• 3

• 3 نظري

• تخصصي (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر: عند اجتياز الطالب للمقرر الدراسي بنجاح فإنه يكتسب الآتي: القدرة على قراءة الكتب النحوية القديمة والاستفادة منها. القدرة على الاستفادة من الكتب النحوية القديمة في مرحلة كتابه رسالة الماجستير. القدرة على التمييز بين الكتب القديمة والحديثة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على علم النحو، ويدرك مدى أهميته. أن يصف الطالب الكتب القديمة، ويتعرف على طريقتها في عرض المادة. أن يلخص الطريقة التي تناول بها الكتب القديمة مادة النحو العربي.

ب) المهارات الذهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يربط الطالب بين الكتب القديمة والحديثة. أن يميز الطالب بين الكتب القديمة والحديثة. أن يحلل الطالب المادة العلمية التي تناولتها الكتب القديمة.  

ج) المهارات العلمية والمهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يستخدم الطالب الكتب القديمة في إنجاز البحوث العلمية. أن ينسق الطالب الكتب النحوية حسب انتماء مؤلفيها للمدارس النحوية. أن يؤدي الطالب القضايا النحوية القديمة بطريقة حديثة ميسرة.

د) المهارات العامة:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال اللغة العربية وتراكيبها. استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي الحاسوب، جهاز العرض، شبكة المعلومات، وسائل التواصل. العمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، الندوات، المؤتمرات، ورش العمل. حل المشكلات إبداعياً في مجال البحوث العلمية، ورسائل الماجستير والدكتوراه.

محتوى المقرر:

التعريف بكتاب سيبويه وأهميته، دراسة باب ما يجري من الشتم مجرى التعظيم في كتاب سيبوية، دراسة باب ما ينتصب لأنه للمعروف من كتاب سيبويه، باب ما غلبت فيه المعرفة النكرة، باب ما يجوز فيه الرفع مما ينتقب في المعرفة، باب ما يجوز فيه الرفع مما ينتصب في المعرفة، باب ما يرتقع فيه الخبر لأنه مبني على المبتدأ، باب ما يرتفع فيه الخبر لأنه مبني على المبتدأ، في تفسير الجملة وذكر أقسامها(مغني اللبيب) انقسام الجملة إلى اسمية وفعلية وظرفية، باب ما يجب في المسؤول عنه أن يفصل فيه انقسام الجملة إلى صغرى وكبرى، انقسام الجملة إلى صغرى وكبرى.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 30%.
• بحوث، أوراق عمل 05%.
• امتحانات شفهية وأنشطة أخرى، 05%
• امتحان نهائي: 60%

 المراجع:

• سيبويه، الكتاب
• ابن هشام. مغني اللبيب عن كتب الأعاريب، أبو بركات الأنباري.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر: عند اجتياز الطالب للمقرر الدراسي بنجاح فإنه يكتسب الآتي: القدرة على تمييز الكلمات التي يدرسها الصرف من غيرها. القدرة على النطق السليم لأبنية. القدرة على إدراك التغييرات التي تعتري الكلمات لاسيما الأفعال.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على علم الصرف، وموضوعه وما يتعلق به. أن يتمكن الطالب من معرفة وزن الكلمات. أن الطالب الطريقة التي تتناول بها الكتب القديمة أبنية الصرف.

ب) المهارات الذهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يحلل الطالب الكلمات التي طرأ عليها تغيير في ميزانها. أن يقارن الطالب بين الأبنية المختلفة في الكتب القديمة والحديثة. أن يميز الطالب بين أنواع الإبداع في الكلمات المختلفة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يستخدم الطالب القواعد الصرفية في تقويم لسانه. أن يصمم الطالب خارطة هيكلية توضيحية لمفردات المقرر. أن يكتب الطالب بحثاً خالياً من الأخطاء الصرفية.

د) المهارات العامة:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال اللغة العربية. استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي الحاسوب، جهاز العرض، شبكة المعلومات، وسائل التواصل. العمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، الندوات، المؤتمرات. حل المشكلات إبداعياً في مجال التخصص العلمي.

