• 4

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر داعم يهدف إلى تنشيط المفاهيم الأساسية المدروسة سابقا، والقدرة على التعامل مع العمليات الرياضية والارتقاء بفكر الطالب للتعامل مع المفاهيم الأساسية وتطويرها، والوصول بفكر الطالب إلى مستوى يؤهله لاستيعاب المفاهيم الرياضية التي ستدرس في المراحل القادمة.

المخرجات التعليمية:

‌أ) المعرفة والفهم:

وهو أن يعرف الطالب نطاق التعريف و الدالة العكسية وأن يفهم الطالب الدوال و أهميتها في التحليل الرياضي و أن يتعلم الطالب قواعد التفاضل و تطبيقاته و أن يعرض الطالب القواعد الأساسية للنهايات و الاتصال و بعض نظريات الاستمرارية.

‌ب) المهارات الذهنية:

وهي أن يحل الطالب المسائل الرياضية لبعض الموضوعات الأساسية في الرياضيات و أن يحل الطالب مسائل التفاضل للدوال المختلفة وأن يحسب الطالب نهايات الدوال المختلفة وأن يكون الطالب قادرا على تطبيق التقنيات الرياضية.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يكون الطالب قادراً على استخدام الطالب المفاهيم الأساسية في التفاضل وأن يكون الطالب قادراً على التمييز بين العلاقات و الدوال وأن يكون الطالب قادراً على تطبيق الطالب النتائج العامة المعطاة على حالات معينة وأن يكون الطالب قادراً على رسم المنحنيات باستخدام المشتقات.

‌د) المهارات العامة:

وهي أن يكون له القدرة على إدارة الوقت والقدرة على العمل بشكل فعال في فريق و أن يكون الطالب قادراً على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي وأن يكون الطالب قادراً استخدام الإنترنت والمكتبة.

محتوى المقرر:

المعادلات والمتباينات، العلاقات والدوال ،نطاق و مدى الدالة، أنواع الدوال، العمليات على الدوال، الدوال العكسية، النهايات و الاتصال: تعريف النهاية، إثبات بعض النظريات، النهاية اليمنى واليسرى، النهاية عند اللانهاية، الاتصال(الاستمرارية) وبعض نظريات الاستمرارية، التفاضل (الاشتقاق): تعريف المشتقة، قواعد الاشتقاق، التفاضل الضمني، الدوال المثلثية وتفاضلاتها، التطبيقات: الدوال التزايدية والتناقصية، نظرية رول، نظرية القيمة المتوسطة، النهايات العظمى والصغرى، التقعر(التحدب) ونقاط الانقلاب، رسم المنحنيات باستخدام المشتقات.

طريقة التدريس:

المحاضرات والشرح و الأنشطة والتمارين والمناقشة والمشاركة من جانب الطلبة.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 4

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

• CMA101

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر داعم (تخصصي) يهدف إلى الإلمام بالحقائق الرياضية فيما درس سابقا، وكيفية استنتاجها، واستخدامها في حل التمارين قيد الدراسة، والقدرة على التعامل مع العمليات الرياضية، والقدرة على تطبيق الحقائق الرياضية على المسائل قيد الدراسة وتهيئة الطالب لأساليب أكثر تعقيدا من التراكيب الرياضية المختلفة، والإلمام بالطرائق المختلفة لبعض الأساليب الرياضية في معالجة المسائل قيد الدراسة.

المخرجات التعليمية:

أ) الفهم والمعرفة

هي أن یتعرف الطالب على مفهوم التكامل و تطبيقاته وأن یتعرف الطالب على المعنى الهندسي للتكامل و أن یتعرف الطالب على بعض طرق الحل لمسائل التكامل وأن یتعرف الطالب على الدوال الأسية و اللوغارتمية و كذلك الدوال الزائدية و معكوستها باستخدام التكامل و مجال تطبيقها.

‌ب) المهارات الذهنية:

هي أن يحلل الطالب مسائل التكامل و أن يعيد الطالب صياغة الدوال العكسية و الزائدية بشكل مبسط و أن يميز للطالب بين أنواع التكاملات المختلفة و أن يميز الطالب بين التكامل والتفاضل و العلاقة بينهما.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يكون الطالب قادراً على استخدام طرق حل التكامل المختلفة على أكمل وجه و أن يكون الطالب قادراً على استخدام التكامل لإيجاد حلول للدوال المثلثية العكسية، الدوال اللوغارثمية والأسية، والدوال الزائدية، وأن يكون الطالب قادراً على تطبيق مفاهيم التكامل لحساب بعض الكميات مثل المساحات، الحجوم، طول القوس و أن يكون الطالب قادراً على التعرف قاعدة لوبتال وكيفية استخدامها لإيجاد النهايات.

‌د) المهارات العامة:

هي أن يكون الطالب له القدرة على العمل في فريق داخلي و تجهيز الشغل على مراحل و القدرة على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي وله القدرة على استخدام الحاسوب و شبكة المعلومات و أن يكون له القدرة على إدارة الوقت.

محتوى المقرر:

التكامل المحدد: و بعض الأمثلة البسيطة ، مجموع ريمان ( التعريف – الخواص – المبرهنة الأساسية للحسبان بصورتيها الأولى و الثانية)، التكامل غير المحدد وبعض الأمثلة البسيطة، الدوال المثلثية العكسية، الدوال اللوغاريتمية – الدوال الأسية ، الدوال الزائدية و تفاضلاتها، طرق التكامل: التكامل بالتعويض، التكامل بالتجزئ – التكامل بالكسور الجزئية، التكامل بالتعويض المثلثي – التكامل بتعويضات أخرى، تطبيقات التكامل: المساحات – الحجوم، طول القوس(المنحني) مع الأمثلة، مساحة السطح – مركز الكتلة، قاعدة لوبتال في النهايات، التكاملات المعتلة.

طريقة التدريس:

المحاضرات والشرح والنقاش و حل التمارين و استخدام المكتبة و الإنترنت في جمع المعلومات.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى أن تكون لدى الطالب دراية عامة بالمصطلحات العربية (النحوية والصرفية والأدبية)، وأن يتمكن من التفرقة بين المتشابه من هذه المصطلحات بمعرفة علاماتها ودلالاتها وموضوعاتها، وتنمية مهارات النطق والكتابة والإلقاء لدى الطالب من خلال ما يدرسه من قواعد نحوية وصرفية، وبرمجة ما يتعلمه الطالب عمليا من خلال التطبيق العملي للموضوعات المقررة.

المخرجات التعليمية:

 أ) المعرفة والفهم:

وتتمثل في معرفة الطالب لأقسام اللفظ العربي نوعا وإعرابا وبناء، وأنواع العلامات الأصلية والفرعية، ومعرفة أقسام الاسم نوعا وعددا وتعريفا وتنكيرا، ومعرفة إعراب الأسماء الخمسة، والأفعال الخمسة، وأن يفهم الطالب ويفرق بين معنى الأدب والنصوص الأدبية، ويفهم الطالب الأغراض الشعر في العصر الجاهلي، ومفهوم البلاغة والفصاحة.

ب) المهارات الذهنية:

هي أن يميز الطالب بين المفردات العربية، وبين العلامات الأصلية والفرعية، ويكون قادرًا ضبط الكلمات بالعلامات الإعرابية، وأن يميز بين أحوال الاسم من حيث النوع والعدد والتعريف والتنكير والإعراب والبناء، وقادرًا على تحليل النص الأدبي الجاهلي ونقد القصيدة الجاهلية، وقادرًا على رسم الهمزة تبعا لموقعها في الكلمة (متوسطة ومتطرفة).

ج) المهارات العلمية والمهنية:

وتتمثل في تنشيط قدرات الطالب الذهنية؛ بحيث تساعده على صوغ التراكيب الكلامية المختلفة، وتنمية الملكة الفكرية لدى الطالب؛ بحيث تمكنه من انتقاء التعبيرات المناسبة للمواقف الكلامية، وتوسيع مداركه، وتنمية قدراته على الإحاطة بقدر أكبر من المفاهيم والأساليب اللغوية، وتنمية القدرة الخطابية لدى الطالب؛ بحيث تساعده على المشاركة في الحوارات الكلامية.

د) المهارات العامة:

هي أن يكون الطالب قادرا على الحوار بمنطق علمي سليم، ويكون لدى الطالب القدرة على التواصل الفكري والمنطقي مع زملائه، وقادرا على استخدام الوسائل والتقنيات الحديثة في مجال اللغة، وقادرا على المشاركة في الحوارات الكلامية وإدارتها.

محتوى المقرر:

أقسام اللفظ العربي، علامات الاسم والفعل والحرف، المبني والمعرب من الأسماء والأفعال والحروف، أنواع الإعراب، العلامات الأصلية والفرعية، أقسام الاسم من حيث العدد، أقسام الاسم من حيث النوع، أقسام الاسم من حيث التعريف والتنكير، الأسماء الخمسة والأفعال الخمسة، تعريف الأدب والفرق بين الأدب والنصوص الأدبية، دراسة أبيات من الشعر الجاهلي، مفهوم البلاغة والفصاحة، رسم الهمزة.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية. 

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى تعليم الطالب مفاهيم اللغة الإنجليزية وقواعدها، وتمكين الطالب من فهم واستيعاب اللغة الإنجليزية واستخدامها بصورة صحيحة، وصقل مهارات الطالب في النطق السليم والكتابة الصحيحة للغة الإنجليزية.

المخرجات التعليمية:

 أ) المعرفة والفهم:

هو أن يتمكن الطالب من فهم اللغة الإنجليزية بوصفها لغة مهمة في كل التخصصات الدراسية، وأن يعرف الطالب كل الأمور المتعلقة باللغة الإنجليزية من حيث النطق والكتابة والأسلوب السليم للتحدث بها، وأن يتمكن الطالب من معرفة المفردات ومعانيها، وكيفية التفريق بين أنواع المفردات ووظيفة كل كلمة.

ب) المهارات الذهنية:

هي أن يكون الطالب قادرا على استخدام اللغة في الوقت المطلوب بسهولة وسلاسة، وأن يفرق الطالب بسهولة بين اللغة الإنجليزية واللغة الأم، وأن يستطيع الطالب اشتقاق الكلمات بسرعة وبصورة صحيحة ما يمكنه من استخدام اللغة بسهولة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يتمكن الطالب من فهم ومقارنة مفاهيم اللغة الإنجليزية مع مفاهيم اللغة العربية (اللغة الأم)، وأن يصبح الطالب قادرا على شرح وتوضيح الكثير من قواعد وأساسيات اللغة الإنجليزية، وأن يكون الطالب معدا بصورة جيدة لاستكمال مستويات تعلم اللغة المختلفة.

د) المهارات العامة:

هي أن يتقن الطالب مهارات اللغة المختلفة من نطق وكتابة ومحادثة واستماع، وأن يتميز الطالب بصورة تمكنه من استخدام اللغة الإنجليزية بأسلوب صحيح، وأن يتمكن الطالب من اكتشاف قدراته الجيدة في استيعاب اللغة الإنجليزية بسهولة.

محتوى المقرر:

The Types of Nouns, Functions of Nouns, Plural of Nouns, The Indefinite article (a – an), The Definite Article (The), Types of Adjectives, Position of Adjective, Comparison Adjectives, Pronouns in English, Verbs in English, Telling the Time, Tenses in English (Simple Present).

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية – المناقشة أثناء المحاضرة. 

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 4

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر داعم يهدف إلى الإلمام بالمبادئ الأساسية في الإحصاء، وتعريف الطالب بكيفية تطبيق مبادئ الإحصاء في العلوم التطبيقية، وإدراك أهمية الإحصاء في البحوث العلمية، وأن يتعلم الطالب تمثيل البيانات والمقاييس الإحصائية الأساسية.

المخرجات التعليمية:

أ) الفهم والمعرفة

وهو أن يعرف كيفية إيجاد مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت و أن يشرح كيفية إيجاد معامل الارتباط وتحديد ونوع العلاقة و أن يذكر كيفية إيجاد عدد الطرق الكلي باستخدام قاعدة الضرب أو التباديل أو التوافيق وأن يعرف الاحتمال وكيفية إيجاده .

‌ب) المهارات الذهنية:

هي أن تطبيق قوانين إيجاد مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت و يفسر العلاقة بين ظاهرتين وأن يفسر إيجاد طرق العد الكُـلي وأن يفسر الاحتمال ويحلل قوانين الاحتمالات.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هو أن يكتسب  مهارة السرعة في تحليل البيانات والمنافسة مع زملائه في إنجاز التحليل و أن يكون له القدرة على اكتساب مهارة التحاور والتواصل و يفسر العلاقة بين ظاهرتين  هل هي طردية أو عكسية أو لا توجد علاقة وأن يكتسب  مهارة القدرة على التحليل واتخاذ القرار.

‌د) المهارات العامة:

أن يكون له القدرة على  تحليل المواقف  في حياته وأن يفسر نوع علاقاته ومدى قوتها و أن يعطي احتمالات لكل ما يقوم به سواء احتمالات مؤكدة أو مستحيلة أو بين ذلك وله إمكانية حل مشاكل معينة مرتبطة بعينات لقطاعات معينة.

محتوى المقرر:

تعريف الإحصاء الوصفي، المتغيرات الكمية والكيفية المتصلة والمنفصلة، تعريف المفاهيم الأساسية، مستويات القياس، طرق اختيار العينات، الجداول التكرارية، الفئات التكرارية، التمثيل البياني (الأعمدة- المدرج – المضلع – المنحنى الدائري)، مقاييس النزعة المركزية (الوسط – الوسيط – المنوال)، مقاييس التشتت (المدى – نصف المدى- الربيعي – الانحراف المعياري)، الدرجة المعيارية– الدرجة الثانية – مقاييس التفرطح والالتواء (الموجب والسالب)، الارتباط والانحدار، الاحتمالات.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية – المناقشة أثناء المحاضرة.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 4

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

يهدف هدا المقرر إلى التعرف على الوحدات الفيزيائية، المقاييس، المتجهات، أسس الحركة الخطية، القوة الكهربية، قانون كولوم، المجال الكهربي، قانون جاوس، حساب المجال الكهربي في نقطة والناتج عن مجموعة شحنات متوزعة، تطبيقات على قانون جاوس، الجهد الكهربي، العلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي، الجهد الناتج عن الشحنة النقطية.

المخرجات التعليمية:

أ) الفهم والمعرفة

هو أن يفهم الطالب الشحنة و القوة الكهربية و قانون كولوم و المجال الكهربي وأن يفهم الطالب قانون جاوس وتطبيقاته وأن يعرف الطالب الجهد الكهربي والعلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي وأن يعرف الطالب الاستقطاب والجهد الناتج عن ثنائي قطب وأن يفهم الطالب السعة الكهربية، المكثفات وأنواعها.

‌ب) المهارات الذهنية:

هي أن يفرق الطالب بين الشحنة والقوة الكهربية و أن يعرف مفهوم قانون جاوس و أن يعرف الجهد الكهربي و أن يعرف الاستقطاب و أن يفهم الطالب السعة الكهربية.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يناقش الطالب الشحنة و القوة الكهربية و أن يفسر الطالب قانون جاوس وتطبيقاته و أن يشرح الطالب الجهد الكهربي والعلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي و أن يستنتج الطالب الاستقطاب والجهد الناتج عن ثنائي قطب و أن يحدد الطالب السعة الكهربية، المكثفات وأنواعها.

‌د) المهارات العامة:

هي أن يكتسب الطالب مهارة ربط الشحنة بالقوة الكهربية  و يكتسب الطالب مهارة التمييز بين القوانين الكهربية من حيث التطبيق و أن يتحصل الطالب على مهارة التعامل مع الحاسوب و أن يتحصل الطالب على مهارة مناقشة القوانين الكهربية في المجموعة و أن يتحصل الطالب على فكرة حول التفريق بين الجهد الكهربي والعلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي.

