• 4

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر داعم يهدف إلى تنشيط المفاهيم الأساسية المدروسة سابقا، والقدرة على التعامل مع العمليات الرياضية والارتقاء بفكر الطالب للتعامل مع المفاهيم الأساسية وتطويرها، والوصول بفكر الطالب إلى مستوى يؤهله لاستيعاب المفاهيم الرياضية التي ستدرس في المراحل القادمة.

المخرجات التعليمية:

‌أ) المعرفة والفهم:

هو أن يعرف الطالب نطاق التعريف و الدالة العكسية و أن يفهم الدوال و أهميتها في التحليل الرياضي و أن يتعلم قواعد التفاضل و تطبيقاته و أن يعرض القواعد الأساسية للنهايات و الاتصال و بعض نظريات الاستمرارية.

‌ب) المهارات الذهنية:

هي أن يحل الطالب المسائل الرياضية لبعض الموضوعات الأساسية في الرياضيات و أن يحل مسائل التفاضل للدوال المختلفة و أن يحسب نهايات الدوال المختلفة و أن يكون الطالب قادرا على تطبيق التقنيات الرياضية.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يكون الطالب قادراً على استخدام المفاهيم الأساسية في التفاضل، وأن يكون قادراً على التمييز بين العلاقات و الدوال، وقادراً على تطبيق النتائج العامة المعطاة على حالات معينة، وقادراً على رسم المنحنيات باستخدام المشتقات.

‌د) المهارات العامة:

هي أن يكون للطالب القدرة على إدارة الوقت والقدرة على العمل بشكل فعال في فريق، وأن يكون قادراً على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي، وأن يكون قادراً استخدام الانترنت و المكتبة.

محتوى المقرر:

المعادلات والمتباينات، العلاقات والدوال ،نطاق ومدى الدالة، أنواع الدوال، العمليات على الدوال، الدوال العكسية، النهايات والاتصال: تعريف النهاية، إثبات بعض النظريات، النهاية اليمنى و اليسرى، النهاية عند اللانهاية، الاتصال(الاستمرارية) و بعض نظريات الاستمرارية، التفاضل (الاشتقاق): تعريف المشتقة، قواعد الاشتقاق، التفاضل الضمني، الدوال المثلثية و تفاضلاتها، التطبيقات: الدوال التزايدية والتناقصية، نظرية رول، نظرية القيمة المتوسطة، النهايات العظمى والصغرى، التقعر(التحدب) ونقاط الانقلاب، رسم المنحنيات باستخدام المشتقات.

طريقة التدريس:

المحاضرات والشرح و الأنشطة والتمارين والمناقشة والمشاركة من جانب الطلبة.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 4

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

• CMA101

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر داعم (تخصصي) يهدف إلى الإلمام بالحقائق الرياضية فيما درس سابقا، وكيفية استنتاجها، واستخدامها في حل التمارين قيد الدراسة، والقدرة على التعامل مع العمليات الرياضية، والقدرة على تطبيق الحقائق الرياضية على المسائل قيد الدراسة وتهيئة الطالب لأساليب أكثر تعقيدا من التراكيب الرياضية المختلفة، والإلمام بالطرائق المختلفة لبعض الأساليب الرياضية في معالجة المسائل قيد الدراسة.

المخرجات التعليمية:

أ) الفهم والمعرفة

هو أن یتعرف الطالب على مفهوم التكامل و تطبيقاته، وأن یتعرف على المعنى الهندسي للتكامل، و أن یتعرف على بعض طرق الحل لمسائل التكامل، وأن یتعرف على الدوال الأسية و اللوغارتمية، و كذلك الدوال الزائدية، و معكوستها باستخدام التكامل و مجال تطبيقها.

‌ب) المهارات الذهنية:

هي أن يحلل الطالب مسائل التكامل، و أن يعيد صياغة الدوال العكسية و الزائدية بشكل مبسط، و أن يميز بين أنواع التكاملات المختلفة، و أن يميز بين التكامل والتفاضل، ويدرك العلاقة بينهما.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يكون الطالب قادراً على استخدام طرق حل التكامل المختلفة على أكمل وجه، و أن يكون قادراً على استخدام التكامل لإيجاد حلول للدوال المثلثية العكسية، الدوال اللوغارثمية والأسية، والدوال الزائدية، وأن يكون قادراً على تطبيق مفاهيم التكامل لحساب بعض الكميات مثل المساحات، الحجوم، طول القوس، و أن يكون قادراً على التعرف قاعدة لوبتال وكيفية استخدامها لإيجاد النهايات.

‌د) المهارات العامة:

هي أن يكون الطالب له القدرة على العمل في فريق داخلي، و تجهيز الشغل على مراحل، و القدرة على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي، وله القدرة على استخدام الحاسوب و شبكة المعلومات، و أن يكون له القدرة على إدارة الوقت.

محتوى المقرر:

التكامل المحدد: و بعض الأمثلة البسيطة ، مجموع ريمان ( التعريف – الخواص – المبرهنة الأساسية للحسبان بصورتيها الأولى و الثانية)، التكامل غير المحدد وبعض الأمثلة البسيطة، الدوال المثلثية العكسية، الدوال اللوغاريتمية – الدوال الأسية ، الدوال الزائدية و تفاضلاتها، طرق التكامل: التكامل بالتعويض، التكامل بالتجزئ – التكامل بالكسور الجزئية، التكامل بالتعويض المثلثي – التكامل بتعويضات أخرى، تطبيقات التكامل: المساحات – الحجوم، طول القوس(المنحني) مع الأمثلة، مساحة السطح – مركز الكتلة، قاعدة لوبتال في النهايات، التكاملات المعتلة.

طريقة التدريس:

المحاضرات والشرح والنقاش و حل التمارين و استخدام المكتبة و الإنترنت في جمع المعلومات.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى أن تكون لدى الطالب دراية عامة بالمصطلحات العربية (النحوية والصرفية والأدبية)، وأن يتمكن من التفرقة بين المتشابه من هذه المصطلحات بمعرفة علاماتها ودلالاتها وموضوعاتها، وتنمية مهارات النطق والكتابة والإلقاء لدى الطالب من خلال ما يدرسه من قواعد نحوية وصرفية، وبرمجة ما يتعلمه الطالب عمليا من خلال التطبيق العملي للموضوعات المقررة.

المخرجات التعليمية:

 أ) المعرفة والفهم:

تتمثل في معرفة الطالب لأقسام اللفظ العربي نوعا وإعرابا وبناء، وأنواع العلامات الأصلية والفرعية، ومعرفة أقسام الاسم نوعا وعددا وتعريفا وتنكيرا، ومعرفة إعراب الأسماء الخمسة، والأفعال الخمسة، وأن يفهم الطالب ويفرق بين معنى الأدب والنصوص الأدبية، ويفهم الطالب أغراض الشعر في العصر الجاهلي، ومفهوم البلاغة والفصاحة.

ب) المهارات الذهنية:

هي أن يميز الطالب بين المفردات العربية، وبين العلامات الأصلية والفرعية، ويكون قادرًا ضبط الكلمات بالعلامات الإعرابية، وأن يميز بين أحوال الاسم من حيث النوع والعدد والتعريف والتنكير والإعراب والبناء، وقادرًا على تحليل النص الأدبي الجاهلي ونقد القصيدة الجاهلية، وقادرًا على رسم الهمزة تبعا لموقعها في الكلمة (متوسطة ومتطرفة).

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تتمثل في تنشيط قدرات الطالب الذهنية؛ بحيث تساعده على صوغ التراكيب الكلامية المختلفة، وتنمية الملكة الفكرية لدى الطالب؛ بحيث تمكنه من انتقاء التعبيرات المناسبة للمواقف الكلامية، وتوسيع مداركه، وتنمية قدراته على الإحاطة بقدر أكبر من المفاهيم والأساليب اللغوية، وتنمية القدرة الخطابية لدى الطالب؛ بحيث تساعده على المشاركة في الحوارات الكلامية.

د) المهارات العامة:

هي أن يكون الطالب قادرا على الحوار بمنطق علمي سليم، ويكون لدى الطالب القدرة على التواصل الفكري والمنطقي مع زملائه، وقادرا على استخدام الوسائل والتقنيات الحديثة في مجال اللغة، وقادرا على المشاركة في الحوارات الكلامية وإدارتها.

محتوى المقرر:

أقسام اللفظ العربي، علامات الاسم والفعل والحرف، المبني والمعرب من الأسماء والأفعال والحروف، أنواع الإعراب، العلامات الأصلية والفرعية، أقسام الاسم من حيث العدد، أقسام الاسم من حيث النوع، أقسام الاسم من حيث التعريف والتنكير، الأسماء الخمسة والأفعال الخمسة، تعريف الأدب والفرق بين الأدب والنصوص الأدبية، دراسة أبيات من الشعر الجاهلي، مفهوم البلاغة والفصاحة، رسم الهمزة.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية. 

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى تعليم الطالب مفاهيم اللغة الإنجليزية وقواعدها، وتمكينه من فهم واستيعاب اللغة الإنجليزية واستخدامها بصورة صحيحة، وصقل مهاراته في النطق السليم والكتابة الصحيحة للغة الإنجليزية.

المخرجات التعليمية:

 أ) المعرفة والفهم:

هو أن يتمكن الطالب من فهم اللغة الإنجليزية بوصفها لغة مهمة في كل التخصصات الدراسية، وأن يعرف الطالب كل الأمور المتعلقة باللغة الإنجليزية من حيث النطق والكتابة والأسلوب السليم للتحدث بها، وأن يتمكن الطالب من معرفة المفردات ومعانيها، وكيفية التفريق بين أنواع المفردات ووظيفة كل كلمة.

ب) المهارات الذهنية:

هي أن يكون الطالب قادرا على استخدام اللغة في الوقت المطلوب بسهولة وسلاسة، وأن يفرق بسهولة بين اللغة الإنجليزية واللغة الأم، وأن يستطيع اشتقاق الكلمات بسرعة وبصورة صحيحة ما يمكنه من استخدام اللغة بسهولة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يتمكن الطالب من فهم ومقارنة مفاهيم اللغة الإنجليزية مع مفاهيم اللغة العربية (اللغة الأم)، وأن يصبح الطالب قادرا على شرح وتوضيح الكثير من قواعد وأساسيات اللغة الإنجليزية، وأن يكون الطالب معدا بصورة جيدة لاستكمال مستويات تعلم اللغة المختلفة.

د) المهارات العامة:

هي أن يتقن الطالب مهارات اللغة المختلفة من نطق وكتابة ومحادثة واستماع، وأن يتميز الطالب بصورة تمكنه من استخدام اللغة الإنجليزية بأسلوب صحيح، وأن يتمكن الطالب من اكتشاف قدراته الجيدة في استيعاب اللغة الإنجليزية بسهولة.

محتوى المقرر:

The Types of Nouns, Functions of Nouns, Plural of Nouns, The Indefinite article (a – an), The Definite Article (The), Types of Adjectives, Position of Adjective, Comparison Adjectives, Pronouns in English, Verbs in English, Telling the Time, Tenses in English (Simple Present).

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية – المناقشة أثناء المحاضرة. 

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر داعم يهدف إلى الإلمام بالمبادئ الأساسية في الإحصاء، وتعريف الطالب بكيفية تطبيق مبادئ الإحصاء في العلوم التطبيقية، وإدراك أهمية الإحصاء في البحوث العلمية، وأن يتعلم الطالب تمثيل البيانات والمقاييس الإحصائية الأساسية.

المخرجات التعليمية:

أ) الفهم والمعرفة

هو أن يعرف كيفية إيجاد مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت و أن يشرح كيفية إيجاد معامل الارتباط وتحديد ونوع العلاقة وأن يذكر كيفية إيجاد عدد الطرق الكلي باستخدام قاعدة الضرب أو التباديل أو التوافيق وأن يعرف الاحتمال وكيفية إيجاده.

‌ب) المهارات الذهنية:

هي أن تطبيق قوانين إيجاد مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت و يفسر العلاقة بين ظاهرتين وأن يفسر إيجاد طرق العد الكُـلي وأن يفسر الاحتمال ويحلل قوانين الاحتمالات.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يكتسب  مهارة السرعة في تحليل البيانات والمنافسة مع زملائه في إنجاز التحليل، و أن يكون له القدرة على اكتساب مهارة التحاور والتواصل، و يفسر العلاقة بين ظاهرتين هل هي طردية أو عكسية أو لا توجد علاقة، وأن يكتسب مهارة القدرة على التحليل واتخاذ القرار.

‌د) المهارات العامة:

أن يكون له القدرة على تحليل المواقف في حياته وأن يفسر نوع علاقاته ومدى قوتها و أن يعطي احتمالات لكل ما يقوم به سواء احتمالات مؤكدة أو مستحيلة أو بين ذلك وله إمكانية حل مشاكل معينة مرتبطة بعينات لقطاعات معينة.

محتوى المقرر:

تعريف الإحصاء الوصفي، المتغيرات الكمية والكيفية المتصلة والمنفصلة، تعريف المفاهيم الأساسية، مستويات القياس، طرق اختيار العينات، الجداول التكرارية، الفئات التكرارية، التمثيل البياني (الأعمدة- المدرج – المضلع – المنحنى الدائري)، مقاييس النزعة المركزية (الوسط – الوسيط – المنوال)، مقاييس التشتت (المدى – نصف المدى- الربيعي – الانحراف المعياري)، الدرجة المعيارية– الدرجة الثانية – مقاييس التفرطح والالتواء (الموجب والسالب)، الارتباط والانحدار، الاحتمالات.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية – المناقشة أثناء المحاضرة.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 4 نظري.

• داعم (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

يهدف هذا المقرر إلى التعرف على الوحدات الفيزيائية، المقاييس، المتجهات، أسس الحركة الخطية، القوة الكهربية، قانون كولوم، المجال الكهربي، قانون جاوس، حساب المجال الكهربي في نقطة والناتج عن مجموعة شحنات متوزعة، تطبيقات على قانون جاوس، الجهد الكهربي، العلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي، الجهد الناتج عن الشحنة النقطية.

المخرجات التعليمية:

أ) الفهم والمعرفة

هي أن يفهم الطالب الشحنة و القوة الكهربية و قانون كولوم و المجال الكهربي وأن يفهم قانون جاوس وتطبيقاته وأن يعرف الجهد الكهربي والعلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي وأن يعرف الاستقطاب والجهد الناتج عن ثنائي قطب وأن يفهم السعة الكهربية، المكثفات وأنواعها.

‌ب) المهارات الذهنية:

هي أن يفرق الطالب بين الشحنة والقوة الكهربية و أن يعرف مفهوم قانون جاوس و أن يعرف الجهد الكهربي و أن يعرف الاستقطاب و أن يفهم السعه الكهربية.

‌ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يناقش الطالب الشحنة و القوة الكهربية و أن يفسر قانون جاوس وتطبيقاته و أن يشرح الجهد الكهربي والعلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي وأن يستنتج الاستقطاب والجهد الناتج عن ثنائي قطب و أن يحدد السعة الكهربية، المكثفات وأنواعها.

‌د) المهارات العامة:

هي أن يكتسب الطالب مهارة ربط الشحنة بالقوة الكهربي  ويكتسب مهارة التمييز بين القوانين الكهربية من حيث التطبيق و أن يتحصل على مهارة التعامل مع الحاسوب وعلى مهارة مناقشة القوانين الكهربية في المجموعة وعلى فكرة حول التفريق بين الجهد الكهربي والعلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي.

محتوى المقرر:

القوة الكهربية، قانون كولوم، المجال الكهربي، قانون جاوس، حساب المجال الكهربي في نقطة والناتج عن مجموعة شحنات متوزعة، تطبيقات على قانون جاوس، الجهد الكهربي، العلاقة بين الجهد الكهربي والمجال الكهربي، الجهد الناتج عن الشحنة النقطية، الجهد الناتج عن مجموعة من الشحنات النقطية، الاستقطاب والجهد الناتج عن ثنائي قطب، السعة الكهربية، المكثفات والعوازل توصيل المكثفات على التوالي والتوازي، الطاقة المخزونة في المكثف، دوائر التيار المستمر، المقاومة النوعية –  التأثير الحراري على المقاومة النوعية للمواد، شدة التيار الكهربي وكثافة شدة التيار، القوة  الدافعة الكهربية، توصيل المقاومات على التوالي وعلى التوازي.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى معرفة الطالب لمبادئ علم التفسير ومعرفة أشهر كتب التفسير ومعرفة تفسير الآيات المقرر دراستها وأن يمتلك الطالب القدرة على استنباط الأحكام من خلال دراسته لبعض الآيات القرآنية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

هو أن يفهم الطالب مبادئ علم التفسير والحديث، والتعرف على أشهر كتب التفسير، وبيان أنواعها ومعرفة كتب السنة، والتعرف على التفسير الصحيح للآيات المقرر دراستها، وامتلاك الطالب القدرة على استنباط بعض الأحكام.

ب) المهارات الذهنية:

تتمثل في القدرة على التفريق بين أنواع التفاسير، ومعرفة أشهر كتب التفاسير، والمقارنة بين معاني ألفاظ القرآن الكريم، ومعرفة مناهج أشهر المفسرين.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تتمثل في تكوين الملكة العلمية لدى الطالب، وقدرته على الجمع بين الأقوال المختلفة، وقدرته على تطبيق القواعد من خلال دراسة الآيات القرآنية، وقدرته على تفسير الآيات القرآنية تفسيرا صحيحا.