محتوى المقرر:

الإبدال في كتاب الشافية، الإبدال في كتاب الشافية، الإبدال في كتاب الشافية، الإبدال في كتاب الشافية، الإبدال في كتاب الشافية، الإبدال في كتاب الشافية، الإبدال في كتاب الشافية، الإعلال في كتاب الشافية، الإعلال في كتاب الشافية، الإعلال في كتاب الشافية، الإعلال في كتاب الشافية، الإعلال في كتاب الشافية، التصغير في كتاب الشافية، التصغير في كتاب الشافية، التصغير في كتاب الشافية

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث 10%.
• أوراق عمل 05%.
• امتحانات شفهية وأنشطة أخرى، 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• ابن الحاجب. كتاب الشافية.
• عباس حسن، النحو الوافي.
• ابن يعيش. شرح المفصل.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر: عند اجتياز الطالب للمقرر الدراسي بنجاح فإنه يكتسب الآتي: القدرة على تحليل الخصائص اللغوية التي تمتاز بها اللغات. القدرة على تطبيق مناهج علم اللغة الحديث. القدرة على مواكبة التطور في مجال علم الحديث.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على علم اللغة، وفروعه. أن يحدد الطالب الفروقات بين مدارس علم اللغة. أن يلخص الطالب خصائص كل فرع من فروع علم اللغة.

ب) المهارات الذهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يقارن بين اتجاهات المدارس اللسانية. أن يحلل محتويات كل فرع من فروع علم اللغة. أن يميز الطالب بين فقه اللغة وعلم اللغة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يستخدم الطالب اتجاهات المدرسة اللسانية محاكاة لما درسه. تأصيل الظواهر اللغوية محل الدراسة. أن يقيم الطالب أعماله وأعمال الآخرين.

د) المهارات العامة:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال الخطاب، تبادل الأفكار مع الآخرين، الحوار الجماعي. استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي الأنترنت، الداتاشو (العرض المرئي). العمل في فريق عمل في مجال تخصصه، والبحوث، المؤتمرات العلمية. حل المشكلات إبداعياً في مجال تخصصه.

محتوى المقرر:

التعريف باللغة- وظيفة اللغة- أهمية علوم اللغة في معالجة القضايا الإنسانية، ماهية علم اللغة وفروعه، فروع علم اللغة بناء على علاقة علم اللغة بالعلوم الأخرى، فروع علم اللغة بناء على المنهج، فروع علم اللغة بناء على مادة اللغة، الصوتيات، التركيب، الصرف، المعاجم،

التوزيع الزمني للمحاضرات:  

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث 10%.
• أوراق عمل 05%.
• امتحانات شفهية وأنشطة أخرى، 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• إبراهيم أنيس. الأصوات اللغوية.
• محمد العران. علم اللغة.
• الراجحي. فقه اللغة في الكتب العربية.
• ماريو باي. أسس اللغة.
• محمد رضوان. خطرات علم اللغة.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر: عند اجتياز الطالب للمقرر الدراسي بنجاح فإنه يكتسب الآتي: القدرة على استرجاع المعلومات التي درسها. القدرة على إحصاء أصول النحو والمدارس النحوية. القدرة على ذكر المصار المؤلفة في أصول النحو، والنحو العربي ومدارسه.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يلخص الطالب المفردات التي درسها بأسلوبه. أن يتعرف الطالب على أصول النحو والمدارس النحوية، والمؤلفات التي ألفت في النحو ومدارسها. أن يتعرف الطالب على مراحل نشأة النحو، وخصائص مدارسها.

ب) المهارات الذهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يستنبط الطالب الأحكام النحوية. أن يبين الطالب المنهج الذي انتهجه العلماء في جمع المادة العلمية. أن يقارن الطالب بين مناهج علماء المدارس في دراسة المادة اللغوية. أن يرجح الطالب بين الآراء النحوية المتعددة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يستخدم الطالب أصول النحو في استخراج القواعد. أن ينظم الطالب ورش عمل، ومؤتمرات مستخدما مفردات المقرر محاورا. أن يقيم الطالب عمله وعمل غيره في مدى استيعابهم للمدارس النحوية.