محتوى المقرر:

القوة الكهربية، قانون كولوم، المجال الكهربي، قانون جاوس، حساب المجال الكهربي في نقطة والناتج عن مجموعة شحنات متوزعة، تطبيقات على قانون جاوس، الجهد الكهربي، العلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي، الجهد الناتج عن الشحنة النقطية، الجهد الناتج عن مجموعة من الشحنات النقطية، الاستقطاب والجهد الناتج عن ثنائي قطب، السعة الكهربية، المكثفات والعوازل توصيل المكثفات على التوالي والتوازي، الطاقة المخزونة في المكثف، دوائر التيار المستمر، المقاومة النوعية –  التأثير الحراري على المقاومة النوعية للمواد، شدة التيار الكهربي وكثافة شدة التيار، القوة  الدافعة الكهربية، توصيل المقاومات عل التوالي وعلى التوازي.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى معرفة الطالب لمبادئ علم التفسير ومعرفة أشهر كتب التفسير ومعرفة تفسير الآيات المقرر دراستها وأن يمتلك الطالب القدرة على استنباط الأحكام من خلال دراسته لبعض الآيات القرآنية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

هو أن يفهم الطالب مبادئ علم التفسير والحديث، والتعرف على أشهر كتب التفسير، وبيان أنواعها ومعرفة كتب السنة، والتعرف على التفسير الصحيح للآيات المقرر دراستها، وامتلاك الطالب القدرة على استنباط بعض الأحكام.

ب) المهارات الذهنية:

تتمثل في القدرة على التفريق بين أنواع التفاسير، ومعرفة أشهر كتب التفاسير، والمقارنة بين معاني ألفاظ القرآن الكريم، ومعرفة مناهج أشهر المفسرين.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

وتتمثل في تكوين الملكة العلمية لدى الطالب، وقدرته على الجمع بين الأقوال المختلفة، وقدرته على تطبيق القواعد من خلال دراسة الآيات القرآنية، وقدرته على تفسير الآيات القرآنية تفسيرا صحيحا.

د) المهارات العامة:

وتتمثل في القدرة على الحوار والمناقشة، وتحمّل النقد أثناء المناقشة، والعمل والمشاركة في البحوث العلمية، والتعامل مع المكتبات الإلكترونية.

محتوى المقرر:

تعريف القرآن وبيانه، الحديث النبوي وأقسامه، الفرق بين القرآن والحديث القدسي، تنجيم القرآن والحكمة منه، التسوير والحكمة منه، تفسير البسملة وذكر أحكامها، تدوين القرآن ونسخه، الوقف والابتداء، ترجمة القرآن، الإعجاز، مناهج المفسرين، تدوين السنة، مصادر التشريع، منزلة السنة من الكتاب.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى أن يقف الطالب على مراتب الدين ومسائله، ويتمكن من تحديد العلاقة بين الإيمان والإسلام والإحسان، وأن يعرف الآثار الإيجابية للعقيدة على سلوك المسلم، ويتمكن من معرفة أشهر كتب العقيدة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يتمثل في معرفة الطالب لمراتب الدين وعلاقتها بالعقيدة، وأن يفهم الطالب أثر الإيمان والإسلام في سلوك المسلم، ويتمكن من معرفة صفات الأنبياء والرسل عليهم الصلاة والسلام، وفهم مصطلحات العقيدة من المعجزات والكرامات.

ب) المهارات الذهنية:

تتمثل في القدرة على تحديد الأساسيات والمبادئ المتعلقة بالتوحيد، والقدرة على جمع الآثار المتعلقة بصفات الله جل وعلا وأسمائه الحسنى، واكتشاف الطالب شبه وانحرافات التيارات المخالفة، وتقييم الواقع من خلال مدى معرفة أفراده لمسائل الكبائر والتوبة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تتمثل في تطبيق ثمرات الجمع بين الإيمان والإسلام والإحسان، وتنمية قدرات الطالب على معرفة الفرق بين المعجزة والكرامة، وتنمية قدرات الطالب على الاستدلال على مسائل العقيدة، وتكوين القدرات على تطبيق قواعد العقيدة على الوقائع المعاصرة.

د) المهارات العامة:

وتتمثل في المشاركة الفاعلة في معالجة مخالفات المجتمع وتصحيحها، ومدى المشاركة في تحليل وقائع المجتمع وعرضها على قواعد الدين الإسلامي الحنيف، والتواصل مع الزملاء إلكترونيا، وإدارة الحوار والمناقشة عن طريق الإنترنت.

محتوى المقرر:

مبادئ علم العقيدة، صفات الله بأقسامها، التقليد في التوحيد، تعريف الإسلام، والإيمان، والإحسان، والعلاقة بينها، معاني النبوة، والرسالة لغة واصطلاحا، والوحي ومعناه, صفات الأنبياء والرسل عليهم الصلاة والسلام، المعجزات تعريفها، معجزة القرآن وعموم الرسالة, التفاضل بين الأنبياء والملائكة، الصحابة وفضلهم، الكرامة تعريفها ودليل ثبوتها، الكبيرة تعريفها، وحكم مرتكبها، ومذاهب العلماء في ذلك مع الأدلة والردود, الشهادة على معين بالجنة أو النار بالأدلة والردود، التوبة تعريفها وشروطها مع الأدلة والردود، كلام العلماء في الوعد والوعيد مع الأدلة والردود.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى التَّعرُّف على الأحكام الفقهيَّة المتعلقة بالطهارة والنَّجاسة إلى أن يمرَّ الطَّالب على بعض أحكام الصَّلاة كمرحلةٍ أولى مع الأضحية والعقيقة والذَّكاة، وجعل الطَّالب يقف على أرضيَّة صلبة، وذلك من خلال الاهتمام وإتقان مذهبٍ واحدٍ؛ لينطلق بعد ذلك على أساسٍ قوي صحيحٍ ونشر المذهب المالكيِّ، وفق منهجٍ صحيح يُوجَّه إليه الطَّالب خلال المحاضرات والبداية بالأسهل الخالي من الدَّليل إلى الدَّليل الذي هو ضالَّة كلِّ باحث عن الحق.

المخرجات التعليمية:

 أ) المعرفة والفهم:

يتمثل في معرفة وفهم ما تصحُّ به العبادات وما يبطلها، مع الاهتمام بالسُّنن، والمستحبَّات، وتجنُّب المكروهات وخلاف الأولى، ومعرفة وفهم كثير من الأحكام الفقهيَّة داخل مذهب من المذاهب المشتهرة من خلال المقرَّر، ومعرفة وفهم المجتمع من خلال الإلمام بالمذهب المنتشر فيه، وفهم طريقة الأوائل في التَّأليف؛ ليسهل تناول كتبهم والاستفادة منها، والتَّعرُّف على القول الأرجح داخل المذهب وفق منهج مؤلِّفه، وهذا يفتح الباب لمعرفة الأقوال الأخرى داخل المذهب، بل وخارجه، والتعرُّف على أدلَّتها وقائليها

ب) المهارات الذهنية:

تتمثل في القدرة على التَّعامل مع الكتب المؤلَّفة بالطريقة نفسها، والقدرة على التَّعامل مع تعدُّد الأقوال داخل المذهب الواحد، وجعل العقل يستوعب أنَّ الاختلاف في الفروع لا يخرج صاحبه عن المذهب بخلاف الأصول، وتعويد العقل على استحضار الأحكام الفقهيَّة كلَّما دعت الحاجة لذلك، على المتخصِّص الإلمام بالمذهب أصولا وفروعا حتَّى يمكنه الخروج التَّرجيح.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تتمثل في القدرة على التَّعامل مع الكتب المؤلَّفة بالطريقة نفسها، والقدرة على التَّعامل مع تعدُّد الأقوال داخل المذهب الواحد، وجعل العقل يستوعب أنَّ الاختلاف في الفروع لا يخرج صاحبه عن المذهب بخلاف الأصول، وتعويد العقل على استحضار الأحكام الفقهيَّة كلَّما دعت الحاجة لذلك، وعلى المتخصِّص الإلمام بالمذهب أصولا وفروعا حتَّى يمكنه الخروج التَّرجيح.

د) المهارات العامة:

القدرة على الحوار والمناقشة وخلق جوٍّ لطيف وذلك بإعطاء الطَّالب فرصةً للتَّعرُّف على المحاضرة قبلها من خلال الكتاب المقرَّر، وإتمام الكتاب قراءة وفهما قبل الانتقال لغيره، وليس كما يقال: من كلِّ بستانٍ زهرة، وإيصال المعلومة بأقصر الصُّور وأفيدها, والقدرة على الوصول إلى المعلومة بالوسائل والطُّرق الصَّحيحة المختلفة, اصنع لنفسك خلفًا تكون لهم خير سلفٍ من خلال علمٍ ينتفع به من مؤلَّفات وطلَّابٍ وما أشبه.

محتوى المقرر:

الوضوء، التيمم، الغسل، الصلاة، صلاة السفر، صلاة العيد، الزكاة، زكاة الأموال والماشية، زكاة الفطر، الحج، الصوم.

طريقة التدريس:

طريقة المحاضرة، المناقشة، تعليم الأقران، العصف الذهني، التعلم بالاكتشاف.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 4

• 2 نظري.
• 2عملي.

• تخصصي (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

يهدف دراسة مقرر (مبادئ الحاسوب) إلى التعريف بطبيعة المقرر والمناهج و المداخل العلمية لدراسته وتاريخ الحاسوب وتطوره، وأنظمة تشغيل الحاسوب وأنواعها كذلك معرفة أنواع فيروسات الحاسوب المختلفة وكيفية حماية  جهاز الحاسوب منها، أيضاً فوائد واستخدامات شبكات الحاسوب وأنواعها المختلفة، ومعرفة الأنظمة العددية وكيفية التحويلات من نظام إلى آخر، وفهم البرامج التطبيقية الجاهزة (مايكروسوفت أوفيس) وكيفية التعامل معها عملياً على جهاز الحاسوب.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

هو أن يتعرف الطالب على الحاسوب وتاريخ تطوره وأجياله وأن يتعرف على أهم أنظمة التشغيل المستخدمة في الحاسوب وأن يتعرف على أنواع فيروسات الحاسوب المختلفة و مضادات الفيروسات وأن يتعرف على فوائد واستخدامات شبكات واتصالات الحاسوب فيما بينها وأن يعرف كيفية التحويل بين مختلف أنظمة الحاسوب العددية وأن يعرف كيفية التعامل مع البرامج التطبيقية المختلفة عملياً.

ب) المهارات الذهنية:

هو أن يميز الطالب تاريخ وتطور الحاسوب و أن يتمكن من فهم أنظمة التشغيل الحاسوب المختلفة وأن يميز بين أنواع فيروسات الحاسوب ومضادات الفيروسات و أن يميز بين أنواع شبكات الحاسوب المختلفة واستعمالاتها والفرق فيما بينها والاستخدام الأفضل للأنظمة العددية وكيفية التحويل فيما بينها والتعامل مع  نظام التشغيل ويندوز وبرامج مايكرو سوفت أوفيس عملياً.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

هو أن يتمكن من فهم اختصاصات وتطورات ومكونات وتطبيقات الحاسوب و التمكين من فهم أنظمة التشغيل المختلفة والفرق فيما بينها و التمكين من فهم أنواع فيروسات الحاسوب وحماية الحاسوب من مخاطرها و التمكين من فهم شبكات الحاسوب والتعامل مع الشبكة العنكبوتية (الإنترنت) و التمكين من فهم الأنظمة العددية والتحويل فيما بينها و التمكين من فهم نظام التشغيل ويندوز وبرامج مايكرو سوفت أوفيس عملياً.

د). المهارات العامة:

أن يكون قادراً على معرفة أساسيات الحاسوب، وأن يكون قادراً على فهم أنظمة التشغيل الخاصة بالحاسوب والتعرف على فيروسات الحاسوب وحماية الحاسوب من مخاطرها، وأن يكون قادراً على فهم شبكات الحاسوب والتعامل مع شبكة الإنترنت، وأن يكون قادراً على فهم الأنظمة العددية، وأن يكون قادراً على فهم والعمل على نظام التشغيل ويندوز والبرامج التطبيقية (Microsoft Office).

محتوى المقرر:

أساسيات الحاسوب (تعريفه و تاريخه وتطوره)، مكونات الحاسوب المادية والبرمجية، أنظمة تشغيل الحاسوب، فيروسات الحاسوب، شبكات واتصالات الحاسوب، الأنظمة العددية، مقدمة عامة عن نظام التشغيل Windows ، التعامل مع نظام التشغيل ويندوز 7، التعامل مع الرموز والإطارات – التعامل مع الأقراص والملفات – مستكشف النوافذ (في نظام التشغيل ويندوز7)، لوحة التحكم – الدفتر – الرسام – الطباعة (في نظام التشغيل ويندوز 7)، برنامج معالجة النصوص (مايكرو سوفت أوفيس Word)، برنامج العروض التقديمية (مايكرو سوفت أوفيس PowerPoint) ، برنامج الجداول الحسابية (مايكرو سوفت أوفيس Excel).

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• المشاركة الصفية الدورية.
• إلزام الطلبة بواجبات دراسية وشرحها وعرضها على جهاز العرض المرئي (Data Show) بشكل دوري.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO101

نظرة عامة عن المقرر: 

يهدف دراسة هذا المقرر إلى إدراك الطالب ما يعنى الإدراك البيئي، ومقدرة الطالب على الفهم والتنافس، ومقدرة الطالب على التعامل مع الأجهزة المعملية، وإلمام الطالب بمعظم المصطلحات  الخاصة بالمادة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفه علم البيئه ومكوناته، ماذا تتضمن المكونات الحيه وغير الحية، الدورات الإحيائية ودراسة مصادر الطاقة، والتعرف على السلاسل الغذائية وإهرامات الطاقة.

ب) المهارات الذهنية:

تنمية الخيال الذهني للطالب، ومقدرة الطالب على التحليل والنقاش. مقدرة الطالب على ربط المعلومات بعضها. تعريف الطالب بعلم البيئة، وتعريف الطالب بمكونات البيئة والسلاسل الغذائية وإهرامات الطاقة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

المقدرة على التعرف على أدوات المعمل، والتعود على استخدام المجهر، والتعود على إعداد الشرائح ،والتعرف على العديد من الأنواع سواء عينات مجهرية أو عينات من الإنترنت.

د) المهارات العامة:

استخدام المصطلحات العلميه الخاصه بالمقرر، وإعداد الشرائح. تعود الطالب على استخدام المجاهر بمفرده.

محتوى المقرر:

• تعريف علم البيئة وفروعه وعلاقته مع العلوم الأخرى – اشتاق مصطلح علم البيئة – نبذة تاريخية.
• النظام البيئى (تعريف النظام البيئي- مستويات دراسه النظام البيئي.
• مكونات النظام البيئى (الحيه –وغير الحيه )الكائنات المنتجه –الكائنات المستهلكه –الكائنات المستهلكه).
• المستنقع كنظام بيئي –أرض الحشائش كنظام بيئي -المقارنه بين النظم البيئيه المائيه والنظم البيئيه الأرضيه – الدورات الإحيائيه بالتفصيل – مصادر الطاقه – انتقال الطاقه – الشبكات الغذائيه – الإهرامات البيئيه – كفاءة انتقال الطاقه -معدل النمو النسبي – معدل البناء الضوئي – الوزن القائم – معامل مساحة الورقة. تعاقب الغطاء النباتى –تعاقب مائي- تعاقب جفافى –تعاقب جفافى على الرمال –التسلسل الزمنى للتعاقب.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• النشاط.
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO121

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى إبراز دور علم الأحياء الجزيئي في مشاكل العصر وحلولها ودوره في تقدم البشرية في جميع شؤون الحياة، وإلمام الطالب بعلم الأحياء الجزيئي وفروعه وتطوره وتطبيقاته في الحياة بقصد تمكن الطالب من القدرة على اختيار التخصص الجامعي الذي يوافق ميوله ومهاراته الشخصية ومن ثم الإسهام في توفير ما يتطلبه سوق العمل، وتعليم الطالب اللغة الإنجليزية العلمية الخاصة بعلوم الأحياء ومن ثم تهيئته للقراءة العلمية المتخصصة في المراجع الأصلية لهذا العلم.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

توضيح ووصف تركيب الحامض النووي – تمييز ومناقشة أنواع الحمض النووي -تضاعف DNA ، نظام إصلاح الأخطاء أثناء التضاعف -التخليق الحيوي للبروتين – الطفرة الوراثية، ومعرفة متقدمة من الأساس الجزيئي للعمليات.