د) المهارات العامة:

وتتمثل في القدرة على الحوار والمناقشة، وتحمّل النقد أثناء المناقشة، والعمل والمشاركة في البحوث العلمية، والتعامل مع المكتبات الإلكترونية.

محتوى المقرر:

تعريف القرآن وبيانه، الحديث النبوي وأقسامه، الفرق بين القرآن والحديث القدسي، تنجيم القرآن والحكمة منه، التسوير والحكمة منه، تفسير البسملة وذكر أحكامها، تدوين القرآن ونسخه، الوقف والابتداء، ترجمة القرآن، الإعجاز، مناهج المفسرين، تدوين السنة، مصادر التشريع، منزلة السنة من الكتاب.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى أن يقف الطالب على مراتب الدين ومسائله، ويتمكن من تحديد العلاقة بين الإيمان والإسلام والإحسان، وأن يعرف الآثار الإيجابية للعقيدة على سلوك المسلم، ويتمكن من معرفة أشهر كتب العقيدة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

ويتمثل في معرفة الطالب لمراتب الدين وعلاقتها بالعقيدة، وأن يفهم الطالب أثر الإيمان والإسلام في سلوك المسلم، ويتمكن من معرفة صفات الأنبياء والرسل عليهم الصلاة والسلام، وفهم مصطلحات العقيدة من المعجزات والكرامات.

ب) المهارات الذهنية:

وتتمثل في القدرة على تحديد الأساسيات والمبادئ المتعلقة بالتوحيد، والقدرة على جمع الآثار المتعلقة بصفات الله جل وعلا وأسمائه الحسنى، واكتشاف الطالب شبه وانحرافات التيارات المخالفة، وتقييم الواقع من خلال مدى معرفة أفراده لمسائل الكبائر والتوبة.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

وتتمثل في تطبيق ثمرات الجمع بين الإيمان والإسلام والإحسان، وتنمية قدرات الطالب على معرفة الفرق بين المعجزة والكرامة، وتنمية قدرات الطالب على الاستدلال على مسائل العقيدة، وتكوين القدرات على تطبيق قواعد العقيدة على الوقائع المعاصرة.

د) المهارات العامة:

وتتمثل في المشاركة الفاعلة في معالجة مخالفات المجتمع وتصحيحها، ومدى المشاركة في تحليل وقائع المجتمع وعرضها على قواعد الدين الإسلامي الحنيف، والتواصل مع الزملاء إلكترونيا، وإدارة الحوار والمناقشة عن طريق الإنترنت.

محتوى المقرر:

مبادئ علم العقيدة، صفات الله بأقسامها، التقليد في التوحيد، تعريف الإسلام، والإيمان، والإحسان، والعلاقة بينها، معاني النبوة، والرسالة لغة واصطلاحا، والوحي ومعناه، صفات الأنبياء والرسل عليهم الصلاة والسلام، المعجزات تعريفها، معجزة القرآن وعموم الرسالة، التفاضل بين الأنبياء والملائكة، الصحابة وفضلهم، الكرامة تعريفها ودليل ثبوتها، الكبيرة تعريفها، وحكم مرتكبها، ومذاهب العلماء في ذلك مع الأدلة والردود، الشهادة على معين بالجنة أو النار بالأدلة والردود، التوبة تعريفها وشروطها مع الأدلة والردود، كلام العلماء في الوعد والوعيد مع الأدلة والردود.

طريقة التدريس:

محاضرات نظرية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 2

• 2 نظري.

• عام (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

مقرر عام يهدف إلى التَّعرُّف على الأحكام الفقهيَّة المتعلقة بالطهارة والنَّجاسة إلى أن يمرَّ الطَّالب على بعض أحكام الصَّلاة كمرحلةٍ أولى مع الأضحية والعقيقة والذَّكاة، وجعل الطَّالب يقف على أرضيَّة صلبة، وذلك من خلال الاهتمام وإتقان مذهبٍ واحدٍ؛ لينطلق بعد ذلك على أساسٍ قوي صحيحٍ ونشر المذهب المالكيِّ، وفق منهجٍ صحيح يُوجَّه إليه الطَّالب خلال المحاضرات والبداية بالأسهل الخالي من الدَّليل إلى الدَّليل الذي هو ضالَّة كلِّ باحث عن الحق.

المخرجات التعليمية:

 أ) المعرفة والفهم:

ويتمثل في معرفة وفهم ما تصحُّ به العبادات وما يبطلها، مع الاهتمام بالسُّنن، والمستحبَّات، وتجنُّب المكروهات وخلاف الأولى، ومعرفة وفهم كثير من الأحكام الفقهيَّة داخل مذهب من المذاهب المشتهرة من خلال المقرَّر، ومعرفة وفهم المجتمع من خلال الإلمام بالمذهب المنتشر فيه، وفهم طريقة الأوائل في التَّأليف؛ ليسهل تناول كتبهم والاستفادة منها، والتَّعرُّف على القول الأرجح داخل المذهب وفق منهج مؤلِّفه، وهذا يفتح الباب لمعرفة الأقوال الأخرى داخل المذهب، بل وخارجه، والتعرُّف على أدلَّتها وقائليها.

ب) المهارات الذهنية:

وتتمثل في القدرة على التَّعامل مع الكتب المؤلَّفة بالطريقة نفسها، والقدرة على التَّعامل مع تعدُّد الأقوال داخل المذهب الواحد، وجعل العقل يستوعب أنَّ الاختلاف في الفروع لا يخرج صاحبه عن المذهب بخلاف الأصول، وتعويد العقل على استحضار الأحكام الفقهيَّة كلَّما دعت الحاجة لذلك، على المتخصِّص الإلمام بالمذهب أصولا وفروعا حتَّى يمكنه الخروج والتَّرجيح.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

وتتمثل في القدرة على التَّعامل مع الكتب المؤلَّفة بالطريقة نفسها، والقدرة على التَّعامل مع تعدُّد الأقوال داخل المذهب الواحد، وجعل العقل يستوعب أنَّ الاختلاف في الفروع لا يخرج صاحبه عن المذهب بخلاف الأصول، وتعويد العقل على استحضار الأحكام الفقهيَّة كلَّما دعت الحاجة لذلك، وعلى المتخصِّص الإلمام بالمذهب أصولا وفروعا حتَّى يمكنه الخروج والتَّرجيح.

د) المهارات العامة:

القدرة على الحوار والمناقشة وخلق جوٍّ لطيف وذلك بإعطاء الطَّالب فرصةً للتَّعرُّف على المحاضرة قبلها من خلال الكتاب المقرَّر، وإتمام الكتاب قراءة وفهما قبل الانتقال لغيره، وليس كما يقال: من كلِّ بستانٍ زهرة، وإيصال المعلومة بأقصر الصُّور وأفيدها،والقدرة على الوصول إلى المعلومة بالوسائل والطُّرق الصَّحيحة المختلفة، اصنع لنفسك خلفًا تكون لهم خير سلفٍ من خلال علمٍ ينتفع به من مؤلَّفات وطلَّابٍ وما أشبه.

محتوى المقرر:

الوضوء، التيمم، الغسل، الصلاة، صلاة السفر، صلاة العيد، الزكاة، زكاة الأموال والماشية، زكاة الفطر، الحج، الصوم.

طريقة التدريس:

طريقة المحاضرة، المناقشة، تعليم الأقران، العصف الذهني، التعلم بالاكتشاف.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2عملي.

• تخصصي (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة مقرر (مبادئ الحاسوب) إلى التعريف بطبيعة المقرر والمناهج و المداخل العلمية لدراسته وتاريخ الحاسوب وتطوره، وأنظمة تشغيل الحاسوب وأنواعها كذلك معرفة أنواع فيروسات الحاسوب المختلفة وكيفية حماية جهاز الحاسوب منها، أيضاً فوائد واستخدامات شبكات الحاسوب وأنواعها المختلفة، ومعرفة الأنظمة العددية وكيفية التحويلات من نظام إلى آخر، وفهم البرامج التطبيقية الجاهزة (مايكروسوفت أوفيس) وكيفية التعامل معها عملياً على جهاز الحاسوب.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

هو أن يتعرف الطالب على الحاسوب وتاريخ تطوره وأجياله وأن يتعرف على أهم أنظمة التشغيل المستخدمة في الحاسوب وأن يتعرف الطالب على أنواع فيروسات الحاسوب المختلفة ومضادات الفيروسات و أن يتعرف على فوائد واستخدامات شبكات واتصالات الحاسوب فيما بينها وأن يعرف  كيفية التحويل بين مختلف أنظمة الحاسوب العددية وأن يعرف كيفية التعامل مع البرامج التطبيقية المختلفة عملياً.

ب) المهارات الذهنية:

هي أن يميز الطالب تاريخ وتطور الحاسوب و أن يتمكن من فهم أنظمة تشغيل الحاسوب المختلفة وأن يميز بين أنواع فيروسات الحاسوب ومضادات الفيروسات وأن يميز بين أنواع شبكات الحاسوب المختلفة واستعمالاتها والفرق فيما بينها والاستخدام الأفضل للأنظمة العددية وكيفية التحويل فيما بينها والتعامل مع نظام التشغيل ويندوز وبرامج مايكرو سوفت أوفيس عملياً.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

هي أن يتمكن من فهم اختصاصات وتطورات ومكونات وتطبيقات الحاسوب و التمكين من فهم أنظمة التشغيل المختلفة والفرق بينها و التمكين من فهم أنواع فيروسات الحاسوب وحماية الحاسوب من مخاطرها و التمكين من فهم شبكات الحاسوب والتعامل مع الشبكة العنكبوتية (الإنترنت) و التمكين من فهم الأنظمة العددية والتحويل فيما بينها و التمكين من فهم نظام التشغيل ويندوز وبرامج مايكرو سوفت أوفيس عملياً.

د) المهارات العامة:

أن يكون قادراً على معرفة أساسيات الحاسوب، وأن يكون قادراً على فهم أنظمة التشغيل الخاصة بالحاسوب والتعرف على فيروسات الحاسوب وحماية الحاسوب من مخاطرها، وأن يكون قادراً على فهم شبكات الحاسوب والتعامل مع شبكة الإنترنت، وأن يكون قادراً على فهم الأنظمة العددية، وأن يكون قادراً على فهم والعمل على نظام التشغيل ويندوز والبرامج التطبيقية (Microsoft Office).

محتوى المقرر:

أساسيات الحاسوب (تعريفه و تاريخه وتطوره)، مكونات الحاسوب المادية والبرمجية، أنظمة تشغيل الحاسوب، فيروسات الحاسوب، شبكات واتصالات الحاسوب، الأنظمة العددية، مقدمة عامة عن نظام التشغيل Windows ، التعامل مع نظام التشغيل ويندوز 7، التعامل مع الرموز والإطارات – التعامل مع الأقراص والملفات – مستكشف النوافذ (في نظام التشغيل ويندوز7)، لوحة التحكم – الدفتر – الرسام – الطباعة (في نظام التشغيل ويندوز 7)، برنامج معالجة النصوص (مايكرو سوفت أوفيس Word)، برنامج العروض التقديمية (مايكرو سوفت أوفيس PowerPoint) ، برنامج الجداول الحسابية (مايكرو سوفت أوفيس Excel).

طريقة التدريس:

• إلقاء محاضرات والشرح باستخدام السبورة وجهاز العرض المرئي (Data Show).
• المشاركة الصفية الدورية.
• إلزام الطلبة بواجبات دراسية وشرحها وعرضها على جهاز العرض المرئي (Data Show) بشكل دوري.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• عام (اجباري).

• GE314
• GE312

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة المقرر إلى التعرف على التطور التاريخي للخامات الاقتصادية. والتعرف على مفاهيم عامة عن الجيولوجيا الاقتصادية، والتعرف على التطور التاريخي لعلم الخامات والرواسب الاقتصادية، ومعرفة طبيعة الخام وخواصه والتعرف على عوامل التحديد الاقتصادي . والتعرف على أزمنة التمعدن والتمنطق للرواسب الاقتصادية، وتصنيف الخامات والرواسب الاقتصادية، والتعرف على طرق التحول الخامات، والخامات المعدنية الرسوبية ورواسب المرقد والتجوية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على بعض التعريفات والمفاهيم المتعلقة بالجيولوجيا الاقتصادية وعلى  الرواسب الاقتصادية، والتعرف على عوامل التحديد الاقتصادي . والتعرف على أزمنة التمعدن والتمنطق للرواسب الاقتصادية وتصنيف الخامات والرواسب الاقتصادية والخامات المعدنية الرسوبية ورواسب المرقد والتجوية

ب) المهارات الذهنية:

القدرة على فهم المفاهيم الأساسية للجيولوجيا الاقتصادية، أن يكون الطالب له القدرة على تصنيف الصخور الحاوية على الرواسب المعدنية، وله القدرة على ربط المعلومات الجيولوجية لتكوين الصخور، والقدرة على التفرقة بين الخواص الفيزيائية للمعادن المكونة للخامات. وحساب نسبة تركيز الخام في الصخور .

ج) المهارات العلمية والمهنية

معرفة أنواع الصخور ومكوناتها ومعرفة وصف الصخور والقدرة على تصنيف الرواسب المعدنية ومعرفة مَنشئها، وحساب تركيز الخام في الصخور.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على فهم أصل الصخور وتصنيفها، وقادراً معرفة نوعية الرواسب المعدنية الموجودة بالصخر، وأن يكون ملماً باستخدام الأجهزة المعملية للكشف ووصف الرواسب المعدنية، وتوظيف معلوماته بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات والإجابة في البحث عن المعلومات.

محتوى المقرر:

التطور التاريخي للخامات الاقتصادية. والتعرف على مفاهيم عامة عن الجيولوجيا الاقتصادية، والتعرف على التطور التاريخي لعلم الخامات والرواسب الاقتصادية، ومعرفة طبيعة الخام وخواصه والتعرف على عوامل التحديد الاقتصادي. والتعرف على أزمنة التمعدن والتمنطق للرواسب الاقتصادية، وتصنيف الخامات والرواسب الاقتصادية، والتعرف على طرق التحول الخامات، والخامات المعدنية الرسوبية ورواسب المرقد والتجوية.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً ، والمحاضرات النظرية التفاعلية وعمل تقارير بحثية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• GE318
• GE315

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة المقرر إلى التعرف على التطور التاريخي للخامات الاقتصادية. والتعرف على مفاهيم عامة عن الجيولوجيا الاقتصادية، والتعرف على التطور التاريخي لعلم الخامات والرواسب الاقتصادية، ومعرفة طبيعة الخام وخواصه والتعرف على عوامل التحديد الاقتصادي . والتعرف على أزمنة التمعدن والتمنطق للرواسب الاقتصادية، وتصنيف الخامات والرواسب الاقتصادية، والتعرف على طرق التحول الخامات، والخامات المعدنية الرسوبية ورواسب المرقد والتجوية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المفهوم العام للجيولوجيا الهندسية، وأن يتعرف على تطبيقات الجيولوجيا الهندسية ومدى الاستفادة منها فى الأعمال والإنشاءات المدنية، ويتعرف على طرق دراسة الجيولوجيا الهندسية، وإجراء بعض الاختبارات المعملية والتجارب الخاصة بالصخور والتربة، والتمييز بين أنواع الصخور المختلفة من خلال التعرف على الخواص الفيزيائية لها، ويتعرف الطالب على التصنيفات الأساسية للتربة والصخور .

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب له القدرة على التعامل مع أنواع الأجهزة المستخدمة فى المعمل ووظيفة كل جهاز، أن يكون الطالب له القدرة على تصنيف التربة وخواص كل نوع من الصخور، وأن يكون له القدرة على اختيار العينة المراد إنشاء الاختبار عليها، والقدرة على جمع العينة واختيار الاختبار المناسب للاختبار، وربط المعلومات الهندسية بالمعلومات الإنشائية وطرق معالجة الأخطاء الناتجة عن الأعمال الإنشائية واتباع الأسلوب الصحيح في المعالجة.

ج) المهارات العلمية والمهنية

أن يكون له القدرة على التعامل مع أنواع الأجهزة المستخدمة فى المعمل ووظيفة كل جهاز، وربط المعلومات الهندسية بالمعلومات الإنشائية وطرق معالجة الأخطاء الناتجة عن الأعمال الإنشائية واتباع الأسلوب الصحيح فى المعالجة، وله القدرة على جمع العينات الصخرية ووصفها، وأن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع العينات الصخرية، وقادراً على التعامل مع معظم الأجهزة المعملية فى المعمل، وأن يكون ملماً بطرق تصنيف الصخور والتربة وإجراء بعض الاختبارات لها، وأن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت.

