• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• MS202

نظرة عامة عن المقرر:

التعرف على أساسيات التحرير الإذاعي، وإكساب الطلاب مهارة الصياغة الإعلامية للراديو والإذاعة، والتعرف على مبادي العمل الإذاعي الإخباري، وإتقان إعداد النشرات الإخبارية والإذاعية، ومعرفة أنواع القوالب الخبرية الإذاعية.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على فن التحرير الإذاعي، ومعرفة سمات الأخبار الإذاعية وأهمية الصياغة، وفهم مصادر تنوع الأخبار، وأن يميز الطلاب بين الكتابة للإذاعة والكتابة للتلفزيون، والتحرير وأهميته بالنسبة للأخبار.

ب. المهارات الذهنية:

يدرك العلاقة بين عناصر العملية الاتصالية والتحرير الإعلامي، والتمييز بين صياغة التقارير والأخبار والحديث، وفهم خطوات نشر الأخبار في الإذاعة والتلفزيون، وإدراك توافر العناصر الخبرية الستة في الأخبار الإذاعية، والتمييز بين الصياغة المسموعة والمرئية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يستطيع التعرف على القواعد الصورية والنصية لسرد قصة الخبرية، واكتساب مهارة الحديث ومواصفاته، واستخدام مهارات الفنون التحريرية الحديثة في الإذاعة، وكذلك القدرة على التعامل مع التكنولوجيا، ويستطيع الطالب أن يضع تصورا لموضوع القصة الخبرية.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، ويستطيع إن يفرق بين عدة قوالب في التحرير الإذاعي، قدرة الطالب على إتقان خطوات الحديث الإذاعي، الأفكار الإبداعية لكتابة القصص الخبرية، والاستفادة من التقنيات الحديثة في إنتاج الأخبار.

محتوى المقرر:

مفهوم الخبر الصحفي، عناصر وصفات الخبر الصحفي، أنواع الخبر الصحفي، مصادر الخبر الصحفي، القوالب الفنية لكتابة الخبر الصحفي، التغطية الصحفية للخبر وأنواعها، مفهوم التقرير الصحفي وأنواعه، كتابة التقرير الصحفي، مفهوم التحقيق الصحفي وأنواعه، أهمية التحقيق الصحفي بالنسبة للفنون الأخرى، كيفية كتابة التحقيق الصحفي، تناول القضايا الصحفية بالشكل الموضوعي، كتابة الخبر والتقرير الصحفي في الوسائل الإلكترونية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية + العملية)، والمناقشة والحوار، والتدريب على ابتكار أفكار متعلقة بالمقرر، وتدريبات وتطبيقات عملية في التحرير الإذاعي.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• الكتابة للتلفزيون والإذاعة، مترجم ط1، 2015. ترجمة: مؤيد حسن فوزي، عمان.
• المادة الإخبارية في الراديو والتلفزيون. الدار المصرية اللبنانية، ط1، 2013. بركات عبدالعزيز، القاهرة.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• MS301

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بالأسس الفنية للإذاعة المسموعة، وكذلك يعرف أسس الهندسة الإذاعية من حيث شروط المبني الإذاعي، ويتعرف على الأجهزة والمعدات الموجودة بالاستديو الإذاعي، وعلى فنيات العزل الصوتي، والممارسة العملية للعمل الإذاعي.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

يدرك مفهوم الهندسة الإذاعية وأنواعها، ويشرح الشروط اللازمة لإنشاء المباني الإذاعية، ويدرك بعض المفاهيم المتعلقة بالصوت، وان يتعرف على المعدات المستخدمة في غرفة التسجيل الأستوديو الإذاعي، ويتدرب على استخدام المعدات الموجودة بالاستديو الإذاعي.

ب. المهارات الذهنية:

تتكون لديه فكرة عن الهندسة الإذاعية، ويعرف كيفية عزل الأستوديو الإذاعي عن التشويش الخارجي، وأنواع الاستوديوهات، ويعرف محتويات غرفة التسجيل وغرفة المراقبة، وألية عمل المعدات المستخدمة في الاستديو وغرفة المراقبة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يستطيع التعامل مع الميكروفونات بمختلف أنواعها، ويحدد عناصر الإنتاج بالراديو وأنواعها، ويعرف آلات التسجيل وكيفية استخدامها، والتوصيلات الخاصة بأجهزة الصوت وأنواعها، ويتعرف على كيفية استخدام المكسر.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، والوقوف أمام الميكرفون واستخدامه، واستخدام المعدات الموجودة بغرفة المراقبة، والعمل مع فريق إعلامي، والتدريب العملي على الأجهزة والمعدات داخل الاستديو.

 محتوى المقرر:

مفهوم الهندسة الإذاعية وأنواعها، مواصفات المهندس الإذاعي، الصوت، الصدى، الرنين، الأستوديو الإذاعي، المواصفات والمساحة، العزل الصوتي للاستديو، أنواع الاستديو الإذاعي، استديو الهواء، استديو التسجيل، استديو الدراما، الاستديو الافتراضي، الفرق بين الاستديو الحي واستديو التسجيل، المعدات المستخدمة في غرفة التسجيل (الأستوديو)، لواقط الصوت وأنواعها، مازج الصوت، غرفة التسجيل والمونتاج، غرفة المراقبة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب عمل وتطبيقات علمية   في الأستوديو، واختبارات شفوية تحريرية.

طرق التقييم:

• الامتحان النصفي (الأسبوع السادس) 20%.
• النشاط وورقات العمل (أثناء المحاضرات) 10%.
• الحضور والمشاركة (على مدار الفصل) 10%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• الإنتاج التلفزيوني في الأستوديو الافتراضي، دار أسامة، ط1، 2015. شريف عطية بدران، عمان.
• الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني، دار المسرح العربي، ط1، 2016. مصطفى يوسف كافي.

• 2

• 2 نظري

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

معرفة مفاهيم والمصطلحات الأساسية للمقرر، وتعريف الطالب إلى بدايات الإذاعة وتطورها ومعرفة الإذاعات المحلية وأنواعها ومميزاتها وسلبياتها والتعرف على سمات الإذاعة وخصائصها، ومكونات العمل الإذاعي والتلفزيوني.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بنشأة الإذاعة المسموعة والمرئية والتطور الذي طرأ على هاتين الوسيلتين، ومعرفة الإذاعات المحلية وأنواعها ومميزاتها وسلبياتها، والتعرف على سمات الإذاعة وخصائصها، وكذلك النظم الإذاعية للبث الإذاعي وما يتعلق بيها، والتعرف على مكونات العمل الإذاعي والتلفزيوني.

ب. المهارات الذهنية:

المقارنة بين متطلبات العمل الإذاعي والعمل التلفزيوني وفهم طبيعة وسائل الاتصال ووظائفها، والتفريق بين الاتصال الشخصي والاتصال الجماهيري، وبين الأستوديو الإذاعي والأستوديو التلفزيوني، ومعرفة تاريخ ونشأة وسائل الإعلام والتطور التقني الذي مرت به.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

جعل الطالب مستوعبا لأهمية وسائل الاتصال الجماهيري، ومعرفة اهم النظم الإذاعية السائدة في العالم، ومكونات العمل الإذاعي، والقدرة على التعامل مع التكنولوجيا، وبناء فكرة عامة عن وسائل الاتصال والاستفادة منها في الجانب المهني.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، ومعرفة سلبيات وإيجابيات وسائل الاتصال الحديثة والتعرف على دور الإذاعة في التنشئة الاجتماعية، واكتساب القدرة على فهم لغة الإذاعة وقدرة الطالب على فهم طبيعة العمل الإذاعي والتلفزيوني.