ب) المهارات الذهنية:

أن يستنتج من الأدلة المباشرة وغير المباشرة  أن DNAهو المادة الوراثية، وأن يقارن بين أنواع المادة الوراثية -أن يربط العلاقة بين الأنواع ال RNA- أن يقارن عملية تخليق البروتين في بدائيات وحقيقيات النواة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن ينجز تجارب عملية وأن يستخدم إمكانيات المعمل بأمان وفاعلية . أن يطبق التقنيات العملية المتقدمة في الاختبارات الوراثية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادرا على تقديم العروض الشفوية، وأن يتدرب على إجراء البحوث العلمية لحل العديد من الإشكالات.

محتوى المقرر:

• DNA المادة الوراثية – أدلة مباشرة وغير مباشرة – التحول الوراثي – تجارب أقري ومعاونيه –تجارب هيرشي وشاس على الفاج T2.
• شروط المادة الوراثية .تعريف الحمض النووي .تركيب الكيميائي للأحماض النووية – القواعد النيتروجينية البيرميدنية –القواعد البيورينية – السكريات الخماسية في الأحماض النووية.
• النيوكليوسايدات الأساسية التي تدخل في تركيب DNA و RNA.
• قاعدة شاراجاف لتزاوج القواعد النيتروجينية –تحليل صور انحراف أشعة X لجزيئات DNA- بعض خواص DNA (ثبات التناظر –الدنترة وإعادة الاتحاد ).
• التركيب الأولي للأحماض النووية – التركيب الحلزوني لجزيئة DNA–نموذج واطسون وكريك –نماذج أخرى لجزيئة DNA(A-B-C-D-Z) –تركيب الحمض النووي RNA –ارتباط النيوكليوتيدات في خيط RNA.
• أنواع الحمض النووي rRNA-tRNA-mRNA  – البناء الإنزيمي التركيب الثنائي لجزيئة RNAالتركيب الثلاثي لجزيئة RNA.
• تضاعف DNA أنواع التضاعف – شروط التضاعف –اتجاه التضاعف –إشارة بدء التضاعف –إنزيمات بلمرة ال DNA-إنزيمات وبروتينات تضاعف ال DNA الأخرى.
• التخليق الحيوي للبروتين – الطفرة الوراثية.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• النشاط.
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO112

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى إدراك  ماهى الأرشجونيات، ومقدرة الطالب على الفهم والتنافس، ومقدرة الطالب على التعامل مع الأجهزة المعملية، وإلمام الطالب بمعظم المصطلحات الخاصة بالمادة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفه ماهي الأرشجونيات، وماذا تتضمن الأرشجونيات، والتميز بين أقسام الأرشجونيات، والتعرف على تصيف الأرشجونيات ودراستها مورفولوجيا وتشريحيا، دراسه مدعمة بالرسم والصور لأجناس مختلفة منها.

ب) المهارات الذهنية:

تنميه الخيال الذهنى للطالب، ومقدرة الطالب على التحليل والنقاش، ومقدرة الطالب على ربط المعلومات بعضها وتميز الطالب  لأقسام الأرشجونيات، واستكمال  الدراسه التصنيفية للأرشجونيات.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

المقدرة على التعرف على أدوات المعمل، التعود على استخدام المجهر، والتعود على إعداد الشرائح. التعرف على العديد من الأنواع سواء عينات مجهرية أو عينات من الإنترنت، والتعرف على طرق دراسه وتميز الأرشجونيات.

د) المهارات العامة:

أن يتدرب الطالب على إجراء البحوث العلمية لحل العديد من الإشكالات، واستخدام المصطلحات العلمية الخاصة بالمقرر، وإعداد الشرائح وتعود الطالب على استخدام المجاهر بمفرده.

محتوى المقرر:

• المقدمة: يشمل التركيب –دورات الحياة-التوزيع الجغرافي- نبذة عن الاعتبارات التطورية بين نباتات العالم.
• التركيب العام للأرشجونة – الأنثريدة – مع شرح تفصيلي للأرشجونيات.
• الأقسام المختلفة للأرشجونيات – والمقارنه بينهما – النباتات اللامائية أو الحزازيات (الحزازيات القائمة – الحزازيات المنبطحة-  النباتات الوعائية  – أو التريديات (الرينية – السيلوفيتية – ذات الأوراق الصغيرة – المفصلة – والسرخس).
• معراة البذور وأهميتها الاقتصادية (السيكادية – الجنكالات – المخروطية – والنيتون).
• الشكل العام وتطور مغطاة البذور –دورة حياة مغطاه البذور.
• الصفات التطورية للأقسام المختلفة عن بعضها.
• التميز بين الأنواع المختلفة من ناحيه التركيب.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO138

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى إدراك المفاهيم الأساسية للمقرر, مقدرة الطالب على الفهم والتنافس، مقدرة الطالب ومحاولته تجميع عينات ودراستها مظهريا وتشريحياً، وإلمام الطالب بمعظم المصطلحات الخاصة بالمادة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة ماهي النباتات المائية، التميز بين الأنواع الرئيسة للنباتات المائية، التعرف على العوامل التي توثر على النباتات المائية، ودراسة التركيب التشريحي للنباتات المائية.

ب) المهارات الذهنية:

تنمية الخيال الذهني للطالب، مقدرة الطالب على التحليل والنقاش، مقدرة الطالب على ربط المعلومات بعضها ببعض، الإلمام الشامل للنباتات المائية أنواعها وتصنيفها، والاستفادة من الجانب العملي كداعم للجانب النظري.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

المقدرة على التعرف على أدوات المعمل، التعود على استخدام المجهر، التعود على إعداد الشرائح، التعرف على أنواع النباتات المائية سواء أكان معملياً أم شرائح جاهزة، والتعرف على التشابه والاختلاف بين النباتات المائية والأرضية.

د) المهارات العامة:

استخدام المصطلحات العلمية الخاصة بالمقرر، تجميع العينات معملياً أو من الإنترنت، تعود الطالب على إعداد العينات، وأن يقوم الطالب بالتعرف على أنواع من النباتات المائية الموجودة في البيئة المحلية.

محتوى المقرر:

• المقدمة (تعريفات – مصطلحات – مفاهيم البيئة المائية – مناطق توزيع الغطاء النباتي المائي).
• أقسام النباتات المائية وتشمل النباتات المائية المغمورة – الخصائص المورفولوجية – الخصائص التشريحية – الخصائص الفسيولوجية.
• النباتات المائية الطافية (الخصائص المورفولوجية – الخصائص التشريحية – الخصائص الفسيولوجية).
• النباتات البرمائية (الخصائص المورفولوجية – الخصائص التشريحية – الخصائص الفسيولوجية).
• دراسة أمثله للنباتات المائية المغمورة.
• دراسة أمثلة للنباتات المائية الطافية.
• دراسة أمثلة للنباتات البرمائية.
• الدراسة التصنيفية للنباتات المائية.
• دراسة المصطلحات الخاصة بالمادة.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO125

نظرة عامة عن المقرر: 

يهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة الطالب بالفلورا الليبية ومميزات الغطاء النباتي في ليبيا ودراسة تاريخ النباتات الليبية، أن يتعرف الطالب على أهمية الأعمال الفلورية والأشياء المتعلقة بها(الفلورات ومقارنتها بالمونوجرافات)، معرفة الطالب بدراسة الفلورا والمونوجراف والصفات العامة للفلورا الليبية (الموقع الجغرافي – المناخ-  الطبوغرافيا – أنواع التربة – مناطق الحياة النباتية في ليبيا (توزيع النباتات الليبية)، تعريف الطالب بالأنواع النباتية المتوطنة (طبيعيا) والأنواع النباتات الأجنبية (الدخيلة)، يتعرف الطالب على تكوينات النباتات الليبية ومقدرة الطالب على التمييز بين المجموعات النباتية المختلفة، كما يتعرف الطالب على بعض الفصائل النباتية مغطاة البذور، يتعرف الطالب على أنواع نباتية جديدة وغير مسجلة بالفلورا النباتية.

المخرجات التعليمية:

أن يكون الطالب على معرفة بمفهوم الفلورا أو المونوجراف وتاريخ دراسة النباتات الليبية، أن يتعرف الطالب على العوامل البيئية التي تؤثر على توزيع النباتات الليبية، أن يمتلك الطالب مهارة نظرية يتمكن من خلالها دراسة ووصف النباتات طبقا للفلورا الليبية، المقدرة على التمييز بين أنواع النباتات داخل الفصائل النباتية، كذلك يتعرف الطالب على طريقة وصف النباتات على حسب الفلورا الليبية، وأن يكون الطالب قادراً على التعرف على تلك النباتات.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتمكن الطالب من الربط بين الأسس النظرية والعملية، التمييز بين الفلورا والمونوجراف ومعرفة الفرق بينهما، أن يدرك الطالب مدى أهمية ومميزات الغطاء النباتي، وأن يتمكن الطالب من معرفة الصفات العامة للفلورا الليبية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تشخيص أهم الفصائل النباتية عن طريق الربط بين الشكل الظاهري لها، الربط بين العوامل البيئية والمناخية وتأثيرها على توزيع الغطاء النباتي، التعرف على أنواع الغطاء النباتي في ليبيا ومميزات كل غطاء، وتجميع أكبر عدد من العينات النباتية وتصنيفها وحفظها في معشبة القسم.

د) المهارات العامة:

قدرة الطالب على التعرف النباتات الليبية وغير الليبية ووصفها وصفا دقيقا اعتمادا على صفات الفصيلة، معرفة الطالب بأهم العوامل المناخية والبيئية في الفلورا الليبية ومدى تأثيرها على توزيع النباتات، مهارة التعامل مع الحاسب الآلي والإنترنت، وكتابة ورقة عمل يتناول فيها بعض الفصائل النباتية المشهورة في ليبيا.

محتوى المقرر:

مقدمة عن فلورا الليبية – تاريخ الفلورا الليبية – موسوعة الفلورا الليبية – لماذا تدرس الفلورا – دراسات الفلورا، الفلورا والمناخ – التضاريس وأشكال سطح الأرض – التربة الليبية وتصنيفها حسب المناخ والنبات – التوزيع الطبيعي للنباتات في العالم – الممالك الفلورية وأقسامها – صور الحياة في الفلورا الليبية – الغطاء النباتي الطبيعي في ليبيا.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO130

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم علم البيئة وأقسامها ومكوناتها المختلفة والعلاقات بين الكائنات الحية، وتعريف الطالب بالبيئة النباتية بشكل خاص وأنواعها بعد أن عرفوا معنى البيئة بشكل عام، أن يميز الطالب بين الأنواع النباتية والمجتمعات النباتية التي تستوطن البيئات النباتية المختلفة، أن يدرك الطالب كيف تتعايش الكائنات الحية مع بعضها والتغيرات التي تطرأ على الكائنات من عوامل البيئة والعكس، بالاضافة للتغيرات التي تحدث داخل البيئات النباتية المختلفة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب على معرفة بمفهوم البيئة النباتية بأنواعها المختلفة، أن يميز الطلبة بين مفهوم البيئة العام والبيئة النباتية بشكل خاص، أن يمتلك الطلبة مهارة عمل تجارب معملية بتعريض النباتات لظروف بيئة مختلفة ومشاهدة النتائج وتفسيرها، المقدرة على التمييز بين أنواع البيئات النباتية المختلفة الموجودة في الطبيعة، وكذلك تحديد الأنواع النباتية لكل بيئة معينة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يميز الطلبة بين مفهوم البيئة العام والبيئة النباتية بشكل خاص، قدرة الطالب على تحديد كفاءة ومدى تأقلم الأنواع النباتية تحت تأثير عوامل مختلفة، أن يكون للطالب القدرة على تقييم وتفسير النتائج وآليات التجارب المعملية، وأن يربط الطالب بين المعلومات المدروسة في المقررات المشابه مثل الفسلجة النباتية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يمتلك الطلبة مهارة عمل تجارب معملية بتعريض النباتات لظروف بيئة مختلفة ومشاهدة النتائج وتفسيرها، اختيار أوقات وظروف طبيعة ملائمة لنمو النبات في الأوقات المختلفة من العام، القدرة على إجراء تجارب معملية تحت ظروف بيئة معملية جيدة، وإمكانية تفسير النواتج للتجارب المعملية وتصحيح الخطأ الذي قد يطرأ.

د) المهارات العامة:

أن يميز الطالب بين أنواع البيئات النباتية المختلفة الموجودة في الطبيعة، أن يستطيع الطالب المقارنة بين البيئات المختلفة في الوسط المحيط، أن يدرك الطالب أهمية التغيرات التي تحصل في المواسم الفصلية خلال العام، أن يمتلك الطالب القدرة على اختيار أوقات محددة لإنبات نبات معين، وبالإضافة لمعرفة واستخدام الأجهزة المعملية المختلفة وخاصة الأجهزة التي تستخدم لقياس العوامل البيئة المختلفة.

محتوى المقرر:

مقدمة عامة في البيئة النباتية وأهمية البيئة كوسط خارجي للكائن الحي ليعيش فيه، توضيح مجموعة العوامل البيئية والعوامل المعقدة التي تؤثر على النبات، دراسة الغلاف الجوي ، دراسة عامل الضوء، تكيفات النبات الفسيولوجية للضوء، دراسة درجة الحرارة كعامل بيئي وتأثيراتها على النباتات وتوزيعها، تكيفات النباتات في البيئات المختلفة لدرجات الحرارة المرتفعة والمنخفضة، عامل الهواء كعامل بيئي الأهمية البيئية للغازات المكونة للهواء، عامل الماء أهمية الماء وتكيفات النبات لعامل الماء، العوامل الاحيائية وتأثيرها على بعضها ، عامل التربة تركيب التربة ، كيمياء التربة، الدبال، المحتوى الرطوبي.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO101

نظرة عامة عن المقرر: 

يهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بنبذة تاريخية عن تطور علم الخلية ونظرية الخلية ودور العلماء في هذا، ويهدف إلى تعريف الطالب بتركيب الخلايا وخاصة الخلية النباتية، التعريف بكيمياء الخلية النباتية المكونات العضوية وغير العضوية، التعريف ببنية الخلية النباتية التمييز بين العضيات المختلفة تركيب ووظيفة كل منها، التعريف بالأنسجة النباتية تركيبياً ووظيفياً وأماكن وجودها في النبات، والتعريف بانقسام الخلايا والفرق بين الانقسام المباشر وغير المباشر وأطوار كل منهما.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب تعريف نظرية الخلية ومعرفة كيف نشأ علم الخلية ودور العلماء في هذا، يستطيع الطالب التفريق بين الخلايا الحيوانية والبكتيرية والنباتية، يصبح الطالب قادراً على التمييز بين العضيات المختلفة داخل الخلية النباتية، بإمكان الطالب أن يعدد الأنسجة النباتية المختلفة ومعرفة تركيب ووظيفة كل نسيج، ويمكن للطالب أن يفرق بين الانقسام المباشر وغير المباشر وأطوار كل انقسام.

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين بدائيات النواة وحقيقيات النواة تركيبياً ووظيفياً، يناقش الطالب العلاقة بين عضيات الخلية المختلفة والعمليات الحيوية التي تربطها معاً، يفرق الطالب بين أنواع الأنسجة النباتية (مثال الفرق بين البرانشيما والكولنشيما)، ويحدد الطالب أطوار الانقسام الخلوي المختلفة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يتعرف الطالب على تجارب للكشف عن النشا وحبيبات الأليرون والبلاستيدات الملونة والخضراء، تحضير قطاع من نسيج البشرة لبعض النباتات، تحضير قطاع من نسيج البشرة لمشاهدة الثغور، واستخدام بعض الشرائح الجاهزة للتعرف على الأنسجة النباتية المختلفة باستخدام جهاز العرض مشاهدة بعض الصور التوضيحية للتراكيب الخلوية والأنسجة النباتية وأطوار الانقسام.

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة داخل المعمل وأيضا مهارة العمل الجماعي، التعامل مع أجهزة المعمل واتباع إرشادات السلامة داخل المعمل، مهارة التعامل مع الحاسب الآلي والإنترنت، وأن يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بكفاءة مع الآخرين.

