاد النفسي ويهدف الي التزود بالمعارف عن فلسفة التنمية البشرية من حيت المفهوم و الأهمية و أهم مؤشرات التنمية البشرية و معرفة مهارات إدارة الوقت وتنظيم الذات والتخطيط و التزود بمهارات التواصل والاتصال مع الآخرين و التبصير بمهارات وضع الأهداف والوصول إليها.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	التعريف بالتنمية البشرية أهدافها وكيفية تنمية الانسان من النواحي النفسية والاجتماعية	2	√	×	×
2	مفهوم التنمية البشرية	2	√	×	×
3	نشأة التنمية البشرية	2	√	×	×
4	أهداف ومبادئ التنمية البشرية	2	√	×	×
5	مؤشر التنمية البشرية وتخصصاتها واهميتها وأقسامها	2	√	×	×
6	معوقات التنمية البشرية	2	√	×	×
7	ادارة الوقت	2	√	×	×
8	أهمية التحكم في الذات	2	√	×	×
9	تنظيم وتفعيل الذات	2	√	×	×
10	الأهداف والوصول إليها	2	√	×	×
11	إدارة الغضب	2	√	×	×
12	التسامح	2	√	×	×
13	برمجة نفسك من اجل النجاح	2	√	×	×
14	اتخاذ القرار	2	√	×	×

حلقة بحث (سمينار)

ــــــــــــ

(EDPS001)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي أن يتعرف على خطوات البحث العلمي وكيفية كتابتها و أن يتعرف على المنهجية في البحث العلمي و أن يقوم بإعداد خطة بحث في أحد الموضوعات العلمية بأشراف استاذ المادة و كيفية الاقتباس وأنواعه وكيفية الاسناد العلمي .

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	اختيار موضوع الخطة البحثية	2	√
2	عرض الموضوع على اللجنة المشرفة	2	√
3	اعتماد الموضوع	2	√
4	كتابة الخطة البحثية وفق المنهجية العلمية (مقدمة – مشكلة البحث – الدراسات السابقة – أهدافه – اهمية البحث – حدود البحث – مصطلحات البحث – الدراسات السابقة – إجراءات البحث وتشمل المهج والمجتمع والعينة وإدارة البحث – الاساليب الإحصائية – المراجع)	2	√
5	مناقشة الخطة البحثية	2	√
6	كيفية كتابة الخطة الطريقة متبعة	2	√
7	طريقة كتابة مقدمة البحث	2	√
8	كيف يتم اختيار وكتابة هيكلة البحث	2	√
9	كيفية كتابة تساؤلات وأهداف البحث	2	√
10	طريقة كتابة حدود البحث ومصطلحات البحث	2	√
11	الدراسات السابقة كيف يتم كفايتها وما الفائدة من كتابتها	2	√
12	اجراءات البحث (المنهج – المجتمع – الاداء)	2	√
13	كيف يتم كتابة منهج البحث وكيفية اختباره	2	√
14	طريقة كتابة واختبار مجتمع البحث – كيفية اختبار عينة البحث	2	√

صعوبات التعلم

ــــــــــــ

(EDPS308)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي التعرف على مفهوم صعوبات التعلم وأنواعه و التعرف على الاسباب والعوامل المؤدية لصعوبات التعلم و الكشف عن مظاهر وأبعاد صعوبات التعلم و التعرف على أهم النظريات المفسرة لصعوبات التعلم .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعريف صعوبات التعلم	2	√	×	×
2	عناصره خصائصه	2	√	×	×
3	أبعاد صعوبات التعلم و نشأته وتطوره	2	√	×	×
4	أسباب صعوبات التعلم ــ	2	√	×	×
5	اضطرابات صعوبات التعلم	2	√	×	×
6	عوامل وخصائص صعوبات التعلم	2	√	×	×
7	الامتحان النصفي	2	√	×	×
8	النظريات المفسرة لصعوبات التعلم	2	√	×	×
9	النظريات المفسرة لصعوبات التعلم	2	√	×	×
10	مبررات ومحاكاة صعوبات التعلم	2	√	×	×
11	مظاهر صعوبات التعلم	2	√	×	×
12	أبعاد و خصائص الاطفال ذوي صعوبات التعلم	2	√	×	×
13	تشخيص صعوبات التعلم ( مفهومه ، أهدافه وأهميته	2	√	×	×
14	أدوات تشخيص صعوبات التعلم اتجاهات تشخيص صعوبات التعلم	2	√	×	×

علم النفس الاجتماعي

ــــــــــــ

(EDPS306)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي التعرف على مفهوم علم نفس الاجتماعي و التعرف على أهم اهداف وخصائص علم النفس الاجتماعي و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك و التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب دارسي هذا المقرر.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعرف علم النفس الاجتماعي وتصنيفه ، ونظرياته واهم موضوعاته	2	√	×	×
2	علاقة علم النفس الاجتماعي	2	√	×	×
3	الخصائص العقلية، الاجتماعية والانفعالية، الخصائص التربوية	2	√	×	×
4	اهداف علم النفس الاجتماعي	2	√	×	×
5	المفهوم . الانواع . الخصائص	2	√	×	×
6	اهمية الجماعة ودورها	2	√	×	×
7	انواع . تصنيف . وتركيب الجماعة . وتماسكها	2	√	×	×
8	الامتحان النصفي	2	√	×	×
9	المفهوم ، القوى المؤثرة فيه : أهدافه ، مبرراته،	2	√	×	×
10	جو الجماعة ودورها وحجمها	2	√	×	×
11	مفهومهما وبما يتأثران	2	√	×	×
12	خصائصهما	2	√	×	×
13	دور التفاعل الاجتماعي والصراع في الحياة الاجتماعية	2	√	×	×
14	عمليات التفاعل الاجتماعي وعيوب الصراع / تعريفها ومبادئها وأنواعها	2	√	×	×

علم النفس الإسلامي

ــــــــــــ

(EDPS303)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي تحديد مفهوم علم النفس في الإسلام و العودة بالطالب إلى الأصول الإسلامية والاستفادة من ذلك في دراسة النفس البشرية و تعريف الطالب بعض الآيات القرآنية والأحاديث النبوية وما تتضمنه من سبق علمي و شرح النفس ومراتبها وأنواعها الايجابية والسلبية .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	النفس في الإسلام	2	√	×	×
2	النفس ومراتبها وأنواعها.	2	√	×	×
3	السلوك وأنواعه .	2	√	×	×
4	الدوافع	2	√	×	×
5	الاتجاهات النفسية .	2	√	×	×
6	الصحة النفسية عند علماء المسلمين	2	√	×	×
7	مظاهر الصحة النفسية	2	√	×	×
8	مظاهر عدم السواء .	2	√	×	×
9	العلاج النفسي الديني .	2	√	×	×
10	علم النفس التربوي في الإسلام	2	√	×	×
11	علم النفس الاجتماعي في الإسلام	2	√	×	×
12	علم النفس النمو في الإسلام	2	√	×	×
13	مبادئ علم النفس من الآيات القرآنية	2	√	×	×
14	القضايا النقية بمراجه إسلامية	2	√	×	×

علم النفس الايجابي

ــــــــــــ

(EDPS 518)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبتي علم النفس العام والتوجيه والارشاد النفسي ويهدف الي معرفة المفاهيم والمبادئ الأساسية في مجال علم النفس الإيجابي و معرفة القوى الإيجابية في الشخصية و معرفة أسس ومبادئ واستراتيجيات التربية الإيجابية واقتراح إجراءات لتنمية المشاعر الإيجابية .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مدخل إلى دراسة علم النفس الإيجابي: المفهوم والأهمية والأهداف.	2	√	×	×
2	وظائف علم النفس الإيجابي : التنمية – الوقاية – العلاج – الفلسفة – الفنيات والأساليب.	2	√	×	×
3	قوة الانفعالات والمشاعر الايجابية : مفهوم الانفعال وعلاقته بالسلوك الإنساني – وظائف الانفعالات الإيجابية – أساليب توليد الانفعالات الإيجابية.	2	√	×	×
4	القوى الإيجابية : الحكمة والمعرفة – الشجاعة – الحب والإنسانية – العدالة – الاعتدال – ضبط النفس – التسامي.	2	√	×	×
5	التربية الإيجابية : أسسها ومبادئها – مطالب النمو في ضوء علم النفس الإيجابي – استراتيجيات التربية الإيجابية – تطبيق علم النفس الإيجابي في العملية التعليمية.	2	√	×	×
6	فاعلية الذات وتحقيق الإنجازات : المفهوم – الأهمية – الأبعاد – النظريات المفسرة – القياس – دور فعالية الذات في تحقيق الإنجاز.	2	√	×	×
7	الذكاء الوجداني : المفهوم – الأهمية – الأبعاد النظريات المفسرة – القياس – تنميته.	2	√	×	×
8	الرضا عن الحياة : المفهوم – الأهمية – الأبعاد النظريات المفسرة – القياس – تنميته.	2	√	×	×
9	التفاؤل والأمل : المفهوم – الأهمية – الأبعاد النظريات المفسرة – القياس – تنميته.	2	√	×	×
10	السعادة : المفهوم – الأهمية – الأبعاد النظريات المفسرة – القياس – تنميته.	2	√	×	×
11	سيكولوجية الحكمة : بناءها – النظريات المفسرة لها – إشكاليات قياسها – الحكمة والذكاء – الحكمة والموهبة – تنمية الحكمة.	2	√	×	×
12	التفكير الإيجابي	2	√	×	×
13	قراءات في بحوث علم النفس الإيجابي في مجال الموهبة والإبداع.	2	√	×	×
14	تابع قراءات في بحوث علم النفس الإيجابي	2	√	×	×

علم النفس التجريبي

ــــــــــــ

(EDPS -817 )

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبتي علم النفس العام والتوجيه والارشاد النفسي ويهدف الي معرفة طبيعة علم النفس التجريبي خصائصه ودورة في تطوير علم النفس كعلم تطبيقي و معرفة للبدايات الاولى لعلم النفس التجريبي واهم تجارب التعلم والإدراك الحسي و معرفة لزمن الرجع وأهم المتغيرات وضبطها واهم العوامل المؤثرة فيه و معرفة خطوات البحث العلمي وآلية تطبيق البرنامج التجريبي.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس التجريب أهميته اهدافه	2	√	×	×
2	التطور التاريخي لعلم النفس التجريبي واتجاهاته	2	√	×	×
3	المنهج التجريبي تعريف التجربة عناصرها طرق تناول المتغيرات	2	√	×	×
4	التصميمات التجريبية	2	√	×	×
5	الفروض تعريفة شروط الفرض الجيد اخلاقيات البحث العلمي بيانات تقارير	2	√	×	×
6	الاستخبارات النفسية	2	√	×	×
7	التجريب في مجال سيكولوجيا التعلم المستوى البسيط التجارب	2	√	×	×
8	التجريب في مجال سيكولوجيا التعلم المستوى المعقد تجارب	2	√	×	×
9	التجربة في مجال انتقال اثر التدريب	2	√	×	×
10	التجريب في مجال التذكر	2	√	×	×
11	طرق قياس الادراك الحسي	2	√	×	×
12	قياس الادراك الحسي امثلة تجارب	2	√	×	×
13	التجربة في عدة مجالات تربوية	2	√	×	×
14	مراجعة عامة لكل ماسبق دراسته	2	√	×	×

علم النفس التربوي

ــــــــــــ

(EDPS -206 )

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي أن يكون ا قادراً على أن يحدد المفاهيم التي لها علاقة بعلم النفس التربوي و أن يكون قادراً على توضيح العلاقة التي تربط على علم النفس التربوي بالدوافع والقدرات العقلية و أن يستخدم أساليب ومهارات التعلم الذاتي في تتبع كل ما هو جديد في ميدان علم النفس التربوي.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	علم النفس التربوي ” مفهومه – تاريخه – خصائصه – أهميته – مجالاته”.	2	√
2	الدوافع مفهومها / أهميتها في مجال التحصيل وفي سلوك المتعلم.	2	√
3	الذكاء والعوامل المؤثرة فيه / نظريات الذكاء.	2	√
4	مفهوم التعلم ” أهميته – خطواته – شروطه”	2	√
5	التعلم والعوامل المؤثرة فيه.	2	√
6	الانتباه والإدراك الحسي.	2	√
7	أنواع التعلم.	2	√
8	التذكر والنسيان.	2	√
9	انتقال أثر التدريس.	2	√
10	الذكاء والقدرات العقلية.	2	√
11	الاستعداد ” معناه– خصائصه– أهميته – العوامل المؤثرة فيه – أنواعه “.	2	√
12	التغذية المرتدة.	2	√
13	الفروق الفردية ” تعريفها – أنواعها – أهميته “.	2	√
14	الصحة النفسية المدرسية.	2	√

علم نفس النمو الطفولة

ــــــــــــ

(EDPS -302 )

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي تحديد المفاهيم التي لها علاقة بعلم النفس النمو الطفولة و توضيح العلاقة التي تربط علم النفس بمرحلة الطفولة واستخدام أساليب ومهارات التعلم الذاتي في تتبع كل ما هو جديد في مرحلة الطفولة .

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم النمو مفهومه ، خصائصه	2	√	×	×
2	مفهوم النمو و العوامل المؤثرة فيه	2	√	×	×
3	مراحل النمو ( مرحلة ما قبل الميلاد )	2	√	×	×
4	مراحل النمو ( مرحلة الرضاعة )	2	√	×	×
5	مرحلة الرضاعة (خصائص مرحلة الرضاعة )	2	√	×	×
6	مرحلة الطفولة المبكرة ( خصائص مرحلة الطفولة المبكرة )	2	√	×	×
7	مرحلة الطفولة الوسطى و خصائصها	2	√	×	×
8	مرحلة الطفولة الوسطى ( مراحل النمو في هده المرحلة )	2	√	×	×
9	مرحلة الطفولة المتأخرة وخصائصها ومراحل النمو لهده المرحلة	2	√	×	×
10	مشكلات الطفولة ( التبول اللاإرادي تعريفه اسبابه وعلاجه )	2	√	×	×
11	التأتأة تعريفها اسبابها علاجها	2	√	×	×
12	( مص الاصبع, قضم الاظافر )	2	√	×	×
13	مشكلات الطفولة ( التلعثم التخلف العقلي )	2	√	×	×
14	مشكلات الطفولة ( العناد التأخر الدراسي )	2	√	×	×

علم النفس اللغوي

ــــــــــــ

(EDPS 616 )

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص بشعبتي علم النفس العام والتوجيه والارشاد النفسي ويهدف الي تعريف علم النفس اللغوي و فهم بعض نظريات النمو اللغوي و تنفيذ إيجابيات ها و الاهتمام بعملية التفاهم والتواصل و معرفة العلاقة بين أساليب التواصل والشخصية.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس اللغوي و مجالاته	2	√	×	×
2	العمليات الذهنية المتضمنة للغة و المعرفية	2	√	×	×
3	مراحل اكتساب اللغة عند الاطفال	2	√	×	×
4	مناهج و نظريات علم النفس اللغوي	2	√	×	×
5	نظريات علم النفس اللغوي	2	√	×	×
6	الاسس النفسية للمهارات اللغوية	2	√	×	×
7	العوامل المؤثرة في اكتساب اللغة	2	√	×	×
8	عيوب الكلام	2	√	×	×
9	التأخر اللغوي عند الاطفال	2	√	×	×
10	اضطرابات اللغة و النطق	2	√	×	×
11	تابع اضطرابات اللغة	2	√	×	×
12	علاقة علم النفس اللغوي بعلم النفس العيادي	2	√	×	×
13	منهجية الدراسة في علم النفس اللغوي	2	√	×	×
14	مكملة لمنهجية الدراسة في علم النفس اللغوي	2	√	×	×

علم النفس النمو الرشد والشيخوخة

ــــــــــــ

(EDPS -603 )

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي التعرف على مفهوم علم نفس نمو مرحلتي الرشد والشيخوخة و التعرف على أهم أهداف علم النفس النمو الرشد والشيخوخة و التعرف على أهم خصائص علم النفس النمو الرشد والشيخوخة و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعرف علم النفس ا النمو الرشد والشيخوخة وتصنيفه ، ونظرياته واهم موضوعاته	2	√	×	×
2	علاقة علم النفس النمو الرشد والشيخوخة بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
3	الخصائص العقلية ، الاجتماعية والانفعالية ، الخصائص التربوية	2	√	×	×
4	اهداف علم النفس النمو الرشد والشيخوخة	2	√	×	×
5	المفهوم . الخصائص العامة	2	√	×	×
6	اهمية المرحلة ودورها	2	√	×	×
7	تصنيف الشيخوخة واهم سماتها	2	√	×	×
8	المفهوم، القوى المؤثرة فيها : أهدافها	2	√	×	×
9	اشكال الرشد ودورها وحجمها	2	√	×	×
10	مفهومهما وبما يتأثران	2	√	×	×
11	خصائصهما	2	√	×	×
12	دور الفرد في الحياة الاجتماعية فهما	2	√	×	×
13	عمليات التفاعل الاجتماعي وعيوب الصراع	2	√	×	×
14	التعرف علي أهم النظريات التي تفسر عمليات النمو المختلفة وتطبيقها.	2	√	×	×

علم النفس المراهقة

ــــــــــــ

(EDPS –)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي التعريف بمرحلة المراهقة والبلوغ و معرفة أهمية دراسة هذه المرحلة و دراسة التطور بكل أنواعه في هذه المرحلة و توضيح أثر التغيرات الجسدية على الحالة النفسية للمراهق ودور الجاذبية الجسمية

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم المراهقة والبلوغ والاهتمام بهذه المرحلة	2	√	×	×
2	الفترة التي تغطيها مرحلة المراهقة	2	√	×	×
3	التطور في مرحلة المراهقة	2	√	×	×
4	دور الجاذبية الجسمية	2	√	×	×
5	التغذية واضطرابات الأكل	2	√	×	×
6	مشكلات المراهقين	2	√	×	×
7	تبع مشكلات المراهقين	2	√	×	×
8	الرعاية الصحية للمراهقين	2	√	×	×
9	التطور المعرفي في مرحلة المراهقة	2	√	×	×
10	التطور اللغوي والانفعالي والاجتماعي للمراهق	2	√	×	×
11	تشكيل الهوية للمراهق	2	√	×	×
12	العلاقة بين المراهق والعائلة	2	√	×	×
13	التطور الديني والأخلاقي في مرحلة المراهقة	2	√	×	×
14	الفروق بين الذكور والإناث في التطور الاخلاقي	2	√	×	×
15	التعرف علي أهم طرق رعاية المراهقة من الناحية الاجتماعية والأخلاقية والدينية	2	√	×	×

مبادئ التوجيه والارشاد

ــــــــــــ

(EDPS –107)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب ويهدف الي تعريف مفهوم التوجيه والإرشاد و التعرف على نظريات وأساليب الارشاد و التوجيه النفسي و التعرف علي مفهوم التوجيه والإرشاد و الفرق بينها و بين العلاج النفسي و معرفة التطور التاريخي للإرشاد و التوجيه النفسي.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم التوجيه والإرشاد ، أهدافه حاجتنا الي التوجيه والإرشاد	2	√	×	×
2	مفاهيم اصطلاحية أساسية في عملية التوجيه والإرشاد	2	√	×	×
3	مجالات التوجيه و الارشاد	2	√	×	×
4	اسس التوجيه و الارشاد النفسي	2	√	×	×
5	العملية الارشادية العلاجية	2	√	×	×
6	طرق الارشاد و أساليبه أهمية الطريقة و لماذا تعددت	2	√	×	×
7	طريقة الارشاد الفردي و الجماعي	2	√	×	×
8	طريقة الارشاد المباشر وغير المباشر	2	√	×	×
9	طريقة الارشاد السلوكي	2	√	×	×
10	الارشاد بواسطة العملية التربوية	2	√	×	×
11	الارشاد الروحاني النفسي	2	√	×	×
12	الارشاد باللعب	2	√	×	×
13	الجلسات الارشادية	2	√	×	×
14	مسؤولية التوجيه والإرشاد	2	√	×	×

مشكلات نفسية سلوكية

ــــــــــــ

(EDPS -407)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب يهدف الي التعرف على مفهوم المشكلات النفسية والسلوكية وأنواعها و التعرف على أسباب وأنواع المشكلات السلوكية و التعرف على المعايير العلمية لتشخيص المشكلات السلوكية وأساليب تشخيصها.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعريفها وتصنيفها ، وأسبابها	2	√	×	×
2	معايير تشخيص المشكلات السلوكية ، وأساليب تقييمها	2	√	×	×
3	مشكلة الغضب	2	√	×	×
4	مشكلة السلوك العدواني	2	√	×	×
5	مشكلة الكذب	2	√	×	×
6	مشكلة السرقة عند الأطفال	2	√	×	×
7	مشكلة الغيرة	2	√	×	×
8	مشكلة الخوف	2	√	×	×
9	مشكلة الخجل	2	√	×	×
10	مشكلة التبول الإرادي	2	√	×	×
11	مشكلة قضم الأظافر	2	√	×	×
12	مشكلة مص الاصبع	2	√	×	×
13	مشكلات النوم	2	√	×	×
14	العلاج النفسي التربوي	2	√	×	×

