الرئيسية» الأقسام العلمية» قسم الكيمياء» توصيف المقررات الدراسية لمرحلة الدراسات العليا
كيمياء تحليلية متقدم 1
ـــــــــــــــ
- ACH121
- 3
- 3 نظري.
- 1 تدريب
- تخصصي (اجباري).
- —
– نظرة عامة عن المقرر:
التعرف على علم الكيمياء التحليلية و دراسة طرق التحليل المختلفة و طرق التعبير عن التركيز و دراسة الرقم الهيدروجيني.
– أهــــــداف المقرر:
.1تعتبر الأحماض والقواعد ضرورية لكل تطبيقات الكيمياء.
.2لكي يتمكن الطالب من الاستخدام الأمثل لتطبيقات الكيمياء المختلفة مثل (الكروماتوجرافيا والتحليل الوزني والكهربي وغيرها).
.3يمكن القول إن مختبرات كثيرة جدا تحتوي على أحماض وقواعد ولها تطبيقات في هذا المجال: عليه يجب توسيع
فهم الطلاب للمفاهيم الكيميائية الرئيسية لacid-base equilibria and buffers.
.4تزويد الطلاب بمعرفة متقدمة حول مواضيع خاصة في هذا المجال من أجل التمكن من الفهم الجيد و الواضح أمر في غاية الأهمية.
.5تعليم الطالب كيفية التعامل مع المسائل الصعبة التي تواجهه في حياته العملية وكيفية إيجاد الحلول المناسبة لها.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ. المعرفة والفهم.
| 1أ | تعليم الطالب كيفية التعامل مع المسائل( الصعوبات ) التي تواجهه في حياته العملية وكيفية إيجاد الحلول المناسبة لها باستخدام systematic treatment of equilibrium |
| 2أ | أن يتعرف الطالب على استخدام بعض البرامج الحاسوبية مثل برنامج Excel Goal Seekلحل بعض المسائل |
| 3أ | أن يتعرف الطالب على مواضيع متقدمة ( (Advanced topicsفي Monoprotic Acid – base Equilibria such as Fraction of dissociation |
| أ4 | أن يتعرف الطالب على مواضيع متقدمة) (Advanced topicsفي المحاليل المنظمة Buffers واستخدام البرامج الحاسوبية مثل برنامج Excel Goal Seekلحساب ال pH في المحاليل المنظمة المخففة |
ب-المهارات الذهنية:
| ب1 | أن تكون للطالب القدرة حل المسائل الصعبة التي تقابله في حياته العملية و إيجاد الحلول المناسبة لها بأكثر من طريقة. |
| ب2 | أن يميز الطالب بين طريقة systematic treatment of equilibrium والطريقة العادية في حل المسائل ومتى تستخدم كل طريقة. |
| ب3 | أن يحلل الطالب الفرق بين الحل بطريقة التقريب واستخدام بعض البرامج الحاسوبية مثل برنامج Excel Goal Seek |
| ب4 | أن يقترح الطالب المحلول المنظم المناسب ويميز بين طرق تحضير المحاليل المنظمة المختلفة وسعة المحلول المنظم المناسبة. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج | أن يميز الطالب بين طريقة systematic treatment of equilibriumوالطريقة العادية في حل المسائل ومتى تستخدم كل طريقة. |
| 2ج | أن يجمع الطالب بين الحل بطريقة التقريب و حل المسائل باستخدام بعض البرامج الحاسوبية مثل برنامج .Excel Goal Seek |
| 3ج | أن يصمم الطالب المحلول المنظم المناسب ويميز بين طرق تحضير المحاليل المنظمة المختلفة وسعة المحلول المنظم المناسبة. |
د-المهارات العامة:
| 1د | يستخدم الطالب وسائل التقنية الحديثة مثل الكمبيوتر مثل ال ، Excel &word& power pointأن يكون الطالب قادرا على العمل في فريق. |
| 2د | أن يكون قادرا على حل بعض المسائل النظرية والتجارب العملية بأكثر من طريقة |
| 3د | زيادة قدرة الطالب على ترجمة الأبحاث العلمية |
| د4 | أن يجمع الطالب بين الحل بطريقة التقريب و حل المسائل باستخدام بعض البرامج الحاسوبية مثل برنامج Excel Goal Seek |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Define Systematic Treatment Of Equilibrium. – Charge balance, mass balance – Applying Systematic Treatment Of Equilibrium. – Some examples for Applying Systematic Treatment Of Equilibrium such as solution of Ammonia and solubility of Magnesium hydroxide (solving equations with Excel Goal seek). |
9 | 2 | 1 | |
| Monoprotic Acid – base Equilibria: – Strong acid and bas, Activity coefficient in a strong acid base calculation.- Calculate the pH of diluted base such as Sodium hydroxide by Systematic Treatment Of Equilibrium. |
12 | 3 | 1 | |
| – weak acid and bases: – Review the meaning of the acid dissociation constant, Ka for the acid HA. – weak Acid Equilibria. – Calculate the pH of a solution of the weak acid HA. – Fraction of dissociation. – weak base Equilibria. |
12 | 3 | 1 | |
| Buffers: – properties of the central equation for buffers (Henderson-hasselbalch equation). – Some examples for how to use Henderson- hasselbalch equation. – Clculating how to prepare a buffer solution. – preparing a buffer in real life. -Buffer capacity. – using Goal seek Excel program for calculate the pH in dilute buffer solution. |
12 | 3 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
.1محاضرات نظرية.
2.استعمال برنامج Excel (like Solver) للحسابات والرسم و spreadsheet.
.3الترجمة العلمية Home work)).
.4تقارير مثل ( مسائل + ترجمة + حسابات ب ال .(Excel programs
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالت | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| Quantitative Chemical Analysis |
freeman nd company, 2010 | 8th
|
Daniel C. Harris |
نسخة إلكترونية |
| Principles of Instrumental Analysis |
Thomson Learning,2007 | 1st | Skoog, D.A., Holler, F.J., and Crouch, S.R. |
نسخة إلكترونية |
| Fundamentals of Analytical Chemistry |
Brooks/Cole 2003 | 8th | Skoog, D.A., West, D.M., Holler, F.J., and Crouch, S.R. |
نسخة إلكترونية |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة بيضاء وأقلام سبورة | |
| 2 | مكتبة ألكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات | |
| 4 | توفير البرمجيات الخاصة بالكيمياء الحاسوبية | |
| 5 | توفير أجهزة كمبيوتر داخل القاعة |
منسق المقرر: د. خليفة عبدالسلام الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ: 05/01/2022م.
كيمياء تحليلية متقدم 2
ـــــــــــــــ
- ACH122
- 3
- 3 نظري.
- 1 تدريب
- تخصصي (اجباري).
- ACH121
– نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج و المداخل العلمية لدراسته و علاقتها الشديدة بالكيمياء الكهربية و التآكل. و إلمام الطلاب و التعريف بأهم المواضيع الجديدة مثل الكيمياء الكهربية و مقارنتها بالأفكار السابقة و الأسس النظرية التي توضح طريقة عملها و سهولة فهم القوانين الخاصة بالمقرر و توضيحها للآخرين و المبادئ الأساسية لطرق التحليل الجهدية و الكولومترية و البولاجرافيا و التعامل مع العمليات الحسابية و فهم بعض القوانين الجديدة و توسيع المدارك و أن يدرك أهمية التحليل الكهروكيميائي في العمليات الصناعية مثل الطلاء الكهربي.
–أهــــــداف المقرر:
.1 تعتبر الأحماض والقواعد ضرورية لكل تطبيقات الكيمياء.
2. لكي يتمكن الطالب من الاستخدام الامثل لتطبيقات الكيمياء المختلفة مثل ( الكروماتوجرافيا والتحليل الوزني والكهربي وغيرها).
- يمكن القول أن مختبرات كثيرة جدا تحتوي على أحماض وقواعد ولها تطبيقات في هذا المجال: عليه توسيع فهم الطلاب للمفاهيم الكيميائية الرئيسية ل -Poly protic Acid – base equilibrium& Acid Base Titration وتزويدهم بمعرفة متقدمة حول مواضيع خاصة في هذا المجال من أجل التمكن من الفهم الجيد والواضح أمر في غاية الأهمية.
4. تعليم الطالب كيفية التعامل مع المسائل الصعبة التي تقابله في حياته العملية وكيفية إيجاد الحلول المناسبة لها.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1.أ | أن يتعرف الطالب على الشكل الحمضي(the acidic Form) والشكل القاعدي (the basic Form) والشكل الوسطي ( (the intermediate Formللأحماض والقواعد عديدة البروتون وكيفية حساب الرقم الهيدروجيني pH- value لهم. |
| 2.أ | أن يتعرف الطالب على الشكل المسيطر principal speciesللأحماض والقواعد عديدة البروتون عند أي الرقم والمعادلات المستخدمة وكيفية رسم .Fractional composition diagram |
| 3.أ | أن يشرح الطالب الفرق بين .isoelectric pH and isoionic pH |
| أ4. | أن يعدد الطالب بمنحنيات المعايرة عند معايرة حمض قوي ( أو ضعيف) بقاعدة قوية أو العكس (عند معايرة قاعدة قوية (أو ضعيفة) بحامض قوي وكيفية حساب الرقم الهيدروجيني قبل أي إضافة من المادة التي تتم بها المعايرة وقبل نقطة التكافؤ وعند نقطة التكافؤ وبعد نقطة التكافؤ. |
| أ.5 | أن يتعلم الطالب كيفية حساب نقطة التكافؤ بواسطة ( glass electrode (pH-metryواستخدام المشتقات derivatives لإيجاد نقطة التكافؤ بواسطة spreadsheet. |
| أ.6 | أن يتعلم الطالب كيفية حساب نقطة التكافؤ باستخدام Gran plot. |
| أ.7 | أن يشرح الطالب كيفية حساب حجم الحمض او القاعدة التي نعاير بها المادة المجهولة نظرياً ومن تم عمل مطابقة Fittingمع النتائج العملية بواسطة .Excel program |
| أ.8 | أن يعرف الطالب المقصود بم The leveling effect. |
| أ.9 | أن يتعلم الطالب كيفية استخدام الدليل المناسب في معايرات التعادل. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | أن يميز الطالب بين الشكل الحمضي () (the acidic Formوالشكل القاعدي (the basic Formوالشكل الوسطي (the intermediate Form)للأحماض والقواعد عديدة البروتون. |
| ب.2 | أن يميز الطالب بين الشكل المسيطر principal species للأحماض والقواعد عديدة البروتون عند أي الرقم الهيدروجيني. |
| ب.3 | أن يحلل الطالب الفرق بين .isoelectric pH and isoionic pH |
| ب.4 | أن يميز الطالب بين منحنيات المعايرة عند معايرة حمض قوي (أو ضعيف) بقاعدة قوية أو العكس (عند معايرة قاعدة قوية (أو ضعيفة) بحامض قوي. |
| ب.5 | أن يقترح الطالب كيفية حساب نقطة التكافؤ بواسطة (glass electrode ( pH-metry واستخدام المشتقات derivativeأو طريقة الأدلة أو حساب نقطة التكافؤ باستخدام .Gran plot |
| ب.6 | أن يقارن الطالب بين حساب حجم الحمض او القاعدة التي نعاير بها المادة المجهولة نظرياً و عمليا. |
| ب.7 | أن يقترح الطالب كيفية استخدام الدليل المناسب في معايرات التعادل. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج. | أن يستخدم الطالب ببرنامج مثل برنامج ال Excel programلرسم المنحنيات في حل المسائل … استخدام بعض البرامج مثل .Solver program |
| 2ج. | أن يجيد الطالب استخدام جهاز ال pH meterوعمل ال set upلجهاز المعايرة عند المعايرة ال pH مترية. |
| 3ج. | أن يستطيع حساب حجم الحمض او القاعدة التي نعاير بها المادة المجهولة نظرياً ومن تم عمل مطابقة Fittingمع النتائج العملية بواسطة .Excel program |
| ج.4 | أن يجمع الطالب بين الحل بطريقة التقريب و حل المسائل باستخدام بعض البرامج الحاسوبية مثل برنامج
.Excel SOLVER |
د-المهارات العامة:
| 1د | يستخدم الطالب وسائل التقنية الحديثة مثل الكمبيوتر متل ال ، Excel &word& power pointأن يكون الطالب قادرا على العمل في فريق. |
| 2د | أن يكون قادرا على حل بعض المسائل النظرية والتجارب العملية بأكثر من طريقة. |
| 3د | زيادة قدرة الطالب على ترجمة الأبحاُث العلمية. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| The acidic form, H2L+
The basic form, L– |
3 | 1 | ||
| The intermediate, HL Simplified calculation for the intermediate form. Examples for calculate pH in acidic, basic, Intermediate forms and Diprotic Buffers. Examples for calculate pH of Triprotic acids and bases. |
3 | 1 | ||
| Which is the principal species in monoprotic, diprotic and polyprotic systems. Fractional composition equations for monoprotic and diprotic systems. | 6 | 1 | 1 | |
| How to make (draw) Fractional composiation diagram of monoprotic, diprotic and polyprotic systems by Excel program. | 6 | 1 | 1 | |
| Acid- Base Titrations Titration of strong base with strong acid: -Region 1: before the equivalence point. – Region 2: at the equivalence point. -Region 3: after the equivalence point. – The titration curve. |
6 | 1 | ||
| Titration of weak acid with strong base: -Region 1: before base is added. – Region 2: before the equivalence point. – Region 3: at the equivalence point. – Region 4: after the equivalence point. – The titration curve. |
3 | 1 | ||
| Titrations in diprotic systems: -Point A: before base ( or acid ) is added. – Point B: at any point between point A and point C (the first equivalence point). -Point C: at the first equivalence point. – Point D: At any point between point C (the first equivalence point) and point E (the second equivalence point). – Blurred end points. |
3 | 1 | ||
| Finding the end point with a pH electrode: – Using derivatives to find the end point by spreadsheet. – Analysis of an Acid – Base titration curve: Gran plot. |
3 | 1 | ||
| – finding the end point with indicators.