د) المهارات العامة:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال تبادل الآراء والأفكار مع الآخرين. استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي الحاسوب، شبكة المعلومات، وسائل التواصل. العمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، الندوات، ورش العمل. حل المشكلات إبداعياً في مجال البحوث العلمية، كتابة الرسائل والأطروحات العلمية.

محتوى المقرر:

مقدمة في أصول النحو، الأصول النحوية السماع، القياس، العلة أقسامها، مسالكها، قوادحها، الاشتقاق، الإجماع، استصحاب الحال، التعارض والترجيح، أدلة أخرى، مقدمة في نشأة علم النحو أطواره الطور الأول، الثاني مع البحوث، موازنة بين المذهب البصري والكوفي، المذهب البغدادي، علم النحو في الأندلس والمغرب ومصر والشام

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث وأوراق عمل 10%.
• امتحانات شفهية 05%
• أنشطة أخرى 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• ابن جني. الخصائص.
• الأنباري. الإغراب في جدل الإعراب ولمع الأدلة.
• سعيد الأفغاني. في أصول النحو.
• السيوطي. الاقتراح في أصول النحو.
• محمد الطنطاوي نشأة النحو.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر: عند اجتياز الطالب للمقرر الدراسي بنجاح فإنه يكتسب الآتي: القدرة على استرجاع المعلومات التي درسها. القدرة على إحصاء أصول النحو والمدارس النحوية. القدرة على ذكر المصار المؤلفة في أصول النحو، والنحو العربي ومدارسه.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يلخص الطالب المفردات التي درسها بأسلوبه. أن يتعرف الطالب على أصول النحو والمدارس النحوية، والمؤلفات التي ألفت في النحو ومدارسها. أن يتعرف الطالب على مراحل نشأة النحو، وخصائص مدارسها.

ب) المهارات الذهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يستنبط الطالب الأحكام النحوية. أن يبين الطالب المنهج الذي انتهجه العلماء في جمع المادة العلمية. أن يقارن الطالب بين مناهج علماء المدارس في دراسة المادة اللغوية. أن يرجح الطالب بين الآراء النحوية المتعددة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يستخدم الطالب أصول النحو في استخراج القواعد. أن ينظم الطالب ورش عمل، ومؤتمرات مستخدما مفردات المقرر محاورا. أن يقيم الطالب عمله وعمل غيره في مدى استيعابهم للمدارس النحوية.

د) المهارات العامة:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال تبادل الآراء والأفكار مع الآخرين. استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي الحاسوب، شبكة المعلومات، وسائل التواصل. العمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، الندوات، ورش العمل. حل المشكلات إبداعياً في مجال البحوث العلمية، كتابة الرسائل والأطروحات العلمية.

محتوى المقرر:

مقدمة في أصول النحو، الأصول النحوية السماع، القياس، العلة أقسامها، مسالكها، قوادحها، الاشتقاق، الإجماع، استصحاب الحال، التعارض والترجيح، أدلة أخرى، مقدمة في نشأة علم النحو أطواره الطور الأول، الثاني مع البحوث، موازنة بين المذهب البصري والكوفي، المذهب البغدادي، علم النحو في الأندلس والمغرب ومصر والشام

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث وأوراق عمل 10%.
• امتحانات شفهية 05%
• أنشطة أخرى 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• ابن جني. الخصائص.
• الأنباري. الإغراب في جدل الإعراب ولمع الأدلة.
• سعيد الأفغاني. في أصول النحو.
• السيوطي. الاقتراح في أصول النحو.
• محمد الطنطاوي نشأة النحو.