 محتوى المقرر:

مراحل تطور وسائل الإعلام، الإذاعة، النشأة، ظهور الترانستور، ظهور تكنولوجيا أف أم، أنواع الإذاعات المسموعة، النظم الإذاعية، البث الإذاعي، مهمات البث الإذاعي، الخطوات التي يمر بها الإرسال الإذاعي (1) (2)، أقسام جهاز الراديو، جمهور الإذاعة، إمكانيات الإذاعة المسموعة، الإذاعة كوسيلة إعلام وخصائصها، الإذاعة في العالم العربي، الأستوديو الإذاعي، التلفزيون، النشأة والتطور، التلفزيون الخصائص والمميزات، بداية البث المنتظم، التطور التقني، التلفزيون في العالم العربي، تطبيقات في الأستوديو وغرف التسجيل.

التوزيع الزمني للمحاضرات:                   

 طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، تكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، اختبارات شفوية تحريرية.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• وسائل الإعلام والاتصال، دار المسيرة، ط1، 2015. د. محمد صاحب سلطان.
• المدخل إلى الإذاعة، الجامعة الافتراضية السورية، ط1، 2018. ريم عبود.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

المفاهيم والمبادئ والمقومات الأساسية لكتابة البرامج الإذاعية والتليفزيونية، وكيفية كتابة السناريو (الإذاعي والتلفزيوني)، والأدوار والمسؤوليات المهنية للكاتب في الإذاعة والتلفزيون، والأشكال المتنوعة للبرامج الإذاعية والتليفزيونية وأساليب إعدادها وتنفيذها، وتعريف الطالب على التمييز بين الكتابة الاتصالية والإعلامية وبين الكتابة الأدبية.

 المخرجات التعليمية

أ. المعرفة والفهم:

معرفة قواعد لغة الإذاعة والتليفزيون وخصائصها، ومعرفة سمات وخصائص الكاتب الإذاعي بالراديو والتليفزيون، ومعرفة مسئوليات المعد والكاتب الإذاعي والتلفزيوني، وفهم طرق كتابة السيناريو في الإذاعة والتلفزيون، وفهم المراحل التمهيدية والتنفيذية لإعداد النصوص الإذاعية والتلفزيونية.

ب. المهارات الذهنية:

العلاقة بين الشكل والمضمون في برامج الراديو والتليفزيون، وسمات الأشكال البرامجية المختلفة من حيث الشكل والمضمون، وكذلك سمات وأشكال كتابة السناريو الإذاعي والتلفزيوني، والمهارات اللغوية للكاتب الإذاعي والتلفزيوني، ويستطيع دراسة الجمهور المستهدف والتعرف على خصائصه خاصة في البرامج المتخصصة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

قدرة الطالب على إجراء البحوث في مجال الكتابة في الإذاعة والتلفزيون، والقدرة واثقان المهارات اللغوية لكاتب السيناريو الإذاعي والتلفزيوني، والتعرف على سمات الكتابة الإذاعية والتلفزيونية من حيث الشكل والمضمون والقدرة على إيصال مضمون الرسالة الإعلامية من خلال الكتابة الإذاعية والتلفزيونية، ومعرفة الصفات والخصائص الواجب توافرها في الكاتب الجيد.

د. المهارات العامة:

يكون الطالب قادر على العمل الإعلامي الجماعي ضمن فريق الإنتاج الإذاعي، ويختار الطالب تقديم تصورات برامجية إذاعية وتلفزيونية وفقا للإمكانيات المادية والفنية، وان يكون الطالب قادر على اكتساب المهارات القيادية والإدارية التي تتيح له القدرة على إدارة المشاريع الإعلامية، وان يتقن الطالب المعرفة الكافية التي تمكنه من جمع المعلومات والأفكار وتفسيرها وتوصيلها للغير من خلال الكتابة الإذاعية والتلفزيونية، والقدرة على استخدام تكنلوجية المعلومات في مجال تخصصه.

 محتوى المقرر:

مفهوم الكتابة للإذاعة والتلفزيون – أنواعها – شروطها – قواعدها، لغة الإذاعة – خصائص الكلمة الإذاعية، فن الكتابة للتلفزيون – شكل كتابة النص التلفزيوني، أشكال وقوالب فن الكتابة للإذاعة والتلفزيون، مضمون الكتابة للإذاعة والتلفزيون (أسلوب كتابة الأخبار للإذاعة والتلفزيون وقواعدها، كتابة برامج الندوات والمناقشات، كتابة البرامج الحوارية، كتابة التعليق السياسي – التحليل الإخباري – البرامج السياسية والإخبارية – الكتابة للتثقيف – كتابة برامج الترفيه – الكتابة للإعلان، سمات الكاتب الإذاعي، مسئوليات الكاتب الإذاعي، تعريف السيناريو ووظيفته وأنواعه وأشكاله ومراحل كتابته، الشكل والمضمون في برامج الراديو والتليفزيون، فنون التحرير الإخباري في الإذاعة والتلفزيون، تدريب عملي: كتابة الفنون الصحفية للإذاعة والتلفزيون وكتابة السيناريو التلفزيوني والتمثيلية الإذاعية.

التوزيع الزمني للمحاضرات:                                        

 طرق التعليم والتعلم:     

المحاضرات، وتكليف الطالب بإعداد برامج معينة وكتابتها للراديو والتليفزيون، حلقات مناقشة وتكليف الطالب بتنفيذ برامج معينة بالراديو والتليفزيون، والتدريب على أسس اختيار الأفكار التي تصلح لكتابة السيناريو السكريبت.

طرق التقييم:

• الامتحانات النصفية “اختبار تحريري، اختبار شفهي”، منتصف الفصل الدراسي، 30%.
• تقييم مستمر “دوري”، (خلال فترة دراسة الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض”، (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• الكتابة للإذاعة والتلفزيون، كلية الإعلام، جامعة القاهرة، ط1، 2005. نسمة احمد البطريق.
• فنون ومهارات العمل في الإذاعة والتلفزيون، الهيئة العامة المصرية للكتاب، ط2، 2010. علي عبد الرحمن.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• MRT422

نظرة عامة عن المقرر:

مواكبة التطورات التقنية والعلمية في الهندسة المرئية، وبناء وتأهيل كوادر متخصصة في الهندسة المرئية، والتطبيق العملي داخل الأستوديو المرئية، ومعرفة كل الفنون التلفزيونية وعلاقتها بالهندسة المرئية، امتلاك الطلاب لمهارات الإنتاج المرئي العصري.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

إن يفهم الطالب ويشرح المبادئ الأساسية والإعلامية والطرق المنهجية، وان يسرد الطالب الخصائص الفنية للهندسة المرئية، وان يعرف الطالب تاريخ ومجالات الهندسة المرئية، وان يترجم ما تم تعلمه في مجال الهندسة المرئية.

ب. المهارات الذهنية:

إن يختبر الطالب القدرة على الإبداع في جوانب الهندسة المرئية، وان يميز الطالب على تطبيق ما تم تعلمه في الهندسة المرئية، ووضع بصمة خاصة به في هذا الجانب، إن يبرز الطالب قدرته على الإبداع في الهندسة المرئية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

إن يستخدم الطالب برامج وتقنيات وتطبيقات المونتاج المرئي، وان يجمع الطالب بين القدرة على الاتصال والتأثير في الجمهور من خلال هد المجال، وان يوظف الطالب قدرته ومهارته على الإبداع في مجال الهندسة المرئية، إن يقيم الطالب القدرة على التقديم والتقييم والإعداد.