النصوص والمصطلحات الانجليزية

ــــــــــــ

(EDPS -725)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب يهدف الي تزويد الطلبة بمجموعة من المصطلحات النفسية باللغة الانجليزية و تمكين الطلبة من مهارات تجميع المادة العلمية من المراجع والكتب العلمية ومواقع الانترنت وترجمتها و اكساب الطلبة مهارات إلقاء ومناقشة المادة العلمية وترجمتها في المحاضرة.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مصطلحات باللغة الانجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
2	نصوص وقراءات باللغة الانجليزية في علم النفس العام	2	محاضرات نظرية
3	مصطلحات باللغة الانجليزية في الصحة النفسية ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
4	مصطلحات باللغة الانجليزية في التوجيه والإرشاد ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
5	مصطلحات باللغة الانجليزية في صعوبات التعلم ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
6	مصطلحات باللغة الانجليزية في علم النفس العيادي ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
7	مصطلحات باللغة الانجليزية في علم النفس الجنائي ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
	الامتحان النصفي
8	مصطلحات باللغة الانجليزية في علم النفس التربوي ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
9	مصطلحات باللغة الانجليزية في علم النفس العام ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
10	مصطلحات باللغة الانجليزية في علم النفس الاجتماعي ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
11	مصطلحات باللغة الانجليزية في مناهج البحث ونصوص انجليزية في علم النفس العام .	2	محاضرات نظرية
12	مصطلحات باللغة الانجليزية في علم النفس العام.	2	محاضرات نظرية
13	كتابة نصوص انجليزية في علم النفس العام	2	محاضرات نظرية
14	ترجمة العديد من النصوص الانجليزية السيكولوجية للعربية	2	محاضرات نظرية

الصحة النفسية

ــــــــــــ

(EDPS -505)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب يهدف الي استيعاب مفهوم الصحة النفسية و معرفة معايير الحكم علي الصحة النفسية و التعرف علي مؤشرات الصحة النفسية و علاقة ذلك بحاجة الانسان و مدى اشباعها و معرفة خصائص الشخصية المتمتعة بالصحة النفسية و معرفة اهمية الصحة النفسية للأسرة والمدرسة والمجتمع .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	تعريف الصحة النفسية ( المفهوم الايجابي و السلبي )	2	√
2	مواصفات الصحة النفسية و خصائص الشخصية المتمتعة بالصحة النفسية	2	√
3	علاقة الصحة النفسية بالعلوم الاخرى	2	√
4	الصحة النفسية للأسرة والمدرسة والمجتمع	2	√
5	التوافق النفسي تعريفه و العوامل المؤدية أليه	2	√
6	الحيل الدفاعية نشأتها تعريفها أنواعها	2	√
7	أسباب الامراض النفسية	2	√
8	أعراض الامراض النفسية	2	√
9	تشخيص الامراض النفسية	2	√
10	العلاج النفسي مفهومه عملية العلاج	2	√
11	طرق العلاج النفسي	2	√
12	تابع طرق العلاج النفسي	2	√
13	تصنيف المشكلات و الامراض النفسية و العقلية	2	√
14	المشكلات النفسية والاضطرابات الشخصية	2	√

بحث التخرج

ــــــــــــ

(EDPS -839)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب يهدف الي معرفة مناهج وقواعد البحث العلمي في مجال التربية وعلم النفس ، تحديد مشكلة الدراسة و الأبحاث العلمية بأسلوب علمي واستخلاص موضوعات مناسبة تصلح للدراسة والبحث والقدرة على المناقشة والحوار.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي
1	اختيار موضوع البحث.
2	الالمام بمحتوى موضوع المادة.
3	التقسيم المنهجي للبحث
4	جمع المادة العلمية.
5	عرض المادة العلمية على المشرف الأكاديمي
6	الشروع في كتابة البحث وعرض ما تم كتابته على المشرف لوضع الشكل المناسب لعرض موضوع البحث.
7	كتابة مقدمة البحث( أهمية البحث – أهداف البحث – إشكالية البحث – تساؤلات البحث – فرضية البحث – المنهج المتبع في البحث – صعوبات البحث- مفاهيم البحث- نظريات البحث- الدراسات السابقة-).
8	الخاتمة.
9	الملاحق.
10	قائمة المصادر والمراجع .
11	طباعة البحث، وتقديمه للمشرف.
12	طباعة البحث وتقديمه لمشرف الأكاديمي.
13	المراجعة اللغوية للبحث.
14	تسليم البحث للجنة المناقشة للاطلاع عليه، وتحديد موعد للمناقشة؛ لتقييم البحث.

تدريبات ميدانية

ــــــــــــ

(EDPS – 725)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبتي علم النفس العام والتوجيه والارشاد النفسي يهدف الي إتاحة الفرصة لاكتساب الخبرة العلمية والتدريب قبل التخرج داخل المؤسسات التعليمية في المجتمع و تعريف مؤسسات المجتمع بمجالات التخصص وبقدرات خريجي القسم مما يسهم في استقطابهم ودمجهم في سوق العمل و تطبيق مهارات التقييم النفسي والتشخيص الإرشادي و يكتسب مهارات تصميم وتطبيق برامج الإرشاد والتوجيه .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري/ ميداني
1	التعريف بالتدريب الميداني والمطلوب من الطلبة, وأخلاقيات الأخصائي والمرشد النفسي .	4	نظرية
2	الإعداد نظريا ( أحدث نظريات علم النفس ) للتدريب الميداني ( التهيئة النفسية )، والتعرف على مهام ومهارات الأخصائي والمرشد النفسي .	4	نظرية
3	إدارة المخاطر بتحديد المخاطر المتوقعة (سلوكيات عنف تلاميذ المدرسة – التعرض للإصابة بالفيروسات) واتخاذ الاجراءات الوقائية والذاتية والرسمية من قبل الكلية والمدرسة ( توفير اخصائي نفسي أول للأشراف على الطلبة).	4	نظرية
4	تقديم برامج الإرشاد الجمعي وورش التوعية للتلاميذ في مكان التدريب.	4	ميدانية
5	تطبيق المقاييس والاختيارات بحسب الظواهر والحالات.	4	ميدانية
6	دراسة الحالات والمشكلات المحولة من المعلمين والمترددة ذاتيا على الطلبة المتدربين .	4	ميدانية
7	تطبيق البرامج التوكيدية وبرامج تنمية المهارات الاجتماعية المقدمة من وزارة التعليم .	4	ميدانية
8	إعداد الخطط العلاجية والارشادية .	4	ميدانية
9	المقابلات الارشادية لعدد من الحالات .	4	ميدانية
10	المشاركة في أنشطة المؤسسة التدريبية ( المدرسة ) كالندوات والمحاضرات وغيرها من الفعاليات .	4	ميدانية
11	إعداد المطويات والنشرات للتوعية والتثقيف .	4	ميدانية
12	كتابة التقارير النفسية وتقديم التشخيص للحالات والمشكلات .	4	ميدانية
13	تقديم نموذج ملاحظة وتعديل سلوك .	4	ميدانية
14	إعداد ملف إنجاز عن الخبرة الميدانية وتقديمها للأستاذ الأكاديمي نهاية الفصل .	4	ميدانية

مناهج البحث العلمي

ــــــــــــ

(EDPS – 301)

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب يهدف الي الالمام بالمفاهيم الاساسية للبحث العلمي و معرفة خطوات البحث العلمي و فهم مناهج البحث العلمي وكيفية استخدامها و معرفة فنية الكتابة والتوثيق العلمي ومعرفة استخدام قواعد البيانات الدولية.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	المفاهيم الاساسية في البحث العلمي	2	√
2	مناهج البحث العلمي ( الجزئية الأولى )	2	√
3	مناهج البحث العلمي( الجزئية الثانية )	2	√
4	مناهج البحث العلمي ( الجزئية الثالثة )	2	√
5	مناهج البحث العلمي( الجزئية الرابعة )	2	√
6	ادوات البحث العلمي ( الجزئية الأولى )	2	√
7	ادوات البحث العلمي ( الجزئية الثانية )	2	√
8	ادوات البحث العلمي ( الجزئية الثالثة )	2	√
9	ادوات البحث العلمي ( الجزئية الرابعة )	2	√
10	العينات بأنواعها كيفية اختيارها ( الجزئية الأولى )	2	√
11	العينات بأنواعها كيفية اختيارها( الجزئية الثانية )	2	√
12	ادوات جمع البيانات والصفات الواجب توفرها فيها( الجزئية الأولى )	2	√
13	ادوات جمع البيانات والصفات الواجب توفرها فيها( الجزئية الثانية )	2	√
14	ادوات جمع البيانات والصفات الواجب توفرها فيها( الجزئية الثالثة )	2	√

مهارات الدراسة والتواصل

ــــــــــــ

(EDPS –108 )

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب يهدف الي تنمية مهارات التواصل لدى الطلبة وتأهيلهم للتواصل الجيد مع الذات والآخرين و اكساب الكم المعرفي حول الاتصال وموضوعاته المتعددة و إعطاء فكرة عامة على الانتقال إلى المرحلة الجامعية و الفروقات بين المرحلة الجامعية وما يسبقها من مراحل و التعريف بالطريقة العلمية لتحديد الأهداف الدراسية.

. محتوى المقرر الدراسي
الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
مفهوم المهارة ومهارة الدراسة وأهميتها	2	√	×	×
مهارة التكيف مع الحياة الجامعية	2	√	×	×
مهارة تحديد الاهداف و ترتيب الأولويات	2	√	×	×
مهارة التواصل	2	√	×	×
مهارة إدارة الوقت	2	√	×	×
مهارة التعليم في قاعة الدرس	2	√	×	×
مهارة التحفيز	2	√	×	×
مهارة القراءة والتلخيص	2	√	×	×
تبع مهارة القراءة والتلخيص	2	√	×	×
مهارة المذاكرة	2	√	×	×
تبع مهارة المذاكرة	2	√	×	×
مهارة الاستعداد للامتحان	2	√	×	×
تبع مهارة الاستعداد للامتحان	2	√	×	×
مراجعة عامة	2	√	×	×

مهارات تدريس( 1)

ــــــــــــ

(EDPS -538 )

2 نظري

عام (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام للشعب التالية:- التربية العامة –علم النفس العام – التوجيه والارشاد النفسي يهدف الي التعرف على مهارات التدريس والطرق المختلفة و التعرف على أهمية مهارات التدريس وكيفية نجاح العملية التعليمية و التعرف على الميل نحو مهنة التدريس وأهميته و التعرف على المعلم ودوره في المجتمع.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم مهارات التدريس (خصائصها – فعالياتها )	2	√	×	×
2	مفهوم مهنة التدريس	2	√	×	×
3	التدريس الفعال (أبعاده – خصائصه – شروطه )	2	√	×	×
4	التدريس الفعال (– خطوات التدريس الفعال)	2	√	×	×
5	ركائز الأساسية للعملية التعليمية	2	√	×	×
6	أهمية التدريب على مهنة التدريس	2	√	×	×
7	مكونات الموقف التدريسي	2	√	×	×
8	استراتيجيات التدريس ومفهومها ومكوناتها وتصنيفاتها	2	√	×	×
9	أنواع مهارات التدريس	2	√	×	×
10	الاتجاه التقليدي لمهنة التدريس	2	√	×	×
11	والاتجاه الحديث لمهنة التدريس	2	√	×	×
12	الكفاية وتصنيفاتها	2	√	×	×
13	معايير تنمية المعلمين مهنياً	2	√	×	×
14	استراتيجيات المحاضرة	2	√	×	×

مهارات تدريس (2)

ــــــــــــ

(EDPS –631 )

2 نظري

عام (نظري )

EDPS -538

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام للشعب التالية:- التربية العامة –علم النفس العام – التوجيه والارشاد النفسي يهدف الي التعرف على بقية طرق التدريس التي تدرس في مهارات التدريس و بالدافع إلى إعطاء حصص تدريسية والغرض منها التعلم في عملية الإلقاء وكيفية التعامل مع الطلاب و اختيار طريقة تدريسية حسب موضوع كل مادة دراسية و التعرف على أهم معوقات التدريس ومحاولة إيجاد حلول لها.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	استراتيجية التعاون الجماعي	2	√	×	×
2	استراتيجية حل المشكلات	2	√	×	√
3	استراتيجيات الاستقراء القياسي	2	√	×	√
4	استراتيجيات المناقشة الصفية	2	√	×	√
5	التعلم الذاتي – مفهومه – وأهدافه – وأهميته	2	√	×	×
6	التعلم الذاتي في الفكر الاسلامي	2	√	×	√
7	تفريد التعليم	2	√	×	√
8	التعليم الفردي الموجه	2	√	×	×
9	أنواع التعلم الذاتي	2	√	×	×
10	تعليم التطور الذاتي وأخلاقيات المهنة	2	√	×	×
11	التعلم بالاكتشاف – مفهومه – أنواعه –	2	√	×	×
12	التعلم المبرمج – اهدافه –أنواعه	2	√	×	√
13	الاساس النفسي والتربوي و كيفية أعداد التعلم المبرمج	2	√	×	√
14	طرق التعليم وكيفية استخدامه	2	√	×	×

نظريات تعليم وتعلم

ــــــــــــ

(EDPS -307 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر عام لجميع الشعب يهدف الي المعرفة بالتطبيقات التربوية لنظريات التعلم والتعليم المختلفة في إطار المنظور ألارتباطي و السلوكي والمنظور المعرفي و التدرب واكتساب مهارات استخدام هذه النماذج واختيار النموذج المناسب في ضوء خصائص المتعلم. و معرفة ما الفائدة من النظريات وماذا استفادة منها العلماء و تعلم طرق التعلم والتعليم المختلفة.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم النظرية وخصائصها وأهميتها	2	√	×	×
2	تصنيف نظريات التعلم وتطبيقها	2	√	×	×
3	دور النظرية في التعلم والتدريس	2	√	×	×
4	تطور سيكولوجية التعلم	2	√	×	×
5	نظرية التعلم الهرمي	2	√	×	×
6	نظرية المعرفية الاجتماعية للتعلم	2	√	×	×
7	نظرية التطور المعرفي	2	√	×	×
8	تطور نظرية ودينامية التعلم	2	√	×	×
9	النظرية السلوكية	2	√	×	×
10	النظرية الارتباط الشرطي الكلاسيكي (لبافلوف)	2	√	×	×
11	النظرية التعلم الشرطي الكلاسيكي (واطسون)	2	√	×	×
12	النظرية الاشتراطية لتورندايك (المحاولة والخطأ)	2	√	×	×
13	نظرية الاقتران الشرطي(نظرية التعلم الشرطي التلازمي)	2	√	×	×
14	نظرية سكينر في التعلم	2	√	×	×

علم النفس العلاجي

ــــــــــــ

(EDPS – 517 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي تحديد المفاهيم الاساسية لعلم النفس العلاجي و توضيح علاقة علم النفس العلاجي بالعلوم الاخرى و استخدام مهارات التعلم الذاتي لمتابعة المستجدات العلمية و توظيف الادلة الدقيقة في التعبير عن أرائه.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	التعريف بعلم النفس العلاجي – نشأته – مسلماته –أهدافه – علاقته بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
2	مفاهيم أساسية في علم النفس العلاجي – الصحة النفسية – التوافق النفسي	2	√	×	×
3	المرض النفسي – أسباب الامراض النفسية – أعراض الامراض النفسية	2	√	×	×
4	عمليات الفحص والتشخيص – وسائل جمع المعلومات في العلاج النفسي	2	√	×	×
5	عملية العلاج النفسي – الأهداف +الاجراءات – المشكلات – دور المعالج النفسي	2	√	×	×
6	طرق العلاج النفسي – التحليل النفسي	2	√	×	×
7	العلاج السلوكي	2	√	×	×
8	العلاج الاجتماعي	2	√	×	×
9	العلاج باللعب	2	√	×	×
10	العلاج بالعمل + الارشاد العلاجي	2	√	×	×
11	العلاج العقلاني الانفعالي	2	√	×	×
12	العلاج بالواقع	2	√	×	×
13	العلاج الاسري	2	√	×	×
14	العلاج سيكو دراما	2	√	×	×

علم النفس الفارق

ــــــــــــ

(EDPS –601 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي بناء خلفية جيدة بعلم النفس الفارق باعتباره فرع من فروع علم النفس و تحديد المفاهيم التي لها علاقة بعلم النفس الفارق و توضيح العلاقة التي تربط علم النفس الفارق بفروع علم النفس الاخرى و توضيح من خلال نتائج الدراسات و البحوث أهم الفروق الفردية بين الجنسين.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس الفارق ونشأته	2	√	×	×
2	أنواع الفروق الفردية	2	√	×	×
3	أهم أهداف الفروق الفردية	2	√	×	×
4	خصائص الفروق الفردية	2	√	×	×
5	مكونات الفروق الفردية	2	√	×	×
6	علاقة علم النفس الفرق بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
7	مفهوم علم النفس الفارق ونشأته	2	√	×	×
8	أنواع الفروق الفردية	2	√	×	×
9	أهم أهداف الفروق الفردية	2	√	×	×
10	خصائص الفروق الفردية	2	√	×	×
11	مكونات الفروق الفردية	2	√	×	×
12	علاقة علم النفس الفارق بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
13	مفهوم علم النفس الفارق ونشأته	2	√	×	×
14	أنواع الفروق الفردية	2	√	×	×

علم النفس الفئات الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS –516 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي تعريف مفهوم الصحة النفسية للفرد والمجتمع و أن يعرف أنواع الاعاقات التي تحتاج رعاية خاصة و أن يعرف أنواع الطرق التدريسية التي تحتاجها كل فئة من فئات المجتمع وأن يعرف الفئات الخاصة في المجتمع و تحديدها و دمجها والمشكلات التي تواجهها

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مدخل للتربية الخاصة : مفهوم ونشأة التربية الخاصة	2	2	×	×
2	الموهوبين: التعريف و الخصائص	2	2	×	×
3	الموهوبين: التطبيقات	2	2	×	×
4	الموهوبين: البرامج	2	2	×	×
5	الاعاقة العقلية: تعريفها ، اسبابها , تصنيفاتها	2	2	×	×
6	الاعاقة السمعية: تعريفها ، اسبابها, و تصنيفاتها	2	2	×	×
7	الاعاقة البصرية: تعريفها ، اسبابها و تصنيفاتها	2	2	×	×
8	الاعاقة الجسدية تعريفها ، اسبابها و تصنيفاتها	2	2	×	×
9	اضطرابات النطق والتواصل	2	2	×	×
10	الفرق بين اضطراب النطق وعيوب الكلام	2	2	×	×
11	الاضطرابات السلوكية و الانفعالية	2	2	×	×
12	صعوبات التعلم تعريفه أسبابه طرق التعامل	2	2	×	×
13	دور الاسرة والمدرسة في رعاية الاطفال التربية الخاصة	2	2	×	×
14	الاضطرابات اللغوية للأطفال التربية الخاصة	2	2	×	×

علم نفس المعرفي

ــــــــــــ

(EDPS-815 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي يحدد المفاهيم التي لها علاقة بعلم النفس المعرفي و توضيح علاقة علم النفس بالقدرات العقلية المعرفية و استخدام مهارات دقيقة في التعلم الذاتي لمتابعة المستجدات العلمية لهدا العلم و يوظف ادلة علمية و دقيقة في التعبير عن آرائه.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	علم النفس المعرفي مفهومه.	2	√	×	×
2	لمادا ندرس علم النفس المعرفي	2	√	×	×
3	خصائص المخططات العقلية, أنواعها والدوافع	2	√	×	×
4	العمليات المعرفية: الانتباه ,الادراك, الذكاء، التخيل, التفكير	2	√	×	×
5	حل المشكلات ، التذكر ,الذاكرة والنسيان	2	√	×	×
6	استراتيجيات تحسين الذاكرة و معالجتها	2	√	×	×
7	مبادئ اللغة و تراكيبها و انتاجها	2	√	×	×
8	علاقة اللغة بالتفكير	2	√	×	×
9	تعريف الاساليب المعرفية ، مبادئ العلاج المعرفي	2	√	×	×
10	علاقة الاساليب بدراسة الشخصية	2	√	×	×
11	تصنيف الاساليب المعرفية ، الالتزام المزدوج والمتبادل	2	√	×	×
12	التكنيكات المعرفية لإدراك السلوك	2	√	×	×
13	النظريات المعرفية	2	√	×	×
14	اتجاه معالجة المعلومات ونماذج الذاكرة	2	√	×	×

علم النفس الوراثي

ــــــــــــ

(EDPS- 015 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبتي علم النفس العام والتوجيه والارشاد النفسي يهدف الي تعريف مفهوم واسس و أهمية علم النفس الوراثي وأهدافه. و توضيح علاقة علم النفس الوراثي بالعلوم الاخرى و معرفة أهم العمليات الوراثية الجينية المسؤولة علي نقل الصفات الجسمية و النفسية و التعرف على طرق البحث في علم النفس الوراثي وأهم الدراسات و المجالات.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	التعريف بعلم النفس الوراثي– نشأته–أهدافه – علاقته بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
2	أهم الدراسات في علم النفس الوراثي و طرق البحث	2	√	×	×
3	الجينات ودورها في نقل الصفات النفسية و الجسمية	2	√	×	×
4	قوانين الوراثة البشرية	2	√	×	×
5	العمليات الوراثية المؤثرة في تكوين الانسان	2	√	×	×
6	العمليات الوراثية	2	√	×	×
7	التشوهات الوراثية	2	√	×	×
8	تابع التشوهات الوراثية	2	√	×	×
9	النظريات الوراثية المتعلقة بتحديد الجنين	2	√	×	×
10	الوراثة و الشخصية	2	√	×	×
11	الوراثة والذكاء	2	√	×	×
12	الوراثة و الاضطرابات النفسية و العقلية	2	√	×	×
13	العلاج الجيني و التحسين الوراثي	2	√	×	×
14	تابع العلاج الجيني	2	√	×	×

