• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة مفهوم الاتصال وأهميته، وتطوره وأهم أنواعه وخصائصه، بالإضافة إلى نماذج الاتصال النظرية، والتعرف على أهم العوامل المؤثرة في العملية الاتصالية، وفهم عملية الاتصال ومكوناتها وعناصرها، والتعرف على أهم نظريات الاتصال، وتحديد أهم معوقات عملية الاتصال ومعرفة كيفية مواجهتها، ومعرفة مقومات الرسالة الاتصالية الناجحة. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بأهمية مواكبة التطور التاريخي للاتصال، ومعرفة عناصر عملية الاتصال وعوامل نجاحها، والتعرف على بعض النظريات والنماذج المفسرة لعملية الاتصال، وأن يفهم الطالب أسس ومقومات الاتصال الناجح، وفهم معوقات الاتصال وأسباب فشل الرسائل الاتصالية.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين وسائل الاتصال في الماضي ووسائل الاتصال الحديثة، وإدراك الفرق بين مكونات العملية الاتصالية، وان يميز الطالب بين مفهوم النظرية والنموذج في علم الاتصال، وإدراك الأسباب التي تؤدي إلى نجاح أو فشل عملية الرسالة الاتصالية، ويدرك الأسباب بين عمليات الاتصال الناجحة وغير الناجحة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

جعل الطالب مستوعبا أهمية الاتصال، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر، وتدريب الطالب على تحليل عناصر عملية الاتصال، والقدرة على إعطاء أمثلة لعمليات اتصال كثيرة ومتنوعة، القدرة على تكوين اتصال ناجح.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، ويستطيع الطالب تفسير فشل أو نجاح عمليات اتصال كثيرة ومتنوعة، وقدرة الطالب على تحليل النظريات الاتصالية وربطها بالواقع، وقدرته على تحليل بعض النصوص واستخراج عناصر عملية الاتصال منها، وفهم المقررات الدراسية التالية لهذا المقرر.                                     

محتوى المقرر:

النشأة والتطور التاريخي للاتصال، مفهوم وتعريف الاتصال، عناصر عملية الاتصال (المرسل، الرسالة)، عناصر عملية الاتصال (الوسيلة، التأثير، رجع الصدى)، حارس البوابة، التشويش في الاتصال، مستويات الاتصال، أساليب الاتصال، نماذج نظريات الاتصال (1)، أهداف الاتصال، مقومات الاتصال، متطلبات الاتصال الناجح، معوقات الاتصال، مراجعة لما سبق دراسته.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، واختبارات شفوية تحريرية.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• مدخل إلى الاتصال الجماهيري، دار المعرفة الجامعية، ط 1، 2008. جمال مجاهد، قناة السويس.
• التوثيق الإعلامي وصادر المعلومات، دار المعرفة الجامعية، ط1، 2011، أشرف فهمي خوجة، الإسكندرية.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة مراحل تطور العلاقات العامة، خصائص جمهور العلاقات العامة، أهداف العلاقات العامة في المؤسسات، التعرف على مجالات العمل في ميادين العلاقات العامة، تعريف الطلاب بمفهوم العلاقات العامة ونشأتها وعلاقتها بالعلوم الأخرى. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

إكساب الطالب مفاهيم العلاقات العامة ونشاتها وروادها، واستيعاب المفاهيم المتعلقة بالعلاقات العامة والعلوم الأخرى، ومواصفات أخصائي العلاقات العامة، وبناء العلاقات في المؤسسات، ووسائل الإعلام في العلاقات العامة وكيفية توظيفها.

ب. المهارات الذهنية:

توظيف مهارات العلاقات العامة في المؤسسات، وكذلك استيعاب أهداف العلاقات العامة، وإدراك وظائف العلاقات العامة، والقدرة على بناء العلاقات في المؤسسات، وإدراك الصورة الذهنية للمؤسسات وصناعتها.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

تطبيق مهارات إدارة العلاقات العامة، وإمكانيه توظيف الإعلان في العلاقات العامة، والاعتماد على التخطيط والاتصال الفعال في تحقيق أهداف المؤسسة، والقدرة على إدارة الأزمات بنجاح، والاستفادة من البحوث العلمية في ميدان العلاقات العامة.

د. المهارات العامة:

توظيف وسائل الإعلام الحديثة في العلاقات العامة، وتوظيف الإعلان وصناعته والقدرة على إدارة تمويله في ممارسة العلاقات العامة، وتوظيف النظريات الإعلامية في ميدان العلاقات العامة، وبناء العلاقات مع الجمهور والمحافظة عليها، والقدرة على استخلاص النتائج والقيام ببحوث العلاقات العامة.

محتوى المقرر:                                                                                                                    

مفاهيم العلاقات العامة ونشأتها، رواد في العلاقات العامة، أهداف ووظائف العلاقات العامة،  أهمية العلاقات العامة في المؤسسات، بناء العلاقات مع جمهور المؤسسات، علاقة العلاقات العامة بالعلوم الأخرى، مواصفات ممارسو العلاقات العامة وأهم المهارات، الوسائل الاتصالية المستخدمة في العلاقات العامة، الوسائل التقليدية، الوسائل الحديثة، إعلانات العلاقات العامة، مكانة العلاقات العامة في المؤسسات، نماذج لأجهزة العلاقات العامة وإدارة الأزمات، بحوث العلاقات العامة والنظريات الخاصة بها.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:      

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية)، والمناقشة بين الطلاب وأساتذة المادة، وزيارات للمؤسسات ومكاتب العلاقات العامة، وتدريبات حول مهارات العلاقات العامة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 20%.
• النشاط وأوراق عمل (أثناء الفصل الدراسي) 20%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل) 60%.

 المراجع:

• العلاقات العامة وثقافة المؤسسة، دار اللبنانية المصرية، ط 1، 2015م، فؤادة البكري، القاهرة.
• العلاقات العامة والإدارة العليا، دار أسامة للنشر والتوزيع، ط 3، 2014م، هباء رجاء الحربي، الأردن، عمان.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطلاب بمفهوم الرأي العام، وأهمية نشأة الرأي العام، وخصائص الرأي العام، واستيعاب الطلاب لتصنيفات الرأي العام، والتعرف على طرق قياس الرأي العام.

المخرجات التعليمة:

أ. المعرفة والفهم:

إكساب الطالب مفاهيم الرأي لعام، وأهمية قياس الراي العام في دراسة الظواهر الاجتماعية، وأهمية توجيه الرأي العام، ومعرفة الرأي العام الوطني، وعلاقة الرأي العام في وسائل الإعلام.

ب. المهارات الذهنية:

إدراك تاريخ ظهور الراي العام، واستيعاب مهارات قياس الرأي العام، وفهم مقومات قياس الرأي العام، واستيعاب تحليل بحوت قياس الرأي العام، وإدراك العوامل المؤثرة في الرأي العام.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على القيام بدراسات ويحوت الراي العام، وإمكانية توظيف نتائج دراسات بحوث الرأي العام في المؤسسات، وتطبيق طرق قياس الراي العام، والقدرة على معالجة القضايا والظواهر من خلال قياس الراي العام، وإمكانية توجيه المجتمع إزاء قضايا القضايا الوطنية.

د. المهارات العامة:

القدرة على تحليل محتوى الراي العام، وتوظيف عناصر صناعة الرأي العام، والاستفادة من نماذج صناعة الراي العام العالمي، وامتلاك مهارة التأثير على الراي العام، واكتساء مهارة قادة الراي العام.

محتوى المقرر:

تاريخ ظهور الرأي العام، مفهوم الرأي العام، الرأي العام في التراث الأكاديمي، خصائص الرأي العام، وظائف الرأي العام، تصنيفات الرأي العام، الرأي العام المحلي، الرأي العام الوطني، الرأي العام العالمي، طرق قياس الرأي العام، مقومات الرأي العام، الرأي العام الإلكتروني، تحليل محتوى الرأي العام، دراسات وبحوث الرأي العام

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية)، المناقشة بين الطلاب وأساتذة المادة، زيارات لمراكز قياس الرأي العام، نماذج لتكوين وقياس الرأي العام.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 20%.
• النشاط وأوراق عمل (أثناء الفصل الدراسي) 20%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل) 60%.

المراجع:

• الرأي العام وطرق قياسه، الجامعة الافتراضية السورية، ط 1، 2020. بطرس حلاق.
• الرأي العام وطرق قياسه، دار الفكر العربي، ط 1، 2006. عاطف علي العبد.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب المفاهيم والمعايير الأساسية للبحث العلمي، ومعرفة الأدوات البحثية للبحث العلمي، والاطلاع على أنواع البحوث العلمية، واستيعاب مواصفات الباحث العلمي، وتنمية مهارة دراسة الأفكار البحثية.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

يتعرف إلى سمات التفكير العلمي ويميز بينها، ويفهم المتغيرات ودورها في البحث العلمي، والتمييز بين أنواعها أهداف البحث العلمي أنواع البحوث العلمية، ومواصفات الباحث العلمي، وتنمية المهارات البحثية، والقدرة على استنباط النتائج العلمية.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة، واستيعاب منهجيات البحوث العلمية، وامتلاك آليات وأدوات البحث العلمي، وإدراك استخدام مهارات البحث العلمي، والقدرة على استنباط النتائج العلمية.

 ج. المهارات العلمية والمهنية:

الاعتماد على المنهجية العلمية في البحث العلمي، وتوظيف النظريات العلمية، وتطبيق مهارات للبحث العلمي، والاستفادة من الاطلاع على البحوث العلمية السابقة، واستيعاب المناهج العلمية الخاصة بالبحوث الإعلامية.

د. المهارات العامة:

توظيف مهارات البحث العلمي، والتمسك بأخلاقيات البحث العلمي، ومعرفة البيئة البحثية للبحث العلمي، ومهارات التعامل مع الأدوات البحثية المناسبة، ونشر ثقافة البحث العلمي.

محتوى المقرر:                                                                                                     

تعريف البحث العلمي وأهداف وأهميته، أنواع الدراسات في بحوث الإعلام، خصائص البحث العلمي، أهداف البحث العلمي، أخلاقيات البحث العلمي ومواصفات الباحث، مكونات البحث العلمي وتنمية المهارات البحثية، تعريف مشكلة البحث العلمي وكيفية تحديدها، تعريف الفروض والتساؤلات وطرق صياغتها، الدراسات السابقة، أدوات جمع البيانات، اختيار العينات، النظريات الإعلامية، توثيق المراجع والمصادر طريق التعليق على النتائج وكيفية استخلاص التوصيات.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:    

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية)، المناقشة بين الطلاب وأساتذة المادة، زيارات للمكتبة العامة والاطلاع على البحوث العلمية، تدريبات وتطبيقات عملية حول صياغة المشكلة البحثية.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 20%.
• النشاط وأوراق عمل (أثناء الفصل الدراسي) 20%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل) 60%.

المراجع:

• المدخل إلى بحوث الإعلام. دار الإيمان للطباعة والنشر، ط 1، 2016. ماجدة عبدالمنعم مخلوف، 6 أكتوبر، القاهرة.
• البحث العلمي في الدراسات الإعلامية. عالم الكتب، ط 5، 2015. محمد عبدالحميد، القاهرة.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بمفهوم التحرير الإعلامي في وسائل الإعلام المختلفة، ويتناول هذا المقرر مفهوم الخبر الصحفي ومصادره وأنواعه، ويهدف إلى تدريب الطلاب على كيفية تحرير الأخبار الجيدة التي تتناسب مع وسائل الإعلام المختلفة، وكذلك يهدف إلى تعريف الطالب بمصادر الصحف في الحصول على الأخبار، ومن تم التعرف على القوالب الأساسية لصياغة الخبر. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يدرك مفهوم التحرير الإعلامي، وتحدد طبيعة وخصائص التحرير الإعلامي حسب كل وسيلة، ومن تم شرح مفهوم الخبر، وتحدد مراحل وخطوات كتابة الخبر الصحفي، والتعرف على قوالب تحرير الخبر.

ب. المهارات الذهنية:

ينفد كتابة الخبر الصحفي، والتعرف على القيم الإخبارية، وفهم قوالب صياغة الأخبار، وكذلك التمييز الفروقات بين الخبر والتقرير والتحقيق، وترتب ويعيد صياغة الأخبار.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يطبق القواعد العلمية والمهنية في التحرير الإعلامي، وكتابة الأخبار وفق المعايير الصحفية المعروفة، والمشاركة في تغطيات صحفية، وتوظيف التقنيات الحديثة في التحرير الإعلامي، وكيفية التعامل مع مصادر الأخبار.

د. المهارات العامة:

مدي قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، وكذلك مدى استطاعة الطالب في التفريق بين قوالب التحرير الصحفي، والتعرف على مصادر الأخبار وصياغة الأخبار وتحريرها.

محتوى المقرر:

التحرير الصحفي، مفهومه، أهميته، العوامل المؤثرة فيه، مهارات العمل الصحفي، مواصفات الصحفي المخبر، مفهوم الخبر الصحفي في النظم الإعلامية المختلفة، الخبر في وسائل الإعلام المختلفة، عناصر الخبر ومصادره وأنواعه، القيم الخبرية، أشكال الأخبار، مراحل صناعة الخبر، قوالب صياغة الأخبار، المقدمات والعناوين الإخبارية (1)، المقدمات والعناوين الإخبارية (2)، التقرير الإخباري، مفهومه ووظائفه، التحقيق الصحفي تعريفه وكيفية إنتاجه، أنواع التحقيقات الصحفية، قوالب التحقيق الصحفي وإجرائه.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، واختبارات شفوية تحريرية.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.

المراجع:

• تحرير الخبر الصحفي. معهد مصداقية الصحافة، ط 1، 2018. محمد زيد، الدوحة.
• فن الخبر الصحفي. دار الفجر للنشر والتوزيع، 2012. عبد الجواد سعيد ربيع، طرابلس.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

مواكبة التطورات والتقنيات المتخصصة في مجال التصوير الفوتوغرافي، والمساهمة في تنمية قدرات ومواهب الطالب فالجوانب الفنية والإبداعية في التصوير، وإعداد وتأهيل كوادر بشرية مدربة متخصصة في مجال التصوير الصحفي، والتطبيق العملي في التصوير الضوئي داخل وخارج الكلية.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب الجانب التاريخي والنشأة والتطور في مجال التصوير الضوئي، وأن يفهم الطالب المبادئ والقواعد الأساسية والإعلامية والتقنيات المستخدمة في التصوير، وان يتقن الطالب استخدام المعدات والمصطلحات والمفاهيم الخاصة بفن وعلم التصوير، وان يتقن الطالب استخدام الحاسوب وتطبيقاته المختلفة في مجال تعديل الصور، وان يستعرض الطالب فهمه بتطبيقه العملي لما تم دراسته في التصوير الضوئي.