-practical notes. |
3 | |||
| Calculating titration curves with spreadsheets: – titrating a weak acid with strong base. – Fitting a titration curve with Excel Solver |
3 | 1 | ||
| The leveling effect. | 3 | 1 | ||
| Kjeldahl Nitrogen analysis. | 3 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
.1محاضرات نظرية.
2.استعمال برنامج Excel (like Solver) للحسابات والرسم و spreadsheet.
.3الترجمة العلمية Home work)).
.4تقارير مثل ( مسائل + ترجمة + حسابات ب ال .(Excel programs
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالث | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان تواجدها |
| Quantitative Chemical Analysis |
freeman nd company, 2010 | 8th
|
Daniel C. Harris |
نسخة الكترونية |
| Principles of Instrumental Analysis |
Thomson Learning,2007 | 1st | Skoog, D.A., Holler, F.J., and Crouch, S.R. |
نسخة الكترونية |
| Fundamentals of Analytical Chemistry |
Brooks/Cole 2003 | 8th | Skoog, D.A., West, D.M., Holler, F.J., and Crouch, S.R. |
نسخة الكترونية |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة بيضاء واقلام سبورة | |
| 2 | مكتبة ألكترونية تحتوي علي الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الانترنت داخل قاعة المحاضرات | |
| 4 | توفير برمجيات الخاصة بالكيمياء الحاسوبية | |
| 5 | توفير أجهزة كمبيوتر داخل القاعة | |
| 6 | معمل كيمياء تحليلية لعمل بعض التجارب |
منسق المقرر: د. خليفة عبدالسلام الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ: 05/01/2022م.
كيمياء تحليلية متقدم 3
ـــــــــــــــ
- ACH123
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- ACH122
-نظرة عامة عن المقرر:
دراسة أجهزة التحليل الطيفي ( تركيب – وظيفة كل جزء – مميزات وعيوب كل جزء – تطبيقات على الأجهزة).
–أهــــــداف المقرر:
.1تعليم الطالب طرق الفصل الأكثر استخداما مثل طريقة الكروماتوجرافيا وانواعها المختلفة وتطبيقاتها.
.2إتقان الطالب للنظرية العامة لكفاءة الفصل وتقنيات الفصل الكروماتوجرافي المختلفة.
.3اتقان الطالب لطرق الكروماتوغرافيا التحليلية الحديثة: الكروماتوغرافيا الغازية GCوالكروماتوغرافيا
ذات الأداء العالي HPLC
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1.أ | أن يعرف الأسس المتقدمة لطرق الكروماتوجرافيا. |
| 2.أ | أن يعرف المصطلحات الدقيقة الخاصة بطرق الفصل الكروماتوجرافي. |
| 3.أ | أن يعرف تصنيف طرق الفصل. |
| أ4. | أن يفسر النتائج المتحصل عليها من أنواع الكروماتوجرافيا المختلفة. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | يحلل الطالب النتائج المتحصل عليها من الكروماتوجرافيا ويحدد العيوب والمميزات. |
| ب.2 | أن يميز بين الأنواع المختلفة من طرق الفصل الكروماتوجرافي ويحدد النوع المناسب حسب نوع عينة التحليل. |
| ب.3 | يقترح الطالب الطريقة المناسبة للفصل اعتمادا على نوع المادة و ما متوفر بالمعمل. |
| ب.4 | يحلل الطالب المسائل من خلال القوانين المدروسة. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج. | يصمم الطالب تجارب مختلفة على طرق الفصل. |
| 2ج. | يشخص الطالب المركبات من خلال النتائج. |
| 3ج. | يميز بين أنواع طرق الفصل المختلفة. |
| ج.4 | يميز بين مكونات مختلف الأجهزة ويتعامل معها. |
د-المهارات العامة:
| 1.د | يكون الطالب قادرا على العمل بشكل جماعي والعمل بشكل منفرد لحل مسائل أو مشاكل التحليل الكيميائي |
| 2.د | يكون الطالب قادرا على الاعتماد على الذات وإعداد البحوث ومناقشتها بشكل متخصص. |
| 3.د | يكون الطالب قادرا على استخدام تقنية المعلومات للبحث عن المعلومات |
| د.4 | يكون الطالب قادرا على التواصل مع الأستاذ والزملاء. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| 1. Principles of Chromatographic Separations · Classification of Chromatographic Techniques · Theory of Column Efficiency in Chromatography a) Peak width b) Column efficiency c) Peak asymmetry |
6 | 2 | ||
| · Band broadening processes A. Van Deemter model of band broadening B. A term ( eddy diffusion and unequal pathways) C. B term (longitudinal diffusion) D. C term ( resistance to mass transfer) E. Optimum mobile phase velocity F. Alternative methods for band broadening |
6 | 2 | ||
| · Resolution A. Separation number B. Resolution and selectivity · Quantification in chromatography A. Normalising peak area B. Internal standard C. External standards |
6 | 1 | 1 | |
| 2. Liquid Chromatographic · Adsorption chromatography A. Solvents B. Adsorbents · Partition chromatography A. Solid supports B. Solvents · Ion exchange chromatography · Gel chromatography · Affinity chromatography · Covalent chromatography |
6 | 2 | ||
| 3. High performance liquid chromatography · Introduction · Modes of chromatography · Overview of High performance liquid chromatography instrumentation A. Packings B. Pumps C. Detectors D. Specific property detectors E. Solvents F. Columns G. Injection H. Solvent delivery system I. Equipment for gradient elution · Theory · Application of liquid chromatography |
6 | 2 | ||
| 4. Gas chromatography · Introduction · Columns and stationary phase A. Gas chromatography Columns and column oven B. column oven and column temperature C. Packed columns D. Stationary phases for packed columns · Choice of stationary phase · Capillary column gas chromatography A. Band broadening and analysis time B. Column efficiency C. Coating efficiency D. Stationary phases for wall coated open tubular columns |
6 | 2 | ||
| · Gas chromatography instrumentation A. Carrier gas supply and control B. Column switching C. Sample inlet systems D. Sample preparation |
3 | 1 | ||
| · Detectors for gas chromatography A. Detector performance B. Signal noise and detection limits C. Detector response factors D. Flame ionisation detector E. Electron capture detector F. Thermal conductivity detector G. Fame photometric detector H. Photoionisation detector I. Miscellaneous detectorsJ. Nitrogen – phosphorus detector · Application of gas chromatography |
6 | 2 |
–طرق التعليم والتعلم:
- محاضرات باستخدام السبورة وجهاز العرض.
- إعداد تقارير وبحوث.
- مناقشة أوراق بحثية.
- فيديوهات تعليمية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالث | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان تواجدها |
| Chromatographic Methods , |
Blackie Academic & professional |
5th ed, | A. Braithwaite, F. J . Smith |
نسخة الكترونية |
| High Performance Liquid Chromatography |
John Wiley & Sons | 2nd ed | Sandi Lindsay | نسخة الكترونية |
| Principles of Instrumental Analysis |
Sounders Collage publisher New York , |
4th ed | Skoog, D.A., West, D.M., Holler, F.J., and Crouch, S.R. |
نسخة الكترونية |
| Handbook of Advanced Chromatography /Mass Spectrometry Techniques |
Academic Press and AOCS Press |
1st ed | Michal Holcapek Wm. Craig Byrdwell |
نسخة الكترونية |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة بيضاء وأقلام سبورة وجهاز عرض بيانات | |
| 2 | مكتبة ألكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات |
منسق المقرر: د. خليفة عبدالسلام الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ: 05/01/2022م.
كيمياء غير عضوية متقدم 1
ـــــــــــــــ
- ACH131
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- —
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته التدريب العملي على تحليل مفردات المنهج.
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بأهمية البيئة الكيميائية التي حولنا.
- أهمية الكيمياء غير العضوية.
3 استيعاب الطالب مدى العلاقة بين التركيب الكيميائي والتكوين للمعقدات.
- كيفية الربط بين النتائج العملية مع النتائج للكيمياء الحاسوبية.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1أ | قدرة الطالب على تحديد أنواع المعقدات. |
| 2أ | قدرة الطالب على ابتكار معقدات جديدة ذات العلاقة الفلزية العضوية |
| 3أ | قدرة الطالب على تكوين معقدات جديدة ذات أهمية في حياتنا اليومية. |
| أ4 | قدرة الطالب على ربط هذه معقدات مع النتائج الناتجة من الحسابات الكمبيوترية. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب1 | أن يميز الطالب بين أنواع التفاعلات التى تحدث عند تفاعل مركبات عضوية مع مركبات لاعضوية |
| ب2 | قدرة الطالب توقع مركبات جديدة لها أهمية في حياتنا اليومية. |
| ب3 | قدرة الطالب على تفسير النتائج العملية |
| ب4 | مقدرة الطالب على استخدام أحدث البرمجيات الكمبيوترية المستخدمة في حسابات هذه المعقدات |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج | قدرة الطالب على تصميم أفضل طريقة لتحضير معقدات العضوية الفلزية |
| 2ج | قدرة الطالب على تشخيص المعقدات التي تم الحصول عليها اعتماداً على النظريات التي درسها. |
| 3ج | قدرة الطالب على توقع نوع وشكل المعقدات التي تم الحصول عليها. |
| 4ج | قدرة الطالب على توقع نشاطها البيولوجي اعتماداً علي مركبات درست سابقاً |
| 5ج | قدرة الطالب على ربط المهارات الحاسوبية مع المهارات التجريبية. |
د-المهارات العامة:
| 1د | أن يكون الطالب قادرا على استحدام مهارات العملية مثل كيفية التعامل مع المواد الكيماوية المختلفة.
مهارات الدراسة الذاتية |
| 2د | قدرة الطالب على استخدام وربط المجلات العلمية مع نتائجة المتحصل عليها. |
| 3د | قدرة الطالب على استخدام البرمجيات ذات العلاقة مع موضوع بحثه المطلوب لإنجاز رسالة الماجستير. |
| د4 | قدرة الطالب على استخدام عرض النتائج التي تحصل عليها بطريقة علمية صحيحة. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Bonding coordination theories:
Introduction to coordination chemistry, review to the history of coordination theories. |
12 | 3 | 1 | |
| A- Nomenclature rules according to IUPAC. | 6 | 1 | 1 | |
| Coordination numbers and satiric chemistry of it. | 9 | 2 | 1 | |
| Types of isomerism. | 3 | 1 | ||
| Factors of stability constants. | 6 | 1 | 1 | |
| Electronic-spectra of transition metal complexes. | 6 | 2 | ||
| Magnetic properties for transition metal complexes and the orbital contribution to the magnetic moment. | 3 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
- أستخدام أجهزة العرض بجانب الحاجة لسبورة ذكية.
- أجهزة كمبيوتر لكل طالب.
- استخدام الانترنت لمتابعة أخر البحوث في مجال التخصص.