د. المهارات العامة:

إن يستخدم الطالب برامج وتقنيات وتطبيقات المونتاج المرئي، وان يجمع الطالب بين القدرة على الاتصال والتأثير في الجمهور من خلال هد المجال، وان يوظف الطالب قدرته ومهارته على الإبداع في مجال الهندسة المرئية، والتقديم والتقييم والإعداد.

محتوى المقرر:

مقدمة عن التلفزيون، البرامج التلفزيونية، إنتاج البرامج التلفزيونية، الجوانب الفنية والتجهيزات التقنية المستخدمة في الإنتاج التلفزيوني (عناصر الإنتاج المرئي)، الأستوديو التلفزيوني ـ تعريفه وماهيته أنواعه، تصميم الأستوديو والمنشآت الرئيسية للأستوديو، والمساحات المساندة للأستوديو غرفة التحكم. (التحكم بالصورة. التحكم بالصوت، التحكم بالإضاءة) ومراقبة الإنتاج، نظام عناصر الإنتاج داخل الأستوديو وخارجه. عناصر الإنتاج (الكاميرا، الإضاءة، الصوت)، تسجيل اشرط الفيديو، أجهزة المزج، المونتاج، المؤثرات الخاصة، الكاميرا التلفزيونية. أجزائها طريقة عملها، أنواعها (داخلية وخارجية) معدات تركيبها، وتحريكها، العدسات. خصائصها البصرية البعد البؤري ــ أنواعها.. / أنواع اللقطات وزوايا التصوير، الإنارة في الاستديو وأنواعها ومصادرها / الإنارة خارج الأستوديو، الصوت. تقنية الالتقاط، كيفية عمل الميكروفونات وأنواعها، ــتقنية التحكم بالصوت وجماليات مزج الصوت، المزج والمونتاج الفوري، التسجيل المرئي وأنظمة الحفظ والخزن / والمونتاج بعد التصوير / المؤثرات الصورية، تصميم التخطيطات التلفزيونية واستعمالها.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المشاركة في المحاضرات وإعداد ورقات عمل، التدرب على استخدام تقنيات عناصر الإنتاج المرئي داخل الأستوديو، والتطبيق العملي لما تم دراسته في الهندسة المرئية.

طرق التقييم:

• الحضور والغياب (على مدار الفصل) 5%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء المحاضرات) 10%.
• امتحان نصفي (الأسبوع السادس) 25%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• الأسس الفنية للإذاعتين المسموعة والمرئية، دار القاهرة، ط1، 2016. محمد بن عروس.
• المرجع في الإنتاج التلفزيوني، دار الكتاب، ط1، 2014. هاربرت زيتيل، ترجمة سعدون الجنابي، خالد الصفا، الإمارات.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• MJU526

نظرة عامة عن المقرر:

تزويد الطالب بالمفاهيم الرئيسية لفنون الإذاعتين المسموعة والمرئية، وكذلك تزويد الطالب بلمحات سريعة من تاريخ الراديو والتلفزيون، والتعرف على مراحل إنتاج البرامج المسموعة والمرئية، وعلي فريق العمل الفني ومواصفاته المهنية، والتعريف بأشكال البرامج الإذاعية والتلفزيونية.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

يتعرف الطالب على نشأة وتطور الإذاعة المرئية والمسموعة في العالم، وكذلك نشأة وتطور الإذاعة المرئية والمسموعة في ليبيا، ويعرف ماهية الفنون الإذاعية ومزاياها وآثارها، وأن يفهم الطالب أساسيات فنون الإذاعة والتلفزيون، ويفهم أشكال وقوالب البرامج الإذاعية والتلفزيونية.

ب. المهارات الذهنية:

ربط الطالب بين وسائل الاتصال في الماضي ووسائل الاتصال الحديثة، ويشرح خصائص الإذاعتين المسموعة والمرئية، ويستعرض مراحل تاريخ الراديو والتلفزيون في العالم وفي ليبيا، ويقارن بين خصائص الأنواع الرئيسية في برامج الإذاعة والتلفزيون، ويتعرف على فريق العمل الفني ومميزاته.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يتعمق في فهم الأشكال البرامجية المختلفة، ويشرح اهم المراحل التي يمر بها المنتج الإذاعي المسموع والمرئي، ويتعلم كيف يستنبط فكرة برنامج معين، ويحدد شروط الفكرة البرامجية الناجحة، ويفرق بين أشكال البرامج المختلفة.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، ويستطيع الطالب تفسير فشل أو نجاح أي برنامج إذاعي أو مرئي، وقدرة الطالب على تحليل وتفسير المراحل الإنتاجية لأي عمل مسموع أو مرئي، ويعرف الإمكانات الفنية اللازمة لإنتاج البرامج المسموعة والمرئية وقدرة الطالب على فهم المقررات الدراسية التالية لهذا المقرر.

 محتوى المقرر:

مفهوم الفن والفنون الإذاعية المسموعة والمرئية، مزايا الإذاعة  وعيوبها كوسيلة اتصال، نشأة وتطور الإذاعة المسموعة في العالم وفي الوطن العربي، نشأة وتطور الإذاعة المسموعة في المجتمع العربي الليبي، الإذاعة المرئية النشأة والتطور في العالم وفي ليبيا مراحل إنتاج البرامج المسموعة والمرئية، فريق العمل الفني ومواصفاته المهنية، أشكال البرامج الإذاعية والتلفزيونية، ( برامج الحديث المباشر)، (البرامج السياسية)،( برامج التحقيق الإذاعي)، (الندوة الإذاعية)، ( البرنامج الخاص)، (المجلة الإذاعية)،(برامج البث المباشر)، الأستوديو الإذاعي ودوره في الفنون، التعامل مع تكنولوجيا الإعلام، الأستوديو التلفزيوني مصطلحات التعامل داخل الأستوديو.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة، والحضور والنشاط وتقديم أوراق بحثية متعلقة بالمقرر، والمشاركة أثناء المحاضرة، وعروض مرئية.

 طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط وأوراق العمل (خلال الفصل الدراسي) 20%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل) 60%.

 المراجع:

• الإنتاج التلفزيوني في الأستوديو، دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، 2015. شريف عطية بدران، عمان.
• فن الكتابة الإذاعية، دار المعرفة الجامعية، ط1، 2005. طارق سيد أحمد خلفي، الإسكندرية.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

إعطاء الطالب معلومات أساسية عن مفهوم الدراما وأنواعها والفروق الأساسية بين هذه النوعيات، ومعرفة تاريخ الدراما ودور الدراما الإغريقية، وتعريف الطالب بقواعد وأسس كتابة الدراما للإذاعة وتدريبه تطبيقيًا عليها، وتنمية قدرات الطالب لنقد الأعمال الدرامية وفق أسس علمية متعارف عليها، وأبعاد صناعة العمل الدرامي وخطوات إنتاجه والفنون الإبداعية التي تتكامل في عملية الإنتاج.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

معرفة الطالب لمفهوم الدراما وأنواعها والفروق الأساسية بينها، وفهم القواعد وأسس كتابة الدراما للإذاعة، وإكساب الطالب المقدرة على نقد الأعمال الدرامية وفق أسس علمية، ومعرفة كيفية تفصيل عناصر بناء الدرامي، وشخصياته، وأساليب الحبكة فيه، وأنواع خاتمته، وتعريف الطلاب بالدراما كصناعة وعملية إبداعية وكنشاط اقتصادي له جوانبه الإدارية والتنظيمية.