ب. المهارات الذهنية:

أن يفسر ويحلل الطالب تطبيقه العملي لما تم دراسته في التصوير الضوئي، وان يربط الطالب بين الإبداع والتجديد في ابتكار وتنوع الصور من جميع النواحي، وان يستوعب الطالب التطورات التقنية والبرامجية واستخداماتها في مجال التصوير، وان يقارن الطالب بين الأساليب التقليدية والأساليب الرقمية الحديثة في التصوير، وان يتبصر جماليات وتأثيرات الصورة الفوتوغرافية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

أن يتقن الطالب استخدام آلات ومعدات التصوير وكيفية العناية بها، وان يطبق الطالب التصوير في مختلف أنواع التصوير، وان يستخدم الطالب الحاسوب وبرامجه وتطبيقاته المختلفة في مجال تحرير ومعالجة الصور، وان يقيم الطالب المواقع العالمية المتخصصة في التصوير الضوئي، وان يجمع الطالب بين النظام والنظافة وبين احترام الزملاء والمواعيد.

د. المهارات العامة:

القدرة على الانسجام والاندماج وحب مهنة التصوير، والالتزام بأخلاقيات المهنة والتعامل مع الزملاء، القدرة على التعاون والتفكير السليم والدهاء للتغلب على المعوقات لتحقيق أهدافه، والقدرة على الابتكار والإبداع والتجديد والتنوع في الصور الهادفة، وان يقوى قدراته وإمكانياته بالتطوير الذاتي ومتابعة كل جديد في مجال التصوير.

 محتوى المقرر:

مقدمة تاريخية عن نشأة وتطور فن التصوير الضوئي، المجالات التصوير وتخصصاته المصور الناجح ومميزاته، التصوير التقليدي ومعداته وأجهزته، آلة التصوير التقليدية، مثلث التعريض الضوئي، وقاعدة تكوين الصورة، التصوير الرقمي وأسباب الاتجاه أليه، الكاميرا الرقمية وأجزائها وملحقاتها وآلية عملها، الوسيط الحساس وأنواعه، ووسائط  حفظ الصور الرقمية، أنواع العدسات واستخداماتها، كيفية التصوير وزوايا التصوير وأنواع اللقطات، أنواع وفنون التصوير، نقل الصور من الكاميرا إلى الكمبيوتر وحفظها، برامج وطرق  معالجة وتعديل الصور، طباعة وإخراج الصور الرقمية، مراجعة عامة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

المشاركة في إعداد المحاضرات، والتدريب العملي على آلات التصوير والمعدات، وكيفية حفظ ومعالجة الصور وتعديلها بالكمبيوتر وبرامجه.

 طرق التقييم:

• الحضور والغياب، 10%.
• النشاط وأوراق العمل، 10%.
• امتحان نصفي ، 25%.
• امتحان نهائي، 60%.

 المراجع:

• تعليم التصوير الفوتوغرافي. موقع كوتباتي، ط 1 ، 2016. وفا أبو الوفا.
• الاتصال والإعلام على شبكة الأنترنت. عالم الكتب، ط 2، 2017. محمد عبدالحميد.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطلاب بنشأة علم الإدارة وفروعها والاهتمام بها، وكذلك التعرف على مفاهيم علم الإدارة في المؤسسات، وإدراك الطلاب لمبادئ ونظريات الإدارة في المؤسسات، ومن تم استيعاب الطلاب لدور الإدارة في المؤسسات الإعلامية، والتعرف على قدرة الطلاب على قيادة المؤسسات الإعلامية.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بمفاهيم الإدارة ونشأتها، ومن تم استيعاب مراحل تطور الإدارة، وفهم الطلاب لمبادئ ومفاهيم الخاصة والحديثة في إدارة المؤسسات، وأيضا فهم الوظائف الأربعة الأساسية للإدارة وتطبيقاتها في المؤسسات الإعلامية، وكذلك استيعاب المصطلحات الإدارية والإعلامية الحديثة.

ب. المهارات الذهنية:

تحليل واقع عمل المؤسسات الإعلامية، وإدراك السياسات المختلفة التي تحكم عمل المؤسسات الإعلامية، وتم إدراك الطلاب لكيفية وضع الأهداف للمؤسسات الإعلامية، وفهم الأنظمة الإدارية الحديثة مثل نظام الحوكمة الرشيدة ومدى وملاءمتها للمؤسسات الإعلامية، وأيضا الوعي بقيمة توظيف الكفاءات المتخصصة الإعلامية في المؤسسات الإعلامية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

توظيف القواعد والاتجاهات الحديثة في إدارة العمل الإعلامي، والقدرة على إدارة الموارد البشرية والاقتصادية للمؤسسة الإعلامية، وكذلك القدرة على تحديد أهداف ووضع الخطط الاستراتيجية للمؤسسات الإعلامية، ومن تم الاستفادة من الاطلاع على البحوث العلمية السابقة، وتشخيص القضايا المرتبطة بالظواهر الإعلامية.

د. المهارات العامة:

امتلاك مهارة التوصل بفاعلية مع الآخرين والعمل ضمن فريق واحد، والوعي بقيمة العمل الجماعي، والالتزام بالمسؤولية اتجاه المجتمع، والقدرة على دراسة جمهور المؤسسات الإعلامية وإشباع رغباته، ونشر ثقافة إدارة المؤسسات الحديثة ومنها الحوكمة الرشيدة.

 محتوى المقرر:

مدخل عام إلى علم الإدارة ونشأتها وتطورها، الإدارة في المؤسسات الإعلامية، التخطيط في المؤسسات الإعلامية، إدارة مراحل وإجراءات التخطيط في المؤسسة الإعلامية، أنماط التنظيم في المؤسسات الإعلامية والمصطلحات الحديثة، القيادة في المؤسسات الإعلامية والوظائف  الرئيسية، صناعة القرار في المؤسسات الإعلامية، الموارد البشرية في المؤسسات الإعلامية وتقييمها، كيفية الاهتمام بأهم قضايا المجتمع في المؤسسات الإعلامية، دراسة الجمهور ومعرفة خصائصه وإجراء البحوث وقياس الراي العام، الحوكمة الرشيدة في المؤسسات الإعلامية، قيمة العمل الجماعي في المؤسسات الإعلامية، المسئولية الاجتماعية اتجاه المجتمع، نماذج في إدارة المؤسسات الإعلامية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:                                                                                 

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات، ودراسة الحالة (ورقات بحثية)، وحلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي تحريري وشفهي (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر (دوري) دوري خلال الفصل 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، ونماذج المؤسسات الإعلامية”، (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• إدارة المؤسسات الإعلامية. دار أسامة للنشر، ط 1، 2011، عطا الله شاكر.
• إدارة المؤسسات الإعلامية. دار اليازوري، ط 3، 2015، علي كنعان.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يتعرف على مفهوم وسائل الاتصال الجماهيري، ويتعرف على أهم الأسس التي تستند عليها وسائل الاتصال الجماهيري في القيام بمهامها، ومعرفة أهم وظائف ومقومات وسائل الاتصال الجماهير، وإعطاء فكرة عن أهم وسائل الاتصال الجماهير من حيث النشأة والتطور، وتعريف الطالب بخصائص وسائل الاتصال الجماهير من حيث المميزات والعيوب. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

يفهم ماهية وسائل الاتصال الجماهيري، ويتعرف على أهم وسائل الاتصال الجماهيري من حيث النشأة والتطور، ويفرق بين الأنواع المختلفة لوسائل الاتصال الجماهيري، ويعرف أسس ومتطلبات قيام وسائل الاتصال الجماهيري، ويقارن بين وسائل الاتصال التقليدية والحديثة.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة، واستيعاب ماهية وسائل الاتصال الجماهيري، وإدراك التسلسل التاريخي لنشأة وسائل الاتصال، وفهم وظائف وسائل الاتصال والتفرقة بينها من حيث طبيعة كل وسيلة ومقوماتها وخصائصها، واكتساب المعرفة اللازمة حول أنواع وسائل الاتصال المقروءة والمسموعة والمرئية والتفرقة بينها.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

معرفة الأسس التي تعتمد عليها وسائل الاتصال الجماهيري في القيام بمهامها، والوقوف على دور وأهمية وسائل الاتصال الجماهيري في تطور المجتمعات، والتمييز بين أنواع الصحف المختلفة ودور كل منها، التعرف على أنواع الإذاعات ومميزاتها وعيوبها، والمقارنة بين أنواع وسائل الاتصال الجماهيري وأهمية ودور كل وسيلة.

د. المهارات العامة:

يعرف أهمية التخطيط لإنجاز أي عمل اتصالي، واكتساب الخبرة في كيفية اختيار الوسيلة الإعلامية المناسبة، وكيفية الاستخدام الأمثل لوسائل الإعلام، ويعرف أهمية وسائل الإعلام ودورها الفعال في تنمية المجتمعات، ويكتسب المعرفة الأساسية حول وسائل الاتصال الحديثة.

محتوى المقرر:      

مفهوم وسائل الاتصال الجماهيري، والمقومات والأسس التي تستند عليها وسائل الاتصال الجماهيري في القيام بمهامها، وظائف الاتصال الجماهيري، الصحافة، المفهوم، النشأة، التطور، أنواع الصحافة، خصائصها، وظائف الصحافة، مميزات الصحافة، عيوبها. الإذاعة المسموعة، النشأة، التطور، أنواع الإذاعات المسموعة، خصائص الإذاعة المسموعة ووظائفها، التلفزيون، النشأة، التطور، خصائص التلفزيون، السينما، النشأة التطور، الخصائص، شبكة المعلومات الدولية، النشأة، التطور، الخدمات.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، واختبارات شفوية تحريرية.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• امتحان نهائي نهاية الفصل الدراسي 60%
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%

 المراجع:

• مدخل إلى الاتصال الجماهيري. دار المعرفة الجامعة، ط4 ،2011. جمال مجاهد، شدوان شبيه، طارق سيد أحمد.
• الاتصال والإعلام على شبكة الإنترنت، عالم الكتب، ط 2، 2017. محمد عبدالحميد.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة المعنى العام للأخلاق المهنية، والوقوف على مدى أهمية أخلاقيات المهنة في العمل الإعلامي، ومن تم إكساب الطالب متطلبات العمل الإعلامي بأخلاقيات مهنية جيدة، وأن يميز الطالب بين التشريعات والأخلاقيات، وكذلك التعرف على نماذج من ميثاق شرف المهنة.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

التعرف على مفاهيم أخلاقيات المهنة المختلفة، وإدراك المسؤولية الأخلاقية في العمل الإعلامي، الارتكاز على المبادئ الأخلاقية للمهنة الإعلامية، والتعرف على مواثيق شرف المهنة الواردة في الأدبيات المختلفة، ومعرفة أخلاقيات القائم بالاتصال في العمل الإعلامي.

ب. المهارات الذهنية:

إدراك مواثيق العمل الإعلامي في المجتمعات العربية، واستيعاب المبادئ النظرية التي ارتكزت عليها مواثيق شرف المهنة ومنها المسؤولية الاجتماعية، ومن تم فهم أخلاقيات وسائل الإعلام الحديثة والتقليدية، ومعرفة التعامل مع القضايا المحلية المطروحة بمعايير أخلاقية ومهنة، وإدراك الطلاب للتجاوزات الأخلاقية والمهنية في وسائل الإعلام المختلفة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

قدرة الطلاب التمييز ما بين التشريعات والأخلاقيات، وإتقان مهارة التفريق بين ما هو مشروع وما هو ممنوع، ومدى قدرة الطلاب الالتزام بمعايير الأخلاقيات المهنية للعمل الإعلامي في وقت الأزمات، وتجسيد الطلاب على مواثيق شرف المهنة المتعارف عليها في المجتمعات العربية على القضايا الآنية، ومعرفة اهم التجاوزات الأخلاقية على وسائل الإعلام الحديثة.

د. المهارات العامة:

معرفة مهارة التعامل مع السلوكيات الخاطئة التي قد تؤثر على العمل الإعلامي بالمؤسسة الإعلامية، واكتساب القدرة على صياغة مواثيق شرف حسب الأنواع المتعارف عليها، ومدى قدرة الطلاب على رصد التجاوزات الأخلاقية في الإعلانات، وإمكانية إحداث نوع من الرقابة وتفعيل الوازع الديني من منطلق الأخلاقية للمهنة الإعلامية، ومهارة التعامل مع السلوكيات الخاطئة التي قد تؤثر على العمل الإعلامي بالمؤسسة الإعلامية.

 محتوى المقرر:

تعريف الأخلاق – بعض المفاهيم المشابهة، و تعريف أخلاقيات المهنة -المهنة الإعلامية – المسؤولية الأخلاقية والقانونية – التشريعات – القوانين، الأخلاق الفطرية والمكتسبة – مبادئ الأخلاقيات المهنية للإعلام، ومواثيق الشرف الإعلامي التعريف- الأنواع بوجه عام، والتعرف على أنواع المواثيق التي تتماشى مع وسائل الإعلام والاتصال-تصرفات لها علاقة بأخلاقيات العمل والإدارة، أخلاقيات المندوب “المخبر الصحفي”، وأخلاقيات موظف العلاقات العامة- دوافع السلوق الغير أخلاقي في العمل المهني والإعلامي، أخلاقيات المهنة الإعلامية وفن التعامل مع القضايا الراهنة – مصادر القضايا وأهمية مركز المعلومات  خاصة وقت الأزمات، وأخلاقيات التعامل مع الإنترنت- أخلاقيات البحث العلمي، والتصادم بين المؤسسات التعليمية والإعلامية بالنسبة للأطفال -قضية إعلامية – تطبيق ما تم دراسته، ومن تم التعرف على  تقييم الوسائل الإعلامية من قبل الطلاب، دراسة مضمون بعض النماذج من الصحف في اختيار القضية التي تشغل أخلاقيات الراي العام، والتعرف على التجاوزات الأخلاقية في الإعلانات، والتجاوزات الأخلاقية وحماية الطفل والمجتمع.

 التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، واختبارات شفوية تحريرية.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.

المراجع:

• أخلاقيات العمل الإعلامي. خوارزم العلمية، ط1، 2018، دنيا عرابي، الأردن، عمان.
• مدخل إلى الاتصال الجماهيري. دار المعرفة الجامعة، ط4، 2011. جمال مجاهد، شدوان شبيه، طارق سيد أحمد، الإسكندرية.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

دراسة مفاهيم علم النفس الإعلامي، ومفهوم الشخصية في الإعلام، والاتجاهات النفسية في علم النفس الإعلامي، ودراسة الاتجاهات النفسية في علم النفس الإعلامي، والتعرف على المداخل النفسية لعناصر العملية الاتصالية، والتعرف على فن التعامل الإعلامي الناجح، ومعرفة عناصر التأثير على الجمهور.

المخرجات التعليمة:

أ. المعرفة والفهم:

التعرف على مفهوم علم النفس وبعض مصطلحاته، والتعرف على مفهوم الشخصية في الإعلام، والاتجاهات النفسية في علم النفس الإعلامي، وأهمية دراسته، وفهم السلوك الانفعالي للفرد، ومعرفة الجماعة في الإعلام وتأثيرها على الفرد، ومفهوم التوجه النفسي في الإعلام.

ب. المهارات الذهنية:                                                                                                   

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة، واستيعاب المداخل النفسية لعناصر العملية الاتصالية، وامتلاك مهارات التأثير على نفسية الجماهير، وإدراك الرضا الوظيفي والاحتراق النفسي في العمل الإعلامي، والقدرة صناعة الصورة الذهنية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:                                                                                

إكساب الطلاب مهارة فن التعامل الإعلامي الناجح، والتوظيف الناجح للمداخل النفسية لعناصر العملية الاتصالية، والقدرة على تحليل الاتجاهات النفسية، والاستفادة من الاطلاع على البحوث العلمية السابقة في علم النفس الإعلامي، واستيعاب مجال الإدارة الإعلامية.

د. المهارات العامة:

تحليل الاتجاهات النفسية في علم النفس الإعلامي، واستخدام مهارة سيكولوجية التعامل الإعلامي، التعامل الناجح مع جمهور وسائل الإعلام، والقدرة على تحسين الصورة الذهنية للمؤسسات في أذان الجماهير، وامتلاك المصطلحات النفسية في علم النفس الإعلامي.

محتوى المقرر:

مدخل إلى مفهوم علم النفس الإعلامي وأهميته، تعريفات علم النفس الإعلامي واتجاهاته، بعض المصطلحات المرتبطة بعلم النفس الإعلامي، سيكولوجية الإعلام للقائم بالاتصال، المدخل النفسي للجمهور: أولا- تحديد الجمهور المستهدف للرسالة الإعلامية، المدخل النفسي للجمهور: ثانيا- لماذا يستخدم الجمهور وسائل الإعلام، أثر سمات الشخصية على نمط الاتصال- اكتساب المعلومات من وسائل الإعلام،  المدخل النفسي للرسالة الإعلاميّة : المتغيرات التي تؤثر في فعالية الرسالة، الأساليب النفسية المستخدمة في الرسالة الإعلامية ــ الإستمالات النفسية المستخدمة في الرسالة الإعلامية، معايير إحداث الإقناع من خلال الرسالة الإعلامية، سيكولوجية الاتصال الإعلامي، والبحوث الإعلامية، الرضا الوظيفي وانعكاس ضغوط العمل والاحتراق النفسي في العمل الإعلامي، وسائل الإعلام وبناء الصورة الذهنية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات، ودراسة الحالة (ورقات بحثية)، وحلقات المناقشة.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي تحريري وشفهي (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• علم النفس الإعلامي: مفاهيم أساسية ودراسات أمبيريقية. دار النهضة العربية، ط 1، 2008، نائلة عمران.
• الإعلام وعلم النفس. دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، 2010، خلدون عبدالله.

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

أن يتعرف على مفهوم الإعلام التربوي ويحدد أهدافه، واختيار الوسيلة الإعلامية الأنسب للموضوعات التربوية، وتحديد مواصفات الإعلامي التربوي، وكيفية كتابة الرسائل التربوية في الوسائل الإعلامية المختلفة، وإعداد الموضوعات المتعلقة بالقضايا التربوية وعرضها بشكل سليم في الوسائل الإعلامية.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على مفاهيم التربية الإعلامية ووسائل الإعلام وأثرها في المجتمع، ومدى قدرية على تحديد دور التربية الإعلامية المدرسية ودور المعلم إعلاميا، وتحليل رسائل الإعلام التربوي في البيئة الصفية من خلال مهارات التفكير الناقد، واختيار المهارات التواصل المناسبة للمواقف التعليمية، وتحديد أهم الموضوعات المتعلقة بالقضايا التربوية وطرق مناقشتها إعلاميا.

ب. المهارات الذهنية:

العمل بكفاءة ضمن الفريق، ومدى قدرة الطالب على تصميم بيئات تربوية مناسبة للتعليم والتعلم، وطريقة توظيف تكنولوجيا التعليم في عمليتي التعليم والتعلم، واستخدام آليات بناء العلاقات المهنية مع المعنيين بالتعليم، وكيفية استخدام الطالب قدرته الشخصية للتواصل والبحث عن معلومات.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

جعل الطالب مستوعبا أهمية الإعلام بمختلف وسائله، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر، واستخدام مهارات الفنون التحريرية الحديثة، والقدرة على التعامل مع التكنولوجيا، ومدى استطاعة الطالب أن يصمم منهجا خاصا به في هذه المادة.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، ومدى استطاعة الطالب أن يعمل في فريق في حال الانخراط في العمل الإعلامي، ومدى قدرة الطالب            على توظيف الأدوات التفاعلية على المواقع الصحفية، وكذلك مدى قدرة الطالب على تنمية قدراته المهنية، ومن تم معرفة مدى قدرة الطالب على تقديم العروض ونماذج للواقع الإعلامي الليبي.

 محتوى المقرر:

مفهوم الإعلام التربوي وأهدافه، ومجالات الإعلام التربوي وأهميته، الإعلام التربوي والمدرسة

الإعلام التربوي والعلوم الأخرى، الخدمة الاجتماعية والإعلام التربوي، الصحافة المدرسية، المركز الإعلامي وأهميته التربوية، دور الصحافة المدرسية التربوي والتعليمي، الإذاعة المدرسية، الإذاعة المدرسية، أهداف الإذاعة المدرسية، مزايا وفوائد الإذاعة المدرسية، المسرح المدرسي ودوره التربوي، أهمية المسرح المدرسي، أهداف المسرح المدرسي، عوامل نجاح المسرح المدرسي، أنواع المسرحيات المدرسية، الدور التثقيفي لوسائل الإعلام المطبوعة. دور الصحافة المكتوبة، دور الملصقات في تنمية وتثقيف الأفراد، الدور التثقيفي لوسائل الإعلام السمعية والسمعية البصرية دور الإذاعة دور التلفزيون والسينما.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة، والمناقشة بين أستاذ المادة والطلاب، ورقات عمل خاصة بالجانب النظري، والزيارات الميدانية للمطابع، وكذلك ورش عمل.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 20%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء المحاضرات) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• الإعلام التربوي. دار الخليج، ط1، 2011. ماجدة أحمد الصرايرة، عمان.
• الإعلام التربوي المقروء في المؤسسة التعليمية. العلم والإيمان، ط2، 2007. علي امبابي، القاهرة

• 2

• 2 نظري

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعريف بالإعلام الدولي، ومعرفة أساسيات الإعلام الدولي ووسائله، وكذلك تحليل الإعلام الدولي ومقارنته بالإعلام المحلي، ومن تم توظيف نماذج الإذاعات الدولية الموجهة، وتسليط الضوء على التدفق الإعلامي. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف بالإعلام الدولي النشأة – والتطور، وكذلك التعرف على أهمية وخصائص الإعلام الدولي، وتعريف الطلاب بأنظمة ومؤسسات الإعلام الدولي، وتسليط الضوء على أهم القنوات الإعلامية الدولية والتفريق بين وسائل الإعلام المحلية والدولية.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة، وكذلك تحلل الطالب الموضوعات المقدمة إليه في هذا المقرر، واستيعاب الطلاب الهدف من تدريس الإعلام الدولي، وكذلك مدة قدرة الطالب أن يقارن بين المقرر والمقررات الأخرى، ومن تم أن يقترح الطالب ويقدم ما يفيد المقرر.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

مدى قدرة الطالب على تمييز بين الإعلام الدولي والمحلي، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر، وكذلك استخدام مهارات التمييز بين الإعلام المحلي والإقليمي والدولي، ومدى القدرة على استيعاب الاتفاقيات الدولية والتنظيمات ومواثيق الشرف الإعلامية الدولية، ومن تم مدى استطاعة الطالب أن يصمم منهجا خاصا به في هذه المادة.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، ومدى استطاعة الطالب أن يعمل في فريق في حال وضع مناقشة في هذا المقرر، وكذلك قدرة الطالب على التحرير والصياغة، ومعرفة مدى قدرة الطالب على كتابة التقارير العلمية المتعلقة بهذا المقرر، ومن تم معرفة قدرة الطالب على تحرير الأخبار للصحف والإذاعات الدولية.

محتوى المقرر:

مفهوم الإعلام الدولي، وخصائص الإعلام الدولي، وسائل الإعلام الدولي، والإذاعات الدولية الموجهة، والتعريف بالنشأة والتطور والأهداف، والعولمة وتأثيراتها الثقافية والإعلامية، والاتحادات والمنظمات الدولية والإعلامية ووظائفها، والنظم الاتصالية والسياسات الإعلامية في دول العالم، ومراحل تشكيل الاتصال الدولي، والتدفق الإعلامي الدولي والهيمنة، والتعرف على الفرق بين الاتصال الدولي والإعلام الدولي، والتعرف على النظريات الشائعة للتدفق الإعلامي، الاحتكار والتركيز في الاتصال الدولي، الإعلام الدولي والتفاهم الدولي.

التوزيع الزمني للمحاضرات:                          

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات ودراسة الحالة، (ورقات بحثية)، وحلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي “تحريري وشفهي” (الأسبوع السادس) 20%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 10%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث-التاسع) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• الإعلام الدولي. دار الجامعة الإسلامية، ط 1، 2015. أمين وافي، فلسطين.
• الإعلام الدولي بين النظرية والتطبيق. دار غزة الإسلامية، 2015. علي العويني، فلسطين.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التطرق لدراسة حالات مختلفة تحت إطار التاريخ السياسي وتأثيره على الجمهور المستهدف في البناء الأيديولوجي داخل المجتمعات، ويعالج مقرر (الدعاية) مجموعة من الموضوعات الهامة تاريخياً كالدعاية والدعاية المضادة بأنواعها، وكذلك يهدف إلى تقديم نتائج الأعمال والدراسات العلمية العديدة (عالمياً وعربياً) المكرسة لتغطية التأثير الدعائي، ومن تم معرفة الفرق بين الدعاية والإعلان كنشاط اتصالي، وأخيرا التعرف على أساليب الدعاية المختلفة وتوقيت استخدامها. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف الطالب ببداية الدعاية وسرعة تطورها وأساليبها المختلفة، ومعرفة الفرق بين الدعاية التجارية والسياسية، والقدرة على تحليل الخطاب الدعائي، وكذلك القدرة على التفريق بين الدعاية والإعلان، ومعرفة الأساليب المختلفة للدعاية وأسباب اختيارها.

ب. المهارات الذهنية:

شرح وسرد نشأة الدعاية، والتمييز بين الدعاية والإعلان والأنشطة الإعلامية الأخرى، واختيار الوسائل الدعائية المناسبة، قدرة الطالب أن يقارن بين المقرر والمقررات الإعلامية الأخرى، وأن يقترح الطالب ويقدم ما يفيد للمقرر.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

جعل الطالب مستوعبا أهمية الإعلام بمختلف وسائله، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر، واستخدام مهارات الفنون التحريرية الحديثة، والقدرة على التعامل مع التكنولوجيا وأخيرا مدى قدرة الطالب على أن يصمم منهجا خاصا به في هذه المادة.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، قدرة الطالب أن يعمل في فريق في حال الانخراط في العمل الإعلامي، وكذلك قدرة الطالب على توظيف الأدوات التفاعلية على المواقع الصحفية، قدرة الطالب على تنمية قدراته المهنية، وقدرة الطالب على تقديم العروض ونماذج للدعاية العربية والليبية.

 محتوى المقرر:

أولا- تاريخ ظهور الدعاية – مراحل تطورها، ومفهوم الدعاية ونماذجها، ومعرفة أنواع الدعاية من حيث النشاط – المصدر- الوظيفة، أهداف الدعاية أثناء السلم، أهداف الدعاية وقت الحروب والأزمات، شروط وجود الدعاية، ومبادئ الدعاية الناجحة، وأساليب الدعاية، الحرب النفسية – الشائعات – أنواع الشائعات، ثانيا- مفهوم الإقناع – الوسائل الإقناعية، العوامل المؤثرة في عملية الإقناع، قواعد الإقناع – عوائق الإقناع، وسائل الإقناع والتأثير في الدعوة الإسلامية، الاستراتيجيات المختلفة للإقناع.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية + العملية) والمناقشة بين أستاذ المادة والطلاب، ورقات عمل خاصة بالجانب النظري، ورقات عمل خاصة بالجانب العملي، الزيارات الميدانية للمطابع، ورش عمل.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 20%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء المحاضرات) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• الدعاية والاتصال الجماهيري. دار الفارابي، ط1، 2012. برهان شاوي، لبنان.
• الدعاية والتضليل الإعلامي. دار علاء الدين، ط1، 2005. فريد حاتم الشحف، دمشق.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بمفهوم الاتصال وتقنياته المختلفة وتطورها، وتعريف الطالب بتقنيات الإعلام الإلكترونية الحديثة، وكذلك التعريف بأهداف وسائل الاتصال، ومن تم تعريف الطالب بخصائص وسائل الاتصال الحديثة، وأخيرا تعريف الطالب بالأقمار الصناعية والحاسبات الإلكترونية واستخداماتها في الاتصال.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يعرف الطالب مفهوم الاتصال ووسائله وان يفهم الطالب تقنيات وسائل الاتصال المختلفة الحديثة، وكذلك أن يستوعب الطالب كيفية عمل الأقمار الصناعية، وأن يعرف الطالب كيفية الإعداد والمشاركة في المؤتمرات العلمية، وان يتعرف الطالب على الحاسبات الإلكترونية والهواتف الذكية وتطبيقاتها المختلفة في الاتصال.