- أستخدام البرمجيات ذات العلاقة بالكيمياء الحاسوبية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات |
| 1 | امتحان نصفي | منتصف الفصل | 30 | |
| 3 | ورقة بحثية ومناقشتها | نهاية الفصل | 10 | |
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | |
| المجموع | 100% | |||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | تحريري | منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | مناقشة شفهية مع العرض | الأسبوع ما قبل الأخير |
| . التقييم الثالت | تحريري | نهاية الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان تواجدها |
| الكتب الدراسية المقررة | Advanced inorganic chemistry, F.A. Cotton and G. Wilkinson, 6th Edn., Wiley, 1999. | |||
| كتب مساعدة | By S. Lakshmi Reddy, Tamio Endo and G. Siva Reddy, Electronic (Absorption) Spectra of 3d Transition Metal Complexes, New York, NY (USA), (1992).. | |||
| مجالات علمية | Chemical Science journal | The Royal Society of Chemistry | ||
| مجالات دورية | Computational Chemical Sciences Open-Source Software | |||
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة ذكية لتوصيل المعلومة المطلوبة | |
| 2 | مكتبة إلكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات | |
| 4 | توقير البرمجيات الخاصة بالكيمياء الحاسوبية | |
| 5 | توفير أجهزة كمبيوتر داخل القاعة |
منسق المقرر: د. خليفة عبدالسلام علي الفلوس
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك
التاريخ.05 /01/ 2022م.
كيمياء غير عضوية متقدم 2
ـــــــــــــــ
- ACH131
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- ACH141
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته التدريب العملي على تحليل مفردات المنهج.
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بموضوعات خاصة في الكيمياء غير العضوية المتقدمة.
- معرفة أساسيات مفهوم الكيمياء الحسابية للمعقدات الفلزية الانتقالية.
3 استيعاب الطالب مدى العلاقة بين التركيب الكيميائي لهذه المواد ونشاطها البيولوجي.
- كيفية الربط بين النتائج العملية مع النتائج للكيمياء الحاسوبية.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1أ | قدرة الطالب على تحديد أنواع المعقدات ذات النشاط البيولوجي. |
| 2أ | قدرة الطالب على ابتكار معقدات جديدة ذات العلاقة الفلزية العضوية |
| 3أ | قدرة الطالب على تكوين معقدات جديدة ذات أهمية في حياتنا اليومية. |
| أ4 | قدرة الطالب على ربط هذه معقدات مع النتائج الناتجة من الحسابات الكمبيوترية. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب1 | أن يميز الطالب بين أنواع التفاعلات التى تحدث عند تفاعل مركبات عضوية مع مركبات لاعضوية |
| ب2 | قدرة الطالب توقع مركبات جديدة لها أهمية في حياتنا اليومية. |
| ب3 | قدرة الطالب على تفسير النتائج العملية |
| ب4 | مقدرة الطالب على استخدام أحدث البرمجيات الكمبيوترية المستخدمة في حسابات هذه المعقدات |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج | قدرة الطالب على تصميم أفضل طريقة لتحضير معقدات العضوية الفلزية |
| 2ج | قدرة الطالب على تشخيص المعقدات التي تم الحصول عليها اعتماداً على النظريات التي درسها. |
| 3ج | قدرة الطالب على توقع نوع وشكل المعقدات التي تم الحصول عليها. |
| 4ج | قدرة الطالب على توقع نشاطها البيولوجي اعتماداً على مركبات درست سابقاً |
| 5ج | قدرة الطالب على ربط المهارات الحاسوبية مع المهارات التجريبية. |
د-المهارات العامة:
| 1د | أن يكون الطالب قادرا على استخدام مهارات العملية مثل كيفية التعامل مع المواد الكيماوية المختلفة.
مهارات الدراسة الذاتية |
| 2د | قدرة الطالب على استخدام وربط المجلات العلمية مع نتائجه المتحصل عليها. |
| 3د | قدرة الطالب على استخدام البرمجيات ذات العلاقة مع موضوع بحثه المطلوب لإنجاز رسالة الماجستير. |
| د4 | قدرة الطالب على استخدام على عرض النتائج التي تحصل عليها بطريقة علمية صحيحة. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Absorption spectra. | 12 | 3 | 1 | |
| Electronic Transitions. | 6 | 1 | 1 | |
| Splitting Diagram for d1(Oh). | 9 | 2 | 1 | |
| Free-Ion Terms for d 1-10 Configurations. | 3 | 1 | ||
| Determining the Ground State Free-Ion Term. | 6 | 1 | 1 | |
| Selection Rules. | 6 | 2 | ||
| Splitting of Free-Ion Terms in Various Fields. | 3 | 1 | ||
| Estimating Δo from Spectra. | 12 | 3 | 1 | |
| Using some software, like Gaussian and ADFT. | 6 | 1 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
- استخدام أجهزة العرض بجانب الحاجة لسبورة ذكية.
- أجهزة كمبيوتر لكل طالب.
- استخدام الانترنت لمتابعة آخر البحوث في مجال التخصص.
- استخدام البرمجيات ذات العلاقة بالكيمياء الحاسوبية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات |
| 1 | امتحان نصفي | منتصف الفصل | 30 | |
| 3 | ورقة بحثية ومناقشتها | نهاية الفصل | 10 | |
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | |
| المجموع | 100% | |||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | تحريري | منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | مناقشة شفهية مع العرض | نهاية الفصل |
| . التقييم الثالت | تحريري | نهاية الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| الكتب الدراسية المقررة | Advanced inorganic chemistry, F.A. Cotton and G. Wilkinson, 6th Edn., Wiley, 1999. | |||
| كتب مساعدة | By S. Lakshmi Reddy, Tamio Endo and G. Siva Reddy, Electronic (Absorption) Spectra of 3d Transition Metal Complexes, New York, NY (USA), (1992). | |||
| مجالات علمية | Chemical Science journal | The Royal Society of Chemistry | ||
| مجالات دورية | Computational Chemical Sciences Open-Source Software | |||
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة ذكية لتوصيل المعلومة المطلوبة | |
| 2 | مكتبة إلكترونية تحتوي علي الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات | |
| 4 | توقير برمجيات الخاصة بالكيمياء الحاسوبية | |
| 5 | توفير أجهزة كمبيوتر داخل القاعة |
منسق المقرر: د. خليفة عبدالسلام علي الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ.05 /01/ 2022م.
كيمياء غير عضوية متقدم 3
ـــــــــــــــ
- ACH143
- 3
- 3 نظري.
- 1 تدريب .
- تخصصي (اجباري).
- ACH142
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته التدريب العملي على تحليل مفردات المنهج.
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بأهمية البنية الكيميائية التي حولنا.
- أهمية الكيمياء عضوية الفلزيــة الحيوية .
3 استيعاب الطالب مدى العلاقة بين التركيب الكيميائي لهذه المواد ونشاطها البيولوجي.
- كيفية الربط بين النتائج العملية والنتائج للكيمياء الحاسوبية.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1أ | قدرة الطالب على تحديد أنواع المعقدات ذات النشاط البيولوجي. |
| 2أ | قدرة الطالب على ابتكار معقدات جديدة ذات العلاقة الفلزية العضوية |
| 3أ | قدرة الطالب على تكوين معقدات جديدة ذات أهمية في حياتنا اليومية. |
| أ4 | قدرة الطالب على ربط هذه المعقدات مع النتائج الناتجة من الحسابات الكمبيوترية. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب1 | أن يميز الطالب بين أنواع التفاعلات التى تحدث عند تفاعل مركبات عضوية مع مركبات لاعضوية |
| ب2 | قدرة الطالب توقع مركبات جديدة لها أهمية في حياتنا اليومية |
| ب3 | قدرة الطالب على تفسير النتائج العملية |
| ب4 | مقدرة الطالب على استخدام أحدث البرمجيات الكمبيوترية المستخدمة في حسابات هذه اللمعقدات |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج | قدرة الطالب على تصميم أفضل طريقة لتحضير المعقدات العضوية الفلزية |
| 2ج | قدرة الطالب على تشخيص المعقدات التي تم الحصول عليها اعتماداً على النظريات التي درسها. |
| 3ج | قدرة الطالب على توقع نوع وشكل المعقدات التي تم الحصول عليها. |
| 4ج | قدرة الطالب على توقع نشاطها البيولوجي اعتماداً على مركبات درست سابقاً |
| 5ج | قدرة الطالب على ربط المهارات الحاسوبية بالمهارات التجريبية. |
د-المهارات العامة:
| 1د | أن يكون الطالب قادرا على استحدام المهارات العملية مثل كيفية التعامل مع المواد الكيماوية المختلفة.
مهارات الدراسة الذاتية |
| 2د | قدرة الطالب على استخدام وربط المجلات العلمية مع نتائجه المتحصل عليها. |
| 3د | قدرة الطالب على استخدام البرمجيات ذات العلاقة مع موضوع بحثه المطلوب لإنجازرسالة الماجستير. |
| د4 | قدرة الطالب على استخدام على عرض النتائج التي تحصل عليها بطريقة علمية صحيحة. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Introduction: A review of Metals in Biology, and Principles of Bioinorganic Chemistry. |
6 |
1 | 1 | |
| Essential Chemical Elements. | 6 | 1 | 1 | |
| Metals in Biological Systems. & Inorganic Chemistry Basics. | 12 | 2 | 1 | |
| Electronic and Geometric Structures of Metals in Biological Systems | 6 | 1 | 1 | |
| Computer Hardware, Software, and Computational Chemistry Methods, like Gaussian and ADFT. | 12 | 2 | 2 |
–طرق التعليم والتعلم:
- استخدام أجهزة العرض بجانب الحاجة لسبورة ذكية.
- أجهزة كمبيوتر لكل طالب.
- استخدام الإنترنت لمتابعة آخر البحوث في مجال التخصص.
- استخدام البرمجيات ذات العلاقة بالكيمياء الحاسوبية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات |
| 1 | امتحان نصفي | منتصف الفصل تقريبا | 30 | |
| 3 | ورقة بحثية ومناقشتها | الأسبوع مقابل الأخير | 10 | |
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | |
| المجموع | 100% | |||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | تحريري | منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | مناقشة شفهية مع العرض | الأسبوع قبل الأخير |
| التقييم الثالت | تحريري | نهاية الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجدوها |
| الكتب الدراسية المقررة | Bioinorganic Chemistry | ا2nd Edition | Rosette M. Roat-Malone, | WILEY, (2007), New York. |
| كتب مساعدة | BIOINORGANIC CHEMISTRY
|
ا1st Edition | IVANO B., HARRY B. GRAY, STEPHEN J. LIPPARD and JOAN S. VALENTINE | University Science Books, Mill Valley, California (United States), 1994. |
| مجلات علمية | Chemical Science journal | The Royal Society of Chemistry | ||
| مجلات دورية | Computational Chemical Sciences Open-Source Software |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة ذكية لتوصيل المعلومة المطلوبة | |
| 2 | مكتبة إلكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات | |
| 4 | توفير البرمجيات الخاصة بالكيمياء الحاسوبية | |
| 5 | توفير أجهزة كمبيوتر داخل القاعة |
منسق المقرر: د. خليفة عبدالسلام الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ: 01 /05 /2022م
التحليل الاحصائي المتقدم
ـــــــــــــــ
- SA113
- 3
- 1 نظري
- 1 عملي
- 1 تدريب
- تخصصي (اجباري).
- —
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته التدريب العملي على تحليل مفردات المنهج والتعرف على تركيب المواد.
-أهــــــداف المقرر: بنجاح الطالب في المقرر يكون الطالب قادرا على:
استيعاب مفاهيم ومواضيع الإحصاء المقررة التي تمكن الطالب من القدرة على التعامل مع البيانات وكيفية تنظيمها وتحليلها وتفسيرها وبهدف الاستغناء عن الحاسبة يتم تعليم وتدريب الطالب على إحدى البرامج الإحصائية الجاهزة لغرض التحليل والوصول إلى قرارات سليمة, ما يتيح للطالب فرصة التعلم والتعرف على كيفية التعامل مع هذا البرنامج للاستفادة منها عمليا في الحسابات المتعددة لجميع الوسائل الإحصائية التي سيتم التطرق إليها في هذا المقرر والاستفادة منها مستقبلا حتى يصبح قادرا على استخدام البرنامج ومواكبة التطورات.