ب. المهارات الذهنية:

فهم الفروق في أدوات النص الدرامي الإذاعي الذي يعتمد على تلقي النص عبر الصوت البشري والمؤثر الصوتي والموسيقي فقط، ومعرفة المصطلحات الدراما الصوتية “الدراما الإذاعية” كالموسيقى وغيرها من المؤثرات الصوتية، ومعرفة عناصر العمل الدرامي التي يجب أن تؤخذ بالحسبان وقت كتابة السيناريو، وفهم الطالب لخصائص دراما الإذاعة، التعرف على الجوانب التشريعية والأخلاقية والضوابط الرقابية المطبقة في العمل الدرامي.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

اكتساب المواصفات إلي يجب أن يتحلى بها الكاتب (المؤلف)، ومعرفة عناصر العمل الدرامي التي يجب الأخذ بها عند إعداد السيناريو، وأيضا معرفة المفاهيم الأساسية في كتابة السيناريو، والمراحل التي يجب اتباعها بعد كتابة السيناريو، واكتساب المهارات المعرفية لدى الطلاب بشأن العمل الدرامي في مجال الراديو والتليفزيون.

د. المهارات العامة:

القدرة العملية على تطبيق نماذج من دراما الإذاعية التي تساعد على كتابة السيناريو، ومعرفة أهمية الكلمة المنطوقة من خلال علاقتها بالموضوع والمضمون والشكل، والقدرة على نقد الأعمال الدرامية وفق أسس علمية، وإقامة مؤتمرات علمية والإسهام والمشاركة في مختلف المؤتمرات والندوات العلمية التي تقام محلياً وعربياً ودولياً، وذلك في مجال الإعلام السمعي البصري، ويستطيع الطالب التعامل مع أساسيات العمل المهني في ضوء ما اكتسبه من خبرات معرفية متعلقة بمجال العمل الدرامي.

 محتوى المقرر:                                                                                                     

مفهوم الدراما – نشأتها، وأشكالها ومضامينها، تاريخ الدراما ودور الدراما الإغريقية، فن الدراما وأشكالها وتطورها على مر التاريخ، عناصر البناء الدرامي- خواص الحوار ورسم الشخصيات الدرامية، أنواع البرامج الدرامية وخطوات إعدادها وإنتاجها، خصائص الصوت والصورة في العمل الدرامي الإذاعي، التفسير الإعلامي للأدب الدرامي، عناصر البناء الدرامي الإذاعي، الدراما في الإذاعة المسموعة (الراديو)- مفهوم الدراما وكتابة السيناريو والتمثيلية الإذاعية، أسس وقواعد الكتابة الدرامية للراديو والتدريب العملي عليها، أسس وقواعد نقد الأعمال الدرامية في الراديو، التفسير الوظيفي للدراما الإذاعية، التدريب العملي لتنمية المهارات اللازمة لنقد الأعمال الدرامية في الراديو، تدريب الطالب على تحليل بعض الأعمال الدرامية وإنتاج أعمال درامية قصيرة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وتكليف الطالب بمتابعة وتسجيل الدراما الحديثة وأبرز معالمها، وتدريب الطلاب على سيناريو الدراما الإذاعية، وحلقات مناقشة حول أفكار الدراما الحديثة.

طرق التقييم:

• الامتحانات النصفية “اختبار تحريري، اختبار شفهي”، (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر “دوري” (خلال فترة دراسة الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض”، (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• دراما الشاشة بين النظرية والتطبيق، الهيئة المصرية للكتاب، ط1، 2002. حسين حلمي المهندس.
• الدراما التلفزيونية مقوماتها وضوابطها، الجامعة الإسلامية، ط1، 2010. عزالدين عطية المصري.

• 3

• 4 نظري

•  إجباري

• MRT412

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطالب بالتحرير الإعلامي، ويشرح مفهوم التحقيق الإذاعي، والتعرف على الأشكال المختلفة للتحقيق، وشرح مراحل إعداد التحقيق.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

يدرك مفهوم التحرير الإذاعي، ويحدد أشكال التحقيق الإذاعي، ويشرح خصائص التحقيقات التقليدية، وأن يحدد مراحل إعداد التحقيقات والممارسة العملية لكتابة التحقيق.

ب. المهارات الذهنية:

يدرك العلاقة بين عناصر العملية الاتصالية والتحرير الإعلامي، وإدراك الفرق بين فنون التحرير للصحافة والإذاعة، ويفهم الخطوات اللازمة لإعداد التحقيق، والتعرف على أساسيات التحقيق، وإدراك الفروقات بين أنواع التحقيق الإذاعي والتلفزيوني.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يستطيع التعرف على القواعد الصورية والنصية لسرد قصة التحقيق، وتأدية الطالب للواجبات المقدمة إليه في هذا المقرر واستخدام مهارات الفنون التحريرية الحديثة في الإذاعة، والقدرة على التعامل مع التكنولوجيا، ويستطيع الطالب أن يضع تصورا لموضوع تحقيق.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، ويستطيع إن يفرق بين عدة قوالب في التحرير الإذاعي، قدرة الطالب على الاطلاع على عدة أنواع من التحقيقات وملاحظة أوجه القصور فيها، وابتكار أفكار تصلح لان تكون مواضيع تحقيقات، وقدرته على تقديم العروض والنماذج لتحقيقا ت إذاعية.

محتوى المقرر:

بعض التعريفات الأولية لمفهوم التحقيق بشكل عام، خصائص التحقيقات التقليدية في وسائل الإعلام، أنواع التحقيقات، وظائف التحقيق، تحقيق الحدث، التحقيق الإخباري، تحقيق المعالم، خطوات إعداد التحقيق المسموع، مفهوم التحقيق التلفزيوني، أنواع التحقيق التلفزيوني، نماذج لأنواع التحقيقات التلفزيوني، لغة التعبير بالصورة التلفزيونية خلال إعداد التحقيق، أساسيات التحقيق السردي البصري في التلفزيون، تقنيات التحقيق التلفزيوني، الأسس الواجب مراعاتها عند إعداد التحقيق المرئي. المطبوع. المسموع.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية + العملية)، والمناقشة والحوار، والتدريب على ابتكار أفكار متعلقة بالمقرر، تدريبات وتطبيقات عملية في التحرير الإذاعي.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• الكتابة للتلفزيون والإذاعة. مترجم دار الفكر العربي، ط1، 2015. ترجمة: مؤيد حسن فوزي، القاهرة.
• لغة الإعلام العربي. دار الفجر للنشر والتوزيع، ط1، 2016. حسن علي محمد، القاهرة.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعرف على مفهوم التصوير الصحفي والسينمائي والتلفزيوني. وفن التصوير وماهيته وقواعده، والتعرف على أساليب التصوير وكيفية التعامل مع الكاميرا وأنواع اللقطات والزوايا والحركات، والتعرف على كيفية التكوين الصوري والعناصر المرئية وأنواع الإضاءة وطريقة ضبطها، وتمكين الطالب لكي يكون قادرا على إدراك الأعمال التصويرية وتطبيقها بشكل عملي، والإلمام بتوظيف التكنولوجيا.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

إن يلم الطالب بالمصطلحات والمفاهيم المتعلقة بالتصوير وعلومه الأساسية وفنونه الفوتوغرافية والسينمائية والتلفزيونية وعلاقتها بالإعلام الجديد، وان يفهم الكاميرا الفوتوغرافية والتلفزيونية والسينمائية وتقنياتها، وان يصف المراحل التصويرية بداية من ضبط الإضاءة ومعرفة أنواعها وتكويناتها وقياسها بدقة بشكل علمي وأنواع اللقطات وإحجامها وزواياها ومسمياتها المتعددة، وأن يعرف الطالب بين التصوير الثابت والمتحرك، وان يعرف الطالب دور المصور وكيف تكون مصورا مبدعا.