محتوى المقرر:

• مقدمة الجيولوجيا والجيولوجيا الهندسية.
• الخواص الفيزيائية للتربة.
• المقارنة بين العمل الجيولوجي والعمل الهندسي.
• قوام التربة وحدود أتربيرك.
• حدود اللدونة للتربة ومعامل اللدونة ومعامل القوام.
• معامل السيولة وتعيين حد اللونة والانكماش.
• ميكانيكا الصخور والخواص الفيزيائية للصخور.
• التقييم الجيولوجي لخواص الصخور وسلوكها.
• حساب المسامية والوزن النوعي للصخور.
• الكثافة الكلية والنفاذية فى الصخور.
• دراسة بعض أنواع السدود والأساسات.
• العلاقة بين ميكانيكية الصخور والقوى التكتونية.
• حساب  المحتوى المائي للتربة والكثافة المشبعة والمغمورة.
• تعيين حدود السيولة واللدونة والانكماش للصخور.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً ، حل التمارين واختبارات المعملية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• تخصصي (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة المقرر إلى التعرف على مفهوم البيئة والتلوث البيئي (العلاقة بين الإنسان والبيئة مفهوم علم البيئة تطور علم البيئة النظام البيئي مفهوم التلوث البيئي، الجيولوجية البيئية)، المخاطر الطبيعية (الزلازل، البراكين، السيول، العواصف والأعاصير، التصحر، انهيار المنحدرات، المخاطر الكونية)، الموارد الطبيعية والبيئة (الموارد المعدنية، موارد الطاقة، الطاقة النووية، النمو السكاني وأثره على التنمية الاقتصادية، التربة مشكلاتها وتلوثها، الأخطار الناجمة عن تلوث التربة، الغلاف الجوي، أهمية الغلاف الجوي، التلوث الهوائي، مصادر التلوث الهوائي، الموارد المائية وتلوثها (نشأة الغلاف المائي، خصائص الماء، دورة الماء في الطبيعة، مصادر المياه على الأرض، المياه العذبة، تلوث المياه، الموارد المائية في ليبيا، النفايات الصلبة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والنظريات والحقائق الجيولوجية والبيئية المختلفة، أن يتذكر الطالب المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته ويفيد مجتمعه بها، تحفيز الطالب وحثه على متابعة ما يدور حوله ويستحدث من علوم تطبيقية في مجالات الجيولوجيا البيئية، أن يعدد الطالب الأمثلة التاريخية عن المتغيرات التي أحدثتها وتحدثها التكنولوجيا والعلم في المجتمعات وأثرها على النمو في مختلف المجالات وعلى اتخاذ القرارات، أن يصف الطالب ويعي المشكلات والقضايا الاجتماعية داخلياً وخارجياً ذات الصلة  بمجالات الجيولوجيا البيئية ، وإتاحة الفرصة له بأن يمارس عمله لحل تلك المشكلات والقضايا، أن يشرح الطالب ويوضح دور التقدم التكنولوجي في  مجالات الجيولوجيا البيئية لصالح التنمية المجتمعية المحلية والعالمية اقتصادياً وسياسياً واجتماعياً وثقافياً، إطلاع الطالب على الدور الذي يلعبه العلم والتكنولوجيا ومساهمتهما في إنتاج المعرفة الجديدة المؤثرة في الحاضر والمستقبل، إطلاع الطالب على الدور الذي يلعبه العلم والتكنولوجيا ومساهمتهما في إنتاج المعرفة الجديدة المؤثرة في الحاضر والمستقبل، وتمكين الطالب من اتخاذ قرارات من شأنها أن تؤدي إلى تحسين وضعه الاقتصادي في بيئته عن طريق تنمية معارفه ومهاراته

ب) المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب بين العلاقات المختلفة في مجالات الجيولوجيا البيئية، أن يكون الطالب قادراً على المقارنة بين المفاهيم الأساسية في الجيولوجيا البيئية،  أن يكون قادراً على معرفة تقيم الأثر البيئي. أن يحدد الطالب التخطيط الأمثل لاستغلال الأراضي،  أن يكون قادرا على تقويم المخاطر الممكن أن تواكب تنفيذ مشروعا ما،  أن يصبح الطالب ملماً بالمشكلات والقضايا البيئية العالمية والمحلية ذات الصلة بعلوم الجيولوجيا البيئية، وأن يكون الطالب قادراً على إبداء الملاحظات والمقترحات من أجل حل القضايا والمشكلات ذات الصلة ببيئته.

 ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين المفاهيم الأساسية للأخطار البيئية، أن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي لطرق التخلص من العوادم واختيار مكبات ملائمة لها من الناحية الجيولوجية، أن يصبح قادرا على التنبؤ بالظواهر الجيولوجية المختلفة، أن يصبح قادراً على استخدام بعض البرامج العلمية ذات العلاقة ولو بشكل مبدئي مثل برنامج GIS (نظم المعلومات الجغرافية)، أن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين، أن يشارك الطالب في إنجاز ورقات عمل في مجال الجيولوجيا البيئية، أن يشارك الطالب في عمل حملات توعية المواطنين في حماية الموارد الطبيعية، وأن يصبح قادراً على الدخول إلى الإنترنت والحصول على البيانات والمعلومات في مجال تخصصه.

د) المهارات العامة:

أن يكتسب الطالب منهجية التفكير العلمي والمقدرة على حل مختلف الإشكاليات التي تواجه بيئته والبيئة الخارجية، أن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين، أن يستطيع أن يلخص وجهة نظره حول الموضوع المطروح للحوار و يستطيع أن يعرض مقترحاته فيه، أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، توظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات، أن يكون الطالب قادراً على العمل الجماعي لحل الإشكاليات و قادراً على المناقشة وإقناع الآخرين بأفكاره وآرائه وبأن يتقبل آراء الآخرين، وأن يتبع الطالب التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

مفهوم البيئة والتلوث البيئي (العلاقة بين الإنسان والبيئة مفهوم علم البيئة تطور علم البيئة النظام البيئي مفهوم التلوث البيئي، الجيولوجية البيئية)، المخاطر الطبيعية (الزلازل، البراكين، السيول، العواصف والأعاصير، التصحر، انهيار المنحدرات، المخاطر الكونية)، الموارد الطبيعية والبيئة (الموارد المعدنية، موارد الطاقة، الطاقة النووية، النمو السكاني وأثره على التنمية الاقتصادية، التربة مشكلاتها وتلوثها، الأخطار الناجمة عن تلوث التربة، الغلاف الجوي، أهمية الغلاف الجوي، التلوث الهوائي، مصادر التلوث الهوائي، الموارد المائية وتلوثها (نشأة الغلاف المائي، خصائص الماء، دورة الماء في الطبيعة، مصادر المياه على الأرض، المياه العذبة، تلوث المياه، الموارد المائية في ليبيا، النفايات الصلبة.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً حل التمارين التطبيقية من خلال العمل التحليلي والرقمي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• GE221

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة المقرر إلى التعرف على مفهوم المياه الجوفية، أنواع التشكيلات الجيولوجية الحاملة للمياه، المياه الجوفية – خواص الأوساط، مكامن المياه الجوفية، أنواع وخواص الخزانات الجوفية المسامية، سريان المياه الجوفية (قانون دارسي (معامل التوصيل الهيدروليكي للخزانات الجوفية وطرق قياسه وطرق حسابه، معادلة الطاقة (برنولي، البيزومترات والمجموعات البيزومترية وعمل الشبكة البيزومترية، الخرائط الهيدروجيولوجية، تداخل مياه البحر مع مياه الخزانات الجوفية ، هيدروليكا الآبار (الضخ الاختباري وحركة المياه الجوفية إلى البئر)، تحليل بيانات تجارب الضخ وتقييمها، التحري عن المياه الجوفية ، التغذية الاصطناعية، نوعية المياه الجوفية (الخواص الفيزيائية والكيميائية للمياه)، تلوث المياه.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والنظريات والحقائق الهيدروجيولوجية الرئيسة، أن يتذكر الطالب المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته ويفيد مجتمعه بها، أن تحفيز الطالب وحثه على متابعة ما يدور حوله ويستحدث من علوم تطبيقية في مجالات المياه، أن يعدد الطالب الأمثلة التاريخية عن المتغيرات التي أحدثتها وتحدثها التكنولوجيا والعلم في المجتمعات وأثرها على النمو في مختلف المجالات وعلى اتخاذ القرارات، أن يصف الطالب ويعي المشكلات والقضايا الاجتماعية داخلياً وخارجياً ذات الصلة بالموارد المائية الجوفية، وإتاحة الفرصة له وأن يمارس عمله لحل تلك المشكلات والقضايا، أن يشرح الطالب ويوضح دور التقدم التكنولوجي في مجال علوم المياه الجوفية للتنمية المجتمعية المحلية والعالمية اقتصادياً وسياسياً واجتماعياً وثقافياً، أن يطلع الطالب على الدور الذي يلعبه العلم والتكنولوجيا ومساهمتهما في إنتاج المعرفة الجديدة المؤثرة في الحاضر والمستقبل، وأن يتمكين الطالب من اتخاذ قرارات من شأنها أن تؤدي إلى تحسين وضعه الاقتصادي في بيئته عن طريق تنمية معافه ومهاراته.

ب) المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب بين العلاقات الرياضية المختلفة في مجال هيدروجيولوجيا المياه،  أن يكون الطالب قادراً على المقارنة بين المفاهيم الأساسية للمياه الجوفية، أن يكون قادراً على استنتاج المعاملات المختلفة لخواص الخزانات الجوفية، أن يحلل الطالب نتائج تجارب الضخ. أن يكون الطالب قادراً على إبداء الملاحظات والمقترحات من أجل حل تلك القضايا والمشكلات ذات الصلة ببيئته ومجتمعه، وأن يصبح الطالب ملماً بالمشكلات والقضايا البيئية العالمية والمحلية ذات الصلة بعلوم المياه.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي للأنواع المختلفة للخزانات الجوفية، أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين المفاهيم الأساسية لحركة المياه الجوفية أن يصبح قادرا على تصميم شبكة الجريان للخزانات المائية الجوفية، أن يصبح قادراً على استخدام بعض البرامج العلمية ذات العلاقة  مثل برنامج GIS (نظم المعلومات الجغرافية)، وأن يصبح قادراً على استخدام بعض البرامج العلمية ذات العلاقة  مثل برنامج GIS (نظم المعلومات الجغرافية)، أن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين، أن يشارك الطالب في إنجاز ورقات عمل في مجال المياه، أن يشارك الطالب في عمل حملات توعية المواطنين في حماية الموارد المائية، أن يصبح قادراً على الدخول إلى الإنترنت والحصول على البيانات والمعلومات في مجال تخصصه.

د) المهارات العامة:

أن يكتسب الطالب منهجية التفكير العلمي والمقدرة على مختلف الإشكاليات التي تواجه بيئته والبيئة الخارجية، أن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين، أن يستطيع أن يلخص وجهة نظره حول الموضوع المطروح للحوار و يستطيع أن يعرض مقترحاته فيه، أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، توظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات، أن يكون الطالب قادراً على العمل الجماعي لحل الإشكاليات وقادراً على المناقشة وإقناع الآخرين بأفكاره وآرائه ويتقبل آراء الآخرين، وأن يتبع الطالب التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

تعريف المياه الجوفية، أنواع التشكيلات الجيولوجية الحاملة للمياه، المياه الجوفية – خواص الأوساط، مكامن المياه الجوفية، أنواع وخواص الخزانات الجوفية المسامية، سريان المياه الجوفية (قانون دارسي (معامل التوصيل الهيدروليكي للخزانات الجوفية وطرق قياسه وطرق حسابه، معادلة الطاقة (برنولي، البيزومترات والمجموعات البيزومترية وعمل الشبكة البيزومترية، الخرائط الهيدروجيولوجية، تداخل مياه البحر مع مياه الخزانات الجوفية ، هيدروليكا الآبار (الضخ الاختباري وحركة المياه الجوفية إلى البئر)، تحليل بيانات تجارب الضخ وتقييمها، التحري عن المياه الجوفية ، التغذية الاصطناعية، نوعية المياه الجوفية (الخواص الفيزيائية والكيميائية للمياه)، تلوث المياه.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً حل التمارين التطبيقية من خلال العمل التحليلي والرقمي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• GMA100
• GE111

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة المقرر إلى التعرف على أهمية الماء و دوره في بناء حياة الإنسان وبناء الحضارات، المناطق المناخية الأربعة المحيطة بالكرة الأرضية، الدورة الهيدرولوجية، معادلة الموازنة المائية، الهطول ( قياسه، حساب معدله، طرق حساب البيانات المفقودة)، معاملات الهطول ، طرق عرض البيانات المطرية، المعاملات المناخية ( الرطوبة أنواعها وطرق حسابها، الحرارة ، الرياح)، الجريان ( تعريفه، أنواعه، العوامل المؤثرة في التصرف)، طرق حساب التصرف من الأودية والأنهار، الفيضانات(أنواعها، مخاطرها، التنبؤ بها، الوقاية منها و الحد من خسائرها)، الرشح السطحي (تعريفه، معاملاته، علاقاته الرياضية)، قياس الرشح في الحقل، العوامل التي تؤثر في الرشح، القوى المؤثرة في الرطوبة الأرضية، البخر (تحديد معدله  عملياً وعن طريق المعادلات التجريبية).

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والنظريات والحقائق الهيدروجيولوجية الرئيسة، أن يتذكر الطالب المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته ويفيد مجتمعه بها. تحفيز الطالب وحثه على متابعة ما يدور حوله ويستحدث من علوم تطبيقية في مجالات المياه. أن يعدد الطالب الأمثلة التاريخية عن المتغيرات التي أحدثتها وتحدثها التكنولوجيا والعلم في المجتمعات وأثرها على النمو في مختلف المجالات وعلى اتخاذ القرارات. أن يصف الطالب ويعي المشكلات والقضايا الاجتماعية داخلياً وخارجياً ذات الصلة بالموارد المائية السطحية، وإتاحة الفرصة له بأن يمارس عمله لحل تلك المشكلات والقضايا. أن يشرح الطالب ويوضح دور التقدم التكنولوجي في مجال علوم المياه السطحية للتنمية المجتمعية المحلية والعالمية اقتصادياً وسياسياً واجتماعياً وثقافياً. إطلاع الطالب على الدور الذي يلعبه العلم والتكنولوجيا ومساهمتهما في إنتاج المعرفة الجديدة المؤثرة في الحاضر والمستقبل. تمكين الطالب من اتخاذ قرارات من شأنها أن تؤدي إلى تحسين وضعه الاقتصادي في بيئته عن طريق تنمية معارفه ومهاراته.

ب-المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب بين العلاقات الرياضية المختلفة في مجال هيدروجيولوجيا المياه، أن يحلل الطالب بيانات الهطول المختلفة، أن يكون الطالب قادراً على المقارنة بين المفاهيم الأساسية للمياه السطحية، أن يكون قادراً على استنتاج المعاملات المختلفة لمعادلة الموازنة المائية، تنمية مهارات الطالب اليدوية ومهارات البحث العلمي على المستويين الفردي والجماعي واستخدامها لحل القضايا المجتمعية، أن يصبح الطالب ملماً بالمشكلات والقضايا البيئية العالمية والمحلية ذات الصلة بعلوم المياه، وأن يكون قادراً على إبداء الملاحظات والمقترحات من أجل حل تلك القضايا والمشكلات ذات الصلة ببيئته ومجتمعه.

ج-المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين المفاهيم الأساسية لدراسة هيدرولوجيا المياه السطحية، أن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي لطرق قياس عناصر الدورة الهيدرولوجية في الطبيعة، أن يصبح قادرا على تصميم وقياس معدلات قياس الأمطار بالطرق المختلفة، أن يصبح قادراً على استخدام بعض البرامج العلمية ذات العلاقة ولو بشكل مبدئي مثل برنامج GIS (نظم المعلومات الجغرافية)، أن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين، أن يشارك الطالب في إنجاز ورقات عمل في مجالات المياه، أن يشارك الطالب في عمل حملات توعية المواطنين على حماية الموارد المائية، وأن يصبح قادراً على الدخول إلى الإنترنت والحصول على البيانات والمعلومات في مجال تخصصه.

د-المهارات العامة:

أن يكتسب الطالب منهجية التفكير العلمي والمقدرة على مختلف الإشكاليات التي تواجه بيئته والبيئة الخارجية، أن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين، أن يستطيع أن يلخص وجهة نظره حول الموضوع المطروح للحوار و يستطيع أن يعرض مقترحاته فيه، أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، توظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات، أن يكون الطالب قادراً على العمل الجماعي لحل الإشكاليات وقادراً على المناقشة وإقناع الآخرين بأفكاره وأرائه وأن يتقبل أراء الآخرين، وأن يتبع الطالب التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

أهمية الماء و دوره في بناء حياة الإنسان وبناء الحضارات، المناطق المناخية الأربعة المحيطة بالكرة الأرضية، الدورة الهيدرولوجية، معادلة الموازنة المائية، الهطول ( قياسه، حساب معدله، طرق حساب البيانات المفقودة)، معاملات الهطول ، طرق عرض البيانات المطرية، المعاملات المناخية ( الرطوبة أنواعها وطرق حسابها، الحرارة ، الرياح)، الجريان ( تعريفه، أنواعه، العوامل المؤثرة في التصرف)، طرق حساب التصرف من الأودية والأنهار، الفيضانات(أنواعها، مخاطرها، التنبؤ بها، الوقاية منها و الحد من خسائرها)، الرشح السطحي (تعريفه، معاملاته، علاقاته الرياضية)، قياس الرشح في الحقل، العوامل التي تؤثر في الرشح، القوى المؤثرة في الرطوبة الأرضية، البخر (تحديد معدله  عملياً وعن طريق المعادلات التجريبية).