• 3

• 3 نظري

• داعم  (إجباري)

• —

نظرة عامة عن المقرر:

عند اجتياز الطالب للمقرر الدراسي بنجاح فإنه يكتسب الآتي: القدرة على إحصاء أمهات الكتب في مجال تخصصه. القدرة على التعامل مع مصادر البحث العلمي ومراجعه وكيفية توظيفها في الدراسة البحثية. القدرة على توظيف الإمكانات البحثية لخدمة اللغة العربية وتراثها العريق. القدرة المتميزة على تحقيق ونشر كتب التراث، وتوظيف الإمكانات المتاحة للاستفادة منها

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يوضح الطالب مفهوم التراث وأنواعه. أن يتعرف الطالب على المصادر والمراجع والفرق بينها. أن يفهم الطالب الفهم الصحيح لرواية التراث اللغوي العربي، ومراحل تدوينه، وآلية حفظه، ومعرفة آلية التحقيق.

ب) المهارات الذهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يوازن الطالب بين تحقيق التراث والموضوعات. أن يقارن الطالب بين مناهج التحقيق عند العرب وعند الغرب، ويوزن بينها. أن يميز الطالب بين كتب المفاتيح وغيرها من المصادر وبين مناهج التحقيق.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: أن يقيم الطالب أدائه وأداء غيره في تحقيق المخطوطات. أن ينسق الطالب مؤتمرا أو ورشة عمل أو حلقة نقاش حو تحقيق المخطوطات، وكيفية التعامل معها. أن يعد الطالب الباحث البحوث والدراسات التطبيقية على نماذج من المخطوطات، وإعداد الملخصات والمختصرات عند الكتب والمراجع..

د) المهارات العامة:

عند اجتياز الطالب للمقرر بنجاح فإنه يستطيع: الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال تبادل الآراء والأفكار مع الآخرين في مجال التراث وكيفية الاطلاع على المصادر والمراجع. استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي شبكة المعلومات، الحاسوب، المكتبات الإلكترونية، وسائل التواصل. العمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، تحقيق النصوص، المؤتمرات، الإعلام. حل المشكلات إبداعياً في مجال البحوث العلمية.

محتوى المقرر:

تعريف المصدر والمراجع والفرق بينهما، رواية التراث اللغوي وتدوينه، الكتب المفاتيح، معاجم اللغة، كتب المفردات، كتب التعريف بالعلوم، كتب الرجال، كتب اللغة والنحو والصرف، علم تحقيق النصوص عند العرب، معنى التحقيق عند القدماء من العرب، علم التحقيق عند علماء أوروبا وكيفيته، أسباب اختلاف الروايات، علم تحقيق النصوص بمعناه الحديث.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 15%.
• أوراق عمل 15%.
• امتحانات شفهية 10%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• رمضان عبد التواب. مناهج تحقيق النصوص.
• عبد الرحمن عطبة. المكتبة العربية.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• النحو 1

نظرة عامة عن المقرر: القدرة على تناول المسائل الخلافية ومعرفة أوجه الاتفاق والاختلاف فيها. القدرة على التعرف على كتب الخلاف في النحو ومعرفة أشهر أعلامها. القدرة على الأدلة بالأصول النحوية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يصف الطالب المسائل الخلافية ويستعرض أدلتها وينسبها إلى أصحابها، وأن يتعرف الطالب على طرق عرض مسائل الخلاف، وأن يوضح الطالب أثر الخلاف وبيان تطبيقاته على آراء المختلفين.

ب) المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب بين أوجه الخلاف في عرض المسائل المتنوعة، وأن يقارن الطالب بيم مسائل الخلاف في كتب الخلاف، وأن يحلل الطالب أدلة وشواهد آراء العلماء واختلافهم في المسائل المختلف فيها.

 ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستخدم الطالب كتب الخلاف في إنجاز البحوث العلمية، وأن يؤدي الطالب القضايا الخلافية في قالب عصري بطريقة سهلة ميسرة، وأن يقيم الطالب الجهود في مسائل الخلاف بحيث يستند ويؤيد ويختار الأدلة القوية.

د) المهارات العامة:

الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال اللغة العربية، استخدام وسائل التقنية الحديثة وهي الحاسوب جهاز العرض شبكة المعلومات وسائل التواصل، العمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي المؤتمرات الندوات.