ب. المهارات الذهنية:

إن يبتكر المهارات التصويرية ويقترح الأفكار الأشكال لقطات تلفزيونية مختلفة وأساليب استخدام النقلات التصويرية بشكل مثالي، وان يحلل المفاهيم والنظريات المتعلقة بالعلوم التصويرية الأساسية للتصوير الفنون التصويرية التلفزيونية والسينمائية والفوتوغرافية والعوامل المؤثرة على الأداء التصويري، وان ينفد الأعمال التصويرية للبرامج التلفزيونية والفوتوغرافية، إن يعرف كيفية استخدام العدسات، إن يكون على دراية بأنواع اللقطات وأحجامها وزواياها.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

إعداد وتنفد مشروع بحثي عن الكاميرا التلفزيونية والسينمائية والفوتوغرافية بشكل متكامل، وان يستخدم كافة الكاميرات بأنواعها المختلفة وكذلك تطبيقها في تصوير البرامج التلفزيونية، وان يتعلم كيفية التصوير الثابت الاحترافي، وأن يعرف الطالب أنواع التصوير وفنونه، وأن يفهم الطالب دور المصور وطريقة عمل الكاميرا التلفزيونية.

د. المهارات العامة:

إن يصور برامج تلفزيونية ويتابع كل جديد في مجال تخصصه، وان يعمل ضمن فريق جماعي وامتلاك مهارات قيادية وإدارية بحثه، وان ينمى ثقافته العامة ومهارات التعلم الذاتي، وان يتابع التقنيات الحديثة المتعلقة بالتصوير التلفزيوني، وان يكون قادرا على التعامل مع المستجدات التي قد تحدث أثناء التصوير.

 محتوى المقرر:

مبدأ التصوير الفوتوغرافي. وطريقة تثبيت الكاميرا يدويا والتعامل معها عند التصوير، الفروق الجوهرية بين التصوير الثابت والمتحرك، قاعدة (الثلث) والنسب الذهبية ومثلث التعريض الضوئي، التكوين (ماهيته، القواعد الأساسية للتكوين، العناصر المرئية للتكوين)، الكاميرا التلفزيونية (أجزائها ووظائفها، البعد البؤري ومجال الرؤية، الحامل الثلاثي، دور المصور، طريقة ضبط الكاميرا التلفزيونية، العدسات ماهيتها. أنواعها، وظائفها، الفرق بين العدسات واستخداماتها العدسات تابته البعد البؤري وعدسات متغيرة البعد البؤري، أحجام اللقطات وأسمائها وأنواعها وزوايا وحركات التصوير، درجة الحرارة المئوية وأساسيات الإضاءة واستخداماتها، أوضاع الإضاءة وأنواعها ومصادرها، الإضاءة المختلطة  ( ضبط الإضاءة أثناء التصوير بوجود ( إضاءة صناعية أو طبيعية أو كليهما ) وظيفة الإضاءة ومكوناتها، كيف تكون مصورا مبدعا، ومتابعا للتطور التكنولوجي، المصور التلفزيوني ومقومات نجاحه ( أنواع التصوير وفنون التقاط الصورة التلفزيونية، تطبيق عملي داخل الأستوديو.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات النظرية، والمحاضرات العملية في التصوير الفوتوغرافي والتلفزيوني، ودراسة وتحليل البرامج من الناحية التصويرية، وتقديم عروض توضيحية وشرائح فلميه للنقاش من الجانب التصوير، وتدريبات وتطبيقات عملية في التصوير وزيارات ميدانية لاستوديوهات تلفزيونية.

 طرق التقييم:

• الحضور والغياب (أثناء المحاضرات) 5%.
• النشاط وأوراق العمل (أثناء الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 25%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• التصوير التلفزيوني. جامعة صنعاء، ط1، 2016. صالح حميد، اليمن.
• المرجع في الإنتاج التلفزيوني، دار الكتاب الجامعي، ط1، 2013. هاربرت زيتيل. ترجمة سعدون الجنابى، خالد الصفار، ليبيا.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يتعرف الطالب على مفهوم الإخراج في الإذاعة والتلفزيون، وواجبات المخرج الإذاعي والتلفزيوني وأساسيات الأعمال الإخراجية، وكذلك التعرف على المصطلحات الإخراجية الخاصة عند التعامل مع تكنولوجيا الإنتاج الإعلامي، ويعرف خطوات إعداد السيناريو المسموع والمرئي، وفهم عملية التحكم بعملية الإخراج التلفزيوني والإذاعي.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

فهم مصطلحات ودلالات المتعلقة بالإخراج الإذاعي والتلفزيوني، وتقديم وبناء رؤية إذاعية كاملة عن الإخراج الإذاعي، والهدف من العملية الإخراجية ومواصفات المخرج، والتعرف على المعدات المستخدمة في عملية الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني والأساليب المتبعة، ومعرفة أهم خطوات التنفيذ.

ب. المهارات الذهنية:

التعرف على الأفكار والأشكال البرامجية الإذاعية والتلفزيونية، واتباع أساليب الإعداد والتحرير والتصوير لبرامج الإذاعتين، وإدراك عناصر اللغة التلفزيونية، وينفذ الأعمال الإخراجية للبرامج الإذاعية والتلفزيونية، ويقترح أفكار برامج إذاعية وتلفزيونية.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

إعداد وتنفيذ مشروع بحثي عن الإخراج الإذاعي والتلفزيوني، واكتساب القدرة على التعامل مع الأدوات المستخدمة لإنتاج الصوت والصورة ومعرفة طريقة عملها، واستيعاب المهام الرئيسية للمخرج، وتوظيف كافة المهارات المكتسبة وتطبيقها في عملية الإخراج الإذاعي والتلفزيون، وعلاقة الإخراج بالمونتاج.

د. المهارات العامة:

تصميم وتنفيذ وإخراج البرامج الإذاعية والتلفزيونية، ومواكبة التطورات التقنية في الإخراج، وينمي ثقافته العامة ومهارات التعلم الذاتي على إخراج البرامج المسجلة والمباشرة، وإتقان مهارة تسجيل البرامج المسجلة، والإخراج والعالم الافتراضي.

محتوى المقرر:                           

ماهية الإخراج في الإذاعة والتلفزيون وأهميته، كيفية بناء الرؤية الإذاعية، العملية الإخراجية وأهم مواصفاتها، الأدوات والأساليب الفنية للإخراج، أدوات عكس الواقع في الإخراج، واجبات المخرج الإذاعي والتلفزيوني وأهمية العمل البحثي، تكوين الصورة والعناصر المرئية ومصطلحات خاصة، أهمية العناصر المرئية والصوتية في الإنتاج التلفزيوني والإذاعي، الديكور والمؤثرات الصوتية، الأفكار الحديثة في الإخراج، إخراج وتسجيل الإعلانات، مراحل التسجيل والخطوات التنفيذية، إخراج البرامج المباشرة، الإخراج في تقنية العالم الافتراضي.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب حول الإخراج الحديث، والتدريب في الأستوديو علا الإخراج تطبيقات في الإخراج.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• الإخراج الإذاعي والتلفزيوني في العصر الحديث. دار المصرية اللبنانية، ط1، 2022. محمد البديع السيد، القاهرة.
• تكنولوجيا أنظمة إنتاج التلفزيون ثلاثي الأبعاد. دار النهضة العربية، ط1، 2016. مصطفى محمد القاسم، القاهرة.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تعريف الطلاب بفن الإلقاء الإذاعي، وتقنياته، وقواعده، وفنونه، وتدريبهم على أساليب الإلقاء بما يواكب طبيعة النوع الإعلامي المقدم، وتعريف نوع طبقة الصوت، والجهاز الصوتي لدى المذيع وانعكاساته على أدائه، وتعريف خصائص المذيع، صفاته، وواجباته الصوتية والتحريرية، ودوره في العملية التواصلية، وتعريف الطالب بمواصفات المذيع الناجح من حيث التكوين والأداء والإلقاء والتحكم في عمله وما يقدمه للمستمع والمشاهد.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

معرفة أهم الأساس التي ينبغي مراعاتها عند الإلقاء ومعرفة أنواع الإلقاء وفهم سمات الملقي الجيد، وفهم طرق الإلقاء التمثيلي للنصوص المتنوعة، والأفكار الرئيسية والثانوية للنصوص المتنوعة، ويستوعب مبادئ فن الحوار المباشر والمقابلات.