-مخرجات التعلم المستهدفة: أن يكو الطالب قادرا على:
- المعرفة والفهم
| 1أ | القدرة على التعرف على أنواع البيانات |
| 2أ | القدرة على التعرف على العينات وأنواعها |
| 3أ | القدرة على معرفة طرق جمع العينات بأنواعها المختلفة |
| أ4 | القدرة على إيجاد المؤشرات الإحصائية وتحليلها |
| أ5 | القدرة على التعرف على حجم العينة المناسبة للبحث العلمي |
| أ6 | القدرة على التعرف وتطبيق الاختبارات الإحصائية |
| أ7 | القدرة على تعلم إحدى البرامج الإحصائية الجاهزة والتطبيق عليها |
| أ8 | القدرة على إجراء الحسابات المتعددة لجميع الوسائل الإحصائية |
| أ9 | القدرة على قراءة النتائج وتفسيرها |
ب-المهارات الذهنية: أن يكون الطالب قادرا على:
| ب1 | التمكن من التفرقة بين أنواع البيانات وأنواع العينات وأنواع الاختبارات وكيفية التعامل معها |
| ب2 | التمكن من اختيار الطرق والأساليب الإحصائية المناسبة |
| ب3 | التدرج في توصيل المواد من بسيطة إلى أكثر تعقيدا |
| ب4 | التمكن من تقييم النتائج التي يتوصل إليها بالطرق الإحصائية المختلفة |
| ب5 | التمكن من قراءة النتائج وتفسيرها |
| ب6 | التمكن من إجراء التحليل الإحصائي لظاهرة البحث |
ج-المهارات العلمية والمهنية: أن يكون الطالب قادرا على:
| 1ج | التعلم عن طريق المحاضرات المطبوعة والكتب المقررة |
| 2ج | التعلم من خلال عرض الأمثلة التوضيحية والتطبيقات العملية في المحاضرات |
| 3ج | التعلم من خلال الأمثلة التطبيقية للتطبيق والتحليل والتفسير باستخدام البرنامج الإحصائي |
| ج4 | التعلم من خلال التفاعل مع الطلبة في مناقشة الموضوعات للمقرر على مدار الفصل |
| 5ج | طرح الأسئلة والاستفسارات على الطالب للرد عليها |
د-المهارات العامة: من خلال الأسلوب الذي اتبعه الأستاذ يكون الطالب قادرا على:
| 1د | القدرة على الحوار وتبادل الأفكار العلمية المختلفة التي تناولها المقرر |
| 2د | المناقشة الجماعية بين الطلبة أي العمل مع الزملاء بروح الفريق الواحد |
| 3د | مقدرة الطلبة على التعلم ذاتيا |
| د4 | استخدام البرنامج الإحصائي لتطبيق وتطوير قابلية الطالبة في حل المشاكل المتعلقة بالمقرر |
| د5 | استخدام البرنامج لإجراء التحليل الإحصائي لظاهرة البحث |
-محتوى المقر:
| الاسبوع | الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تدريب |
| الأول و
الثاني |
تعريف الإحصاء وأهميتها – أنواع الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي – بعض المفاهيم الإحصائية: (المتغير-أنواع المتغيرات- المشاهدة- المجتمع وأنواعه – العينة وأنواعها- أسباب التعامل مع العينات)- بعض المعالم والرموز الإحصائية الهامة- أنواع العينات الاحتمالية وطرق اختيارها مع أمثلة تطبيقية- تطبيقات عملية تترك للطالب يقوم بتطبيقها للتدريب وتأكيد الفهم | 3 أسبوعياً | 1 أسبوعياً | 1 أسبوعيا | 1 أسبوعيا |
| الثالث و
الرابع |
عرض وتلخيص البيانات بالجداول التكرارية- طريقة العرض البياني– مقاييس التمركز أو التوسط- كيفية استخدام مقاييس النزعة المركزية في تحديد شكل توزيع البيانات- مقاييس التشتت- قياس الاختلاف في البيانات- مدخل إلى البرنامج الإحصائي للتطبيق للتطبيق والتدريب والتحليل- تطبيقات عملية تترك للطالب يقوم بتطبيقها للتدريب وتأكيد الفهم | 3 أسبوعياً | 1 أسبوعياً | 1 أسبوعيا | 1 أسبوعيا |
| الخامس
و السادس |
اختبارات الفروض: بعض المفاهيم الهامة- الفرضية الإحصائية- كيفية صياغة فرضية البحث لفظيا ورمزيا- أنواع الأخطاء- مستوى المعنوية- المقارنة والقرار- خطوات الاختبار الإحصائي- اختبار طبيعة البيانات (اختبار كولمجروف سميرنوف)- الاختبارات الإحصائية للعينة الواحدة للعينات الصغيرة والكبيرة- أمثلة تطبيقية للتطبيق وللتحليل وتفسير النتائج باستخدام البرنامج الإحصائي – تطبيقات عملية تترك للطالب يقوم بتطبيقها للتدريب وتأكيد الفهم | 3 أسبوعياً | 1 أسبوعياً | 1 أسبوعيا | 1 أسبوعيا |
| السابع
والثامن |
التعريف بالعينات المستقلة والعينات المرتبطة- التعريف بالمتغير التابع والمتغير المستقل – الاختبارات المتعلقة بالمتوسطين للعينات المستقلة والمرتبطة – التعريف بتحليل التباين – اختبار تحليل التباين- شروط وخطوات إجراء تحليل التباين – إمثلة تطبيقية للتطبيق وللتحليل وتفسير النتائج باستخدام البرنامج الإحصائي – تطبيقات عملية تترك للطالب يقوم بتطبيقها للتدريب وتأكيد الفهم | 3 أسبوعياً | 1 أسبوعياً | 1 أسبوعيا | 1 أسبوعيا |
| التاسع
والعاشر |
نموذج العلاقات : الارتباط-التعريف بالارتباط وقوته واتجاه- أنواع الارتباط – معنوية الارتباط بين المتغيرات- معامل التحديد- دراسة العلاقات بين الظواهر – إيجاد واختبار وتفسير العلاقات الارتباطية بين المتغيرات- أمثلة تطبيقية للتطبيق وللتحليل وتفسير النتائج باستخدام البرنامج الإحصائي – تطبيقات عملية تترك للطالب يقوم بتطبيقها للتدريب وتأكيد الفهم | 3 أسبوعياً | 1 أسبوعياً | 1 أسبوعيا | 1 أسبوعيا |
| الحادي عشر
والثاني عشر |
نموذج العلاقات : الانحدار – أمثلة توضيحية تبين المتغير التابع والمتغير المستقل-الفرق بين الارتباط والانحدار-التعريف بنموذج الانحدار وتفسير معالمه- إيجاد واختبار معنوية نموذج الانحدار– علاقة معامل التحديد بالانحدار – صلاحية نموذج الانحدار للتطبيق والتنبؤ- دراسة تأثير الظواهر- أمثلة تطبيقية للتطبيق وللتحليل وتفسير النتائج باستخدام البرنامج الإحصائي – تطبيقات عملية تترك للطالب يقوم بتطبيقها للتدريب وتأكيد الفهم | 3 أسبوعياً | 1 أسبوعياً | 1 أسبوعيا | 1 أسبوعيا |
| الثالث عشر
والرابع عشر |
تطبيقات عملية باستخدام البرنامج الإحصائي | 3 أسبوعياً | – | 2 أسبوعيا | 1 أسبوعيا |
-طرق التعليم والتعلم:
- المحاضرات والمعمل و(projector)
- طرح الأسئلة والمناقشات
- تعليم أحدى البرامج الإحصائية الجاهزة
- التطبيقات العملية على إحدى البرامج الإحصائية الجاهزة
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |
| 1 | امتحان جزئي عملي ونظري | منتصف الفصل تقريبا | 40% | ||
| 2 | امتحان نهائي | امتحان شفهي | نهاية الفصل | 10% | |
| 3 | امتحان عملي ونظري | نهاية الفصل | 50% | ||
| المجموع | 100% | ||||
7- جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان جزئي عملي ونظري | / |
| التقييم الثاني | امتحان نهائي شفهي | / |
| التقييم الثالث | امتحان نهائي عملي ونظري | / |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | السنة | المؤلف | مكان وجودها |
| محاضرات المقرر | ||||
| التحليل الإحصائي للبيانات | مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث في العلوم الهندسية-مصر | 2007 | أماني موسى محمد | الإنترنت |
| تصميم وتحليل التجارب | دار المريخ – السعودية | 1994 | محمد محمد الامام | الإنترنت |
| طرق المعينة الإحصائية | مكتبة مصباح – السعودية | 1990 | جلال الصياد ومصطفى مصطفى | الإنترنت |
| ‘An Introduction to Probability and Statistics, 3rd Edition’ | wiley | 2015 | Vijay K. Rohatgi, A. K. M. E. S | الإنترنت |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | جهاز عرض | نأمل توفير قاعة مجهزة بجهاز العرض |
| 2 | معمل حاسوب | |
| 3 | المعمل |
منسق المقرر: د. سالمة عمر بالعيد علي المقرحي
منسق البرنامج: قسم الإحصاء
التاريخ 14/03/2022
حلقة نقاش
ـــــــــــــــ
- PD110
- 3
- 3 نظري
- تخصصي (اجباري).
- —
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته التدريب العملي على تحليل مفردات المنهج والتعرف على تركيب المواد.
–أهــــــداف المقرر:
- الهدف العام : اكتساب مهارات كتابة البحث العلمي في مجال الكيمياء.
- دراسة نماذج لأبحاث ودراسات سابقة في مجال البحث المستهدف.
- كيفية إعداد بحث متخصص في مجال محدد مع المراجعة التخصصية.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1.أ | فهم الطالب لكيفية كتابة عنوان البحث |
| 2.أ | فهم الطالب لتحديد مشكلة البحث، وصياغة أسئلتها. |
| 3.أ | فهم الطالب لكيفية اختيار العينة بأنواعها وتوصيفها. |
| أ4. | فهم الطالب لأنماط النقاش المختلفة وكيفية إدارة حلقة النقاش. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | مهارة تحليل المحتوى. |
| ب.2 | مهارات البحث العلمي. |
| ب.3 | مهارات التفكير الناقد، مهارات التفكير الإبداعي. |
| ب.4 | مهارات حل المشكلات. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج. | قدرة الطالب على الربط بين الجانب العملي والنظري. |
| 2ج. | قدرة الطالب على التحليل العلمي المبني على نظريات سابقة. |
| 3ج. | قدرة الطالب على ابتكار آليات صحيحة لكيفية الوصول إلى النواتج. |
| ج.4 | قدرة الطالب على الوصول للناتج بطرق غير مكلفة. |
| ج.5 | قدرة الطالب على ابتكار الحلول المناسبة. |
د-المهارات العامة:
| 1.د | طرح الأسئلة (الأسئلة التباعدية) |
| 2.د | القدرة على مناقشة أجزاء البحث والدفاع عن البحث ومحتواه. |
| 3.د | القدرة على حل المشكلات التي يتم طرحها. |
| د.4 | القدرة على طرح الموضوع بشكل شامل في مدة زمنية معينة. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| تعريف الطالب بمتطلبات المادة :
– مناقشة وطرح بعض الأمثلة لعناوين بحوث في ضوء الاتجاهات المعاصرة للبحث العلمي والمرتبطة بالتخصص. تكليف الطالب بتحديد موضوع البحث ومتغيرات بحثه والحدود لمناقشته في الأسبوع القادم. |
6 | 2 | ||
| عرض عناوين الأبحاث من قبل الطالب:
– مناقشة الطالب في الموضوعات التي تم اختيارها، ومناقشة متغيرات البحوث والحدود. – تكليف الطالب بصياغة المشكلة والأسئلة والأهداف والأهمية. – تكليف وتوجيهه لجمع الدراسات العربية والأجنبية والمرتبطة بمتغيرات البحث(وذلك لتقديمها مع خطة البحث). |
6 | 2 | ||
| عرض مشكلة البحث والأسئلة والفروض والأهداف والأهمية:
– مناقشة صياغة المشكلة والأسئلة والفروض، والأهداف وأهميتها . – تكليف الطالب بتحديد مصطلحات بحثه وصياغة التعريف الإجرائي لكل منها، وكتابة مقدمة البحث.
|
6 | 2 | ||
| عرض مصطلحات البحث وتعريفاتها، وعرض مقدمة البحث:
– مناقشة الطالب في التكليف السابق والخاص بمصطلحات بحثه وصياغة التعريف الإجرائي لكل منها والمقدمة. تكليف الطالب بتحديد مجتمع البحث والعينة |
6 | 2 | ||
| عرض مجتمع وعينة البحث ومنهجه:
مناقشة الطالبات بتحديد مجتمع البحث والعينة، ومنهج البحث. تكليفه بتحديد أدوات البحث، وإجراءاته. |
6 | 2 | ||
| عرض أدوات البحث وإجراءاته
– مناقشة الطلبة في أدوات البحث وإجراءاته . مناقشة الأساليب الإحصائية المناسبة لمعالجة بيانات البحث. |
6 | 2 | ||
| مناقشة الخطط بصورتها النهائية، وعمل التعديلات اللازمة إن وجدت . | 6 | 2 | ||
| التقييم النهائي للخطط البحثية المعدة. | 6 | 2 |
–طرق التعليم والتعلم:
- محاضرات باستخدام السبورة وجهاز العرض.