محتوى المقرر:

• نبذة تاريخية عن نشأة علم الخلية ونظرية الخلية.
• كيمياء الخلية النباتية (المكونات العضوية وغير العضوية في الخلية) .
• بنية الخلية النباتية (البروبلازم، النواة، السيتوبلازم، الرايبوسومات، الشبكة الإندوبلازمية).
• بنية الخلية النباتية (الجدار الخلوي، الغشاء البلازمي، الفجوات العصارية، الميتوكوندريا والبلاستيدات وغيرها..).
• الأنسجة النباتية (الأنسجة الإنشائية، التركيب، الوظيفة، مكان وجودها في النبات)
• الأنسجة النباتية (الأنسجة المستديمة البسيطة، البرانشيما، البشرة، الكولنشيما، الإسكلرنشيما، التركيب الوظيفة مكان وجودها في النبات).
• الأنسجة المستديمة المركبة (الخشب واللحاء، التركيب، الوظيفة، الفروقات بينهما).
• الانقسام الخلوي (المباشر، الميوزي، الميتوزي).

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO131

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالغطاء النباتي وأنواعه، وتعرف الطالب على مراحل تطور الغطاء النباتي في أي بيئة كانت، تعريف الطالب بعملية التعاقب في الغطاء النباتي بأنواعه المختلفة، معرفة الطالب بطرق دراسة الغطاء النباتي المختلفة، تعريف الطالب بالصفات الاجتماعية التي تتميز بها العشائر النباتية، ويتعرف الطالب على كيفية حساب الوفرة والتغطية والكثافة والتردد والإنتاجية للغطاء النباتي.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب على معرفة بمفهوم البيئة النباتية بأنواعها المختلفة، أن يميز الطالب بين مفهوم البيئة العام والبيئة النباتية بشكل خاص، أن يمتلك الطالب مهارة نظرية يتمكن من خلالها دراسة الغطاء النباتي، المقدرة على التمييز بين أنواع الغطاء النباتي المختلفة الموجودة في الطبيعة، كذلك يتعرف الطالب على كيفية حساب الصفات الاجتماعية للغطاء النباتي كالوفرة والتغطية والتردد، كذلك يتعرف الطالب على مراحل نشأة وتطور الغطاء النباتي في أي بيئة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتمكن الطالب من حساب الوفرة والكثافة والإنتاجية، معرفة النوع النباتي في المجتمع شجيرات أو أعشاب أو حشائش، الانتباه إلى المراحل التطورية التي تطرأ على النبات، أن يتمكن الطالب من معرفة وجود تطور أو عدمه في بيئة ما، وأن يتمكن الطالب من دراسة الغطاء النباتي الطبيعي وغير الطبيعي.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تشخيص أهم الأنواع النباتية والمجتمعات النامية، تحديد أوقات وظروف طبيعية ملائمة لنمو الغطاء النباتي في الأوقات المختلفة من العام، القدرة على إجراء حساب وحصر الأنواع النباتية، إمكانية تفسير وتشخيص الأنواع النباتية والمجتمعات النامية في البيئة المحلية، كذلك معرفة أهم الأنواع النباتية النامية في البيئة المحلية.

د) المهارات العامة:

أن يتمكن الطالب من فهم طبيعة وأنواع المجتمعات النباتية الموجودة بها، أن يستطيع الطالب المقارنة بين المجتمعات المختلفة في الوسط المحيط، أن يدرك الطالب أهمية التغيرات التي تحصل في المواسم الفصلية، وأن يستطيع الطالب المقارنة بين المجتمعات المختلفة في الوسط المحيط.

محتوى المقرر:

مقدمة عن الكساء الخضري وأنواعه، أنواع طرز التكوينات النباتية، مراحل نمو الكساء الخضري، الصفات الاجتماعية التي تتميز بها العشائر النباتية، الصفات التركيبية، ظاهرة التعاقب في الكساء الخضري، سلسلة التعاقب الجفافي على الرمل، سلسلة التعاقب الجفافي على الصخر، سلسلة التعاقب المائي، مراحل تطور الكساء الخضري، مسافة الهجرة، التوطن، التجمع والتنافس والتفاعل، الدراسة الاجتماعية للكساء الخضري بأنواعها المختلفة.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO112

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية النباتات الزهرية وكيفيه تصنيفها، مقدرة الطالب على الفهم والتنافس، مقدرة الطالب على التعامل مع الأجهزة المعملية، وإلمام الطالب بمعظم المصطلحات الخاصة بالمادة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفه التركيب الدقيق للزهرة بالتفصيل، ماذا تتضمن أقسام النباتات الزهرية، قواعد التسمية النباتية، دراسة  كيفية إعداد العينات المعشبية، وكيفية التعرف على النباتات.

ب) المهارات الذهنية:

تنميه الخيال الذهني للطالب، مقدرة الطالب على التحليل والنقاش، مقدرة الطالب على ربط المعلومات بعضها ببعض، تميز الطالب لكيفية حفظ العينات في المعشبة، وكيفية التعرف على النباتات.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

المقدرة على التعرف على أدوات المعمل، التعود على استخدام المجهر، التعود على إعداد الشرائح، التعرف على العديد من الأنواع سواء عينات مجهرية أو عينات من الإنترنت، والتعرف على طرق تشريح الأزهار.

د) المهارات العامة:

استخدام المصطلحات العلمية الخاصة بالمقرر، إعداد الشرائح، تعود الطالب على استخدام المجاهر بمفرده، وتجميع العينات النباتية وتجفيفها في المعشبة.

محتوى المقرر:

مقدمة لعلم التصنيف والتعريف بهذا العلم وأهميته – لمحه تاريخية عن علم تصنيف النبات وتطور علم التصنيف – علاقة علم تصنيف النبات بعلوم النبات الأخرى – الصفات المعتمدة لتصنيف النبات وهي (الصفات المورفولوجية – الصفات التشريحية – التركيب الخلوي الوراثي)، أساسيات علم التصنيف – النظم التصنيفية المعاصرة – قواعد التسمية النباتية – الهيكل التنظيمي التصنيفي – (المراتب التصنيفية) – الدراسة الحقلية والتقنية الخاصة بالمعشبة – طرق التعرف على النبات – مصطلحات الأعضاء النباتية – المعشبة النباتية والحديقة النباتية.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO124

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة الطالب بالتمييز بين اتجاهي علم التصنيف (التصنيف الظاهري – التصنيف التجريبي)، معرفة الطالب بنشأة وتطور النباتات الزهرية ووضع أسس ونظم لتصنيف وتسمية ووصف الأنواع النباتية، كذلك يهدف إلى معرفة الطالب ترتيب النباتات في مجموعات نباتية توضح العلاقة وصلة القرابة بينهما، كما يهدف أيضا لوضع تصور علمي للعمليات التطورية التي تحدث داخل النباتات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتمكن الطالب من كتابة الأسماء العلمية بصورة صحيحة في أي ورقة علمية، أن يستنتج الطالب خصائص تستخدم كدليل ووضعها على شكل مفتاح للوصول للنبات إلى فصيلة معينة، أن يفسر أصل ونشأة النباتات الزهرية والصفات التي على استقرارها وسيادتها على المجموعات النباتية، وأن يتمكن الطالب من الربط بين علم تصنيف النبات والعلوم البيولوجية الأخرى وأهميتها في علم التصنيف.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستطيع الطالب تشخيص النباتات ظاهريا وتشريحيا من الخصائص الزهرية، أن يصمم الطالب خصائص لترتيب النباتات تحت نفس الفصيلة من خلال الصفات الظاهرية، القدرة على استخدام المصطلحات الوصفية للنبات وأجزائه للوصول لتحديد نوع معين، وكذلك الإلمام بمبادئ علوم التصنيف الحديثة مثل التصنيف الخلوي وعلم اللقاح وعلم التصنيف الكيميائي، وأن يتمكن الطالب من جمع عينات نباتية من مناطق مختلفة ومحاولة كبسها وتجفيفها وتحميلها على ورق وتعقيمها وتصنيفها.

د) المهارات العامة:

قدرة الطالب على استخدام دليل الفصائل النباتية ووصفها وصفا دقيقا وصولا للفصيلة، محاولة تصميم مفتاح نباتي (رقمي – مسنن) من الخصائص الظاهرية للنبات، كتابة ورقة عمل تتناول أنواع نباتية مكتوبة بالشكل الصحيح وكذلك يتم وضع مخطط للصفات المميزة للفصائل النباتية المدروسة، وعمل مقارنة بين نباتات معراة البذور ومغطاة البذور وكذلك بين ذوات الفلقة الواحدة وذوات الفلقتين.

محتوى المقرر:

مقدمة عن تعريف بالنباتات الزهرية، دورة حياة النباتات الزهرية – نشأة وتطور النباتات الزهرية – تصنيف النباتات الزهرية وفقا لكرونوكوست 1981 – فصائل نباتات ذوات الفلقتين – فصائل نباتات ذوات الفلقة الواحدة – تصنيف كرونوكوست 1 – تصنيف كرونوكوست 2 – تصنيف كرونوكوست 3.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO101

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية علم الأحياء وفروعه، وكيف يتطور هذا العلم وإسهامات العلماء في تطور علم تقسيم وتصنيف الكائنات الحية، تعريف الطالب بممالك الكائنات الحية والأسس التي تم على أساسها تقسيم الكائنات الحية إلى ممالك مختلفة، تعريف الطالب بعلم النبات وفروعه المختلفة (علم الشكل الظاهرى، التركيب الداخلي، التقسيم ووظائف الأعضاء النباتية)، كما يفهم الطالب التطور وعلاقته بتقسيم النبات وإعطاء الطالب الخبرة والمهارة اللازمة للتمييز بين النباتات عن طريق صفاتها ودورات حياتها وطرق تكاثرها ووضعها فى مجموعاتها التقسيمية المناسبة فى المملكة النباتية (الحزازيات، السراخس، معراة البذور ومغطاة البذور)، ويلم الطالب بالفرق بين النباتات في الشكل الخارجى والفروق التشريحية وتركيب الأنسجة النباتية، كما يهدف إلى أن يلم الطالب بالعمليات الفسيولوجية الهامة التي تتم في خلايا النبات من بناء وهدم وطرق التغذية المائية والمعدنية داخل النبات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب التعريف بعلم الأحياء ويصبح قادراً على التمييز بين فروعه وتاريخ تطور هذا العلم، و يتمكن أيضا من التمييز بين صفات الكائنات بدائية النواة وحقيقيات النواة، يتعرف على بعض المصطلحات المرتبطة ببعض فروع علم النبات (علم الشكل الظاهري، التركيب الداخلي، علم التقسيم وفسيولوجي النبات)، يصبح الطالب قادراً على التمييز بين صفات الأنسجة النباتية المختلفة (سواءاً تركيبياً أو وظيفياً)، بإمكان الطالب أن يعدد الصفات المختلفة للطحالب وأقسامها المختلفة، أيضا يصبح الطالب قادراً على معرفة أقسام المملكة النباتية ومعرفة الصفات الظاهرية والتركيبية وطرق التكاثر وأيضا شعب كل قسم من أقسام المملكة النباتية، أيضا يصبح الطالب قادراً على فهم العمليات الفسيولوجية داخل النبات (العلاقات المائية – عمليات الأيض).

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين نطاقات الكائنات الحية الثلاثة والكائنات الموجودة بكل نطاق، يناقش الطالب العلاقة التطورية بين النباتات في المملكة النباتية، يفرق الطالب بين أنواع الطحالب والحزازيات والسراخس والنباتات البذرية (مغطاة ومعراة البذور)، يحدد الطالب العوامل المؤثرة على التمثيل الضوئي والتنفس ونمو النبات، ويفسر الطالب الطرق الأساسية لإنتقال الماء في النبات.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يتعرف الطالب على تاريخ تطور المجاهر وتركيب المجهر الضوئي وكيفية استخدامه وكيف يمكن المحافظة عليه وعلى جميع أجهزة وأدوات المعمل، تحضير قطاعات من الأنسجة النباتية لمشاهدة بعض التركيبات تحت المجهر (تركيب نسيج البشرة، بلاستيدات خضراء وملونة، حبيبات النشا، الأليرون والبلورات)، تحضير شرائح لبعض أنواع الطحالب ومشاهدتها تحت المجهر، مشاهدة بعض الصور باستخدام جهاز العرض للسراخس والحزازيات وبعض معراة البذور، والتفريق بين التراكيب المختلفة لمغطاة البذور من خلال عينات نباتية يتم مشاهدتها داخل النبات (جذور تخزينية أو وتدية، سيقان، الأوراق والتعرق فيها، تركيب الزهرة، الثمار والبذور).

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة العمل الجماعي، يستفيد من مهارة التعامل مع الحاسب الآلي وشبكة الإنترنت، ويدير العمل وينظم الوقت بكفاءة، يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بفاعلية مع الآخرين.

محتوى المقرر:

تطور علم الأحياء وفروعه، دور العلماء في تطور تقسيم الكائنات الحية، مقدمة عن مملكة الطحالب وأقسامها المختلفة، الأنسجة النباتية، مقدمة إلى مملكة النبات التي تشمل الحزازيات وأقسامها ودورة حياتها، السراخس وأقسامها ودورة حياتها، معراة البذور وأقسامها ودورة حياتها، مغطاة البذور وأقسامها وتركيب الزهرة، العلاقات المائية للنباتات، عمليات الأيض التي تتم داخل النبات.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO125

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بأهم النباتات الطبية وخصوصا النباتات المتعلقة بالحياة العملية، معرفة الطالب على كيفية التمييز بين الأنواع النباتية والنباتية الطبية من خلال محتواها من المواد الفعالة، التعرف على استعمالات النباتات الطبية والاستفادة منها في الحياة العملية، كذلك يهدف إلى معرفة الطالب في أي أجزاء النبات توجد المادة الفعالة، التعرف على علاج الكثير من الأمراض عن طريق النباتات الطبية، وأن يصبح لدى الطالب وعي بالنباتات الطبية والعطرية وخصوصا الموجودة بالمنطقة الساحلية والمستخدمة في مجال الطب البديل والشعبي.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب على معرفة بمفهوم النباتات الطبية وأسسها وأقسامها، أن يتعرف الطالب على تصنيف النباتات الطبية بأقسامه المختلفة، وأن يتعرف على وجود المادة الفعالة في جزء من أجزاء النبات المختلفة، وأن يتعرف على فترة جمع أو قطف الجزء النباتي الذي يحتوي على المادة الفعالة فيها من حيث الفترة (فصول السنة) والفترة اليومية، وأن يتعرف على كيفية استخلاص الزيت الطبي والعطري من الأجزاء المختلفة للنبات بالطرق المتبعة لاستخلاصه معمليا، وأن يتعرف على النباتات التي لها أثر طبي لعلاج الأمراض المختلفة وكذلك التي تستخدم في الطب الشعبي.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتمكن الطالب من الربط بين الأسس النظرية والعملية، التمييز بين النباتات الطبية عن طريق وصفها موروفولوجيا بدقة عن بعضها، معرفة الأسماء العلمية للنباتات والفصائل التابعة لها وكتابتها بصورة صحيحة، أن يتمكن الطالب من معرفة أي جزء من أجزاء النبات الذي توجد فيه المادة الفعالة التي لها أثر علاجي، وأن يتمكن الطالب من معرفة موعد جمع وقطف الجزء النباتي الذي توجد فيه المادة الفعالة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تشخيص أهم النباتات الطبية والعطرية عن طريق الربط بين الشكل الظاهري لها ولفصائلها، الربط بين محتوى النبات من المواد الفعالة والأمراض التي يسهم النبات في علاجها، اختيار أفضل نبات طبي له أثر علاجي لمرض ما عند استعماله، كذلك اختيار مرحلة النضج لأجزاء النبات المختلفة التي تحتوي على المادة الفعالة، وكذلك اختيار موعد الجمع والقطف والوقت المناسب الملائم لكل نبات.

د) المهارات العامة:

قدرة الطالب على التعرف على النباتات الطبية والعطرية، ووصف العينات وصفا دقيقا اعتماداً على صفات الفصيلة، مهارة التعامل مع الحاسب الآلي والإنترنت، كتابة ورقة عمل يتناول فيها نوع نباتي طبي لاكتسابه المزيد من المعرفة بالأنواع النباتية.