ب. المهارات الذهنية:

إدراك الفروق بين مهارة القراءة ومهارة الإلقاء، والقدرة على اكتشاف الجماليات في النصوص المكتوبة، وتمييز أنواع الأفكار المختلفة داخل النص، والقدرة على استخدام الوسائل المُعينة على مواجهة الجمهور بثقة ويميز بين القراءة السردية المتواصلة والإلقاء الإذاعي والتليفزيوني.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

فهم طرق الإلقاء التمثيلي لنصوص أدبية مختلفة، واكتساب مهارات التفكير الناقد، والقدرة على تقمص دور الملقي ودور الناقد، والقدرة على صناعة الكلام ليصبح لديه آلة بشرية موسيقية قادرة على العطاء الصوتي في المجالات، خاصة في مجال الإلقاء وتفسير أهمية حركات الجسم المقنعة في إثراء الرسالة الإعلامية المسموعة والمرئية.

د. المهارات العامة والمنقولة:

فهم نقاط الالتقاء والاختلاف بين لغة الخطابة والإذاعة، والقدرة على إعداد النص للإلقاء والتفريق بين إلقاء الأخبار وإلقاء النصوص الأدبية والبرامج الخفيفة، واكتساب مهارات تجهيز البرامج الإذاعية ونشرات أخبار وإلقاء نصوصها في الأستوديو، ورفع الكفاءة اللغوية، وفنون الإلقاء، ومخارج الحروف، والتلوين، والوقف، ويقرأ بلغة سليمة (الأخبار الإذاعية والتلفزيونية).

 محتوى المقرر:

أساليب التقديم في الإذاعة والتلفزيون: مفهوم فن الإلقاء والتقديم، قواعد للتقديم الإذاعي، قواعد تقديم البرامج الحوارية في الإذاعة، المذيع ومقدم البرامج في الإذاعة: مفهوم المذيع، خصائص المذيع، مهام المذيع، مسؤوليات المذيع، مهارات الاتصال اللفظي وغير اللفظي للمذيع: مهارات الصوت، المهارات الفكرية، مهارات الطلاقة، إلقاء الأخبار والنشرات، الأخطاء الشائعة في التقديم الإذاعي: الأخطاء الشائعة في المستوى النحوي، الصرفي والدلالي، الأخطاء الكتابية المتداولة، ألفاظ يقع فيها اللبس في الإعلام، فن التقديم الإذاعي – الأدوات والسمات والأساليب، التدريب الإعلامي: تعريف التدريب الإعلامي، التدريب التحريري، التدريب الفني، أهمية التدريب، الإعلامي، طرق وأساليب التدريب الإعلامي: المحاضرة، أسلوب المناقشات (حلقات النقاش   (الورشة التدريبية، أسلوب التمارين، التدريب العملي، الزيارات الميدانية، التعليم أو التدريب المبرمج، إعداد البرامج الإذاعية: خطوات إعداد برنامج إذاعي، اختيار فكرة وموضوع البرنامج، تحديد الجمهور المستهدف، تحديد المصادر وجمع المعلومات، الاتجاهات المعاصرة في الإعداد الإذاعي: ملامح التطور المعاصر في الإعداد الإذاعي، تطور تكنولوجيا الاتصال في الإعداد الإذاعي، الصوت واللغة والكلام – العلاقة والفرق بين العلوم الثلاث، تدريبات وتطبيقات عملية على فن الإلقاء والتقديم المختلفة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، وجمع المعلومات، وتطبيقات في الإذاعة، حلقات المناقشة.

 طرق التقييم:

• الامتحانات النصفية “اختبار تحريري، اختبار شفهي”، (الأسبوع السادس) 30%.
• تقييم مستمر “دوري” (خلال فترة دراسة الفصل) 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض”، (الأسبوع الثالث – التاسع) 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• التقديم وللإلقاء الإذاعي والتلفزيوني، الجامعة الافتراضية السورية، ط1، 2020. نهلة عيسى.
• المذيع وفن تقديم البرامج في الراديو والتلفزيون، دار الشروق للنشر والتوزيع السلسلة: المكتبة الجامعية، 2008، ط2، 2008. كرم شلبي.
• فن الكتابة للإذاعة، دار غريب للطباعة والنشر السلسلة، ط1، 2006، نبيل راغب.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعريف بالإعلان ومفاهيمه المتعددة، ويعدد اهم ما يمز الإعلان عن الاتصالات الأخرى، ويشرح أهمية الإعلان، وأنواع الإعلان حسب المعايير المختلفة، ويوضح الأسلوب العلمي لصياغة الرسالة الإعلانية.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

معرفة مفهوم الإعلان بشكل عام ومفهوم الإعلان الإذاعي، وكذلك معرفة الأثار الاقتصادية والاجتماعية للإعلان، والأهداف الوظيفية في إعلانات السلع، ويميز الاختلافات بين الإعلان الإذاعي المسموع والوسائل الإعلانية الأخرى، ويفهم صيغ الإعلان في الإذاعة والتلفزيوني.

ب. المهارات الذهنية:

يشرح مزايا الراديو كوسيلة إعلانية، ويكون فكرة عن الوقت الإعلاني في الراديو وسعره وفتراته، ويعرف ماهي أشكال القوالب الإعلانية في الراديو، وأنواع الإعلانات الإذاعية، ويفهم أساليب صناعة وصيغ الإعلان المختلفة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يشرح أنواع المضامين في النصوص الإعلانية، وأساليب تحرير النصوص الإعلانية في الراديو ويشرح صيغ تقديم الإعلان الإذاعي، والقدرة على إعطاء أمثلة للإعلانات متنوعة والتمييز بينها، وابتكار أفكار إعلانية.

د. المهارات العامة:

قدرة الطالب على الاتصال والتواصل في الاختبارات التحريرية والشفوية، وتحرير نصوص إعلانية، وكذلك استخدام المؤثرات الصوتية المناسبة للإعلان، واستخدام الموسيقى المناسبة للإعلان، وفهم المقررات الدراسية التالية لهذا المقرر.