ب. المهارات الذهنية:                                                                                          

أن يتفاعل الطلاب مع مفهوم وكيفية عمل الأقمار الصناعية وأنواعها المختلفة، وتولد مهارات عن الطالب عن كيفية عمل المؤتمرات عن بعد، وان يستكشف الطالب آلية عمل الحواسيب والهواتف الذكية وتطبيقاتها في مجال الاتصال، وان يستطيع الطالب الولوج إلى عالم الإنترنت وتقنياته الاتصالية، وان يستطيع الطالب المشاركة في المؤتمرات بالوسائل التقنية المختلفة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

أن يتعلم مهارات إقامة المؤتمرات عن بعد عبر الأقمار الصناعية، وان يقدر على استخدام المهارات الخاصة بالكمبيوتر، وان يتمكن من استخدام البريد الإلكتروني، وان يكون قادرا على إعداد وتقديم ورقة بحثية وعرضها، وان يتمكن استخدام التقنيات الحديثة للمواقع الإلكترونية.

د. المهارات العامة:                                                                                            

أن يتعلم الطالب الالتزام بالمواعيد. وان يندمج مع فريق العمل واحترام الزملاء. وان يقدر على اتخاذ الرأي بموضوعية وان يلتزم بأخلاقيات وأدبيات العمل الإعلامي، وان يمد يد العون للزملاء والعاملين في نفس المجال.

محتوى المقرر:

المقدمة مفهوم الاتصال وأنواعه ووسائله، المراحل المختلفة التي مرت بها تكنولوجيا الاتصال الإنساني، مراحل تطور تكنولوجيا الطباعة والصحافة، السينما كتقنية اتصال نشأتها وتطورها وأهميتها وتقنياتها الحديثة، الإذاعة المسموعة نشأتها وخصائصها وتطورها التقني، الإذاعة المرئية كتقنية من تقنيات وسائل الاتصال. نشأتها والتقدم التقني. وكيفية عملها، تقنية الكابل المحوري والكابل الليفي البصري. والموجات الدقيقة، تطور تقنيات الصورة، وتقنيات الإرسال والاستقبال، التلفزيون الرقمي، الأقمار الصناعية: نشأتها وتطورها وتقنية الأقمار الصناعية وبناءها وإطلاقها في مداراتها استخداماتها، وأنواعها، شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) نشأتها وتطورها السريع ومراحلها. تقنية الاتصال بالأنترنت، تقنية الوسائط المتعددة في الإنترنت، استخدامات الشبكة ومزاياها ومخاطرها، البريد الإلكتروني: ماهيته واستخداماته، الهاتف الذكي. نبده تطوره وأنواعه وتقنياته، العلاقة بين تقنيات وسائل الاتصال الحديثة، مراجعة عامة.

 التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات والمناقشات، وإعداد أوراق خاصة بالمنهج، ومشاركة الطلاب بإعداد أوراق بحثية عن تقنيات الاتصال الحديثة، ومناقشة الطلاب ومحاورتهم وحثهم على العمل، حث الطالب على القيام بإلقاء محاضرة عن موضوع داخل المقرر، تحفيز الطالب وخلق روح المنافسة بين الطلاب.

طرق التقييم:

• الحضور والغياب 5%.
• النشاط وأوراق العمل 10%.
• امتحان نصفي 25%.
• امتحان نهائي 60%.

 المراجع:

• تقنيات الاتصال. دار الشروق، ط1، 2005. إياد شكري البكري.
• الإعلام والاتصال والرأي العام، ط1، 1989. سمير محمد حسن.
• عولمة التلفزيون. دار جرير، ط 1، 2005. عبد الرزاق الدليمي. 

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعريف بمفهوم علم الاجتماع الإعلامي ومجالات البحث فيه، ودراسة المناهج وطرق البحث المتبعة في دراسته وكيفية تصميم البحوث الاجتماعية، ومعرفة النظريات الأساسية في علم الاجتماع الإعلامي، ودراسة الثقافة والشخصية وعوامل تكوينها وتناول البناء الاجتماعي وتفرعاته، والتفاعل الاجتماعي وعملياته. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

اكتساب خبرات معرفية كافية عن أغراض علم اجتماع الإعلام وموضوعاته ومفاهيمه ونظرياتها وأساليب البحث العليم المتداولة فيه، واكتساب خبرات عملية تتعلق بتصميم البحث الاجتماعي وتنفيذه في نطاق علم اجتماع الإعلام، وفهم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلبة للعمل في مجال الإعلام الاجتماعي والاهتمام بالقضايا الاجتماعية، ومعرفة النماذج النظرية الاجتماعية وصلتها بنظريات علم الاجتماع الإعلامي، وفهم التغير الاجتماعي والتنمية في زمن اختلطت فيه كل الثقافات من مختلف الحضارات.

ب. المهارات الذهنية:

تأصيل التفكير العلمي للطلبة عبر اكتساب طرقه وتقنياته من خلال دراسة علم الاجتماع الإعلامي، والتعرف على خصائص علم الاجتماع الإعلامي وأبرز الفروق بينه وبين علوم الاجتماع الأخرى، وفهم الفوائد المتحققة من مجتمع المعرفة ودوره في التنمية المجتمعية، ومعرفة إشكاليات المجتمع وتحدياته من خلال فهم نظريات علم الاجتماع الإعلامي، وفهم العولمة الاجتماعية والثقافية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

الاطلاع على أفكار ونظريات حول تأثير الإعلام في الهوية والوحدة الوطنية، والاتصال بالوقاع الاجتماعي والقيام ببحوث مصغرة عنه، والاطلاع على الأفكار المتداولة بالمجتمع واتخاذها موضوعات للنقاش والحوار وتوظيفها في خدمة المجتمع، ومعرفة الجوانب الاجتماعية للظاهرة السياسية وأهم العوامل المؤثرة فيها مع إعطاء فكرة عن تطور الحياة السياسية في الدولة والمجتمع، والتفاعل الاجتماعي وعملياته.

د. المهارات العامة:

إدراك معنى وأهمية المشاركة السياسية والعوامل الاجتماعية الثقافية المؤدية لذلك، وإدراك دور الإعلام في تماسك المجتمع والهوية الوطنية، كذلك وصف الواقع الاجتماعي، بحيث يتم دراسة مدى تأثيره في شتى المجالات الواقعية، وتحليل المعلومات والحقائق الاجتماعية والتي تكون ذات صلة وثيقة بالمجال الإعلامي، وإدراك أن عملية التنشئة الاجتماعية من أهم العوامل التي لها تأثير كبير على السلوكيات للأفراد، وعلاقة تأثير الوسائل الإعلامية ودورها في تنمية وتنشئة المجتمع، ومعرفة أعلام ورواد علم الاجتماع.

محتوى المقرر:

الإعلام وأبعاده كعملية اجتماعية، مفهوم علم الاجتماع الإعلامي، (التعاريف المختلفة)، الظاهرة الاجتماعية والظاهرة الإعلامية، تأثيرات الإعلام في الحياة الاجتماعية، العملية الإعلامية من حيث عناصرها وأبعادها وديناميكيتها، التطور التاريخي لعلم الاجتماع الإعلامي،  العلاقة بين علم العلاقة بين علم اجتماع الإعلام والعلوم الاجتماعية، أهداف علم اجتماع الإعلام، المدخل الاجتماعي للإعلام والاتصال، نموذج لدراسة سوسيو إعلامية ” إطار نظري أو إطار تطبيق، بحث مضمون الوسائل الإعلامية، العلاقات بين النظم الاجتماعية والمؤسسات الإعلامية، التحولات في وسائل الاتصال الجماهيري والتحولات الاجتماعية، (الروابط ونقاط الالتقاء).

التوزيع الزمني للمحاضرات:                                                                                                         

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات، ودراسة الحالة (ورقات بحثية)، حلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي “تحريري وشفهي” (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث- التاسع) 5%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• علم الاجتماع – مع مدخلات عربية. مركز دراسات الوحدة العربية، ط 1، 2005. قيدنز، أنتوني. ترجمة: صباغ فايز، بيروت.
• مذكرات مدخل إلى علم الاجتماع الإعلامي. الجامعة الافتراضية السورية، ط 2، 2020. عمران هاني.
• علم الاجتماع الإعلامي. دار الفجر للنشر والتوزيع، ط1، 2012. بلقاسم سلاطنيه وآخرون، الجزائر.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

شرح مفاهيم الاتصال الإنساني للطالب، وفهم وتوضيح عملية الاتصال ومكوناتها وعناصرها، ومعرفة النظريات التي تفسر المعرفة المكتسبة من وسائل الإعلام ومعرفة نظريات القائم بالاتصال والتعرف على نظريات الرأي العام المعاصرة. 

المخرجات التعليمية: 

أ. المعرفة والفهم:

فهم المصطلحات والمفاهيم المرتبطة بنظريات الاتصال ومتغيراتها، والتعرف على خصائص النظرية الإعلامية وبنائها، واستيعاب العملية الاتصالية ومكوناتها وعناصرها وفهم أهم النماذج الاتصالية، وتفسير الظواهر والقضايا الإعلامية وفقا لنظريات الاتصال.

ب. المهارات الذهنية:

معرفة نظريات الإعلام التقليدية والمعاصرة، واستيعاب تأثير نظريات الإعلام، والعلاقة بين نظريات الإعلام وفلسفته، وإدراك ارتباط نظريات الإعلام بالسياسات الإعلامية واستيعاب النماذج الاتصالية المختلفة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على تحليل الظواهر الإعلامية بالاعتماد على النظريات الإعلامية، وإكساب الطلاب مهارة التفريق بين نماذج الاتصالية والنظريات الإعلامية، وقدرة الطلاب على التمييز بين نظريات التأثير المختلفة، وإمكانية الربط بين السياسات الإعلامية المعمول بها والنظريات الاجتماعية، وإكساب الطلاب النظريات الحديثة المتعلقة بوسائل الإعلام.

د. المهارات العامة:

امتلاك مهارة توظيف نظريات الإعلام في البحوث الإعلامية، والقدرة على الاستفادة من النظريات القديمة والحديثة في فهم الظواهر الإعلامية، وإمكانية دخول الطلاب في نقاشات جماعية حول اختيار النظرية الأنسب لدراسة موضوعات بحثية ودراسة نماذج من الظواهر الآنية وفقا للنظريات الإعلامية، والقدرة على وضع مقترحات لتطوير النظريات القديمة.

محتوى المقرر

المفاهيم المتعلقة بالنظريات الإعلامية وتطورها، خصائص النظرية الإعلامية وبنائها ومقوماتها وأنواعها، مفهوم الاتصال والعملية الاتصالية ومكوناتها وخصائصها وأهم نماذجها، الظواهر الإعلامية وارتباطها بالسياسات الإعلامية، مجالات تأثير الإعلام على الفرد والمجتمع، فلسفة  الإعلام والنظريات الإعلامية – وتحليلها للظواهر والقضايا الإعلامية، نظرية السلطة-  نظرية حرية الصحافة، نظريات المسؤولية الاجتماعية لوسائل الإعلام، أبعاد المسؤولية الاجتماعية لوسائل الإعلام، نظريات القائم بالاتصال حارس البوبة الإعلامية، نظريات التأثير الانتقائي الاستخدامات الإشباعات – التدفق على مرحلتين – انتشار المبتكرات، نظريات  التأثير المعتدل   على لوسائل الإعلام ترتيب الأولويات – الاعتماد على وسائل الإعلام –الغرس الثقافي – المعرفة، توظيف النظرية في البحث العلمي، توظيف النظريات الإعلامية لمواكبة تكنولوجيا الاتصال.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات ودراسة حديثة لها صلة بالمقرر، حلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي “تحريري وشفهي” الأسبوع السادس 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• نظريات الإعلام. مركز جامعة القاهرة للتعليم المفتوح، ط1، 2007. حسن عماد مكاوي، عاطف عدلي العبد، القاهرة.
• توظيف النظرية في البحث الإعلامي. الخبراء للخدمات الإعلامية، ط1، 2015. عابدين الدريدير الشريف، طرابلس.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• MS201

نظرة عامة عن المقرر:

يهدف المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم العلم، والبحث العلمي وأهدافه، وخصائصه، وأبرز المناهج المستخدمة في البحث العلمي وفي الإعلام. والتعرف على المفاهيم الأساسية، ومكوناتها الرئيسية، والقياس ومستوياته، وأبرز أنواع المقاييس وتصميمها، ودراسة أبرز مناهج  بحوث الإعلام (التاريخي ـ المسح ـ تحليل المضمون )،التصميم التجريبي وشبه التجريبي(، وطريقة صياغة الفروض والتساؤلات في البحث العلمي والهدف منها وكيفية الإجابة على التساؤلات واختبار الفروض، والتعرف على صياغة الفروض والتساؤلات العلمية، ومعرفة أنواع العينات المختلفة وكيفية تصميمها واختيارها، ومعرفة أدوات جمع البيانات وكيفية تصميمها وإجراءات  صدقها وثباتها، وتسليط الضوء استخلاص النتائج.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

يتعرف إلى سمات التفكير العلمي ويميز بينها، ويفهم المتغيرات ودورها في البحث العلمي والتمييز بين أنواعها، وأن يتعرف الطالب على مواصفات البحث العلمي، وأن يصف الطالب الظواهر الإعلامية بشكل منطقي، وأن يشرح الطالب من خلال فهمه ومعرفته لمتطلبات المقرر كل ما قدم له في المادة، وأن يرسم الطالب خطة لمراجعة وقراءة كل ما قدم له فيما يتعلق بالمادة.