علم نفس الاداري

ــــــــــــ

(EDPS- 018 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي تعريف المتعلمين بمفهوم علم النفس الاداري ودراسة التطور التاريخي لهدا الفرع ودراسة نظرياته.و اكساب المتعلمين المعرفة بأهمية دراسة علم النفس الاداري ودراسة ضغوط العمل و التعرف على أهمية الصحة النفسية والجسمية للعاملين وأهمية الوظيفة ودور الحوافز ودراسة عمليتي التدريب والاختيار المهني والتعرف على الظروف الفيزيقية في بيئة العمل.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس الاداري وتطوره التاريخي	2	√	×	×
2	أهمية علم النفس الاداري والاسباب التي أدت لظهوره	2	√	×	×
3	النظريات التي تفسر السلوك الاداري	2	√	×	×
4	ضغوط العمل	2	√	×	×
5	الصحة الجسمية والنفسية للعاملين	2	√	×	×
6	أهمية الوظيفة ودور الحوافز المعنوية والمادية	2	√	×	×
7	اتخاد القرار والاختيار المهني	2	√	×	×
8	التدريب مفهومه وأهدافه ومبادئه	2	√	×	×
9	التدريب و نظرياته ودوره أتناء العمل	2	√	×	×
10	مؤشرات نجاح البرامج التدريبية	2	√	×	×
11	القيادة مفهومها واشكالها	2	√	×	×
12	الظروف الفيزيقية المحيطة بالعاملين	2	√	×	×
13	السلامة المهنية	2	√	×	×
14	مراجعة عامة	2	√	×	×

علم النفس الأسري

ــــــــــــ

(EDPS–719 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي اكتساب معارف حول الاسرة والعلاقات الاسرية و التعرف على بناء الأسرة وأهمية الدراسات الأسرية ووظائف الأسرة وخصائصها. و توضيح مفهوم علم النفس الأسري وأهمية دراسة هذا الفرع. التعرف على بنية الأسرة والاختيار الزواجي ومراحل تكوين الأسرة.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس الأسري وأسباب الدراسات الأسرية	2	√	×	×
2	خصائص وأشكال الأسرة	2	√	×	×
3	الاسس النفسية للاختيار الزواجي وتحديد سن الزواج	2	√	×	×
4	السنوات الأولي في الحياة الزوجية	2	√	×	×
5	العلاقات الاسرية	2	√	×	×
6	الاسرة وتحقيق مطالب النمو	2	√	×	×
7	تبع مطالب النمو	2	√	×	×
8	الأسرة ومشكلات الاطفال والمراهقين	2	√	×	×
9	التوافق الأسري	2	√	×	×
10	التكيف الأسري	2	√	×	×
11	الازمات الأسرية	2	√	×	×
12	انماط التفكك الأسري	2	√	×	×
13	برامج ووسائل التوعية الأسرية	2	√	×	×
14	مراجعة عامة	2	√	×	×

علم نفس الجنائي

ــــــــــــ

(EDPS-715- )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي توضيح أهم المصطلحات في علم النفس الجنائي لغرض التعريف بعلم النفس الجنائي و توضيح العلاقة بين علم النفس الجنائي والفروع الاخرى لعلم النفس و تحديد أهم المفاهيم التي لها علاقة بعلم النفس الجنائي و تحديد أهم الدوافع التي تدفع الفرد للقيام بسلوكيات معينة أي محاولة فهم السلوك البشري و التنبؤ به و ضبطه و التحكم فيه.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	توضيح وتعريف علم النفس الجنائي ونشأته وتطوره اهتمامات علم النفس الجنائي	2	√	×	×
2	خصائص وسمات السلوك السوي والعوامل المؤثرة فيه	2	√	×	×
3	الشخصية والسلوك الانساني والصحة النفسية	2	√	×	×
4	ديناميات الشخصية والسلوك	2	√	×	×
5	الاتجاهات المتعلقة في تفسير السلوك الاجرامي	2	√	×	×
6	مفهوم السلوك الاجرامي من وجهة نظر نفسية	2	√	×	×
7	تعريف الجريمة وأهم مسبباتها	2	√	×	×
8	تصنيف المجرمين وخصائصهم	2	√	×	×
9	المقصود بالعقاب والقصاص	2	√	×	×
10	سيكولوجية الشهادة والشاهد	2	√	×	×
11	المقصود بالشهادة وأهميتها والكذب فيها	2	√	×	×
12	جنوح الاحداث تعريفه انواعه العوامل المؤدية للجنوح وامكانية الوقاية والرعاية	2	√	×	×
13	الاضرار النفسية للمجني عليه سيكولوجية العقاب	2	√	×	×
14	دور نظريات الاجتماعية في نشأة الجريمة	2	√	×	×

علم النفس الشخصية

ــــــــــــ

(EDPS-– 515 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي معرفة مفهوم الشخصية وتعريفاتها وأهمي معرفة أهم نظريات الشخصية والعوامل المؤثرة فيها و معرفة خصائص الشخصية الناجحة وطرق دراسة الشخصية و معرفة محددات الشخصية ومكوناتها وطرق قياسها .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم الشخصية وتعريفها	2	√	×	×
2	أهمية دراسة الشخصية	2	√	×	×
3	نظريات الشخصية تعريف النظرية وأهميتها	2	√	×	×
4	دراسة أهم النظريات (نظرية السمات –التحليل العاملي -الجاشطلت – التحليل النفسي )	2	√	×	×
5	العوامل المؤثرة في الشخصية	2	√	×	×
6	خصائص الشخصية	2	√	×	×
7	محددات الشخصية ومكوناتها	2	√	×	×
8	الامتحان النصفي	2	√	×	×
9	تكامل الشخصية	2	√	×	×
10	نظرة العرب قبل الإسلام للشخصية	2	√	×	×
11	منظور الإسلام للشخصية	2	√	×	×
12	طرق قياس الشخصية الاختبارات الإسقاطي	2	√	×	×
13	اختبار بقع البحر –	2	√	×	×
14	اختبار تفهم الموضوع-	2	√	×	×

علم النفس الصحي

ــــــــــــ

(EDPS– 019 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي المساعدة لتعلم علم النفس الصحي والارتقاء بالكوادر البشرية و المساعدة على معرفة العوامل النفسية والسلوكية والثقافية في الصحة و اكساب مهارة التعرف على متغيرات الشخصية والتمكن من تحقيق الصحة البدنية والنفسية .

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	علم النفس الصحي مفهومه و اهدافه	2	√	×	×
2	العوامل المساعدة علي نشأة علم النفس الصحي	2	√	×	×
3	نظرية التحكم ، القناعة ، الدافع	2	√	×	×
4	متغيرات الشخصية والحياة	2	√	×	×
5	السلوك الصحي مفهومه	2	√	×	×
6	العوامل المؤثرة في السلوك الصحي	2	√	×	×
7	تفسير السلوك الصحي	2	√	×	×
8	تعزيز الصحة و تقيمها	2	√	×	×
9	أمثلة لموضوعات صحية	2	√	×	×
10	المواجهة واليات الدفاع	2	√	×	×
11	سلوك الاكل الاهتمامات الصحية والتفسيرات النفسية لسلوك الاكل	2	√	×	×
12	اضرابات الاكل، فقدان الشهية	2	√	×	×
13	تخطيط تعزيز الصحة وتقييمه	2	√	×	×
14	الشخصية والمواجهة والمساندة الاجتماعية	2	√	×	×

علم نفس الإعلامي

ــــــــــــ

(EDPS– 717)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي معرفة مفاهيم علم النفس الاعلامي وأهميته ومعرفة بناء الرسالة الاعلامية و معرفة المداخل النفسية لعناصر عملية الاتصال و التعرف على سيكولوجية الاتصال الاعلامي وسيكولوجية الجمهور ووسائل الاعلام و التعرف على الحرب النفسية ووسائل الاعلام .

محتوى المقرر الدراسي
الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
مفهوم علم النفس الإعلامي وأهميته	2	√	×	×
أهداف علم النفس الإعلامي	2	√	×	×
وسائل الإعلام	2	√	×	×
بناء الرسالة الإعلامية	2	√	×	×
الاتصال والتواصل في علم النفس الإعلامي	2	√	×	×
اللغة والاقناع في علم النفس الاعلامي	2	√	×	×
الحرب النفسية ووسائل الإعلام	2	√	×	×
تبع الحرب النفسية	2	√	×	×
الضغوط النفسية والاحتراق النفسي في العمل الإعلامي	2	√	×	×
تبع الضغوط النفسية	2	√	×	×
سيكولوجية الجمهور ووسائل الإعلام	2	√	×	×
القيادة والادارة في علم النفس الإعلامي	2	√	×	×
تبع القيادة والإدارة في علم النفس الإعلامي	2	√	×	×
مراجعة	2	√	×	×

علم نفس التجاري

ــــــــــــ

(EDPS– 017)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي تعريف المتعلمين بمفهوم علم النفس التجاري ودراسة التطور التاريخي لهدا الفرع و دراسة نظرياته.و اكساب المتعلمين المعرفة بنظام الاستهلاك و قضية المستهلك. و معالجة المشكلات الانسانية و التفاعل الاجتماعي و الاتصال ومعرفة سيكولوجيا التسويق و البيع و أهداف ابحاث المستهلك.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس التجاري و تطوره التاريخي	2	√	×	×
2	علاقة علم النفس التجاري وعلاقته بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
3	ملامح النظام العالمي و قضية المستهلك	2	√	×	×
4	بعض المشكلات الانسانية في مجال التجارة و الاقتصاد	2	√	×	×
5	التفاعل الاجتماعي بين المنتج والمستهلك	2	√	×	×
6	أساليب الاتصال الحديثة للتسويق والبيع	2	√	×	×
7	أهم الاتجاهات الحديثة في علم النفس التجاري	2	√	×	×
8	سيكولوجية التسويق والبيع	2	√	×	×
9	أهداف ابحاث المستهلك	2	√	×	×
10	العلاقات الانسانية في المجال التجاري	2	√	×	×
11	اسس العلاقات الانسانية في المجال التجاري	2	√	×	×
12	أهمية العلاقات الانسانية في المجال التجاري	2	√	×	×
13	سلوكيات واخلاقيات البائعين	2	√	×	×
14	حُسن المعاملة مع الزبائن	2	√	×	×

علم نفس العيادي

ــــــــــــ

(EDPS– 716 )

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي التعرف على مفهوم علم النفس العيادي و التعرف على أهم اهداف وخصائص علم النفس العيادي و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك والتعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة في علم النفس العيادي

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	علم النفس العيادي تعريفه، وتصنيفه، ونظرياته وأهم موضوعاته وعلاقاته وأهدافه	2	√	×	×
2	خصائص علم النفس العيادي: العقلية- الاجتماعية – الانفعالية– التربوية	2	√	×	×
3	الاضطرابات والمشاكل النفسية والعقلية: المفهوم . الانواع . الخصائص	2	√	×	×
4	أهمية الاضطرابات ودورها – (أنواع وتصنيف وتركيب الاضطرابات ) وكيفية حدوثها	2	√	×	×
5	العقاقير والادوية:/ مفهوم علم النفس العيادي، القوى المؤثرة فيه : أهدافه، مبرراته.	2	√	×	×
6	العقاقير والادوية:/ جو الجماعة ودورها وحجمها	2	√	×	×
7	الأمراض النفسية الانفعالية: مفهومهما وبما يتأثران	2	√	×	×
8	الأمراض النفسية الانفعالية: خصائصهما	2	√	×	×
9	دورها والصراع في الحياة الاجتماعية بسببها وتأثيرها على المريض	2	√	×	×
10	أنواعها وطرق علاجها ونوع الادوية والعقاقير المضادة	2	√	×	×
11	المقابلة التشخيصية: تعريفها ومبادئها وأنواعها.	2	√	×	×
12	المقابلة التشخيصية: طرق تطبيقها	2	√	×	×
13	نظريات علم النفس العيادي	2	√	×	×
14	اسهامات الاخصائي النفسي في علم النفس العيادي .	2	√	×	×

علم نفس المرضي

ــــــــــــ

(EDPS– 411)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي التزود بالمعارف والأسس الفلسفية عن علم النفس المرضي وتطوره ، والسلوك المرضي والاضطراب النفسي و التزود بمعلومات عن أسباب السلوك المرضي وتطوره وأعراضه وعلاجه و التزود بالمعارف لفهم وتحديد الفرق بين التقييم والتشخيص و التمكن من تفسير أسباب الاضطرابات النفسية والعقلية .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مدخل لعلم النفس المرضي وتعريفه، تاريخه، مراحل تطوره، أهدافه، وضعه المعاصر، علاقته بالعلوم الأخرى.	2	√	×	×
2	السلوك المرضي: محددات السواء اللأسواء ، التعريف، التصنيف، التشخيص.	2	√	×	×
3	مناهج البحث في علم النفس المرضي المعاصر.	2	√	×	×
4	أدوات وعمليات التقييم في علم النفس المرضي.	2	√	×	×
5	المناحي المعاصرة لتفسير السلوك المرضي، التوجهات البيولوجية، السيكولوجية( النفسية)، الاجتماعية السوسيولوجية، التوجه المدمج ( الكلي)، التوجهات الحيوية، التوجه النفسي الاجتماعي.	2	√	×	×
6	التصنيف والتشخيص في علم النفس المرضي.	2	√	×	×
7	نظامي DSMS وICD- 10 ، البنية العامة والمكونات وطريقة الاستخدام.	2	√	×	×
8	اضطرابات المزاج : الاضطرابات الاكتئابية.	2	√	×	×
9	اضطرابات المزاج : الاضطراب ثنائي القطب.	2	√	×	×
10	اضطراب القلق.	2	√	×	×
11	الوسواس القهري ، والاضطرابات ذات العلاقة بالصدمة.	2	√	×	×
12	الاضطرابات الانشقاقية والحدية.	2	√	×	×
13	الاضطرابات الذهانية ( الفصامية ).	2	√	×	×
14	اضطرابات الأكل، اضطراب تعاطي المخدرات. اضطرابات الشخصية.	2	√	×	×

مدارس علم النفس

ــــــــــــ

(EDPS– 416)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي التزود بالمعارف والأسس الفلسفية والعلمية عن مدارس علم النفس و التزود بمعلومات عن تاريخ علم النفس ومفهومه والمدرسة والنظرية في علم النفس و معرفة أهداف علم النفس وميادينه ومجالاته و معرفة المدارس الأولى في علم النفس.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	الأساس الفلسفي والعلمي لعلم النفس.	2	√	×	×
2	تاريخ علم النفس ومفهومه ومفهوم المدرسة والنظرية.	2	√	×	×
3	أهداف علم النفس وميادينه ومجالاته.	2	√	×	×
4	المدارس الأولى لعلم النفس.	2	√	×	×
5	المدارس المعاصرة لعلم النفس.	2	√	×	×
6	المدرسة البنائية في علم النفس.	2	√	×	×
7	المدرسة الوظيفية في علم النفس.	2	√	×	×
8	المدرسة السلوكية في علم النفس .	2	√	×	×
9	المدرسة الجشتالتية في علم النفس.	2	√	×	×
10	المدرسة الغرضية في علم النفس.	2	√	×	×
11	لمدرسة التحليل النفسي في علم النفس.	2	√	×	×
12	المدرسة المعرفية في علم النفس.	2	√	×	×
13	المدرسة الانسانية في علم النفس.	2	√	×	×
14	المدرسة الروسية في علم النفس .	2	√	×	×

علم النفس وظائف الاعضاء

ــــــــــــ

(EDPS– 611)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي التعرف على الاسس الفسيولوجية و البيولوجية للسلوك الانساني.و التعرف على آلية عمل الجهاز العصبي المركزي و المحيط و التعرف على دور الجهاز الغددي في السلوك الانساني و التعرف على الاسس الفسيولوجية للوعي و النوم و أهم اضطرابات النوم.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس وظائف الاعضاء تطوره و علاقته بعض العلوم	2	√	×	×
2	أهداف علم النفس الفسيولوجي وطرق البحث العلمي به	2	√	×	×
3	الاسس البيولوجية و الفسيولوجية المساهمة في بناء الشخصية	2	√	×	×
4	الجهاز العصبي مكوناته اسسه الخلية العصبية	2	√	×	×
5	تشريح الجهاز العصبي	2	√	×	×
6	أقسام الجهاز العصبي	2	√	×	×
7	الجهاز الغددي	2	√	×	×
8	أنواع الغدد	2	√	×	×
9	الاسس الفسيولوجية للانفعالات و تأتيرها علي أجهزة الجسم المختلفة	2	√	×	×
10	الحرمان الحسي و تأثيره في الشخصية و في التعلم والمعرفة	2	√	×	×
11	بعض الانظمة البايولوجية ( النوم واليقظة)	2	√	×	×
12	اضطراب النوم	2	√	×	×
13	مرونة الجهاز العصبي و العمليات العقلية العليا	2	√	×	×
14	فسيولوجيا الامراض النفسية و العقلية وأشكالها	2	√	×	×

علم النفس الصناعي

ــــــــــــ

(EDPS– 415)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف الي معرفة مفهوم علم النفس الصناعي و المهني و أهدافه و التمكن من فهم أساليب التوافق النفسي و المهني في مجال العمل و توضيح العلاقة علم النفس الصناعي بفروع علم النفس الاخرى و تطبيق البحوث العلمية الحديثة في مجال عمله.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم علم النفس الصناعي نشأته – تطوره –ميادينه	2	√	×	×
2	مفهوم التوجيه المهني ،أسس اختيار المهنة ــ معوقاته ــ خصائصه	2	√	×	×
3	فوائد و أهمية التوجيه المهني ــ أهدافه ووسائله و مراحله	2	√	×	×
4	مبادئ التوجيه المهني ،خدمات التوجيه المهني، الاساليب الفعالة في التوجيه	2	√	×	×
5	الدافعية للعمل، الدافع ، العوامل المؤثرة في عملية الحوافز ، وعلاقة الدافعية بالأداء	2	√	×	×
6	نظريات الدافعية	2	√	×	×
7	تحليل العمل تعريفه ، أهدافه، خصائصه ، ضغوط العمل أسبابها	2	√	×	×
8	مصادر جمع البيانات في تحليل العمل أهم الخصائص في عملية تحليل الفرد	2	√	×	×
9	الاعراض المرضية لضغوط العمل و علاجها	2	√	×	×
10	الامن الصناعي وعلاقته بحوادث العمل الاسباب والعوامل والنظريات المفسرة له	2	√	×	×
11	الظروف الفيزيقية المحيطة بالعمل الاضاءة، الحرارة ، الضوضاء	2	√	×	×
12	الصحة النفسية للعامل والعوامل المؤثرة فيه، الاضطرابات النفسية والعقلية في الصناعة	2	√	×	×
13	مظاهر الصحة النفسية للعاملين	2	√	×	×
14	الاتجاهات الحديثة لعلم النفس الصناعي	2	√	×	×

إدارة مؤسسات الارشاد النفسي

ــــــــــــ

(EDPS– 525)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف الي التعرف على أهم المصطلحات في الإدارة والارشاد انفسي و توضيح العلاقة بين إدارة مؤسسات الارشاد و علم النفس و دور التربية في انجاح و إدارة مؤسسات الخاصة و كيفية العمل داخل مؤسسات الارشاد و التوجيه النفسي.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعريف الإدارة و مفهومها و انواعها	2	√	×	×
2	المبادئ العامة للإدارة	2	√	×	×
3	تعريف مؤسسات الارشاد النفسي وانواعها	2	√	×	×
4	عوامل نجاح المؤسسات الارشاد النفسي	2	√	×	×
5	شروط واجب توافرها في مؤسسات الارشاد	2	√	×	×
6	خصائص المرشد النفسي	2	√	×	×
7	القوانين واللوائح للإرشاد النفسي داخل المؤسسات	2	√	×	×
8	فريق الارشاد النفسي وخصائصهم	2	√	×	×
9	كيفية العمل داخل مؤسسات الارشاد النفسي	2	√	×	×
10	المشكلات التي يثيرها برامج الارشاد	2	√	×	×
11	الخطوات التنفيذية للبرامج الارشاد النفسي	2	√	×	×
12	الخطوات الرئيسة في بناء البرامج الارشادية النفسية	2	√	×	×
13	انماط إدارة مؤسسات الارشاد النفسي	2	√	×	×
14	المتطلبات الاساسية في إدارة مؤسسات الارشاد النفسي	2	√	×	×

ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 422)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف الي القدرة على كيفية دعم البرامج الأسرية لذوي الاحتياجات الخاصة و تقديم الخدمات الارشادية لذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم و القدرة على تطبيق نظريات الارشاد السلوكية,( المباشر وغير المباشر) في مساعدة الأفراد غير العاديين و القدرة على تطبيق نظريات الارشاد التحليلية في مساعدة الأفراد غير العاديين

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصة: مقدمة في الارشاد , مفهوم الارشاد بصفة عامة	2	√	×	×
2	إرشاد ذوي الاحتياجات الخاصة: أهميته, أهدافه, دواعيه	2	√	×	×
3	مرشد ذوي الاحتياجات الخاصة, إعداده ومخلاته	2	√	×	×
4	مرشد ذوي الاحتياجات الخاصة, خصائصه الشخصية والمهنية, أدواره في مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة	2	√	×	×
5	مجالات إرشاد ذوي الاحتياجات الخاصة.	2	√	×	×
6	( يتبع ) مجالات إرشاد ذوي الاحتياجات الخاصة.	2	√	×	×
7	عرض لبعض نظريات الإرشاد النفسي وتطبيقاتها الميدانية	2	√	×	×
8	التوجيه والارشاد للأطفال ذوي صعوبات التعلم	2	√	×	×
9	التوجيه والارشاد لذوي الاعاقة العقلية.	2	√	×	×
10	التوجيه والارشاد لذوي الاعاقة البصرية	2	√	×	×
11	التوجيه والارشاد لذوي الاعاقة السمعية.	2	√	×	×
12	التوجيه والارشاد للأطفال الموهوبين والمتفوقين.	2	√	×	×
13	المشكلات التي يتناولها ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصة.	2	√	×	×
14	الضغوط النفسية لأسر الأطفال ذوو الاعاقة.	2	√	×	×

ارشاد طفولة

ــــــــــــ

(EDPS– 625)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف الي توضيح مفهوم ارشاد الطفولة و توضح أهم انواع الارشاد و المشكلات التي تواجه الاطفال و التعرف على العديد من طرق الارشاد النفسية و كيفية التعامل مع الاطفال و اكساب الطفل العديد من المعلومات العلمية حول المادة .