- إعداد تقارير وبحوث.
- مناقشة أوراق بحثية.
- فيديوهات تعليمية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | تقييم عناصر البحث | 40 | ||||||
| 2 | امتحان نهائي | تقديم عرض للبحث | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | تقييم للبحث | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | عرض باوربوينت | في نهاية الفصل |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة بيضاء وأقلام سبورة وجهاز عرض بيانات | |
| 2 | مكتبة إلكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالبحث المختار من قبل الطالب | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات |
منسق المقرر: د. علي محمد الهليب.
منسق البرنامج: د. مختار المبروك أبورزيزة.
التاريخ 15 /03 /2022م
كيمياء حيوية متقدم 1
ـــــــــــــــ
- ACH161
- 3
- 3 نظري
- تخصصي (اجباري).
- —
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته والتدريب العملي على تحليل مفردات المنهج والتعرف على تركيب المواد.
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بالمركبات الحيوية المختلفة.
- التعرف على تركيب المواد الكربوهيدراتية وخصائصها ووظائفها .
- التعرف على تركيب المواد الدهنية وخصائصها ووظائفها .
- التعرف على تركيب المواد البروتينية.
- التعرف على تركيب المواد الإنزيميةوخصائصها ووظائفها.
- التعرف على تركيب الحمض النووي منزوع الأكسجينDNA وخصائصه ووظائفه.
- التعرف على بعض التقنيات الحيوية.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| أ-1 | أن يتعرف الطالب على المركبات الحيوية المختلفة. |
| أ-2 | أن يتعرف الطالب على الخواص الطبيعية والكيميائية للمواد الكيموحيوية كالكربوهيدرات والبروتينات والدهون. |
| أ-3 | أن يتعرف الطالب على الهرمونات والإنزيمات. |
| أ-4 | أن يتعرف الطالب على الحمض النووي منزوع الأكسجين DNA. |
| أ-5 | أن يتمكن الطالب من التمييز بين أنواع المواد الكربوهيدراتية والدهنية والبروتينية والإنزيمية. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب-1 | أن يميز الطالب بين أنواع السكريات المختلفة. |
| ب-2 | يقترح الطالب كيفية تقدير الدهون في بعض المواد وكذلك الإنزيمات وعواملها. |
| ب_3 | يقارن الطالب بين الأحماض الأمينية الأساسية وغير الأساسية. |
| ب-4 | يربط الطالب بين الأحماض الأمينية والبروتينات والحمض النوويDNA . |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| ج-1 | أن يستخدم الطالب التحليل النوعي للكربوهيدرات والدهون. |
| ج-2 | أن يستخدم الطالب التحليل النوعي للأحماض الأمينية و للبروتينات. |
| ج-3 | أن يستخدم الطالب التحليل النوعي للإنزيمات وDNA . |
| ج-4 | أن يستخدم التحليل النوعي للفيتامينات و الهرمونات. |
د-المهارات العامة:
| د-1 | أن يكون الطالب قادرا على الاعتماد على الذات. |
| د-2 | أن يكون الطالب قادرا على العمل في فريق. |
| د_3 | أن يكون الطالب قادرا على تعزيز قدرة المناقشة والحوار وإبداء الرأي من خلال النقاش داخل المحاضرات. |
| د-4 | أن يكون الطالب قادرا على استخدام مصادر المعلومات المختلفة للوصول للمعلومات. |
| د-5 | أن يكون الطالب قادرا على حل المشكلات الكيميائية التي قد تواجهه في الحياة العامة. |
| د-6 | أن يكون الطالب ملتزما بالمواعيد. |
–محتوى المقرر:
| المحاضرة | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Introduction to acids, bases and buffer solutions. | 3 | 1 | – | – |
| Carbohydrates: classification, reactions and its derivatives. | 3 | 1 | – | – |
| Lipids: classification, properties | 3 | 1 | – | – |
| Amino acids and proteins: classification, properties | 3 | 1 | – | – |
| Introduction to biological membranes and lipoproteins | 3 | 1 | – | – |
| Nucleic acids: chemical structure and nitrogenous bases, nucleosides and nucleotides. | 3 | 1 | – | – |
| Introduction to enzymes. | 3 | 1 | – | – |
| Hormones and vitamins. | 3 | 1 | – | – |
| Metabolism of Carbohydrates and Lipids. | 12 | 4 | – | – |
| Different pathways to metabolise of carbohydrates. | 6 | 2 | – | – |
–طرق التعليم والتعلم:
1- محاضرات باستخدام جهاز العرض بالإضافة إلى السبورة.
2-مواقع الإنترنت التي لها صلة بالمقرر.
3- التعلم الذاتي.
4- عروض تقديمية لورقات بحثية ذات علاقة بالمقرر.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالت | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان تواجدها |
| Biochemistry
|
Wiley (USA) | 3rd | D. Voet and J. Voet | المكتبات العامة |
| Biochemistry | Freeman (USA) | 6th | L. Stryer | المكتبات العامة |
| Metabolism at a glance | Blackwell Science (UK) | J. Salway | المكتبات العامة | |
|
كتب مساعدة
|
– | كتب الكيمياء الحيوية والعضوية | – | مكتبة الكلية |
|
مواقع انترنت
|
– | المواقع التي لها علاقة بالكيمياء الحيوية | – | – |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | قاعة مجهزة | |
| 2 | حاسوب وجهاز عرض مرئي | |
| 3 | سبورة وأقلام | |
| 4 | كتب وبرامج متخصصة بالكيمياء الحيوية |
منسق المقرر: د. مختار المبروك أبورزيزة.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ 05/01/2022م
كيمياء حيوية متقدم 2
ـــــــــــــــ
- ACH162
- 3
- 3 نظري
- تخصصي (اجباري).
- —
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته والتدريب العملي على تحليل مفردات المنهج والتعرف على تركيب المواد.
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بعمليات الهدم والبناء في التمثيل الغذائي.
- التعرف على التمثيل الغذائي للمواد الكربوهيدراتية.
- التعرف على كيفية تخليق المواد الكربوهيدراتية
- التعرف على التمثيل الغذائي للمواد الذهنية.
- التعرف على كيفية تخليق بعض المواد الدهنية كالكوليسترول والدهون المفسفرة وغيرها.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| أ-1 | أن يتعرف الطالب على التمثيل الغذائي للمركبات الحيوية. |
| أ-2 | أن يتعرف الطالب على المسارات المختلفة لهدم المواد الكربوهيدراتية. |
| أ-3 | أن يتعرف الطالب على المسارات المختلفة لبناء المواد الكربوهيدراتية. |
| أ-4 | أن يتعرف الطالب على المسارات المختلفة لهدم المواد الدهنية. |
| أ-5 | أن يتعرف الطالب على المسارات المختلفة لبناء المواد الدهنية. |
| أ-6 | أن يتعرف الطالب على كيفية حساب الطاقة الناتجة من التمثيل الغذائي للكربوهيدرات والدهون. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب-1 | أن يميز الطالب بين تفاعلات الهدم وتفاعلات البناء في التمثيل الغذائي. |
| ب-2 | أن يقارن الطالب بين الطاقة الناتجة من هدم المواد الكربوهيدراتية والطاقة اللازمة لبناء المواد الكربوهيدراتية . |
| ب_3 | يربط الطالب بين عمليات الهدم والبناء للمركبات والطاقة الناتجة أو المستهلكة خلالها. |
| ب-4 | يربط الطالب بين حاجة الجسم لهدم مركبات وحاجته لبناء مركبات أخرى. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| ج-1 | أن يفهم الطالب التمثيل الغذائي للمركبات الحيوية. |
| ج-2 | أن يفهم الطالب المسارات المختلفة لهدم المواد الكربوهيدراتية. |
| ج-3 | أن يفهم الطالب المسارات المختلفة لبناء المواد الكربوهيدراتية والمواد الدهنية. |
| ج-4 | أن يفهم الطالب حساب الطاقة الناتجة من التمثيل الغذائي للكربوهيدرات والدهون. |
د-المهارات العامة:
| د-1 | أن يكون الطالب قادرا على الاعتماد على الذات. |
| د-2 | أن يكون الطالب قادرا على العمل في فريق. |
| د_3 | أن يكون الطالب قادرا على تعزيز قدرة المناقشة والحوار وإبداء الرأي من خلال النقاش داخل المحاضرات. |
| د-4 | أن يكون الطالب قادرا على استخدام مصادر المعلومات المختلفة للوصول للمعلومات. |
| د-5 | أن يكون الطالب قادرا على حل المشكلات الكيميائية التي قد تواجهه في الحياة العامة. |
| د-6 | أن يكون الطالب ملتزما بالمواعيد. |
–محتوى المقرر:
| المحاضرة | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Metabolism of Carbohydrates and Lipids. | 9 | 3 | – | – |
| Different pathways to metabolise of carbohydrates. | 6 | 2 | – | – |
| Calculations of energy from glycolysis, Krebs cycle, urea cycle and fatty acid oxidation. | 6 | 2 | – | – |
| Cholesterol biosynthesis | 3 | 1 | – | – |
| Biosynthesis and functions of leukotrienes | 3 | 1 | – | – |
| Biosynthesis and functions prostaglandins | 3 | 1 | – | – |
| Synthesis and catabolism of fatty acids | 3 | 1 | – | – |
| Phosphorylated lipids and their functions | 3 | 1 | – | – |
| Diseases related to the metabolism of carbohydrates and Lipids. | 3 | 1 | – | – |
| Diseases associated with bile and pigments | 3 | 1 | – | – |
–طرق التعليم والتعلم:
1- محاضرات باستخدام جهاز العرض بالإضافة إلي السبورة.
2-مواقع الإنترنت التي لها صلة بالمقرر.
3- التعلم الذاتي.
4- عروض تقديمية لورقات بحثية ذات علاقة بالمقرر.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالث | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| Biochemistry
|
Wiley (USA) | 3rd | D. Voet and J. Voet | المكتبات العامة |
| Biochemistry | Freeman (USA) | 6th | L. Stryer | المكتبات العامة |
| Metabolism at a glance | Blackwell Science (UK) | J. Salway | المكتبات العامة | |
|
كتب مساعدة
|
– | كتب الكيمياء الحيوية والعضوية | – | مكتبة الكلية |
|
مواقع إنترنت
|
– | المواقع التي لها علاقة بالكيمياء الحيوية | – | – |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | قاعة مجهزة | |
| 2 | حاسوب وجهاز عرض مرئي | |
| 3 | سبورة وأقلام | |
| 4 | كتب وبرامج متخصصة بالكيمياء الحيوية |
منسق المقرر: د. مختار المبروك أبورزيزة.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة على المبروك
التاريخ 05/01/2022م
كيمياء حيوية متقدم 3
ـــــــــــــــ
- ACH163
- 3
- 3 نظري
- تخصصي (اجباري).
- —
-نظرة عامة عن المقرر:
تعريف الطالب بطبيعة المقرر والمناهج والمداخل العلمية لدراسته والتدريب العملي على تحليل مفردات المنهج والتعرف على تركيب المواد.
-أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بعمليات الهدم والبناء في النيوكليوتيدات.
- التعرف على البناء الحياتي للنيوكليوتيدات.
- التعرف استنساخ DNA ووصف ميكانيكيته.
- التعرف على الطفرات الوراثية وأسباب حدوثها.
- التعرف على البروتين وكيفية تنشيط الجينات لبناء البروتين.
-مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| أ-1 | أن يتعرف الطالب على الهدم والبناء في النيوكليوتيدات. |
| أ-2 | أن يتعرف الطالب على البناء الحياتي للنيوكليوتيدات. |
| أ-3 | أن يتعرف الطالب على استنساخ DNA ووصف ميكانيكيته. |
| أ-4 | أن يتعرف الطالب على الطفرات الوراثية وأسباب حدوثها. |
| أ-5 | أن يتعرف الطالب على البروتين وكيفية تنشيط الجينات لبناء البروتين. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب-1 | أن يميز الطالب بين تفاعلات الهدم وتفاعلات البناء في التمثيل الغذائي. |
| ب-2 | أن يقارن الطالب بين الطاقة الناتجة من هدم المواد النيوكليوتيدات والطاقة اللازمة لبناء المواد النيوكليوتيدات. |
| ب_3 | يربط الطالب بين عمليات الهدم والبناء للمركبات والطاقة الناتجة أو المستهلكة خلالها. |
| ب-4 | يربط الطالب بين حاجة الجسم لهدم مركبات وحاجته لبناء مركبات أخرى. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| ج-1 | أن يفهم الطالب التمثيل الغذائي للمركبات الحيوية. |
| ج-2 | أن يفهم الطالب المسارات المختلفة لهدم المواد النيوكليوتيدية. |
| ج-3 | أن يفهم الطالب المسارات المختلفة لعملية استنساخ DNA. |
| ج-4 | أن يفهم الطالب عملية هدم وبناء البروتين وحساب الطاقة اللازمة والناتجة عن هذه العلمية. |
د-المهارات العامة:
| د-1 | أن يكون الطالب قادرا على الاعتماد على الذات. |
| د-2 | أن يكون الطالب قادرا على العمل في فريق. |
| د_3 | أن يكون الطالب قادرا على تعزيز قدرة المناقشة والحوار وإبداء الرأي من خلال النقاش داخل المحاضرات. |
| د-4 | أن يكون الطالب قادرا على استخدام مصادر المعلومات المختلفة للوصول للمعلومات. |
| د-5 | أن يكون الطالب قادرا على حل المشكلات الكيميائية التي قد تواجهه في الحياة العامة. |
| د-6 | أن يكون الطالب ملتزما بالمواعيد. |
-محتوى المقرر:
| المحاضرة | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Nucleotides metabolism and nucleotides biosynthesis. | 6 | 2 | – | – |
| Replication and reproduction of genetic information. | 6 | 2 | – | – |
| Genetic mutation and repair processes, causes of occurrence, types of mutations, genetic mutation repair. | 6 | 2 | – | – |
| Cloning and its mechanics, post-cloning, similarities and differences between the process of cloning and replication. | 3 | 1 | – | – |
| Protein synthesis, properties of genetic codes, protein synthesis mechanisms. | 6 | 2 | – | – |
| Human nutrition, digestion and absorption, Digestive system components. | 6 | 2 | – | – |
| Specific topic. | 3 | 1 | – | – |
-طرق التعليم والتعلم:
1- محاضرات باستخدام جهاز العرض بالإضافة إلي السبورة.
2-مواقع الإنترنت التي لها صلة بالمقرر.
3- التعلم الذاتي.
4- عروض تقديمية لورقات بحثية ذات علاقة بالمقرر.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالت | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| Biochemistry
|
Wiley (USA) | 3rd | D. Voet and J. Voet | المكتبات العامة |
| Biochemistry | Freeman (USA) | 6th | L. Stryer | المكتبات العامة |
| Metabolism at a glance | Blackwell Science (UK) | J. Salway | المكتبات العامة | |
|
كتب مساعدة
|
– | كتب الكيمياء الحيوية والعضوية | – | مكتبة الكلية |
|
مواقع إنترنت
|
– | المواقع التي لها علاقة بالكيمياء الحيوية | – | – |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | قاعة مجهزة | |
| 2 | حاسوب وجهاز عرض مرئي | |
| 3 | سبورة وأقلام | |
| 4 | كتب وبرامج متخصصة بالكيمياء الحيوية |
منسق المقرر: د. مختار المبروك أبورزيزة.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ 05/01/2022م.
كيمياء عضوية متقدم I
ـــــــــــــــ
- ACH131
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- —
– نظرة عامة عن المقرر:
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية (الأحماض العضوية الكربوكسيلية وأنواعها) ، وكيف تقسم على أساس تركيبها إلى أليفاتية وأروماتية والتعرف على كيفية تسميتها وطرق تحضيرها وخواصها وأيضا تفاعلاتها ، ويهدف إلى تعريف الطالب بـ (مشتقات الأحماض الكربوكسيلية) و تسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالأحماض الكيتونية) وتسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، كما يدرس ويفهم الطالب ويلم بالأحماض الهيدروكسيلية) وتسميتها وخواصها وتفاعلاتها ، كما يهدف إلى أن يلم الطالب بمعرفة (الأمينات) بنوعيها أليفاتية وأروماتية وتسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ،و يتمكن الطالب من فهم ماهي (الأميدات) و تسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، وأيضا يتعرف الطالب على السيانيدات (النيتريلات) وتسميتها – تحضيرها –خواصها وتفاعلاتها .
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بأحد فروع الكيمياء العضوية وهو التخليق العضوي.
- تعريف الباحث بكيفية تخليق مركب عضوي معين من مواد بادئة متوفرة تجاريا.
- معرفة أن التخليق الأقصر هو المطلوب وتعطي نسبة التخليق نسبة عالية عند كل مرحلة.
- تعريف الطالب أنه عندما يراد الوصول إلى هدف معين يجب أن تصمم طريقة تؤدي إلى إعطاء عينة نقية من المنتج المطلوب.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1.أ | فهم الطالب بعض الطرق في تخليق العضوي |
| 2.أ | فهم الطالب كيفية تكسير المركب عكسيا للوصول الى التحضير |
| 3.أ | فهم الطالب تأثير المجاميع الساحبة والدافعة على الناتج |
| أ4. | فهم الطالب أثر المذيب على تحضير المركبات العضوية |
| أ.5 | فهم الطالب كيفية الحصول على المنتج بكميات كبيرة |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | قدرة الطالب على الربط بين الجانب العملي والنظري. |
| ب.2 | قدرة الطالب على التحليل العلمي المبني على نظريات سابقة. |
| ب.3 | قدرة الطالب على ابتكار آليات صحيحة لكيفية الوصل إلى النواتج. |
| ب.4 | قدرة الطالب على الوصول للناتج بطرق غير مكلفة. |
| ب.5 | قدرة الطالب على ابتكار الحلول المناسبة. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج. | قدرة الطالب على الربط بين الجانب العملي والنظري. |
| 2ج. | قدرة الطالب على التحليل العلمي المبني على نظريات سابقة. |
| 3ج. | قدرة الطالب على ابتكار اليات صحيحة لكيفية الوصل إلى النواتج. |
| ج.4 | قدرة الطالب على الوصول للناتج بطرق غير مكلفة. |
| ج.5 | قدرة الطالب على ابتكار الحلول المناسبة. |
د-المهارات العامة:
| 1.د | القدرة على تطوير مهارات التفكير واستخدام المعلومات والمفاهيم في التخليق العضوي وفي حل المشكلات |
| 2.د | القدرة على إيصال المعلومات للجهات ذات العلاقة |
| 3.د | القدرة على تفسير النتائج العلمية من خلال التحاليل |
| د.4 | القدرة على تحليل وتفسير النتائج وتقييم المعلومات المستنتجة |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Introduction to synthesis | 3 | 1 | ||
| Retrosynthetic Analysis | 3 | 1 | ||
| Formation of Carbon-Carbon single bonds | 3 | 1 | ||
| Alkylation of relatively acidic methylene groups | 3 | 1 | ||
| Alkylation of ketones | 3 | 1 | ||
| Formation of carbon-carbon double bond | 3 | 1 | ||
| β- elimination reactions | 3 | 1 | ||
| The Wittig and related reaction | 3 | 1 | ||
| Stereo selective tri and tetra substituted ethylenes | 3 | 1 | ||
| Synthesis of Amines via substitution Reactions | 3 | 1 | ||
| using Amines or Ammonia | 3 | 1 | ||
| Synthesis of imines and urethanes | 3 | 1 | ||
| Synthesis of Hydrazines and Hydrozide | 3 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
- محاضرات باستخدام السبورة وجهاز العرض.
- إعداد تقارير وبحوث.
- مناقشة اوراق بحثية.
- فيديوهات تعليمية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالث | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| التخليق العضوي | جامعة القاهرة | الثانية | Dr Raad I ALHamdany | نسخة إلكترونية |
| التشييد العضوي | جامعة القاهرة | الأولى | ناصر محمد عبدالسلام عمر | نسخة إلكترونية |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة بيضاء وأقلام سبورة وجهاز عرض بيانات | |
| 2 | مكتبة إلكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات |
منسق المقرر: د. مختار المبروك أبورزيزة.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ 05/01/2022م
كيمياء عضوية متقدم 2
ـــــــــــــــ
- ACH132
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- ACH131
– نظرة عامة عن المقرر:
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية (الأحماض العضوية الكربوكسيلية وأنواعها) ، وكيف تقسم على أساس تركيبها إلى أليفاتية وأروماتية والتعرف على كيفية تسميتها وطرق تحضيرها وخواصها وأيضا تفاعلاتها ، ويهدف إلى تعريف الطالب بـ (مشتقات الأحماض الكربوكسيلية) و تسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالأحماض الكيتونية) وتسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، كما يدرس ويفهم الطالب ويلم بالأحماض الهيدروكسيلية) وتسميتها وخواصها وتفاعلاتها ، كما يهدف الى أن يلم الطالب بمعرفة (الأمينات) بنوعيها أليفاتية وأروماتية وتسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ،و يتمكن الطالب من فهم ماهي (الأميدات) و تسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، وأيضا يتعرف الطالب على السيانيدات (النيتريلات) وتسميتها – تحضيرها –خواصها وتفاعلاتها .
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بأحد فروع الكيمياء العضوية وهو التشخيص الطيفي للمركبات العضوية.
- تعريف الباحث على أجهزة الطيف المختلفة المستخدمة للتعرف على المركبات العضوية.
- معرفة أن التشخيص الطيفي للمركبات العضوية يسهل على الباحث معرفة التركيب البنائي للمركب.
- تعريف الطالب أن الطرق المختلفة للتحليل الطيفي مرتبطة بعضها ببعض للوصول للناتج النهائي.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1.أ | فهم الطالب الطرق التحليل الطيفي للمركبات العضوية. |
| 2.أ | فهم الطالب الفرق بين الطرق المختلفة. |
| 3.أ | فهم الطالب قراءات نتائج أجهزة تحليل الطيف المختلفة. |
| أ4. | فهم الطالب أثر المذيب على قراءات المركبات العضوية. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | قدرة الطالب على الربط بين الجانب العملي والنظري. |
| ب.2 | قدرة الطالب على التمييز بين المركبات العضوية باستخدام أجهزة الطيف. |
| ب.3 | قدرة الطالب على ابتكار آليات صحيحة لكيفية الوصول إلى النواتج. |
| ب.4 | قدرة الطالب للوصول لصيغة المركب باستخدام قراءات الطيف MS, IR, NMR. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج. | قدرة الطالب على الربط بين الجانب العملي والنظري. |
| 2ج. | قدرة الطالب على التحليل العلمي المبني على نظريات سابقة. |
| 3ج. | قدرة الطالب على ابتكار آليات صحيحة لكيفية الوصول إلى النواتج. |
| ج.4 | قدرة الطالب للوصل للناتج بطرق غير مكلفة. |
| ج.5 | قدرة الطالب لابتكار الحلول المناسبة. |
د-المهارات العامة:
| 1.د | القدرة على تطوير مهارات التفكير واستخدام المعلومات والمفاهيم في التحليل الطيفي في حل المشكلات. |
| 2.د | القدرة على إيصال المعلومات للجهات ذات العلاقة. |
| 3.د | القدرة على تفسير النتائج العلمية من خلال التحاليل. |
| د.4 | القدرة على تحليل وتفسير النتائج وتقييم المعلومات المستنتجة. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Ultraviolet and Visible Spectroscopy (UV/VIS): electronic transitions, radioactive processes, energy diagram, internal conversion, conical intersection, structure determination and solvent effect, and Fluorescence spectroscopy, The Woodward-Fieser rules of dienes, The Fieser-Kuhn rules for polyenes, The Woodward’s rules for enones, Calculating the wavelength of the aromatic compounds.
|
9 | 2 | 1 | |
| Infrared spectroscopy (IR): absorption process, Uses of Infrared spectrum, Modes of stretching and bending, Factors that affect the appearance of firmness position in the spectrum of IR, analyses of IR spectrum reading, Characteristic absorptions in the infrared, approach the analysis of IR spectrum, Study the infrared spectrum of some functional groups with examples.
|
12 | 3 | 1 | |
| Proton Magnetic Resonance spectroscopy (1HNMR): Chemical Shift, Spin Coupling, Multiplets, Spin Systems, Protons on Oxygen, Nitrogen, and Sulfur Atoms Exchangeable Protons, Coupling of Protons to Other Important Nuclei (19F, D, 31p, 29Si, and 13C), Chemical Shift Equivalence, Magnetic Equivalence (Spin-Coupling Equivalence), Chirality, Vicinal and Geminal Coupling, Low-Range Coupling, Appendices.
|
12 | 2 | 2 | |
| CARBON·13 NMR SPECTROMETRY: Chemical Shift Scale and Range, Nuclear Overhauser Enhancement (NOE), 13C-1H Sping Coupling (J Values), Chemical Shift Equivalence, DEPT, Chemical Classes and Chemical Shifts.