محتوى المقرر:

مقدمة عن النباتات الطبية ونبذة تاريخية عنها – التوزيع الجغرافي للنباتات الطبية – العوامل البيئية التي تؤثر على توزيع هذه النباتات – تصنيف النباتات الطبية والعطرية – استخلاص الزيوت الطبية والعطرية – الموعد المناسب لقطف وجمع الأجزاء المختلفة من النبات التي توجد بها المادة الفعالة – مركبات الأيض بالنباتات المختلفة – القلويدات الموجودة في النبات وأنواعها وفوائدها – الجليكوسيدات الموجودة في النبات وأنواعها وفوائدها – الفلافونيدات الموجودة في النبات وأنواعها وفوائدها – التربينات الموجودة في النبات أنواعها وفوائدها – الراتنجات والكومرينات أنواعها وفوائدها.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO112

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية علم تشريح النبات وعلاقته بباقي العلوم، وتعريفه بتركيب عضيات الخلية النباتية، وتعريفه بالأنسجة النباتية، كما يفهم الطالب التطور في علم التشريح والنظريات التي تفسر تكشف الأنسجة، ويلم الطالب بالفرق بين الأنسجة الإنشائية والأنسجة  الدائمة، وكما يدرس التقسيمات المختلفة التي وضعها العلماء للأنسجة النباتية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب التعريف بعلم تشريح النبات ويصبح قادراً على تمييز العلاقة التي تربطه بباقي العلوم، يتعرف على بعض المصطلحات المرتبطة بعلم تشريح النبات(علم الشكل الظاهرى، التركيب الداخلى، علم التقسيم وفسيولوجى النبات)، يصبح الطالب قادرا على التمييز بين صفات التراكيب الخلوية الخاصة بالخلية النباتية، بإمكان الطالب أن يعدد الصفات المختلفة للأنسجة النباتية المختلفة، أيضا يصبح الطالب قادراً على معرفة نشأة وموضع الأنسجة النباتية المرستيمية والدائمة، وأيضا يمكن للطالب أن يفسر النظريات المختلفة التي وضعها العلماء لتفسير نشأة الأنسجة.

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين الأنسجة المرستيمية والدائمة، يناقش الطالب العلاقة بين الأنسجة الدائمة متصلة بين الكولنشيما والإسكلرنشيما، يفرق الطالب بين الأنسجة المرستيمية في قمة الساق وقمة الجذر، وأن يميز الطالب بين الأنسجة النباتية المختلفة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يتعرف الطالب على تاريخ تطور المجاهر وتركيب المجهر الضوئي وكيفية استخدامه وكيف يمكن المحافظة عليه وعلى جميع أجهزة وأدوات المعمل، تحضير قطاعات من الأنسجة النباتية لمشاهدة بعض التركيبات تحت المجهر (تركيب نسيج البشرة، البلاستيدات الخضراء والملونة، حبيبات النشا، الأليرون والبلورات )، مشاهدة بعض الصور باستخدام جهاز العرض للأنواع المختلفة من الأنسجة النباتية والتراكيب الخلوية، وإجراء بعض القطاعات النباتية في المعمل وصبغها بالأصباغ المناسبة.

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة العمل الجماعي، يستفيد من مهارة التعامل مع الحاسب الآلي وشبكة الإنترنت، ويدير العمل وينظم الوقت بكفاءة، يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بفاعلية مع الآخرين.

محتوى المقرر:

تعريف علم تشريح النبات وعلاقته بالعلوم الأخرى، الخلية النباتية والعضيات الخلوية، التقسيمات المختلفة للأنسجة النباتية، الأنسجة الإنشائية ودور العلماء في تفسير نظرية السيادة القمية، الفروقات بين القمة النامية في الساق والقمة النامية في الجذر، الأنسجة الدائمة، نسيج البشرة، التراكيب المختلفة في نسيج البشرة، الزوائد الشعرية والثغور والخلايا المتحركة وغيرها، الأنسجة البرانشيمية تركيبها ومكان وجودها ووظائفها المختلفة داخل النبات، الأنسجة الكولنشيمية تركيبها -أشكالها -مكان وجودها، ووظيفتها داخل النبات، الأنسجة الإسكلرنشيمية، الألياف أنواعها المختلفة والخلايا الحجرية مكان وجودها وأشكالها المختلفة، الأنسجة الوعائية، تراكيب نسيج الخشب وتراكيب نسيج اللحاء والوظيفة المختلفة لكل نسيج.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO115

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بمحتويات الخلية النباتية، وتعريفه بكيفية التمييز بين النباتات ذوات الفلقة الواحدة والنباتات ذوات الفلقتين من خلال التركيب التشريحي لهما، كذلك يهدف إلى تعريف الطالب بالخصائص التشريحية المميزة لنباتات البيئة المحلية، كما يهدف أيضا إلى تمكين الطالب من القدرة على عمل قطاعات تشريحية لبعض النباتات المدروسة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

إدراك أهمية الأنسجة النباتية من الناحية التشريحية، القدرة على فهم الفرق بين النمو الابتدائي والنمو الثانوي، أن يتمكن الطالب من تحديد أوعية الخشب واللحاء إذا أمكن ذلك، استيعاب مفاهيم أثر المتغيرات البيئية على التركيب التشريحي للنبات، واكتساب المهارات العلمية في التمييز بين التركيب التشريحي لجذور النباتات وأوراقها وسيقانها .

ب) المهارات الذهنية:

فهم مميزات وصفات الأنسجة التشريحية المختلفة التي يتكون منها النبات، تمكين الطالب من تشريح أعضاء جسم النبات ( الجذر والساق والورقة والزهرة) لمعرفة التركيب الداخلي، أن يتمكن الطالب من القدرة على التمييز والمقارنة بين نباتات الفلقة الواحدة والفلقتين من ناحية التركيب التشريحي، وأن يتمكن الطالب من عمل قطاعات تشريحية مختلفة للمقارنة بينها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يستطيع الطالب تشخيص النباتات ظاهرياً وتشريحياً، يقوم الطالب بإعداد عينات من نسيج نباتي لدراسة الخلية والأنسجة النباتية تحت المجهر، أن يقوم بدراسة خواص الأنسجة النباتية المختلفة، يجهز الطالب تجارب لدراسة التركيب الداخلي للأعضاء النباتية، وأن يتمكن الطالب من التمييز ومعرفة الفرق في التركيب الداخلي للأنسجة النباتية.

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة العمل الجماعي، يستفيد من مهارة التعامل مع الحاسب الآلي وشبكة الإنترنت، ويدير العمل وينظم الوقت بكفاءة، يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بفاعلية مع الآخرين.

محتوى المقرر:

• مقدمة عامة عن أساسيات تشريح النبات، التركيب التشريحي للجذور في نباتات الفلقتين، التركيب التشريحي للجذور في النباتات ذوات الفلقة الواحدة، النمو الثانوي في الجذور، التركيب التشريحي للسيقان في نباتات الفلقتين، التركيب التشريحي للسيقان في النباتات ذوات الفلقة، النمو والتغلظ الثانوي في نباتات الفلقتين، التركيب التشريحي للورقة في ذوات الفلقتين، التركيب التشريحي للورقة في ذوات الفلقة الواحدة، التركيب التشريحي للزهرة.
• البذرة: التكون والنمو والتركيب، القصرة وعلاقتها بالإنبات، الجنين، الفلقات والأندوسبيرم.
• الثمرة: الأنواع، تركيب الغلاف الثمرى وعلاقته بالإنبات، انفصال الثمار، دراسة الكامبيوم وأنواعه.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO138

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم زراعة الأنسجة النباتية، أن يفهم الأسس المبنية عليها طرق تحضير الأوساط الغذائية المختلفة، التعرف على كل ما يتعلق بالكالس من حيث الجانب التشريحي والمورفولوجي والسيتولوجي نظرياً وعملياً.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب على معرفة بمفهوم زراعة الأنسجة، أن يميز الطلاب بين أنواع البيئات ضمن نطاق الإقليم قاريا، المقدرة على التمييز بين أنواع الأقاليم النباتية المختلفة عالميا الموجودة بالطبيعة، وأن يكون الطالب ملما بمعرفة بيئته، وأي من بيئات وأقاليم العالم التي تندرج تحتها.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتمكن الطالب من الربط بين الأسس النظرية والعملية لتحديد أنواع الأقاليم النباتية المختلفة، معرفة والتمييز بين الأقاليم المناخية والنباتية المحلية، أن يدرك الطالب مدى أهمية ومميزات الغطاء النباتي، وأن يتمكن الطالب من معرفة مراحل تطور علم الجغرافيا النباتية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تشخيص الأقاليم النباتية والنباتات النامية بها، معرفة أوقات وظروف طبيعة ملائمة لنمو النبات في الأوقات المختلفة من العام، والقدرة على إجراء تجارب معملية تحت ظروف بيئة معملية محكومة.

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة داخل المعمل و أيضا مهارة العمل الجماعي، التعامل مع أجهزة المعمل و اتباع إرشادات السلامة داخل المعمل، مهارة التعامل مع الحاسب الآلي و الإنترنت، وأن يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بكفاءة مع الآخرين.

محتوى المقرر:

• مقدمة عامة في زراعة الأنسجة النباتية والتقنيات الحيوية، تاريخ زراعة الأنسجة النباتية، الأجهزة اللازمة للإنشاء معامل زراعة  الأنسجة النباتية.
• الكالس وطرق الحصول عليه – أنواعه – أنواع التمايز المختلفة.
• الأوساط الغذائية – طرق تحضيرها – أنواعها – تحديد الأوساط المناسبة.
• طرق الإكثار الدقيق للنباتات – مراحله المختلفة – التوصل إلى بروتوكول – طبيعة النباتات الناتجة منه.
• إنتاج نباتات خالية من الأمراض الفيروسية عن طريق  زراعة الأنسجة النباتية باستخدام المرستيمات القمية.
• مقدمة عامة في زراعة الأنسجة النباتية والتقنيات الحيوية.
• تاريخ زراعة الأنسجة النباتية.
• الأجهزة اللازمة لإنشاء معامل زراعة الأنسجة النباتية.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اختياري).

• BO132

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة الطالب بالغطاء النباتي أشكاله وأنواعه، يتمكن الطلاب من فهم تطور الكساء الخضري، معرفة الطالب بالغابات الرئيسة وتوزيعها الجغرافي، تعريف الطالب بأنواع الأقاليم المناخية المحليةو ويتعرف الطالب على علاقة علم الجغرافيا النباتية بالعلوم البيولوجية الأخرى، معرفة الطالب بالعوامل المناخية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب على معرفة بمفهوم الجغرافيا النباتية، أن يميز الطلاب بين أنواع البيئات ضمن نطاق الإقليم قارياً، المقدرة على التمييز بين أنواع الأقاليم النباتية المختلفة عالمياً الموجودة بالطبيعة، وأن يكون الطالب ملماً بمعرفة بيئته وأي من بيئات وأقاليم العالم التي تندرج تحتها.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتمكن الطالب من الربط بين الأسس النظرية والعملية لتحديد أنواع الأقاليم النباتية المختلفة، المعرفة والتمييز بين الأقاليم المناخية والنباتية المحلية، أن يدرك الطالب مدى أهمية ومميزات الغطاء النباتي، وأن يتمكن الطالب من معرفة مراحل تطور علم الجغرافيا النباتية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تشخيص الأقاليم النباتية والنباتات النامية بها، معرفة أوقات وظروف طبيعية ملائمة لنمو النبات في الأوقات المختلفة من العام، القدرة على إجراء تجارب معملية تحت ظروف بيئة معملية محكومة، ومعرفة الطالب ببيئة النباتات المحلية.

د) المهارات العامة:

فهم الطالب للطبيعة وأنواع الحياة الموجودة بها، أن يستطيع الطالب المقارنة بين الأقاليم المختلفة في الوسط المحيط، أن يدرك الطالب أهمية التغيرات التي تحصل في المواسم الفصلية خلال العام، وأن يدرك الطالب بطبيعة النباتات والتغيرات التي تطرأ خلال المواسم المختلفة.

محتوى المقرر:

مقدمة عن علم الجغرافيا النباتية والجغرافيا الطبيعية – مراحل تطور علم الجغرافيا النباتية، وسائل وطرق الهجرة المختلفة للنباتات وأجزاؤها – العوامل التي تتحكم في نمو النباتات وتوزيعها، العوامل المناخية المختلفة – المجموعات الرئيسة للنباتات الطبيعية – التضاريس وأشكال سطح الأرض، التربة الليبية وتصنيفها حسب المناخ والنبات – التوزيع الطبيعي للنباتات في العالم – الغابات الرئيسة وتوزيعها الجغرافي بالعالم – الحشائش والصحاري والتندرا والاستبس والسافانا – الغطاء النباتي الطبيعي في ليبيا.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 2

• 2 نظري.

• تخصصي (اختياري).

• BO125

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالنباتات الاقتصادية، يدرس الطالب أهم العائلات النباتية التي لها أهمية اقتصادية والتي تدخل في جميع مجالات حياة الإنسان الاجتماعية والطبية والصناعية والاقتصادية، تمييز الطلبة للنباتات ذات المنفعة الاقتصادية للإنسان من حيث تركيبها ومنتجاتها ونواحي الاستفادة منها، ودراسة بعض النباتات المهمة في الحياة العملية اليومية سواء للإنسان أو الحيوان.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب على معرفة بمفهوم النبات الاقتصادي وأسسها، أن يميز الطلاب بين الأهمية الاقتصادية للعائلات المختلفة، أن يمتلك الطلاب قدرة على حصر الأهمية الاقتصادية لكل عائلة نباتية، وكذلك يتعرف أن يتعرف الطالب على التصنيف الأساسي للنباتات الاقتصادية.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتمكن الطالب من الربط بين الأسس النظرية والعملية لتحديد العائلات الاقتصادية، قدرة الطالب على تحديد كفاءة كل نبات من حيث توفير المنتج الاقتصادي، أن يكون للطالب القدرة على معرفة أي عائلة وأهميتها، وأن يميز الطالب من حيث استخدام النبات في الحياة العملية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يتعرف ويفهم الطلاب أهمية النباتات الموجودة في الطبيعة، وكذلك يستطيع الطالب حصر النباتات الاقتصادية التي تستخدم في الحياة العملية، أن يدرك الطالب أهمية النباتات في حياة الإنسان، وأن يمتلك الطالب القدرة على تصنيف النباتات من الناحية الاقتصادية.

د) المهارات العامة:

قدرة الطالب على التعرف على النباتات التي تستخدم اقتصاديا في الحياة العملية، معرفة الفروقات الاقتصادية من حيث الاستخدام سواء أكان طبياً أم غذائياً أم صناعياً، ومهارة معرفة الفصائل من حيث أهميتها الاقتصادية، وأن يمتلك الطالب معرفة التصنيف الرئيس للنباتات الاقتصادية.

محتوى المقرر:

مقدمة عن النباتات الاقتصادية ونبذة تاريخية عنها – العوامل البيئية التي تساعد على نجاح زراعة هذه النباتات – تصنيف النباتات الاقتصادية على حسب استخداماتها المختلفة – نشأة نباتات الغذاء وتوزيعها – طبيعة نباتات الغذاء والفصائل التي تنتمي إليها – المنتجات الرئيسة والثانوية للنباتات الاقتصادية – الأهمية الاقتصادية لمحاصيل الحقل – المحاصيل البقولية ومحاصيل الحبوب – المحاصيل السكرية والمحاصيل الزيتية – المحاصيل الخضرية والمحاصيل الفاكهة – المحاصيل العلفية والمحاصيل الألياف – النباتات الطبية والعطرية – نباتات التوابل والمحاصيل الموجودة في ليبيا.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اختياري).

• BO132

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بمناخ البحر الأبيض المتوسط حسب تصنيف كوبن، تعريف الطالب بأنواع التضاريس داخل إقليم البحر الأبيض المتوسط، تعريف الطالب بأنواع التربة داخل الإقليم، وتعريف الطالب بصور الحياة النباتية داخل إقليم البحر الأبيض المتوسط.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بموقع وخصائص إقليم البحر الأبيض المتوسط، حصر وتعريف العديد من النباتات، تعريف الطالب بتضاريس الإقليم، تعريف الطالب بأنواع التربة ومناخ إقليم البحر الأبيض المتوسط، وتعريف الطالب بصور الحياة النباتية.