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	ارشاد الأطفال مفهومه الحاجة إليه هدفه	2	√	×	×
2	أسباب مشكلات الأطفال	2	√	×	×
3	أهمية الارشاد النفسي	2	√	×	×
4	دور المرشد النفسي للأطفال	2	√	×	×
5	خدمات الارشاد النفسي	2	√	×	×
6	العمل مع الوالدين في مجال الارشاد النفسي	2	√	×	×
7	العمل مع المعلم في مجال الارشاد النفسي	2	√	×	×
8	الخدمات الارشادية وأهدافها	2	√	×	×
9	مشكلات الأطفال	2	√	×	×
10	أساليب الارشاد النفسي مفهومه أنواعه	2	√	×	×
11	الارشاد باللعب مفهومه و كيفيته	2	√	×	×
12	الارشاد الجماعي	2	√	×	×
13	الارشاد الاسري	2	√	×	×
14	تعديل السلوك مفهومه طرقه	2	√	×	×

إرشاد نفسي اسري

ــــــــــــ

(EDPS– 726)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف الي التعرف على مفهوم الارشاد النفسي وكذلك التوجيه ودورهما في بنيان الاسرة و التعرف على أهم اهداف وخصائص الارشاد وكذلك التوجيه وعلاقتهما بالأسرة و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك و التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب دارسي هذا المقرر.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	تاريخ الارشاد الاسري وتطوره .	2	√
2	تعريف الارشاد والتوجيه وتصنيفهما، ونظرياتهما واهم موضوعاتهما	2	√
3	علاقة الارشاد والتوجيه ببعض العلوم	2	√
4	مفهوم الاسرة وانواعها وتركيبها ودورها في حياة الافراد .	2	√
5	مفهوم الارشاد الاسري وأهدافه وانواعه.	2	√
6	مبادئ وطرق الارشاد الاسري .	2	√
7	مراحل الارشاد الاسري .	2	√
8	تقنيات الارشاد الاسري .	2	√
9	دور الارشاد الاسري في معالجة المشاكل الاسرية .	2	√
10	نظريات الارشاد الاسري وعلاقتها بالعلاج الاسري	2	√
11	فنيات الارشاد الاسري والاسس التي يقوم عليها .	2	√
12	المرشد الاسري مفهومه وخصائصه واخلاقياته .	2	√
13	متطلبات المرشد الاسري ودوره في حل المشاكل الاسرية .	2	√
14	العلاج الاسري مفهومه ونماذجه وطريقة استخدامه .	2	√

الارشاد النفسي المدرسي

ــــــــــــ

(EDPS– 727)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف الي تقديم خدمات الارشاد للمؤسسات التربوية التعامل مع المشكلات التربوية والنفسية بصورة فعالة والخاصة بالأطفال والمراهقين و رصد وتشخيص المشكلات والظواهر النفسية في المحيط التربوي و التعرف على الفرق بين المشاكل التربوية والنفسية بين الطلاب .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مقدمة وفكرة عامة وتعاريف أساسية لعلم النفس الارشادي	2	√	×	×
2	نبذه تاريخية مختصرة عن تطور الارشاد النفسي	2	√	×	×
3	الأهداف العملية للإرشاد النفسي التربوي	2	√	×	×
4	مبررات الإرشاد النفسي التربوي والحاجة إليه	2	√	×	×
5	أخلاقيات المرشد النفسي المدرسي	2	√	×	×
6	مواصفات المرشد النفسي المدرسي المهنية	2	√	×	×
7	مجالات الارشاد النفسي وتطبيقاتها العملية	2	√	×	×
8	الأهداف العملية للإرشاد النفسي التربوي	2	√	×	×
9	مناهج الارشاد النفسي	2	√	×	×
10	طرق الارشاد النفسي وأساليبه	2	√	×	×
11	الارشاد التربوي في المدرسة	2	√	×	×
12	المدرس المرشد, إعداده, أهميته, وظائفه.	2	√	×	×
13	عرض لبعض نظريات الارشاد النفسي وتطبيقاتها الميدانية ( الجزئية الأولى )	2	√	×	×
14	عرض لبعض نظريات الارشاد النفسي وتطبيقاتها الميدانية ( الجزئية الثانية )	2	√	×	×

العلاج النفسي

ــــــــــــ

(EDPS– 522)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف الي تبصير الطالب بدور المعالج النفسي في العملية العلاجية و اكساب معلومات و معارف حول العلاج النفسي و تزويده بطرق وأساليب العلاج النفسي لكل مريض نفسي و العمل على اكساب اتجاهات جديدة حول عملية العلاج النفسي.

ت	محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفاهيم اساسية للعلاج النفسي	2	√	×	×
2	العلاج النفسي تعريفه و اهدافه	2	√	×	×
3	الاجراءات المشتركة في عملية العلاج	2	√	×	×
4	مشكلات العلاج النفسي	2	√	×	×
5	العيادة النفسية ، مضاعفات العلاج النفسي	2	√	×	×
6	المعالج النفسي مفهومه و اخلاقياته ومجالات عمله	2	√	×	×
7	طرق العلاج النفسي	2	√	×	×
8	الاختلافات بين طرق العلاج النفسي و كيفية استخدامها	2	√	×	×
9	التحليل النفسي ، العلاج السلوكي	2	√	×	×
10	العلاج باللعب ، العلاج بالعمل	2	√	×	×
11	الارشاد العلاجي مفهومه ، اهدافه و كيفية استخدامه	2	√	×	×
12	العلاج العقلاني	2	√	×	×
13	علاج الجشطالت	2	√	×	×
14	العلاج الديني	2	√	×	×

العملية الارشادية العلاجية

ــــــــــــ

(EDPS– 827)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف الي التعرف على الارشاد النفسي مفهومه وتعريفه و التعرف على العملية الارشادية والمبادي التي تقوم عليها و التعرف المرشد النفسي خصائصه صفاته مهاراته الأساسية و التعرف على العلاقة الارشادية واهميتها وخصائصها.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	الارشاد النفسي تعريفه اهميته علاقته بالمصطلحات الاخرى	2	√	×	×
2	العملية الارشادية اهميتها خصائصها	2	√	×	×
3	مهارات الاتصال اللفظي وغير اللفظي	2	√	×	×
4	العلاقة الارشادية اهميتها خصائصها	2	√	×	×
5	بدء العلاقة الارشادية المقابلة الارشادية موعدها	2	√	×	×
6	تصوير المشكلة التشخيص	2	√	×	×
7	النماذج المستخدمة في عملية التشخيص	2	√	×	×
8	الاختبارات النفسية في مجال الارشاد	2	√	×	×
9	تطبيق الاختبارات والعوامل المؤثرة	2	√	×	×
10	الاهداف اهميتها انواعها	2	√	×	×
11	الارشاد باستخدام العلاقة الارشادية	2	√	×	×
12	القواعد الاخلاقية للإرشاد	2	√	×	×
13	النماذج في العملية الارشادية	2	√	×	×
14	تقويم العملية الارشادية	2	√	×	×

أمراض نفسية

ــــــــــــ

(EDPS– 424)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي توضيح العديد من الاضطرابات النفسية المختلفة التي تسبب الامراض النفسية و توضيح أهم الامراض النفسية ، أسبابها و عواملها و التمييز بين أنواع الامراض النفسية و العصابية والعقلية والكشف عن أعراض الامراض النفسية وطرق تشخيصها

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	نشأة الامراض النفسية و تعريفها	2	√	×	×
2	وتصنيفها، واسبابها	2	√	×	×
3	أعراض الامراض النفسية	2	√	×	×
4	الامراض العصابية , القلق	2	√	×	×
5	الفوبيا	2	√	×	×
6	الهستيريا	2	√	×	×
7	الوسواس القهري	2	√	×	×
8	الذهان مفهومه وأسبابه	2	√	×	×
9	الفصام مفهومه وأنواعه و طرق علاجه	2	√	×	×
10	البارانويا	2	√	×	×
11	الضعف العصبي حدوته تشخيصه	2	√	×	×
12	الاكتئاب مفهومه تصنيفه	2	√	×	×
13	التفكك مفهومه أنماطه	2	√	×	×
14	توهم المرض , الهوس	2	√	×	×

التحليل النفسي

ــــــــــــ

(EDPS– 729)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي التعرف على مفهوم التحليل النفسي و التمكن من المعرفة السيكولوجية لطبيعة التحليل النفسي و التركيز على الاسس والنظريات للتحليل النفسي و التمكن من الاستفادة من النظريات التحليل النفسي.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم التحليل النفسي نشأته – تطوره – اتجاهاته	2	√	×	×
2	علاقة التحليل النفسي بالعلوم الاخرى – اهدافه – اهميته	2	√	×	×
3	تقنيات التحليل النفسي	2	√	×	×
4	اسس التحليل النفسي	2	√	×	×
5	مبادئي التحليل النفسي	2	√	×	×
6	نظرية فرويد في التحليل النفسي	2	√	×	×
7	نظرية ادلر في التحيل النفسي	2	√	×	×
8	نظرية يونج في التحليل النفسي	2	√	×	×
9	النظرية السلوكية في التحليل النفسي	2	√	×	×
10	انتقادات التحليل النفسي	2	√	×	×
11	مسلمات التحليل النفسي	2	√	×	×
12	تطبيقات التحليل النفسي	2	√	×	×
13	انتقادات التحليل النفسي	2	√	×	×
14	اسهامات التحليل النفسي في العلاج النفسي	2	√	×	×

تصميم وتقويم برامج ارشادية

ــــــــــــ

(EDPS– 728)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي التعرف على مفهوم الإرشاد وأهميته وأهدافه وأسسه وأنواع الإرشاد كشف طرائق تحديد الاحتياجات الإرشادية و معرفة مكونات وفعاليات العملية الإرشادية. و شرح كيفية إعداد البرامج الإرشادية وتطبيقها وتقويمها.

4. محتوى المقرر الدراسي
الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل
-البرامج الإرشادية مفهومها وأهدافها وفوائدها وأشكالها: 1-دواعي الحاجة إلى البرامج الإرشادية . 2-طبيعة البرامج الإرشادية وأسسها. 3-الخصائص العامة للبرامج الإرشادية .	2	نظري	×
الاحتياجات الإرشادية.	2	نظري	×
مدخل تمهيدي للمحكات التي يجب أن يقوم على أساسها البرنامج	2	نظري	×
الخطوات الرئيسة في بناء البرامج الإرشادية	2	نظري	×
المبادئ العامة في بناء البرامج الإرشادية	2	نظري	عملي
المتطلبات الأساسية لبناء البرامج الإرشادية – تحديد أهداف البرنامج – الخلفية النظرية والتطبيقية للبرامج – المستفيدون من البرامج الإرشادية – مكان التدريب وشروطه – مدة البرنامج – القائمون على تنفيذ البرنامج – تمويل البرنامج.	2	نظري	×
أساليب تقديم المساعدة الإرشادية.	2	نظري	×
فنيات البرنامج الإرشادي	2	نظري	×
تحكيم البرامج	2	نظري	عملي
الخطوات التنفيذية للبرامج الإرشادية الجلسة التمهيدية الأولى – بناء العلاقة – جلسة القياس القبلي – إجراءات البرنامج التدريبي – القياس البعدي – إنهاء البرنامج – قياس مستوى التحسن – المتابعة – التقييم النهائي للبرنامج.		نظري	عملي
المشكلات التي تثيرها البرامج الإرشادية: العلاقة بين المرشد والمسترشد- التغذية الراجعة بين المرشد والمسترشد طول مدة البرنامج الإرشادي- طول المدّة الزمنية بين الجلسة والأخرى.	2	نظري	عملي
الفنيات التي تستخدم في البرنامج الإرشادي	2	نظري	عملي
إنهاء البرنامج الإرشادي مؤشرات نجاح البرنامج أو فشله . تقييم البرامج الإرشادية : أهمية تقييم البرامج – أهداف تقييم البرامج – مضمون عملية التقييم – خطوات تقييم البرامج ـ طرائق التقييم – طرائق تحديد فاعلية البرنامج ـ القائمون على عملية التقييم .	2	نظري	عملي
الجزء العملي ويشمل ما يلي :- •عرض نماذج لبرامج إرشادية. •التدريب علي كيفية تطبيق البرامج الإرشادية علي بعض المشكلات .	2	نظري	عملي

التوجيه و الإرشاد المهني

ــــــــــــ

(EDPS– 528)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي يتعرف على مفهوم التوجيه والارشاد المهني وأهميته في حياة الفرد المهنية والنفسية و يتدرب على أهم أساليب الإرشاد المهني واجراءاته النظرية والعملية و يطبق مفاهيم وأساليب التوجيه والإرشاد المهني من خلال بناء نماذج إرشادية مهنية لمستويات أكاديمية و يتعرف على مصادر جمع المعلومات عن المهن المختلفة.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفاهيم أساسية في التوجيه والإرشاد المهني .	2	√	×	×
2	الاختيار المهني .	2	√	×	×
3	علاقة التوجيه والإرشاد المهني بالعلوم الأخرى .	2	√	×	×
4	نظريات التوجيه والإرشاد المهني	2	√	×	×
5	مراحل وأساليب التوجيه والإرشاد المهني .	2	√	×	×
6	محددات التوجيه والإرشاد المهني .	2	√	×	×
7	التخطيط والتقييم لبرامج التوجيه والإرشاد المهني	2	√	×	×
8	مناهج التوجيه والإرشاد المهني	2	√	×	×
9	نشأة وتطور التوجيه والإرشاد المهني	2	√	×	×
10	العوامل المؤثرة في الاختيار المهني	2	√	×	×
11	الاختبارات المهنية	2	√	×	×
12	استراتيجيات البحث هن مهنة	2	√	×	×
13	خطوات إعداد وتنفيذ وتقييم الخطة الإرشادية المهنية	2	√	×	×
14	التوجيه والإرشاد المهني في المراحل الدراسية المختلفة	2	√	×	×

طرق الارشاد

ــــــــــــ

(EDPS– 526)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي تنمية المفهوم الايجابي للذات و تحقيق الذات للفرد و اكساب الحكم المعرفي حول طرق الارشاد و كيفية استخدامها و اكساب طريقة التمييز بين طرق الارشاد النفسي للأطفال و ذوي الاحتياجات الخاصة و التمكن من استخدام طرق الارشاد النفسي في كيفية التعامل مع مشكلات الحياة ومواجتها .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفاهيم اساسية للإرشاد و التوجيه النفسي	2	√	×	×
2	الارشاد النفسي مفهومه اهدافه اهميته	2	√	×	×
3	طرق الارشاد النفسي	2	√	×	×
4	معالم عملية الارشاد	2	√	×	×
5	تعدد طرق الارشاد / الارشاد الفردي و الجماعي	2	√	×	×
6	الارشاد الموجه وغير الموجه	2	√	×	×
7	الارشاد السلوكي	2	√	×	×
8	الارشاد خلال العملية التربوية	2	√	×	×
9	الارشاد بالقراءة	2	√	×	×
10	الارشاد باللعب	2	√	×	×
11	ارشاد وقت الفراغ	2	√	×	×
12	الارشاد المختصر	2	√	×	×
13	الارشاد الذاتي	2	√	×	×
14	ملاحظات حول طرق الارشاد	2	√	×	×

سيكولوجية المقابلة الارشادية

ــــــــــــ

(EDPS– 826)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي التعرف على أهمية دراسة سيكولوجية المقابلة وتعريفاتها واهميتها و التعرف على البيئة الارشادية وبغرفة الارشاد ومواصفاتها وشروط تجهيزيها و التعرف على مهارات التسجيل ومهارات المقابلة الارشادية و التعرف على المقابلة الارشادية وشروطها ومراحلها.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	الإرشاد النفسي واهدافه واهميته وعلاقته بالعلوم الاخرى	2	√	×	×
2	العلاج النفسي تعريفه أهدافه الفرق بين الارشاد والعلاج النفسي	2	√	×	×
3	المقابلة الارشادية تعريفها مبادئها أهميتها	2	√	×	×
4	البيئة الارشادية غرفة الارشاد مواصفاتها تجهيزاتها الشكلية	2	√	×	×
5	البيئة المهنية في مدارس الارشاد النفسي	2	√	×	×
6	مهارات المقابلة الارشادية ومهارات التسجيل ومهارات الاختبارات	2	√	×	×
7	الاختبارات والمقاييس النفسية اهميتها شروطها	2	√	×	×
8	دراسة الحالة مفهومها اهميتها أهدافها	2	√	×	×
9	المقابلة العلاجية مفهومها مراحلها	2	√	×	×
10	فنيات المقابلة الارشادية	2	√	×	×
11	المعايير الاخلاقية في الارشاد النفسي	2	√	×	×
12	نماذج الاستمارات المستخدمة في الارشاد النفسي	2	√	×	×
13	تقويم العملية الارشادية	2	√	×	×
14	كتابة التقرير النفسي	2	√	×	×

نظريات التوجيه والارشاد

ــــــــــــ

(EDPS– 421)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي التعرف على أنواع النظريات المستخدمة في عملية التوجيه والارشاد ولتعرف على كيفية الاستفادة من النظريات في الحياة العامة و التعرف على كيفية استخدام نظريات الارشاد في توجيه وارشاد المحتاجين و التعرف على الفروق بين نظريات الارشاد في رؤيتها للعميل وكيفية التعامل معه .