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً حل التمارين التطبيقية من خلال العمل التحليلي والرقمي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE311
• GE313

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة المقرر إلى معرفة التكاوين الجيولوجية بداية من ما قبل الكمبري الى العصر الكريتاسي إلى العصر الحديث، وشرح الخواص التكتونية للتكوينات الصخرية والتراكيب الجيولوجية، ودراسة الأحواض الرسوبية الخمسة في ليبيا (الحدود، المميزات، تركيبها الداخلي) ، والتعرف على أهم الخامات المعدنية الفلزية واللافلزية عامة وبليبيا خاصة وتحديد المكاشف على الخرائط، ورسم المقاطع الجيولوجية، ودراسة الأحواض الرسوبية من الخرائط الكنتورية، وكتابة تقارير عن الأحواض الرسوبية وعن الثروات المعدنية في ليبيا.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف  الطالب على المصطلحات و  المفاهيم والنظريات الجيولوجية  بليبيا، وأن يستطيع من المعرفة العلمية للسلم الزمنى الجيولوجي تقدير عمر الوحدات الطباقية  أي يعلم  الطالب الأحواض الرسوبية الخمسة في ليبيا حوض سرت ــــــ الكفرة ــــــ غدامس ــــــ مرزق ــــــــ الحماده وان يتعلم الطالب قراءة التراكيب الجيولوجية الموجودة بالأحواض الرسوبية .وتمكين الطالب من أهمية النفط والغاز في ليبيا وتأثيرها على الاقتصاد والسياسة محليا ودوليا.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون قادراً على دراسة الأحواض الرسوبية من الخرائط الكنتورية، وأن يتقن الطالب رسم المكاشف والمقاطع الجيولوجية  للأحواض الرسوبية ، وأن يفهم الطالب الأحواض الرسوبية الخمسة في ليبيا (الحدود، المميزات، تركيبها الداخلي): حوض سرت ــــــ الكفرة ــــــ غدامس ــــــ مرزق ــــــــ الحمادة، وعلامات كل حوض ومواصفاته. وأن يكون الطالب قادراً على كتابة تقارير عن الأحواض الرسوبية وعن الثروات المعدنية في ليبيا وأن يفهم الطالب الخرائط الجيولوجية وعمل المضاهاة بين المواقع.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون قادراً على التمييز بين الأحواض الرسوبية الخمسة في ليبيا، وأن يجمع بين الجانب النظري والعملي للمقرر، وأن يبرز دور المواد الخام  المتميزة في الاقتصاد الوطني استخدام التقنيات الحديثة لرسم الخرائط واستخلاص أفضل النتائج، وأن يصبح ملما بموضوعات جيولوجية ليبيا وقادرا على عرضها وطرحها ومناقشتها.

د) المهارات العامة:

أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، وأن يكون الطالب قادراً على العمل الحقلي  والجماعي وتبادل الأدوار، وأن يكون قادراً على طرح أفكاره واتخاد القرارات ذات العلاقة مستقبلا، وأن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت.

محتوى المقرر:

دراسة التكاوين الجيولوجية بداية من ما قبل الكمبري إلى العصر الحديث والخواص التكتونية للتكوينات الصخرية، و التراكيب الجيولوجية  ودراسة الأحواض الرسوبية الخمسة في ليبيا (الحدود، تركيبها الداخلى ) ، عمل مضاهاة بين (حوض سرت ــــــ الكفرة ــــــ غدامس ــــــ مرزق ــــــــ الحمادة) ، أهم الخامات المعدنية الفلزية واللافلزية بليبيا واستخلاصها مثل النفط والغاز في ليبيا ، تحديد المكاشف على الخرائط، رسم المقاطع الجيولوجية ، ودراسة مميزات كل حوض من الأحواض الرسوبية ، دراسة الأحواض الرسوبية من الخرائط الكنتورية ، كتابة تقارير عن الأحواض الرسوبية ، وصخور المصدر وصخور المكمن ، وكتابة تقارير عن الثروات المعدنية في ليبيا.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام خرائط الجيولوجية والصور الجوية وصور للمقاطع والمكاشف الجيولوجية.
• عمل رحلات حقلية للمواقع ذات الأهمية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• عام (اجباري).

•  GE211

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة المقرر إلى التعرف على علم البلورات، تعريفات لمفهوم المعادن وعلم البصريات المعادن، التعرف على التركيب الكيميائي للمعادن وطرق تعيين المعادن والتعرف على الخواص الأخرى للمعادن وطرق تصنيفها،والتعرف على بعض المعادن المشهورة وطرق تحديدها تحت المجهر وطرق فحص بعض المعادن المشهورة تحت المجهر.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على المفهوم العام لعلم البلورات والمعادن، ويتعرف على أنواع المعادن الاساسية في الطبيعة ومعرفة بعض الخواص الأساسية لها، والتمييز بين أنواع المعادن من حيث التصنيف والمكونات الأساسية، وأن يتعرف الطالب على علاقة البلورات بعلم المعادن والبصريات والخواص البلورية والبنيوية للمعادن، والتعرف على التركيب الكيميائي للمعادن .

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب له القدرة على التعامل مع المجهر، وأن يكون الطالب له معرفة بعلم البلورات، وله القدرة على ربط الخواص البلورية والفيزيائية بالمعادن، والقدرة على تجهيز عينة المعادن تحت المجهر، وصف واستخراج الخواص الفيزيائية والكيميائية للمعادن تحت المجهر.

ج) المهارات العلمية والمهنية

وصف واستخراج الخواص الفيزيائية والكيميائية للمعادن تحت المجهر، والقدرة على تجهيز عينة المعادن تحت المجهر ومعرفة الخواص البنيوية والبلورية للمعادن وأن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب له القدرة على التعامل مع المجهر ، وله القدرة على ربط الخواص البلورية والفيزيائية بالمعادن، وأن يكون الطالب ملماً بعلم البلورات وبخواصها وطرق الفحص عنه ، وأن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين.

محتوى المقرر:

مراجعة لعلم البلورات و بعض التعريفات للمعادن والتطور في علم المعادن والتركيب الكيميائي للمعادن وطرق تعيين المعادن وخواص المعادن وتصنيفاتها، الخواص البصرية للمعادن تحت المجهر المستقطب (الاستقطاب) وألوان المعادن في الشرائح،  تأثير المعادن على الضوء المار من خلالها، الخواص الضوئية للمعادن المتجانسة والخواص الضوئية للمعادن أحادية المحور – ثنائية المحور وطرق دراسة المعادن تحت المجهر وخواص المعادن للعينات اليدوية ومكونات المجهر وضبطه للاستخدام ودراسة خواص المعدن أحادية المحور تحت المجهر وصور التداخل للمقاطع والعلامات البصرية والكشف عن المعادن في الحقل .

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً حل التمارين واختبارات المعملية .

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• تخصصي (اختياري).

• تحدد من قبل القسم

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى التعرف على أنواع صخور الكربونات، معادن الكربونات، تصنيفات الحجر الجيري، عمليات النشأة المتأخرة، بيئات الترسيب والسحنات، الإذابة – المواد – اللاحمة – السلكنة – الدلمتة – المتبخرات والسبخات. وصف العينات اليدوية بهدف التعرف على التركيب الصخري والنسيج والنضوج، تصنيف الصخور معتمداً على المكونات الرئيسية الفتاتية،  الأولوكيميائية، والأرثوكيميائية، تصنيف الصخور حسب النضوج النسيجي للطين والفاسبار، تفسير نتائج التصنيف وترجمتها إلى خرائط كنتورية لتحديد مناطق المصدر والمسافة التقريبية التي انتقلت من خلالها الرواسب، دراسة الخواص الشكلية للحبيبات مثل الاستدارة والتكور ودراسة الشرائح الصخرية للصخور الفتاتية والكيميائية تحت المجهر وفقاً لطريقة Folk (1962)  ودنهام وولس (1978)، التعرف على المعادن الثقيلة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على المفاهيم الأساسية  لهذا العلم و دور العلماء العرب في هذا المجال ، والتعرف على التطور في علم الصخور الرسوبية الكربونية، وعلاقتها بالعلوم الأخرى ومعرفة أنواع الصخور الرسوبية  الكربونية، ودراسة الأنسجة الرسوبية وتصنيفاتها المختلفة والمعادن المكونة لها، والتعرف على أماكن وجود الصخور الرسوبية الكربونية بليبيا، وأن يتعرف الطالب على المصطلحات و المفاهيم والنظريات ودور العلماء وأن يتذكر الطالب  المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته  ومجتمعه، و أن يستطيع الطالب قراءة المخططات المستخدمة في دراسة الصخور الكربونات، وتمكين الطالب من أهمية الصخور الكربونات  وتأثيرها على الاقتصاد والسياسة محليا ودوليا.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً على المقارنة المفاهيم الأساسية لهذا العلم ودور العلماء العرب في هذا المجال، والتعرف على التطور في علم الصخور الرسوبية الكربونية، وعلاقتها بالعلو م الأخرى. ودراسة الأنسجة الرسوبية وتصنيفاتها المختلفة والمعادن المكونة لها، والتعرف على أماكن وجود الصخور الرسوبية الكربونية بليبيا ، التفريق بين الصخور الكربونات والصخور الكيميائية ، وتميز الخواص الفيزيائية للصخور الكربونات.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين الصخور الكربونات والصخور الأخرى، وأن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي للأنواع المختلفة لصخور الكربونات، وأن يبرز دور الجيولوجيا المتميز  في الاقتصاد الوطني وأن يصبح ملما بموضوعات الجيولوجيا وقادرا على عرضها وطرحها ومناقشتها. وله القدرة على التمييز بين خصائص صخور الكربونات السطحية والباطنية.

د) المهارات العامة:

أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، أن يكون قادراً على العمل الجماعي لحل المشاكل، أن يكون قادراً  على طرح أفكاره واتخاذ القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، وأن يتبع التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

أنواع صخور الكربونات، معادن الكربونات، تصنيفات الحجر الجيري، عمليات النشأة المتأخرة، بيئات الترسيب والسحنات، الإذابة – المواد – اللاحمة – السلكنة – الدلمتة – المتبخرات والسبخات. وصف العينات اليدوية بهدف التعرف على التركيب الصخري والنسيج والنضوج، تصنيف الصخور معتمداً على المكونات الرئيسة الفتاتية،  الأولوكيميائية، والأرثوكيميائية، تصنيف الصخور حسب النضوج النسيجي للطين والفاسبار، تفسير نتائج التصنيف وترجمتها إلى خرائط كنتورية لتحديد مناطق المصدر والمسافة التقريبية التي انتقلت من خلالها الرواسب، دراسة الخواص الشكلية للحبيبات مثل الاستدارة والتكور ودراسة الشرائح الصخرية للصخور الفتاتية والكيميائية تحت المجهر وفقاً لطريقة Folk (1962)  ودنهام وولس (1978)، التعرف على المعادن الثقيلة.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً / رحلات حقلية  / واجب دراسي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 نظري.

• تخصصي (اختياري).

• تحدد من قبل القسم

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى التعرف على أنواع صخور الكربونات، معادن الكربونات، تصنيفات الحجر الجيري، عمليات النشأة المتأخرة، بيئات الترسيب والسحنات، الإذابة – المواد – اللاحمة – السلكنة – الدلمتة – المتبخرات والسبخات. وصف العينات اليدوية بهدف التعرف على التركيب الصخري والنسيج والنضوج، تصنيف الصخور معتمداً على المكونات الرئيسية الفتاتية،  الأولوكيميائية، والأرثوكيميائية، تصنيف الصخور حسب النضوج النسيجي للطين والفاسبار، تفسير نتائج التصنيف وترجمتها الى خرائط كنتورية لتحديد مناطق المصدر والمسافة التقريبية التي انتقلت من خلالها الرواسب، دراسة الخواص الشكلية للحبيبات مثل الاستدارة والتكور ودراسة الشرائح الصخرية للصخور الفتاتية والكيميائية تحت المجهر وفقاً لطريقة Folk (1962)  ودنهام وولس (1978)، التعرف على المعادن الثقيلة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف على المفاهيم الأساسية لهذا العلم و دور العلماء العرب في هذا المجال ، والتعرف على التطور في علم الصخور الرسوبية الكربونية، وعلاقتها بالعلوم الأخرى ومعرفة أنواع الصخور الرسوبية  الكربونية، ودراسة الأنسجة الرسوبية وتصنيفاتها المختلفة والمعادن المكونة لها، والتعرف على أماكن وجود الصخور الرسوبية الكربونية بليبيا، وأن يتعرف الطالب على المصطلحات و المفاهيم والنظريات ودور العلماء وأن يتذكر الطالب المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته ومجتمعه، و أن يستطيع الطالب قراءة المخططات المستخدمة في دراسة الصخور الكربونات، وتمكين الطالب من أهمية صخور الكربونات وتأثيرها على الاقتصاد والسياسة محليا ودوليا.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً علي المقارنة المفاهيم الأساسية لهذا العلم و دور العلماء العرب في هذا المجال، والتعرف على التطور في علم الصخور الرسوبية الكربونية، وعلاقتها بالعلوم الأخرى. ودراسة الأنسجة الرسوبية وتصنيفاتها المختلفة والمعادن المكونة لها، والتعرف على أماكن وجود الصخور الرسوبية الكربونية بليبيا ، التفريق بين الصخور الكربونات والصخور الكيميائية ، وتميز الخواص الفيزيائية لصخور الكربونات.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين صخور الكربونات والصخور الأخرى، وأن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي للأنواع المختلفة لصخور الكربونات، وأن يبرز دور الجيولوجيا المتميز  في الاقتصاد الوطني وأن يصبح ملما بموضوعات الجيولوجيا وقادرا على عرضها وطرحها ومناقشتها. وله القدرة على التمييز بين خصائص صخور الكربونات السطحية والباطنية.

د) المهارات العامة:

أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، أن يكون قادر على العمل الجماعي لحل المشاكل، أن يكون قادر  علي طرح أفكاره واتخاذ القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، وأن يتبع التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

أنواع صخور الكربونات، معادن الكربونات، تصنيفات الحجر الجيري، عمليات النشأة المتأخرة, بيئات الترسيب والسحنات، الإذابة – المواد – اللاحمة – السلكنة – الدلمتة – المتبخرات والسبخات. وصف العينات اليدوية بهدف التعرف على التركيب الصخري والنسيج والنضوج، تصنيف الصخور معتمداً على المكونات الرئيسة الفتاتية،  الأولوكيميائية، والأرثوكيميائية، تصنيف الصخور حسب النضوج النسيجي للطين والفاسبار، تفسير نتائج التصنيف وترجمتها إلى خرائط كنتورية لتحديد مناطق المصدر والمسافة التقريبية التي انتقلت من خلالها الرواسب، دراسة الخواص الشكلية للحبيبات مثل الاستدارة والتكور ودراسة الشرائح الصخرية للصخور الفتاتية والكيميائية تحت المجهر وفقاً لطريقة Folk (1962)  ودنهام وولس (1978)، التعرف على المعادن الثقيلة.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً / رحلات حقلية  / واجب دراسي.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 4 تدريب.

• تخصصي (اجباري).

• GE311
• GE315

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى دراسة ميدانية حقلية، والتعرف التعرف على الانحدارات الإقليمية للمنطقة وصف ألوان المكاشف الصخرية التعرف على التراكيب الرسوبية والجيولوجية فى المنطقة وصف وتحديد السمك الحقيقي للطبقات. ورسم الخرائط الجيولوجية للتراكيب الرسوبية والطبقات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المكاشف الصخرية للطبقات الصخرية. وأن يتمكن الطالب من تحديد الحدود الفاصلة بين الطبقات، وأن يتعرف الطالب على السمك الحقيقي للطبقات ومعرفة الدورات الترسيبية للمقاطع الجيولوجية وتحديد الأوضاع الفراغية للتراكيب الجيولوجية. وتفسير الخرائط الجيولوجية.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب له القدرة على التعامل مع أنواع الأجهزة المستخدمة فى الحقل ووظيفة كل جهاز، وأن يكون الطالب له القدرة على التكيف مع الأوضاع الحقلية،  وله القدرة على اختيار العينة المراد إنشاء الاختبار عليها، والقدرة على جمع العينة واختيار الاختبار المناسب للاختبار  وربط المعلومات الجيولوجية بالمعلومات الحقلية التي تم التعرف عليها من خلال الزيارات الحقلية، والقدرة على رسم الخرائط والمقاطع الجيولوجية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون له القدرة على التعامل مع أنواع الأجهزة المستخدمة فى الحقل ووظيفة كل جهاز وله القدرة على جمع بعض العينات الصخرية ووصفها، والتعرف على الأماكن المستهدفة للعمل الحقلي، وصياغة التقرير النهائي للعمل الحقلي.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع العينات الصخرية، وأن يكون الطالب قادراً على التعامل مع معظم الأجهزة المعملية فى الحقل، وأن يكون الطالب ملماً بطرق بتصنيف الصخور والتربة وإجراء بعض الاختبارات لها والتكيف مع العمل الحقلي.