ب) المهارات الذهنية:

تنمية الخيال الذهني للطالب، مقدرة الطالب على التحليل والنقاش، مقدرة الطالب على ربط المعلومات بعضها ببعض عن طريق التتابع التسلسلي للمنهج، ومقدره الطالب على تمييز مناخ وتضاريس البحر الأبيض المتوسط.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تجميع العينات من مناطق مختلفة، تجفيف هذه العينات، التعرف على النباتات ذات البيئات المختلفة، تعود الطالب على التعامل مع العينات وكيفية تجفيفها وحفظها داخل المعشبة، وتسمية العينات بعد التعرف عليها وتصنيفها.

د) المهارات العامة:

استخدام المصطلحات العلمية الخاصة بالمقرر، فهم المناخ حسب تصنيف كوبن، التميز بين مناخ المناطق المختلفة، ومعرفة التشابه والاختلاف بين أنواع الحياة النباتية للأقليم.

محتوى المقرر:

مناخ البحر الأبيض المتوسط وفقاً لتصنيف كوبن – خصائص البحر المتوسط، المناطق التي يوزع فيها مناخ البحر الأبيض المتوسط – أقسام المناخ المتوسط – مناخ البحر الأبيض المتوسط ذو الشتاء المعتدل – تقسيم التربة والتضاريس في مناطق البحر الأبيض المتوسط – صور الحياة السائدة في مناطق البحر الأبيض المتوسط – دراسة تفصيلية لنطاق المناطق شتوية الأمطار والنطاق الانتقال باتجاه المناطق الأكثر رطوبة (شبه النطاق المتوسطي – شبه نطاق كاليفورنيا – شبه النطاق تشيلي) – شبه النطاق الكابي في جنوب أفريقيا – شبه النطاق في الجنوب والجنوب الغربي من أستراليا – المناطق التي تتمثل فيها بيئة البحر الأبيض المتوسط في الوطن العربي وفى ليبيا.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO130

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة الطالب بالبيئة وأهم مجالاته ومكوناتها، أن يتعرف الطالب على التلوث وأسبابه، يتعرف الطالب على تلوث الهواء الجوي ومصادره وأنواع ملوثاته، يتعرف الطالب على المواصفات القياسية للهواء الجوي، أن يتعرف على تلوث الهواء بالغازات المختلفة وتلوث الهواء بالشوائب المختلفة وتلوث الهواء بالأمطار الحمضية المختلفة وتلوث الهواء بمركبات الكلور وفلور وكربون والإخلال بطبقة الأوزون، أن يحسن الخريج تطبيق مناهج البحث العلمي المستخدمة في مجال تخصصه ويجيد استخدام أدواتها، وأن تكون له القدرة على التدريس في مؤسسات التعليم المتوسط بالصورة المرضية التي تمنحه القدرة على العمل الفاعل.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب مفاهيم مقاومة التلوث البيئي، يتعرف الطالب على غازات الاحتباس الحراري، أن يتعرف الطالب على الشوائب بأحجامها المختلفة، أن يقوم الطالب بزيارة لأحد مصانع الإسمنت وآثاره على الغطاء النباتي والتربة، وزيارة لمصنع الحديد والصلب والإطلاع على آثاره على الغطاء النباتي والتربة بالمنطقة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يفهم الطالب تفسير النسب المسموح بها والنسب الملوثة في البيئة، أن يقارن بين الأضرار البيئية من خلال الزيارات التي تم دراستها مستخدماً إياها في أبحاثه، أن يفهم الطالب العلاقة بين النظام البيئي والتلوث والأضرار الناتجة عنه، وأن يقدم مجموعة من الورقات العلمية حول التلوث البيئي وأضراره على النظام البيئي.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يعرف الطالب كيف يطبق ما تعلمه من النواحي المعرفية للمقرر بالجانب العملي، أن يستخدم الفهارس المتنوعة للمراجع والكتب في المكتبات عن طريق إتقان استعمال التقنيات الحديثة، أن يستطيع حل المشاكل البيئية من خلال دراسته النظرية والعملية، وأن يصمم خططاً لأبحاث تحل مشكلات تعترضه في حياته العلمية والعملية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الخريج قادراً على الاتصال والتواصل العملي والشفوي، أن يكون قادراً على استخدام وسائل التقنية الحديثة في مجال تخصصه، أن يكون مستعداً للعمل ضمن فريق يحلل ويفسر المشاكل البيئية حول التلوث، وأن يكون قادراً على حل المشاكل التي تواجهه أمام المتلقين.

محتوى المقرر:

تعريف البيئة – تعريف التلوث – نبذة  تاريخية عن التلوث وأسبابه، تلوث الهواء الجوي:  مصادره، أنواعه ملوثاته، المواصفات القياسية للهواء الجوي – تلوث الهواء  بالغازات المختلفة – تلوث الهواء بالشوائب المختلفة – الجهاز التنفسي- تلوث الهواء بالأمطار الحمضية المختلفة وتلوث الهواء بمركبات الكلورو فلورو كربون والإخلال بطبقة الأوزون، تلوث الماء بجميع البيئات المائية وأسبابه وتأثيره على الكائنات الحية المختلفة وأنواعه وكيف يحدث – تلوث التربة وكيف يحدث وأسبابه وتأثيره على الكائنات الحية المختلفة.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO115

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بتركيب الماء و خواصه الفيزيائية و الكيميائية، وإلى تعريف الطالب بالفرق بين المحاليل المختلفة، والتعريف بكيفية انتقال الماء من التربة إلى النبات و كيفية حركته داخل النبات، التعريف بكيفية النتح و العوامل المؤثرة عليه، التعريف بالعناصر الأساسية لنمو النبات، و ما هي الإنزيمات تركيبها و أقسامها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب تعريف المحلول الحقيقي و المحلول الغروي والتفريق بين المحاليل المختلفة – يستطيع الطالب شرح خاصية الأسموزي والتفرقة بين الانتقال النشط و غير النشط للماء – يصبح الطالب قادرا على شرح كيفية انتقال الماء من التربة إلى النبات-بإمكان الطالب أن يعدد العوامل المؤثرة على حركة الماء داخل النبات يمكن للطالب أن يشرح عملية النتح وكيفية حدوثها ومنافعها وأضرارها على النبات.

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين أهمية العناصر الكبرى و الصغرى، يناقش الطالب العلاقة بين النتح ودرجة الحرارة و درجة الملوحة والضغط الجوي، يفرق الطالب بين التأثيرات المختلفة للأنزيمات المختلفة واقسام الإنزيمات، ويحدد الطالب أماكن حدوث النتح داخل النبات.   

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تحضير محاليل مختلفة داخل المعمل، إجراء تجربة توضح كيفية انتقال الماء داخل النبات، إجراء تجربة تميز بين ظاهرتي الإدماء و الإدماع فلي النبات استخدام جهاز العرض لتوضيح تركيب الخشب و اللحاء داخل النبات عرض فيديو يوضح كيفية حدوث عملية النتح داخل النبات.

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة داخل المعمل و أيضا مهارة العمل الجماعي، التعامل مع أجهزة المعمل و اتباع إرشادات السلامة داخل المعمل، مهارة التعامل مع الحاسب الآلي و الإنترنت و يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بكفاءة مع الآخرين.

محتوى المقرر:

تركيب الماء وخواصه، أنواع المحاليل ، تركيبها، خواصها الأسموزية ، انتقال الماء النشط و غير النشط انتقال الماء من التربة إلى النبات انتقال الماء داخل النبات ما الأنسجة الوعائية ، تركيب نسيج الخشب العناصر الكبرى و الصغرى وتأثيرها على النمو عملية النتح والعوامل المؤثرة عليها ،الإنزيمات ، مم تتركب؟ أقسامها، كيف تعمل؟

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO136

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالعمليات الفسيولوجية داخل النبات (وبعمليتي البناء و الهدم على وجه الخصوص)، البناء الضوئي: ما هو؟ أين يحدث؟ وكيفية حدوثه، و التعريف بتركيب البلاستيدة العضية التي يحدث بها البناء الضوئي، الصبغات النباتية و الأنظمة الضوئية و الإنزيمات المساعدة في إتمام العملية. دور العلماء في تطور مفاهيم البناء الضوئي (مثل نظرية إميرسون ونظرية هيل ونظرية بلاكمان )، التعريف بتفاعلات الضوء (الفسفرة الضوئية الحلقية وغير الحلقية)، التعريف بتفاعلات الظلام (حلقة كالفن )، و(حلقة هاتش وسلاك)، التعريف بنباتات C3,C4,CAM.و التعريف بالتنفس الضوئي.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب تعريف البناء الضوئي ومكان حدوثه و آلية الحدوث و العوامل المساعدة و العوامل المثبطة، يصبح الطالب قادرا على التمييز بين التنفس الضوئي والأكسدة الضوئية و الفرق بينهما. بإمكان الطالب  أن يعدد الإنزيمات اللازمة لإتمام عملية البناء الضوئي ، وبإمكانه رسم مخططات ورموز كيميائية  تبين سير كل من تفاعلات الضوء و تفاعلات الظلام و التنفس الضوئي وبناء السكروز و النشا داخل الخلايا النباتية. أيضا يصبح الطالب قادرا على التمييز بين المرحلة الهوائية (حلقة كربس) في التنفس و المرحلة غير الهوائية (التحلل السكري).

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين البلاستيدة و الميتوكوندريا تركيبيا ووظيفيا، يناقش الطالب  العلاقة بين التنفس والبناء الضوئي و الفرق بينهما، يفرق الطالب بين أنواع النباتات C3,C4,CAM، يحدد  الطالب العوامل المؤثرة على التمثيل الضوئي والتنفس و يفسر الطالب نظريات انتقال السكريات داخل نسيج اللحاء.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يتعرف الطالب على تجارب للكشف عن النشا في الأوراق نتيجة لحدوث البناء الضوئي، إثبات أهمية ثاني أكسيد الكربون و الكلوروفيل في البناء الضوئي، استخلاص الصبغات وتقديرها بجهاز قياس الطيف spectrophotometer، و قياس معامل التنفس RQ بواسطة جهاز جانونج.

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة داخل المعمل و أيضا مهارة العمل الجماعي، التعامل مع أجهزة المعمل و اتباع إرشادات السلامة داخل المعمل، مهارة التعامل مع الحاسب الآلي و الإنترنت و يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بكفاءة مع الآخرين.

محتوى المقرر:

• مقدمة عن البناء الضوئي، تفاعلات الضوء و الظلام ،نباتات الـC3,C4,CAM، التنفس الضوئي، العوامل المؤثرة على البناء الضوئي آليات انتقال السكريات داخل النبات و العوامل المؤثرة عليها بناء السكروز و النشا.
• مقدمة عن التنفس مراحل التفاعلات الحيوية في التنفس سلسلة انتقال الإلكترونات من المواد المختزلة وعملية الفسفرة التأكسدية، العوامل المؤثرة على التنفس، معامل التنفس مصطلحات مرتبطة بالتنفس، مقارنة بين التنفس و البناء الضوئي.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO137

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بهرمونات النمو النباتية، الفرق بين منظمات النمو وهرمونات النمو و معيقات النمو و مثبطات النمو النباتية، التعريف بكيفية عمل الأكسينوالات الجبريلينات والسيتوكينين ومكان إفرازها و كيف تؤثر على النمو التعريف بكيفية عمل الإثيلين و الفينولات و مثبطات النمو وكيف تؤثر على النمو.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب تعريف منظمات النمو وهرمونات النمو ومثبطات ومعيقات النمو والتمييز بينها، يستطيع الطالب التفريق بين عمل الأكسين و الجبرلين وتأثيرهما على النمو، يصبح الطالب قادرا على التمييز بين السيتوكينين الفينولات، وبإمكان الطالب أن يعدد معيقات النمو المختلفة، ويمكن للطالب أن يعرف كيف تؤثر هذه الهرمونات المختلفة على العمليات الحيوية داخل النبات وعلى الإزهار و التبرعم والاستطالة.

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين تأثير الأكسين والجبرلين و السيتوكينين، يناقش الطالب  العلاقة بين الجبرلين و الأكسين و مثبطات النمو.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يفرق الطالب بين التأثيرات المختلفة للهرمونات على البناء الضوئي و التنفس وتساقط الأوراق و الإزهار و غيرها من العمليات في النبات، يحدد الطالب أماكن إفراز الهرمونات و أماكن تأثيرها في النبات.

د) المهارات العامة:

يكتسب الطالب مهارة داخل المعمل و أيضا مهارة العمل الجماعي، التعامل مع أجهزة المعمل و اتباع إرشادات السلامة داخل المعمل، مهارة التعامل مع الحاسب الآلي و الإنترنت و يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بكفاءة مع الآخرين.

محتوى المقرر:

المظاهر الفسيولوجية في الكائنات المختلفة هرمونات النمو، منظمات النمو – معيقات النمو الأكسينات (مكان التأثير، مكان الإفراز …) ، كيف يتحرك الأوكسين في النبات – ما الحركة القطبية؟ – ما المناطق التي ينشط فيها إنتاج الأوكسين؟ – ما دور الأكسين و السيتوكينين في السيادة القمية؟- الكينتين – التطبيقات العملية الفينولات وتأثيرها على نمو النبات – تأثير الهرمونات على البناء الضوئي – تساقط الأوراق و التنفس وغيرها – العلاقة بين معيقات النمو و مثبطات النمو والفرق بينهما.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى التعرف المبدئي على علم الحيوان، التعرف على الخلية الحيوانية ومكوناتها ووظائفها، التدريب العملي لمعرفة محتوى معمل علم الحيوان وعلى كيفية استخدام المجهر، والتدريب العلمي على معرفة كيف يتم إعداد الشرائح لتثبيت العينات عليها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التأكيد من معرفة علم الأحياء الخاص بعلم الحيوان، تقديم التصنيفات للمملكة الحيوانية، التعرف على الأنسجة المكونة للكائن الحيواني، وبإمكان الطالب أن يقوم بتجهيز الشرائح المؤقتة.

ب) المهارات الذهنية:

تنمية المهارات الذهنية لربط العلوم المدروسة بالمقرر بالحياة العملية، القدرة على فهم العلوم المرتبطة بعلم الحيوان وعلم البيئة، مقارنة بين علم الحيوان والنبات ووجودها في البيئة، وإمكانية الفهم والقدرة على ربط الأبحاث والمراجع العلمية ذات العلاقة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تحويل المعلومات النظرية إلى واقع عملي يمكن تطبيقه، تطبيق ما تعلمه الطالب من النواحي المعرفية للمقرر بالجانب العملي، أن يميز القواعد العامة في كيفية الربط بين الناحية النظرية والتجريبية، وأن يكتسب الخبرة في إعادة تنفيد التجارب.

د) المهارات العامة:

أن يكتسب الطالب المهارات العامة واللازمة للعمل في المختبر والتعامل مع المواد والمعدات الموجودة, الإلمام بالأسس العامة والضرورية للتمييز بين مختلف الحيوانات، أن يصبح قادراً على معرفة القواعد العامة لكتابة التقارير عن الدروس العملية، تطوير القدرة على التعامل مع التعقيدات المرافقة للعمل في هذا المجال، اكتساب الأسس العملية اللازمة لدراسة المقررات اللاحقة.