ب. المهارات الذهنية:

يتعرف على تحليل المضمون في البحوث الإعلامية، واستخداماته، وخطواته، وطريقة تنفيذه، ويتعرف على المصطلحات المختلفة في مجال العينات، ويحدد مواصفات العينة الجيدة، ويميز بين الأنواع المختلفة من العينات، وكذلك يستطيع الطالب أن يربط بين هذا المقرر والمقرر السابق “أساسيات البحث العلمي”، وأن يقترح الطالب ويقدم ما يفيد المقرر من مواضيع بحثية حول الظواهر الإعلامية، وأن يقترح الطالب ويقدم ما يفيد للمقرر.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يتعرف على بعض المفاهيم الأساسية في تحليل البيانات، وعلى بعض المعالجات الإحصائية البسيطة المستخدمة في تحليل البيانات في البحوث العلمية، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقر، ويستطيع الطالب جمع كل المراجع والمصادر المتعلقة بالمقر، وأن يخزن الطالب كل أو أغلب ما يقدم له من معلومات، وكذلك يستطيع الطالب أن يصمم منهجا خاصا به في هذه المادة.

د. المهارات العامة:

يعرف كيفية كتابة التقرير النهائي للبحوث العلمية، ومحتوياته، وطريقة توثيق المراجع العلمية، وستطيع الطالب أن يعمل في فريق في حال وضع مناقشة في هذا المقرر، وقدرة الطالب على البحث والتقصي، وكذلك قدرة الطالب على كتابة الورقات العلمية المتعلقة بهذا المقرر، ومعرفة مدى قدرة الطالب على تقديم الصياغة العلمية للمشاكل البحثية.

 محتوى المقرر:

تعريف البحث العلمي، صفات الباحث – تاريخ البحوث الإعلامية، معايير البحث الإعلامي الجيد، خطوات البحث العلمي، الفرق بين الموضوع والعنوان، كيفية اختيار موضوع بحثي…تحديد العنوان، المشكلة البحثية. مصادرها، طرق صياغة المشكلة البحثية، الطريقة اللفظية التقديرية – على هيئة سؤال – فروض، الأهمية …والتعريج على كتابة المقدمة، الأهداف كيفية كتابتها، التساؤلات –الدراسات السابقة. أهميتها. كيفية اختيارها. وتوظيفها، توثيق التهميش وترتيب المراجع.

 التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وتطبيقات عملية، ورقات بحثية، حلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل) 60%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء المحاضرات) 20%.

 المراجع:

• المدخل إلى بحوث الإعلام. دار الإيمان، ط1، 2015. ماجدة عبدالمنعم مخلوف، القاهرة.
• البحث العلمي في الدراسات العلمية. عالم الكتاب ط 5، 2015. محمد عبدالحميد، القاهرة.
• مقدمة في التحليل الإحصائي. الدار المصرية اللبنانية، ط 1، 2014. بركات عبدالعزيز، القاهرة.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

نبذة تاريخية عن المقرر، والتعرف نشأة وكالات الأنباء المحلية والعالمية، والتعرف على الفرق بين الوكالات والإذاعات الإخبارية، وكذلك التعرف على أساليب وعمل الوكالات الإخبارية ومن تم التعرف على أهميتها والدور المناط بها.

المخرجات التعليمية: 

أ. المعرفة والفهم:

وكالة الأنباء وأهم الوظائف التي تقوم بها، واستيعاب عمل هذه الوكالات، وتنمية قدرات مهنية في المجال التطبيقي، ومعرفة الفنون التحريرية الإعلامية في عمل هذه الوكالات، ومعرفة الفرق بين التحرير الإعلامي في الوكالات المحلية والوكالات الأجنبية.

ب. المهارات الذهنية:

جعل الطالب مستوعبا أهمية الإعلام بمختلف وسائله، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر، واستخدام مهارات الفنون التحريرية الحديثة والتعامل مع التكنولوجيا واستطاعة الطالب أن يصمم منهجا خاصا به في هذه المادة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

المساهمة في تطوير وكالات الأنباء المحلية من خلال تقديم الإرشاد والبرامج التدريبية، واكتساب مهارات جديدة في عمل الوكالات، ورفع كفاءة البحوث العلمية وربطها بأولويات المجتمع، ورفع قدرة عمل المؤسسات الإعلامية، وتوازن تدفق المعلومات والأخبار من الوكالات الأجنبية.

د. المهارات العامة:

إعداد خريجين قادرين على التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصال والحفاظ على الهوية الإعلامية المكتسبة، وتكوين شخصية إعلامية متميزة تواكب الحاضر، والقدرة في التعامل مع الأخبار والمعلومات من الوكالات الأجنبية ومعرفة أخلاقيات المهنة.

محتوى المقرر:

مفهوم وكالات الأنباء وأهميتها، أنواع وكالات الأنباء، أهمية وكالات الأنباء، وظائف وكالات الأنباء، دور وكالات الأنباء، خدمات وكالات الأنباء، إدارة وتنظيم وكالات الأنباء، العوامل التي ساهمت في إنشاء وكالات أنباء في الدول العربية، مكانة وكالات الأنباء من وسائل الإعلام العلاقة بين وكالات الأنباء العالمية والعربية، هيمنة وكالات الأنباء الدولية ومظاهر هذه الهيمنة، فرص العمل في وكالات الأنباء، اقتصاديات وكالات الأنباء، دراسة نماذج من وكالات الأنباء العالمية والعربية والليبية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية + العملية)، والمناقشة بين أستاذ المادة والطلاب، ورقات عمل خاصة بالجانب النظري، والزيارات الميدانية للمطابع، والورش العمل.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 10%.
• ورقات عمل ( نهاية الفصل) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل) 60%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء المحاضرات) 20%.

المراجع:

• كتاب وكالات الأنباء رؤية جديدة. الدار المعارف، ط1، 2002. شفيق محمود عبد اللطيف، القاهرة.
• التخطيط الإعلامي واستراتيجياته. دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، 2013. طارق أحمد المحمود، سؤدد الآلوسي، عمان.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة مفهوم الاتصال وأهميته، وأهم أنواعه وخصائصه، بالإضافة إلى نماذج الاتصال النظرية وفهم عملية الاتصال ومكوناتها وعناصرها، وأهم العوامل المؤثرة في العملية الاتصالية والتعرف على استراتيجيات الاتصالية المستخدمة في مجال العلاقات العامة وكذلك تحديد أهم معوقات عملية الاتصال ومعرفة كيفية مواجهتها وفهم مهارات استخدام التكنولوجيا.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

إكساب الطالب المفاهيم الأساسية للاتصال وقواعد وأساليب توظيفه في مجال العلاقات العامة واستيعاب مهارات الاتصال اللفظية والغير اللفظية وتوضيح العلاقة بين الاتصال اللفظي وغير اللفظي ومعرفة الأدلة التي أشارت إلى الاتصال في القران الكريم والأحاديث النبوية وتنمية مهارات الاتصال والتواصل مع الآخرين داخل وخارج المؤسسات.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة، واستيعاب عملية الاتصال ومكوناتها وعناصرها، وامتلاك آليات تحسين عملية الاتصال في الظروف المحتملة، وإدراك استخدام مهارات الاتصال اللفظية وغير اللفظية، وكذلك القدرة على استنباط رجع الصدى في عملية الاتصال بواسطة مهارات الاستماع الجيد.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

استيعاب معوقات الاتصال ستسهم في فرصة نجاح عملية الاتصال، وتطبيق مهارات الاتصال غير اللفظي، وبناء العلاقات من خلال استخدام أعلى مهارات الاتصال، وكذلك التناغم والاندماج عند تطبيق مهارات الاتصال في ممارسة العلاقات العامة، واستيعاب معوقات الاتصال ستسهم في فرصة نجاح عملية الاتصال.

د. المهارات العامة:

توظيف مهارات الاتصال في عملة الاتصال، وتنمية مهارات الاتصال والتواصل، وبناء العلاقات الرسمية والغير الرسمية، ومهارات التعامل مع فئات الجمهور المختلفة، ونشر ثقافة الاتصال والتواصل.

 محتوى المقرر:

مناقشة مفهوم الاتصال، أهمية الاتصال، عناصر الاتصال، خصائص الاتصال، أنواع الاتصال أشكال وأساليب الاتصال: اللفظي وغير اللفظي، مناقشة مفهوم الاتصال والتواصل، معوقات عملية الاتصال، مهارات الاتصال مع الآخرين، مهارة الإلقاء وتقديم العروض، مهارات الاتصال المستخدمة في الإعلانات، مهارات استخدام التكنولوجيا الحديثة في العلاقات العامة، مهارات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي مهارات التعامل مع الجمهور.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات عملية، اختبارات شفوية وتحريرية.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل) 60%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.

 المراجع:

• مهارات الاتصال. دار الصفاء، ط1، 2016. عبد الرحمن إبراهيم الشاعر.
• مهارات الاتصال الفعال. الألوكة، ط1، 2018. محمود فتوح محمد سعدات

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

نبذة تاريخية عن تاريخ وسائل الإعلام في ليبيا والتعرف على وسائل الإعلام القديمة والحديثة وكذلك التعريف بوسائل الإعلام في ليبيا ونشأتها وتطورها والتعرف على الظروف التي أتاحت تلك الوسائل ونشأتها وتطورها.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بأهمية الوسائل الإعلامية القديمة في ليبيا ومعرفة التطورات التكنولوجية في عالم الصحافة والإذاعة وأسباب ذلك التطور وتحليل الأخبار والتعريف بالمقرر وما يشمله من فهم ومعرفة الظروف السياسية والاقتصادية التي صاحبت ظهور تلك الوسائل.

ب. المهارات الذهنية:

شرح وسرد نشأة الإعلام، والتمييز بين وسائل الإعلام، واختيار الوسائل الإعلامية المناسبة، واستطاعة الطالب أن يقارن بين المقرر والمقررات الصحفية الأخرى، وأن يقترح الطالب ويقدم ما يفيد للمقرر.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

جعل الطالب مستوعبا أهمية الإعلام بمختلف وسائله، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر، واستخدام مهارات الفنون التحريرية الحديثة، والقدرة على التعامل مع التكنولوجيا، واستطاعة الطالب أن يصمم منهجا خاصا به في هذه المادة.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية واستطاعة الطالب أن يعمل في فريق في حال الانخراط في العمل الإعلامي وقدرة الطالب على سرد تاريخ أهم مراحل الإعلام الليبي وتطوره وكذلك قدرة الطالب على تنمية قدراته المهنية والقدرة على شرح تاريخ السينما في ليبيا وتطورها.

 محتوى المقرر:

تعريف وسائل الإعلام، نشأة وتطور الاتصال في القدم، نشأة وتطور الإذاعة في العالم، بداية الصحافة في ليبيا صحيفة المنقب الأفريقي، الصحافة في العهد العثماني أنواعها وأسباب تطورها، أهم ملامحها، الصحافة خلال الاحتلال الإيطالي وأسباب تدهور العمل الصحفي وظهور الإذاعة المسموعة، الصحافة الليبية في فترة الإدارة الإنجليزية، الإعلام الليبي خلال فترة المملكة الليبية وأسباب تطورها، الصحافة العربية من 1922وحتى 1943، ظهور الصحافة المتخصصة إبان الحكم الملكي، أهم الملامح الصحفية في العهد الملكي، مراحل تواجد الإذاعة المسموعة في ليبيا وتطورها- في مرحلة الاحتلال الإيطالي – الإذاعة في فترة الإدارة الإنجليزية، نشأة وتطور المسرح والسينما في ليبيا.

التوزيع الزمني للمحاضرات:                                                             

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية + العملية)، والمناقشة بين أستاذ المادة والطلاب، ورقات عمل خاصة بالجانب النظري، والزيارات الميدانية للمطابع والورش العمل.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل) 60%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء المحاضرات) 20%.

 المراجع:

• كتاب نشأة وتطور وسائل الاتصال في ليبيا 1827 -2002. دار الفكر العربي، ط1، 2003. سالم عيسى بلحاج، القاهرة.
• الإعلام والاتصال والرأي العام، ط1، 1989. سمير محمد حسن، القاهرة.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

اطلاع الطلاب على أهم القضايا الإعلامية المعاصرة، ودراسة مضامين القضايا الإعلامية، واستيعاب الكيفية التي تعالج بها وسائل الإعلام القضايا، ومعرفة أهم القوالب الإعلامية لطرح القضايا، وكذلك الحوار الهادف للقضايا الإعلامية.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بمفاهيم المتعلقة بالقضايا الإعلامية والحوار، واستيعاب أهمية تناول القضايا الإعلامية في المجتمع، وأن يفهم أن الإعلام ليس من واجبه حل هذه القضايا بل طرحها والحث على حلحلتها، وأن يتعرف على أنواع القضايا الإعلامية والأساليب الصحيحة لطرحها وترتيبها، وأن يتعلم فن الحوار الهادف.

ب. المهارات الذهنية:

اكتساب مهارة التفريق بين القضايا الإيجابية والسلبية، اكتساب مهارة الاستيعاب الصحيح للمعلومات حول قضايا العصر، استيعاب فن التعامل مع الشخصيات وفن التحاور معها، اكتساب البرود العصبي عند الحوار ومعرفة مفاتيح القضايا، يستطيع الطالب أن يقارن بين المقرر وما يدور في البيئة المحيطة الأخرى.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

امتلاك مهارة اختيار القضايا التي تهم الشارع المحلي، ومهارة الاطلاع على الكتب والمصادر والاستطلاع فيما يخص قضايا الساعة، والقدرة على صياغة المقترحات الخاصة بمحاور البرامج التي تطرح بها القضايا الإعلامية، واكتساب مهارة فن اختيار الوسائل المناسبة لطرح القضايا التمتع بمهارة التحليل المنطقي للشخصيات وفن التعامل معها.

د. المهارات العامة:

اكتسابه لمهارة التدقيق بما يأتي من قضايا إعلامية ومدى صلاحيتها للنقاش، والقدرة على تحليل القضايا المطروحة على وسائل الإعلام، ومهارة السيطرة على الموضوع ومنع الانجرار         في مواضيع غير مهمة واستقراء الواقع المعاش وفن التعامل مع الظروف الصعبة في غياب الدولة والقانون، وقدرة الطالب على تقديم العروض ونماذج القضايا المعاصرة.