محتوى المقرر:

التعرف على التكوينات الجيولوجية فى المنطقة وصف المكاشف الصخرية والتراكيب الرسوبية وتحديد الأعمار الجيولوجية للتكوينات الصخرية، وتحديد السمك الحقيقي للطبقات وجمع العينات من الطبقات المستهدفة، والتعرف على الدورات  الرسوبية للمقاطع الجيولوجية ورسم الخرائط الجيولوجية للمناطق المستهدفة، وعمل التقرير النهائي للرحلات الحقلية.

طريقة التدريس:

• الزيارات الحقلية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 4 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• GE214
• GE218

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى التعرف على متطلبات العمل الحقلي، وكيفية كتابة التقرير الحقلي وطرق إيجاد المواقع على الخريطة وتسقيط المعالم الجيولوجية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على الأدوات المستخدمة فى الحقل، والتعرف على استخدام الصور الجوية فى الجيولوجية الحقلية ومعرفة عناصر الخرائط، وطرق إيجاد المواقع على الخريطة، وإسقاط المعالم على الخريطة.

ب) المهارات الذهنية:

فهم العناصر  الأساسية فى الرحلات الحقلية، والشروط الواجب توافرها فى الجيولوجي الحقلي، وفهم مقياس الرسم وطرق تحديد المواقع، وتتبع المكاشف الصخرية وامتداداتها.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

فهم استخدام الأدوات المستخدمة فى الحقل، واستخدام الخرائط فى فهم العلاقات الصخرية وكيفية تتبع التتابعات والمقاطع الصخرية، وأن يصبح قادرا على  رسم المسار المفتوح والمسار المغلق ورسم المكاشف الصخرية.

د) المهارات العامة:

التكيف مع أوضاع الطقس والمناخ، والتعامل الجيد مع الأفراد والأشخاص، وفهم وربط المعلومات الجيولوجية واستخدام الجيد للأدوات الحقلية، وأن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين.

محتوى المقرر:

دراسة متطلبات العمل الحقلي،والشروط الواجب توافرها أثناء الزيارات الحقلية وكيفيةكتابة التقرير الجيولوجي الحقلي، وإيجاد المواقع على الخريطة وتسقيط المعالم الجيولوجية على الخريطة، واستخدام مقياس الرسم المناسب فى العمل الحقلي، الصور الجوية فى الجيولوجية الحقلية، ومواقع المكاشف الجيولوجيه بليبيا، والسلم الزمني الجيولوجيا بليبيا

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً بحل التمارين، والتعرف على الأدوات الحقلية فى المعمل.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE313
• GE218

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف التحول الصخري و أنواعه ، وعوامل التحول وتصنيف الصخور المتحولة، وصف المعادن المكونة للصخور المتحولة ومصادر العوامل المتحكمة في التحول (حرارة، ضغط، سوائل) و دراسة نسيج الصخور المتحولة، والتعرف على سحنات التحول ودراسة تحول الصخور الرسوبية – تحول الصخور النارية – والتحول التماسي والإقليمي والخامات الاقتصادية لهما، والتحول في مناطق الألواح التكتونية .

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف  الطالب على المصطلحات و المفاهيم والنظريات الجيولوجية  بعلم الصخور المتحولة، وأن يتمكن الطالب من المعرفة العلمية لمصادر العوامل المتحكمة في التحول، وأن يعلم الطالب أشكال أجسام الصخور المتحولة ( الصخور المتورقة، الصخور غير المتورقة )، وأن يعلم الطالب تراكيب الصخور ودراسة أنسجة الصخور المتحولة، تصنيف الصخور المتحولة، وتمكين الطالب من الكشف عن المعادن المكونة للصخور وأشكالها وصفاتها .

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً على دراسة الأحواض الرسوبية من الخرائط الكنتورية، وأن يتقن الطالب تمرينات على تأثير التحول على الخرائط، أن يفهم الطالب الدراسات المجهرية المستقطبة للشرائح الصخرية (لتمييز النسيج والتركيب المعدني)، وأن يكون الطالب قادراً على كتابة تقارير عن الصخور المتحولة وأنواعها، وأن يفهم الطالب دراسة الشرائح تحت المجهر المستقطب (تركيب معدني، نسيج).

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على وصف الصخور المتحولة يدوياً، وأن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي للمقرر، وأن يبرز دور المواد الخام  المتميزة في الاقتصاد الوطني واستخدام التقنيات الحديثة في معرفة خواص الصخور المتحولة ( النسيج، التبلور)، وأن يصبح ملما بموضوعات علم الصخور المتحولة وقادرا على عرضها وطرحها ومناقشتها.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، أن يكون الطالب قادراً على العمل الحقلي والجماعي وتبادل الأدوار، وأن يكون الطالب قادراً على طرح أفكاره واتخاد القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يتبع الطالب التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

دراسة  تطور علم الصخور، التحول الصخري وأنواعه، ودراسة عوامل التحول، تصنيف الصخور المتحولة، وصف المعادن المكونة للصخور المتحولة، ودراسة مصادر العوامل المتحكمة في التحول (حرارة، ضغط، سوائل) ، ودراسة نسيج الصخور المتحولة، سحنات التحول ، ومجموعة الصخور المتوسطة، مجموعة الصخور القاعدية وفوق القاعدية والتحول التماسي والإقليمي والخامات الاقتصادية لهما، التحول في مناطق الألواح التكتونية، ودراسة تحول الصخور الرسوبية، دراسة تحول الصخور النارية – دراسة : التركيب، النسيج، عمق التبلور، تمييز المعادن المكونة للصخر ، وكتابة تقارير عن الخامات الاقتصادية الموجودة بالصخور المتحولة ، وكتابة تقارير عن الثروات المعدنية في ليبيا.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام الخرائط الجيولوجية والصور الجوية، وصور للمقاطع و المكاشف الجيولوجية.
• عمل رحلات حقلية للمواقع ذات الأهمية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE213

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى شرح أساسيات الاستشعار عن بعد والتصوير الجوي، وتحويل الصور الجوية إلى صور ثلاثية الأبعاد لتحديد طبوغرافية الأرض، وتحليل الصورة الجوية والمرئيات الفضائية واستنتاج بعض التراكيب الجيولوجية، وتمييز الأجسام المختلفة على سطح الأرض اعتماداً على نوع الطاقة المستخدمة في تصوير المرئية الفضائية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب المبادئ الأساسية للاستشعار عن بعد من حيث الغرض والميزات وحدود الاستخدام، وشرح مفهوم الطاقة الكهرومغناطيسية وتحديد الأنواع المختلفة من الموجات المستخدمة في التصوير، وحساب مقياس الرسم والإحداثيات الأرضية للمعالم الأرضية، حساب الإزاحة للمعالم وتصحيح موضعها في الصورة الجوية، وشرح العناصر الأساسية في تفسير الصور الجوية، وشرح أنماط تصريف مجاري المياه على سطح الأرض، شرح تفاعل الأشعة الكهرومغناطيسية المختلفة وتفاعلها، الأسطح والمعالم المختلفة على سطح الأرض.

ب) المهارات الذهنية:

مقارنة بين الطرق المختلفة في الاستشعار عن بعد لاستكشاف معالم سطح الأرض، والتمييز بين الصور والمرئيات المختلفة في الاستشعار عن بعد والأطوال الموجية المستخدمة، والقدرة على تفسير الصور الجوية والمرئيات الفضائية وفهم الصور الجوية من منظور جيولوجي.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على استخلاص المعلومات المتعلقة بالاستشعار عن بعد من خلال المكاتب والإنترنت، والقدرة على المناقشة وتحليل المرئيات الفضائية المختلفة والمساهمة في تصميم برامج المسح، وتحديد التراكيب الجيولوجية من خلال الصور الجوية، والقدرة علة كتابة تقرير مفصل عن معالم الصورة الجوية.

د) المهارات العامة:

القدرة على العمل مع الفريق الجيولوجي لدراسة الجيولوجيا التركيبية لليبيا، والقدرة على كتابة تقرير جيولوجي عن الظواهر التركيبية في الصورة الجوية، واستخدام الصور المجسمة في الدراسات الجيولوجية، والتعامل مع الصور الجوية كمصدر معلومات.

محتوى المقرر:

تعريف بعلم الاستشعار عن بعد وأهميته في مختلف المجالات،ودراسة الانواع المختلفة من الطيف الكهرومغناطيسي، وعناصر الصورة الجوية وتفسيرها، ودراسة مقياس الرسم على الصورة وإحداثيات المعالم، والإزاحة في الصور الجوية وتصحيحها، أنماط تصريف المجاري المائية في الصور الجوية، وتمييز  الأجسام المختلفة على سطح الأرض اعتماداً على نوع الطاقة المستخدمة في تصوير المرئية الفضائية، والصورة المجسمة للصور للمعالم الأرضية، والموجات الكهرومغناطيسية وتفاعلها من مكونات سطح الأرض، وصف الأنواع المختلفة من تقنيات وأفلام التصوير المختلفة، والموجات الكهرومغناطيسية وتفاعلها مع مكونات الغلاف الجوي، وأقسام الطيف الكهرومغناطيسي المستخدم في الاستشعار عن بعد، وأنواع مدارات الأقمار الصناعية وبعض الخصائص الفنية المتعلقة بها، ودراسة بعض المرئيات الفضائية.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام بعض الصور الجوية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE212
• GE217

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى دراسة تطور علم الصخور و التعريفات ذات العلاقة، وشرح الخواص الفيزيائية للصهير، وشرح أشكال أجسام الصخور النارية (الصخور الجوفية ، الصخور السطحية) والتعرف على تراكيب الصخور ودراسة أنسجة الصخور النارية، تصنيف الصخور النارية ودراسة المعادن المكونة للصخور وأشكالها وصفاتها والتفريق بينها، ودراسة مجموعة الصخور الحامضية ، مجموعة الصخور المتوسطة، ومجموعة الصخور القاعدية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف  الطالب على المصطلحات و المفاهيم والنظريات الجيولوجية بعلم الصخور وأن يتمكن الطالب من المعرفة العلمية للخواص الفيزيائية للصهير وأن يعلم  الطالب أشكال أجسام الصخور النارية ( الصخور الجوفية ، الصخور السطحية )، وأن يتعلم الطالب تراكيب الصخور ودراسة أنسجة الصخور النارية ، تصنيف الصخور النارية، وتمكين الطالب من الكشف عن المعادن المكونة للصخور وأشكالها وصفاتها .

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً على دراسة الأحواض الرسوبية من الخرائط الكنتورية، وأن يتقن الطالب رسم الأشكال البلورية ( الأنظمة البلورية )، وأن يفهم الطالب الدراسات المجهرية المستقطبة للشرائح الصخرية (لتمييز النسيج والتركيب المعدني)، وأن يكون الطالب قادراً على كتابة تقارير عن الصخور النارية وأنواعها، وأن يفهم الطالب الخرائط الجيولوجية وعمل المضاهاة بين أنواع الصخور النارية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على تمييز العينات اليدوية للصخور النارية، أن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي للمقرر، وأن  يبرز دور المواد الخام  المتميزة في الاقتصاد الوطني، واستخدام التقنيات الحديثة في معرفة خواص الصخور النارية ( النسيج، التبلور)، وأن يصبح ملما بموضوعات علم الصخور النارية وقادرا على عرضها وطرحها ومناقشتها.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، وأن يكون الطالب قادراً على العمل الحقلي  والجماعي وتبادل الأدوار، أن يكون الطالب قادرا  على طرح أفكاره واتخاذ القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت.

محتوى المقرر:

دراسة  تطور علم الصخور، التركيب الكيميائي للصخور، وتراكيب الصخور، أنسجة الصخور النارية، تصنيف الصخور النارية ، ودراسة الخواص الفيزيائية للصهير، أشكال أجسام الصخور النارية، ودراسة المعادن المكونة للصخور ( الجوفية والسطحية)، وأهم  مجموعات الصخور النارية  الحامضية( الجوفية والسطحية)، ومجموعة الصخور المتوسطة، مجموعة الصخور القاعدية وفوق القاعدية، ودراسة العينات اليدوية للصخور النارية، ودراسات مجهرية مستقطبة لبعض الشرائح الصخرية، ودراسة : التركيب، النسيج، عمق التبلور، تمييز المعادن المكونة للصخر، وكتابة تقارير عن الخامات الاقتصادية الموجودة بالصخور النارية، وكتابة تقارير عن الثروات المعدنية في ليبيا.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام الخرائط الجيولوجية والصور الجوية، وصور للمقاطع و المكاشف الجيولوجية.
• عمل رحلات حقلية للمواقع ذات الأهمية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• تحدد من قبل القسم

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالبراكين وشرح الثورانات البركانية وخصائها وأنواعها ودراسة الصهاره magma ومكوناتها وأنواعها ودارسة علاقة الصهارة بالبراكين والتعريف بتركيب البراكين.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات المفاهيم الخاصة بعلم البراكين، أن يستطيع الطالب معرفة ما يتركب منه البركان؛ أي يعلم  الطالب العلاقة بين الصهارة والبراكين، وأن يتعلم الطالب التميز بين البراكين بصفة عامة، وتمكين الطالب من معرفة أهم البراكين النشطة والخامدة في وقتنا الحاضر.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب قادراً على دراسة علم البراكين، وأن يتقن الطالب معرفة وفهم تركيب البركان، وأن يفهم الطالب علاقة البركان بالصهارة، وأن يكون الطالب قادراً على وصف البركان بصفة عامة، وأن يفهم الطالب خصائص الثورانات البركانية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز البركان والصهارة والصخور النارية، وأن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي للأنواع المختلفة للصخور النارية، وأن يبرز دور الجيولوجيا المتميز  في الاقتصاد الوطني، وأن يصبح ملما بموضوعات الجيولوجيا وقادرا على عرضها وطرحها ومناقشتها وله القدرة على التمييز بين خصائص الصخور النارية السطحية والباطنية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، وأن يكون الطالب قادراً على العمل الحقلي  والجماعي وتبادل الأدوار، ويكون قادراً  على طرح أفكاره واتخاد القرارات ذات العلاقة مستقبلا، وأن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت وملماً بالصخور البركانية بليبيا.

محتوى المقرر:

تعريف البركان والمناطق النشاط البركاني، تركيب البركان وأنواع البراكين، البراكين البقع الساخنة، البقع الساخنة وحركية الألواح، طفوح البازلت بليبيا والثورانات البركانية وتشكل الصهارة magma  ومكونات الصهارة وأنواع الصهارة، أنواع الثورانات البركانية، أمثلة على البراكين والصخور البركانية بليبيا.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE317

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى تفسير سرود الآبار المختلفة للاستفادة منها في تقييم التكوينات المختلفة من الناحية البتروفيزيائية وتحديد أنواع الموائع التي تحويها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

شرح أساسيات عمل السرود المختلفة، شرح تأثير نطاقات اجتياح سائل الحفر على السرود المختلفة وخصائص كل نطاق – حساب، المسامية من خلال تسجيلات الصوت والنيوترون وتسجيلات الكثافة، حساب مقاومية مياه التكوين باستخدام سجلات الجهد الذاتي، حساب نسبة الطين في التكوين باستخدام تسجيلات أشعة جاما، حساب نسبة التشبع المائي مع التغير في العمق في المكمن النفطي، حساب مقاومية مياه التكوين من خلال تركيز الأملاح الذائبة والعكس، حساب مقاومية مياه التكوين باستخدام التحليل الكيميائي وسرود الآبار.

ب) المهارات الذهنية:

التقييم النوعي والكمي للتكوين الجيولوجي، الاستخدام الأمثل لسجلات الآبار حسب الغرض، القدرة على التخيل والتقييم النوعي من خلال تكامل سجلات الآبار بدون العمليات الحسابية، تقييم الجدوى الاقتصادية للبئر وتوقع إنتاجية البئر.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تحليل وتفسير سجلات الآبار وتقييم التكاوين الجيولوجية من حيث الخصائص البتروفيزيائية، الإسهام والمشاركة في وضع النموذج الجيولوجي للمكمن النفطي، الإسهام في كتابة التقرير التقييمي النهائي للبئر، المشاركة في دراسة الجدوى الاقتصادية للبئر والمكمن النفطي.

د) المهارات العامة:

التعامل مع المعلومات بشكل مهني وأخلاقي، إمكانية استخدام برامج الحاسوب في تفسير سجلات الآبار، الإلمام بالأنواع المختلفة من تسجيلات الآبار الهامة والضرورية لتقييم الآبار النفطية، إدراك تأثير بعض عمليات الحفر على التكاوين الجيولوجية وتقييمها، امكانية استخدام تسجيلات الآبار في الدراسات الجيولوجية المختلفة.