محتوى المقرر:

الخلية الحيوانية تركيبها – ووظائفها – طرق انتقال المواد من والى الخلية – طرق انقسامها – الأنسجة الحيوانية – تركيب المجهر وكيفية استخدامه وطرق إعداد شريحة مؤقته وشريحة مستديمة – التعرف على شرائح الأنسجة تحت المجهر – الأوليات – الإسفنجيات – اللاسعات – الديدان المفلطحة – الخيطيات – الديدان المعلقة – جلد شوكيات – مفصليات القدم والحبليات.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

jهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بماهية علم الأحياء و فروعه ، وكيف تطور هذا العلم و إسهامات العلماء في تطورعلم تقسيم وتصنيف الكائنات الحية، ويهدف إلى تعريف الطالب بممالك الكائنات الحية و الأسس التي تم على أساسها تقسيم الكائنات الحية إلى ممالك مختلفة، يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بعلم النبات و فروعه المختلفة (علم الشكل الظاهري، التركيب الداخلي، التقسيم و ووظائف الأعضاء النباتية)، كما يفهم الطالب التطور وعلاقته بتقسيم النبات و إعطاء الطالب الخبرة والمهارة اللازمة للتمييز بين النباتات عن طريق صفاتها ودورات حياتها وطرق تكاثرها ووضعها فى مجموعاتها التقسيمية المناسبة فى المملكة النباتية.(الحزازيات ، السراخس، معراة البذور و مغطاة البذور)، ويلم الطالب بتركيب الخلية النباتية والفرق بينا لنباتات فى الشكل الخارجي و الفروق التشريحية وتركيب الأنسجة النباتية، كما يهدف إلى أن يلم الطالب بالشكل الظاهري للأجزاء النباتية (الجذور، الزهرة، الأوراق، السيقان) و العمليات الفسيولوجية الهامة التى تتم فى خلايا النبات من بناء و هدم و طرق التغذية المائية و المعدنية داخل النبات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب التعريف بعلم الأحياء و يصبح قادرا على التمييز بين فروعه وتاريخ تطور هذا العلم، ويتمكن أيضا من التمييز بين صفات الكائنات بدائية النواة و حقيقيات النواة، ويتعرف على بعض المصطلحات المرتبطة ببعض فروع علم النبات (علم الشكل ،الظاهري التركيب الداخلي، علم التقسيم و فسيولوجي النبات)، ويصبح الطالب قادرا على التمييز بين العضيات الخلوية المختلفة الخاصة بالخلية النباتية و صفات الأنسجة النباتية المختلفة (سواء تركيبيا أو وظيفيا)، ويصبح الطالب قادرا أن يعدد الأنواع المختلفة للجذور و الأوراق و السيقان و تركيب الزهرة، أيضا يصبح الطالب قادرا على معرفة أقسام المملكة النباتية ومعرفة الصفات الظاهرية و التركيبية وطرق التكاثر وأيضا شعب كل قسم من أقسام المملكة النباتية. أيضا يصبح الطالب قادرا على فهم العمليات الفسيولوجية داخل النبات ( العلاقات المائية –عمليات الأيض).

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين نطاقات الكائنات الحية الثلاثة و الكائنات الموجودة بكل نطاق، ويناقش الطالب العلاقة التطورية بين النباتات فى المملكة النباتية. يفرق الطالب بين أنواع الطحالب و الحزازيات و السراخس والنباتات البذرية “مغطاة و معراة البذور”، ويصبح قادرا على وصف الشكل الظاهري للأجزاء النباتية الأساسية يحدد  الطالب العوامل المؤثرة على التمثيل الضوئي والتنفس ونمو النبات. يفسر الطالب الطرق الأساسية لإنتقال الماء في النبات.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يتعرف الطالب على تاريخ تطور المجاهر و تركيب المجهر الضوئي وكيفية استخدامه وكيف يمكن المحافظة عليه وعلى جميع أجهزة وأدوات المعمل، وتحضير قطاعات من الأنسجة النباتية لمشاهدة بعض التركيبات تحت المجهر (تركيبنسيج البشرة، بلاستيدات خضراء وملونة، حبيبات النشأ، الأليرون و البلورات ). تحضير شرائح لبعض أنواع الطحالب و مشاهدتها تحت المجهر، مشاهدة بعض الصور باستخدام جهاز العرض للسراخس و الحزازيات و بعض معراة البذور، والتفريق بين التراكيب المختلفة لمغطاة البذور من خلال عينات نباتية يتم مشاهدتها داخل النبات (جذور تخزينية أو وتدية، سيقان ، الأوراق والتعرق فيها، تركيب الزهرة، الثمار والبذور).

د) المهارات العامة:

يكتسب مهارة داخل المعمل و أيضا مهارة العمل الجماعي، والتعامل مع أجهزة المعمل و اتباع إرشادات السلامة داخل المعمل، ومهارة التعامل مع الحاسب الآلي و الآنترنت، ويحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل بكفاءة مع الآخرين.

محتوى المقرر:

• مقدمة في علم الفطريات- تاريخ علم الفطريات – المميزات العامة للفطريات – تركيب جسم الفطر – طرق المعيشة في الفطريات – زراعة الفطريات.
•  التكاثر و الأبواغ الفطرية تصنيف الفطريات الفطريات الطحلبية الفطريات الزيجية الفطريات الأسكية الفطريات البازيدية الفطريات الناقصةتطور علم الأحياء وفروعه، دور العلماء في تطور تقسيم الكائنات.
• مقدمة عن مملكة النبات و أقسامها، الخلية النباتية و عضياتها.
• الانقسام الميتوزي و الميوزي و المباشر.
• الأنسجة النباتية.
• الحزازيات و أقسامها ودورة حياتها، السراخس و أقسامها و دورة حياتها، معراة البذور و أقسامها و دورة حياتها.
• مغطاة البذور و أقسامها و تركيب الزهرة.
• المجموع الجذري(التعريف ، المنشأ، الوظيفة أنواع الجذور، تحورات الجذور).
• المجموع الخضري(الساق، التعريف، المنشأ، أنواع و تحورات السوق).
• الورقة(التعريف ، المنشأ، الوظيفة، أنواع الأوراق و كيفية اتصالها بالسوق).
• الزهرة، النورة، الثمار، البذرة.
• العلاقات المائية لنباتات و عمليات الأيض داخل النبات.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO140
• BO141
• BO143

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى التعرف على مفاهيم علم الأحياء الدقيقة في التربة، و دراسة الأهمية الاقتصادية والبيئية لميكروبات التربة، ومعرفة أثر الأحياء الدقيقة على البيئة والأثر التفاعلي مع الكائنات العليا، ودراسة دور كائنات التربة في تشكيل وتعرية التربة ودورة الكربون والنتروجين، ومناقشة العلاقات الحيوية لميكروبات التربة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب على قدرة من الفهم والإدراك والمعرفة بمبادئ علم الفطريات البكتيريا ،الاكتيومايستات، وشرح بمهارة الخواص العامة والأدوار التي تقوم بها الكائنات الحية الدقيقة في التربة، ويعمم أسس ومفاهيم البحث العلمي في النواحي التطبيقية المتعلقة بمجال أحياء التربة الدقيقة يحسن كفاءة الكائنات الحية الدقيقة في العمليات الحيوية في التربة ، وأن يكون الطالب له القدرة على التحليل الإحصائي لاستخدامه في تحليل التجارب، وأن يكون الطالب قادراً على القراءة الصحيحة للمصطلحات التى تخص المقرر.

ب) المهارات الذهنية:

أن يفسر المعلومات في مجال أحياء التربة الدقيقة لتحقيق أقصى استفادة منها لحل المشاكل، ودراسة المنهجية على أسس علمية يتناول فيها مقترحاً بحثياً معيناً أو مشكلة معينة وسبل حلها، ويبتكر طرق جديدة لتطوير الأداء في مجال أحياء التربة الدقيقة، وأن يكون الطالب قادراً على القراءة الصحيحة للمصطلحات التى تخص المقرر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على البحث والحصول على المعلومة من مصادرها الرئيسة والثانوية بما في ذلك البحث عن المعلومة على شبكة الإنترنت، والقدرة على مناقشة وتحليل البيانات والنتائج وتفسيرها ومناقشتها مناقشة علمية سليمة شفهيا وكتابيًا، وتنمية مهارة الإلقاء من خلال حلقة البحث و القدرة على استخدام الأجهزة بكفاءة.

د) المهارات العامة:

يحترم اخلاقيات المهنة ويتواصل مع الآخرين، و يكتسب مهارة داخل المعمل، والتعامل مع أجهزة المعمل واتباع إرشادات السلامة، ومهارة التعامل مع الكمبيوتر والإنترنت وأجهزة العرض، وتطوير مهارة كتابة البحث العلمي.

محتوى المقرر:

• التربة كوسط للميكروبات( البكتيريا – الفطريات الطحالب (الحيوانات الأولية – الاكتينوميستات ).
• دورة الكربون (النواحي الفسيولوجية تحلل المادة العضوية ميكروبات السليلوز تحلل الهيدروكربونات).
• دورة النيتروجين: معدنة وتمثيل النيتروجين التأزت انطلاق أزوت تثبيت النيتروجين.
• العلاقات البيئية: العلاقة المتبادلة بين الأنواع.
• ميكروبات الريزوسفير مبيدات آفات. تحو ل العناصر المعدنية : تحولات الميكروبات الفوسفور-الكبريت – الحديد.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO112

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بعلم الطحالب و نشأته و تطوره وفروعه و أهميته، و الآليات المستخدمة التي أسهمت في تطور العلم و كيفية التعامل معهاو مكوناتها الخلوية و دورها في تقدم العلوم الأخرى.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يمكن للطالب تعريف أقسام الأحياء الدقيقة، ويستطيع الطالب التفريق بين الطحالب و البكتيريا والفطريات من حيث التركيب و طرق المعيشة، ويصبح الطالب قادرا على معرفة تركيب الطحالب و معرفة أنواعها المختلفة، وبإمكان الطالب أن يعدد أقسام الطحالب المختلفة.

ب) المهارات الذهنية:

يفرق الطالب بين أقسام الطحالب المختلفة، يناقش الطالب  العلاقة بين الطحالب البنية و الخضراء و البنية، ويفرق الطالب بين طريقة المعيشة للطحالب، ويحدد  الطالب أماكن وجود الطحالب سواء أكانت مياهاً عذبة أو مالحة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تحضير شرائح من أنواع الطحالب الموجودة في البيئة المحيطة ومشاهدتها باستخدام المجهر، واستخدام جهاز العرض يتم التعرف على أقسام الطحالب المختلفة وتراكيبها الخلوية.

د) المهارات العامة:

يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل مع الآخرين يكتسب مهارة داخل المعمل  التعامل مع  أجهزة المعمل واتباع إرشادات السلامة، ومهارة التعامل مع الكمبيوتر والإنترنت وأجهزة العرض تطوير مهارة كتابة البحث العلمى.

محتوى المقرر:

• الأحياء الدقيقة وأقسامها المختلفة.
• مقدمة عن الطحالب.
• الطحالب الخضر المزرقة.
• الطحالب الخضراء.
• الطحالب البنية.
• الطحالب الذهبية.
• الطحالب البنية.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO134

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالعوامل البيئية المؤثرة فى حياة الطحالب، التعرف على أشكال الطحالب بالبيئة البحرية الليبية، التعرف على الوحدات التكاثرية فى بعض الطحالب المحلية، وتجميع الطحالب من البيئة البحرية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على  العوامل البيئية المؤثرة فى حياة الطحالب، وأن يصف الطالب أشكال الطحالب بالبيئة البحرية الليبية. التعرف على الوحدات التكاثرية فى بعض الطحالب المحلية، و تحضير الأوساط الغذائية للطحالب، وأن يرسم الطالب الأشكال الطحلبية التى تظهر تحت المجهر بعد عملية العزل للتعرف على نوع الطحالب.

ب) المهارات الذهنية:

يميز الطالب بين الطحالب البحرية (مياه مالحة) والطحالب التى تعيش فى المياه العذبة، وأن يقارن الطالب بين أنواع الطحالب (تصنيفها  حمراء – بنية – خضراء – …)، وأن يربط الطالب بين الجزء النظرى والجزء العملى  للمقرر، وأن يستنتج الطالب من خلال التجارب العملية مدى نمو وتوزيع الطحالب فى البيئة الموجودة فيها، وأن يربط الطالب بين هذا المقرر ومقرر علم الطحالب العام.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يميز الطالب بين الأنواع الطحلبية المختلفة، وأن يؤدى الطالب ما يطلب منه مشرف المقرر، وأن يجمع الطالب المراجع بين الجزء العملي والنظري، وأن يستخدم الطالب المعلومات التي يكتسبها من المقرر في خدمة البحث العلمي، وأن يصمم الطالب  التجارب من خلال دراسته لدور الطحالب البحرية في البيئة بصفة عامة.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب على دراية باستخدام الوسائل التكنولوجية لتسهيل عملية البحت والدراسة، وأن يكون الطالب قادراً على العمل مع زملائه.  أن يكون الطالب على تواصل  والاتصال مع كل الموجودين في القسم التابع له، وأن يكون الطالب على الإلقاء وعدم الخجل أمام زملائه عند تكليفه بإلقاء أي عروض ( presentation)، وأن يكون له القدرة على احترام الوقت.

محتوى المقرر:

• العوامل البيئية المؤثرة على الطحالب (الضوء).
• عامل الحرارة وتأثيره على العمليات الحيوية فى الطحالب.
•  تأثير عوامل (الأمواج – المد والجزر – التيارات المائية).
• الفلورا الطحلبية على امتداد الساحل الليبي.
• استخدامات الطحالب في الزراعة.
• استخدامات الطحالب البحرية في الطب  والصناعة.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.
• رحلات ميدانية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO141
• BO143
• BO144

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالأهمية الاقتصادية للنبات، وأن يعرف المرض النباتى وأعراضه، وأن يعرف أهم مسببات المرض، ومعرفة أهم طرق انتقال مسببات المرض

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على الأهمية الاقتصادية للنبات و يعرف المرض النباتي وأعراضه، ومعرفة أهم طرق انتقال مسببات المرض، ومعرفة مسببات المرض (فطريات -بكتيريا -فيروسات – نيماتودا – فسيولوجية)، ومعرفة أهم تجهيزات معمل أمراض النبات – عمل البيئات الغذائية –  طرق التعقيم – عزل الممرض من العائل، وأن يجيد إعداد الشرائح – الفحص المجهري.

ب) المهارات الذهنية:

معرفة ماهية المرض النباتى ومسببه تفرقة بين المسببات المرضية من خلال الأعراض، ومعرفة العلاقة بين العائل والممرض والبيئة الأضرار الناتجة عن هذه الأمراض اقتصادياً، وأن يكون على دراية بطرق المكافحة لهذه الأمراض.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

علمياً أن يفرق بين مسببات المرض معرفة طرق عزل الكائن الممرض من عائله، ومعرفة البيئات الغذائية التى ينمو عليها الممرض صناعياً داخل المعمل، وكيفية التعرف على الممرض من خلال الكتب والأبحاث العلمية.

د) المهارات العامة:

معرفة المواد اللازم استعمالها فى التجارب المقررة، ومعرفة تحضير الوسط الغذائي داخل المعمل وكيفية طرق التعقيم، وأن يكون على دراية بكيفية صب الوسط الغذائي (الميديا) في الأطباق، ومعرفة الطريقة الصحيحة للعزل من العائل وطرق التحضين تعامل الطالب مع أجهزة المجاهر والعرض وجهار الحاسوب .

محتوى المقرر:

• مفهوم وأهمية المرض.
• مسببات الأمراض الحيوية المعدية والبيئية دورة المرض و دورة حياة المسبب المرضي.
• طرق و وسائل المكافحة العامة.
• الأمراض التى تسببها الفطريات الأمراض التى تسببها البكتيريا الأمراض التى تسببها الفيروسات والنيماتودا الأمرا ض التى تسببها نقص العناصر.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO140

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بعلم الفطرات و نشأته و تطوره وفروعه و أهميته، و الآليات المستخدمة التي أسهمت في تطور العلم و كيفية التعامل معهاو مكوناتها الخلوية و دورها في تقدم العلوم الأخرى.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يكون الطالب له القدرة على الفهم والإدراك والمعرفة بمبادئ علم الفطريات، تاريخه، مميزاته، تركيب الفطر، طرق عيشه، تصنيفه، وأن يكون الطالب على معرفة بطرق العزل وتنمية الفطر على البيئات الصناعية داخل المعمل واستخذام الأجهزة والمعدات التى يجب استخذامها فى هذا المقرر، وأن يكون الطالب على دراية بربط بين الفطريات والعلوم  الأخرى، وأن يكون الطالب له القدرة على التحليل الإحصائى لاستخذامه فى تحليل التجارب، وأن يكون الطالب قادراً على القراءة الصحيحة للمصطلحات التى تخص المقرر.

ب) المهارات الذهنية:

أن يعرف الطالب تركيب الخلية الفطرية و العوامل المؤثرة عليها وكذلك طرق تغذيتها وتكاثرها، وأن يفرق الطالب بين أقسام الفطرية المختلفة من حيث الشكل والتركيب ودورات الحياة لكل الأنواع، وأن يعرف كل طرق العزل ومعرفة البيئات التى تنمو عليها الفطريات أن يكون الطالب قادراً على القراءة الصحيحة للمصطلحات التى تخص المقرر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على البحث والحصول على المعلومة من مصادرها الرئيسة والثانوية بما في ذلك البحث عن المعلومة على شبكة الإنترنت القدرة على مناقشة وتحليل البيانات والنتائج وتفسيرها ومناقشتها مناقشة علمية سليمة شفهياً وكتابياً، وتنمية مهارة الإلقاء من خلال حلقة البحث، والقدرة على استخذام الأجهزة بكفاءة  المشاركة فى تقييم عروض الطلبة للبحوث.