محتوى المقرر:                                                                                                     

المفاهيم المتعلقة بالقضايا الإعلامية  (القضية – الحوار) ماهية القضايا الإعلامية، أهمية وقيمة تناول القضايا الهامة في وسائل الإعلام، ترتيب القضايا واختيارها والهدف منها، أهمية القضايا بالنسبة للجماهير وأساليب طرحها، إدارة الحوار في القضايا والموضوعات على وسائل الإعلام، أسلوب الحوار الجيد- إدارة الحوار – إعداد بطاقة تعريف للشخصيات، أخلاقيات المهنة الإعلامية وفن التعامل مع القضايا الراهنة -مصادر القضايا وأهمية مركز المعلومات، تحليل القضايا واستخلاص الاتجاهات، تقييم الوسائل الإعلامية من قبل الطلاب، الحوار الليبي في الأواسط الأوربية -الفائدة المرجوة للشعب الليبي، دراسة مضمون بعض النماذج من الصحف في اختيار القضية التي تشغل الراي العام، تناول القضايا في المواقع الإلكترونية ومواقع التواصل الاجتماعي، نماذج للقضايا العربية والدولية المطروحة على الإعلام المحلي.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات دراسة الحالة، (ورقات بحثية)، وحلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي “تحريري وشفهي” (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• قضايا إعلامية معاصرة. خوارزم العلمية، ط 1، 2018. دنيا عرابي، الأردن.
• قضايا إعلامية. دار المسيرة للطباعة، ط3، 2005. عبدالرازق الدليمي، مصر.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

دراسة مفاهيم الطلاب بمفهوم الإعلام التنموي، وأهمية الإعلام التنموي في الدفع بمسار التنمية لإنجاز أهداف التنمية، وعلاقة الإعلام بالتنمية، ودور الإعلام بالتعريف ببرامج التنمية، واستيعاب توظيف وسائل الإعلام في تنمية المجتمع وشرائحه المختلفة. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:  

إكساب الطالب مفاهيم التنمية في المجتمع، واستيعاب برامج التنمية، ومعرفة مقومات التنمية، وكذلك معرفة الإعلام وثقافة المجتمع ودوره في التنمية، والتنمية في دول العالم الثالث.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة، واستيعاب أهمية الإعلام في التنمية، وامتلاك إعلام يخدم التنمية في المجتمع، وإدراك دور الإعلام الإيجابي في التنمية المجتمعية، والقدرة على استنباط النتائج العلمية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

تطبيق برامج التنمية، القدرة على معالجة قضايا التنمية، والاعتماد على الاجراءات العلمية في دور الإعلام في التنمية، والاستفادة من الاطلاع على البحوث العلمية     في مجال الإعلام التنموي، واستيعاب المناهج العلمية الخاصة بالبحوث الإعلامية.

د. المهارات العامة:

توظيف وسائل الإعلام في خدمة التنمية، وخلق التنمية على كافة الأصعدة السياسية والثقافية والفكرية، وتوظيف النظريات العلمية، وإتقان المهارات الإعلامية في الإعلام التنموي، ونشر ثقافة التنمية في المجتمع.

محتوى المقرر:

مفهوم التنمية وعلاقتها بالإعلام والتنمية، أهداف التنمية، برامج التنمية، أهمية الإعلام التنموي، مقومات الإعلام التنموي، دور الإعلام التنموي للأمم المتحدة، اللجنة الإعلامية للتنمية في الأمم المتحدة (وظائفها ـ نشاطاتها – ركائزها)، الإعلام وتطوير المجتمع، توظيف وسائل الإعلام في التنمية، البحوث المتخصصة في دور الإعلام في التنمية قضايا التنمية ومعالجة وسائل الإعلام لها، الطرق الإعلامية المستخدمة في الإعلام التنموي، التخلف والتقدم في البلدان النامية، نشر الأفكار المستحدثة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:                                                                                

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية)، والمناقشة بين الطلاب وأساتذة المادة، وتكليف الطلاب بأوراق عمل تستهدف التنمية المحلية واختبارات تحريرية وشفوية.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي وشفهي (منتصف الفصل) 20%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء المحاضرات) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل) 60%.

المراجع:

• الإعلام والتنمية المعاصرة. دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، 2012. فاروق خالد الحسنات، الأردن.
• العلاقات العامة والتنمية. دار أسامة للنشر، ط 1، 2006. عرسان يوسف الزوعبي، الأردن.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعريف بمفهوم وخصائص التوثيق العام، وكذلك التعرف على العناصر الأساسية للوصول للتنمية الشاملة، ومعرفة العلاقة المتبادلة بين التوثيق وثورة الاتصالات ومعرفة التطورات التي أثرت على مراكز المعلومات، ومعرفة النشر الإلكتروني من حيث المزايا والأهداف. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بأهمية عمليات التوثيق الإعلامي، وفهم الإعداد الجيد لعملية التوثيق بوجه عام، وتعلم عمليات النشر، وأن يتعرف على أنواع توثيق المواضيع والأحداث، وأن يفهم أن التوثيق جزء من مهام الإعلامي.

ب. المهارات الذهنية:   

إدراك الفرق بين التوثيق العام والإعلامي، والاستيعاب الصحيح للمعلومات وتوثيقها، وإتقان فن التعامل مع الأحداث وكيفية نشرها، واستيعاب البرود العصبي عند التعامل مع الأحداث الحرجة، واستطاعة الطالب أن يقارن بين المقرر وما يدور في البيئة المحيطة توثيق والنشر.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

العمل على اكتساب مهارة اختيار الطرق المناسبة للنشر، وكسب مهارة الاطلاع على الكتب والمصادر والاستطلاع فيما يخص قضايا النشر، واكتساب القدرة على صياغة المقترحات الخاصة لي أخلاقيات التوثيق والنشر، وكذلك أيضا اكتسابه لمهارة فن اختيار الوسائل المناسبة في عمليات التوثيق والنشر، وإتقان لمهارة التحليل المنطقي للبيانات.

د. المهارات العامة:

كتسابه لمهارة التدقيق بما يمكنه من فرز وفهم عمليات التزوير الإلكتروني، واكتسابه لمهارة فن اختيار الوسائل المناسبة لجمع المعلومات، واكتساب مهارة السيطرة على الموضوع ومنع الانجرار في مواضيع غير مهمة في عمليات التوثيق، واستقراء الواقع المعاش وفن التعامل مع الظروف الصعبة في غياب الدولة والقانون، وقدرة الطالب على تقديم عمليات التوثيق الحديثة وكدلك النشر.

 محتوى المقرر:

التوثيق تعريفه مفهومه أهميته أهدافه، التوثيق الإعلامي أنواعه ومراحله، التوثيق وثورة الاتصالات وتأثيره في شبكة المعلومات، المعلومات مفهوم الاتصال بالجمهور، مركز المعلومات داخل المؤسسة الإعلامية، النشر الإلكتروني تعريفه أهدافه مزاياه أسباب التوجه للنشر، وخصائص ومجالات ومشاكل النشر الإلكتروني والتدقيق، الدوريات الإلكترونية ومزاياها وتحديات هذه الدوريات وأخلاقيات النشر، المراجع الإلكترونية أنواعها-الموسوعات والأطالس، الكتاب الإلكتروني، الصحافة الإلكترونية، تقييم الوسائل الإعلامية من قبل الطلاب، دراسة مضمون بعض النماذج من الصحف في اختيار توثيق التي تشغل الراي العام، مراجعة لما سبق دراسته.

 التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، واختبارات شفوية تحريرية.

 طرق التقييم:

• الامتحانات النصفية (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال فترة الدراسة) 5%.
• الأنشطة العلمية (من الأسبوع الثالث-التاسع) 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• التوثيق الإعلامي والنشر الإلكتروني في ظل مجتمع المعلومات. الفيحاء للنشر، ط1، 2015. محمد علي أبو العلا.
• الاتصال والإعلام على شبكة الإنترنت. عالم الكتب، ط2، 2017. محمد عبدالحميد، القاهرة.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• EN202

نظرة عامة عن المقرر:

تبادل المعلومات واختيار المصطلحات الإعلامية المناسبة، وكذلك زيادة وعى الطلاب بالمصطلحات الإعلامية في وسائل الإعلام المختلفة، والاستفادة باستخدام المصطلحات التقنية في الحياة اليومية، والقدرة على التعرف على المسميات التقنية لوسائل الاتصال المختلفة، وزيادة مخزون المصطلحات الطالب الإعلامية.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يتعلم الطالب المصطلحات الخاصة بالاتصال ووسائله، وان يتعلم المصطلحات الخاصة بالإعلام ووسائله، وان يعرف الطالب كيفية استخدام مصطلحات وسائل الإعلام المختلفة الأدبية والفنية والتقنية، وان يتعرف الطالب استخدام المصطلحات الخاصة بالوسائط الإلكترونية، وان يتمكن من التمييز بين المصطلحات الخاصة بالاتصال والإعلام كل على حده.

ب. المهارات الذهنية:

أن يفهم الطالب كيفية استخدام المصطلحات في السياق الخاص بها وان يتقن استخدام التطبيقات وبرامج الكمبيوتر الخاصة بالترجمة والقواميس وان يكون قادرا على إدراك معاني المصطلحات واستخدامها في سياقها الصحيح وأن يحفظ الطالب أكبر كم من المصطلحات وأن يتعود الطالب على استخدام المصطلحات التقنية الحديثة باللغة الأصلية لها.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

أن يقدر الطالب تطبيق المعرفة من خلال المصطلحات الإعلامية، وان يقدر على استخدام التطبيقات الإلكترونية بكل سهولة وتوظيف المصطلحات العلمية، وأن يتعود على استخدام المصطلحات الإعلامية في مجال عمله الإعلامي، وأن يكون قادرا على معرفة رموز مفاتيح التشغيل في المجال الإعلامي والقدرة على استخدام المصطلحات الإعلامية في الحديث الصحفي.

د. المهارات العامة:

أن يعرف الطالب كيفية استخدام القواميس والمعاجم للبحث عن معاني المصطلحات، ومدى قدرة الطالب على استيعاب المصطلحات واستخدامها في كل المجالات الإعلامية، والقدرة على استخدام المصطلحات كل في مجالها، وامتلاك مهارة توظيف المصطلحات الإعلامية في المقابلة الإعلامية، وباستطاعة الطلاب الخوض في المناظرات العلمية باستخدام المصطلحات العلمية الإعلامية.

 محتوى المقرر:

مقدمة وتعريف بمحتويات المقرر، التعريف بمعنى المصطلح الإعلامي لغة واصطلاحا، مصادر المصطلحات وكيفية البحث عنها في القواميس، عرض بعض أنواع القواميس والمعاجم الإعلامية، تمرينات على كيفية البحث عن معاني المصطلحات  من القواميس، مصطلحات إعلامية عامة، مصطلحات إعلامية تستخدم في الصحافة، مصطلحات إعلامية خاصة بالسينما، مصطلحات إعلامية خاصة بالإذاعة المسموعة، مصطلحات إعلامية تستخدم للتلفزيون، مصطلحات الإعلام الإلكتروني، مصطلحات خاصة بالإنترنت، مصطلحات خاصة بالوسائط الإلكتروني، مصطلحات خاصة  بوسائل التواصل الاجتماعي.

 التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المشاركة في البحث عن المصطلحات ومعانيها، وقراءة الأستاذ للمصطلح، وقراءة الطالب للمصطلح، وتدريب الطالب على قراءة المصطلحات بالشكل الصحيح، وترجمة المصطلح جيدا وتوضيح سياق استخدامه الصحيح، تكليف الطالب بالبحث على مصطلحات حديثة في مجال الاتصال والإعلام.

 طرق التقييم:

• الحضور والغياب 5%.
• النشاط وأوراق العمل 10%.
• امتحان نصفي 25%.
• امتحان نهائي 60%.

 المراجع:

•  معجم المصطلحات الإعلامية إنجليزي- عربي. دار الجيل، ط 2، 1994. كرم شلبي، بيروت.
• MASS-OMMUNICATION MANSOURA, 1^st, 2008. AHMED OTHED, MANSOURA.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• MRT507

نظرة عامة عن المقرر:

إكساب الطالب القدرة على التعامل مع وسائل الإعلام الأجنبية، وتعريف الطالب بمبادئ ومعايير الترجمة والصياغة والفرق بينها وبين الترجمة الإعلامية، وإتقان الطالب الترجمة الدقيقة للنصوص الإعلامية من الإنجليزية إلى العربية، وان يستطيع الطالب قراءة وكتابة النصوص الإعلامية باللغة الإنجليزية، وأن يمتلك الطلاب الطرق الحديثة للترجمة الإعلامية.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يحفظ الطالب بعض المصطلحات والمفاهيم في مجال الإعلام، وان يتبصر الطالب الاختلافات في الترجمة من الإنجليزي إلى العربي والعكس في مجال الإعلام، وان يدرك الطالب أسس واستراتيجيات وقواعد ومصادر الترجمة الإعلامية، وان يستعرض الطالب بعض المفاهيم الإعلامية في معظم المجالات، وان يكتشف الطالب تجارب الترجمة لكل القوالب الصحفية.

ب. المهارات الذهنية:

أن يقارن الطالب بين الترجمة العادية والترجمة لوسائل الإعلام، وأن يربط القالب الفكرة الرئيسية واختيار المفردات الموازية له في اللغة المترجم لها، وأن يميز الطالب بين المصطلحات الخاصة بكل قسم علمي (الصحافة الإذاعة والتلفزيون والعلاقات)، وأن يختبر الطالب قدرته في ترجمة بعض النصوص بما يتوافق والوسيلة الإعلامية المستخدمة، وأن يكون قادرا على الحديث والكتابة بشكل صحيح باللغة الإنجليزية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

أن يكتب الطالب بعض المفاهيم والمصطلحات ذات العلاقة بمجال الإعلام، وان يطبق الطالب أسس واستراتيجيات الترجمة، وان يكتسب الطالب الفدرة على ترجمة بعض النصوص الإعلامية المختلفة، وان يصوغ الطالب بعض الأخبار والمقالات بعد ترجمتها للغة المطلوبة، وان يختار وينوع في مصادر المادة الإعلامية الصالحة للترجمة وفق المعايير.

د. المهارات العامة:

القدرة على العمل ضمن فريق فبعض النصوص الإعلامية تحتاج للعمل الجماعي، وأن يتمكن الطالب من اللغة الإنجليزية، وأن يزيد من الحصيلة اللغوية والمعرفية للطالب، وامتلاك المعرفة بأهم المعجمات اللغوية، وامتلاك الأساليب الحديثة للترجمة.