محتوى المقرر:

مقدمة عامة عن سجلات الآبار ومصطلحاتها والانواع الرئيسة, تأثير عمليات الحفر على بيئة البئر  وقياسات سجلات البئر، تصنيف ودراسة مناطق اجتياح سائل الحفر حول البئر والتعريف بخصوصيات ومصطلحات كل منطقة وتأثيرها على سجلات الآبار المختلفة، دراسة قراءات المقاومية حول البير وتأثير مناطق الاجتياح عليها والتعريف بالمصطلحات المتعلقة بذلك، أساسيات التحليل الكمي لسرود الآبار، سجلات المقاومية والعوامل المؤثرة فيها، سجلات المسامية وأنواعها: الصوتية و النيوترونية وسجل الكثافة، سرود الجهد الذاتي للصخور، سجلات أشعة جاما وقطر البئر، معادلة أرشي وحساب درجة التشبع المائي في الأعماق المختلفة، حساب مقاومية الموائع مع اختلاف درجة الحرارة، حساب مقاومية مياه التكوين من خلال: التحليل الكيميائي- سجلات المقاومية – تسجيلات الجهد الذاتي.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام تمرينات ومعلومات تدريبية عملية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE111
• PH102

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى دراسة التشوهات التي تطرأ على الصخور ومسبباتها، وصف وتصنيف التراكيب الجيولوجية من طيات وصدوع وكسور وغيرها وشرح المفاهيم الأساسية للإجهاد والانفعال وإجهاد القص وعلاقته بالتراكيب الجيولوجية وشرح الأنواع المختلفة لحركة الصفائح التكتونية وما تسببه من تراكيب جيولوجية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

شرح نظرية حركة الصفائح التكونية وصف الأشكال التي تشكلت في الصخور أثناء تعرضها للإجهاد والانفعال وتحليل الانفعال والإجهاد القديم المسبب للتراكيب الجيولوجية، شرح والتمييز بين السلوك الهش واللدن للمواد والصخور، وكذلك رسم مكاشف الطبقات الأفقية والمائلة على الخريطة الكنتورية.

ب) المهارات الذهنية:

القدرة على تفسير الخرائط التركيبية، شرح التاريخ التكتوني من خلال تفسير الخرائط التركيبية لحوض الترسيب، القدرة على استنتاج وتوقع الأنواع المختلفة من التراكيب الجيولوجية من خلال النظام التكتوني لأي حوض ترسيبي، وكذلك القدرة على تخيل التراكيب الجيولوجية من خلال الخرائط التركيبية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على رسم الخرائط الجيولوجية، الخرائط التركيبية والسمك والمقاطع العرضية، إيجاد المركبات الأساسية للإجهاد المؤثرة في الوحدة الصخرية، تجميع وتكامل المعلومات المتاحة لبناء نموذج للتاريخ التكتوني للحوض الترسيبي، وكذلك القدرة على تجميع المعلومات خلال الزيارة الحقلية.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب له القدرة على العمل مع الفريق الجيولوجي لدراسة الجيولوجيا التركيبية لليبيا، القدرة على كتابة تقرير جيولوجي عن الظواهر التركيبية، القدرة على التفكير بشكل مستقل وكذلك تنمية مهارة الرسم وتحري الدقة.

محتوى المقرر:

نظرية حركة الصفائح التكتونية والقوى المسببة له، القوة والإجهاد وتحليل الإنفعال، السلوك الهش واللدن للمواد، ميكانيكية تكون الصدوع والفواصل والطيات، أنواع التراكيب الاولية للصخور، أنواع  الصدوع والطيات، العلاقة بين الصدوع والطيات، أنواع التراكيب النارية ، رسم مكاشف الطبقات الأفقية والمائلة على الخريطة الكنتورية.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام مجسمات توضيحية ورسم مكاشف الطبقات والتراكيب الجيولوجية المختلفة.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE318

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى دراسة معرفة وتحديد الخصائص البتروفيزيائية للمكمن النفطي تحت السطح عن طريق تحليل تسجيلات الآبار الأساسية المقاومية و تسجيلات المسامية لحساب المسامية ونسبة التشبع النفطي ونسبة محتوى الطين والخصائص الأخرى.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

استخدام قياسات الحفر ومعدل الاختراق في التقييم النوعي للمكمن، شرح مدى الاستفادة من وصف الفتات الصخري أثناء الحفر في تقييم المكمن النفطي، استخدام نسب الغازات المختلفة في تحديد نوع المائع الذي يحتل المسام الصخري، التعرف على التركيب الصخري من خلال سجلات الآبار، حساب المحتوى الطيني والمسامية الفعالة، حساب نسبة التشبع النفطي الكلي والمتحرك منه والمتبقي في المسام الصخري، حساب الاحتياط النفطي الكلي والصافي للنفط، تحديد أنواع الموائع في المكمن وتحديد أعماق تلاقيها.

ب) المهارات الذهنية:

التقييم النوعي والكمي للتكوين الجيولوجي، الاستخدام الأمثل لسجلات الآبار حسب الغرض، القدرة على تكامل جميع المعلومات المتعلقة بالبئر أثناء وبعد الحفر للوصول للتقييم الأمثل، الإلمام بعمليات الحفر وتأثيرها على جودة تسجيلات الآبار.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على تطبيق حلول فعالة ومبتكرة بشكل مستقل وتعاوني للمشاكل الحالية والمستقبلية، الإسهام والمشاركة في وضع النموذج الجيولوجي للمكمن النفطي، الإسهام في كتابة التقرير التقييمي النهائي للبئر، تقييم البئر من خلال تكامل كل المعلومات المتاحة: معدل الاختراق-وصف الفتات الصخري-نسب الغازات أثناء الحفر – العينات اللبية – تسجيلات الآبار بأنواعها-قراءات الضغط.

د) المهارات العامة:

التعامل مع المعلومات والتقنيات المعاصرة بشكل مناسب ومهني وأخلاقي، إمكانية استخدام برامج الحاسوب في تفسير سجلات الآبار، اكتساب الطالب منهجية وخطوات تقييم البئر النفطي، والتعامل مع معلومات البئر وتقييمه بثقة أكبر.

محتوى المقرر:

مقدمة عامة عن المعلومات التي يمكن استخدامها في تقييم التكوين، استخدام معدل اختراق فأس الحفر  في تقييم التكوين، تحليل ووصف الفتات الصخري  وتسجيلات الغاز المختلفة أثناء الحفر، تحديد أنواع الموائع المختلفة في التكوين الجيولوجي من خلال تحليل وتفسير تسجيلات الغاز أثناء الحفر، استخدام تسجيلات الآبار المختلفة في تحديد التركيب الصخري للتكوين، حساب نسبة المحتوى الطيني و المسامية الفعالة باستخدام تسجيلات النيوترون والكثافة والموجات الصوتية، معادلة آرشي لحساب التشبع النفطي الكلي ونسبة النفط القابل للحركة ونسبة النفط المتبقي في المسام، تطبيق الحد الأدنى للمسامية ونسبة التشبع والمحتوى الطيني لحساب السمك الصافي للهيدروكربون، حساب الاحتياطي النفطي للمكمن النفطي، تفسير قراءات ضغط التكوين في تحديد أنواع  الموائع المختلفة في التكوين وكذلك الحدود الفاصلة بينها.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام تمرينات ومعلومات تدريبية عملية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE320

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة توظيف المعلومات الجيولوجية والجيوفيزيائية لتحديد وتصور للطبقات الجيولوجية والتراكيب تحت سطح الأرض وكذلك خصائصها عن طريق الخرائط والمقاطع العرضية الجيولوجية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على مبادئ جيولوجيا تحت السطح، التعريفات والمفاهيم ذات العلاقة بجيولوجية تحت السطح، دراسة الجيولوجيا التحت سطحية باستخدام سجلات الآبار، الطرق الجيوفيزيائية وعمل المضاهاة الطباقية للطبقات الصخرية.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون الطالب له القدرة على التمييز بين دراسة الجيولوجيا السطحية والتحت سطحية، استخدام طرق دراسة جيولوجيا تحت السطح، أتعاب مدى استخدام الطريقة الصحيحة في دراسته للجيولوجيا التحت سطحية، تفسير بعض الخرائط الجيولوجية واستخدامها في دراسة الجيولوجيا التحت سطحية وعمل المضاهاة الطباقية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً وصف الصخور المكونة للكتل الصخرية، فهم العلاقة بين الصخور المختلفة، جمع بعض العينات الصخرية ووصفها، أن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع العينات الصخرية، استخدام طرق تسجيلات الآبار كطريقة لدراسة جيولوجيا ما تحت السطح، الإلمام بالأنواع المختلفة من الخرائط الجيولوجية وكيفية رسمها وتفسيرها، القدرة على الاستنتاج وتوظيف الخرائط والمعلومات للأغراض المختلفة في الاستكشاف النفطي.

محتوى المقرر:

تعريفات عامة ذات علاقة بجيولوجيا تحت السطح، مقدمة في علم الطبقات، الطرق المستخدمة في دراسة جيولوجيا تحت السطح، طريقة تسجيلات الآبار والطرق الجيوفيزيائية، رسم بعض الخرائط الجيولوجية وتفسيرها، عمل المضاهاة الطبقية للطبقات الصخرية، التعرف على المظاهر الجيولوجية والتراكيب الجيولوجية، دراسة الخرائط الجيولوجية بأنواعها، التعرف على الخواص البتروفيزيائية للطبقات الصخرية، استخدام تسجيلات الآبار في الدراسات تحت سطحية.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام تمرينات ومعلومات تدريبية عملية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE112

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى التعرف على القياسات المورفومترية للأحواض – مساحة الحوض – الاستطالة – الاستدارة – تعاريف ومفاهيم أساسية، العوامل المكونة للسطح، الأشكال الناتجة عن: (النشاط البركاني – الطيات – الصدوع – التجوية)، الإرساب النهري، الأشكال الأرضية بأودية الأنهار ، المياه الجوفية والمظاهر الجيولوجية الناتجة عنها (الكارست)، الفعاليات الهوائية، النحت بفعل الرياح والأشكال الناتجة عنها، الكثبان الرملية، التعرية والنحت البحري، التجوية المائية والإذابة، الأرصفة الشاطئية، الجروف البحرية، الأقواس والمسلات البحرية، السواحل المنخفضة والأشكال المرتبة بها، الشواطئ، الحواجز الشاطئية، السبخات الساحلية، التعرية الجليدية والأشكال الناتجة عنها، الوادي الجليدي، الإرساب الجليدي، دراسة التطبيقات الحديثة في مجال الجيو مورفولوجيا (الزراعة والمدرجات الزراعية، السدود، المطارات، التعدين في المجالات العسكرية).

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والحقائق الجيولوجية الرئيسة، إكساب الطالب المعرفة العلمية لأشكال الأرض، قدرة  إجراء التطبيقات الجيومورفولوجية في المجالات الاقتصادية، معرفة أحداث الحركات الأرضية وعلاقتها بطبوغرافية الأرض، وفهم أثر عمليات التجوية والتعرية على شكل سطح الأرض.

ب) المهارات الذهنية:

أن يكون قادراً على تفسير الظواهر الجيومورفولوجية، أن يصبح ملماً بأنماط وأشكال سطح الأرض، أن يكون قادرا على فهم وتفسير الخرائط الطبوغرافية التي تمثل الظواهر الجيومورفولوجية، القدرة على تفسير الصور الجوية التي لها علاقة بطبوغرافية الأرض، ومعرفة نشأة وكيفية تكون الجبال والأودية والأنهار وعلاقتها بالحركات الأرضية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

تنمية مواقف إيجابية تعكس ما يوضح تقدير الخالق سبحانه وتعالى وقدرته اللامتناهية في عظيم خلقه، وفي تسْيير الحياة وتطورها، ربط الجانب النظري والعملي لمعرفة طبوغرافية الأرض، أن يصبح قادرا على تفسير  الأحداث التي مرت بمنطقة دراسته، تفسير  وفهم الخرائط الجيولوجية، أن يصبح ملماً  بأشكال  الطبوغرافية المختلفة، تفسير وإسقاط الأشكال الطبوغرافية من الخرائط الكنتورية، أن يشارك الطالب في العمل الحقلي، وأن يصبح قادراً على الدخول إلى الإنترنت والحصول على البيانات والمعلومات في مجال تخصصه.

د) المهارات العامة:

العناية بالاهتمامات المهنية في مجال الجيولوجيا وبخاصة المهن المرتبطة بالعلم والتكنولوجيا وإكساب المقدرة على اختيار توجهه المهني المستقبلي بما يتناسب مع ميوله وطموحاته، أن يصبح قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين، المساعدة في استخدام وتداول الأدوات الأساسية لتعلم الجيولوجيا مع تهيئة الفرص لاكتسابه معظم المهارات المتطلبة في هذا المجال، أن يكون قادر على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، توظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات، أن يكون قادراً على العمل الجماعي لحل الإشكاليات و قادراً على المناقشة وإقناع الآخرين بأفكاره وأرائه وأن يتقبل أراء الآخرين، أن يتبع التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

تعريف علم الجيومورفولجيا، العمليات الجيمورفولوجية، الصدوع والأشكال الأرضية الطي والأشكال الأرضية، الأشكال الأرضية المرتبطة بالنشاط الناري، العمليات الخارجية (التجوية) وشكل الأرض، حركة المواد أسفل المنحدرات، الأنهار وأشكال الأرض، الدورة الجيومورفولوجية، الأشكال الأرضية في مناطق المثالج، تضاريس المناطق الحارة الرطبة، جومورفولوجيا البراكين، جومورفولوجية السواحل، الأشكال الجيومورفولوجية الناتجة عن التجوٌية، التطبيقات الجيومورفولوجية في المجالات الاقتصادية والعلمية المختلفة.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام خرائط  كنتورية وخرائط التضاريس.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE111

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى التعرف على المفاهيم الأساسية  لهذا العلم و دور العلماء العرب في هذا المجال، التعرف على التطور في علم الرسوبيات ، وعلاقتها بالعلوم الأخرى، معرفة  طرق انتقال الرواسب و العمليات التحويرية،  دراسة التراكيب الرسوبية و دراسة البيئات الرسوبية وسحناتها المختلفة، دراسة ظروف الترسيب التكتونية والدورات الرسوبية المصاحبة لها، معرفة أحواض الترسيب وتصنيفها وطرق تكوينها، ووصف عام لتحليل الأحواض الرسوبية، دراسة التحليل الحجمي للرواسب وتصنيفها طبقاً لتصنيف Folk (1954)،  تفسير نتائج التحليل الحجمي وتحويلها إلى خرائط و تطبيقات تحليل اتجاه التيارات القديمة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

المصطلحات و المفاهيم الأساسية  لعلم الرسوبيات، طرق انتقال الرواسب من المناطق المرتفعة إلى المناطق المنخفضة. حساب المعاملات الإحصائية الحجمية للرواسب المفتتة الرملية والجيرية، تمكين الطالب من التعرف على الرواسب الهامة، وتأثيرها على الاقتصاد والسياسة محليا ودوليا، المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته  ومجتمعه.

ب) المهارات الذهنية:

المقارنة بين المفاهيم الأساسية لعلم الرسوبيات، التعرف على التراكيب الرسوبية المتنوعة، أنواع المسامية والنفاذية و البيئات الرسوبية وسحناتها المختلفة،  أن يحسب الوسط والوسيط والفرز والانحراف و التفرطح (كذلك بطريقة العزوم)، دراسة تصحيح اتجاه التيار القديم للمناطق المشوهة باستخدام شبكة (شميدث).

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يرسم دورة الصخور في الطبيعة وعلاقتها بالعلوم الأخرى، ربط الجانب النظري والعملي للأنواع المختلفة للرسوبيات، يبرز دور الرسوبيات الخام المتميز في الاقتصاد الوطني مثل الحجر الجيري والطين والرخام، استخدام التقنيات الحديثة للاستفادة أكثر من الرواسب  لصالح الإنسان والمجتمع والعالم، استعمال أنواع الرسوبيات في المجالات المختلفة.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات والمعاهد والمعامل والمصانع  والإنترنت وغيرها، ربط العمل الجماعي لحل المشاكل، طرح أفكاره واتخاد القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يستفيد الطالب من المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته  وإنشاء مشروعه الخاص ومجملا مجتمعه.

محتوى المقرر:

تعريف بعلم الرسوبيات و طرق انتقال الرواسب، دور العلماء العرب في هذا المجال، معرفة العمليات التحويرية و دراسة التراكيب الرسوبية، دراسة البيئات الرسوبية وظروف الترسيب التكتونية، دراسة السحنات المختلفة والدورات الرسوبية المصاحبة لها، دراسة التحليل الحجمي للرواسب وتصنيفها طبقاً لتصنيف Folk، المعاملات الإحصائية الحجمية للرواسب المفتتة الرملية منها والجيرية، دراسة الخواص الشكلية للحبيبات مثل الاستدارة ، التكور ،النضوج ، ومدى نفاذيتها، معرفة أحواض الترسيب وتصنيفها وطرق تكوينها، حساب المسامية والنفاذية وبيئة الترسيب لتطبيق الاختبارات الإحصائية، تطبيقات تحليل اتجاه التيارات القديمة بالطرق الرياضية وبالرسم على مناطق مشوهة تكتونيا، تصحيح اتجاه التيار القديم للمناطق المشوهة باستخدام شبكة (شميدث).

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام عينات لأنواع مختلفة من الرواسب.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE413

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة صخور مصدر النفط وخصائصه الجيوكيميائية والجيولوجية، دراسة العلاقة بين النفط والصخور المختلفة، دراسة بعض الخصائص البتروفيزيائية للمكمن النفطي، دراسة الأنواع المختلفة للمصائد النفطية.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على مبادئ جيولوجيا النفط، التعريفات والمفاهيم ذات العلاقة بجيولوجية النفط، دراسة الجيولوجيا والجيوفيزيائي في مجال الاستكشاف النفطي، الطرق الجيوفيزيائية، وفهم إدراك المبادئ الأساسية للاستكشاف النفطي.