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم النظرية تعريفها وخصائصها	2	√	×	×
2	مفاهيم العامة في النظرية	2	√	×	×
3	أهمية النظرية	2	√	×	×
4	نظرية التحليل النفسي	2	√	×	×
5	مكونات الشخصية	2	√	×	×
6	نقد النظرية	2	√	×	×
7	نظرية السلوكية	2	√	×	×
8	مدرسة الارشاد مينوسوتا	2	√	×	×
9	مدرسة الجشتالت	2	√	×	×
10	أهم مكونات النظريات ورؤيتها للعميل	2	√	×	×
11	مفهوم النظرية تعريفها وخصائصها	2	√	×	×
12	مفاهيم العامة في النظرية	2	√	×	×
13	أهمية النظرية	2	√	×	×
14	نظرية التحليل النفسي	2	√	×	×

إرشاد مدرسي مهني

ــــــــــــ

(EDPS– 025)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي تحديد المفاهيم المرتبطة بالإرشاد المدرسي المهني و تكوين اتجاهات ايجابية نحو الإرشاد المدرسي المهني: تصنيفاته, ومدى تفعيله في المؤسسات التعليمية و تنمية القدرات للعاملين نحو تفعيل الارشاد المدرسي المهني و قل الخبرات من النظري التعليمي والتعلًمي إلى الوقع الميداني والتواصل مع المؤسسات المحيطة.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	الارشاد المدرسي المهني: نشأته- تعريفه- أهدافه- مبرراته- أسسه.	2	√
2	مراحل النمو والتنشئة الاجتماعية	2	√
3	التنشئة الاجتماعية: تعريفها- سماتها- أساليبها- المؤسسات ذات العلاقة بالتنشئة الاجتماعية.	2	√
4	الأساليب الفنية لجمع المعلومات والتوجيه المدرسي, وماهية التوجيه الجماعي وأهدافه.	2	√
5	التوجيه المهني: نشأته- تعريفه- أهدافه.	2	√
6	أهداف التوجيه التربوي والمنهاج المدرسي ومشكلات التحصيل الدراسي.	2	√
7	أهمية الارشاد النفسي وخصائص المرشد الفعال.	2	√
8	أهمية التوجيه المدرسي ودور المدرسة في المحافظة على النظام والانضباط المدرسي، ذلك في:	2	√
9	أهمية التوجيه المدرسي- علامات استــواء الصحة المدرسية.	2	√
10	دور كل من مدير المدرسة والمرشد والأهل في تحقيق ذلك النظام.	2	√
11	نظريات في الارشاد المدرسي المهني: 1- نظرية الذات. 2- نظرية الارشاد العقلاني والانفعالي	2	√
12	3- النظرية السلوكية.	2	√
13	مهام وواجبات العاملين في مجال التوجيه والارشاد.	2	√
14	اسهامات التوجيه والارشاد النفسي المدرسي في تنمية شخصية الطالب .	2	√

أسس المناهج

ــــــــــــ

(EDPS– 435)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي التعرف على المفهوم التقليدي للمنهج والمفهوم الحديث واوجه القصور في المنهج التقليدي و التعرف على الاسس الفلسفية والاجتماعية والنفسية والفكرية للمناهج و توضيح نظريات المناهج ونماذجها ومكوناتها ووظائفها و التعرف على كيفية تحليل وتقويم وتطوير المناهج.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	تعريف بالمقرر و أهدافه ومراجع وأساليب التقويم	2	√
2	مفهوم المنهج ( التقليدي والحديث والمقارنة بينهم )	2	√
3	أسس بناء المناهج ( مفهومها – وظيفتها – تصنيفها )	2	√
4	الاسس الفكرية والاسس الاجتماعية لبناء المنهج	2	√
5	الاسس النفسية لبناء المنهج	2	√
6	مكونات المنهج ( الاهداف التربوية – مفهومها – أهميتها – مصادر اشتقاق الاهداف التربوية )	2	√
7	المحتوى: مفهومه –معايير اختياره – تنظيمه – تطبيقات على تحليل المحتوى)	2	√
8	طرق التدريس ( مفهومها – عناصرها – معايير اختيارها – أنواعها)	2	√
9	تنظيمات المنهج ( منهج المواد المنفصلة والمتصلة )	2	√
10	منهج النشاط ومنهج المشروع وحل المشكلات	2	√
11	منهج الوحدات والمنهج المحوري	2	√
12	تقويم المنهج	2	√
13	تطوير المنهج	2	√
14	كيفية تشكيل لجان لتطوير المناهج	2	√

إعداد المعلم وتدريبه

ــــــــــــ

(EDPS– 736)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد مفهوم إعداد المعلم وأهميته في مهنة التدريس و تكوين اتجاهات ايجابية نحو مهنة التدريس و تنمية القدرات التدريسية واكتساب خبرات مهنية و نقل الخبرات التعليمية بكافة أنواعها بكل سهولة ويسر.

. محتوى المقرر الدراسي
الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
مفهوم المعلم وأهمية إعداده قبل وأثناء الخدمة.	2	√	×	×
مشكلات قبول الطلاب في مؤسسات إعداد المعلمين.	2	√	×	×
محتوى مناهج الإعداد.	2	√	×	×
طرق التدريس لإعداد المعلمين.	2	√	×	×
التقنيات اللازمة لإعداد المعلم.	2	√	×	×
أهمية التربية العملية للطالب المعلم.	2	√	×	×
أهداف التربية العملية.	2	√	×	×
الاشراف على التربية العملية.	2	√	×	×
التعلم المصغًر.	2	√	×	×
مشكلات التربية العملية.	2	√	×	×
تخطيط وتدريب المعلمين أثناء الخدمة.	2	√	×	×
تدريب المعلمين على أساس الكفايات.	2	√	×	×
تقويم برامج الإعداد والتدريب.	2	√	×	×
تقويم برامج المعلمين بطريقة الحلقة الدراسية .	2	√	×	×

اقتصاديات التعليم

ــــــــــــ

(EDPS– 006)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي يحدد مفهوم اقتصاديات التعليم ومجالاته و يوضح العلاقات بين التعليم والنمو الاقتصادي والتنمية الاقتصادية ينمي وعيه بالعلاقات المتبادلة بين مجالي التعليم والاقتصاد ويتعرف على أهم المبادئ والأسس التي يستند عليها التعليم والاقتصاد.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	نبذة تاريخية عن اقتصاديات التعليم ومطاهره.	2	√	×	×
2	التعليم والنمو الاقتصادي والتنمية الاجتماعية والاقتصادية.	2	√	×	×
3	الانفاق والكلفة في التعليم.	2	√	×	×
4	تمويل التعليم.	2	√	×	×
5	عائدات التعليم.	2	√	×	×
6	الكفاءة الانتاجية في التعليم.	2	√	×	×
7	هجرة الأدمغة.	2	√	×	×
8	مصادر تمويل التعليم.	2	√	×	×
9	الانتاج والكلفة في التعليم.	2	√	×	×
10	الطلب والعرض في ميدان التربية والتعليم.	2	√	×	×
11	العائد من التعليم – ترشيد الانفاق التعليمي.	2	√	×	×
12	الانفاق على التعليم – تكلفته – أنماطه- أشكاله.	2	√	×	×
13	التعليم عن بعد واقتصادياته.	2	√	×	×
14	الجودة في التعليم واقتصادياتها .	2	√	×	×

الإدارة المدرسية

ــــــــــــ

(EDPS– 635)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد أساسيات الإدارة المدرسية داخل المدرسة و الإلمام بأسس تنظيم العمل الإداري داخل المدرسة على نحو أفضل, ولما يحقق الأهداف التربوية و فهم وتحليل أوضاع إدارة المدرسة وتحديد المشاكل التي يتعرض لها و الوقوف على الاتجاهات المعاصرة في إدارة المدرسة وكيفية الاستفادة منها في تطوير العمل الإداري في المدرسة .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	الإدارة التربوية والإدارة التعليمية والإدارة المدرسية ( مفهوم- نظريات- وظائف- أنماط- مجالات العمل بها)	2	√
2	القيادة الإدارية ( مفهومها – مصادر قوتها- أصناف- نظريات )	2	√
3	كفايات مدير المدرسة ( المهارات ).	2	√
4	واجبات مدير المدرسة ( المهمات الإدارية- المهمات الإشرافية لمدير المدرسة).	2	√
5	الإدارة والأهداف ( تاريخها- مفهومها- مبادئها- خطواتها- مميزاتها- محاذيرها ).	2	√
6	مدير المدرسة مشرف تربوي مقيم.	2	√
7	مدير المدرسة وتفويض السلطة.	2	√
8	دور المدير في إدارة وتنظيم الصراع التربوي.	2	√
9	مدير المدرسة وإدارة الوقت.	2	√
10	التقويم المدرسي.	2	√
11	الإدارة المدرسية ومدرسة البيئة.	2	√
12	مدير المدرسة الفعال .. من هو؟. – تطبيقات إدارية.	2	√
13	الإدارة المدرسية ومجالس الآباء والمعلمين.	2	√
14	التنظيم المدرسي والإدارة الفعالة.	2	√

الإشراف التربوي

ــــــــــــ

(EDPS– 739)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد المفاهيم الأساسية في الإشراف التربوي و تحليل المفاهيم الأساسية في الإشراف التربوي و فهم معايير ومقومات اختيار المشرف التربوي وكفايته المهنية ومهامه و تحليل نظام الاشراف التربوي القائم, والمشاكل التي يتعرض لها.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	ماهية الإشراف التربوي وفلسفته.	2	2	×	×
2	المصطلحات التي لها علاقة بالإشراف التربوي.	2	2	×	×
3	الإشراف التربوي ونظرية النظم.	2	2	×	×
4	أهداف الإشراف التربوي.	2	2	×	×
5	مبادئ الإشراف التربوي.	2	2	×	×
6	مهام المشرف التربوي.	2	2	×	×
7	مقومات المشرف التروي.	2	2	×	×
8	أساليب وأنواع الإشراف التربوي.	2	2	×	×
9	النظرية ودورها في تحسين الممارسات الإشرافية.	2	2	×	×
10	القيادة والإشراف التربوي.	2	2	×	×
11	علاقات الميدان التربوي وأثرها في الإشراف التربوي.	2	2	×	×
12	تصور إدارة الإشراف والتطوير التربوي.	2	2	×	×
13	الإدارة والتخطيط التربوي.	2	2	×	×
14	الإشراف التربوي وإدارة الجودة الشاملة.	2	2	×	×

التربية البيئية

ــــــــــــ

(EDPS– 814)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي التعرف على مفهوم التربية البيئية وأهميتها و التعرف على المنحى التكاملي في تصميم منهاج التربية البيئية وتنقده و استيعاب المفاهيم البيئية الآتية : التصحر، الانقراض، ظاهرة البيت الزجاجي، تلوث البيئة الظواهر الطبيعية إدارة البيئة حمايته البيئة صحة البيئة ، البيئة والأمن الوطني والقومي و معرفة أهمية والعناية والاهتمام بالثقافة البيئية وبدل الجهد من أجل العمل على تقدمها وتطويرها.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم التربية البيئية	2	√	×	×
2	أهمية التربية البيئية	2	√	×	×
3	أهداف التربية البيئية	2	√	×	×
4	ضوابط التربية البيئية	2	√	×	×
5	معوقات التربية البيئية	2	√	×	×
6	التوعية البيئية	2	√	×	×
7	دور المؤسسات التربوية والتعليمية نحو البيئة	2	√	×	×
8	أهم التحديات الأساسية التي تؤثر في العمل البيئي في الوطن العربي.	2	√	×	×
9	أهم المشكلات البيئية على المستوى العالمي والعربي.	2	√	×	×
10	وسائل التغلب والتخفيف من حدة المشكلات البيئية.	2	√	×	×
11	الاتجاهات الحديثة في التعليم البيئي	2	√	×	×
12	ممارسات بيئية إيجابية وعملية	2	√	×	×
13	قضايا العلم والتكنولوجيا والبيئة والإنسان.	2	√	×	×
14	مقترحات لحلول مشكلات البيئية المحيطة في المجتمع.	2	√	×	×

التربية ومشكلات المجتمع

ــــــــــــ

(EDPS– 814)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي فهم وتحليل العلاقة بين التربية ومشكلات المجتمع و التعرف المشكلات المجتمعية ودراستها و ابراز دور التربية في مواجهة المشكلات المجتمعية وايجاد الحلول لها و معرفة النظريات المستخدمة في دراسة وتحليل المشكلات المجتمعية.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	التربية والمجتمع	2	√	×	×
2	العلاقة بين التربية والمجتمع	2	√	×	×
3	التخطيط واتخاذ القرارات وحل المشكلات	2	√	×	×
4	المخل العلمي لحل المشكلات	2	√	×	×
5	أنواع المشكلات	2	√	×	×
6	أساليب المشكلات	2	√	×	×
7	نشأة الاتجاه الاجتماعي في التربية .	2	√	×	×
8	الترج الاجتماعي والتربية .	2	√	×	×
9	النظرية في اجتماعيات التربية.	2	√	×	×
10	محو الامية .	2	√	×	×
11	مجالات محو الأمية .	2	√	×	×
12	المشكلات التعليمية المعاصرة .	2	√	×	×
13	كيفية مواجهة المشكلات التعليمية	2	√	×	×
14	التربية والعولمة .	2	√	×	×

النشاط المدرسي

ــــــــــــ

(EDPS– 835)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي التعرف على استراتيجيات التدريس والمناهج الحديثة و التعرف على أدوار المعلمون في النشاط المدرسي ومواصفاتهم و الإلمام بكيفية خطوات كتابة صحيفة مدرسية يومية أو أسبوعية أو شهرية.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم وأهمية وتخطيط ووظائف النشاطات التربوية داخل المدرسة.	2	√
2	أسس واتجاهات ومقومات ومجالات وأنواع النشاط المدرسي.	2	√
3	تعريف الأنشطة “المدرسية – التربوية – جماعات الأنشطة”- وعلاقة النشاط المدرسي بالمنهج.	2	√
4	الأهداف “الاجتماعية – الاقتصادية – الصحية”- المجالس المدرسية.	2	√
5	معايير ومحددات واختيار النشاط المدرسي- وما هي الشروط الواجب توافرها في النشاط المدرسي.	2	√
6	الأنشطة “الفنية – المسرحية- الموسيقية- العلمية- الكشافة والمرشدات”. وأنشطة ذات طبيعة تخصصية	2	√
7	المعلمون أدوارهم في النشاط المدرسي ومواصفاتهم.	2	√
8	النشاط المدرسي والبيئة – نشاط المهارات الحياتية البيئية – نشاط مراكز مصادر التعلم.	2	√
9	الأنشطة المدرسية وعلاقتها بالمنهج.	2	√
10	نشاط التصوير الضوئي- وآلية تشكيل الصورة.	2	√
11	بنية الفيلم- المواهب العلمية – القدرات الإبداعية.	2	√
12	أنواع الصحافة المدرسية – كيفية إعداد الصحيفة الجدارية.	2	√
13	واقع النشاط المدرسي وأبعاده في مدارسنا.	2	√
14	صحف المرحلة الابتدائية + (كيف تصدر نشرة مطبوعة للمرحلتين الأساسي- والمتوسط؟).	2	√
15	أنواع النشرات ” المطبوعة + عملية التنفيذ”. نموذج لنشرة المدرسة ” شهرية أم فصلية” .	2	√

تاريخ التربية

ــــــــــــ

(EDPS– 431)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي معرفة التطور التاريخي للعملية التربوية و معرفة الأسس التي قامت عليها النظم التربوية و معرفة الأثر الاقتصادي الاجتماعي للعملية التربوية و القدرة على اكتشاف العلاقة بين التربية وبين الجوانب الأخرى في تاريخ الحضارات مثل الجوانب الاقتصادية والسياسية.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم تاريخ التربية- أهمية تاريخ التربية	2	√	×	×
2	الأسس التاريخية التربية	2	√	×	×
3	التربية في العصور القديمة ـ التربية الصينية	2	√	×	×
4	التربية في مصر القديمة	2	√	×	×
5	التربية في الهند القديمة	2	√	×	×
6	التربية في العصور الوسطي / التربية الأوروبية	2	√	×	×
7	التربية في العصور الوسطي / التربية الأوروبية	2	√	×	×
8	التربية الأوروبية في عصر النهضة	2	√	×	×
9	التربية الأوروبية في عصر التنوير	2	√	×	×
10	التربية الأوروبية في القرن التاسع عشر	2	√	×	×
11	التربية في العصور الحديثة	2	√	×	×
12	التربية المعاصرة ، وأهميتها ،وأهدافها	2	√	×	×
13	العوامل المؤدية للتغيرات المعاصرة	2	√	×	×
14	النظم التربوية و الحضارة الإنسانية	2	√	×	×

تاريخ التعليم في ليبيا

ــــــــــــ

(EDPS– 637)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي معرفة مفهوم النظام التربوي بعناصره وخصائصه والعوامل المؤثرة فيه و معرفة مراحل نشوء وتطور نظام التربية والتعليم ليبيا و معرفة مراحل نشوء وتطور نظام التربية والتعليم ليبيا و ومعرفة وفهم فلسفة نظام التعليم ليبي وأهدافه في عهد الاحتلال ومعرفة وفهم فلسفة نظام التعليم ليبي وأهدافه وسياساته في عهد الاستقلال.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	النظام التربوي، مفهومه عناصره .	2	√	×	×
2	العوامل المؤثرة في النظام التربوي.	2	√	×	×
3	مراحل نشوء وتطور نظام التربية والتعليم في ليبيا.	2	√	×	×
4	التعليم في عهد الاحتلال	2	√	×	×
5	التعليم في عهد العثماني الاول	2	√	×	×
6	التعليم في عهد العثماني الثاني 1551ـ 1911م	2	√	×	×
7	التعليم في عهد الاستعمار الاول	2	√	×	×
8	التعليم في عهد الاستعمار الإيطالي الثاني 1911ـ 1943م	2	√	×	×
9	التعليم في عهد الإدارة الإنجليزية	2	√	×	×
10	التعليم في عهد الإدارة الفرنسية: 1943ـ 1951م	2	√	×	×
11	التعليم في عهد الاستقلال.1951ـ 1969م	2	√	×	×
12	التعليم في عهد الانقلاب 1969ـ 2011م	2	√	×	×
13	التعليم في الوقت الحالي 2011ـ 2022ف	2	√	×	×
14	المقترحات لتطوير التعليم.	2	√	×	×

تحليل النظم

ــــــــــــ

(EDPS– 007)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد أساسيات تحليل النظم و الإلمام بأسس تحليل النظم و الوقوف على الاتجاهات المعاصرة لتحليل النظم و فهم كيفية تحليل النظم.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	المكونات الأساسية للكفاءة الانتاجية	2	√	×	×
2	السياسة التعليمية	2	√	×	×
3	الأفكار العامة للسياسة التعليمية	2	√	×	×
4	أنواع التعليم المختلفة	2	√	×	×
5	إعداد المعلم	2	√	×	×
6	بنية المدرسة	2	√	×	×
7	المنهج والمقررات الدراسية	2	√	×	×
8	المخصصات المالية في الانفاق على التعليم	2	√	×	×
9	الكفاءة الانتاجية وعلاقتها بالأهداف التعليمية	2	√	×	×
10	أسباب الإهدار التعليمي	2	√	×	×
11	عوامل داخل النظام التعليمي	2	√	×	×
12	آثار الهدر التربوي	2	√	×	×
13	عوامل خفض الكفاءة الانتاجية	2	√	×	×
14	التسرب الدراسي	2	√	×	×

التخطيط التربوي

ــــــــــــ

(EDPS– 735)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد مفهوم التخطيط وأهميته في المؤسسات التربوية و تكوين اتجاهات ايجابية نحو المؤسسات التربوية و معرفة العوامل التي تؤثر على نجاح التخطيط التربوي و زيادة الخبرات نحو التخطيط التربوي بكافة أنواعه وبكل سهولة ويسر.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم التخطيط وأنواعه.	2	√	×	×
2	الصعوبات التي تواجه التخطيط التربوي- والحلول الممكنة لذلك.	2	√	×	×
3	مبررات قيام التخطيط التربوي – ضرورة التخطيط التربوي وأهدافه.	2	√	×	×
4	خصائص التخطيط التربوي ومحدداته.	2	√	×	×
5	مشكلات التخطيط التربوي.	2	√	×	×
6	تحديد أولويات التخطيط التربوي.	2	√	×	×
7	تقنيات التخطيط التربوي- الخريطة التربوية- أسلوب دلفاي.	2	√	×	×
8	طريقة برت + التخطيط التربوي والسكان.	2	√	×	×
9	المعلومات السكانية والطاقة العاملة ودورهما التخطيط التربوي.	2	√	×	×
10	العوامل الاقتصادية ودورها في التخطيط التربوي.	2	√	×	×
11	المعلومات التربوية ودورها في التخطيط التربوي.	2	√	×	×
12	العوامل الاجتماعية ودورها في التخطيط التربوي.	2	√	×	×
13	مراحل وضع الخطة التربوية.	2	√	×	×
14	أجهزة التخطيط التربوي.	2	√	×	×

تربية عربية إسلامية

ــــــــــــ

(EDPS– 207)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي التعرف على مفهوم التربية الإسلامية ومصادرها و التعريف بالزواج المثالي في الإسلام وارتباطه بالتربية و التعرف على واجبات المربي المسلم نحو المولود. و التعرف على وسائط التربية الإسلامية .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم التربية الإسلامية ومصادرها المختلفة.	2	√	×	×
2	حقيقة الزواج المثالي في الإسلام وارتباطه بالتربية	2	√	×	×
3	واجبات المربي المسلم نحو المولود.	2	√	×	×
4	وسائط التربية الإسلامية	2	√	×	×
5	خصائص التربية الإسلامية	2	√	×	×
6	مسؤولية التربية الإيمانية	2	√	×	×
7	مسؤولية التربية الخلقية	2	√	×	×
8	مسؤولية التربية الجسمية	2	√	×	×
9	مسؤولية التربية العقلية	2	√	×	×
10	مسؤولية التربية النفسية	2	√	×	×
11	مسؤولية التربية الاجتماعية	2	√	×	×
12	مسؤولية التربية الجنسية	2	√	×	×
13	أساليب التربية في الإسلام	2	√	×	×
14	أسباب انحراف الأولاد وسبل العلاج.	2	√	×	×

التربية المقارنة

ــــــــــــ

(EDPS– 737)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي نشأة التربية المقارنة مفهومها، ماهيتها، اصولها، اهدافها و التعرف علي مجالات التربية المقارنة وطرق البحث فيها و الاطلاع على ما هو موجود في المجتمعات الأخرى واستغلال تجاربهم في فهم اعمق للواقع التربوي التعليمي و التعرف علي التربية المقارنة كعلم متداخل التخصصات و مصادر البحث فيها .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	تعريف ونشأة التربية المقارنة	2	√	×	×
2	أهداف التربية المقارنة ومرحلها	2	√	×	×
3	مجالات التربية المقارنة	2	√	×	×
4	مصادر التربية المقارنة	2	√	×	×
5	مناهج البحث في التربية المقارنة	2	√	×	×
6	الصعوبات التي تواجه الباحث في مجال التربية المقارنة	2	√	×	×
7	الهيئات التي تقدم الخدمات للتربية المقارنة	2	√	×	×
8	العوامل المؤثرة في النظم التعليمية : السياسية و الدينية والاقتصادية	2	√	×	×
9	العوامل الاجتماعية و الجغرافية و السكانية	2	√	×	×
10	دراسات مقارنة لأنظمة التعليم في العالم	2	√	×	×
11	السلم التعليمي	2	√	×	×
12	مدخل مفاهيمي في نظام التعليم	2	√	×	×
13	خصائص وسمات التعليم في الدول المتقدم	2	√	×	×
14	المنظمات العالمية ودورها في الدراسات التربوية المقارنة	2	√	×	×

تطبيقات تدريسية ( 1)

ــــــــــــ

(EDPS– 732)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تزويد طلاب معلمي المستقبل بالمهارات والكفاءات التي تؤهلهم للقيام بدورهم على أكمل وجه و تلبية الاحتياجات المهنية للطلاب المعلمين التي تساعدهم على أداء وظيفتهم التربوية والتعليمية بنجاح و تكوين اتجاهات ايجابية نحو مهنة التدريس و الاضطلاع بأدوارهم ومسؤولياتهم ووظائفهم في المدارس التي سيتدربون بها أثناء التطبيق العملي. .