محتوى المقرر:

مقدمة والتعريف بالمقرر/ نشأة وتطور الترجمة الإعلامية، تعريف الترجمة الإعلامية وأسباب الاهتمام بها لوسائل الإعلام عربيا، الفرق في قواعد اللغة والترجمة بين اللغتين العربية والإنجليزية، أنواع الترجمة الإعلامية (الخبر والمقال والتقرير والحديث والتحقيق والصورة)، مصادر الترجمة الإعلامية وأسس التعامل مع المدارس وخطوات الترجمة الإعلامية، ترجمة النص الإنجليزي الأول (صحفي سياسي)، ترجمة النص الإنجليزي الثاني (صحفي اقتصادي)، ترجمة النص الإنجليزي الثالث (صحفي رياضي)، ترجمة النص الإنجليزي الرابع (إذاعي سياسي)، ترجمة النص الإنجليزي  الخامس (تلفزيوني سياسي)، ترجمة النص الإنجليزي  السادس (إذاعي ثقافي)، ترجمة النص الإنجليزي السابع (إعلان صحفي)، ترجمة النص الإنجليزي  الثامن (إعلان تلفزيوني)، مراجعة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

طلب إعداد ترجمة أولية مكتوبة للنص، وقراءة النص من قبل الطلاب، وقراءة النص من قبل الأستاذ، وترجمة النص ترجمة تحريرية دقيقة.

 طرق التقييم:

• الحضور والغياب 5%.
• النشاط وأوراق العمل 10%.
• امتحان نصفي 25%.
• امتحان نهائي 60%.

 المراجع:

• قاموس المصطلحات الإعلامية. المركز العربي للدراسات الإعلامية، ط 2، 2009. أحمد حسين الصاوي، سامي عزيز ، القاهرة.
• MASS-OMMUNICATION MANSOURA, 1^st, 2008. AHMED OTHED, MANSOURA.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• AR201

نظرة عامة عن المقرر:

يسعى المقرر إلى تكوين الإساس العلمي للطالب في القراءة الجادة والموضوعية لأي منتج إعلامي، والتعرف على تكوين النقد التفسيري والتقديري، والتعرف على التحليل والتقييم والإحاطة بمفاهيم النقد الفني من خلال وسائل الإعلام، واستيعاب طرق النقد بمختلف المدارس النقدية. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تزويد الطالب بالمعلومات والمعارف حول مفاهيم النقد التقديري والتفسيري، وأن يتذكر الطالب كل ما يقدم له من معلومات في هذا البرنامج التعليمي، وأن يصف الطالب كل ما قدم له في هذا المقرر، وأن يشرح الطالب من خلال فهمه ومعرفته لمتطلبات المقرر كل ما قدم له في المادة، وأن يرسم الطالب خطة لمراجعة وقراءة كل ما قدم له فيما يتعلق بالمادة.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة، وأن يحلل الطالب الموضوعات المقدمة إليه في هذا المقر، وأن يميز الطالب ويفرق بين مفردات المادة، ويستطيع الطالب أن يقارن بين المقرر والمقررات الأخرى، وأن يقترح الطالب ويقدم ما يفيد المقرر.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

قدرة الطالب على تمييز المادة العلمية المقدمة إليه على اختلاف موضوعاتها، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر، واستطاعة الطالب جمع كل المراجع والمصادر المتعلقة بالمقرر وأن يخزن الطالب كل أو أغلب ما يقدم له من معلومات، واستطاعة الطالب أن يصمم منهجا خاصا به في هذه المادة.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، واستطاعة الطالب أن يعمل في فريق في حال وضع مناقشة في هذا المقرر، وقدرة الطالب على الإلقاء والتقديم، وقدرة الطالب على كتابة التقارير العلمية المتعلقة بهذا المقرر، وقدرة الطالب على تقديم العروض الشفوية.

محتوى المقرر:

تعريف النقد الفني وتحليل المنتجات الإعلامية، أنواع النقد، النقد بواسطة القواعد، النقد السياقي، النقد الانطباعي، النقد القصدي، خصائص ومجالات ومشاكل النشر الإلكتروني، النقد الجديد الباطن، تطبيقات نقدية عن الإنتاج الإعلامي (مرئي، مسموع، مكتوب)، الذاتية والموضوعية – الشكل والمضمون، تقييم الوسائل الإعلامية من قبل الطلاب، تقييم الوسائل الإعلامية من قبل الطلاب، دراسة مضمون بعض النماذج من الصحف في عمليات النقد، تقديم نماذج آنية لكيفية نقد ممارسات التغطية الإعلامية وقت الأزمات في المؤسسات المختلفة تدريب الطلاب على النقد بشكل واقعي ومنطقي.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، واختبارات شفوية تحريرية.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.

المراجع:

• النقد الإعلامي المسموع. الهيئة المصرية العامة للكتاب، ط1، 2010. سامية أحمد علي، القاهرة.
• لغة الإعلام المعاصر. دار الفجر للنشر والتوزيع، ط1، 2016. حسن علي محمد، القاهرة.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطلاب بمفهوم العلاقات الدولية، وأهمية في الوقوف على مناهج ونظريات العلاقات الدولية، والتعرف على الأطراف الفاعلة في العلاقات الدولية ومدى تأثيرها على علم الإعلام والصحافة، والتعرف على دور الإعلام في الأزمات الدولية، الربط بين الإعلام والعلاقات الدولية. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم

المفاهيم العامة للعلاقات الدولية ومكوناتها، وإكساب الطالب علم العلاقات الدولية وتاريخ نشأتها وطبيعتها، والتعرف على الأطراف الفاعلة في العلاقات الدولية ومدى تأثيرها على علم الإعلام والصحافة، وكذلك الوقوف على مناهج ونظريات العلاقات الدولية، والإلمام بدور وسائل الإعلام الفاعل في صناعة القرارات السياسية الخارجية.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين الموضوعات المقررة في المادة والارتقاء بالطالب الجيد ونشر الوعي السياسي بين المجتمع وتشجيع الطلاب على روح الإبداع والمشاركة من خلال التفاعل وإبداء الآراء العلمية حول الموضوع المطروح الذي تتناوله المحاضرة وفهم وتحليل القضايا الدولية، بشكل معمق وعلمي بالاستناد على ما درسه في المادة ومعرفة العوامل المؤثرة في العلاقات الدولية كالعوامل الاقتصادية والسياسية والاجتماعية.

ج. المهارات العلمية والمهنية

أن يكون الطالب قادرا على استخدام المصطلحات السياسية بشكل دقيق التدريب على توظيف المصطلح السياسي للتعبير عن الراي وضمان وصول الفكرة، وتدريب وتمرين الطلاب على إنجاز أوراق علمية بحثية مصغرة حول الموضوعات المطروحة في المحاضرات، أن يعد الطالب ورقة عمل تتناول أحد مواضيع المقرر، وتطبيقاتها على الواقع، وأن يملك الطالب القدرة على الحوار والنقاش في المواضيع التي يتناولها المقرر، واستيعاب المناهج العلمية الخاصة بالبحوث الإعلامية الدولية.

د. المهارات العامة:

إتقان توظيف المصطلحات السياسية ومواكبة القضايا الإعلامية الدولية، والقدرة على تحليل القضايا الدولية وارتباطها بالمحلية، وحث الطالب على الاستفادة مما درسه في مادة العلاقات الدولية في إجراء الدراسات التي ترتكز على التشخيص والتحليل والوصف للوصول إلى نتائج تسهم في النهوض المعرفي، وتمكن من الفهم القائم على التحليل المنطقي.

محتوى المقرر:

مفهوم العلاقات الدولية والتاريخ الدبلوماسي، العلاقات السياسية الدولية والسياسة والعالمية، تطور النظام السياسي الدولي، العوامل المؤثرة في السياسة الدولية، توازن القوى في العلاقات الدولية ونظريات العلاقات الدولية، صناعة السياسة الخارجية، دور وسائل السياسة في صناعة القرارات السياسة الدولية، دور السياسة في العلاقات الدولية، التدفق السياسي الدولي، مبادئ  العلاقات الدولية، الأطراف الفاعلة في الحركات الدولية، طبيعة المجتمع الدولي، العلاقات بين الدول ودور وسائل الإعلام في تنميتها، مفهوم العلاقات الدولية والتاريخ الدبلوماسي.

التوزيع الزمني للمحاضرات:   

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات، ودراسة ا لحالة (ورقات بحثية)، وحلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي “تحريري وشفهي” الأسبوع السادس 20%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 10%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث – التاسع) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• مقدمة في العلاقات الدولية. جامعة اليرموك، ط1، 2010. هايل عبد المولى طشطوش، الأردن.
• العلاقات العامة الدولية. دار المسيرة، ط1، 2015. منال هلال المزاهرة، عمان.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعرف على مفهوم التشريع والقانون وماهية التشريعات الإعلامية، والتعرف على جرائم النشر الصحفية، وكذلك التعرف على القوانين الخاصة بتنظيم الصحافة والعمل الإعلامي، ومن تم التعرف على أخلاقيات مهنة العمل الإعلامي، وإكساب الطلاب المعارف الأساسية الخاصة بالتشريعات الحاكمة للعمل الإعلامي.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم

لتعرف على المواد المتصلة بحرية الرأي والتعبير والفكر والاعتقاد في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وان يتعرف على كيفية إصدار الصحف وملكيتها، وكذلك التعرف على ميثاق العمل الصحفي، وأيضا التعرف على الجرائم التأديبية للنشر وفهم حرية الإعلام وإبعادها وضوابطه.

ب. المهارات الذهنية:

أن يقارن بين الأخبار ذات الصلة بجرائم النشر والتعرف على القوانين الخاصة بإصدار الصحف، والقنوات التليفزيونية، والإذاعات، وملكيتها وأيضا التعرف على اختصاص المؤسسة العامة للصحافة ومعرفة أخلاقيات ومواثيق العمل الإعلامي وفهم الأطر القانونية لعمليات النشر الإعلامي والإعلاني.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

قدرة الطالب على أجراء البحوث في مجال التشريعات الإعلامي والتعرف على حقوق وواجبات الصحفي من خلال التشريعات الإعلامية النافذة والتعرف على العمل الإعلامي في ظل التشريعات الإعلامية والتعرف على آلية النشر وفق التشريعات ومواثيق الشرف الإعلامي ومعرفة جرائم النشر في التشريعات الإعلامية الأجنبية والعربية.

د. المهارات العامة:

يكون الطالب قادر على العمل الإعلامي الجماعي وفق التشريعات الإعلامية، وكذلك يكون قادر على البحث عن المعرفة والسعي نحو التعلم المستمر، واستخدام مهاراته لحل المشكلات الفردية والمؤسسية، وان يكون الطالب قادر على اكتساب المهارات القيادية والإدارية التي تتيح له القدرة على إدارة المشاريع الإعلامية، وان يتقن الطالب المعرفة الكافية في التشريعات والقوانين المنظمة للعمل الإعلامي والتي تمكنه من جمع المعلومات والأفكار وتفسيرها وتوصيلها للغير، وأن يفهم الرؤى الفلسفية والنظريات والمقررات الإقليمية والدولية المرتبطة بحرية المعلومات والاتصال والحق في المعرفة والتعبير.

 محتوى المقرر:

تعريف التشريعات الإعلامية، أنواع التشريعات الإعلامية، مصادر التشريعات الإعلامية، الصعوبات التي تواجه التشريعات الإعلامية، حق المؤلف وحقوق الملكية الفكرية، الاتفاقيات الدولية لحماية المصنفات الأدبية والفنية والفكرية، قوانين وأساليب الرقابة الإعلامية، التشريعات الإعلامية العربية والبث الفضائي المباشر، ميثاق الشرف الإعلامي العربي، العقوبات المقررة على جرائم الصحافة والانترنت.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، جمع المعلومات دراسة الحالة (ورقات بحثية)، حلقات المناقشة، مناقشة فلسفة حق حرية الرأي والتعبير التدريب على فنون الرد والتصحيح.

 طرق التقييم:

• الامتحان النصفي “اختبار تحريري وشفهي” (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• تشريعات إعلامية. منشورة الجامعة السورية، ط2، 2020. محمد العمر.
• النظام الإعلامي العربي نحو نموذج نظري جديد. دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، 2012. مهند تهامي، عمان.
• التشريعات الإعلامية بين الرقابة وحرية التعبير. مكتبة الوفاء، ط2، 2003. أشرف فهمي خوخة، الإسكندرية.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

فهم وإدراك ماهية وأهمية النظم السياسية المعاصرة ومعرفة تطور العلوم السياسية وعلاقتها بالعلوم الأخرى، ومعرفة مفهوم الدولة وعناصرها ونشأتها وأنواعها، ومعرفة نظام الحكم من حيث العدل والديمقراطية ومبدأ مسئولية الحاكم والتعرف على مفهوم الدولة ونشأتها وأنواعها ووظائفها والعلاقات الدولية.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

إدراك مفهوم الهيئة الحاكمة ونشأتها وأشكالها وأساليب ممارسة السلطة السياسية، وفهم وإدراك مفهوم التنشئة السياسية والرأي العام، وكذلك فهم وإدراك العلاقات السياسية الدولية والسياسة الخارجية، ومعرفة مبادئ التنظيم الدولي، أنواعه وأهدافه وخصائصه، والتعرف على مفهوم السياسية كعلم وعلاقتها بالعلوم الاجتماعية الأخرى.

ب. المهارات الذهنية:

تمكين الطالب من اكتساب معارف تمكنه من القدرة على فهم عمل الأنظمة السياسية، ومعرفة أهم المداخل والمناهج والمفاهيم للنظم السياسية المعاصرة، وتكوين قاعدة علمية تساعد الطالب على استيعاب محتوى مادة النظم السياسة المعاصرة، ومعرفة المعارف المكتسبة القاعدي للطالب في العلوم السياسية المعاصرة والمفاهيم الإدارية والقانونية، وأيضا إدراك الطالب مفهوم الدولة ونشاتها في التاريخ والفكر السياسي والتكوين.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

خلق القدرة عند الطلاب للتنبؤ بمآل الظواهر السياسية وتطوراتها وتقديم فرص مناسبة لهم للجمع بين النظري والتطبيقي في ميادين العلوم السياسية المعاصرة، والنهوض والمشاركة في إعداد البحوث والدراسات العلمية التي تسهم في تحقيق التنمية السياسية والاجتماعية، وتقديم المقترحات لمختلف القضايا السياسية الراهنة، وتعزيز الانتماء والهوية ومبدأ المواطنة بما ينسجم مع قيم المجتمع، ومعرفة وسائل جمع المعلومات من مصادرها الأولية والثانوية وكيفية تحليل البيانات واستطاعة الطالب إعداد موضوعات إعلامية تتعلق بالشئون السياسية للدول.