CORRELATION NMR SPECTROMETRY ( 2-D NMR): 1H-1H C |
6 | 1 | 1 | |
| CORRELATION NMR SPECTROMETRY ( 2-D NMR): 1H-1H Correlation: COSY, 13C-1H COSY, HECTOR and HMQC, 1H-13C Heteronuclear Correlation: HMBC. | 6 | 1 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
- محاضرات باستخدام السبورة وجهاز العرض.
- إعداد تقارير وبحوث.
- مناقشة اوراق بحثية.
- فيديوهات تعليمية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالث | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| Organic structures from spectra | John Wiley and Sons, Inc | 4th ed | L D Field, S Sternhell, J R Kalman | نسخة إلكترونية |
| Spectrometric identification of organic compounds | John Wiley and Sons, Inc | 7th ed | Robert M Silvertein, Francis X Webster, DAVID J. Kiemle. | نسخة إلكترونية |
| NMR Basic Principles and Progress | Springer-Verlag | 1st ed | P Diehl, E Fluck, H Gunther, R Kosfeld, J Seelig | نسخة إلكترونية |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة بيضاء وأقلام سبورة وجهاز عرض بيانات | |
| 2 | مكتبة إلكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات |
منسق المقرر: د. علي محمد الهليب.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ 15/03/2022م.
كيمياء عضوية متقدم 3
ـــــــــــــــ
- ACH133
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- ACH132
– نظرة عامة عن المقرر:
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية (الأحماض العضوية الكربوكسيلية وأنواعها) ، وكيف تقسم على أساس تركيبها إلى أليفاتية وأروماتية والتعرف على كيفية تسميتها وطرق تحضيرها وخواصها وأيضا تفاعلاتها ، ويهدف إلى تعريف الطالب بـ (مشتقات الأحماض الكربوكسيلية) و تسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، ويهدف هذا المقرر الى تعريف الطالب بالأحماض الكيتونية) وتسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، كما يدرس ويفهم الطالب ويلم بالأحماض الهيدروكسيلية) وتسميتها وخواصها وتفاعلاتها ، كما يهدف الى أن يلم الطالب بمعرفة (الأمينات) بنوعيها أليفاتية وأروماتية وتسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ،و يتمكن الطالب من فهم ماهية (الأميدات) و تسميتها وخواصها وكيفية تحضيرها وتفاعلاتها ، وأيضا يتعرف الطالب على السيانيدات (النيتريلات) وتسميتها – تحضيرها –خواصها وتفاعلاتها .
–أهــــــداف المقرر:
- تعريف الطالب بأحد فروع الكيمياء العضوية وهو التشخيص الطيفي للمركبات العضوية.
- تعريف الباحث على أجهزة الطيف المختلفة المستخدمة للتعرف على المركبات العضوية.
- معرفة أن التشخيص الطيفي للمركبات العضوية يسهل على الباحث معرفة التركيب البنائي للمركب.
- تعريف الطالب أن الطرق المختلفة للتحليل الطيفي مرتبطة بعضها ببعض للوصول للناتج النهائي.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ.المعرفة والفهم.
| 1.أ | فهم الطالب طرق التحليل الطيفي للمركبات العضوية. |
| 2.أ | فهم الطالب الفرق بين الطرق المختلفة. |
| 3.أ | فهم الطالب قراءات نتائج أجهزة تحليل الطيف المختلفة. |
| أ4. | فهم الطالب أثر المذيب على قراءات المركبات العضوية. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | قدرة الطالب على الربط بين الجانب العملي والنظري. |
| ب.2 | قدرة الطالب على التمييز بين المركبات العضوية باستخدام أجهزة الطيف. |
| ب.3 | قدرة الطالب على ابتكار آليات صحيحة لكيفية الوصول إلى النواتج. |
| ب.4 | قدرة الطالب على الوصول لصيغة المركب باستخدام قراءات الطيف MS, IR, NMR. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1ج. | قدرة الطالب على الربط بين الجانب العملي والنظري. |
| 2ج. | قدرة الطالب على التحليل العلمي المبني على نظريات سابقة. |
| 3ج. | قدرة الطالب على ابتكار آليات صحيحة لكيفية الوصول إلى النواتج. |
| ج.4 | قدرة الطالب إلى الوصول للناتج بطرق غير مكلفة. |
| ج.5 | قدرة الطالب لابتكار الحلول المناسبة. |
د-المهارات العامة:
| 1.د | القدرة على تطوير مهارات التفكير واستخدام المعلومات والمفاهيم في التحليل الطيفي في حل المشكلات. |
| 2.د | القدرة على إيصال المعلومات للجهات ذات العلاقة. |
| 3.د | القدرة على تفسير النتائج العلمية من خلال التحاليل. |
| د.4 | القدرة علي تحليل وتفسير النتائج وتقييم المعلومات المستنتجة. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Ultraviolet and Visible Spectroscopy (UV/VIS): electronic transitions, radioactive processes, energy diagram, internal conversion, conical intersection, structure determination and solvent effect, and Fluorescence spectroscopy, The Woodward-Fieser rules of dienes, The Fieser-Kuhn rules for polyenes, The Woodward’s rules for enones, Calculating the wavelength of the aromatic compounds.
|
9 | 2 | 1 | |
| Infrared spectroscopy (IR): absorption process, Uses of Infrared spectrum, Modes of stretching and bending, Factors that affect the appearance of firmness position in the spectrum of IR, analyses of IR spectrum reading, Characteristic absorptions in the infrared, approach the analysis of IR spectrum, Study the infrared spectrum of some functional groups with examples.
|
12 | 3 | 1 | |
| Proton Magnetic Resonance spectroscopy (1HNMR): Chemical Shift, Spin Coupling, Multiplets, Spin Systems, Protons on Oxygen, Nitrogen, and Sulfur Atoms Exchangeable Protons, Coupling of Protons to Other Important Nuclei (19F, D, 31p, 29Si, and 13C), Chemical Shift Equivalence, Magnetic Equivalence (Spin-Coupling Equivalence), Chirality, Vicinal and Geminal Coupling, Low-Range Coupling, Appendices.
|
12 | 2 | 2 | |
| CARBON·13 NMR SPECTROMETRY: Chemical Shift Scale and Range, Nuclear Overhauser Enhancement (NOE), 13C-1H Sping Coupling (J Values), Chemical Shift Equivalence, DEPT, Chemical Classes and Chemical Shifts.
CORRELATION NMR SPECTROMETRY ( 2-D NMR): 1H-1H C |
6 | 1 | 1 | |
| CORRELATION NMR SPECTROMETRY ( 2-D NMR): 1H-1H Correlation: COSY, 13C-1H COSY, HECTOR and HMQC, 1H-13C Heteronuclear Correlation: HMBC. | 6 | 1 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
- محاضرات باستخدام السبورة وجهاز العرض.
- إعداد تقارير وبحوث.
- مناقشة اوراق بحثية.
- فيديوهات تعليمية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات | |||||
| 1 | امتحان نصفي | في منتصف الفصل تقريبا | 30 | ||||||
| 3 | Home work | – | 10 | ||||||
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60 | ||||||
| المجموع | 100% | ||||||||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | امتحان تحريري | في منتصف الفصل |
| التقييم الثاني | امتحان تحريري | في نهاية الفصل |
| التقييم الثالث | Home work | خلال الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| Organic structures from spectra | John Wiley and Sons, Inc | 4th ed | L D Field, S Sternhell, J R Kalman | نسخة الكترونية |
| Spectrometric identification of organic compounds | John Wiley and Sons, Inc | 7th ed | Robert M Silvertein, Francis X Webster, DAVID J. Kiemle. | نسخة إلكترونية |
| NMR Basic Principles and Progress | Springer-Verlag | 1st ed | P Diehl, E Fluck, H Gunther, R Kosfeld, J Seelig | نسخة إلكترونية |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | سبورة بيضاء وأقلام سبورة وجهاز عرض بيانات | |
| 2 | مكتبة إلكترونية تحتوي على الكتب ذات العلاقة بالتخصص | |
| 3 | الإنترنت داخل قاعة المحاضرات |
منسق المقرر: د. علي محمد الهليب.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ 15/03/2022م.
كيمياء فيزيائية متقدم 1
ـــــــــــــــ
- ACH151
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- —
نظرة عامة عن المقرر:
يهدف المقرر لأن يكون الطالب قادراً على التدريب العملي و فهم طبيعة المنهج و المداخل العلمية لدراسته وعلى تحليل مفردات المنهج.
–أهــــــداف المقرر:
1– يهدف المقرر إلى دراسة حركية التفاعلات وأهميتها، وتتضمن سرعة التفاعل، مرتبته، وطرق التعبير عن معدل التفاعل.
2- يدرس في هذا المقرر التفاعلات المعقدة وطرق تعيين مرتبة التفاعل.
3– يدرس تأثير الحرارة على معدل سرعة التفاعل، وإيجاد الدوال الترموديناميكية.
4- يدرس النظريات المختلفة لمعدل سرعة التفاعل.
5- يدرس الطالب حركية تفاعل الإنزيمات، وبعض التطبيقات عليه.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ. المعرفة والفهم.
| أ.1 | معرفة المصطلحات والمفاهيم المتعلقة بحركية التفاعلات الكيميائية. |
| 2.أ | معرفة سرعة التفاعل وقياسها لأنواع التفاعلات المختلفة، وطرق تعيين رتب التفاعلات وفترة عمر النصف لكل رتبة، وأهمية هذه الدراسات. |
| 3.أ | معرفة أسلوب دراسة التفاعلات الكيميائية البسيطة والمعقدة. |
| أ.4 | معرفة تأثير درجة الحرارة على معدل السرعة، وتطبيقاتها. |
| أ.5 | معرفة حركية تفاعل الإنزيمات، وسرعة تفاعلاتها، وإيجاد بعض الثوابت المتعلقة بها، وبعض التطبيقات عليها. |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | القدرة على التمييز بين رتب التفاعل وتحديدها. |
| ب.2 | المقدرة على اختيار الطريقة المناسبة لتعيين رتبة التفاعل. |
| ب.3 | المقدرة على التنبؤ بسرعة التفاعل عند درجات الحرارة المختلفة. |
| ب.4 | المقدرة على تحديد سرعة تفاعل الإنزيم ، وكفاءته. |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1.ج | إدراك أهمية الكيمياء الحركية في الصناعة. |
| 2ج. | اكتساب مهارات علمية بالكيمياء الحركية. |
| 3ج. | يستطيع الطالب تحديد سرعة التفاعل وفترة عمر النصف. |
| ج.4 | يفسر الطالب النتائج العملية التي تم الحصول عليها. |
| ج.5 | يستطيع الطالب استخدام الرسم البياني لوصف النتائج المعملية. |
د-المهارات العامة:
| 1.د | أن يكون الطالب قادرا على العمل ضمن فريق عمل متفاهم |
| 2.د | أن يكون الطالب قادرا على استخدام شبكة الإنترنت وبعض البرامج الحاسوبية لإعداد التقارير والعروض التقديمية العلمية. |
| 3.د | أن يكون الطالب قادرا على تقديم تفسير نظري للنتائج العملية وكتابة تقرير عنها. |
| د4. | أن يكون الطالب قادرا على العمل ضمن فريق عمل متفاهم. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Reaction Rate, Order of a Reaction, Molecularity of a Reaction, Rate constant, Units of Rate Constant. | 3 | 1 | ||
| First Order Reactions, Pseudo-first order Reactions, Half-life of a Reaction, different examples. | 6 | 2 | ||
| First Order Reactions in gases phase, different examples. | 3 | 1 | ||
| Second Order Reactions, Half-life of a Reaction, examples. | 6 | 2 | ||
| Third Order Reactions, Zero Order Reactions, Half-life of a Reaction, examples. | 3 | 1 | ||
| Rates of Complex Reactions,different examples. | 6 | 2 | ||
| Determine methods of Order of a Reaction, different examples. | 3 | 1 | ||
| Effect of Temperature on Reaction Rate, determination of Activation Energy, thermodynamics parameters, different examples. | 3 | 1 | ||
| Collision Theory of Reaction Rates, Limitations of the Collision Theory, Transition State Theory. | 3 | 1 | ||
| Enzymes reaction rate, Mechanism and their Applications, examples. | 6 | 2 |
–طرق التعليم والتعلم:
1- الطريقة التقليدية في الشرح .