محتوى المقرر:

مفهوم وطبيعة الإعلان، مدخل إلى الأثار الاقتصادية والاجتماعية للإعلان، أهمية الإعلان ووظائفه، الانتقادات الموجهة للإعلان وضمانات الالتزام بالمبادئ السليمة للإعلان، أهداف الإعلان، أنواع الإعلان، صيغ الاتصال الإعلاني وصناعته، الأهداف التي يسعى المعلن إلى تحقيقها، الأوتار الاقناعية في الرسالة الإعلانية، الراديو كوسيلة إعلانية، أساليب وصيغ الإعلان الإذاعي، الابتكار وإنتاج الإعلانات الإذاعية، الأسلوب العلمي لتصميم الرسالة الإعلانية الإذاعية، الجوانب الفنية للإعلان في الرادي، شكل الإعلان في الراديو مضمون النص الإعلاني، الشعار، صيغ الإعلان في الراديو.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات المتعلقة بالمادة (النظرية)، والمناقشة والحوار أثناء المحاضرات، وتدريبات على تصميم الإعلانات، وعروض مرئية للإعلانات، والتدريب على ابتكار أفكار الإعلانات.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• الإعلان الإذاعي والتلفزيوني. الدار العربية للنشر، ط1، 2012. شعبان أبو اليزيد شمس.
• الإعلان الإذاعي. مركز جامعة القاهرة للتعليم المفتوح، ط1، 2002. عدلي سيد مصطفى، منى الحديدي، القاهرة.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

التعريف بمفهوم وأهمية إنتاج البرامج الإذاعية وعناصر الإنتاج، وإكساب الطالب مهارات إنتاج البرامج الإذاعية المختلفة، وإلمام الطالب يطرق ومراحل وخطوات إنتاج البرامج الإذاعية، وتزويد الطالب مهارات الإنتاج وإخراج وتنفيذ البرامج الإذاعية والقدرة على النقد الفني في مجال إنتاج البرامج الإذاعية، والتعريف بمفهوم وأهمية إنتاج البرامج الإذاعية وعناصر الإنتاج.

المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

إن يعرف الطالب مفهوم إنتاج البرامج الإذاعية وأهميته وعناصره الأساسية، وان يعدد الطالب متطلبات وطرق ومراحل وخطوات نجاح إنتاج البرامج الإذاعية، وان يوضح الطالب الجوانب المتصلة بأعداد النص الإذاعي في القوالب الفنية الإذاعية المختلفة، وان يصف الطالب كيفية إنتاج البرامج الإذاعية من خلال أشكال وأنماط متعددة ومتنوعة، وان يشرح الطالب طرق إنتاج وتنفيذ البرامج الإذاعية.

ب. المهارات الذهنية:

إن يميز الطالب بين عناصر الإنتاج وإخراج البرامج الإذاعية، وان يفصل الطالب بين متطلبات طرق ومراحل النجاح في الإنتاج الإذاعي، وان يقترح الطالب مضمون النص الإذاعي للإنتاج، وان يربط الطالب بين أسلوب الإنتاج والإخراج بالإذاعة، وان يضع الطالب الاستراتيجية الإنتاجية المناسبة.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

إن يستخدم الطالب خطة إنتاجية في المجالين الإذاعي والتلفزيون، وان يشخص الطالب المشكلات الإنتاجية من خلال سوق العمل في الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني، وان يقيم الطالب القوالب الإنتاجية في الإذاعة والتلفزيون، وان يؤدى الطالب عمل إذاعي متكامل وان ينقد الطالب الأعمال الإذاعية والتلفزيونية.

د. المهارات العامة:

إن يلتزم الطالب بالزمن المحدد للعمل الإذاعي والتلفزيوني، وان يكون الطالب قادرا على العمل ضمن فريق، وتنفيذ أعمال إنتاجية في الإذاعة والتلفزيون، وان يبتعد الطالب عن العشوائية في معالجة المشكلات التي تواجهه، وان يثقن العمل في الأستوديو الإذاعي والتلفزيوني.

 محتوى المقرر:

مفهوم الإنتاج الإذاعي – عناصر الإنتاج الإذاعي – شروط الإنتاج الإذاعي، مفهوم اللغة الإذاعية والتلفزيونية – خصائص البنية البرامجية (تطبيقات في الاستديو)، أسس الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني  – تصنيف البرامج الإذاعية والتلفزيونية (تطبيق بالأستوديو)، مكونات البرنامج وعناصر الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني، الاستديو الإذاعي ــ أنواعه ــ الأجهزة الموجودة في الأستوديو – أجهزة غرفة المراقبة الإذاعية (تطبيق)، الكادر الإذاعي -المصطلحات الفنية  للإنتاج الإذاعي والتلفزيوني والقوالب الفنية، النص الإذاعي في  القوالب الفنية الإذاعية، التخطيط للبرامج الإذاعية والتلفزيونية – الإشارات التي تستخدم في الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني، المكتبة المرئية والمسموعة – الأرشيف الإذاعي والتلفزيوني (تطبيق في الأستوديو )، متطلبات الإنتاج الإذاعي والتلفزيوني  (تطبيق في الأستوديو)، نماذج  للإنتاج الإذاعي والتلفزيوني (تطبيقات أستوديو)، الأساليب الفنية للإخراج الإذاعي والتلفزيوني ــ الجدوى الاقتصادية الإنتاج برنامج إذاعي، مراجعة.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:                      

المشاركة في إعداد المحاضرة، ومناقشة الورقات خلال الفصل الدراسي، وتطبيقات في إنتاج البرامج بالإذاعة، وتعلم كيفية الإنتاج والإخراج وإتقان المهارات الواجب توافرها بالطالب.

 طرق التقييم:

• الحضور والغياب (دوري) 5%.
• النشاط وأوراق العمل (دوري خلال الفصل) 10%.
• امتحان نصفي (الأسبوع الثالث – العاشر) 25%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

 المراجع:

• الإنتاج الإذاعي، الجامعة الافتراضية السورية، ط1، 2015. كمال الحاج.
• الإنتاج التلفزيوني في الأستوديو الافتراضي، دار أسامة للنشر والتوزيع، ط1، 2016. شريف عطية بدران، الأردن.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى بناء كفاءات إعلامية واتصالية مبدعة، متميزة، قادرة على المنافسة تمتلك المعرفة النظرية والتطبيقية والبحثية والمهارات التقنية والقيم الأخلاقية والمهنية اللازمة للعمل في مجالات المختلفة بما يتفق مع معايير الاعتماد والجودة العالمية، والتعرف على الطرق الحديثة التي تمكن من الوصول مباشرة إلى أي إطار في مقاطع الفيديو لاستخدامها في الإنتاج التليفزيوني، واستخدام التقنيات الحديثة في التقطيع الصوتي للملفات الصوتية والتعديل عليها ودمجها في الإنتاج الإذاعي، والتعرف على الإعداد والكتابة والتقديم الإذاعي والتليفزيوني باستخدام التكنولوجيا، ودراسة تخطيط وتصميم البرامج الإذاعية والتلفزيونية والحملات الإعلامية الإعلانية.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

تطبيق المفاهيم والمهارات الفنية، والعملية في مجال الإذاعة والتلفزيون، واكتساب المهارات الفنية للإنتاج الإذاعي والتلفزيوني – تشغيل الأستوديو، التصوير، المونتاج، المساج، الدبلاج، الإخراج الإذاعي التلفزيوني، والقدرة على القيام بإجراء بحوث المستمعين والمشاهدين، وتحليل نتائجها، وإنتاج الإعلانات الإذاعية والتلفزيونية، وفهم استخدام أساليب حل المشكلات في الإنتاج الإعلامي.

ب. المهارات الذهنية:

التعامل مع وسائل الاتصال الجماهيري من منطلقات أخلاقية، واجتماعية، ومهنية، ويتفهم أخلاقيات العمل، ومواثيق الشرف الإعلامي، وإتقان مهارات نقد وتحليل مضامين وسائل الإعلام، والمشاركة في الحوارات، والنقاشات العامة حول دور وسائل الإعلام في المجتمع وكذلك القدرة على تخطيط وتنفيذ الحملات الإعلامية في المجالات التنموية، وتوظيف التقنيات الحديثة في الإنتاج الإذاعي والتليفزيوني.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

يعد البرامج الإذاعية والتليفزيونية وفقا لأشكال البرامج المختلفة، ويستخدم أستوديو الإذاعة والتليفزيون لتسجيل البرامج أو إذاعتها على الهواء مباشرة، ويستخدم كافة المعدات والأجهزة اللازمة للإنتاج التليفزيوني أو الإذاعي، ويطبق قواعد اللغة العربية في الكتابة للبرامج والإذاعية والتليفزيونية، والتعرف على أساليب التعامل مع البرامـج في مجال الإعلام.