محتوى المقرر:

إعراب الأسماء الستة، رفع الاسم بالظرف، الناصب لخبر ما، الرافع لخبر إن، كم مركبة أو مفردة، أن الخفيفة هل تحذف وتعمل من غير بدل، حتى في العربية، الاسم المرفوع بعد إن الشرطية، الفاعل، الفصل بين المضاف والمضاف إليه بغير الظرف.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث 10%.
• ورقات بحثية 05%
• امتحانات شفهية 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• ابن السراج. الأصول في النحو.
• ابن هشام. مغنى اللبيب.
• الأنباري. الانصاف من مسائل الخلاف.
• العكبري. مسائل خلاف في النحو.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• الصرف 1

نظرة عامة عن المقرر: القدرة على استرجاع المعلومات التي اكتسبها.، القدرة على إحصاء مناهج العلماء في دراسة القضايا المقررة.

القدرة على تعداد آراء العلماء في المسائل المقررة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يلخص الطالب المفردات التي درسها بأسلوبه، أن يبين الطالب مواضع تخفيف الهمزة، أن يوضع الطالب أحكام الإضافية والنسب وما يطرآ عليها وعلى التنبيه من تغيير.

ب) المهارات الذهنية:

أن يوازن الدارس بين آراء العلماء في المسائل الصرفية، أن ينفد الدارس الآراء الواردة في تخفيف الهمزة، أن يصحح الأبنية الخاطئة، ويقارن بين آراء العلماء في الأبنية المختلفة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستخدم الطالب القواعد الصرفية في تقويم لسانه، أن ينظم الطالب ورش عمل، ومؤتمرات مستخدما فيها مفردات المقرر محاورا، أن يقيم الطالب عمله، وعمل غيره في مدى استيعابه واستخدامه لمات المقرر.

د) المهارات العامة والمنقولة:

الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال تبادل الآراء والأفكار مع الآخرين، استخدام وسائل التقنية وهي الحاسوب، وجهاز العرض، شبكة المعلومات، وسائل التواصل، العمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، ورش العمل، الندوات، حل المشكلات إبداعياً في مجال: البحوث العلمية في تخصصه، كتابة الرسائل وطروحات العلمية.

محتوى المقرر:

باب الإضافة، باب النسب، حروف الزيادة، مسائل صرفية نختاره من كتاب الإنصاف1، مسائل صرفية نختاره من كتاب الإنصاف، مسائل صرفية نختاره من كتاب الإنصاف3، مسائل صرفية نختاره من كتاب الإنصاف 4. مسائل صرفية نختاره من كتاب الإنصاف5، تخفيف الهمزة من كتاب شرح المفصل، تخفيف الهمزة من كتاب شرح المفصل.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

 طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث 10%.
• ورقات بحثية 05%
• امتحانات شفهية 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• ابن الانباري. الإنصاف في مسائل الخلاف.
• ابن عصفور. الممتع في التصريف.
• ابن يعيش. شرح المفصل.
• الرضى الاسترابادي. شرح شافيه ابن الحاجب.
• سيبوية. الكتاب.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• الصرف 1

نظرة عامة عن المقرر: القدرة على نسب الابيات الشرعية إلى بحورها الخليلة، القدرة على الكشف عن بعض النواحي الجمالية للقصيدة العربية من خلال موسيقاها، القدرة على معرفة الأوزان الشعرية وما يطرأ عليها من تغيرات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يحدد الطالب نوع البيت الشعري ويتذوق الجرس الموسيقي للقافية، أن يتعرف الطالب على الأوزان الفاسدة والمكسورة من الصحيحة والموزونة، أن يوضح الطالب ما يصيب البيت الشعري من زحافات وعلل.

ب) المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب بين قضايا العروض والقافية والنتاج الشعري، وأن يميز الطالب بين الأبيات الشعرية الصحيحة والمكسورة، وأن يحلل الطالب أدلة وشواهد آراء العلماء واختلافهم في المسائل المختلف فيها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستخدم الطالب القواعد الصرفية في تقويم لسانه، أن ينظم الطالب ورش عمل، ومؤتمرات مستخدما فيها مفردات المقرر محاورا، أن يقيم الطالب عمله، وعمل غيره في مدى استيعابه واستخدامه لمات المقرر.