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	تدريب	تمارين منزلية
1	مهنة التعليم, ماهية التربية العملية .	2	√	√	×
2	الممارسة التأملية والتقييم الذاتي للطلاب المعلمين.	2	√	√	×
3	التخطيط للتدريس.	2	√	√	×
4	الأهداف السلوكية.	2	√	√	×
5	الأهداف التعليمية.	2	√	√	×
6	استراتيجيات التدريس.	2	√	√	×
7	الدافعية.	2	√	√	×
8	التغذية الراجعة.	2	√	√	×
9	الأسئلة الصفية- وطريقتها.	2	√	√	×
10	الأعمال المكتبية والواجبات البيتية.	2	√	√	×
11	إدارة الصف.	2	√	√	×
12	التعامل مع طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.	2	√	√	×
13	محتوى التعلم.	2	√	√	×
14	المعلم واللغة.	2	√	√	×

تطبيقات تدريسية ( 2)

ــــــــــــ

(EDPS– 838)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تكوين اتجاهات ايجابية نحو مهنة التدريس و تنمية القدرات التدريسية واكتساب خبرات مهنية و الاهتمام بالجانب الأخلاقي والمظهر العام لشخصه و أن يمتلك المهارات والكفاءة العالية في التدريس بمستوى جيد فما فوق.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	تربية عملية في إحدى المدارس الثانوية
1	نمــــــــــــــــــــــــــــــوذج تخطيطي لكيفية إعداد الدروس.	√
2	جدول تـــــــــــــــــــــــــــــــــوزيع حصص التربية بالمدرسة .	√
3	استمـــــــــــــــــــــــــارة تقــــــــــــــــييم طلاب التربية العملية.	√
4	التهيؤ النفسي والاستعداد الذهني للبدء بالتدريب.	√
5	مراجعة للأهداف السلـــــــــــــــــــــوكية.	√
6	تحضير الدروس.	√
7	مهارة التخطيط للدروس اليومية.	√
8	مهارة تحديد الأهداف السلوكية.	√
9	مهارة تحليل المحتوى للدروس الصفية.	√
10	مهارة تعليم وتعلم المفاهيم والتعميمات والمهارات.	√
11	مهارة استخدام المواد التعليمية في عملية التدريس.	√
12	مهارة صياغة وتوجيه الأسئلة الصفية.	√
13	مهارة استخدام الاختبارات الصفية.	√
14	مراحل التربية العملية” تعطى تطبيقي”.	√

تطوير المناهج

ــــــــــــ

(EDPS– 836)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد مفهوم تطوير المناهج و تكوين اتجاهات ايجابية نحو واقع تطوير المناهج و أن يكتب ورقة عمل “حول التوقعات المستقبلية والمهام الأساسية في تطوير المناهج و التعرف على المبادئ الأساسية لتطوير المناهج.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	التربية والمنهج- مفهوم المنهج التقليدي ونقده- المبادئ الأساسية لتطوير المناهج.	2	√	×	×
2	عوامل تطوير مفهوم المنهج- مفهوم المنهج بمعناه الحديث- تطوير الكتاب المدرسي.	2	√	×	×
3	دواعي وواقع تطوير المناهج.	2	√	×	×
4	أسس وشروط التطوير.	2	√	×	×
5	خطة لتطوير المناهج.	2	√	×	×
6	التحسين والتطوير والتغيير في المنهج” أنواع التغيير- نماذج التغيير”.	2	√	×	×
7	مدخل العملية كنموذج للتغيير في مجال التربية” استراتيجيات وعوامل التغيير”.	2	√	×	×
8	مبررات تطوير المناهج وتطور الأسس التي تبنى عليها المناهج.	2	√	×	×
9	التوقعات المستقبلية والمهام الأساسية في تطوير المناهج.	2	√	×	×
10	صناعة القرار وتطوير المناهج- نظام تطوير المناهج وطرائق التدريس ونماذج صناعة القرارات أو اتخاذها.	2	√	×	×
11	مراحل نظام تطوير المناهج وطرائق التدريس.	2	√	×	×
12	أسس صناعة القرار واتخاذه في مجال تخطيط المناهج وتطويرها.	2	√	×	×
13	المشكلات التي تتطلب صناعة القرار أو اتخاذه.	2	√	×	×
14	دور القيادة في تطوير المناهج – مقومات نجاح المناهج المتطورة.	2	√	×	×

تعليم الكبار

ــــــــــــ

(EDPS– 837)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد المقصود بتعليم الكبار و معرفة احتياجات كل ما يتعلق بشريحة الكبار و فهم أوضاع شريحة المتعلمين ” الكبار “ و تقديم عدد من التوجيهات التي تساعد على اكساب المتعلمين الكبار للعلم .

ت	محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مفهوم تعليم الكبار	2	√	×	×
2	تاريخ تعليم الكبار	2	√	×	×
3	وظائف تعليم الكبار	2	√	×	×
4	التخطيط التربوي لتعليم الكبار	2	√	×	×
5	اتجاهات التخطيط – وفوائده	2	√	×	×
6	مهارات تدريس تعليم الكبار	2	√	×	×
7	آليات القراءة	2	√	×	×
8	آليات الكتابة	2	√	×	×
9	المناهج والأسس النفسية لتعليم الكبار .	2	√	×	×
10	مؤسسات تعليم الكبار .	2	√	×	×
11	الفرق بين تعليم الكبار وتعليم الصغار.	2	√	×	×
12	محو الأمية ومجالاتها .	2	√	×	×
13	الخصائص النفسية للمتعلمين الكبار .	2	√	×	×
14	العوامل المساعدة على تعليم الكبار .	2	√	×	×

تكنولوجيا التعليم

ــــــــــــ

(EDPS– 533)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد المفاهيم المرتبطة بتكنولوجيا التربية و تكوين اتجاهات ايجابية نحو الوسائل: تصنيفاتها, واستخداماتها في المؤسسات التعليمية و تنمية القدرات حول التصوير الفوتوغرافي العادي والرقمي و نقل الخبرات حول التعليم والتعلًم والاتصال.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	المفاهيم المرتبطة بتكنولوجيا التربية.	2	√	×	×
2	تكنولوجيا التعليم( التقنيات التعليمية ) والوسائل التعليمية.	2	√	×	×
3	التعليم والتعلًم والاتصال.	2	√	×	×
4	الوسائل: تصنيفاتها, واستخداماتها.	2	√	×	×
5	الوسائل: نماذج تصميمها وأسسها.	2	√	×	×
6	المواد البصرية غير المعروضة ضوئياً.	2	√	×	×
7	الألعاب التعليمية والدُمى.	2	√	×	×
8	الوسائل التعليمية التعلًمية السمعية.	2	√	×	×
9	التصوير الفوتوغرافي العادي والرقمي.	2	√	×	×
10	أجهزة الإسقاط الضوئي وموادها التعليمية.	2	√	×	×
11	اتجاهات حديثة في تكنولوجيا التعليم.	2	√	×	×
12	مراكز مصادر التعلًم.	2	√	×	×
13	المكتبة المدرسية والعاملون في المكتبات المدرسية.	2	√	×	×
14	أدوار المعلم وأمين المكتبة ومدير المدرسة والمشرف التربوي في تفعيل المكتبة.	2	√	×	×

رياض الأطفال

ــــــــــــ

(EDPS– 738)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد مفهوم رياض الأطفال. و تكوين اتجاهات ايجابية نحو رياض الأطفال و تنمية القدرات التدريسية واكتساب خبرات مهنية نحو رياض الأطفال و نقل الخبرات التعليمية الخاصة برياض الأطفال بكافة أنواعها بكل سهولة ويسر.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	مرحلة ما قبل المدرسة وأهميتها.	2	√	×	×
2	خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة.	2	√	×	×
3	التنشئة الاجتماعية للطفل في رياض الأطفال.	2	√	×	×
4	الأصول التاريخية لرياض الأطفال والفلسفة التي ترتكز عليها.	2	√	×	×
5	معلمة الروضة.	2	√	×	×
6	تنظيم البيئة التربوية للطفل في الروضة.	2	√	×	×
7	مكونات روضة الأطفال وتنظيم الأركان التعليمية بها.	2	√	×	×
8	منهج الأنشطة في رياض الأطفال.	2	√	×	×
9	استراتيجيات التعلم في رياض الأطفال.	2	√	×	×
10	البيئة النفسية وبعض المشكلات السلوكية لطفل الروضة.	2	√	×	×
11	العلاقات العامة في رياض الأطفال.	2	√	×	×
12	نجاح معلمة الروضة في إدارة قاعة النشاط.	2	√	×	×
13	الاتجاهات الحديثة في رياض الاطفال	2	√	×	×
14	اهم النظريات النفسية المفسرة لمشكلات الاطفال	2	√	×	×

فلسفة التربية

ــــــــــــ

(EDPS– 535)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية العامة و يهدف ألي تحديد أسس التصور الإسلامي لفلسفة التربية. و تحليل اتجاهات البحث في فلسفة التربية ” رؤية فلسفية تاريخية”. و إدراك وفهم الموقف الإسلامي من التفلسف و أن يقف على أوجه الإفادة من دراسة فلسفة التربية في تطوير التفكير والسلوك.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	أسس التصور الإسلامي لفلسفة التربية .	2	√	×	×
2	فلسفة التربية محاولة للتوضيح المنطقي.	2	√	×	×
3	اتجاهات البحث في فلسفة التربية رؤية فلسفية تاريخية ناقدة.	2	√	×	×
4	فلسفة قبل منتصف القرن العشرين.	2	√	×	×
5	فلسفة التربية منذ منتصف القرن العشرين.	2	√	×	×
6	النظرية والتطبيق في ميدان التربية ” مناظرة فلسفية”.	2	√	×	×
7	التربية وتشكيل فريضة غائبة أم مغيبة.	2	√	×	×
8	الموقف الإسلامي من التفلسف.	2	√	×	×
9	عوامل مهيأة للتفكير الإسلامي .	2	√	×	×
10	فلسفة التربية وبناء الأمة.	2	√	×	×
11	حال فلسفة التربية في معرفة التربية الإسلامية.	2	√	×	×
12	أصول التربية الإسلامية.	2	√	×	×
13	الفكر التربوي الإسلامي.	2	√	×	×
14	مكانة الفلسفة في التربية الإسلامية	2	√	×	×

استراتيجيات التدخل المبكر والدمج

ــــــــــــ

(EDPS– 647)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تعريف التدخل المبكر وأهميته وتطوره التاريخي وفئات التدخل المبكر في حياة الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة و التعريف بدور التدخل المبكر في الوقاية من الإعاقة والحد منها و التعريف بأهم البرامج العالمية المعتمدة في التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة و التعرف على طرائق تقييم الأطفال الصغار وأهم النماذج التي تقدم من خلالها خدمات التدخل المبكر.

. محتوى المقرر الدراسي
الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
التعريف بالتدخل المبكر وأهميته وتحديد أهدافه ومراحل تطوره.	2	√
فئات التدخل المبكر، وفريق العمل (تكوينه – أهدافه – مسئولياته (	2	√
تعريف بالمراحل النمائية في الطفولة المبكرة وأسباب التأخر النمائي	2	√
المناهج المستخدمة في رعاية الأطفال ذوي الحاجات الخاصة	2	√
الكشف والتقييم المبكر في الطفولة عن الإعاقة ونظم وأشكال التقويم	2	√
التدخل المبكر للوقاية من الإعاقات	2	√
النماذج التي يمكن تقديم خدمات التدخل المبكر من خلالها (الرقابة – المنزل (	2	√
النماذج التي يمكن تقديم خدمات التدخل المبكر من خلالها (نموذج المؤسسات التربوية وغيرها المعنية بتقديم التدخل المبكر – النموذج المزجي)	2	√
أشهر البرامج العالمية المستخدمة في التدخل المبكر والدمج.	2	√
التوجهات الحديثة في مجال التدخل المبكر، وأهم المشكلات التي تواجه تقديم خدماته	2	√
دور الأسرة في برامج التدخل المبكر والدمج وأساليب التعامل معها	2	√
تعريف الدمج و أنواعه (الصفوف المدرسية، الدمج الأكاديمي، الدمج الاجتماعي)	2	√
الشروط الواجب مراعاتها في التخطيط لبرامج الدمج	2	√
.كيفية الدمج (الفصول الخاصة، حجرة المصادر، الخدمات الخاصة، المساعدة داخل الفصل، المعلم الاستشاري). .التعرف عليهم والوقوف على المشكلات التي تواجههم.	2	√

اضطراب التوحد

ــــــــــــ

(EDPS– 488)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على مفهوم اضطراب التوحد ومعرفة أسبابه وطرق علاجه التعرف على أنواع التوحد الشديد منها والمتوسط. و التعرف علي أهم الاعراض التي تظهر علي الطفل المصاب و يستطيع الطالب تشخيص وتقويم الصعوبات السلوكية والتعليمية التي يعاني منها طفل التوحد

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم اضطراب التوحد والتطور التاريخي له	2	√
2	أهمية اضطراب التوحد و أسبابه و أنواعه	2	√
3	النظريات المفسرة لسلوك اضطراب التوحد	2	√
4	أعراض اضطراب التوحد	2	√
5	التشخيص والتقويم	2	√
6	فنيات تعديل السلوك	2	√
7	علاج التوحد	2	√
8	التدخلات العلاجية لاكتساب الكلام واللغة	2	√
9	علاج الاضطرابات النفسية	2	√
10	الضغوط النفسية و ارشاد اسر التوحديين	2	√
11	طرق الارشاد الاسري للتعامل مع الطفل التوحدي	2	√
12	البرامج التربوية الشاملة	2	√
13	اوضاع الدمج المدرسية للأطفال التوحديين	2	√
14	نظريات الإرشاد	2	√

اضطرابات النطق والكلام

ــــــــــــ

(EDPS– 447)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تعريف المفاهيم الاساسية في النطق واللغة والتواصل و وصف انواع اضطرابات التواصل ونسب انتشارها و وصف مراحل النمو الطبيعية للسمع والنطق واللغة و تحليل الحاجات الخاصة للمصابين باضطرابات النطق واللغة.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفاهيم أساسية التواصل، اللغة، الكلام، النطق، الصوت، ومستويات اللغة	2	√
2	اللغة والتواصل الانساني.	2	√
3	التواصل، التواصل اللفظي وغير اللفظي، اللغة، تنظيم اللغة.	2	√
4	تشريح وفسيولوجيا الكلام, التنفس, الحنجرة والتصويت, الجهاز العصبي وإنتاج الكلام, اضطرابات اللغة.	2	√
5	تطور اللغة، انواع اضطرابات اللغة، العلاج.	2	√
6	اسباب الاضطرابات، التقييم.	2	√
7	اضطرابات النطق.	2	√
8	النطق وتطوره، اضطرابات النطق.	2	√
9	تقييم اضطرابات النطق، العلاج, اضطرابات الصوت.	2	√
10	التصويت والحنجرة، الرنين، العوامل المؤثرة على اهتزاز الأوتار الصوتية	2	√
11	اضطرابات الصوت, التقييم والتشخيص, العلاج, اضطرابات الطلاقة.	2	√
12	التعريف، الاسباب, التأتأة, عملية التقييم, العلاج.	2	√
13	اضطرابات الكلام العصبية، الشلل الدماغي، الحسبة الكلامية.	2	√
14	اضطرابات التواصل لدى المعاقين عقليًا.	2	√

اعداد وتصميم برامج فئات خاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 843)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تزويده بأهم أسس وقواعد بناء وتصميم البرامج التربوية والعلاجية وبرامج تعليم المهارات، وبرامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة. و التدريب على إعداد وتحليل نماذج تصميم البرامج و أن يستطيع كتابة الخطط والأهداف واختيار محتويات البرنامج بما يتناسب مع كل فئة من الفئات الخاصة و الالمام بمفهوم وعناصر البرنامج التربوي الفردي و كيفية بناؤه.

4. محتوى المقرر الدراسي
الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
مدخل إلى تصميم برامج فئات خاصة	2	√
مبادئ التربية الخاصة والتعليم الفردي	2	√
البرنامج التربوي الفردي	2	√
برامج ذوي الإعاقة العقلية 1- الجزئية الأولى	2	√
برامج ذوي الإعاقة العقلية 2- الجزئية الثانية	2	√
البرامج المعتمدة لذوي الإعاقة السمعية	2	√
البرامج التدريبية لذوي الإعاقة السمعية	2	√
خصائص ذوي الإعاقة البصرية-	2	√
البرامج التدريبية لذوي الإعاقة البصرية-	2	√
التدخل المبكر واهميته	2	√
التدخل المبكر لكل فئة من ذوي الحاجات الخاصة	2	√
برامج اعداد معلمي ذوي الحاجات الخاصة- كيفية اعداد معلم ذوي الحاجات الخاصة وصفاته	2	√
تنظيم برامج التربية الخاصة- غرفة المصادر	2	√
تنظيم برامج التربية الخاصة – عرفة المصادر	2	√

الاضطرابات الانفعالية والسلوكية

ــــــــــــ

(EDPS– 446)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي يحدد مفهوم الاضطرابات الانفعالية والسلوكية والنظريات التي فسرت حدوثها و يوضح أسباب وخصائص كل نوع من أنواع الاضطرابات الانفعالية والسلوكية. و يميز أهم المقاييس والاختبارات التي تستخدم في تشخيص الاضطرابات السلوكية ويصنف الاضطرابات الانفعالية والسلوكية حسب (تصنيف الطب النفسي، التصنيف الطبي، والتصنيف التربوي).

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مدخل إلى الاضطرابات السلوكية (تعريفها، انتشارها، محكات تحديدها، أسبابها	2	√
2	تصنيف الاضطرابات السلوكية (تصنيف الجمعية الامريكية للطب النفسي، التصنيف الطبي، التصنيف النفس تربوي)	2	√
3	النظريات المفسرة للاضطرابات السلوكية(النظرية السلوكية، النظرية التحليلية) الاتجاه الدينامي، الاتجاه البيئي	2	√
4	النظريات المفسرة للاضطرابات السلوكية(الاتجاه الدينامي، الاتجاه البيئي)	2	√
5	خصائص الأطفال المضطربين سلوكيا وانفعالياً (الخصائص الانفعالية، والاجتماعية، العقلية والأكاديمية	2	√
6	أساليب الكشف عن الاضطرابات السلوكية مفاهيم( الكشف, التعرف, التشخيص, التقييم), وأساليب التشخيص	2	√
7	التدخل التربوي والعلاجي للمضطربين سلوكياً( الأسلوب السلوكي, العلاج النفس الجماعي, النفس تربوي, واللعب)	2	√
8	نماذج من الاضطرابات السلوكية والانفعالية الشائعة عند الأطفال, ( للتوحد تعريفه, أسبابه, وعلاجه)	2	√
9	النشاط الزائد ( تعريفه، أسبابه، طرق العلاج)	2	√
10	القلق( تعريفه، أسبابه، طرق العلاج)	2	√
11	الانسحاب الاجتماعي( تعريفه، أسبابه، طرق العلاج)	2	√
12	اضطرابات الأكل ( تعريفه، أسبابه، طرق العلاج)	2	√
13	اضطرابات النوم( تعريفه، أسبابه، طرق العلاج)	2	√
14	التبول الإرادي( تعريفه، أسبابه، طرق العلاج)	2	√

الإعاقة البصرية

ــــــــــــ

(EDPS– 545)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على أهمية حاسة البصر والجهاز البصري وتشريحه و الالمام لبعض طرق وأساليب التواصل مع ذوي الإعاقة البصرية و التعرف على أهم البرامج التربوية والتأهيلية الحديثة المستخدمة في تعليم ذوي الإعاقة البصرية و الالمام بطرق التقييم النفسي والتربوي للمعاقين سمعيا وبالمناهج والأدوات الخاصة بهم وبأساليب تدريسهم .