د. المهارات العامة:

تحديد ماهية النظم السياسية ومن ثم معرفة ما تتسم به هذه النظم من خصائص تميزه عن النظم الاجتماعية الأخرى ومعرفة وظائف النظم السياسية المعاصرة وأهدافها ومعطيات البيئة التي تعمل في ظلها وإدراك أهم التحديات، أو الأزمات التي تواجه النظم السياسية المعاصرة وإقامة مؤتمرات علمية والإسهام والمشاركة في مختلف المؤتمرات والندوات العلمية التي تقام محلياً وعربياً ودولياً، وذلك في مجال العلوم السياسية واستطاعة الطالب بعد التخرج العمل في أقسام الإعلام السياسي والشئون الخارجية.

محتوى المقرر:

مدخل للسياسة ومفهومها وأبعادها وأدواتها ونظريات العمل السياسي، التعريف بالنظم السياسية من الناحية اللفظية والتخصصية، أهمية مضمون النظم السياسية واهم الأهداف المنشودة من وراء تدريسها، اهم المراحل التي مرت بالنظم السياسية المعاصرة، علاقة علم النظم السياسية المعاصرة مع العلوم الأخرى، التنشئة السياسية والرأي العام، وظائف النظم السياسية المعاصرة، عناصر النظام السياسي وتصنيفات النظم السياسية، المداخل النظرية لدراسة النظم السياسية: المدخل البنيوي، المدخل الوظيفي والمدخل النخبوي، دراسة وتصنيف النظم السياسية المعاصرة، العلاقات السياسية الدولية: مفهومها، نشأتها وأنواعها، التصنيفات الكبرى للنظم السياسية المعاصرة: النظم الديمقراطية الليبرالية والنظم الشمولية، الدولة: مفهومها، نشأتها، عناصرها وأنواعها، الهيئة الحاكمة: مفهومها، نشأتها وأنواعها.

 التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، ومناقشة الطلاب فيما يكلفون به قضايا الأنظمة السياسية، وتقديم عروض نماذج الأنظمة السياسة النموذجية، ومناقشة بعض المفاهيم المتعلقة بالسياسة، ودراسة حالة.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي “تحريري وشفهي” (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض” (الأسبوع الثالث – العاشر) 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• النظم السياسية في العالم المعاصر. عالم الكتاب، ط2، 2010. سعاد الشرقاي، القاهرة.
• قراءات في السياسة المقارنة. منشورات جامعة قاريونس، ط1، 1994. زاهر بشير المغيربي، بنغازي.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

إعطاء فكرة واضحة عن ماهية الإنتاج واقتصاد الإعلام من حيث اقتصاد الصحافة المطبوعة، أو اقتصاد السينما، أو اقتصاد الراديو والتلفزيون، أو اقتصاد الإعلام الإلكتروني والإعلان والإنترنت، وتعريف الطالب على ملامح ظهور اقتصاد المعرفة وطبيعة ومكونات وخصائص هذا الاقتصاد، وكذلك دراسة العلاقة بين اقتصاد المعرفة والتنمية الاقتصادية والبشرية إضافة إلى الإشكاليات التي يتعرض لها وتحدياته، ودراسة العلاقة بين الاقتصاد والإعلام والتعرف على الحلول لمشاكل الإنتاج في الإعلام. 

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

معرفة مصادر التمويل المشروعة وغير المشروعة وتوضيح مصروفاتها، وفهم وإدراك أهمية دراسات الجدوى في مجال اقتصاديات الإعلام، وإدراك أساليب تحديد تكلفة المنتجات الإعلامية، ومعرفة الدور الذي تساهم به التكنولوجيا الحديثة في مجال اقتصاديات الإعلام، ومعرفة المشاكل الاقتصادية التي تواجه الإنتاج الإعلامي.

ب. المهارات الذهنية:

فهم الفرق بين المعلومات والمعرفة ومصادر الحصول على المعرفة، وأنواع السلع المعرفية التي يندرج من ضمنها إنتاج المؤسسات الإعلامية، والتعرف على خصائص اقتصاد المعرفة وأبرز الفروق بينه وبين المجتمعين الحضري والريفي، وفهم الفوائد المتحققة من مجتمع المعرفة ودوره في التنمية البشرية، ومعرفة إشكاليات مجتمع المعرفة وتحدياته والقدرة على وضع الحلول المناسبة لمشاكل الإنتاج الإعلامي.

 ج. المهارات العلمية والمهنية:                                                                             

معرفة الأسباب التي حولت الإعلام إلى صناعة، وإدراك أهمية تطبيق مفاهيم علم الاقتصاد على الإعلام، وفهم قوانين الاقتصادية وأخلاقيات العمل الإعلامي، ومعرفة علاقة تمويل وسائل الإعلام من ناحية رأس المال، والإيرادات والمصروفات للوسيلة الإعلامية من اجل إدارة اقتصادية ناجحة والقدرة على المنافسة بين مختلف وسائل الإعلام الحديثة.

د. المهارات العامة:

تحديد ماهية اقتصاديات الإعلام ومن ثم معرفة ما تتسم به هذه الاقتصاديات من خصائص، ومعرفة وظائف مصادر تمويل وسائل الإعلام وأهدافها والمنظومة التي تعمل من خلالها وإدراك أهم التحديات، أو الأزمات التي تواجه الإعلام الجديد المعاصر، وإقامة مؤتمرات علمية والإسهام والمشاركة في مختلف المؤتمرات والندوات العلمية التي تقام محلياً وعربياً ودولياً، وذلك في مجال الإعلام السمعي البصري، والقدرة على إنتاج المادة الإعلامية باقل التكاليف الممكنة.

 محتوى المقرر:

مفاهيم اقتصاديات الإعلام، عوامل ظهور اقتصاديات الإعلام، وسائل الإعلام والسلع الاقتصادية، اللاعبون الأساسيون في العملية الاقتصادية الإعلامية، الإعلام كميدان للتنافس الاقتصادي، الدولة والإعلام: سياسات الدعم وقوانين منع الاحتكار، خصوصية المؤسسة الإعلامية، (تمويل الإعلام)، التسويق والإعلان وأثره على الصناعات الإعلامية، الاستثمارات والاندماجيات في المؤسسات الإعلامية، اقتصاديات الصحافة المطبوعة ومصادر التمويل، اقتصاديات السينما ومصادر تمويلها، اقتصاديات الإعلام الجدًيد واعتماده على الإعلانات كمصدر تمويل رئيسي، التطورات التكنولوجية وتأثيرها في اقتصاديات الإعلام.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات النظرية، وجمع المعلومات ذات الصلة باقتصاديات الإعلام، ودراسة الحالة (ورقات بحثية)، وحلقات المناقشة.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي “اختبار تحريري وشفهي” الأسبوع السادس 30%.
• تقييم مستمر (دوري خلال الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير” (الأسبوع الثالث- العاشر” 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎت الإﻋﻼم ﺭؤﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ. دار المنظومة، ط2، 2017. علي المنتصر فرفر.
• اقتصاديات وسائل الإعلام المسموعة والمرئية. اتحاد إذاعات الدول العربية، ط1، 2012. عاشور فني، القاهرة.
• اقتصاديات وسائل الإعلام. جامعة الجزائر 3، ط2، 2012. لامية جودي، الجزائر.

• 2

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعرف على نشأة وتطور الإعلام الجديد، ومعرفة أنماط وأنواع المواقع الإلكترونية، وكذلك تعريف خريجي تخصص الإعلام الجديد جميع مهارات الكتابة الصحفية المختلفة التي يحتاجها الصحفي الشامل، واستطاعة خريجي تخصص الإعلام الجديد أن يعمل في جميع وسائل الإعلام، ومواكبة التطورات الإلكترونية على مستوى المواقع وإنتاج المحتوى.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

التعرف على بدايات الإعلام الجديد، ومعرفة اهم مصطلحات ومفاهيم الإعلام الجديد، والتعرف على أنواع وسائل الإعلام الجديد، واستيعاب أنواع شبكات التواصل الاجتماعي، ومعرفة خصائص الإعلام الجديد.

ب. المهارات الذهنية:

إدراك مميزات الإعلام الجديد بالنسبة لوسائل الإعلام والقائمين بالاتصال، واستيعاب تأثير وسائل الإعلام الجديد على الجمهور، ومعرفة توظيف وسائل الإعلام الجديد، واستيعاب صناعة المحتوى في الإعلام الجديد، واستخدام الإعلام الجديد للمؤسسات الخاصة والعامة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

امتلاك مهارة توظيف الإعلام الجديد للتأثير على الرأي العام، والقدرة على الكتابة لوسائل الإعلام الجديد، وكسب الطلاب مهارة صناعة المحتوى بطرق حديثة، وامتلاك مهارة توظيف الذكاء الاصطناعي في التغطيات الصحفية، والقدرة على تقديم عروض إعلامية لكافة وسائل الإعلام من خلال الإعلام الجديد.

د. المهارات العامة:

إمكانية استثمار الإعلام الجديد كمورد اقتصادي، والاستفادة من إمكانيات الإعلام الجديد في تطوير الإعلام التقليدي، والقدرة على الكتابة للمواقع الإلكترونية المختلفة، مهارة توظيف الوسائط المتعددة، ومهارة إنتاج الرسائل الإعلامية بطرق تفاعلية حديثة.

 محتوى المقرر:

نشأة الإعلام الجديد، مفاهيم الإعلام الجديد، وشبكات الأنترنت وأنواع وسائل، خصائص وأنواع وسائل الاتصال الحديثة، الإعلام الجديد والجمهور وانتقالها من التناظرية إلى الرقمية، التفاعلية في الإعلام الجديد وبناء العلاقات مع الجمهور، الرأي العام والإعلام الجديد، الكتابة للإعلام الجديد وللمؤسسات الخاصة، المواقع الإلكترونية وإدارتها، مواقع التواصل الاجتماعي وأهميتها، توظيف تقنية الذكاء الاصطناعي، الإعلام الجديد والتسويق الإلكتروني  واقتصاديات الإعلان، إنتاج المحتوى الإعلامي والوسائط المتعددة، الطرق الحديثة في صناعة المحتوى الإعلامي.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات والمناقشات، والتدريب على المواقع الإلكترونية، ومعرفة وسائل التواصل الاجتماعي، ومناقشة الطلاب ومحاورتهم وحثهم على العمل.

 طرق التقييم:

• الحضور والغياب 5%.
• النشاط وأوراق العمل 10%.
• امتحان نصفي 25%.
• امتحان نهائي 60%.

 المراجع:

• الصحافة الإلكترونية. الدار المصرية اللبنانية، ط 4، 2014. شريف درويش اللبنان، القاهرة.
• الإعلام التفاعلي. دار الحامد، ط 1، 2016، مصطفى يوسف كافي، الأردن.

• 4

• 2 نظري
• 2 عملي

• عام (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة مناهج وقواعد البحث العلمي في مجال الإعلام، وقدرة الطالب على تحديد مشكلة الدراسة، والقدر الالتزام بالأمانة العلمية، والقدرة على اختيار موضوعات بحثية وتطبيقية تعالج قضايا آنية، ومعرفة الطلاب على استخدام الأدوات البحثية بشكل جيد.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على العناصر الأساسية للبحث العلمي، وأن يظهر الطالب معرفة وفهما بالمصطلحات المختلفة في مجال الإعلام، وأن يحدد الطالب مناهج البحث الفلسفية المناسبة لموضوعه، وأن يشرح الطالب المجالات المختلفة لتخصص ضمن مفردات مشروع التخرج.

ب. المهارات الذهنية:

أن يقترح الطالب حلولا مناسبة وعلمية لمعالجة مشكلة البحث، والقدرة على إجراء الدراسات الميدانية، وأن يستنبط الطالب النتائج العامة من البحث العلمي، وأن يمتلك الطالب القدرة على ابتكار مواضيع علمية رصينة هادفة تعالج مشكلة ما تخدم المجتمع.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على وسائل الاتصال الحديثة، وأن يدرك الطالب أهمية البحث العلمي، وأن يقترح الطالب أفكار مبتكرة وغير تقليدية لحل المشاكل المتعلقة بالدراسات الإعلامية، وأن يتمكن الطالب من اختيار مصادره ومراجعه العلمية الرصينة ويميز بينها.

د. المهارات العامة:

يدرك أهمية البحث العلمي لتوسيع مداركه العلمية ويحدد المشكلة ويضع الفرضيات للوصول في النتائج المرجوة من البحث العلمي واستخدام التقنيات الحديثة في كتابة البحوث والتواصل مع الأخرين بإجابيه، مع امتلاك أسلوب التفكير الناقد والبناء والإقناع بأسلوب منهجي.

محتوى المقرر:

اختيار الموضوع، أهمية الموضوع، الإلمام بمحتوي موضوع المادة، التقسيم المنهجي للبحث، جمع المادة العلمية، عرض المادة العلمية علي المشرف، الشروع في كتابة البحث وعرض ما تم كتابته علي المشرف، كتابة مقدمة البحت (أهمية الدراسة –إشكالية الدراسة-تساؤلات الدراسة–المنهج المتبع في الدراسة –صعوبات الدراسة –مفاهيم الدراسة – نظريات الدراسة –الدراسات السابقة )، الخاتمة، الملاحق، قائمة المصادر والمراجع، قائمة المصادر والمراجع، طباعة البحث و تقديمة للمشرف، المراجع اللغوية، تسليم البحث للجنة المناقشة للاطلاع وتحديد موعد المناقشة.

 التوزيع الزمني:

طرق التعليم والتعلم:

حلقات نقاش، وأوراق عمل البحث في المكتبة والإنترنت.

 طرق التقييم:

لجنة المناقشة والتقييم (الفصل الدراسي الأخير) 100%.