د) المهارات العامة والمنقولة:

الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال اللغة العربية، والشعر العربي، استخدام وسائل التقنية وهي الحاسوب، وجهاز العرض، شبكة المعلومات، وسائل التواصل، العمل في فريق عمل في مجال النتاج الشعري، حل المشكلات إبداعياً في مجال: العروض والقافية.

محتوى المقرر:

التعريف بعلم العروض، الكتابة العروضية، الزحافات والعلل، الزحافات والعلل، الدوائر العروضية، البحور الشعرية، البحور الشعرية، البحور الشعرية، التعريف بعلم القافية وفائدته وأهميته، حروف القافية، عيوب القافية، حركات القافية، الضرورات الشعرية، الضرورات الشعرية.

التوزيع الزمني للمحاضرات :

طريقة التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث 10%.
• ورقات بحثية 05%
• امتحانات شفهية 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• أمين علي السيد. في علمي العروض والقافية.
• عبد العزيز عتيق. العروض والقافية.
• محمد علي سلطان. العروض وإيقاع الشعر العربي.

• 3

• 3 نظري

• تخصصي  (إجباري)

• الصرف 1

نظرة عامة عن المقرر: القدرة على الوفاء بحاجة المجتمع إلى كوادر علمية متميزة، القدرة على القدرة على كتابة البحوث والرسائل العلمية وفقا للمواصفات والمعايير العلمية، القدرة على تحقيق المخطوطات والكشف عن قيمتها العلمية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

الالمام بالمناهج العلمية المتبعة في البحوث والرسائل العلمية في التخصص، القدرة على استخدام هذه المناهج وطرق توظيفها بحسب الحاجة إليها في البحث العلمي، اكتساب مهارات قراءة المخطوطات وتحقيقها بصورة صحيحة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يقارن الطالب بين المناهج المتبعة في البحث العلمي وتحقيق النصوص، وأن يختار الطالب المنهج الملائم لبحثه ويستطيع تطبيقه على أكمل وجه، أن يكتب الطالب بحثاً علميا خالياً نمن العيوب المنهجية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستخدم الطالب الطرق العلمية الصحيحة في كتابة البحوث، ويرشد الباحثين إلى المناهج المناسبة لتخصصاتهم، أن يتعلم مهارات قراءة الخطوط القديمة ويستطيع قراءتها وتحقيق المخطوطات، حل المشكلات ابداعياً في مجال كتابة الرسائل والاطروحات العلمية.

د) المهارات العامة والمنقولة:

الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال تبادل الآراء والأفكار مع الاخرين، واستخدام وسائل التقنية وهي الحاسوب، وجهاز العرض، شبكة المعلومات، وسائل التواصل، والعمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، والندوات وورش العمل، وحل المشكلات إبداعياً في مجال: البحوث العلمية، كتابة الرسائل والاطروحات العلمية.

محتوى المقرر:

تحديد معاني المصطلحات المنهج والبحث وفائدة المناهج في البحث العلم، وخصائص الباحث، اختيار الموضوع ووضع خطة له مع جلسة حوارية، شروط اختيار الموضوع، وشروط وضع خطة له، المصادر والمراجع، وتدوين معناهما وكيفية الاهتداء اليهما، قراءة المصادر والمراجع وتدوين المعلومات، جلسة حوارية مع عرض أوراق العمل، ما يجب فعله قبل البدء في كتابة البحث، امتحان نصفي، كتابة البحث العلمي – شروطها بــ” التوثيق والتحاليل والدليل”، المظاهر السلبية في كتابة البحوث مع جلسة حواريةـ مقدمة البحث – وفضوله- وخاتمته، مكملات البحث مع عرض الأوراق البحثية، تحقيق النصوص- المفهوم- تحقيق النصوص – المفهوم- تحقيق العنوان والتحقيق من نسبة الكتاب إلى مؤلفه، مهمات المحقق جمع الأصول  وترتيبها – المقابلة بين النصوص.