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	تعرف الإعاقة البصرية وتصنيفها، فسيولوجيا العين وتشريحها	2	√
2	أسباب الإعاقة البصرية، أساليب قياس البصر	2	√
3	أثرها على النمو: النفس حركي، الوجداني والاجتماعي، اللغوي	2	√
4	سيكولوجية المعوقين بصريًا، نظريات التكيف مع الإعاقة البصرية	2	√
5	الكشف المبكر، الوقاية، برامج التدخل المبكر (الحضانة، الروضة)	2	√
6	العمليات المعرفية الضرورية للتعرف، العوامل المؤثرة في عمليات التنقل، الأدوات والأجهزة المستخدمة في التنقل المستقل	2	√
7	حاسة البصر وقدراتها الإدراكية، الإدراك السمعي، الإدراك اللمسي	2	√
8	آلة برايل، عملية القراءة السليمة	2	√
9	السرعة في القراءة، العوامل المؤثرة على القراءة بطريقة برايل	2	√
10	الاستعداد للكتابة بطريقة برايل، رموز برايل بالعربية	2	√
11	البدائل التربوية، دمج التلاميذ المعوقين بصريًا مع العاديين، تطوير استعدادات التلميذ المعاق	2	√
12	الاعتبارات الخاصة في تعليم المعاق، مسؤوليات المعلم نحو المكفوفين	2	√
13	الاعتبارات الخاصة بتقييم المعاقين بصريًا، مجالات التقييم، نماذج من الاختبارات المصممة للمعاقين بصريًا	2	√
14	تأهيل المعوقين بصرياً	2	√

الإعاقة الحركية

ــــــــــــ

(EDPS– 447)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعريف النظري والعلمي للإعاقة الحركية وأسبابها ونسبة حدوثها و التعرف على مسببات الإعاقة الحركية ( وراثية وبيئية و التعريف بأنواع الإعاقة الركية وكيفية علاجها و التعرف على الاساليب التعليمية والبيئية للمعاقين حركياً.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم الإعاقة الحركية –أسبابها- نسبة حدوتها.	2	√
2	الشلل الدماغي (مفهومه – تصنيفه- أسبابه)	2	√
3	تقييم الأفراد المعوقين حركياً	2	√
4	الاضطرابات ذات العلاقة بالإعاقة الحركية (شلل الأطفال- اصابات النخاع الشوكي)	2	√
5	أصابات العمود الفقري المفتوح –اصابات الرأس	2	√
6	علاج الشلل الدماغي والإعاقات الحركية	2	√
7	أساليب تعليم المشلولين دماغياً	2	√
8	مناهج الأطفال المشلولين دماغياً	2	√
9	دمج المعوقين حركياً	2	√
10	دور الإرشاد الأسري في الإعاقات الحركية	2	√
11	احتياجات ومشكلات التعليمية لدى الاعاقة الحركية .	2	√
12	الاحتياجات والمشكلات الصحية لذوي الاعاقة الحركية .	2	√
13	الاحتياجات والمشكلات المهنية لذوي الاعاقة الحركية .	2	√
14	مشكلات و قضايا الوقاية عن الإعاقة	2	√

الإعاقة السمعية

ــــــــــــ

(EDPS– 546)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي يتعرف على مفهوم الإعاقة السمعية وتصنيفها واسبابها وطرق الوقاية منها و يتعرف على آثار الإعاقة السمعية على مجالات النمو و يتعرف على الطرق المستخدمة في تقييم وتشخيص الإعاقة السمعية و يتعرف على طرق التواصل المستخدمة للتعامل مع الطلبة ذوي الإعاقة السمعية.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	تعرف الإعاقة السمعية وتصنيفها	2	√
2	فسيولوجيا الأذن وتشريحها	2	√
3	أسباب الإعاقة السمعية، أساليب تشخيصها	2	√
4	القياس السمعي بالنغمات النقية، الاختبارات الكشفية للسمع	2	√
5	الخصائص العقلية، الاجتماعية والانفعالية، الخصائص التربوية	2	√
6	لغة المعوق سمعيًا	2	√
7	مهارات التواصل، التواصل الشفاهي التواصل اليدوي “لغة الإشارة” التواصل الكلي	2	√
8	الوقاية من الإعاقة السمعية، التدخل المبكر: أهدافه، مبرراته	2	√
9	برامج التدخل المبكر واستراتيجياته ومقوماته الأساسية	2	√
10	البدائل التعليمية لذوي الإعاقة السمعية	2	√
11	خصائص معلم ذوي الإعاقة السمعية	2	√
12	دور التكنولوجيا في تعليم ذوو الإعاقة السمعية	2	√
13	دمج ذوي الإعاقة السمعية	2	√
14	تعريف التأهيل، ومبادئه وأنواعه، اخلاقيات مهنة التأهيل	2	√

الإعاقة العقلية

ــــــــــــ

(EDPS– 345)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي يعرف نظرياً وعلمياً المفاهيم الأساسية للإعاقة العقلية و يتعرف على تصنيفات الإعاقة العقلية وخصائصها و يتعرف على العوامل التي تؤدي إلى الإعاقة العقلية ما قبل الولادة أو أثناء الولادة أو بعد الولادة و يميز بين البرامج التربوية للفئات الخاصة والفئات العادية.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم الإعاقة العقلية من وجهة النظر الطبيعية – النفسية- الاجتماعية – الجمعية الأمريكية	2	√
2	تصنيف الإعاقة العقلية (أ)حسب المظهر الخارجي – التصنيف بسبب متغير الذكاء	2	√
3	تصنيف الإعاقة العقلية(ب) حسب اليد التربوي – تصنيف الجمعية الأميركية للتخلف العقلي	2	√
4	خصائص المعاقين عقلياً	2	√
5	الكشف المبكر عن الإعاقة العقلية والوقاية منها	2	√
6	أسباب الإعاقة –أسبابها ما قبل الولادة – أسبابها أثناء الولادة – أسبابها بعد الولادة	2	√
7	قياس وتشخيص الإعاقة العقلية (الاتجاه التكاملي) في قياس وتشخيص الإعاقة العقلية	2	√
8	مناهج وأساليب تدريس المعاقين عقلياً يتضمن (أ)استراتيجيات بناء المنهاج, تعريفه, المهارات الاستقلالية للمعاقين عقلياً	2	√
9	مناهج وأساليب تدريس المعاقين عقلياً يتضمن (ب) إجراءات قياس وتقييم الأهداف التعليمية	2	√
10	استخدام الحاسوب في تعليم الأطفال المعاقين عقلياً	2	√
11	الدمج التربوي للأطفال المعاقين عقلياً	2	√
12	توظيف نظريات التعلم والنظريات المعرفية في ميدان الإعاقة العقلية	2	√
13	برامج تعديل سلوك للأطفال المعاقين عقلياً	2	√
14	دور الأسرة والمجتمع المحلي في رعاية الأطفال المعاقين عقلياً	2	√

التدريب النطقي واللغوي

ــــــــــــ

(EDPS– 801)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على مفهوم اضطرابات النطق والكلام و التعرف على اضطرابات الكلام واللغة و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك و التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب دارسي هذا المقرر.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	اضطرابات النطق والكلام “التشخيص والعلاج”	2	√
2	اضطرابات النطق والكلام (المفهوم – التشخيص – العلاج)	2	√
3	اضطرابات النطق والكلام: التشخيص والعلاج	2	√
4	اضطرابات الكلام واللغة (التشخيص والعلاج)	2	√
5	اضطرابات الكلام واللغة ؛ التشخيص والعلاج	2	√
6	اضطرابات النطق لدى الأطفال ضعاف السمع التشخيص العلاج	2	√
7	اضطرابات النطق والكلام “فنيات علاجية وسلوكية”	2	√
8	البرامج التدريبية لذوي اضطرابات التخاطب والنطق والكلام الدليل الاكلنيكي العلاجي	2	√
9	اضطرابات صورة الجسم (الأسباب- التشخيص- الوقاية والعلاج)	2	√
10	اضطرابات التواصل اللغوي “التشخيص والعلاج”	2	√
11	اضطرابات ضعف الانتباه والإدراك “التشخيص والعلاج”	2	√
12	اضطرابات النطق والكلام واللغة وعلاقتها بالاضطرابات النفسية	2	√
13	معجم ومفاهيم اضطرابات النطق والكلام واللغة	2	√
14	اضطرابات التواصل المفهوم، التشخيص، العلاج	2	√

التربية التعويضية

ــــــــــــ

(EDPS– 843)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي اكتساب المفاهيم المتعلقة بالتربية التعويضية و

التعريف بأهمية التأهيل في حياة الاشخاص ذوي الإعاقة و التعريف بدور الوسائل المساعدة والأجهزة التعويضية في توظيف قدرات المعاق و التدريب على كيفية استعمال الاجهزة التعويضية لذوي الإعاقة.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم التربية التعويضية للفئات الخاصة	2	√
2	الاجهزة التعويضية – اهدافها – استخداماتها	2	√
3	الاطراف الصناعية مكوناتها	2	√
4	الأجهزة التعويضية لذوي الإعاقة (الحركة الذهنية الحسية )	2	√
5	الإعاقة الحركية (الاطراف الاصطناعية –مكوناتها-وإشكالها)	2	√
6	الوسائل المساعدة لذوي الإعاقة البصرية	2	√
7	الوسائل المساعدة لذوي الاعاقة الحركية	2	√
8	الوسائل المساعدة لذوي الإعاقة العقلية	2	√
9	الوسائل المساعدة لذوي اضطراب التوحد	2	√
10	الوسائل المساعدة لذوي الاعاقة السمعية	2	√
11	الوسائل المساعدة للكفيف	2	√
12	الوسائل المساعدة على الحركة والتنقل	2	√
13	الوسائل المساعدة على الحياة اليومية والاندماج	2	√
14	الوسائل المساعدة على الحياة اليومية لصعوبات التعلم	2	√

الخدمات المساندة للتربية الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 845)

2 نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على مفهوم الخدمات المساندة للتربية الخاصة والخدمات الارشادية و التعرف على أهم الخدمات الإرشادية للتربية الخاصة والخدمات المساندة و التعرف على الخدمات المساندة والعمل التعاوني و التعرف على الخدمات المساندة وخدمات العلاج الطبيعي.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	الخدمات المساندة والعمل التعاوني ـ مفهوم الخدـمات المساندة ـ مجالاتها ـ فرق العمل في الخدمات المساندة ـ المستفيدون من الخدمات المساندة	2	√
2	خدمات العلاج الطبيعي لذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
3	خدمات العلاج الوظيفي لذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
4	الفئات المستهدفة بالعلاج الطبيعي والعلاج الوظيفي	2	√
5	الخدمات الصحية المدرسية	2	√
6	خدمات الصحة المدرسية ودور المعلم في تحقيق الصحة المدرسية	2	√
7	أدوار الاخصائي النفسي بمدارس التربية الخاصة	2	√
8	خدمات الارشاد المدرسي	2	√
9	الأهداف العامة للإرشاد المدرسي	2	√
10	الخدمات الاجتماعية المدرسية	2	√
11	دور الاخصائي الاجتماعي المدرسي في تفعيل الدمج	2	√
12	خدمات الارشاد الاسري	2	√
13	خدمات علاج اللغة والكلام	2	√
14	خدمات التقنيات التعليمية والتأهيلية المساندة	2	√

الفروق الفردية لذوي الاحتياجات الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 541)

2 نظري

خاص (نظري )

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على مفهوم الفروق الفردية لذوي الاحتياجات الخاصة و التعرف على أهمية الفروق الفردية و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك و التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب دارسي هذا المقرر.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	نشأة الفروق الفردية عبر مراحل التاريخ الإنساني	2	√
2	المفاهيم الأساسية للفروق الفردية	2	√
3	خدمات العلاج الطبيعي لذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
4	طرق دراسة الفروق الفردية .	2	√
5	الوراثة والبيئة والفروق الفردية	2	√
6	الدراسات الأساسية حول التوائم المتشابهة	2	√
7	استخدام الاختبارات والمقاييس العقلية	2	√
8	العوامل البيئية والفروق الفردية	2	√
9	اثر التدريب والتعليم في الفروق الفردية	2	√
10	اثر التعليم المنزلي في الفروق الفردية	2	√
11	الفروق الفردية ومجالاتها الحياتية	2	√
12	الفروق الفردية في الذكاء والقدرات العقلية والابداع	2	√
13	الفروق الفردية في الشخصية	2	√
14	الاطلاع والاستخدام لبعض الاختبارات العقلية والشخصية لقياس الفروق الفردية	2	√

القياس والتشخيص في التربية الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 648)

4نظري وعملي

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي اكساب المفاهيم الأساسية المرتبطة بعملية القياس والتشخيص والتقييم والتقويم و التعرف على صفات الاختبار الجيد وأنواع أدوات القياس و التعرف علي طرق قياس وتشخيص كل فئة من فئات التربية الخاصة و التعرف علي التصنيفات المختلفة للمقاييس المستخدمة في مجال التربية الخاصة.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	عملي
1	مقدمة في القياس تعريفه وأنواعه ومستوياته وأدواته	4	√	√
2	تعريف التقييم والتقويم ومستوياته ، العلاقة بين القياس والتقييم والتقويم	4	√	√
3	تعريف التشخيص وأهدافه في التربية الخاصة ، شروط التشخيص وأساليبه	4	√	√
4	صفات الاختبار الجيد	4	√	√
5	أساليب قياس وتشخيص الإعاقة العقلية ( التشخيص الطبي، التشخيص السيكومتري)	4	√	√
6	أساليب قياس وتشخيص الإعاقة العقلية( التشخيص الاجتماعي والتربوي )	4	√	√
7	أساليب قياس وتشخيص صعوبات التعلم	4	√	√
8	أساليب قياس وتشخيص اضطراب التوحد	4	√	√
9	أساليب قياس وتشخيص الإعاقة السمعية ( التشخيص الطبي ، طرق قياس السمع )	4	√	√
10	أساليب قياس وتشخيص الإعاقة السمعية ( التقييم النفسي والاجتماعي للصم )	4	√	√
11	أساليب قياس وتشخيص الإعاقة البصرية	4	√	√
12	أساليب قياس وتشخيص الإعاقة الاضطرابات الانفعالية والسلوكية	4	√	√
13	أساليب قياس وتشخيص الإعاقة الموهوبين والمتفوقين	4	√	√
14	قضايا ومشكلات وتوجهات عامة في تقويم ذوي الاحتياجات الخاصة	4	√	√

مدخل الى الموهبة والتفوق

ــــــــــــ

(EDPS– 346)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تعريف مفهوم الموهبة والتفوق العقلي والمصطلحات المرتبطة به و معرفة الفرق بين التفوق العقلي والموهبة والإبداع و معرفة أساليب الكشف عن الموهوبين وأساليب تعليمهم و معرفة العوامل التي قد تؤثر على الموهبة والتفوق والإبداع

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	التعريف بالمادة وأهدافها .بعض المصطلحات ذات العلاقة مثل(العبقرية, التحصيل الدراسي, التخلف العقلي)	2	√
2	تعريف الموهبة وتحديدها ونسبة انتشارها	2	√
3	التعرف على سمات الموهوبين ( العقلية / الجسمية/النفسية /المعرفية / الاجتماعية)	2	√
4	معرفة أهم العوامل المؤثرة في الموهبة و أهم المشاكل التي تواجه هذه الفئة	2	√
5	التفسير الفسيولوجي والنفسي للذكاء واهم الخصائص و اساليب القياس له	2	√
6	الابداع معنى الابداع وأهم خصائص الانسان المبدع	2	√
7	مستويات الابداع /التفكير الابداعي /عقبات التفكير الابداعي .	2	√
8	مراحل العملية الابداعية	2	√
9	التفكير الابداعي والتفكير الناقد والعوامل المؤثرة في الابداع	2	√
10	طرق الكشف عن الموهوبين	2	√
11	أدوات الكشف عن الموهوبين (الطرق الموضوعية )	2	√
12	مقاييس العلاقات الاجتماعية	2	√
13	أنواع البرامج الخاصة بالأطفال المتميزين	2	√
14	معرفة برامج المميزين ورعايتهم ومشكلاتهم واساليب ارشادهم	2	√

تأهيل المعاقين

ــــــــــــ

(EDPS– 844)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تعريف مفهوم التأهيل عامة وتأهيلٌ المعاقين خاصة و تعريف مبررات التأهيلٌ وإعادة التأهيل و تعريف مبادئ تأهيلٌ المعاقين و تعريف أنواع تأهيلٌ المعاقين.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مقدمة في تأهيل المعوقين أولاً:(معنى التأهيل، أهداف التأهيل، فلسفة التأهيل، مبررات التأهيل)	2	√
2	مقدمة في تأهيل المعوقين ثانياً:(خدمات التأهيل، التطور التاريخي للخدمات التأهيلية)	2	√
3	التأهيل الطبي (تعريف التأهيل الطبي، هدف التأهيل الطبي، التعاون الطبي المهني، …الخ)	2	√
4	التأهيل النفسي (تعريفه، أهدافه وخدماته، وسائل تأهيل أسر المعوقين، …الخ)	2	√
5	التأهيل الاجتماعي (التعريف والمفهوم والخدمات)	2	√
6	التأهيل الأكاديمي (التعريف والمفهوم والخدمات)	2	√
7	التأهيل المجتمعي المحلي (مفهومه، فلسفته وأهدافه، التأهيل المجتمعي المحلي، …الخ)	2	√
8	الخدمات التي ينبغي أن تقدم لتسهيل اندماج المعوقين اجتماعيا واقتصاديا(الوقائية والعلاجية, خدمات التعليم	2	√
9	التأهيل المهني (تعريف التأهيل المهني، أهداف ومبادئ وخدمات التأهيل المهني، …الخ	2	√
10	التوجيه المهني (تعريفه وأهدافه وخطواته، المعلومات اللازمة له، أهداف ومبادئ وخدمات التأهيل المهني	2	√
11	التقييم المهني (تعريف وأهداف التقييم المهني، دور ومهام المقيم المهني، …الخ)	2	√
12	التهيئة المهنية (تعريفها وأهدافها، فوائد ممارستها، مراحل التهيئة المهنية، …الخ)	2	√
13	التدريب المهني (مبادئ أساسية في التدريب المهني، مجالات التدريب المهني، …الخ)	2	√
14	التشغيل المهني (فرص العمل المتاحة للأشخاص المعوقين، المبادئ الاساسية في تشغيل المعوقين)	2	√

تدريبات ميدانية فئات خاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 844)

4نظري وعملي

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي ربط المعلومات النظرية بالتطبيق الميداني لما تم دراسته بالكلية من مواد نظرية وتطبيقية و معرفة المعايير الأساسية في عمليات تصنيف ذوي الإعاقة و التخطيط والإعداد للتدريس والجلسات العلاجية وإجراء عمليات التقييم والتشخيص والإحالة .