ب) المهارات الذهنية:

تفسير الخرائط المتعلقة بجيولوجية النفط: الامتداد الأفقي-النضج-تركيز المواد العضوية وغيرها، الربط بين صخر المصدر والمكمن النفطي، القدرة على الدراسة النفطية ابتداء من صخر المصدر وحتى المصيدة، إدراك المبادئ الأساسية في الاستكشاف النفطي.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

فهم الخرائط الجيولوجية المتعلقة بخصائص صخر المصدر دراسة تحديد ممرات الهجرة النفطية من صخر المصدر وحتى المصيدة، تجميع وتكامل المعلومات المتاحة لبناء نموذج يحاكي حركة وتجمع النفط في الاستكشاف النفطي، فهم طرق تحديد نضج صخور المصدر وأهميتها في الاستكشاف النفطي.

د) المهارات العامة:

القدرة على عمل دراسات لمحاكاة النظام النفطي في حوض الترسيب، القدرة على الاستفادة القصوى من المعلومات الجيوكيميائية لصخر المصدر، القدرة على العمل مع الفريق الجيولوجي والجيوفيزيائي في مجال الاستكشاف النفطي، إدراك المبادئ الأساسية للاستكشاف النفطي.

محتوى المقرر:

تركيب المادة العضوية في الكائنات الحية، ظروف حفظ المواد العضوية في حوض الترسيب، الكيروجين وتصنيفاته، نضوج المواد الكيروجين، الهجرة النفطية، الخواص البتروفيزيائية لصخور المكمن، أنواع المسامية في صخور المكمن ومنشئها، قانون دارسي وحدوده لحساب نفاذية صخر المكمن، النفاذية والتجانس والتماثل في صخور المكمن النفطي، العلاقة بين النفاذية والتشبع والابتلالية والضغط الشعيري، تأثير العمليات الدياجينية على الرواسب والصخور الرسوبية، أنواع المصائد النفطية.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام تمرينات ومعلومات تدريبية عملية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اختياري).

• تحدد من قبل القسم.

نظرة عامة عن المقرر: 

Jهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة الخواص الأساسية للصخور في الطبقات الصخرية وعلاقة تلك الخواص بصخور المكمن ومن أهمها المسامية ومفهومها والطرق المستخدمة في حسابها داخل المكمن الصخري والنفاذية وطرق حسابها والضغط الشعيري وتعريفه وخاصية الإشباع في الصخور وخاصية التبلل في الطبقات الحاملة للنفط.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

من أهم المخرجات التي يمكن الاستفادة منها من خلال المقرر هو التعرف على الخواص الأساسية للمكامن النفطية وطرق تقييم المكامن النفطية من خلال التعرف على كل الخصائص مثل المسامية والنفاذية والإشباع والتبلل والضغوط الشعيرية ومنها يمكن تقييم تلك المكامن ومعرفة الخصائص الصخرية والفيزيائية  ومنها يمكن التقييم النهائي للطبقة الحاملة للنفط.

ب) المهارات الذهنية:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات و المفاهيم والنظريات ودور العلماء وأن يتذكر الطالب المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته  ومجتمعه، و أن يستطيع الطالب قراءة المخططات المستخدمة في دراسة صخور المكمن ، وتمكين الطالب من أهمية الصخور المكمن  وتأثيرها على الاقتصاد والسياسة محليا ودوليا.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز صخور المكمن والصخور الأخرى. وأن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي للأنواع المختلفة لصخور المكمن وأن  يبرز دور الجيولوجيا المتميز  في الاقتصاد الوطني وأن يصبح ملما بموضوعات الجيولوجيا وقادرا على عرضها وطرحها ومناقشتها، وله القدرة على التمييز بين خصائص صخور الكربونات السطحية والباطنية.

د) المهارات العامة:

أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، أن يكون قادراً على العمل الجماعي لحل المشاكل، أن يكون قادراً  على طرح أفكاره واتخاذ القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، أن يتبع التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

الخواص الأساسية للصخور في الطبقات الصخرية وعلاقة تلك الخواص بالصخور المكمن ومن أهمها المسامية ومفهومها والطرق المستخدمة في حسابها داخل المكمن الصخري والنفاذية وطرق حسابها والضغط الشعيري وتعريفه وخاصية الإشباع في الصخور وخاصية التبلل في الطبقات الحاملة للنفط، وسريان الموائع خلال الوسط  المسامي، وقانون دارسي، مفاهيم أساسية في محاكاة المكمن النفطي .

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE219
• GE217

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة علم الصخور الرسوبية ،دورتها في الطبيعة وعلاقتها بالعلوم الأخرى، دور العلماء العرب في هذا المجال، معرفة أنواع الصخور الرسوبية الفتاتية والكيميائية والعضوية، الأنسجة الرسوبية وتصنيفاتها المختلفة والمعادن الثقيلة المصاحبة لها، دراسة المعادن الطينية وكيفية الاستفادة منها في تحديد بينة الترسيب. وصف العينات اليدوية بهدف التعرف على التركيب الصخري والنسيج والنضوج، تصنيف الصخور معتمداً على المكونات الرئيسية الفتاتية – الأولوكيميائية – والأرثوكيميائية، تصنيف الصخور حسب النضوج النسيجي للطين والفاسبار، تفسير نتائج التصنيف وترجمتها الى خرائط كنتورية لتحديد مناطق المصدر والمسافة التقريبية التي انتقلت من خلالها الرواسب، ودراسة الشرائح الصخرية للصخور الفتاتية والكيميائية تحت المجهر، التعرف على المعادن الثقيلة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

المصطلحات و المفاهيم الأساسية لعلم الصخور الرسوبية، أن يفرق الطالب بين أنواع الصخور الرسوبية الفتاتية والكيميائية والعضوية، قراءة الشرائح الصخرية للصخور الفتاتية والكيميائية تحت المجهر، التعرف على المعادن الثقيلة،وتأثيرها على الاقتصاد والسياسة محليا ودوليا، المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته  ومجتمعه.

ب) المهارات الذهنية:

المقارنة بين المفاهيم الأساسية لعلم الصخور، التعرف على التركيب الصخري والنضوج النسيجـي، الخواص الكيميائية ( الأولوكيميائية ـــــ والأرثوكيميائية)، نتائج التصنيف ويترجمها الى خرائط كنتورية لتحديد مناطق المصدر والمسافة التقريبية التي انتقلت من خلالها الرواسب، دراسة الخواص الشكلية للحبيبات مثل الاستدارة والتكور.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يرسم دورة الصخور في الطبيعة وعلاقتها بالعلوم الأخرى، جمع بين الجانب النظري والعملي للأنواع المختلفة للصخور الرسوبية، دور الصخور الرسوبية المتميز في الاقتصاد الوطني  مثل الحجر الجيري والرخام، استخدام التقنيات الحديثة للاستفادة اكثر من الصخور  لصالح الانسان والمجتمع والعالم، استعمال الصخور الرسوبية في مجال الطب والمجالات الأخرى .

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات والمعاهد والمعامل والمصانع  والإنترنت وغيرها، وأن يكون قادراً على العمل الجماعي لحل المشاكل، طرح أفكاره واتخاد القرارات ذات العلاقة مستقبلا، والمعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته وإنشاء مشروعه الخاص ومجملا مجتمعه.

محتوى المقرر:

تعريف الصخور الرسوبية، دورتها في الطبيعة وعلاقتها بالعلوم الأخرى، دور العلماء العرب في هذا المجال، معرفة أنواع الصخور الرسوبية الفتاتية والكيميائية والعضوية، التفرقة بين الأنسجة الرسوبية وتصنيفاتها المختلفة، دراسة المعادن الطينية وكيفية الاستفادة منها في تحديد بينة الترسيب، وصف العينات اليدوية بهدف التعرف على التركيب الصخري والنسيج والنضوج ،بعض الجوانب الاقتصادية للرواسب والصخور الرسوبية، تصنيف الصخور حسب النضوج النسيجي للطين والفلسبار، تصنيف الصخور معتمداً على المكونات الرئيسية الفتاتية، دراسة الخواص الشكلية للحبيبات مثل الاستدارة ، التكور ،النضوج ، ومدى نفاذيتها، تفسير نتائج التصنيف وترجمتها إلى خرائط كنتورية لتحديد مناطق المصدر، استخدام التقنيات الحديثة لدراسة  صخور الرسوبية، دراسة المعادن الثقيلة المصاحبة لها وأماكن وجودها، ودراسة الشرائح الصخرية للصخور الفتاتية والكيميائية تحت المجهر وفقاً لطريقة Folk (1962)  ودنهام وولس (1978)

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام عينات صخرية للأنواع المختلفة من الصخور.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة  الدراسة النظرية والتعريف بعلم الجيولوجيا التاريخية و المفاهيم الأساسية بعلم الترسيب، المسلمات الجيولوجية، السلم الزمني الجيولوجي، تعريف بأنواع وطرق حفظ المستحات، دهر ما قبل الكمبري، نشأة القارات، الرواسخ والدروع، الأحزمة المتحركة، صخور ما قبل الكمبري والجغرافيا القديمة، ظهور الحياة، حقب الحياة القديمة وأقسامها( الجغرافيا القديمة، المناخ، السجل الأحفوري، تطور الحياة، الظواهر الترسيبية)، حقب الحياة المتوسطة وأقسامها (تطور الحياة، المناخ)، حقب الحياة الحديثة وأقسامها وتطور الحياة فيه، ويتضمن دراسة عملية للمستحاثات المرشدة في الأزمنة الجيولوجية المختلفة بهدف التعرف عليها وعلى طرق حفظها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

التعرف المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والحقائق الجيولوجيا التاريخية، معرفة حساب عمر طبقات الأرض، حساب العمر المطلق والعمر النسبي، تحفيز الطالب وحثه على متابعة ما يدور حوله ويستحدث من علوم تطبيقية في الجيولوجيا التاريخية، تنمية المعارف والمهارات التي تمكن الطالب من التصرف بشكل يؤدي إلى تحسين معيشته على المستوى الشخصي والمستوى الاجتماعي في البيئة التي يعيش فيها.

ب) المهارات الذهنية:

اكتساب الطالب منهجية التفكير العلمي والمقدرة على حل المشكلات، أن يفهم الطالب العلاقة بين تاريخ الأرض والجغرافيا القديمة، أن يكون قادراً على استنتاج وتفسير  البيئة القديمة، استنتاج الأحداث المستقبلية من خلال معرفة الأحداث القديمة، تنمية مهارات الطالب اليدوية ومهارات البحث العلمي على المستويين الفردي والجماعي واستخدامها لحل القضايا المجتمعية.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

كتابة تقارير على البيئة القديمة لمنطقة دراسته، أن يجمع الطالب بين الجانب النظري والعملي لحساب عمر الأرض، أن يصبح قادرا على تفسير الأحداث القديمة التي مرت بمنطقة دراسته، أن يكون قادراً على استنتاج وتفسير نظرية التطور وعلاقتها مع نظرية الكوارث، أن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين.

د) المهارات العامة:

العناية بالاهتمامات المهنية في مجال الجيولوجيا وبخاصة المهن المرتبطة بالعلم والتكنولوجيا وإكساب الطالب المقدرة على اختيار توجهه المهني المستقبلي بما يتناسب مع ميوله وطموحاته، أن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين، مساعدة الطالب على استخدام وتداول الأدوات الأساسية لتعلم الجيولوجيا مع تهيئة الفرص لاكتسابه معظم المهارات المتطلبة في هذا المجال، أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، توظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات.

محتوى المقرر:

التعريف بعلم الجيولوجيا التاريخية، السلم الزمني الجيولوجي، تعريف بأنواع وطرق حفظ المستحاثات، حياة دهر ما قبل الكمبري، صخور ما قبل الكمبري والجغرافيا القديمة، نشأة القارات، الرواسخ والدروع و الأحزمة المتحركة، حقب الحياة القديمة وأقسامه (تطور الحياة )، حقب الحياة المتوسطة وأقسامه (تطور الحياة)، حقب الحياة الحديثة وأقسامه وتطور الحياة فيه، نظرية التطور، نشأة القارات خلال الزمن الجيولوجي، مفهوم المضاهاة.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً في المعمل.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

//

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة الدراسة نظرية لعلاقة الأرض بالكون والنظام الشمسي، النظريات التي تفسر نشأة الكون والنظام الشمسي والكواكب التابعة له، طرق تقدير عمر الأرض، الخواص الطبيعية للأرض، التركيب الداخلي للأرض (القشرة، الوشاح، النواة)، تركيب القشرة الأرضية، المعادن وخواصها الطبيعية، دراسة مبسطة للصخور النارية والرسوبية والمتحولة، العمليات الخارجية التي تؤثر على سطح الأرض، التجوية وتكوين التربة، تبدد الكتل، العمل الجيولوجي للرياح والمياه الجارية والمياه الجوفية والمثالج والبحار والمحيطات.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف  الطالب على المصطلحات و المفاهيم والنظريات الجيولوجية الأساسية وأن يستطيع فهم التركيب الداخلي للأرض (القشرة، الوشاح، النواة)، أن يشرح نظرية علاقة الأرض بالكون والنظام الشمسي، (النظريات التي تفسر نشأة الكون)، وأن يحسن المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته، وتمكين الطالب أهمية الرياح والمياه الجارية والمياه الجوفية والمثالج والبحار والمحيطات وتأثيرها على الاقتصاد والسياسة محليا ودوليا.

ب) المهارات الذهنية:

المقارنة بين المفاهيم الأساسية الجيولوجية، وشرح النظريات التي تفسر نشأة الكون والنظام الشمسي والكواكب التابعة له، معرفة الخواص الطبيعية للأرض، دراسة طرق تقدير عمر الأرض، والتفريق بين تركيب القشرة الأرضية والوشاح واللب.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

التمييز بين لمفاهيم الأساسية الجيولوجية، ربط الجانب النظري بالجانب العملي للأنواع المختلفة للصخور النارية والرسوبية، إظهار دور الجيولوجيا المتميز  في الاقتصاد الوطني، استخدام التقنيات الحديثة للرياح والمياه الجارية والمياه الجوفية والمثالج والبحار والمحيطات كوسائل طاقة بديلة متميزة، والإلمام بموضوعات الجيولوجيا والقدرة على عرضها وطرحها ومناقشتها.

د) المهارات العامة:

أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، أن يكون قادرا على العمل الجماعي والانخراط في العمل الحقلي لحل المشاكل، أن يكون قادرا  على طرح أفكاره واتخاذ القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يجمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، والإلمام بأغلب المصطلحات العامة في علم الجيولوجيا.

محتوى المقرر:

دراسة نظرية علاقة الأرض بالكون والنظام الشمسي، النظريات التي تفسر نشأة الكون والنظام الشمسي والكواكب التابعة له، التطور في علم الجيولوجيا عامة وعلاقته بالعلوم الأخرى، التركيب الداخلي للأرض (القشرة، الوشاح، النواة)، تركيب القشرة الأرضية، طرق تقدير عمر الأرض والخواص الطبيعية للأرض، دراسة الخواص الطبيعية للمعادن وكيفية التعرف على المعادن المختلفة، العمليات الخارجية التي تؤثر على سطح الأرض، التجوية وتكوين التربة، العمل الجيولوجي للرياح والمياه الجارية والمياه الجوفية، العمل الجيولوجي للمياه الجارية والمياه الجوفية، العمل الجيولوجي للمثالج والبحار والمحيطات، استخدام التقنيات الحديثة لعلوم الجيولوجيا، دراسة مبسطة للصخور النارية والرسوبية والمتحولة ورسمها، دراسة الزلازل والبراكين وأنواعها، التعرف على معدات المعمل واستخداماتها في علوم الجيولوجيا.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام العينات الصخور والمعادن.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 3

• 2 نظري.
• 2 عملي.

• تخصصي (اجباري).

• GE214
• PH102

نظرة عامة عن المقرر: 

تهدف دراسة هذا المقرر إلى معرفة استخدام التقنية المتطورة في مجال استكشاف اعماق الطبقات تحت السطح والتراكيب الجيولوجية، وكذلك شرح المبادئ الأساسية والمفاهيم العامة في الطرق الجيوفيزيائية واستخداماتها.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

تعريف بالمصطلحات الجيوفيزيائية والطرق الجيوفيزيائية واستخداماتها المختلفة، تحديد الأنواع المختلفة من الموجات السيزمية خصائصها، تصنيف طرق التنقيب السيزمي وخصائصها، شرح مسار الموجات السيزمية في الطبقات اعتمادا على قانون سنيل وعلاقتها بالزمن، شرح كيفية تسجيل الموجات السيزمية المنعكسة والمنكسرة من الطبقات المختلفة، حساب عمق الطبقات عند مصدر الطاقة من خلال العلاقة بين المسافة والزمن، شرح المفاهيم الأساسية في طريقة الجاذبية في التنقيب وأنواع التصحيحات اللازمة.