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث 10%.
• ورقات بحثية 05%
• امتحانات شفهية 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• أحمد شلبي. كيف تكتب بحثاً أو رسالة.
• عامر قندليجي. البحث العلمي واستخدام المصادر.
• عبد السلام هارون. تحقيق النصوص.
• علي السرياقوس. أساليب ابحث العلمي.
• يحي الجبوري. منهج البحث وتحقيق النصوص.

• 3

• 3 نظري

• داعم   (إجباري)

• الصرف 1

نظرة عامة عن المقرر: القدرة على استيعاب المصطلحات الأساسية في اللغة والنحو والأدب وفهمها من خلال النصوص الإنجليزية المناسبة، القدرة على خلق مهارات ذاتية بحثية يعتمد على نفسه غي الترجمة للبحوث، القدرة على تعزيز الثقافة وبناء الهوية بتنمية المعرفة اللغوية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على معاني المصطلحات على مستوى الكلمة والنص، وأن يوضح الفروق في المعاني الهامشية للكلمات والتراكيب في اللغتين، وأن يصف أهمية النقل الثقافي والترجمة في الأصول العالمية.

ب) المهارات الذهنية:

أن يقارن الطالب بين الدلالات المتعددة للمفردة الواحدة، وأن ينتقد الطالب اللغة الأجنبية بمقارنتها بأصالة وإعجاز اللغة العربية، وأن يربط الطالب بين الكلمات في النص المترجم بوسائل الربط النصية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستخدم الطالب القواميس الالكترونية في تطبيقات الهواتف الذكية وفي الانترنت، وأن يقين الطالب الاساليب العربية لمترجمين مختلفين في ترجمة النص الواحد.

د) المهارات العامة والمنقولة:

الاتصال والتواصل الشفوي والتحريري في مجال تبادل الآراء والأفكار مع الاخرين، واستخدام وسائل التقنية وهي الحاسوب، وجهاز العرض، شبكة المعلومات، وسائل التواصل، والعمل في فريق عمل في مجال البحث العلمي، والندوات وورش العمل، وحل المشكلات إبداعياً في مجال: البحوث العلمية، كتابة الرسائل والاطروحات العلمية.

محتوى المقرر:

تمهيد عن أهمية المصطلح دلالته، الاشكاليات المترتبة على نقله وترجمته، تمهيد تاريخي عن اللغة الإنجليزية النشأة والخصائص الصوتية والصرفية والنحوية، مفهوم الترجمة والنقل وأهميته في نقل الأدب والثقافة عب الحضارات، إطلالة على الأدب المقارن والأدب العالمي ودور الترجمة، تقديم مصطلحات إنجليزية لغوي وترجمتها لحفظها واستيعابها، تقديم مصطلحات مختارة، ترجمة معاني القرآن الكريم ( اختيار سورة من القصار وتدريب الطلبة على ترجمتها)، ترجمة معاني الحديث النبوي الشريف، اختيار قطعة ثرية من السيرة النبوية أو من كلام الوعاظ..

التوزيع الزمني للمحاضرات:

طرق التعليم والتعلم:

محاضرات نظرية، زيارات ميدانية، جمع معلومات إلكترونية، جمع معلومات مكتبية، حلقات نقاش ورش عمل، طريقة حل المشكلات، التعليم التعاوني.

طرق التقييم:

درجة تقييم المقرر من 100% موزعة كالتالي:

• الامتحان النصفي 20%.
• بحوث 10%.
• ورقات بحثية 05%
• امتحانات شفهية 05%
• امتحان نهائي: 60%

المراجع:

• رشيد الجميلي. حركة الترجمة والنقل في المشرق الإسلامي.
• مجدي وهبة. معجم المصطلحات في اللغة والآدب.
• محمد صالح منجد. متن الأربعين النووية مترجم.
• محمد عنان. الترجمة الأدبية بين النظرية والتطبيق.