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل
1	تعريف التدريب الميداني وأهميته وأهدافه	4	√	×
2	عناصر ومكونات التدريب الميداني واجبات ومسؤوليات طالب التدريب الميداني	4	√	×
3	الكفايات التعليمية للطالب المتدرب	4	√	×
4	مراحل التدريب الميداني	4	√	×
5	بدء الزيارة الميدانية لأحد مراكز ذوي الإعاقة بهدف جمع المعلومات والاطلاع على ملف طالب من الطلاب الملتحقين ببرنامج التربية الخاصة ، والتعرف على الإجراءات التي تم بموجبها إحالته إلي برنامج التربية الخاصة التعرف على الاختبارات والمقاييس المتاحة والمستخدمة في المركز شرح وتوضيح مراحل التطبيق الميداني.	4	√	×
6	التدريب على أخذ دراسة الحالة	4	√	√
7	تطبيق بعض الاختبارات والمقاييس مع التصحيح	4	√	√
8	تقييم أحد فئات الإعاقة على استمارة مستوي الأداء الحالي	4	√	√
9	تقييم أحد فئات الإعاقة على استمارة مستوي الأداء الحالي	4	√	√
10	كتابة الأهداف السلوكية والتعليمية لحالة من الحالات	4	√	√
11	تخطيط وإعداد برنامج تربوي فردي	4	√	√
12	تنفيذ برنامج يومي متكامل يراعي فيه التنوع في المحتوي وطرق التعليم والتعلم	4	√	√
13	كتابة تقرير كامل عن الحالة	4	√	√
14	تسليم ملف انجاز الطالب	4	√	√

مهارات التواصل لذوي الاحتياجات الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 749)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على التواصل وأنواعه وأهميته و التعرف على أهم أهداف وخصائص التواصل و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك و التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب دارسي هذا المقرر.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم التواصل	2	√
2	أنواع التواصل	2	√
3	أهمية التواصل	2	√
4	المقومات الأساسية للتواصل الجيد	2	√
5	النظريات المفسرة لعناصر الاتصال	2	√
6	الاتصال التربوي ومعوقاته	2	√
7	بعض مشكلات الاتصالات التربوي	2	√
8	أهم عوامل تحقيق الاتصال الجيد داخل المجال التربوي	2	√
9	شروط تحقيق الاتصال الجيد للمتعلم أثناء الخدمة	2	√
10	الاتصال في مجال الخدمة النفسية	2	√
11	الاتصال في مجال الخدمة الاجتماعية للفرد	2	√
12	سيكولوجية التواصل لدى التخلف العقلي	2	√
13	اللغة والتواصل لدى المعاق سمعياً	2	√
14	سيكولوجية التواصل لدى الكفيف	2	√

لغة الإشارة

ــــــــــــ

(EDPS– 045)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على أساليب التواصل مع ذوي الإعاقة السمعية و يتقن مهارات التواصل ب استخدام لغة الاشارة مع الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية و يتقن الاشارات الخاصة باللغة العربية و يتقن بعض الاشارات الخاصة بتدريس الصم.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم الخلفية _ مبررات الاستخدام _ مستويات الإشارة _ القواعد والأسس .	2	√
2	أنواع الإشارات الوصفية ومصادرها .	2	√
3	اللغة الإشارية عند الصم ومميزاتها وعيوبها _ تطبيقات تربوية .	2	√
4	جهود الاتحاد نحو إعداد قاموس إشاري العربي العربي .	2	√
5	كل ما يخص إشارات الحضانة والمدرسة والثانوية والجامعة .	2	√
6	الحروف العربية والأرقام .	2	√
7	الإشارات المتعلقة بالأسرة والبيت والدين والعلاقات الاجتماعية .	2	√
8	تطبيق	2	√
9	الأفعال المشتركة والبيئة والمحيط .	2	√
10	التربية والتعليم والدول العربية _ صفات وحالات _ طرق ومواصلات	2	√
11	الغذاء _ الفنون _ ألقاب _ وظائف ومهن .	2	√
12	عملات عربية وأجنبية _ وزارات ومؤسسات	2	√
13	الصحة _ الحيوانات .	2	√
14	دول عربية _ استعراض لما تم عرضه في المحاضرات السابقة .	2	√

ثقافة طفل

ــــــــــــ

(EDPS– 048)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على المفاهيم الاساسية لأدب وثقافة الطفل و التعرف على دور أدب وثقافة الطفل وتأثيرها على بناء شخصية الطفل و إلمامه بمصادر أدب الاطفال وثقافة الطفل و التدريب على معايير تقويم وسائط تثقيف الطفل

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	أدب الطفل – تعريفه – نشأته – تطوره – مصادره	2	√
2	أدب الطفل وتأثيره في بناء شخصية الطفل العقلي واللغوي والانفعالي والاجتماعي والأخلاقي	2	√
3	معايير اختيار فنون أدب الطفل	2	√
4	ثقافة الطفل تعريفها وأهميتها	2	√
5	العوامل المؤثرة في ثقافة الطفل ودورها في بناء شخصيته	2	√
6	وسائط تثقيف الطفل ( سمعية – بصرية – مرئية – فنية – حركية )	2	√
7	دور التقنية في أدب الطفل وأثرها على الطفل العربي	2	√
8	دور الاسرة والمجتمع والمعلمة في ثقافة الطفل	2	√
9	مفاهيم أدب الطفل	2	√
10	مستقبل أدب الطفل	2	√
11	القصة والمسرح وعوامل نجاحها	2	√
12	مناقشة بعض الاعمال من قصص وأعمال الطلاب	2	√
13	معايير اختيار فنون أدب الطفل	2	√
14	تطبيقات عملية لفهم ويقدم بعض القصص والشعر ومسرح الدمى داخل القاعة	2	√

دراسة حالة

ــــــــــــ

(EDPS– 846)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي كيفية إجراء دراسة تفصيلية عن الحالة و تحديد مفهوم دراسة الحالة وأهدافها وأهميتها في ميدان التربية الخاصة و التعرف على الأدوات والأساليب اللازمة لدراسة الحالة (المقابلة/الملاحظة ) و التعريف بنموذج دراسة الحالة والعناصر المطلوب البحث عنها، وأهمية كل عنصر.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم دراسة الحالة	2	√
2	أهداف دراسة الحالة	2	√
3	شروط دراسة الحالة	2	√
4	عناصر دراسة الحالة	2	√
5	أدوات دراسة الحالة	2	√
6	أنواع دراسة الحالة	2	√
7	خطوات دراسة الحالة	2	√
8	صعوبات دراسة الحالة	2	√
9	مهارات وفنيات دراسة الحالة	2	√
10	مهارات كتابة تقرير دراسة حالة	2	√
11	مصادر دراسة الحالة	2	√
12	مزايا دراسة الحالة	2	√
13	عيوب دراسة الحالة	2	√
14	ادوات دراسة الحالة	2	√

سيكولوجية اللعب

ــــــــــــ

(EDPS– 646)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تعريف مفهوم اللعب و معرفة النظريات النفسية المفسرة للعب و اكتشاف أهمية اللعب ودوره في تنمية جوانب شخصية الطفل و أن يكتشف بعض التطبيقات العملية لتصميم وتنفيذ بعض الألعاب.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	التعريف بمفهوم اللعب	2	√
2	دراسة بعض النظريات النفسية المرتبطة باللعب عند الأطفال (نظرية التحليل النفسي، النظرية السلوكية نظرية النمو المعرفي، نظرية النمو الاجتماعي)	2	√
3	الأهمية النفسية والتربوية للعب	2	√
4	اللعب وحاجات النمو (الجسمي، العقلي)	2	√
5	اللعب وحاجات النمو الاجتماعي واللغوي والحسي	2	√
6	أثر الفروق الفردية على لعب الأطفال	2	√
7	التعريف بطريقة العلاج باللعب	2	√
8	دور المعلم في إعداد برنامج رياض الأطفال عن طريق اللعب.	2	√
9	تطبيقات عملية لتصميم وتنفيذ بعض الألعاب الأساسية الشائعة في رياض الأطفال مثل :(التشكيل، الهدم والبناء، الماء والرمل، مسرح العرائس والدمى، الألعاب الخارجية، ألعاب الاستكشاف، الألعاب الدرامية)	2	√
10	الالعاب التربوية	2	√
11	الألعاب داخل المؤسسة التعليمية	2	√
12	اللعب بالرمل (مفهومه, أهمية, طرقه )	2	√
13	الالعاب التركيبية ( مفهومها, أهميتها, أنواعها, أهدافها )	2	√
14	طرق استخدام الالعاب في عملية تعديل السلوك	2	√

طرق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 742)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي يفرق بين فئات ذوي الاحتياجات الخاصة و يوضح أنواع أخطاء التعلم لدى تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة و يميز بين التدريس العلاجي والتدريس الاثرائي ويقارن بين دور معلم الفصل العادي ومعلم التربية الخاصة في التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	المدخل لطرق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة ( التربية الخاصة مفهومها وأهدافها )	2	√
2	فئات ذوي الاحتياجات الخاصة والفرق بينهم	2	√
3	طرق التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة ( التدريس العلاجي للتلاميذ المتأخرين دراسيا ) استراتيجية التدريس التشخيصي العلاجي	2	√
4	استراتيجية التدريس المباشر	2	√
5	استراتيجية التدريس باللعب	2	√
6	استراتيجية الذكاءات المتعددة	2	√
7	الحقائب التعليمية	2	√
8	الامتحان النصفي	2	√
9	خصائص معلم التلاميذ المتأخرين دراسيا وأدواره	2	√
10	( التدريس الاثرائي للتلاميذ المتفوقين والموهوبين )	2	√
11	استراتيجية العصف الذهني	2	√
12	استراتيجية التدريس بالأقران	2	√
13	استراتيجية الاسئلة المركزة	2	√
14	استراتيجية الخرائط المتتابعة + خصائص معلم التلاميذ المتفوقين والموهوبين وأدواره	4	√

طريقة برايل

ــــــــــــ

(EDPS– 745)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تعريف طريقة برايل و تعريف طريقة برايل في الكتابة والقراءة و تعريف أدوات برائل وتقنياتها و تعريف كيفية تعليم التعامل مع الفئات الخاصة

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	نبده عن طريقة برايل وكفية استخدامها	2	√	–	–
2	التطور التاريخي للحروف الخطية والنقطية	2	√	–	–
3	تهيئة الطالبة لتعلم القراءة والكتابة وفق طريقة برايل	2	√	–	–
4	أهم الأدوات والتقنيات المستخدمة في طريقة برايل	2	√	–	–
5	تعليم الطلبة القراءة والكتابة وفق طريقة برايل	2	√	–	–
6	جانب عملي	2	–	√	–
7	جانب عملي	2	–	√	–
8	جانب عملي	2	–	√	–
9	جانب عملي	2	–	√	–
10	جانب عملي	2	–	√
11	جانب عملي	2	–	√
12	جانب عملي	2	–	√
13	جانب عملي	2	–	√
14	جانب عملي	2	–	√

فسيولوجيا الإعاقة

ــــــــــــ

(EDPS– 645)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي تعريف نظرياً وعلمياً بالإعاقة بالشكل العام و التعرف على أنواع الإعاقات المختلفة ومسبباتها الربط بين أنواع الإعاقات والأجهزة المرتبطة بنوع الإعاقة و التعرف علي كيفية دمج هذه الفئة في المجتمع ورفع كفاءتها.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	تعريف الإعاقة بجميع أشكالها – تصنيفاتها.	2	√
2	أنواع الإعاقة: السمعية – الحركية – البصرية – ( الذهنية وتعريفها أسبابها).	2	√
3	أسباب الإعاقة	2	√
4	الاسباب الوراثة وأثرها في الإعاقة	2	√
5	الاسباب (سوء التغذية – الحوادث – الأمراض)	2	√
6	الأسباب النفسية .	2	√
7	الحملة العصبية المركزية (مستوى النخاع الشوكي)	2	√
8	كيفية الكشف عن تحديد الخصائص الاعاقة الأمراض المتصلة بالإعاقة	2	√
9	كيفية الوقاية من الإعاقة (التغذية – الخدمات الصحية)	2	√
10	دور الاخصائي النفسي مع والدي الاطفال المعاقين	2	√
11	تأهيل ودمج المعاقين في المجتمع	2	√
12	دور الأسرة والمجتمع في فعالية المعاق	2	√
13	كيفية تحقيق الكفاءة التعلمية والاكاديمية والمهنية للمعاقين في المجتمع	2	√
14	الاتجاهات الحديثة في تفسير الاعاقة	2	√

مبادئ الصحة والسلامة

ــــــــــــ

(EDPS– 046)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على مفهوم مبادئ الصحة والسلامة. و التعرف على أهم أهداف وخصائص مبادئ الصحة والسلامة.و توضيح أهمية مبادئ الصحة والسلامة و توضيح النظريات المفسرة لمبادئ الصحة والسلامة ومساعدة المتعلمين على ذلك

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	تعريف مبادئ الصحة والسلامة, تصنيفها, نظرياتها, أهم موضوعاته	2	√
2	علاقة مبادئ الصحة والسلامة بالعلوم الأخرى	2	√
3	خصائص مبادئ الصحة والسلامة	2	√
4	أهداف مبادئ الصحة والسلامة	2	√
5	مجالات الإدارة للصحة والسلامة( المفهوم – الأنواع- الخصائص)	2	√
6	مجالات الإدارة للصحة والسلامة( المفهوم- الأنواع- الخصائص)	2	√
7	مجالات الإدارة للصحة والسلامة( أهمية الإدارة التربوية ودورها)	2	√
8	مجالات الإدارة للصحة والسلامة( أنواع- وتصنيف- وتركيب الإدارة التربوية)	2	√
9	أشكال الإدارة ووظائفها( المفهوم- الأهداف)	2	√
10	أشكال الإدارة ووظائفها( الإدارة ودورها وحجمها)	2	√
11	عناصر الإدارة وسماتها ( مفهومها وتصنيفها )	2	√
12	عناصر الإدارة وسماتها( دور التفاعل الاجتماعي والتنافس في المجال الاداري)	2	√
13	عناصر الإدارة وسماتها ( سمات الإداري الناجح في الصحة والسلامة )	2	√
14	نظريات مبادئ الصحة والسلامة( تعريفها-وأنواعها- وركائزها)	2	√

مقدمة في التربية الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 445)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على مفهوم التربية الخاصة والقضايا المتعلقة بها.و معرفة مجمل ما يخص الإعاقة العقلية. و معرفة مجمل ما يتعلق بالإعاقة السمعية و معرفة مجمل ما يتعلق بالإعاقة البصرية.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفاهيم وقضايا في التربية الخاصة.	2	√
2	الإعاقة العقلية.	2	√
3	الإعاقة السمعية.	2	√
4	الإعاقة البصرية .	2	√
5	الاعاقة الجسمية والصحية .	2	√
6	الاعاقة الحركية .	2	√
7	صعوبات التعلم.	2	√
8	اضطرابات الكلام واللغة والتواصل .	2	√
9	الاضطرابات السلوكية.	2	√
10	اضطراب التوحد والمتلازمات ذات العلاقات .	2	√
11	الموهبة والإبداع.	2	√
12	المصطلحات الانجليزية.	2	√
13	الاضطرابات النفسية	2	√
14	الذكاء والقدرات العقلية .	2	√

مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 445)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة وأنواعها وأهميتها . و التعرف على أهم أسس تصميم المنهج و توضيح أهمية المقرر ومساعدة المتعلمين على فهم ذلك و التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب دارسي هذا المقرر.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
2	أسس تصميم مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
3	معلمي مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
4	بنية منهج ذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
5	التقويم وأساليب تطوير منهج ذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
6	طرق تعليم وتدريس المتخلفين عقليا	2	√
7	تصنيفات المتخلفين عقليا	2	√
8	التصنيف التربوي	2	√
9	طرق تعليم المتخلفين عقليا	2	√
10	الاطقم التعليمية المفردة	2	√
11	التعليم بالدورات المصغرة	2	√
12	طرق تعليم وتدريس تلاميذ صعوبات التعلم	2	√
13	طرف تعليم وتدريس المتفوقين عقليا	2	√
14	تكنولوجيا تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة	2	√

القوانين والتشريعات لذوي الإعاقة

ــــــــــــ

(EDPS– 049)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرًف على مفهوم الإسلام لحقوق ذوي الإعاقة و التعرًف على حكمة الإسلام من الإصابة بالإعاقة و التعرًف على القوانين والتشريعات الخاصة بذوي الإعاقة في ليبيا و التعرًف على حقوق ذوي الإعاقة في الإسلام وفي الشريعة الإسلامية

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	المفهوم الإسلامي لحقوق ذوي الإعاقة	2	√
2	أهمية الطفولة لذوي الإعاقة في الإسلام	2	√
3	تعريف الإعاقة والمعاقين	2	√
4	الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة	2	√
5	قانون رقم 5 لذوي الإعاقة	2	√
6	الحكمة من الإصابة بالإعاقة	2	√
7	الفرق بين الإسلام والديانات الأخرى في النظر للمعوقين	2	√
8	أسباب رعاية الإسلام لذوي الإعاقة	2	√
9	مسؤولية رعاية ذوي الإعاقة في المجتمع الإسلامي	2	√
10	حقوق ذوي الإعاقة في المجتمع	2	√
11	نماذج مشرفة من أصحاب ذوي الإعاقة	2	√
12	حقوق ذوي الإعاقة في البلدان العربية	2	√
13	حقوق ذوي الإعاقة في ليبيا	2	√
14	حق المشاركة السياسية لذوي الإعاقة	2	√

تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة

ــــــــــــ

(EDPS– 746)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة التربية الخاصة و يهدف ألي التعرف على تكنولوجيا التعليم وأنواعها وأهميتها و التعرف على أهم أهداف وخصائص تكنولوجيا التعليم و توضيح أهمية المقرر والنظريات المفسرة له ومساعدة المتعلمين على ذلك و التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة والمساعدة في تأهيل وتدريب دارسي هذا المقرر.

ت	4. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهوم تكنولوجيا التعليم	2	√
2	أنواع تكنولوجيا التعليم	2	√
3	أهمية تكنولوجيا التعليم	2	√
4	مفهوم التواصل التعليمي	2	√
5	مفهوم التصميم التعليمي	2	√
6	المواد المكتوبة والرسومات	2	√
7	الصور التعليمية الثابتة والمتحركة	2	√
8	الخبرة المباشرة لذوي الاحتياجات الخاصة	2	√
9	الحاسب التعليمي	2	√
10	الوسائل التعليمية	2	√
11	الأفلام التعليمية	2	√
12	تفريد التعليم	2	√
13	انتاج المواد التعليمية	2	√
14	مصادر التعليم خارج الفصل	2	√

علم النفس الدوائي

ــــــــــــ

(EDPS– 816)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبتي علم النفس العام والتوجيه والارشاد النفسي و يهدف ألي أن يتعرف على معاني المصطلحات النفسية والدوائية باللغة العربية والانجليزية و أن يتمكن من تصنيف الأدوية النفسية و أن يفهم آلية عمل الأدوية النفسية على المستوى الدماغي و أن يدرك الآثار العلاجية والآثار الجانبية للتعاطي الأدوية النفسية.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري
1	مفهومه، الفرق بين علم النفس الدوائي والأدوية النفسية	2	√
2	علم النفس الأدوية النفسية, من يتولى صرف الأدوية التي لها أصول نباتية-تسميات الأدوية	2	√
3	طرق تناول العقار. مصطلحات دوائية )الاعتمادية، الأعراض الجانبية	2	√
4	االعراض السمية، الأعراض الإنسحابيه، التحمل، الاستجابة الكاذبة، الإدمان، منهجية البحوث الدوائية	2	√
5	خطوات النقل المشبكى علاقة الجهاز العصبي السمبتاوي والنظير سمبثاوي بالأدوية	2	√
6	التوازن والتضاد في عمل الناقلات العصبية ومدى تأثير ذلك على الأدوية النفسية	2	√
7	مضادات الاكتئاب تصنيف أدوية الاكتئاب الخطة الدوائية لعالج الاكتئاب	2	√
8	مضادات القلق تصنيف مضادات القلق المهدئات غير التابعة BDZ	2	√
9	المهدئات التابعة BDZ العلاج الدوائي حسب نوع القلق	2	√
10	الفصام, العلاج الدوائي للفصام مضادات الذهان الخطة العلاجية الدوائية للفصام	2	√
11	المسكنات المنومات والمهدئات	2	√
12	المنشطات	2	√
13	( المشنجات، المنشطات الحركية، المهلوسات	2	√
14	مضادات الصرع	2	√

علم النفس العسكري

ــــــــــــ

(EDPS– 016)

2نظري

خاص (نظري )

نظرة عامة عن المقرر:

مقرر خاص لشعبة علم النفس العام و يهدف ألي التعريف بعلم النفس العسكري – نشأته نظرياته – أهميته و التعريف بالمواءمة المهنية في المجال العسكري و التعريف بالاختيار المهني و التعريف بتدريب القوات المسلحة.

ت	. محتوى المقرر الدراسي
ت	الموضوع العلمي	عدد الساعات	نظري	معمل	تمارين منزلية
1	علم النفس العسكري	2	√	×	×
2	المواءمة المهنية	2	√	×	×
3	الاختيار المهني	2	√	×	×
4	الاختيار المهني في مجال الطيران الحربي	2	√	×	×
5	الاختيار المهني للضباط	2	√	×	×
6	التدريب في القوات المسلحة	2	√	×	×
7	الظروف الفيزيقية لمسرح العمليات	2	√	×	×
8	اثر الضغوطات على الاداة العسكري	2	√	×	×
9	تواصل المعارك والاداء العسكري	2	√	×	×
10	القيادة العسكرية	2	√	×	×
11	الشخصية العسكرية	2	√	×	×
12	الضغوط النفسية	2	√	×	×
13	الحرب النفسية	2	√	×	×
14	المرأة في القوات المسلحة	2	√	×	×



البريد الإلكتروني

[email protected]



الهاتف

(218) 51 462 6679



العنوان

زليتن – الجمعة

عدد الزوار

روابط سريعة

موقع الجامعة
البوابة الإلكترونية
المكتبات والمطبوعات
المجلات العلمية
المستودع الرقمي

روابط خارجية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
منصة المجلات الليبية المحكمة
المركز الوطني لضمان الجودة واعتماد المؤسسات التعليمية والتدريبية
الهيئة الوطنية للبحث العلمي
جامعة طرابلس
جامعة بنغازي
جامعة مصراتة
جامعة المرقب

أوقات العمل :

الأيام : السبت – الخميس
التوقيت : 8:00 صباحاً – 2:00 مساءً

للتواصل معنا

البوابة الالكترونية

اعلام الكلية

الإعلانات

الأخبار

الأنشطة الطلابية

الفعاليات والأنشطة العلمية

تواصل معنا

تواصل معنا

الشكاوي والمقترحات

المجتمع الخارجي

التحقق من مؤهل علمي

EN

مكتب شؤون مجلس الكلية

مكتب الشؤون الإدارية والمالية

مكتب مسجل الكلية

مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس

مكتب الدراسات العليا والتدريب

مكتب المعلومات والتوثيق والإعلام

وحدة خدمة المجتمع والبيئة

قسم الدراسة والامتحانات

قسم البحوث والاستشارات

قسم العلاقات الثقافية والمؤتمرات

قسم الوسائل التعليمية

قسم الجودة وتقييم الأداء

قسم شؤون المكتبة

الإجازة الجامعية

الإجازة العالية

الإجازة الجامعية

الإجازة العالية

الإجازة الجامعية

الإجازة العالية

الدراسة الجامعية

الدراسات العليا

الدراسة الجامعية

الدراسات العليا

ألية بحوث التخرج ” المرحلة الجامعية “

ألية رسائل الماجستير والأطروحات

الدراسة الجامعية

الدراسات العليا

مكتب شؤون مجلس الكلية

مكتب الشؤون الإدارية والمالية

مكتب مسجل الكلية

مكتب شؤون أعضاء هيئة التدريس

مكتب الدراسات العليا والتدريب

مكتب المعلومات والتوثيق والإعلام

وحدة خدمة المجتمع والبيئة

قسم الدراسة والامتحانات

قسم البحوث والاستشارات

قسم العلاقات الثقافية والمؤتمرات

قسم الوسائل التعليمية

قسم الجودة وتقييم الأداء

قسم شؤون المكتبة

البريد الإلكتروني

الهاتف

العنوان