ب) المهارات الذهنية:

قدرة مقارنة بين الطرق المختلفة في استكشاف ما تحت السطح وتحديد الطريقة المناسبة حسب الغرض، شرح العوامل المؤثرة في جودة المعلومات المتحصل عليها من الطرق المختلفة وتحديدها في المسح الحقلي، والقدرة على تفسير المقاطع السيزمية والخروج بخرائط العمق والسمك وتحديد التراكيب الجيولوجية وكذلك التعامل مع المعلومات الجيوفيزيائية من منظور استكشافي.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

القدرة على الربط بين التتابع الطبقي والمقطع السيزمي، كتابة تقرير جيولوجي عن التسلسل الطبقي والتراكيب الجيولوجية من خلال المقطع السيزمي، القدرة على المناقشة والمشاركة ضمن فريق عمل لتحديد المعاملات الخاصة بالمسح السيزمي، ورسم الخرائط التركيبية والسمك للطبقات الجيولوجية.

د) المهارات العامة:

القدرة على العمل مع فريق جيولوجي – جيوفيزيائي لتحديد خطة للتنقيب السيزمي، التعامل مع المعلومات بشكل مهني وأخلاقي، إمكانية استخدام برامج الحاسوب في تفسير المقاطع السيزمية، القدرة على التعامل مع معلومات المسح الجيوفيزيائي والاستفادة منها في الأغراض المختلفة.

محتوى المقرر:

تعريف بعلم الجيوفيزياء ومتطلباته من العلوم الأخرى، الأنواع المختلفة من الطرق الجيوفيزيائية، الطرق السيزمية في الاستكشاف ومصادر الطاقة المستخدمة فيها، دراسة  الموجات السيزمية وخصائصها، دراسة سلوك الموجات السيزمية في طبقات الأرض وعلاقتها بخواص الصخور، مسار الموجات السيزمية في الطبقات وغلاقته بزمن وصول الموجات للسطح وقانون سنيل، كيفية تسجيل وقراءة الموجات السيزمية بعد تفاعلها مع التتابع الطبقية تحت السطح، تحديد عمق الطبقات الأفقية والمائلة باستخدام الموجات المنكسرة، تحديد عمق الطبقات باستخدام الموجات المنعكسة، الطريقة الجاذبية وتطبيقاتها، الطريقة الكهربائية وتطبيقاتها.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع ساعتين أسبوعياً باستخدام السبورة وجهاز العرض.
• محاضرات عملية بواقع ساعتين أسيوعياً باستخدام تمرينات ومعلومات تدريبية عملية.

التقييم:

• امتحان نصفي (نظري + عملي).
• امتحان نهائي (نظري + عملي).

• 4

• 4 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• ضرورة إنجاز 90 وحدة دراسية.

نظرة عامة عن المقرر: 

تقسيم الطلبة إلى مجموعات، اختيار الأستاذ المشرف على البحث ، تحديد مشكلة بحثية لكل مجموعة،  اختيار عنوان بحث التخرج لكل مجموعة، صياغة مقدمة البحث لكل مجموعة، صياغة الأهداف لكل بحث، صياغة أهمية البحث لكل مجموعة،  الاطلاع على الدراسات السابقة ذات العلاقة بكل  بحث، اختيار المنهجية المناسبة لبحث كل مجموعة، كتابة طرق وآليات البحث، تحديد حدود وقيود البحث، اختيار أداة البحث ( القراءة، الاستبانة، المقابلة، الملاحظة) إلى جانب المجتمع والعينة، كتابة مراجع  المقترح، تسليم مقترحات البحوث ومناقشتها مع كل مجموعة، عمل امتحانات نظرية نصفي ونهائي عن كل بحث لكل مجموعة.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات والمفاهيم والمبادئ الرئيسية الخاصة بطرق البحث العلمي، وأن يتعرف الطالب على المفاهيم ذات العلاقة بوضع خطة بحث تخرجه. وأن يتعرف على أهمية وكيفية اختيار مشرف على بحثه وأن يستطيع الطالب صياغة عنوان البحث، وأن يستطيع الطالب صياغة المشكلة البحثية. وأن يتعرف الطالب على المنهج الملائم للبحث. وأن يفهم الطالب كيفية صياغة الأهداف وأهمية إجراء البحث. وأن يتمكن الطالب من فهم العلاقة بين عناصر البحث وأن يتذكر الطالب المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته ويفيد مجتمعه بها، وتحفيز الطالب وحثه على متابعة ما يدور حوله ويستحدث من علوم تطبيقية في مجالات الجيولوجيا.

ب) المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب بين المفاهيم المختلفة في مجال البحث العلمي، أن ينمي مهاراته الفكرية في الاستكشاف والتحليل ويربط بين عناصر الخطة البحثية، ويكتسب الطالب القدرة على الاستنتاج والتحليل ويطور مهاراته الفكرية، أن ينمي مهاراته الفكرية في الاستكشاف والتحليل وتنمية مهاراته في مجالات البحث العلمي على المستويين الفردي والجماعي واستخدامها لحل القضايا المجتمعي، وأن يكون قادراً على إبداء الملاحظات والمقترحات من أجل حل تلك القضايا والمشكلات ذات الصلة ببيئته ومجتمعه.

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين المفاهيم الأساسية لدراسة مناهج البحث العلمي، أن يشارك في إنجاز مقترح بحثي في مجالات الجيولوجيا المختلفة، وأن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين، أن يصبح قادراً على الدخول إلى الإنترنت والحصول على البيانات والمعلومات في مجال تخصصه، وأن يكتسب القدرة على كتابة البحوث والملخصات وأن يميز بين أنواع البحوث ومتطلباتها.

د) المهارات العامة:

أن يكتسب الطالب منهجية التفكير العلمي والمقدرة على حل مختلف الإشكاليات التي تواجه بيئته والبيئة الخارجية. أن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين. أن يستطيع أن يلخص وجهة نظره حول المشكلة المطروحة للنقاش واقتراح الحلول لها. أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت. وتوظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات. أن يكون الطالب قادراً على العمل الجماعي لحل الإشكاليات وقادراً على المناقشة وإقناع الآخرين بأفكاره وأرائه، وأن يتقبل آراء الآخرين، وأن يتبع الطالب التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

تقسيم الطلبة إلى مجموعات، اختيار الأستاذ المشرف على بحث ، تحديد مشكلة بحثية لكل مجموعة، اختيار عنوان بحث التخرج لكل مجموعة، صياغة مقدمة البحث لكل مجموعة، صياغة الأهداف لكل بحث، صياغة أهمية البحث لكل مجموعة، الاطلاع على الدراسات السابقة ذات العلاقة بكل  بحث، اختيار المنهجية المناسبة لبحث كل مجموعة، كتابة طرق وآليات البحث، تحديد حدود وقيود البحث، اختيار أداة البحث ( القراءة، الاستبانة، المقابلة، الملاحظة) إلى جانب المجتمع والعينة، كتابة مراجع  المقترح، تسليم مقترحات البحوث ومناقشتها مع كل مجموعة، عمل امتحانات نظرية نصفي ونهائي عن كل بحث لكل مجموعة.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع أربع أسبوعياً، وتقديم ورقات بحثية تدريبية، واستخدام الحاسب الآلي (المحمول) لكل مجموعة.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 4

• 4 نظري.

• عام (اجباري).

• ضرورة إنجاز 70 وحدة دراسية.

نظرة عامة عن المقرر: 

يهدف هذ المقرر إلى دراسة العلم (تعريفه، أهدافه، أركانه، فروعه، خصائصه)، المعرفة (تعريفها، خصائصها، طرق تحصيلها)، مراحل تطور طرق البحث العلمي، أهمية وفوائد وأهداف البحث العلمي، خصائص البحث الجيد، خصائص ومهارات الباحث الجيد، الصعوبات التي تصاحب البحث العلمي، إعداد وتصميم الخطة البحثية( مفهوم الخطة، عناصر الخطة البحثية)، منهجية البحث العلمي(مناهج البحث العلمي، أهمية المنهجية)، أدوات البحث العلمي( القراءة، الاستبانة، المقابلة، الملاحظة)، مجتمع البحث وعينة الدراسة(تعريف مجتمع البحث، عينة الدراسة، حجم عينة البحث، تنظيم البحث(تنسيق الجداول، ترتيب الأشكال، تنسيق الطباعة، تنسيق صفحات البحث، تنسيق فصول البحث، تنسيق الملاحق، تنسيق الهوامش والمراجع)، توثيق المصادر، (أهمية التوثيق، طرق التوثيق، عناصر التوثيق، قائمة المراجع)، تسجيل وتفسير نتائج البحث، ملخص البحث.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات والمفاهيم والمبادئ الرئيسية الخاصة بطرق البحث العلمي، أن يتعرف الطالب على المفاهيم ذات العلاقة بالبحث العلمي، أن يستطيع الطالب صياغة عنوان البحث و صياغة المشكلة البحثية، أن يتعرف الطالب على مناهج البحوث ومداخلها المختلفة، أن يفهم الطالب كيفية اختيار طريقة البحث المناسبة، أن يتمكن الطالب من فهم العلاقة بين عناصر البحث، أن يستطيع الطالب تفسير وتحليل ما يتم اختياره من طرق البحث، أن يتذكر الطالب المعرفة العلمية من دراسته للمقرر لكي يستفيد منها في تحسين حياته ويفيد مجتمعه بها، وتحفيز الطالب وحثه على متابعة ما يدور حوله ويستحدث من علوم تطبيقية في مجالات الجيولوجيا.

ب) المهارات الذهنية:

 أن يربط الطالب بين المفاهيم المختلفة في مجال البحث العلمي، أن ينمي الطالب مهاراته الفكرية في الاستكشاف والتحليل، أن يربط الطالب بين عناصر البحث وإيضاح أهميتها، أن يكتسب الطالب القدرة على الاستنتاج والتحليل، أن يطور الطالب مهاراته الفكرية، أن ينمي الطالب مهاراته الفكرية في الاستكشاف والتحليل، تنمية مهارات الطالب في مجالات البحث العلمي على المستويين الفردي والجماعي واستخدامها لحل القضايا المجتمعية، وأن يكون الطالب قادراً على إبداء الملاحظات والمقترحات من أجل حل تلك القضايا والمشكلات ذات الصلة ببيئته ومجتمعه.

 ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين المفاهيم الأساسية لدراسة مناهج البحث العلمي، أن يشارك الطالب في إنجاز ورقات عمل في مجالات الجيولوجيا المختلفة،  أن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين، أن يصبح قادراً على الدخول إلى الإنترنت والحصول على البيانات والمعلومات في مجال تخصصه، أن يكتسب الطالب القدرة على كتابة البحوث والملخصات، وأن يميز الطالب بين أنواع البحوث ومتطلباتها.

 د) المهارات العامة:

 أن يكتسب الطالب منهجية التفكير العلمي والمقدرة على حل مختلف الإشكاليات التي تواجه بيئته والبيئة الخارجية، أن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين، أن يستطيع أن يلخص وجهة نظره حول المشكلة المطروحة للنقاش واقتراح الحلول لها، أن يكون الطالب قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، توظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات، أن يكون الطالب قادراً على العمل الجماعي لحل الإشكاليات و قادراً على المناقشة وإقناع الآخرين بأفكاره وأرائه وأن يتقبل أراء الآخرين، وأن يتبع الطالب التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

العلم (تعريفه، أهدافه، أركانه، فروعه، خصائصه)، المعرفة (تعريفها، خصائصها، طرق تحصيلها)، مراحل تطور طرق البحث العلمي، أهمية وفوائد وأهداف البحث العلمي، خصائص البحث الجيد، خصائص ومهارات الباحث الجيد، الصعوبات التي تصاحب البحث العلمي، إعداد وتصميم الخطة البحثية( مفهوم الخطة، عناصر الخطة البحثية)، منهجية البحث العلمي(مناهج البحث العلمي، أهمية المنهجية)، أدوات البحث العلمي( القراءة، الاستبانة، المقابلة، الملاحظة)، مجتمع البحث وعينة الدراسة(تعريف مجتمع البحث، عينة الدراسة، حجم عينة البحث، تنظيم البحث(تنسيق الجداول، ترتيب الأشكال، تنسيق الطباعة، تنسيق صفحات البحث، تنسيق فصول البحث، تنسيق الملاحق، تنسيق الهوامش والمراجع)، توثيق المصادر، (أهمية التوثيق، طرق التوثيق، عناصر التوثيق، قائمة المراجع)، تسجيل وتفسير نتائج البحث، ملخص البحث.

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع أربع أسبوعياً، باستخدام السبورة وجهاز العرض مع تقديم ورقة بحثية.

التقييم:

• امتحان نصفي.
• امتحان نهائي.

• 4

• 4 نظري.

• تخصصي (اجباري).

• ضرورة إنجاز 90 وحدة دراسية.

نظرة عامة عن المقرر: 

يختار ويصيغ  الطالب عنوان البحث ويحدد أهداف البحث الذي يختاره ويصيغ أهمية إجراء البحث الذي يختاره، ويراجع المراجع والدراسات السابقة ذات العلاقة بعنوان بحثه. ويختار المنهج العلمي الذي من شأنه أن يمكنه من تحقيق أهداف بحثه. ويصيغ فروض بحثه. ويضع خطوات آليات وطرق بحثه.

المخرجات التعليمية:

أ) المعرفة والفهم:

أن يتعرف الطالب على المصطلحات والمفاهيم والمبادئ الرئيسية الخاصة بطرق البحث العلمي، وأن يتعرف على المفاهيم ذات العلاقة بوضع خطة بحث تخرجه. وأن يتعرف على أهمية وكيفية اختيار مشرف على بحثه وأن يستطيع الطالب صياغة عنوان البحث، أن يستطيع الطالب صياغة المشكلة البحثية. وأن يتعرف الطالب على المنهج الملائم للبحث. وأن يفهم الطالب كيفية صياغة الأهداف وأهمية إجراء البحث.

ب) المهارات الذهنية:

أن يربط الطالب بين المفاهيم المختلفة في مجال البحث العلمي. وأن ينمي مهاراته الفكرية في الاستكشاف والتحليل ويربط بين عناصر الخطة البحثية، وأن يكتسب القدرة على الاستنتاج والتحليل، وأن يطور مهاراته الفكرية وأن ينمي مهاراته الفكرية في الاستكشاف والتحليل،  ومهاراته في مجالات البحث العلمي على المستويين الفردي والجماعي واستخدامها لحل القضايا المجتمعية

ج) المهارات العلمية والمهنية:

أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين المفاهيم الأساسية لدراسة مناهج البحث العلمي، وأن يشارك في إنجاز مقترح بحثي في مجالات الجيولوجيا المختلفة، وأن يصبح ملماً بمهارات التحاور مع الآخرين، وأن يصبح قادراً على الدخول إلى الإنترنت والحصول على البيانات والمعلومات في مجال تخصصه، وأن يكتسب القدرة على كتابة البحوث والملخصات وأن يميز بين أنواع البحوث ومتطلباتها ويتمكن من إنشاء خطة بحثية.

د) المهارات العامة:

أن يكتسب الطالب منهجية التفكير العلمي والمقدرة على حل مختلف الإشكاليات التي تواجه بيئته والبيئة الخارجية، وأن يصبح الطالب قادراً على أن يعمل ضمن فرق عمل لإقناع الآخرين. ويستطيع أن يلخص وجهة نظره حول المشكلة المطروحة للنقاش واقتراح الحلول لها وتوظيف الطالب بحيث يكون قادراً على اتخاذ القرارات وإجابته في البحث عن المعلومات، وأن يكون الطالب قادر على العمل الجماعي لحل الإشكاليات و قادراً على المناقشة وإقناع الآخرين بأفكاره وأرائه وأن يتقبل آراء الآخرين، وأن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق المكتبات وغيرها، أن يكون قادراً على العمل الجماعي لحل المشاكل، أن يكون قادراً  علي طرح أفكاره واتخاد القرارات ذات العلاقة مستقبلا، أن يكون قادراً على جمع المعلومات التي يحتاجها لاستخدامها عن طريق الإنترنت، أن يتبع التوجيهات والنصح لأجل الحفاظ على بيئته والعمل على صون الثروات الطبيعية التي تحويها.

محتوى المقرر:

تقسيم الطلبة إلى مجموعات . واختيار عنوان بحث التخرج لكل مجموعة، واختيار الأستاذ المشرف على بحث التخرج لكل مجموعة. وصياغة مقدمة البحث لكل مجموعة وصياغة الأهداف لكل بحث والاطلاع على الدراسات السابقة ذات العلاقة بكل  بحث واختيار المنهجية المناسبة لبحث كل مجموعة وكتابة طرق وآليات البحث وتحديد حدود وقيود البحث واختيار أداة البحث ( القراءة، الاستبانة، المقابلة، الملاحظة) إلى جانب المجتمع والعينة. وكتابة مراجع  المقترح وتسليم مقترحات البحوث ومناقشتها مع كل مجموعة .

طريقة التدريس:

• محاضرات نظرية بواقع أربع أسبوعياً، وتقديم ورقات بحثية تدريبية، واستخدام الحاسب الآلي (المحمول) لكل مجموعة.

التقييم:

• التقييم المستمر لتقديم عناصر خطة بحث التخرج ومقترح بحث التخرج وإلقاء مقترح بحث التخرج.