د. المهارات العامة:

المقدرة على تخطيط لإنتاج البرامج الإذاعية والتلفزيونية ورقية، وتشخيص الوضع الراهن لتكنولوجيا الإذاعة والتليفزيون، وتحديد خطوات إعداد البرامج الإذاعية والتلفزيونية وإنتاجها وإتقان الإعداد والكتابة والتقديم الإذاعي والتليفزيوني باستخدام التكنولوجيا، واستخدام البرامج الإحصائية في معالجة بيانات والمعلومات الإعلامية.

 محتوى المقرر:

مقدمة في الإذاعة والتلفزيون، تحديد عناصر المضمون الإعلامي أو الإذاعي وسمات البرامج في الإذاعة والتلفزيون، تطبيقات القوالب الإذاعية الخفيفة من ناحية قدرتها على تقديم عرض المضامين الإعلامية والإذاعية المختلفة، الانتقال ما بين فقرات البرنامج في داخل المحطة، وذلك حسب اهتمامات أو رغبات أو احتياجات  الجمهور المستهدف، الأساليب أو السلوكيات المساعدة على تقليب صفحات برامج الإذاعية على أن يكون لكل مقال عنوان  يختلف عن الآخر، المهارات التي تساعد على تحسين الأداء الإذاعي، مهارات: الإعداد، الإلقاء، التقديم، مهارات الكتابة الإذاعية، مهارات الإخراج والمونتاج، تطبيقات على القوالب الإذاعية والتلفزيونية، استخدام الأنترنت في البث الإذاعي، خصائص المواقع الإذاعية على الأنترنت (من الناحية الاقتصادية، من الناحية التفاعلية)، تطبيقات الإعلام الجديد في مجال التلفزيون (ببث البرامج التلفزيونية عبر الإنترنت بواسطة التسييل streaming أي مباشرة، أو بواسطة الفيديو عند الطلب video on demand)، استخدام المواقع الإعلامية للهيئات بواسطة النصوص والمضامين للتعريف بالبرامج والتفاعل مع الجمهور.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

المحاضرات، ومناقشة الطلاب فيما يكلفون به من أعمال إذاعية وتلفزيونية، وتطبيقات عملية في الأستوديو.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي “تحريري وشفهي”، (منتصف الفصل الدراسي) 30%.
• تقييم مستمر “دوري”، (دوري خلال الفصل)، 5%.
• الأنشطة العلمية “كتابة تقارير، تقديم عروض”، (الأسبوع الثالث العاشر)، 5%.
• الامتحان النهائي (نهاية الفصل الدراسي)، 60%.

 المراجع:

• فنون ومهارات العمل في الإذاعة والتليفزيون، عالم الكتب للنشر والتوزيع، ط2، 2008. علي عبد الرحمن.
• فن التقديم.. وإعداد البرامج في الإذاعة والتلفزيون، دار الكتب العلمية للنشر والتوزيع، ط3، 2010. وليد حسن الحديثي.

• 3

• 2 نظري
• 2 عملي

•  إجباري

• —

نظرة عامة عن المقرر:

تحديد المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والاتجاهات النظرية الخاصة بالإعلام الإذاعي والتلفزيوني، ومعرفة مصطلحات وقواعد كتابة البحث في مجال الإذاعة والتلفزيون، وإكساب الطلاب الأسس الإعلامية للإنتاج الإذاعي وفق رسالة إبداعية، والتعرف على الأشكال والبرامج الإذاعية المختلفة والوسائط المتعددة.

 المخرجات التعليمية:

أ. المعرفة والفهم:

نبذة عن الإعلام ووظائفه المختلفة، والتعرف على مفاهيم البحث الإعلامي في الإذاعة والتلفزيون، وماهية بحوث الإذاعة والتلفزيون، والتعرف على أساسيات دراسة واقع وسائل الإعلام، ومعرفة المناهج العلمية المستخدمة في بحوث الإذاعة والتلفزيون.

ب. المهارات الذهنية:

تحليل ونقد واقع وسائل الإعلام (المسموعة والمرئية)، وتناول الإعلام الإذاعي والمرئي للظواهر الاجتماعية، واستيعاب الأشكال البرامجية المختلفة وأساليب إنتاجها في المجالات المختلفة، وفهم واستيعاب تفسير نتائج البحوث في مجال الإذاعة والتلفزيون، وإدراك الأساليب المختلفة لبحوث الإذاعة والتلفزيون.

ج. المهارات العلمية والمهنية:

تطبيق الأسس النظرية في البحوث الميدانية والتحليلية، وإتقان مهارة إجراء دراسات المحتوى الإعلامي واكتساب مهارة قراءة الجمهور، والقدرة على العمل في فريق إعلامي لقراءة ونقد الواقع الإعلامي واستنباط نتائج البحوث الإذاعية.

د. المهارات العامة:

بإمكان الطلاب تسليط الضوء على القضايا المتخصصة في مختلف المجالات والقدرة على المساهمة في تقديم الحلول المجتمعية من خلال الدراسات والبحوث، والمشاركة في اتخاذ القرارات المستقبلية لوسائل الإعلام من خلال الواقع المعاش، والالتزام بالمعايير المهنية والأخلاقية في المجال الإذاعي والمسموع، وإتقان مهارة النقد الإعلامي والعصف لذهني.

 محتوى المقرر:

نشأة الإعلام المتخصص ومفاهيمه وعناصره، أنواع الإعلام المتخصص، مواصفات الإعلام الإذاعي المتخصص، البحث العلمي في مجال الإذاعة والتلفزيون، أنواع البحوث والمناهج  المستخدمة في الدراسات الإعلامية، الأسس النظرية للدراسات الإعلامية المتخصصة، الأساليب والبرامج الإذاعية والتلفزيونية المتخصصة في مختلف المجالات، أهم الموضوعات التي يتناولها الإعلام المتخصص، واقع الإعلام المتخصص واهم العوامل المؤثرة فيه، النقد الإعلامي المتخصص لبرامج الإذاعة والتلفزيون والالتزام بالأخلاق المهنية، البحث العلمي في مجال الإذاعة والتلفزيون، الاستفادة من بحوث الإذاعة والتلفزيون، القدرة على قراءة الجمهور في الإعلام المتخصص، نماذج تطبيقية للإعلام الإذاعي المتخصص.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية متعلقة بالمادة، ومناقشة مع الطلاب، وتكليف الطلاب بأوراق عمل وتطبيقات علمية، وثقافة متخصصة في أنواع الإذاعات.

طرق التقييم:

• امتحان نصفي (منتصف الفصل الدراسي) 20%.
• النشاط (على مدار الفصل الدراسي) 10%.
• أوراق بحثية (خلال الفصل الدراسي) 10%.
• امتحان نهائي (نهاية الفصل الدراسي) 60%.

المراجع:

• الإعلام الإذاعي والتلفزيوني المتخصص الجامعة السورية الافتراضية، ط1، 2020. إخلاص حمدان، سوريا.
• الإعلان الإذاعي، مركز جامعة القاهرة للتعليم المفتوح، ط1، 2002. عدلي سيد مصطفى؛ منى الحديدي، القاهرة