د) المهارات العامة:

يحترم أخلاقيات المهنة ويتواصل مع الآخرين يكتسب مهارة داخل المعمل  التعامل مع  أجهزة المعمل واتباع إرشادات السلامة، ومهارة التعامل مع الكمبيوتر والإنترنت وأجهزة العرض تطوير مهارة كتابة البحث العلمى.

محتوى المقرر:

مقدمة في علم الفطريات – تاريخ علم الفطريات – المميزات العامة للفطريات تركيب جسم الفطر  – طرق المعيشة في الفطريات – زراعة الفطريات – التكاثر والأبواغ الفطرية تصنيف الفطريات الفطريات الطحلبية الفطريات الزيجية الفطريات الاسكية الفطريات البازيدية الفطريات الناقصة.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO120

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بعلم الوراثة وفروعه وأهميته، وتعريفه التركيب السيتولوجي للخلية النباتية مع التركيز علي نواة الخلية ومكوناتها الوراثية ووظائفها، ومعرفة القوانين المندلية وتطبيقاتها، وإعطاء الطالب الخبرة والمهارات الأزمة في مجال أساسيات علم الوراثة بشكل عام.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

تعريف الطالب بعلم الوراثة وببعض فروع هذا العلم، والتعريف بالتركيب الخلوي الوراثي، ووصف بعض المظاهر الوراثية للطالب ومناقشتها، ووصف تركيب المادة الوراثية وأنواعها المختلفة.

ب) المهارات الذهنية:

أن يقارن الطالب بين الأنواع المختلفة للصفات الوراثية، وتحديد نوعية المادة الوراثية، ومناقشة كيفية انتقال الصفات الوراثية، وأ ن يفهم أنه من خلال تربية النبات يمكن الحصول على أصناف جديدة ذات فائدة اقتصادية وغذائية وإنتاج أصناف مقاومة للظروف البيئية والأمراض، ومناقشة كيفية ظهور الصفات الوراثية على أنواع الكائنات الحية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

معرفة الجوانب الأساسية لانتقال الصفات الوراثية . تحديد نوعية المادة الوراثية . مناقشة كيفية انتقال الصفات الوراثية، ومناقشة كيفية ظهور الصفات الوراثية على أنواع الكائنات الحية، ومعرفة التعامل مع الجوانب العملية للمادة الوراثية.

د) المهارات العامة:

يستطيع الطالب المقارنة بين الأنواع المختلفة للصفات الوراثية . معرفة التراكيب المختلف للمادة الوراثية، ويستطيع الطالب معرفة التعامل مع الجوانب العملية للمادة الوراثية، وأن يمتلك الطالب القدرة على العمل الجماعي، وأن يكون الطالب على استعداد للتواصل مع الآخرين لتحقيق هدف معين، و أن يكون الطالب قادرا على جمع وتلخيص المعلومات المفيدة والمتعلقة بدراسة ما.

محتوى المقرر:

• التعريف بعلم الوراثة وفروعه، مراجعة الأساس السيتولوجي للوراثة والانقسامات الخلوية.
• الأسس المندلية– الاحتمالات والاختبارات الإحصائية.
• الارتباط والعبور، إعادة التشكل الوراثي، الخرائط الوراثية.
• الآليات المتعددة والآليات الكاذبة، التدخل الجيني، الوراثة عديدة الجينات.
• تحديد الجنس والمجموعة الارتباطية للجنس.
• الوراثة السيتوبلازمية، المادة الوراثية، تضاعف DNA، تخليق البروتين.
• التراكيب الدقيقة الوراثية.
• الانتخاب، تنظيم الجين.
• الشفرة الوراثية والطفرات الوراثية.
• النسخ والترجمة.
• وراثة عشائر.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• BO140

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بأوجه التشابه والاختلاف بين الفيروسات والكائنات الحية ووصف بنية الفيروس، ومعرفة السمات الخاصة للطفيلي داخل خلايا الفيروس، وتسمية وتصنيف الفيروس، والخصائص الجزيئية لتكاثر الفيروس، واستراتيجية العدوى الفيروسية، وآلية دفاع المضيف.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة تاريخ اكتشاف الفيروس وضع الخطوط العريضة لتصنيف الفيروسات، وفهم بنية تركيب الفيروسات والاختلاف فيما بينها، والتعرف على أنواع الفيروسات التي تصيب الإنسان والحيوان  والنبات، وفهم كيفية التضاعف الجينوم فى الفيروسات.

ب) المهارات الذهنية:

شرح الخصائص والمميزات الهامة في مجال الفيروسات لتحقيق أقصى استفادة منها لحل المشاكل، يعد دراسة منهجية على أسس علمية يتناول فيها مقترحاً بحثياً معيناً أو مشكلة معينة وسبل حلها، ويبتكر طرقاً جديدة لتطوير الأداء في مجال الفيروسات، وأن يكون الطالب قادراً على القراءة الصحيحة للمصطلحات التى تخص المقرر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

وصف دورات الحياة التحللية واللوجيسية ، والقدرة على مناقشة وتحليل البيانات والنتائج وتفسيرها ومناقشتها مناقشة علمية سليمة شفهياً وكتابياً، وتنمية مهارة الإلقاء من خلال حلقة البحث، والقدرة على استخدام الأجهزة بكفاءة، المشاركة فى تقييم عروض الطلبة.

د) المهارات العامة:

يحترم الطالب أخلاقيات المهنة ويتواصل مع الآخرين، وأ ن يكتسب مهارات العمل داخل المعمل والتعامل مع  أجهزة المعمل واتباع إرشادات السلامة، ومهارة التعامل مع الكمبيوتر والإنترنت وأجهزة العرض تطوير مهارة كتابة البحث العلمى.

محتوى المقرر:

• تعريف الفيروس ومعرفة تاريخ علم الفيروسات / البنية والتصنيف.
• الصفات العامة للفيروسات – تركيب الفيروس – تركيب البكتيروفاج وأشكاله وأحجامه  – تكاثر الفاج- تصنيف الفيروسات الحيوانية ومجاميعها.
• تصنيف الفيروسات الننباتية ومجاميعها – طرق ووسائل انتشار الأمراض الفيروسية.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 2

• 2 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• BO122

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة طبيعة علم التقنيات الحيوية ويرسخ المفاهيم العلمية السابقة ويكون فهم أوسع لتلك المفاهيم، ويتعرف الطالب على معرفة فروع التقنية الحيوية، وأن يتعرف الطالب على الخلايا التي تشارك في التصنيع الحيوي وكيفية عزل وخزن هذه الخلايا للرجوع إليها وقت الحاجة، وأن يتعرف على أساليب وضروريات في مجال التقنية الحيوية مثل استخدام تقنية PCR، وأن يحسن الخريج تطبيق مناهج البحث العلمي المستخدمة في مجال تخصصه ويجيد استخدام أدواتها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على الأقسام التي تندرج تحت مسمى التقنية الحيوية، وأن يفهم الطالب ماهي الخلايا التي يمكن أن تستخدم في التصنيع الحيوي وأهم مميزاتها، وأن يتعرف الطالب على طرق استخدام هذه الخلايا وطرق عزلها من بيئتها الأصلية وخزنها للرجوع إليها، وأن نيستطيع الطالب تمييز انتقاء المفاهيم الصحيحة ذات العلاقة. معرفة تقنية PCR ومتطلباتها.
ب) المهارات الذهنية:

أن يقارن الطالب بين التخليق الحيوي لبعض المنتجات والتخليق الكيميائي وعيوبه، وأن يميز الطالب الاختلاف بين تراكيب الخلايا الحيوانية والنباتية والميكروبية المستخدمة في التصميع الحيوي، وأن يستطيع الطالب دراسة التقنيات الحديثة المستخدمة في الكشف عن الفيروسات والأمراض الوراثية وغيرها مثل تقنية PCR، وأن ينمي الطالب مهاراته في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة وفهمها وتفسيرها وإعادة تنظيمها وتوظيفها.
ج) المهارات العلمية والمهنية:
أن يكون الطالب قادرا على استخدام وسائل التقنية الحديثة فيما يعود على موطنه بالنفع، وإتقان استخدام الأدوات والخامات والأجهزة المعملية الخاصة بطرق التصنيع الحيوي لبعض المواد مثل الهرمونات والمضادات الحيوية ومضادات التجلط. تطبيق ما تعلمه الطالب من النواحي المعرفية للمقرر بالجانب العملي، وأن يميز القواعد العامة في كيفية الربط بين الناحية النظرية والتجريبية
د) المهارات العامة:
أن يكتسب الطالب المهارات العامة واللازمة للعمل في المجال الحيوي، والإلمام بالأسس العامة والضرورية للتمييز بي مختلف العمليات الحيوية، وأن يصبح قادرا على معرفة القواعد العامة الكتابة التقارير عن الدروس العملية، وتطوير القدرة على التعامل مع التعقيدات المرافقة للعمل في هدا المجال.

محتوى المقرر:

• التعريف بعلم التقنيةالحيوية.
• مراحل تطور علم التقنية الحيوية – تعريف وطبيعة علم التقنية الحيوية – أسباب تطور التقنية الحيوية . – أهمية التقنية الحيوية وعلاقتها بمجالات الحياة .
• الأنظمة الحيوية المستخدمة – أفضلية استخدام الأنظمة البيولوجية – تقسيم الخلايا المستخدمة في الأنظمة الحية.
• مجالات التصنيع الحيوي  التي تشارك فيه الأحياء المجهرية .
• عزل وخزن الأحياء الصناعية – صفات المزرعة الصناعية الناجحة – عزل الأحياء المجهرية المستخدمة في التقنية الحيوية – خزن الأحياء الصناعية – الاسترجاع – تحسين السلالات الصناعية.
• التركيب الوراثي –  تنظيم الفعاليات الحيوية –  التغيير الوراثي- أدوات المهنة – المعالجات الوراثية خارج الكائنات الحية.
• الاحتياجات اللازمة لنقل الجينات . أولاً : الإنزيمات . ثانياً : النواقل.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• التدريب العملي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 2

• 2 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• EN109

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة الطالب بأهم المصطلحات العلمية في علم الأحياء عامة وبالأخص علم النبات، الإلمام بأكبر قدر ممكن من المصطلحات الأكثر شيوعا واستعمالا في علم النبات، وكذلك يهدف إلى توضيح تلك المصطلحات وشرحها وفهمها وحفظها من قبل الطالب، وتمكين الطالب ومساعدته في تخزين وحفظ أكبر قدر ممكن من المصطلحات البيولوجية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

معرفة الطالب بالمصطلحات المستخدمة في مقرر المصطلحات البيولوجية، وأن يتمكن الطالب من التمييز بين البادئة واللاحقة للمصطلح العلمي، وكذلك أن يتعرف الطالب على أهم مصطلحات في مجال الأحياء، ومعرفة الطالب بالتمييز بين المصطلح بالإنجليزي والمصطلح اللاتيني، وأن يتمكن الطالب من تطبيق المصطلحات البيولوجية وأجزاء المصطلحات، ومعرفة أساس المصطلحات البيولوجية ومعرفة أساس كل مصطلح مستخدم في علم النبات.

ب) المهارات الذهنية:

يفسر المعلومات في مجال أحياء التربة الدقيقة لتحقيق أقصى استفادة منها لحل المشاكل، ودراسة منهجية على أسس علمية يتناول فيها مقترحاً بحثياً معيناً أو مشكلة معينة وسبل حلها، ويبتكر طرقاً جديدة لتطوير الأداء في مجال أحياء التربة الدقيقة، وأن يكون الطالب قادراً على القراءة الصحيحة للمصطلحات التى تخص المقرر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يعرف الطالب المصطلحات والاختصارات الخاصة بكافة أجزاء النبات، وأن يتمكن من الربط بين المصطلح اللاتيني والإنجليزي، وأن يتمكن من المقارنة بين مصطلحات كل جزء من أجزاء النبات، والقدرة على حفظ هذه المصطلحات.

د) المهارات العامة:

تعلم المناقشات العلمية داخل المحاضرات، والعمل الجماعي للبحث وإعداد ورقة بحثية.

محتوى المقرر:

• مقدمة عن أهم المصطلحات في علم الأحياء.
• علم الشكل الظاهري.
• علم الخلية والوراثة.
• أهم المصطلحات في علم البيئة.
• أهم المصطلحات في علم تشريح النبات.
• أهم المصطلحات في علم تصنيف النبات.
• أهم المصطلحات في علم وظائف الأعضاء النباتية.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 2

• 2 نظري.

• داعم (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بطبيعة المنهج العلمي وخصائص التفكير العلمي، توضيح المفاهيم الأساسية في البحث التربوي ومجالاته، وإكساب الطالب مهارة  تحديد خطوات البحث التربوي ومناهجه وأدوات جمع المعلومات، وتعريف الطالب كيفية استخدام أدوات جمع البيانات في إعداد خطة مقترحة لبحث علمي، وتوظيف خطوات البحث العلمي لإعداد خطة بحث مقترحة، وتعريف الطالب بمناهج البحث العلمي المختلفة مع تحديد استخدامات كل منها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

يستنبط معنى البحث العلمي، ويذكر مراحل إعداد خطة البحث العلمي.

ب) المهارات الذهنية:

يقارن بين مناهج البحث العلمي المختلفة، ويطبق مراحل إعداد خطة البحث العلمي في إعداد خطة بحثية ترتبط بالتخصص.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

يتعرف الطالب على وسائل جمع المعلومات، يتمكن الطالب من التعامل مع مصادر المعلومات وكيفية جمعها.

د) المهارات العامة:

كيفية تكوين وصياغة مشكلة البحث، وكيفية تكوين و صياغة الفروض، وكيفية تحديد و اختيار العينة و نوعها، وكيفية تحديد المنهج، وكيفية تكوين الأسئلة والاستبانات و طرق التحليل و المقابلات.

محتوى المقرر:

• بعض المصطلحات التي ترتبط بالمقرر :
• تعريف البحث العلمي- الطريقة العلمية – البحث التربوي –.الهدف من دراسة مناهج البحث .خصائص تفكير الباحث العلمي .
• المشكلة في البحث:
• -مصادر الحصول على المشكلة ،واختيار ها وتقويمها  وطرق صياغتها.
• – فروض البحث : (الخصائص -المعايير -الأنواع  -الصياغة).
• – خطوات إعداد خطه بحثية- استخدام المراجع
• مناهج البحث: وتشمل/
  • المنهج التاريخي: تعريف المنهج التاريخي – أهميته – خطواته.
  • المنهج الوصفي: تعريفه-أسسه المنهجية – الدراسات المستخدمة فيه.
  • المنهج التجريبي: تعريفه – الضبط التجريبي – أنواع التصميمات.
• العينات وطرق اختيارها: خطوات وشروط اختيار ها -انواعها – حجمها.
• طرق جمع البيانات: مفهوم البيانات – أنواعها –مصادرها.
• تحليل البيانات وتفسيرها: شروط التفسير العلمي مصادر الخطأ في التحليل.
• كتابه خطه البحث: دوافع وضع الخطة البحثية-مكونات الخطة البحثية –إعداد الخطة البحثية -عرض وتقييم الخطة البحثية .
• نشر البحوث العلمية: جهات نشر البحوث العلمية مراحل نشر البحوث العلمية -إعداد خطة بحثية لموضوع في التخصص
• بعض المصطلحات التي ترتبط بالمقرر: تعريف البحث العلمي- الطريقة العلمية – البحث التربوي – البحث النفسي البحث التربوي ومجالاته.
• العلاقة بين البحوث التربوية والنفسية – الهدف من دراسة مناهج البحث – خصائص تفكير الباحث العلمي.
• المشكلة في البحث: مصادر الحصول على المشكلة ،واختيار ها وتقويمها  وطرق صياغتها.
• فروض البحث: (الخصائص -المعايير -الأنواع  -الصياغة).
• خطوات إعداد خطه بحثية- استخدام المراجع.

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• الدراسة المعملية.
• التعلم الذاتي.
• الاستفادة من مواقع الانترنت ذات المحتوى العلمي المشابه.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).