2- عرض بيانات عملية وأوراق بحثية على أجهزة عرض البيانات.
3- المسائل التدريبية والواجبات المنزلية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات |
| 1 | امتحان نصفي | في الأسبوع التاسع | 35% | |
| 2 | امتحان شفهي | – | – | |
| 3 | امتحان عملي | – | – | |
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60% | |
| 5 | النشاط | كل محاضرة | 5% | |
| المجموع | 100% | |||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | الامتحان النصفي | في الأسبوع التاسع |
| التقييم الثاني | الواجبات المنزلية والنشاط | نهاية الفصل |
| التقييم الثالث. | الامتحان النهائي | نهاية الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| أساسيات الكيمياء الحركية | الإدارة العامة للمكتبات
والطباعة والنشر |
1988 | عون, أحمد | مكتبة الكلية |
| Basic Reaction Kinetic and Mechanism | Macmillan press, London | Thirteenth reprint 1993 | Avery H. E | أستاذ المقرر |
| Physical chemistry | W. H. Freeman and Company New York | Ninth edition 2010 | Atkins P., Paula J. | شبكة الإنترنت |
| Chemical Kinetics and Reaction Dynamics | Anamaya publishers, New Delhi India | 2006 | Upadhyay S. K. | شبكة الإنترنت |
| مواقع إنترنت |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | قاعة دراسية وسبورة. | قاعة دراسية وسبورة. |
| 2 | أقلام سبورة وجهاز عرض | أقلام سبورة وجهاز عرض |
| 3 | واجبات، تقارير ومناقشات. | واجبات، تقارير ومناقشات. |
منسق المقرر: د. خالد أحمد الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ: 05/01/2022م
كيمياء فيزيائية متقدم 2
ـــــــــــــــ
- ACH152
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- ACH151
-نظرة عامة عن المقرر:
يهدف المقرر لأن يكون الطالب قادراً على التدريب العملي و فهم طبيعة المنهج و المداخل العلمية لدراسته وعلى تحليل مفردات المنهج.
–أهــــــداف المقرر:
1.تعريف الطالب بطبيعة المقرر وإلى الفرع الكيميائي الذي ينسب إليه.
2.التدريب العملي (المعملي)
- فهم التطبيقات والتجارب العملية
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ. المعرفة والفهم.
| أ.1 | التأكيد على معرفة المصطلحات الخاصة بالمقرر المتعارف عليها علميا |
| 2.أ | الإلمام بالخطة الدراسية الخاصة بالمقرر |
| 3.أ | القدرة على تحليل المسائل العلمية التي يدرسها المقرر |
| أ.4 | القدرة على إعطاء تعريفات ومفاهيم أخرى مقارنة للمصطلحات التي يتضمنها المقرر |
| أ.5 | القدرة على فهم الأساسيات الرياضية والفيزيائية بالإضافة للكيميائية |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | تحليل المعلومات التي يتم جمعها للوصول إلى حقائق يمكن استخدامها |
| ب.2 | تنمية مهارات القدرة على التفكير الإبداعي للمسائل العلمية التى يدرسها المقرر |
| ب.3 | القدرة على فهم الاشتقاقات العلمية التي يتم دراستها |
| ب.4 | مقارنة الحلول التي يتم الوصول إليها بحلول سابقة |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1.ج | تحويل المعلومات النظرية إلى واقع عملي يمكن تطبيقه في المعمل |
| 2ج. | استخدام الوسائل البحثية مثل الكمبيوتر وأجهزة العرض المرئي لتسهيل شرح الدرس |
| 3ج. | الاطلاع على الدراسات السابقة والاستفادة منها |
د-المهارات العامة:
| 1.د | استخدام المصطلحات العلمية ضمن نطاق المقرر الدراسي |
| 2.د | استخدام الحاسب الآلي وكافة الأجهزة الحديثة لتعامل في حل الصعوبات التي تواجه المقرر |
| 3.د | التواصل مع فريق العمل الجماعي في العالم عبر الوسائل الحديثة. |
| د4. | أن يكون الطالب قادرا على العمل ضمن فريق عمل متفاهم. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Surfaces and interface | 3 | 1 | ||
| Lyophilic and lipophilic | 3 | 1 | ||
| Adsorption | 3 | 1 | ||
| Types of adsorption | 6 | 1 | 1 | |
| Adsorption isotherm, Langmuir and frindlich and BET equation | 6 | 1 | 1 | |
| Adsorption of solution | 6 | 1 | 1 | |
| Liquid-gas and liquid-liquid interfaces | 3 | 1 | ||
| Surface activity | 3 | 1 | ||
| Emulsion and foams | 3 | 1 | ||
| Colloids | 3 | 1 | ||
| Solid-liquid interfaces | 6 | 1 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
1- الطريقة التقليدية في الشرح .
2- عرض بيانات عملية وأوراق بحثية على أجهزة عرض البيانات.
3- المسائل التدريبية والواجبات المنزلية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات |
| 1 | امتحان نصفي | في الأسبوع التاسع | 35% | |
| 2 | امتحان شفهي | – | – | |
| 3 | امتحان عملي | – | – | |
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60% | |
| 5 | النشاط | كل محاضرة | 5% | |
| المجموع | 100% | |||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | الامتحان النصفي | في الأسبوع التاسع |
| التقييم الثاني | الواجبات المنزلية والنشاط | نهاية الفصل |
| التقييم الثالث. | الامتحان النهائي | نهاية الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| أساسيات الكيمياء الفيزيائية | جامعة القاهرة | 2003 | سليم، أحمد | مكتبة الكلية |
| Physical chemistry | W. H. Freeman and Company New York | Ninth edition 2010 | Atkins P., Paula J. | شبكة الإنترنت |
| Chemical Kinetics and Reaction Dynamics | Anamaya publishers, New Delhi India | 2006 | Upadhyay S. K. | شبكة الإنترنت |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | قاعة دراسية وسبورة. | قاعة دراسية وسبورة. |
| 2 | أقلام سبورة وجهاز عرض | أقلام سبورة وجهاز عرض |
| 3 | واجبات، تقارير ومناقشات. | واجبات، تقارير ومناقشات. |
منسق المقرر: د. خالد أحمد الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ: 05/01/2022م
كيمياء فيزيائية متقدم 3
ـــــــــــــــ
- ACH152
- 3
- 3 نظري.
- تخصصي (اجباري).
- ACH151
-نظرة عامة عن المقرر:
يهدف المقرر لأن يكون الطالب قادراً على التدريب العملي و فهم طبيعة المنهج و المداخل العلمية لدراسته وعلى تحليل مفردات المنهج.
–أهــــــداف المقرر:
- معرفة طبيعة المادة ومفرداتها .
- معرفة بأن للمادة دور كبير في الحياة وخاصة في الصناعة.
3 . يدرس النظريات المختلفة لمعدل سرعة التفاعل.
–مخرجات التعلم المستهدفة:
أ. المعرفة والفهم.
| أ.1 | التأكيد على معرفة المصطلحات الخاصة بالمقرر المتعارف عليها علميا |
| 2.أ | الإلمام بكافة التطبيقات الخاصة بالمقرر |
| 3.أ | القدرة على تقديم بحوث علمية وإيضاحات للتطبيقات التي يدرسها المقرر |
| أ.4 | فهم الاشتقاقات الرياضية التي يتضمنها المقرر |
| أ.5 | القدرة على فهم المسائل و حلها |
ب-المهارات الذهنية:
| ب.1 | تحليل المسائل العلمية |
| ب.2 | تنمية مهارات القدرة على التفكير الإبداعي لحل المسائل الفيزيائية والرياضية التي يدرسها المقرر |
| ب.3 | القدرة على وضع إطار زمنى للتطبيقات التي يتم دراستها |
| ب.4 | مقارنة الحلول التي يتم الوصول إليها بحلول سابقة |
ج-المهارات العلمية والمهنية:
| 1.ج | تحويل المعلومات النظرية إلى واقع عملي يمكن تطبيقه في الحياة العملية أو المعامل |
| 2ج. | استخدام الوسائل البحثية مثل الكمبيوتر وأجهزة العرض المرئي لتسهيل شرح الدرس |
| 3ج. | الاطلاع على الدراسات السابقة والاستفادة منها |
د-المهارات العامة:
| 1.د | استخدام المصطلحات العلمية ضمن نطاق المقرر الدراسي. |
| 2.د | استخدام الحاسب الآلي وكافة الأجهزة الحديثة للتعامل في حل الصعوبات التي تواجه المقرر. |
| 3.د | التواصل مع فريق العمل الجماعي في العالم عبر الوسائل الحديثة. |
| د4. | أن يكون الطالب قادرا على العمل ضمن فريق عمل متفاهم. |
–محتوى المقرر:
| الموضوع العلمي | عدد الساعات | محاضرة | معمل | تمارين |
| Some commonly used terms in Thermodynamic chemistry, Spontaneous change, Enthalpy changes and Spontaneous, Entropy changes and Spontaneous, The system and its surrounding | 9 | 3 | ||
| First law of thermodynamics, Internal energy and internal energy change, Work | 6 | 2 | ||
| Heat of reaction (Thermochemistry) | 3 | 1 | ||
| Enthalpy change, the reactions at constant pressure the heat content | 6 | 1 | 1 | |
| Difference between ∆E and ∆H, Hess’s law of heat summation, Standard heats of formation | 6 | 1 | 1 | |
| Bond and atomization energies | 6 | 1 | 1 | |
| The second law of thermodynamic, The difference between first and second laws of thermodynamic, Spontaneous and irreversible process | 6 | 2 | ||
| Reversible work of expansion | 3 | 1 | ||
| Conversion of heat into work | 3 | 1 |
–طرق التعليم والتعلم:
1- الطريقة التقليدية في الشرح .
2- عرض بيانات عملية وأوراق بحثية على أجهزة عرض البيانات.
3- المسائل التدريبية والواجبات المنزلية.
– طرق التقييم:
| ت | طرق التقييم | تاريخ التقييم | النسبة المئوية | ملاحظات |
| 1 | امتحان نصفي | في الأسبوع التاسع | 35% | |
| 2 | امتحان شفهي | – | – | |
| 3 | امتحان عملي | – | – | |
| 4 | امتحان نهائي | نهاية الفصل | 60% | |
| 5 | النشاط | كل محاضرة | 5% | |
| المجموع | 100% | |||
– جدول التقييم:
| رقم التقييم | أسلوب التقييم | التاريخ |
| التقييم الأول | الامتحان النصفي | في الاسبوع التاسع |
| التقييم الثاني | الواجبات المنزلية والنشاط | نهاية الفصل |
| التقييم الثالث. | الامتحان النهائي | نهاية الفصل |
– المراجع والدوريات:
| عنوان المراجع | الناشر | النسخة | المؤلف | مكان وجودها |
| أساسيات الكيمياء الحرارية | الإدارة العامة للمكتبات
والطباعة والنشر |
1988 | عون, أحمد | مكتبة الكلية |
| Thermodynamic | Macmillan press, London | Thirteenth reprint 1993 | Avery H. E | أستاذ المقرر |
| Physical chemistry | W. H. Freeman and Company New York | Ninth edition 2010 | Atkins P., Paula J. | شبكة الإنترنت |
-الإمكانات المطلوبة لتنفيذ المقرر:
| ت | الإمكانات المطلوب توفرها | ملاحظات |
| 1 | قاعة دراسية وسبورة. | قاعة دراسية وسبورة. |
| 2 | أقلام سبورة وجهاز عرض | أقلام سبورة وجهاز عرض |
| 3 | واجبات، تقارير ومناقشات. | واجبات، تقارير ومناقشات. |
منسق المقرر: د. خالد أحمد الفلوس.
منسق البرنامج: د. علي محمد الهليب.
رئيس القسم: د. سليمة علي المبروك.
التاريخ: 05/01/2022م.
البريد الإلكتروني
info@sci.asmarya.edu.ly
الهاتف
(218) 91 720 4466
(218) 91 720 5566
العنوان
زليتن / طريق القزاحية
عدد الزوار
أوقات العمل :
الأيام : الأحد- الخميس
التوقيت : 8:00 صباحًا - 2:00 مساءً